人教版三年级数学下册导学案：第6课时一位数除三位数的除法

人教版三年级数学下册导学案；第6课时一位数除三位数的

除法

课题一位数除三位数的除法

教学目标；1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法.

2、培养学生的验算意识、

3、培养学生认真计算的好习惯.

教学重点；一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法. 教学难点；运用一位数除三位数的除法解决实际问题.

教学过程；

一、学前准备

1、口算.【出示口算卡片】

2、笔算.

二、探究新知

1、学习教材第17页例3.

教师；观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息.

【1】方法分析.

一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同.笔算时，先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的百位上；讲求得的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0【0可以省略不写】，表示被除数百位上的数已经被分完. 接着，将被除数十位上的数“5”写下来，用2去除5，商2，将2写在商的十位上，2与除数“2”相乘得4，将4写在5下面，5减4得1，将1写在4的下面，再将被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成“16”，2除16商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16减16等用于0，将0写在余数的位置上.

【2】列式解答.

①验算方法探究.

要验证商“128”是否正确，可以列乘法算式128×2或2×128进行验算，如果乘得的积等于256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的.

验算方法；商×除数=被除数

②进行验算.

验算过程；256÷2=128【张】

验算；128×2=256【张】或2×128=256【张】

2、学习教材第18页例4.

【1】出示主题图.

【2】理解题意，完整读题.

【3】分析数量关系，确定解题方法.

【4】列式计算.

【5】引导学生尝试估算.

【6】尝试笔算.

【7】揭示计算中遇到的问题.【2个百除以6不够商1个百时，怎么办？】

【8】交流解决办法.

【9】讲述；当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合起来，看成几十个十来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上.

【10】第二次尝试完成下面的计算

【11】请学生完整叙述计算过程.

【12】估算结果与精确值相对比.

【13】观察例4中的被除数、除数和商，发现其规律.

当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还可以帮助我们判断商的位数.

下面我们用此方法进行验证.

三、课堂作业新设计

1、先估一估，再计算.

【1】读题，明确题意.

【2】判断各题的商是几位数.

【3】请学生说出判断的结果.

【4】学生独立做一做.

【5】计算各题.

【6】集体订正，验证判断商的位数，估算结果是否接近精确值. 【7】质疑、解疑.

2、给商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上黄色.

【1】读题，明确题意.

【2】判断商的位数.

【3】动笔涂色.

【4】说明判断理由.

【5】分组各做一题，验证其商的位数，订正其精确值.

【6】明确；做笔算除法时，先观察最高位上的数字，再用它与除数比大小.

3、543÷3 62

372÷6 132

924÷7 181

185÷5 149

712÷8 37

894÷6 89

【1】看清题目要求.

【2】根据笔算除法的一般方法，独立完成.

【3】结合学生做题中出现的问题，开设病题门诊.

【4】按要求连线.

【5】表扬书写工整、计算全部正确的同学.

【6】请同学总结笔算除法的一般方法.

四、思维训练

结合今天所学内容，写一篇数学日记.

五、板书设计

反思；