蚂蚁的观察记录表
幼儿园自然探索——小蚂蚁观察案例
幼儿园自然探索——小蚂蚁观察案例幼儿园自然探索——小蚂蚁观察案例一、案例背景在幼儿园的自然探索活动中，老师们常常会引导幼儿去观察周围的自然环境，从中学习和探索。
其中，观察小蚂蚁的行为和生活习性，是很受孩子们欢迎的活动之一。
通过小蚂蚁观察，孩子们能够了解到蚂蚁的生活习性、社会行为和适应能力等方面的知识，同时也能锻炼他们的观察力和思维能力。
二、案例过程1.引导孩子们观察小蚂蚁在幼儿园自然探索活动中，老师在户外的草地上发现了一些小蚂蚁，于是便引导孩子们一起去观察它们。
老师先给孩子们介绍了小蚂蚁的基本特征和生活习性，然后让他们仔细观察小蚂蚁的走路姿态、前后左右的转弯方式以及它们身上的特征等。
2.孩子们的观察记录在观察小蚂蚁的过程中，老师鼓励孩子们用自己的语言描述它们的行为和特征，同时还让他们画出小蚂蚁的形象。
下面是几位孩子的观察记录：小明：小蚂蚁的身体很小很小，身上有好多条黑线。
它们走路的时候头很高，好像在看路一样。
我看到它们在地上找东西吃，好像很饿的样子。
小红：小蚂蚁走路好快啊！它们好像在跑步一样，而且还会左右转弯。
我看到它们有时候会把嘴巴对着地，好像在嗅味道。
小亮：我看到小蚂蚁们会排成一排，好像在开会一样。
它们好像在商量什么事情，好神秘的样子。
3.小蚂蚁的社会行为观察除了观察小蚂蚁的个体行为外，老师还让孩子们观察它们的社会行为。
孩子们发现，小蚂蚁们之间会相互传递食物，有的小蚂蚁还会背着自己的同伴在草地上奔跑。
这些社会行为引起了孩子们的兴趣，他们开始猜测小蚂蚁之间的关系和沟通方式。
4.孩子们的绘画作品展示在小蚂蚁观察活动结束后，老师让孩子们用颜色笔画出自己眼中的小蚂蚁，并让他们分享自己的绘画作品。
孩子们的绘画作品各具特色，有的画出了小蚂蚁的微笑，有的画出了小蚂蚁的眼睛和大腿，还有的画出了小蚂蚁之间的互动关系。
三、案例效果通过小蚂蚁观察活动，孩子们不仅了解了小蚂蚁的生活习性和社会行为，还锻炼了自己的观察力和思维能力。
蚂蚁观察记录范文
蚂蚁观察记录范文第一天：今天我开始观察蚂蚁。
蚂蚁是一种小昆虫，它们有黑色的身体和六条细长的腿。
我在阳台上发现了一个蚂蚁窝，它们正在忙碌地进进出出。
我决定观察它们的行为。
当我仔细观察时，我发现蚂蚁们似乎有组织地行动。
它们每只都在扮演着其中一种角色，有的负责搜寻食物，有的负责回窝运输食物。
它们通过释放一种化学物质来与其他蚂蚁进行沟通。
这种化学物质叫做信息素，它能告诉其他蚂蚁有关食物的信息。
我还观察到蚂蚁们非常勤奋。
它们不停地来回穿梭于窝和食物之间，不知疲倦地工作着。
即使遇到困难，它们也会找到解决方法。
一只蚂蚁在返回窝的路上遇到了一块木头，它没有放弃，而是尝试绕过去。
我对蚂蚁们的适应能力感到非常惊讶。
第二天：今天我花了更多的时间观察蚂蚁。
我发现它们最活跃的时间是在早上和晚上，而在中午时分的时候相对较少。
这可能是因为气温较高，蚂蚁们更喜欢在凉爽的时间活动。
我还注意到蚂蚁们在食物的过程中非常小心。
它们会按照特定的路径前进，每只蚂蚁都会保持距离，并在可能的情况下利用遮挡物进行掩护。
这一行为使得蚂蚁们更容易找到食物，同时也能更好地避免被捕食者发现。
第三天：今天我观察到了一只特别大的蚂蚁，我猜想它可能是领头蚂蚁。
它身体更大，而且比其他蚂蚁更加活跃。
其他蚂蚁似乎会遵循它的指示，它会领导它们前进或进行其他行动。
我还观察到蚂蚁们可以相互合作来搬运比它们自己更大的食物。
当一只蚂蚁发现了一片面包屑时，它会释放信息素来吸引其他蚂蚁过来帮助。
然后，几只蚂蚁会一起合力将面包屑搬运回窝。
第四天：今天我观察到了一只受伤的蚂蚁。
它的一条腿似乎受伤了，无法正常行走。
然而，其他蚂蚁并不放弃它，而是帮助它返回窝。
它们把蚂蚁抬起来，一只一只地将它慢慢地带回了窝。
这次观察让我对蚂蚁的生活更加了解。
它们的合作能力和勤奋让我感到敬佩。
尽管它们个体很小，却能通过高度组织化的行动实现很多任务。
我希望通过继续观察蚂蚁，能够发现更多有趣的事情。
观察记录表的范文
观察记录表的范文一、观察日期。
[具体日期]二、观察地点。
我家后院的小花园里。
三、观察目的。
看看小蚂蚁们到底有多勤劳，它们是怎么生活和工作的。
四、观察工具。
一个放大镜（为了能更清楚地看清楚这些小不点）、一小块面包（用来吸引蚂蚁）。
五、观察过程。
# （一）发现蚂蚁窝。
刚到小花园，我就在墙角边发现了一个小小的蚂蚁窝。
洞口周围有一些细碎的小土粒，像小小的城堡一样。
我凑近了看，啥动静也没有，这些小蚂蚁们是不是在睡懒觉呢？# （二）面包的诱惑。
我把准备好的小面包掰下一点，放在离蚂蚁窝大概有十几厘米远的地方。
然后我就蹲在旁边，像个侦探一样，眼睛一眨不眨地盯着。
刚开始啥反应也没有，我心里还想：“哼，这些蚂蚁难道不喜欢面包？”可是没过几分钟，我就看到一只小蚂蚁从洞口慢悠悠地爬了出来。
这只小蚂蚁可小了，就像一个小黑点在移动。
它的触角左晃晃右晃晃，好像在闻着什么味道。
突然，它像是发现了新大陆一样，朝着面包的方向快速爬去。
# （三）蚂蚁的通讯。
这只小蚂蚁爬到面包旁边后，围着面包转了好几圈。
我还以为它要独自享受这美食呢，没想到它只是在面包上咬了一小口，然后就掉头往回爬。
它爬得可快了，我赶紧用放大镜跟着它。
我发现它在回去的路上碰到了另外一只蚂蚁，两只蚂蚁的触角互相碰了碰，就像两个人在悄悄说话一样。
然后那只本来在闲逛的蚂蚁也跟着往蚂蚁窝的方向爬去了。
不一会儿，从蚂蚁窝里陆陆续续地爬出了好多蚂蚁，就像一支小小的军队朝着面包进军。
# （四）搬运食物。
这些蚂蚁来到面包旁边后，就开始忙活起来了。
它们可聪明了，几只蚂蚁在面包下面，几只蚂蚁在面包上面，齐心协力地把面包抬了起来。
不过这块面包对于它们来说还是太大了，走得歪歪扭扭的。
我看着它们那吃力的样子，都想伸手去帮一把呢。
但是我知道我不能捣乱，这是它们自己的工作。
在搬运的过程中，有一只小蚂蚁不小心从面包上掉了下来，我心想：“完了，这只小蚂蚁是不是会被落下了？”可是这只小蚂蚁很快就调整好了自己，又迅速地追了上去。
小昆虫观察记录表
小昆虫观察记录表
引言
小昆虫是我们周围常见的生物之一，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
为了更好地了解小昆虫的行为和生活性，我们可以进行观察并记录它们的活动。
本文档提供了一个小昆虫观察记录表，以帮助记录和分析观察到的数据。
观察记录表格
数据分析
通过记录观察到的数据，我们可以对小昆虫的行为和性进行分析。
一些可能的分析方式包括：
- 观察地点：可以了解不同地点的小昆虫种类和数量差异，以及它们对环境的适应能力。
- 观察行为：可以观察小昆虫的活动模式和行为特征，比如蜜蜂的采蜜规律、蝴蝶的飞行轨迹等。
- 观察时间：可以发现小昆虫的活动时间偏好，比如某种昆虫在早晨活跃，而另一种昆虫则更喜欢在傍晚出现。
结论
通过记录和分析小昆虫的观察数据，我们可以增加对它们生活性的了解。
这对于生态学研究和环境保护非常有帮助。
希望上述小昆虫观察记录表能够对您的观察工作提供一定的指导和参考。
> 注意：本文档中的观察记录仅为示例，您可以根据实际观察情况进行补充和修改。
观察过程中，请注意保护环境和小昆虫的安全。
写观察记录
写观察记录我今天算是被一群小不点给吸引住了，啥小不点呢？嘿，就是那蚂蚁呀。
你可别小瞧这些蚂蚁，它们就像是一群穿着黑色战甲的小武士，那小细腿跑得飞快，感觉就像是一道道黑色的闪电在地上乱窜。
我蹲在地上看它们，就像个巨人在窥探小人国的秘密。
它们的家就像一座超级复杂的地下城堡，有着数不清的通道和房间。
你想啊，这对于它们来说，可能就像我们人类的大都市一样，什么都有。
有只蚂蚁发现了一块饼干屑，那饼干屑对它来说就像是一座巨大的金山。
它先是在周围转了几圈，那小触角动来动去的，就像两根小天线在接收信号。
然后它就试图搬动这块“金山”，可它哪搬得动呀，那场面就像是一个小娃娃要扛起一头大象一样滑稽。
不一会儿，这小蚂蚁就跑回城堡去搬救兵了。
你瞧它跑得那个急呀，就像家里着了火似的。
没过多久，一群蚂蚁就浩浩荡荡地出来了，那队伍就像一条黑色的小溪在流淌。
它们来到饼干屑旁边，就开始齐心协力地搬。
这些小蚂蚁就像是一群训练有素的小工人，各自找到合适的位置，一起用力。
那饼干屑慢慢动了起来，我都觉得神奇，这就像是一群小蚂蚁创造了一个小小的奇迹。
我拿了根小树枝去捣乱，就像一个邪恶的大怪兽闯进了它们的世界。
它们一下子就乱了阵脚，四处逃窜。
可是没过一会儿，它们又聚集起来，那小眼神似乎在说：“哼，你这个大坏蛋，我们可不怕你。
”有一只蚂蚁特别调皮，它居然爬到了我的鞋上。
我就看着它在我的鞋面上爬来爬去，就像在探索一座新的大山。
我轻轻吹了口气，它就像一片小树叶被风吹走了，在空中翻滚了几下，又稳稳地落在地上。
我继续观察着，发现它们还会互相交流呢。
那触角碰来碰去的，就像是在传递什么神秘的密码。
也许是在说：“那边有个大怪兽，大家小心点。
”或者是“这块食物可真美味，大家加油搬。
”看着这些小蚂蚁忙忙碌碌的样子，我突然觉得它们的生活虽然渺小，但是却充满了生机和乐趣。
它们就像一群小小的精灵，在这个大地上演绎着属于自己的精彩故事。
我想我今天算是走进了一个奇妙的蚂蚁世界，这个世界虽然小，但是却有着大大的魅力呢。
蒙氏工作观察记录蚂蚁嵌板
蒙氏观察蚂蚁记录蒙氏观察记录观察对象：贝贝工作名称：昆虫的嵌板工作描述：蒙氏自选工作开始了，贝贝首先走到了科学文化区，她双手端住嵌板的两端轻轻的回到了自己工作毯前,慢慢的把工作放下，又端端正正地坐好了。
分析：今天我给孩子们展示了“蚂蚁”的嵌板工作，此项工作的目的是：激发幼儿对昆虫的兴趣，让幼儿了解昆虫的生活习性及各部分名称作用。
贝贝第一个去选这份工作，看的出她乐于接受新事物，并有尝试新鲜事物的勇气。
贝贝选取工作的整个（工作描述）动作过程跟我的好相似，这说明她有着极强的观察能力和模仿能力同时也能看出她对工作的热爱之情。
工作描述：贝贝开始工作了，她把“蚂蚁的头部”从嵌板里取出来了，把“胸部”从嵌板里取出来了……2分钟左右，一只蚂蚁就从嵌板上爬到了地毯上，贝贝满意的笑了。
分析：贝贝按蚂蚁的组成顺序，从左往右把它从嵌板里取出来，可以看出她的秩序感比较好，这为她以后做事有条理奠定了基础。
嵌板的圆满取出都流露在她那张堆满笑容的小脸上。
这是一种自我肯定，是培养幼儿自信的一种内在动力。
工作描述：贝贝欣赏了一下爬在地上的“蚂蚁”又向前推了推它，这次蚂蚁各部分有点解体了，她开始往回送。
“蚂蚁头部”放进嵌板里了……“王老师，我放不回去了”，只见贝贝一脸求助的表情。
分析：贝贝收工作，遇到困难立即向老师求助，这说明她还没有养成遇到困难动脑筋想办法的好习惯，依赖心理太强。
工作观察：面对贝贝的求助，我说：“你动脑筋想一想,有什么办法?”贝贝看了看我,又低下头看看地毯上的蚂蚁，只见她把蚂蚁的头部从嵌板里取出来，把即将解体的蚂蚁重新摆整齐，从头部先往回送，胸部、腹部…..很快都送回去了，贝贝轻轻松了口气。
分析：当孩子遇到困难时，我们成人不要急于去帮助他，留给孩子一个思考的空间。
用表格形式介绍一种动物
生活习性(从静态到动态:睡觉、吃饭、性格。爱好)
蚂蚁是群集而居的社会性昆虫，而且恋巢性很强。多数种类筑巢于地下或树上，且食性杂，一般植、肉兼有。
活动方式(你和它之间发生的一两件事)
我印象最深刻的就是有一次，几只蚂蚁在地上匆匆地走着，过一会我走到小池边有茶杯接了些水，朝它们冲去。立时，水珠像胶水似的粘住了它们，它们围成了一个包围圈，奋力搏斗，终于冲出了包围圈，它们又排着长长的队伍向前走去。它们每一个人身上都背着一粒豆大的面包屑向前背去。我灵机一动，把面包屑放到了另一个地方，它们竟很快的找到那里，又往洞口搬去。
用表格形式介绍一种动物
名称
蚂蚁
照片
外形特征(从整体到部分:皮毛、源自朵、鼻子、眼晴、嘴巴、胡须、四肢、尾巴、爪子等。抓住有特点的地方重点观察记录。)
小蚂蚁头的前端有一双小黑眼睛，小黑眼睛的下面有一双像獠牙一样的东西，用放大镜看还真有点恐怖。它有四节身子，其中后三节上有脚，共有六脚。它的身子第一节和第四节最大，第二节和
表达你对它的感情
这件事让我体会到了做什么事情都要团结，只有同心协力才能做好每一件事。
观察昆虫的主要特征记录表
蝗虫、金龟子
2、比较蚂蚁、蜜蜂、蝗虫、金龟子四种动物身体结构的共同点
它们身体都分为头、胸、 腹三部分，头部有一对触 角，胸部有三对足。
整理ppt
结论
• 昆虫身体都分为头、胸、 腹三部分，头部有一对触 角，胸部有三对足。
整理ppt
观察昆虫的主要特征记录表再观察头部特征观察昆虫的主要特征记录表再观察胸部特征观察昆虫的主要特征记录表再观察腹部特征观察昆虫的主要特征记录表动物观察他们的身体结构蚂蚁1观察记录蚂蚁身体外部形态观察蜜蜂它们身体都分为头胸腹三部分头部有一对触角胸部有三对足
观察昆虫的主要特征
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观察昆虫的主要特征记录表
先观察身体分为哪几部分？
身体分 头、 胸、 腹 三部分
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观察昆虫的主要特征记录表
再观察头部特征
头部有一 对触角， 一副大牙；
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观察昆虫的主要特征记录表
再观察胸部特征
胸部有 三对足
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观察昆虫的主要特征记录表
再观察腹部特征
腹部上有 条纹 和 毛……
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观察昆虫的主要特征记录表
动物
观察他们的身体结构
蚂蚁
1、观察、记录蚂蚁身体外部形态
蚂蚁身体分为头、胸、腹
三部分，头部有一对触角，
一副大牙；胸部有三对足；
腹部上有条纹和毛……
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观察蜜蜂
它们身体都分为头、胸、腹三部分，头部有一 对触角，胸部有三对足。
整理ppt
观察昆虫的主要特征记录表
动物
观察他们的身体结构
蜜蜂
2、比较蚂蚁、蜜蜂两种动物身体结构的共同点
它们身体都分为头、胸、
腹三部分，头部有一对
蚂蚁吃面包的观察记录
蚂蚁吃面包的观察记录
今天早上，我在院子里吃面包，面包屑掉了一地。
我正要捡起这些面包屑，突然发现一只小蚂蚁在其中一只周围盘旋。
这时，我的好奇心突然被吸引住了。
看了很久之后，我注意到它们只有一粒米那么大，头上有一对触角。
然后，我看到它不再被面包屑包围，而是向另一个方向移动。
我像着了魔一样跟着它。
过了一会儿，它停了。
我醒来发现它来到了一个又黑又小的洞里。
我想这应该是他们的洞穴。
就在我想到它的时候，它消失在山洞的入口处，走进去了。
因为洞又黑又小，我看不到他们在做什么，但我仍然耐心地等待他们再次出现在我面前。
过了一会儿，小蚂蚁和它的伙伴们出来了。
他们有条不紊地朝面包屑的方向快速移动。
我被成群结队的军队震惊了。
当它们到达目的地时，一只领头的蚂蚁像军官一样不停地命令它们，好像在说：“兄弟们，不要偷懒，我们必须……”于是它们一个接一个地分成了小组。
一组人拿着一块面包屑，一些人拿着，一些人拿着，一些人拿着……他们一起竭尽全力，最后把所有的面包屑都搬回了山洞。
看到这里，我不得不服他们。
尽管蚂蚁很小，但不管它们做什么，它们总能粘在一起。
我从他们身上学到了一个真理：无论我们遇到什么困难，只要我们团结互助，没有什么能打败我们！。
中班蚂蚁小兵观察记录
中班蚂蚁小兵观察记录活动目标1、发展幼儿的协调性和灵活性。
2、培育合作意识，不怕困难的情感，体验合作游戏的快感。
活动过程一、已经开始部分：幼儿听音乐《健康歌》搞热身运动。
二、学做解放军：师：你们想要当解放军吗?(想要)那现在我们就是蚂蚁兵团，今天必须像是老师这样，用单臂跳跃，胳膊用力牵，左腿几下拖，(教师搞示范点)就像是解放军过草地。
(全体幼儿在垫子上练跳跃)。
三、游戏：蚂蚁运粮1、情境引入师：蚂蚁宝贝们，秋天至了，粮食大丰收了，今天我们把粮食运回家，(先使小朋友自己通过爬到、发推、腰、依靠、拽自己想要办法)2、教师分别示范过障碍方法，并引导幼儿练习，掌握动作要领。
如：钻山洞(拱形门)要弯腰、低头、不要碰到幼儿的头。
3、教师准备工作二个粮仓，一号粮仓摆大米(沙袋);二号粮仓摆玉米棒;(需用纸箱替代粮仓)教师把幼儿分成两队，一队是兵蚁，一队是工蚁。
在运粮过程中，工蚁负责运粮，兵蚁负责保护工蚁的安全。
例如：一只小蚂蚁运送太吃力，鼓励幼儿想要办法，双人合作运粮，自己背粮，用安全的办法通过障碍，安全回到原点。
鼓励幼儿将粮食袋放入对应的仓库。
两队交换角色。
游戏稳步展开。
四、教师小结：蚂蚁宝贝们不怕困难，齐心协力，把仓库都装满了，咱们一起来庆祝一下吧，听音乐做放松运动。
活动目标：1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。
2、自学“碰到“快快”培育口语表达能力。
活动准备：蚂蚁图片、基本介绍蚂蚁外形特征。
活动过程：一、引题1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
2、粗观测蚂蚁的外型特征(触角)。
二、学习儿歌幼儿探讨(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?(2)为什么许多蚂蚁把豆松开去?(3)听儿歌。
听见了什么?你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)(4)分句学念儿歌搞适当动作，多样词汇“碰到”“快快”。
喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)(5)为儿歌挑个题目。
老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》三、演出1、分组或单独表演。