古诗里的春天--.ppt

•小结
“腹有诗书气自华。”
“熟读唐诗三百首，
不会吟诗也会吟。”
多 读 诗 ， 让 自 己 的 生 活 也 变 得
诗情画意。
我最棒：
比一比谁最先能背诵？比 一比谁是学霸？谁最才思 敏捷？
高手如云！
（情感 ）描绘了早春时节湿润，舒适，清新的美感 ，
表达对春天的热爱和赞美之情。
朗读下面四首诗，圈表达 情感的字词，勾写景的字 词，想象画面（可以写出 来），感悟意境，思考抒
发了诗人什么情感？
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树。谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
一，导入
诗中有画，画中有诗，画
中有景，景中有情，因而
景在诗人眼里变得诗情画
意。
高县沙河中学
看图说诗句
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 春来不觉晓，处处闻啼鸟。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
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二，初读知情
四美读悟情
结合诗题、作者、背景、 注解，把自己融入意境中 ， 想象作者处于其中，会有 怎样的感情？
早春
创作背景此诗作于唐穆宗长庆 三年（823年）早春。当时韩 愈已经56岁，任吏部侍郎。虽 然时间不长，但此时心情很好 。此前不久，镇州（今河北正 定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往 宣抚，说服叛军，平息了一场 叛乱。穆宗非常高兴，把他从 兵部侍郎任上调为吏部侍郎。
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五，扩读长才
《春兴》武元衡 813年召还，复位宰相
杨柳阴阴细雨晴， 抒发对美 残花落尽见流莺。好欣梦喜境愉的悦 和对家乡 春风一夜吹乡梦，的思念。
又逐春风到洛城。
《蝶恋花·花褪残红青杏小》苏轼
被贬任密州
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿 水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处 无芳草，墙里秋千墙外道。墙外行人， 墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却 被无情恼。含。蓄表达诗人仕途坎坷，漂泊天涯的失落心情
最爱描湖绘东了行景不色足明，丽绿，杨生阴机里ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ白勃沙的堤西。湖早春图，抒 发了诗人对西湖，对春天的喜爱之情，表现出诗 人喜悦的思想感情。
登科后
得意 花
描绘了诗人中 第后神采飞扬 的得意之态， 酣畅淋漓地抒 发了他心花怒 放的心情。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
用自己喜欢的方式读诗 歌，读准字音，读出节 奏，初步感知作者的感 情基调，圈一圈饱含情 感的字（乐哀）
高县沙河中学
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/好 /
由“好”见“乐”
三，再读观景
再 读 诗 歌 ， 勾 一 勾 诗 中 写 的 景物，想一想由景组成的画面 找出你最喜欢的诗大声朗读。
小雨 草色
（想画面）帝都长安的大街，濛濛的小雨，雨丝是那样轻细，那样 柔和，那样滋润，好像酥油一般。在霏微细雨的滋养下，你去看那 草色，远远望去，碧色朦胧，极清极新极淡，而待你走近了。反而 觉得失却了那绿色，但见细嫩纤小的草芽刚刚钻出土面。
春行即兴 李华
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
宜抒阳发了城国下破草山河萋在萋，，花涧落鸟水空东啼流的复愁 向西。
绪，及对时代的深沉叹惋。
比较四首诗景和情有何异同？
1，四首诗都写的是春景，都 写了花，其中三首都写了草， 花和鸟。
2，前两首诗都是乐景衬乐情，后 两首都是乐景衬哀情。
一切景语皆情语 ，一草 一木，一花一鸟总关情。诗 人眼里的春景皆着上心情的 色彩：春风得意时鸟语花香 ，忧郁苦闷时鸟惊花哭。景 为情生，情景交融。