做一个快乐的社工——情绪管理PPT课件

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《情绪管理》 PPT课件

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BC谋略 二、学会放松自己 三、拥有愉快心情10绝招 四、活在当下
A B C 谋略
A=意识到
什么产生了压力? 你有何反应?
B=平衡
在正面/负面压力之间有五细 分的线,在它变为负面压力之 前你能了解多少?
C=控制
你能做些什么来帮助你消除负面 压力的影响?
为什么会如此呢?
EQ在工作中的重要性
一个不能控制好自己情绪的人,必定:
1. 很容易受到情绪的左右 2. 表现出冲动的行为 3. 破坏人际关系 4. 存在不满的情绪,觉得大家都对不起他 5. 认为一切都是别人的错 6. 当然活得不快乐 7. 人际关系也会变得越来越恶劣
EQ在工作中的重要性
能控制好自己情绪的人,可以: 1. 敏锐地察觉自己及他人的情绪 2. 坦诚面对自己的负面感受 3. 理解对方的感受 4. 不任意批评 5. 将生活中的困境视为合理的挑战 6. 有坚定的信念去完成艰巨的任务 7. 对人对事做出适当的反应 8. 容易与他人保持良好的关系 9. 能够得到他人的帮助
第一部分:认识情绪 第二部分:工作情绪 第三部分:情绪调节
第一部分:认识情绪
一、什么是情绪 二、什么是情绪管理 三、什么是EQ
认识什么是情绪?
• 情绪、心情
• 情绪列举如下:
快乐 喜爱
惊奇 愉悅
愤怒
悲伤 恐慌
怨恨 压力
羞耻
(+) 正向情绪 快乐
惊奇
喜爱
愉悅
沟通技能
良好的特质 •良好內在修养 •均衡处世态度 •真诚待人 •积极热忱
第二部分:工作情绪
一、为什么我们要工作 二、工作情绪的影响因素
为什么我们要工作?
工作能增加收益及满足各种需要——精神及 生理锻炼,社会接触,自我价值与能力的体现。

情绪管理讲座ppt课件

情绪管理讲座ppt课件

2023/10/6
快乐生活
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情绪管理能力需要一段时间的培
养及锻炼:
· 尽量保持规律的生活习惯; · 培养至少2项兴趣爱好;
· 照顾或帮助他人; · 时常听轻音乐或者大自然音乐; · 和情绪稳定的人交往; · 至少有2个可以谈隐私的知心朋友,实在没有,
至少要有一个心理咨询师。
2023/10/6
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快乐生活
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二、 接纳正常情绪
2023/10/6
快乐生活
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· 健康情绪不是指时刻处于阳光状态。
· 你所表现出的情绪应与你所遇到的事件呈现出 一致性。
· 如果你失恋了,你伤心是正常的; · 如果你遇到抢劫,你有恐惧是正常的; · 如果你的亲人离世了,你有悲伤是正常的; · 如果你被误会了,你的愤怒是正常的。
快乐生活
9
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第一天,这个男孩钉下了37根钉子。 后来,他发现控制自己的脾气要比钉那些 钉子来得容易些,所以每天钉钉子的数量越来
越少。
2023/10/6
快乐生活
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终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱 发脾气。父亲知道后就告诉他,现在开始每当 他能控制自己脾气的时候,就拔出一根钉子。 一天天地过去了,最后男孩告诉他的父亲,他 把所有钉子都拔出来了。
· 而冷漠、自卑、暴躁等不良情绪会影响人际交往,妨 碍团结和友谊。
2023/10/6
快乐生活
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③ 影响身心健康
· 古代阿拉伯学者阿维森纳,曾做过情绪实验。
· 他把一胎所生的两只羊羔置于不同的外界环境中生活: 一只小羊羔随羊群在水草地快乐地生活;而在另一只 羊羔旁拴了一只狼,它总是看到自己面前那只野兽的 威胁,在极度惊恐的状态下,根本吃不下东西,不久 就因恐慌而死去。

情绪管理培训PPT课件

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有没有哭过?感觉怎么样呢?」
得这么生气吗?说我解决不了问
所得到的答案几乎全是很爽,所
题值得这么生气吗?……),辅
以请大家想哭就哭吧!另外,呻
以「走一走、深呼吸、默数到十」 吟也是健康情绪的发泄管道,适
等方式让自己冷静下来,当然更
当的带一些语气词和音调,说不
应鼓励包容与宽恕的心,因为包
定可谱出不错的呻吟乐章呢!值
• 分享自己的感受:可运用Haim
Ginott的XYZ模式:「因为你的X

行为,让我产生Y感受,我希望 你能改为Z行为。」(丹尼尔高
曼,1996:)
• 例如:若某同事趴在座席间睡觉
时,我可以依此模式告之:「你
在这里睡觉,让我觉得你很没纪
律性而且我不受尊重,我希望你
若想睡觉时可以去洗把脸。
• 按摩:我不是要教导大家专业的 • 不能只指责这是不当之行为(X
专长和才艺吧。
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/26
横膈膜呼吸方式:呼吸放慢是减轻压力最快速的方法,而横膈膜呼吸方式正是 最佳方式,它类似婴儿之呼吸方式,采取「吐气时间大于吸气时间(注:二比 一)」之原则,勿以胸腔呼吸。 (帕德丝,1999,若时间允许的话,可要求大家进行两分钟,真正体会一下深呼吸。 问一问大家急需要氧气的人在哪里?大家必回答在加护病房或急诊处。所以深呼 吸应保持吐气时间大于吸气时间之原则来进行。 )
最好的朋友,认识自己(know youself)以做自己为荣,培养一些专长 才是最重要的,情绪管理第一要务,接纳自己
• 做人的第一原则是什么 ? • 诚实,诚实为上策,我经常用实话很好讲,恭维话要想很久来自勉,希望大家也
想想,我们一直在寻找知心的朋友,你在同事面前是说实话好事谎话呢? • 有一个同事,刚买了一件衣服便四处问好不好看,按照你的习惯,你会怎么回答

第5章 工作中的情绪管理《情绪管理》PPT课件

第5章 工作中的情绪管理《情绪管理》PPT课件

情绪是员工高绩效和个人成功的必要保证。情绪多变、 作用可好可坏、不稳定,却时时影响着人的言行。某 种意义上,情绪有时比适应性或才能更重要,是人生 成功的重要因素。
哈佛大学一项研究显示,成功、成就、升迁等原因的 85%是因为我们有着正确的情绪,而仅有15%是由于 我们的专门技术。只有让员工具备积极的动力情绪, 把消极的情绪转化为工作的动力,他们才会有持续的 工作动力、具有乐于奉献的精神,从而愿意并且能够 为企业的发展不断贡献才智、创造价值,同时在这个 平台上自我成长。
一、让情绪化为工作的助燃剂
在心理学研究历史中,把动机与情绪联系以来的观点早已存在。但是,动机与情 绪二者间关系的性质,在心理学中仍是一个没有真正解决的问题。
近几十年来,许多情绪心理学家从不同的角度对情绪与动机的关系进行了大量的 研究,他们的研究表明。
情绪具有特殊的动机功能:它能以一种与生物动机或生理动机相同的方式激发和 指导行为;它能作为一种特殊的心理背景影响行为的动机状态;甚至它本身就构 成了一种基本的动机系统。情绪心理学家的这种研究开拓了动机研究的领域。
4.经常加班,压力山大。随着企业改革的不断深入,新体制、新观念、新知识对 员工提出了更高要求,因工作压力大,员工常常处于紧张的工作状态,加班加点 无报酬,年薪假制度不能很好的落实,尤其管理者只注意生产,不关心员工八小 时以外的精神文化生活,员工一直处于精神疲劳状态,焦虑、压抑的情绪导致注 意力分散,工作责任心下降。
简单地说,情绪管理是对个体和群体的情绪感知、 控制、调节的过程,其核心必须将人本原理作为最 重要的管理原理,使人性、人的情绪得到充分发展, 人的价值得到充分体现;是从尊重人、依靠人、发 展人、完善人出发,提高对情绪的自觉意识,控制 情绪低潮,保持乐观心态,不断进行自我激励、自 我完善。

情绪管理PPT课件

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情绪表达对家庭氛围的影响
积极情绪表达营造和谐氛围,消极情绪表达可能 导致冲突。
情绪管理在亲子关系中的重要性
父母情绪稳定有助于孩子安全感建立,情绪失控 可能对孩子造成心理创伤。
3
情绪管理在夫妻关系中的作用
相互理解和支持有助于增所中情绪管理挑战和机遇
工作压力对情绪的影响
培养自信
相信自己的能力和潜力,勇于面对困难和挑战。
学会感恩
珍惜现有的资源和支持,对生活中的美好事物心怀感激。
培养韧性
在面对挫折和失败时,能够迅速恢复并积极应对。通过接 受现实、寻求帮助、制定计划和持续努力等方式,培养自 己的韧性和适应能力。
06
情绪管理在日常生活和工作中应用
家庭关系中情绪管理角色
情绪管理PPT课件
目录
• 情绪管理概述 • 识别与理解情绪 • 调节与控制情绪策略 • 表达与沟通情绪技巧 • 应对压力和挑战时情绪管理 • 情绪管理在日常生活和工作中应用
01
情绪管理概述
情绪定义与分类
情绪定义
情绪是个体对客观事物与自身需 要关系的反映,是个体对客观事 物是否符合自身需要而产生的态 度体验。
寻求支持
向对方表达你的需求,并请求他们的 支持和帮助。同时,也要给予对方同 样的支持和理解。
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应对压力和挑战时情绪管理
压力来源及影响分析
工作压力
人际关系压力
工作任务繁重、时间紧迫、职业发展压力 等。
与同事、领导、家人等关系紧张,沟通不 畅。
生活压力
经济压力、家庭问题、健康问题等。
压力对情绪的影响
情绪产生原因及机制
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生理反应
情绪产生时,身体会自动 释放荷尔蒙和神经递质, 如肾上腺素、多巴胺等, 导致生理变化。

情绪管理之快乐工作幸福生活ppt(75张)

情绪管理之快乐工作幸福生活ppt(75张)

情绪反应的3种程度
1、情绪反应适度。在特定情境以适当方式对适当对 象表达适当情绪。
2、情绪反应过度(不良情绪反应)。无论负性情绪 还是正性情绪,只要反应过度,都是不良情绪反应。
3、没有情绪反应——“情绪便秘”。长期压抑情绪, 可能忧郁成疾,或者出现精神障碍和行为异常。
情绪管理的定义
不是要压抑、消除情绪,而是要用正确的方 式,探索自己的情绪,理解自己的情绪,然后 “恰到好处”地调整自己的情绪,预防情绪失控, 使情绪反应适度。
情绪管理非常重要
情绪管理影响人际关系,决定成功! 智力超常和智力低下者累计不到5%。哈佛大学一 项研究显示:成功、成就、升迁等的原因,85%因 为我们的正确情绪,15%由于我们的专门技术。 情绪管理是一切管理的基础。领导力就是影响力, 能左右情绪就能左右人、影响人。
情绪管理非常重要
情绪管理影响健康! 笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。
我们绝大部分人都体会过控制不住情绪,反被情绪所 控制的苦,甚至常常因为一时情绪冲动而犯错,事后却又 懊悔不已。
情为我所用,不为情所控。我们要成为情绪的主人, 成为情绪管理的高手,成为快乐的受欢迎的人。
情绪概述
1、什么是情绪?因为客观事物是否符合自己需要、愿 望及观点而产生的一种心理体验。
2、“问世间情为何物”(与情绪相关的概念)。
管理自己的情绪
治标与治本的主要方法
冷静三思 改变思维,调整心态 长期坚持,形成习惯
治标 治本
回到目标中来 转移注意力 适度宣泄 自我安慰/暗示
改善负面情绪的治标方法有很多种
治标:A、回到目标中来
如果我们时刻关注自己的目标,就不会被引发的情绪 所控制,反而会因关注目标而控制情绪。
要做该做的事情,哪有时间去生气、悲伤、惹烦恼呢?

情绪管理与快乐生活ppt课件

情绪管理与快乐生活ppt课件
性格:永远乐观的国王:因为相信 自己的直觉,所以会显得自信满满, 率直天真,坏处就是对不感兴趣的事 ,也丝毫不想掩饰,会显得兴趣缺缺 甚至默不关心! ❖ 8、SAU男
性格:智囊分析者:喜欢探求理与 擅长分析,常是旁人意见的给予者, 给人一种冷静稳当的感觉,不喜欢与 人争吵,很能妥善地处理事情,不过 难免给人距离感!
性格:直觉行事的侠女:热血又充 满个人魅力,会突然失控大笑或大哭 ,但都是出自真心,因此颇受朋友喜 欢,最明显的就是购买东西完全凭感 觉,就算不实用或已有相同款式还是 想买! ❖ 4、SAU女
性格:阳刚味的大姊大:因为冷静 观察与分析的性格,在同性之间很容 易展现气慨与责任感,常常是女生之 间的大姊大,但掌握全场之余又不失 冷静观察!
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2021精选ppt
解密USA
❖ 1、SASA女 性格:无坚不摧的铁娘子:为人一
本正经,给人精明干练的距离感,若 跟莎莎女成为好友,则是值得依赖的 好帮手,但成为敌人,就会非常难缠 ! ❖ 2、USA女
性格:人情的好听众:散发出安心 ,温柔,善解人意的气质,是一个人 人都想跟妳说心事的好听众,如困别 人苦苦哀求妳,总是很难拒絶别人! ❖ 3、UU女
所引发的。 ❖ 就像这条鱼的故事一样!
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2021精选ppt
一条鱼的故事
❖ 这是一对非常美好的夫妻,妻子对丈夫非常好, 丈夫也对妻子非常好,相敬如宾,过了三十五年。
❖ 今天正是丈夫六十岁的生日,妻子又像往常一样, 将鱼头夹出来,放到丈夫的桌前,但丈夫却摇摇 头说道:“我已经吃了三十年的鱼头了,今天是 我生日,就让我吃一次我最喜欢吃的鱼尾吧。”
L/O/G/O
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1
好心情
主要内容
•明白情绪背后的原理,掌握好心情的基本技巧 •点亮心情,让情绪得到专业的护理与滋养!

《情绪管理》ppt课件

《情绪管理》ppt课件

总结词:准确表达 自身情绪,有效沟 通情绪问题
1. 学习用恰当的词 汇和语气表达自身 情绪
3. 学习用共情的方 式表达对他人情绪 的理解和关心
情绪调节与应对策略
详细描述
2. 学习用积极应对策略(如寻求 帮助、制定计划、改变思维方式 等)应对压力和挑战
总结词:调节负面情绪,积极应 对压力和挑战
1. 学习用深呼吸、放松和积极思 考等方式调节负面情绪
学习方法
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采用多媒体教学,包括文字、 图片、音频和视频等素材
通过案例分析,让学生了解情 绪管理的实际应用和效果
设计互动环节,让学生参与讨 论和模拟,加深对情绪管理的
理解和掌握
结合实际生活和工作中的情境 ,让学生更好地应用情绪管理
技巧
02
情绪管理概述
情绪管理定义
情绪管理的定义
情绪管理是对个体或群体的情绪进行调节、控制和管理的过程,以实现情绪的 优化、调节和表达,从而达到提高生活质量、促进身心健康的目的。
感谢观看
情绪管理与相关概念的区别
与情感智商、情绪智力和情绪商数等概念相比,情绪管理的涵盖范围更广,更 强调对情绪的主动调节和管理,而非仅仅停留在认知和反应层面。
情绪管理的重要性
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提高生活质量
通过有效的情绪管理,可 以减少负面情绪的影响, 增加积极情绪的体验,从 而提高生活质量。
促进身心健康
情绪管理有助于降低心理 压力和焦虑,增强心理适 应能力和自我调节能力, 从而促进身心健康。
《情绪管理》ppt课件
汇报人: 日期:
• 引言 • 情绪管理概述 • 人才赋能系统与情绪管理 • 情绪管理技能应用实操 • 情绪管理策略应用实操 • 案例分析与应用实操 • 总结与展望

《情绪管理课程》PPT课件

《情绪管理课程》PPT课件
理性思考法的关键在于:找出自己的思维定势和 情绪反映模式,然后根据理性思维方式去改变它。
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管理情绪的方法:理性思维法
常见非理性思维方式: 1、消极心态,事物总有两面,总是习惯从消极 的一面去看待事物,当然会产生消极情绪。 2、先入为主。 3、过度的期待与担心。 4、过度责备。 5、预先夸大后果的严重性。 6、过度地自我贬低和妄自菲薄。 7、夸大失败或损失的严重性。 8、过分追求完美。 9、过度的自怨自艾。
6、无私。这是对对方的完全接受和对自己的完全奉献。他们无视对方的缺点,甚至 是有越轨行为也不在意。
现实生活中的爱情往往是上述的一种或是几种的组合。
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情绪影响家庭生活质量
我们为什么爱?
有人说,我们之所以爱上别人,是因为相互之间能取悦于对方, 即对方做自己喜欢的事,而自己也做对方喜欢的事,爱情是建立在 互相强化的基础上的。这种说法有一定的道理,但过于简单化了。
生命品质不是由工作成就、事业高低、职业贵贱来决 定,而是由一个人时时刻刻的心境品质来决定的。 高品质的心境是无所依赖的,是自在的、恒常的、没有 条件的,不会因时、因地、因人、因物、因事而动荡不 安。
那么,我们怎样管理好自己的情绪呢?
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管理情绪的方法:转移法
一、做事转移法 人的情绪容易受到外在的事物与场景的影响,所以,
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情绪影响家庭生活质量
家庭不仅是人与人的组合,也是提供情绪支持与安全感 的场所。 健康的家庭的特质:
1、默契与承诺 2、赞美 3、相聚 4、良好的沟通模式 5、精神上的幸福源泉 6、应付危机与压力的能力
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情绪影响家庭生活质量
尽管人们认为爱是一种情感,但是爱可以有多种形式。根据心理学家和社会学家 的研究,爱情可以分为以下六大类:

情绪管理之快乐工作幸福生活PPT

情绪管理之快乐工作幸福生活PPT
2、“问世间情为何物”(与情绪相关的概念)。
(1)情操。不轻易改变的心理状态。理性、高尚。
(2)情感。对于和自己相关的人与事物,因为喜欢或 不喜欢而产生的感情现象。不是很稳定。
汶川大地震。 3岁小女孩 宋欣宜在已 逝父母身体 翼 护 下 40 余 个小时后终 于获救。
“最美妈妈”吴菊萍瞬间 承受重量超过300公斤, “爱的世界里没有力学”!
Im 情N 绪a 概o g 述 e
3、情绪种类。分类方式很多。喜、怒、哀、惧、 爱、恶、欲。正性情绪,负性情绪。“百感交集”。
4、情绪特点。不稳定、传染性。 5、不要把情绪当成坏事。每种情绪都有其独特价 值,让我们体验完整生活。恐惧可以使我们避开危险, 开心还可以“范进中举”——笑死。关键:情绪反应是 否成熟,不要情绪反应过度,情绪要相对稳定。
【经典课程】求职技巧、职业素养、打造卓越员工、情 绪管理、高效沟通、口才训练、人际关系、商务礼仪、 团队建设、依法行政及处罚强制复议诉讼等各种行政法。
【授课特点】思路开阔,知识全面;热爱授课,极富激 情;语言幽默,深入浅出;注重实效,着力改变。
关I于m 学N 习a 的o 几g 点建e 议
一、学乐精神 二、学习为己 三、空杯思想 四、学以致用
Im 情绪N 的a 4o 种g 反应e
1、心理感觉十分明显。心理感觉是主观的,萝卜白 菜各有所爱。换位思考,把我的心放在你身上。你我 都喝咖啡,你睡了,我一夜都在数绵羊。
2、生理变化相当复杂。 3、表情动作很容易看出。喜形于色。 4、行为冲动要诉诸暴力。情绪的失控容易导致失去 理智,而失去理智,则冲动难免发生。 我们要有警觉性,把情绪反应当作一个提示,提示 我们情绪反应是否过度。
林黛玉终日愁云笼罩,竟至郁郁而终。

做情绪的主人——情绪管理PPT课件

做情绪的主人——情绪管理PPT课件

情绪管理的第二步:采取相应的行动
治标:B、适度宣泄
过分压抑只会使情绪困扰加重,而适 度宣泄则可以把不良情绪释放出来,从而 使紧张情绪得以缓解、轻松。发泄的方法 ,如大哭、做剧烈的运动(跑步、打球等 )、放声大叫或唱歌、向他人倾诉等等。
情绪管理的第二步:采取相应的行动
治标:C、自我安慰
即阿q精神。面对我们无法改变现实,学会安慰自己,追 求精神胜利。这种方法,对于帮助人们在大的挫折面前接受 现实,保护自己,避免精神崩溃是很有益处的。
所以,当情绪冲动时,只要我们懂得把握自己不采取行动,有 时候,甚至只需要一分钟的把持,就可以避免许多的麻烦甚至不 幸。曾仕强对情绪管理提出治标和治本两个方面。
情绪管理的第二步:采取相应的行动
治标与治本的主要方法
冷静三思 改变思维,调整心态
治标 治本
转移注意力 适度宣泄 自我安慰 自我暗示
情绪管理的第二步:采取相应的行动
当我们处于低潮时,有许多方法可以让心情变好。但是好不了多久 ,依然不能忘怀于那些困扰问题。就算借酒浇愁,很可能酒醉之后,变 得更加忧愁。因此,情绪管理,还需要治本的办法。
情绪管理的第二步:采取相应的行动
治本:A、冷静三思
美国临床心理学家阿尔伯特•艾利斯在50年代 创立了理性情绪疗法,其核心是去掉非理性的、 不合理的信念,建立正确的信念。非理性信念的 特点是绝对化、过分概括化、糟糕透顶,如因与 上司产生争论或吵架后产生许多非理性的想法而 导致情绪异常。
做情绪的主人——情绪管理
1.当和别人意见不合的时候,你已经很生气,但你能很好的掩饰你不 满的情绪吗? 2.当遇到困难的时候,有阿Q精神,觉得这困难是人生的一大考验,是 成长的必经之路吗? 3.当朋友心里有秘密,有难言之隐的时候,你能通过他的行为举止发 现异常吗? 4.遇到大考(大事)的时候,你晚上的睡眠质量还是可以的吗? 5.看到一部好的动画片或电影的时候,你会与好友分享,但并不会沉 浸其中一直回味吗? 6.当你状态不好的时候,你会适时转变,重新开始吗? 7.你对别人的流言蜚语是很在乎吗? 8.你是那种做事绝不后悔型的吗? 9.你能很快适应一个新环境,比如说:新学校、新单位、新工作吗? 10.朋友都比较喜欢你,基本上你是每场活动必到吗?

社区工作者的心理保健——情绪 压力与时间管理102页PPT

社区工作者的心理保健——情绪 压力与时间管理102页PPT

2020/3/29 8
00 00 00 00o000c000o0 2020/3/29
调查统计发现,当前中国社会的不同人群所承受的压力表现: 学生—精神压力最大;下岗工人—生活压力最大 中年人—家庭压力最大;婚外恋者——感情压力最大; 网民——健康压力最大;IT技术人员——学习压力最大; 企业老板——经济压力最大;烟民——综合压力最大 金高一心理压力最天; 10
毕业设计教学环节与学生就业及今后工作密切相关。因材施教,运用科学的方法指导毕业设计,针对不同层次的能力水平,制定相应的课题研究,使每个学生在毕业设计中都能够获得知识,感受学习的乐趣,激发学生内在学习动力,从而取得较好的教学效果。 传统教学模式只注重对学生进行知识的灌输,在最短的时间内尽可能的完成最大信息量的灌输,这种方式对多数学生是无法适应,部分人甚至出现了厌学的态度。出现这种现象的原因归根结底是忽视对学生能力、素质和个性的培养。分层次教学针对不同层次学生在理论水平、实操能力和认知结构方面存在的差异,确立不同的教学目标,采用不同的教学方法,既照顾了优秀学生“吃不饱”,又解决了一般学生“吃不了”的问题,同时也为学生个性发展与选择学习创造了良好的环境,使每一个学生都能发挥其最佳水平。 1、分层次教学的概述 分层次教学是在实施素质教育教学中探索出来的一种新的教学方法。是根据学生的个性差异、学习基础和实践能力差异,从学生实际出发,有区别的制定教学计划、设计内容、评估体系,从而使每一个学生在最适合自己的能力范围内得到最佳状态效果。其目的是通过教师本身优化教学过程,为每一位学生量身定做符合自身能力的课题内容。其特点是:充分考虑学生个体差异性,因材施教,有利于调动学生运动与学习的积极性,有利于培养学生个性品质、自主学习的能力、适应能力、健全的人格、创新意识和创造能力。分层次教学将不同的教学对象按相关的影响因素分成若干不同的教学层次,对不同的教学层次提出相应的教学目标、教学内容和评价体系,促进不同层次的学生都能得到最优的发展,感受成功的愉悦,以达到自主学习的最终目标。 2、实施过程 2.1毕业设计课题来源。为了让学生更好的融入社会,快速的适应岗位,尽快的进入工作角色。毕业设计的课题应该与学生以后的工作紧密相连。通过行业、企业调研。分析本专业毕业生的工作性质、工作岗位,工作职责,有针对性地进行毕业设计题目的制定与筛选工作。通过召开专业研讨会,将毕业设计实际工作任?战?行整合,筛选若干个典型设计项目,充分利用现有教学资源,结合分层次学生基础,对毕业设计题目难度及内容范围进行重新分析、定位。最终形成三种不同层次的毕业设计课题。 2.2毕业设计层次分级。分层次教学的关键是全面细致了解学生学习水平,实践能力。我们是通过实践能力测试与理论试卷考察相结合的方式进行统计。这样在制定的毕业设计内容才能有的放矢,具有针对性。 根据学生基础差异性、能力差异性和兴趣差异性,将学生分成三类:(1)完全掌握所学知识,并能够进行知识的再创造。毕业设计的题目选用电路设计,主要完成汽车用电子小产品的制作。(2)掌握所学知识,能够理解和消化、动手能力强。毕业设计题目选用汽车电子控制系统的安装与调试。比如,汽车轮胎压力检测系统。(3)基本掌握所学知识。毕业设计题目选用论文形式,完成某个电控系统故障的检测与排除。 2.3毕业设计的过程的实施。首先修改毕业设计课程标准,把握教学总体目标,合理制定不同层次的教学目标,划分教学层次,制定正确教学目标;其次根据不同层次的教学目标,采用不同的教学方法。不同层次的教学目标,应该与各层次学生的水平、能力相适应,并根据教学目标的需要,采用不同的教学方法,这是完成教学目标的关键。最后,加强学生毕业设计的管理。检查每一天布置的任务,要求指导老师负责检查签字。邀请企业专家不定期的进校指导。 2.4毕业设计评价。(1)改变评价标准,结合企业行业人才培养与考核标准,对不同层次的学生,设置不同的评价体系,并不断完善和提高各档评分标准。由单一评价方法向多层次立体评价改变。(2)建立反馈机制,及时合理调整,强化激励机制。学生的水平,能力随着教学的深入应该会有一定的进步,让学生在学习中得到认可,从而达到“升级”,让学生体验成功,让学习充满活力。 3、教学效果分析 (1)学习兴趣与积极性明显的增强。分层次教学,坚持从学生的实际出发,因材施教,激发学生学习的积极性、调整学生学习心态、建立正确学习观,了解与同龄人之间的差距。由以往毕业设计“要我学”过渡到“我要学”,让整个毕业设计过程充满着学习的活力。 (2)技能水平不断提高。分层次教学是面向全体因材施教,几乎所有的学生都能积极的参与教学的全过程,极大的满足了各层次学生的表现欲,让学生体验到学习愉悦感和成功感,综合素质技能水平不断提高。 “分层次”毕业设计教学改革符合客观规律,能够更好的完成高职学生毕业设计教学改革任务。提高教学质量、增强学生学习意识、培养学生学习兴趣与学生全面发展等方面具有较佳教学效果,充分体现课程改革的目的与意义,所以我们应该充分的科学合理的运用此教学方法,让毕业设计成为学生体现自我价值与实现自我价值的最好表现,同时使学生体验成功与I央乐并存,完成职业教育的社会责任,培养全新的高技能创新人才。 地理课程在初中阶段虽是一门基础学科,却由于受到应试教育的直接影响,被打上了深深的“副科”烙印,导致学校不想管、学生不愿学、家庭不重视的尴尬状况,再加上教法陈旧落后、工作被动应付的因素,造成初中地理及其教学地位备受冷遇,长期以来一直陷在低谷困境中徘徊不前。其实,地理文化内涵深厚、丰富多彩、趣味无限,只要我们从显现其魅力入手,并为之付出相当的努力,势必会迎来初中地理炫耀夺目的春天。 一、建立和谐师生关系,增强“爱屋及乌”效应 初中学龄的青少年思维趋于半成熟,正值敢爱敢恨的人生时段,他们往往凭自我感觉作出判断。初中教师的情感对学生的影响是很深刻的。剔除强制性因素,要让学生“信其道”,必先让他们“亲其师”。多少年来的师道尊严,年龄的悬殊,加上有些教师教学态度简单粗暴,学生对他们只能是敬而远之,从而对其任教学科也采取“不得已而为之”的学习态度。而初中地理学科又是“先天性不足”,学生对其更是无所谓。因此,越是这样我们越要表现出十足的爱心,用感情投入,用关爱、理解、热忱、尊重和信任,赢得学生的向师心理和亲师情怀,进而增强他们对地理学科的学习兴趣。 教师除主动释放亲和力之外,尊重是激发学生学习兴趣的又一关键因素。古人云:“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。”教师要彻底摒除那种“师道尊严”的陈腐观念,彻底改变“教育警察”的不良形象,要从内心里从根本上把学生当作教学活动中的平等合作者,要尊重学生的学习主体地位。要正视和尊重学生的个体差异性,一视同仁,要尊重学生的劳动成果,让他们切身领略到在老师心目中的地位。 二、丰富教学艺术手段,深入感悟地理魅力 由于地理学科的内涵丰富而又精彩,所以它的教学方法也是灵活多样的。地理教师可以根据教学内容、教学条件的需要,采取不同的方法组织教学,不断调换地理学习口味,让学生在轻松活跃而又热烈开放的氛围中落实教学任务。 如在教学《陆地自然景观的地区差异》的内容时,教师可事先将学生分若干组,各组分别代表不同的自然带(如下图)。学生预习课文,熟悉各属自然带的名称和气候特点以及有代表性的动植物。同时要求各组自行分工,准备好代表性动植物的教具,如玩具、卡片等。教学中选出几个导游,先后沿着设定的几条路线缓步前行,要求导游来到哪个自然带,所属同学就说出该带名称、典型动植物及分布地区等内容。同时举出示有关教具,让其它同学也要掌握该带内容。 这样的游戏结束后,教师再播放几大自然带及其动植物的影片,让学生在巩固中加强记忆。这样,一节课,从头至尾都是学生在参与,最大限度地调动他们的积极性,充分发挥了学生的主观能动性,取得了热烈的效果。 三、特设情境角色扮演,丰富学生情感体验 拓展学生的创新思维,让他们在已经创设的特定情境之中,担当角色扮演角色,分别来表演现实生活中的不同人物形象。这样不仅能丰富学生的情感体验,让地理学习充满浪漫的生活情趣,还能让他们的思维在社会现实中得以深化和拓展。在课堂教学中,我通过自制平台,展示出实际生活中非常熟悉的一些人物角色及其工作环境的图片,以此模拟来创设课堂教学情境。例如:图一呈现的是“稻田,渔船――农民”;图二呈现的是“汽车――司机,飞机――飞机师”;图三呈现的是“风景区――游客”。然后让学生分别扮演图上的角色,先后说一说“假如我是农民、司机和游客,对天气会有什么样的感受?”这些情景的展现,使学生感同身受,仿佛进入了现实生活之中,从而站在角色立场上去真实感受天气对所在行业的影响。这些特定角色的对白,不同角色的情感交流,使得地理课堂的教学内容更加形象化、现实化,学生能够比较真实地体会到天气与人类的社会活动是密不可分,从而产生了良好的教学效果。 四、加强语言艺术修养,展示地理文化内涵 地理课程的丰富内涵和文化艺术可以说无时不在、无处不有,其展示的途径和方式也是不胜枚举的。然而,课堂教学语言始终是教师传递情感、传授知识的主要载体。无论教学方法多么先进、教学手段多么精彩,最终还是必须借助教学语言来实现教学任务。因此,地理教师一定要注重语言艺术的修养,用美妙的艺术语言美把学生带进地理文化的殿堂,从而增强地理学科的吸引力、向心力和感召力。 比如,可以根据所学内容引用一些地理特征明显的诗词、民谣来强化渲染教学内容与效果。在讲述长江三峡时,可引用“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”配合抑扬顿挫的语调和三峡图片,这样就图文并茂、有声有色地描绘了长江三峡的滩险、流急、景美,把学生引入某种境地。又如为描述横断山区的岭谷相间、交通困难,可接入“上山云里钻,下山走河畔。对面喊得应,行走要一天。”的民谣;对其气候和植被的垂直变化,则可借用“一山有四季,作者的心理保健——情绪 压力与时间管理

《情绪管理》PPT课件

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把脾气拿出来,那叫本能 把脾气收回去,那叫本事
4
2、情绪的失控容易导致行为的冲动
情绪的失控容易导致失去理智 而失去理智,则冲动难免发生
您曾受强烈情绪的驱使而产生冲动的行为吗?
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3、控制不了情绪,会造成不可挽回的后果
你生气的时候说的话就像这些钉 子一样留下疤痕,不管你说了多少次 对不起,那个伤口将永远存在。话语 的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法
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二、 情绪管理概述
许多人认为情是一种无关紧要 的、暂时的精神状态,任其自然, 很少进行有意识的控制与碉节
人是感情动物,人的思维、处 事常受感情的牵引。如果不能正确 认识到自己的情,并对情进行疏导、 调节与控制,往往在会产生难以预 料或不可的恶挽回的后果。所以人 们应当学会琉导、调节与控制自己 的情绪。这就是情绪管理。也就是
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情绪管理
1
一、为什么需要管理情绪 二、情绪与情绪管理概述 三、如何进行情绪管理 四、情商知识概论
2
为什么需要管理情绪
3
1、能够控制情绪是一个人成熟的标志
不能很好的调节自己的心情、 控制自己的情绪,会给人不成熟 的感觉,有时甚至会伤害到人, 让人望而生畏
这就是连锁反应,情急恶劣的现象比比皆是。
7
情绪与情绪管理论述
8
一、 情绪概述
在我们每个人的身上,都存在这样 一种神奇的力量,它可以使你精神 焕发,也可以便你萎靡不振;它可 以使你冷静理智,也可以使你暴躁 易怒;它可以使你安详从容的生活, 也可以使你惶惶不可终日
总之,它可以加强你,也可以削弱你, 可以使你的生活充满甜蜜与快乐,也 可以使你的成活抑郁、沉闷、暗淡无 光。这种能使我们的感受产生变化的 神奇力量,就是情绪

情绪管理1ppt课件

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做候 决砍 定树 ,,
么 需 要
这不

样要

容在


LOGO 第一章
恶劣的情绪具有传染性,会产生连锁反应
恶劣的情绪具有污染性,一张拉的长长的脸可以熏黑任何一片晴朗的天空。
3 11

心理学上著名的“踢猫效
应”,描绘的是一种典型的坏

情绪的传染。








LOGO 目录页
12
2
何为情绪
认识情绪及情绪的影响

们发现到自己情绪异常时,要特别警觉。

LOGO 第三章
心理测试:什么是你人生最重要的?
27
• L小姐和M先生是一对恋人,两人隔河而居,那条河不宽,也不阔。
• 有一天,M先生得了重病,L小姐知道了,心急如焚,但是那一天出现了暴风雨,河水 暴涨,风急雨劲,M先生叫她不要过去探望他,可L小姐还是不顾一切去看看他。
要 情
⊙经常绷着脸握拳头
绪 管

LOGO 第一章
B 型 性 格 的 特 征(1)
20
⊙工作及游戏时都不具兢争性

⊙态度从容,随遇而安
⊙做事慢但有方法
⊙对于目前工作上及社会上的地位深感满意

⊙不追求大众对自己的肯定
什 么
⊙不容易被激怒
需 要
⊙喜爱悠哉的感觉

⊙说话慢
绪 管
⊙一次只做一件事,但心觉满意
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我不是最好的,但我是唯一

的,我爱我自己
我改变不了这个世界,但我
可以改变我的心情

做一个快乐的社工——情绪管理29页PPT

做一个快乐的社工——情绪管理29页PPT

做一个快乐的社工—英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非

做一个快乐的自己——情绪管理PPT29页

做一个快乐的自己——情绪管理PPT29页
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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ห้องสมุดไป่ตู้






41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
做一个快乐的自己——情绪管理
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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做一个快乐的自己
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有个脾气很坏的小男孩,动不动就发 脾气,令家里人很伤脑筋。 铁锤,要求他每发一次脾气都必须用铁锤 在家里后院的栅栏上钉一颗钉子。
30 多颗钉子。但随着时间的推移,小男孩在 栅栏上钉的钉子越来越少。他发现自己控 制脾气要比往栅栏上钉钉子更容易些。 一段时间之后,小男孩变得不爱发脾气了。 于是父亲对建议他:"如果你能坚持一整 天不发脾气,就从栅栏上拨下一颗钉子。 "又过了一段时间,小男孩终于把栅栏上 所有的钉子都拔掉了。 这时候,父亲拉着儿子的手来到栅栏边, 对他说:"儿子,你做得很好。可是。你 看看那些钉子在栅栏上留下的那些小孔, 栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别 人发过脾气之后,你的言语就像这些钉子 孔一样,会在人们的心灵中留下疤痕。你 这样做就好比用刀子刺向别人的身体,然 后再拔出来。无论你说多少次“对不起“, 那伤口都会永远存在。
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你的用人单位…… 会引爆你的情绪地雷吗?
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强烈不同意-1分 不同意-2分 不确定-3分 同意-4分 强烈同意-5分
• 1.你的领导视你为个体,尊重你─你不只是小齿轮而已。 • 2.你的领导认同你对单位的付出─他称许你做得很好。 • 3.你大部分的同事都能互助合作。 • 4.你的领导在分派特別工作时很公平。 • 5.你的同事尊重你的想法。 • 6.尽管你和领导意见相左,但你相信你不会因此遭到报复。 • 7.你相信你的领导会支持你。 • 8.你的领导以很公平的态度评量你的表现。 • 9.当领导意图做某些改变时,他会询问你的看法。 • 10.你大部分的同事尊重来自各种不同背景的人。 • 11.你大部分的同事相互尊重。 • 12.你的领导能敏锐感受到下属的工作及生活需要。 • 13.在解决同事的冲突和紧绷气氛时,你领导会提供协助。 • 14.这个星期你不曾因为工作上的冲突而带着胃痛回家。 • 15.这个月你不曾因为工作上的冲突而带着胃痛回家。
• 情绪管理就是指一个人在情 绪方面的管理能力
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情绪管理分为两个大方面: • 处理消极负面情绪 • 增强承受压力的能力——提高自我功能
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或 也或人人其 者 可者作一实 两 能是出份每 者 给指行推个 皆 予出动动负
有了了,力面
。 一一这,情 种个种推绪 力方推动都 量向动当是
. , ,然是站在第三方角度的社 工,但由于我们用人单位的性质,前来办事的人 员其实是带着一种自我设防的态度来同我们交流 的,我们并不能从一种被认可,平等的角度去进 行工作,再加上用人单位的限制、自己人生阅历 和工作技巧的缺乏以及工作内容的重复性,上岗 以来我们其实一直是处在一种专业工作较为停滞 的局面,工作员很容易产生无用武之地的失败感, 进而会演变成一种缺乏耐心和失去兴趣的心态, 进而影响自己的情绪。
几种处理负面消极情绪的方法:
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■放松 深呼吸 深呼吸可以吸入体内更多的氧气,帮助大脑清醒,挥散郁 闷,神清气爽
■微笑 桌面相片 卡通笑脸 轻松图片等。找一面镜子,对着镜子 努力做出笑容来,持续几分钟之后,你的心情会变得好起 来。
■喝水 人在愤怒生气的时候,容易口干舌燥,此时多喝一些温开 水,有助于平和心态,冷静下来,
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因此我们面对忧虑、压力, 除了要行动更要学习改变,如 此才能扫除忧虑,创造我们所 要的结果,进而拥有全新的生 活。
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我们应该这么做!
• 勇敢的面对现在的工作状况。 • 做到同感而非同情。 • 做到自省。 • 寻求他人的帮助。
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自觉性的快乐 ——至乐
• 乐在至乐里, 不论不舒适 或愉悦, 我们同样欣然接 受;
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社工为什么会被负面情绪困扰?
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• 在一线工作的社工,随着工作的递进, 我们发现会有一些消极、无精打采的 情绪表现出来,自己会变得易怒,感 觉身心疲惫,失去工作动力。造成这 样情况发生我认为主要是由于以下两 个方面:
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1.在我们的工作过程中,我们会接收到案主 由于自己的诉求得不到满足而产生的敌对 社会、悲观的情绪,每天大量的吸收这种 情绪,会让我们逐渐变得压抑,甚至因为 同情案主而使我们自己逐渐变得厌世、悲 观。
• 长期负面情绪(焦虑、 悲伤、悲观、紧张、 敌意、严重猜疑)的 人,罹患气喘、关节 炎、头痛、十二指肠 溃疡、心脏病等疾病 的机率,比其它人高 出一倍多。
• 情绪:过度焦虑、过 度忧郁、易怒。
• 生理:失眠、血压升 高、消化不良。
• 心理(认知):注意 力不集中、应变力降 低、判断力变差。
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你的用人单位的情绪地雷指数
• 65~75…几乎没有情绪地雷 • 45~59…已发现情绪问题,解决中… • 30~44…触发地雷引爆的倾向 • ~30…独裁单位,权利至上,地雷引爆一
发不可收拾
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何为情绪管理?
• 情绪与压力是一体的两面: 情绪是外露;压力是内隐。 压力大时,常伴随情绪而来; 而情绪发泄时,也常会带来 后续的压力。
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■看看窗外的绿色 绿颜色的事物有愉悦身心的作用,还可以减轻电脑对视力 的伤害。
■休息 五分钟的小憩或听着音乐散散步或去用冷水洗脸或刷刷牙, 梳梳头发都非常有帮助。 充分的休息,没有什么会比一晚良好的睡眠更让人一天容 光焕发了
■把它写出来
如果那份分心的想法挥之不去的话,就把它们写下来。把 那些使你不能安心工作的念头从脑海卸载下来。
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不良的言语就像那个小男孩再努力拔 去那些钉子,栅栏也不可能回到原来的 样子一样,不良情绪不仅会让你身边的 人无所适从,受到伤害,也会让自己受 到伤害。
我们应努力管理好自己的情绪,以豁 达开朗、积极乐观的健康心态走向更辉 煌的胜利,而不是让恐惧焦虑、急躁恼 怒,以及消极颓丧等不良情绪影响你, 打败你。
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3
何为情绪?
• 情绪,是人各种的感觉、思想和行 为的一种综合的心理和生理状态, 是对外界刺激所产生的心理反应以 及附带的生理反应,如:喜、怒、 哀、乐等。情绪是个人的主观体验 和感受,常跟心情、气质、性格和 性情有关。
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4
情绪? 请列举
愤怒
悲伤
恐惧
怨恨 压力
羞耻
快乐 爱
喜悦
惊喜
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5
不良情绪的影响
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