《珍爱生命》教学设计
珍爱生命主题班会教案设计7篇
珍爱生命主题班会教案设计7篇珍爱生命主题班会教案设计篇1一、活动主题《珍爱生命健康成长》二、活动设计背景近几年，随着交通事故的不断增多，中学生遇难的现象时有发生，使家庭蒙受不幸，给亲人带来巨大的痛苦，花样的年华，无限的前途，只因一时的疏忽毁于一旦。
为了避免悲剧再次发生，提高安全意识，让阳光相伴，好花长开，通过《珍爱生命健康成长》交通安全主题班会，旨在宣传交通法规，普及安全知识，避免不必要的交通事故的发生，通过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山的教育理念。
三、活动的目的1、加强安全知识教育，增强安全意识，防患于未然；2、让学生明白生命没有彩排，保护自己的生命，才会有幸福的人生；3、学习常见的安全出行、乘车的交通知识，用知识守护生命；4、加强生命意义的教育，感染学生，使学生珍爱生命健康成长。
四、活动的内容主题：珍爱生命健康成长内容：导入第一篇：警示篇不该发生的悲剧第二篇求生篇向灾祸要回生命第三篇防患篇亡羊补牢不如防患未然五、活动的形式竞答、朗诵、谈感受、宣誓六、活动的准备1、黑板上书写“珍爱生命健康成长”几个美术字。
2、准备好7道测试安全的题目。
3、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。
4、准备好相关课件。
5、准备一些有关安全的视频和图片和有关安全的规则。
6、准备有关安全的歌曲。
七、活动的过程（一）导入：老师：同学们，我们一起来听一首歌。
播放歌曲《天堂里有没有车来车往》。
老师：每当听到这首歌的时候，我的心情都无比沉重。
我在想，如今宽广的马路，先进的交通设施，完善的交通安全法规就能保证交通事故不再发生吗？答案是否定的，这又是为什么呢？下面我们进入今天班会的主题《珍爱生命健康成长》。
（设计说明：通过歌曲《车来车往》烘托氛围，创设情景，进入状态。
为后面活动的开展做好铺垫。
）（二）第一篇：警示篇不该发生的悲剧1、看各种事故图片，谈感受。
老师：人的生命只有一次，生命是多么珍贵。
珍惜生命主题班会教案7篇
珍惜生命主题班会教案7篇珍惜生命主题班会教案篇1一、话动目的通过队活动，教育学生生命诚可贵。
珍惜生命，从自己做起，从身边每件小事做起，遵守交通信号、学会忍让、文明、安全出行。
二、活动流程甲: 人，最宝贵的是什么？。
乙: 生命，对每个人都只有一次。
生命诚s可贵。
（甲乙）：四（3）中队会现在开始。
甲：生命如花。
如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。
春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！乙：生命如花。
是花，就要让自己开得更艳。
风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！甲：生命如花。
是花，就要经得起风吹雨打。
我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。
所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。
乙：人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，可是，有人却漠视生命，据统计，20xx年，全省中小学非正常死亡的原因有弱水、交通、火灾、触电、中毒等，其中，三分之二的学生事故发生有节假日，高达93℅的事故发生在校外。
请听故事。
丙：（讲故事）-----生命有时也是非常脆弱的:（1）9月22日凌晨30分，广东汕尾市陆河县人民路发生两车相撞后起火燃烧重大交通事故，目前该事故已导致3人死亡1人重伤。
22日凌晨30分左右，发生在陆河县人民路格莱美酒店门口的两辆小轿车相撞事故，系一辆宝马x5与一辆起亚千里马小轿车迎面相撞，事故发生后，起亚小车起火燃烧后又与一辆摩托车撞上。
起亚小轿车内共有4人，一名妇女和一名小孩被当场烧死，另有两人从车内弹出。
据现场目击者称，相撞后宝马车车头当即发生爆炸，车头已全毁。
随后交警与医院救护车到场。
经医院证实，起亚车内弹出去的两名男性重伤，被送往陆河县人民医院抢救，其中一名死亡，另一人仍在抢救当中。
宝马车有一男一女受伤。
同学们，听完以上案例后,请各位同学谈谈自己的感想.今后的我们该如何珍惜生命？s 1、走人行道，靠路右边走。
北师大版道德与法治八年级下册第一单元第一课《珍爱生命》教学设计
北师大版道德与法治八年级下册第一单元第一课《珍爱生命》教学设计一. 教材分析《珍爱生命》是北师大版道德与法治八年级下册第一单元第一课的主题。
这一课旨在让学生认识生命的价值，理解珍爱生命的重要性，培养学生的生命意识和自我保护能力。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生了解生命的脆弱和坚强，认识到保护自己和他人的责任。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对生命有自己的理解和感受。
部分学生可能曾经历过一些生命安全的困扰，对生命安全有一定的关注。
但总体来说，学生对生命的理解和珍视程度还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导学生从自身经历出发，认识生命的可贵。
三. 教学目标1.让学生了解生命的价值和脆弱性，认识到珍爱生命的重要性。
2.培养学生自我保护意识和能力，提高他们在面临生命安全威胁时的应对能力。
3.引导学生关注他人的生命，培养关爱他人、尊重生命的品质。
4.培养学生积极参与课堂讨论、思考问题、表达自己观点的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生命的价值和脆弱性，培养珍爱生命的意识。
2.难点：培养学生在面对生命安全威胁时的应对能力和关爱他人、尊重生命的品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解生命的价值和脆弱性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中提高自我保护能力和关爱他人的意识。
4.反思法：引导学生从自身经历出发，反思自己在珍爱生命方面的不足，并提出改进措施。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的诞生和成长过程，引导学生思考生命的价值和脆弱性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何珍爱生命，以及他们在面临生命安全威胁时的应对方式。
珍爱生命教案（精选5篇）
珍爱生命教案珍爱生命教案（精选5篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的珍爱生命教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
珍爱生命教案1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问:（1）为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?（3）你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。
小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。
珍爱生命主题班会教案15篇
珍爱生命主题班会教案15篇珍爱生命主题班会教案【篇1】一、主题的提出最近几年，我校学生吃零食的人多了，锻炼身体的人少了，甚至有一部分学生小小年纪就偷着开始吸烟，导致我校学生身体素质越来越差，动不动就胃疼，要不就是感冒。
针对这种现状，x年我校在八年级开展了以“关注健康，珍爱生命”为主题的综合实践活动课。
在这一大课题下，我们特设立了三个小课题，即：1.远离香烟，珍爱生命；2.合理饮食，增进健康；3.强身健体，永保健康。
通过活动的开展，旨在使学生对健康的认识更加深刻，对生命的意义理解得更加透彻；进而培养学生健全的人格，促使他们健康快乐的成长。
二、活动目标1.首先让学生知道什么是健康，懂得生命的价值和意义。
2.其次，通过第一个小课题“远离香烟，珍爱生命”的活动开展，让学生理解“吸烟有害健康”的真正内涵（烟的成分、对人的危害）。
3.通过第二个小课题“合理饮食，增进健康”的活动开展，使学生懂得怎样合理饮食，能增进健康；并教育学生“拥有健康的体魄，是搞好学习和工作的前提和基础”。
4.通过第三个小课题“强身健体，永保健康”的活动开展，让学生感悟到：只有强身健体，加强体育锻炼，才能增强我们的体质，才能保障我们能够更好的学习和工作。
三、活动准备（一）理论准备。
组织学习，明确综合实践活动的目的和意义，切实把握综合实践活动的实质和内涵。
（二）资料搜集。
1．学生搜集资料，了解香烟的成份及其危害。
2．调查统计八年级不吃早餐的人数。
3．认真查阅有关资料，了解食物中包含哪些营养成分；食物中所含的营养成份，对人的身体有哪些影响？四、活动过程1、提出课题。
向学生阐明本学期八年级综合实践活动课的大课题为：关注健康，珍爱生命。
揭示在此大课题下我们又分设了三个小课题，即：（1）远离香烟，珍爱生命；（2）合理饮食，增进健康；（3）强身健体，永保健康。
并进行相关的理论温习及实践探索活动。
2、组织形式。
我将八年级综合实践活动课分为两大板块：第一大板块是以理论学习为主的课内小组活动。
浙教版道德与法治三年级下册1.1《珍爱生命》教学设计
浙教版道德与法治三年级下册1.1《珍爱生命》教学设计一. 教材分析《珍爱生命》是浙教版道德与法治三年级下册的第一课，主要让学生认识到生命的宝贵，教育学生从小树立珍爱生命、安全第一的意识。
教材内容主要包括：生命的诞生，生命的发展，生命的宝贵，珍爱生命的方法等。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的判断和思考能力，但对生命的理解和珍视程度还不够。
学生通过上一学期的学习，已经具备了一定的道德和法治基础知识，但对珍爱生命的认识还较模糊。
三. 教学目标1.让学生了解生命的起源和发展，认识到生命的宝贵。
2.培养学生树立安全第一，珍爱生命的意识。
3.引导学生掌握珍爱生命的方法，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.生命的宝贵和珍爱生命的方法。
2.学生如何将珍爱生命的理念运用到日常生活中。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的危险场景，让学生学会如何自我保护。
2.案例分析：分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到珍爱生命的重要性。
3.小组讨论：分组讨论如何在生活中践行珍爱生命的理念，提高学生的思考和判断能力。
4.观看视频：播放与珍爱生命相关的视频，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、案例等。
2.准备教学道具，如安全帽、急救包等。
3.布置教室，营造一个有利于学习的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道生命的起源和发展吗？生命是否宝贵？为什么？从而引出本课的主题《珍爱生命》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示生命的起源和发展的图片，让学生了解生命的过程，认识到生命的宝贵。
同时，呈现一些珍爱生命的方法，如遵守交通规则、不玩火等。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，模拟生活中的危险场景，让学生学会如何自我保护。
例如，模拟过马路时要看红绿灯，遵守交通规则。
4.巩固（5分钟）教师呈现一些案例，让学生分析案例中的人物是如何珍爱生命的，从而巩固所学知识。
珍爱生命微课教案
珍爱生命微课教案珍爱生命微课教案（通用5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺收集整理的珍爱生命微课教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
珍爱生命微课教案1【设计简说】《珍爱生命》一文从寻常生活小事入笔，引出对生命的思考，文章浅显易懂，易于放手让学生自主学习。
本教学设计试图从自主感悟、合作探究的新理念出发，循着学生的思路引导学生“走进文本，夯实阅读基本功”、“研探领悟，激发主题探究欲”、“拓展导学，引导学生求发展”，使学生在教学中得到关爱生命的人文熏陶。
【教学过程】一、以文本为例子，夯实阅读基本功1、借助音乐，创设教学情景：尝试用激昂的音乐来开启学生心灵的窗户。
贝多芬的《命运交响曲》表达了强烈的生命意识，可以用来创设情景。
让学生在音乐旋律迸发出的坚毅、顽强的生命力中去感受生命、珍视生命。
2、导入、新课。
生命，是人类艺术的永恒主题，中外艺术大师都为此不惜努力，为探索它的真谛而历尽艰辛。
屈原曾说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李清照说“生当作人杰，死亦为鬼雄”；泰戈尔说“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”。
今天，杏林子的《珍爱生命》更是饱蘸着作者生命的汁液，从心灵深处唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。
3、介绍作者珍爱生命的故事。
杏林子，本名刘侠，女作家。
陕西扶风人，1942年生，北投国小毕业。
12时染上了类风湿关节炎，至今全身关节均告损坏；但她以顽强的毅力强忍病魔的折磨，笔耕不辍，先后出版多部文集，让灰心的人鼓足勇气，使畏缩的人勇敢地走在人生道路上。
她在1980年，当选十大杰出青年；1983年获国家文艺基金会散文奖；1990年获吴三连社会服务奖。
于1982年创办了伊甸园残障福利基金会，为全一百万残障朋友服务，把自己的爱心实践出来。
4、开展多种形式的读议，使学生作为教学主体全身心的投入课文，去体验、领悟。
同作品、同自己的心灵对话。
关于珍爱生命的教学设计范文
关于珍爱生命的教学设计范文关于珍爱生命的教学设计范文珍爱生命的教学设计1教学目标1.知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。
2.能力目标：学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展学生的交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。
3.情感态度价值观目标：能够作出正确的价值判断，永不放弃生的希望；形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志；珍爱生命，热爱生命，立志提升自身生命的价值。
教学重点：永不放弃生的希望。
教学难点：延伸生命的价值。
课时安排：1课时教学过程一、过程设计1.画面导入2.激趣质疑展示情景假设：劫持事件你会怎么办？显示注意事项（1）生命安全第一（2）力量对比（3）周围环境的利用（4）机智求助别人（5）主观心理的调节－冷静（6）避免无谓的激怒对方（7）记住外貌特征（8）暂时妥协，事后报案得出方法：（1）呼救法（2）恐吓法（3）周旋法3.自行阅读“艰难抉择”故事并思考：（1）伐木工人是怎样一步一步拯救自己的生命的？（2）找出其思想活动的句子（3）当你遇到如此艰难抉择时，你能果断求生吗？结论：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
4.展示：火场逃离图片5.展示：《一封信》（一个迷惘的中学生，想离开人世，写给知心姐姐的心理话）问：如果你是知心姐姐，你会怎么给她回信？结论：要肯定自己的生命。
6.如何对待他人的生命？讲故事《高贵的施舍》并思考：（1）母亲施舍的是什么？（2）母亲的做法表明她是如何对待生命的？结论：结合《一封信》的结论可知珍爱生命就要肯定自己的生命又要善待他人的生命7.分组讨论生命的价值：（1）活得越长越有价值（2）生命的价值是用金钱来衡量的（3）生命的价值在于奉献结论：生命的意义在于内涵，我们要让生命价值获得更长的延伸，更充分的体现。
初中珍爱生命教育教案
初中珍爱生命教育教案一、教学目标1.让学生了解生命的珍贵，树立珍惜生命、尊重生命的意识。
2.培养学生面对困难、挫折时积极乐观的人生态度，增强心理承受能力。
3.引导学生关注身心健康，养成良好的生活习惯，健康成长。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到生命的珍贵，学会关爱自己和他人的生命。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活习惯。
三、教学方法1.讲授法：讲解生命的重要性，分享相关故事和案例。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感悟。
3.情景模拟：设置情景，让学生体验生命的重要性。
4.观看视频：播放有关生命教育的视频，增强学生的直观感受。
四、教学内容1.导入：引导学生思考生命的意义，了解生命教育的的重要性。
2.讲解生命的珍贵：讲解生命来之不易，每个人只有一次生命，要珍惜。
3.分享生命故事：分享一些关于生命珍贵的故事和案例，让学生感受生命的伟大。
4.讨论如何关爱生命：讨论如何关注自己的身心健康，如何与他人和谐相处。
5.情景模拟：设置一些情景，让学生体验生命的重要性，如地震逃生、火灾报警等。
6.观看生命教育视频：播放有关生命教育的视频，让学生更加直观地了解生命的珍贵。
7.总结：回顾教学内容，强调珍爱生命、健康成长的重要性。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与程度。
2.课后作业：布置有关生命教育的作业，让学生进一步思考和感悟。
3.学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的教学，希望学生能够认识到生命的珍贵，学会关爱自己和他人的生命，树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活习惯，健康成长。
2024珍爱生命说课稿范文
2024珍爱生命说课稿范文今天我要说的课程内容是《2024珍爱生命》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024珍爱生命》是中学生活教育课程的一部分，旨在引导学生珍爱自己的生命，关注身心健康。
通过该课程的学习，学生可以更好地了解健康的重要性，培养良好的生活习惯和健康的生活方式。
2、教学目标根据课程的要求和学生的特点，我确定了以下三点教学目标：①认知目标：理解健康的定义和意义，了解养生常识，认识常见的疾病和预防措施。
②能力目标：培养学生的自我保护意识和健康管理能力，提高学生的自我调节和应对问题的能力。
③情感目标：培养学生珍爱自己的生命和关心他人的情感，培养学生的责任感和社会责任感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：培养学生的健康意识和养生常识；难点是：引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的健康管理能力。
二、说教法学法本节课采用的教法是：情感教育法，启发式教育法；学法是：合作学习法，实践探究法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体教学工具和示范物品，以便更好地展示教学素材和激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程本节课我设计了以下几个教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
在课堂开始时，我会与学生进行一次短暂的谈话，询问他们对生命的理解和珍惜生命的意义。
通过这个谈话，我旨在让学生思考珍爱生命的重要性，为接下来的学习做好铺垫。
环节二、概念解释和知识学习。
在这个环节，我将给学生讲解健康的定义和意义，并介绍一些常见的养生常识和疾病的预防措施。
同时，我会引导学生思考自己的生活习惯，是否有不健康的行为，并提出改进的建议。
环节三、案例分析和讨论。
在这个环节，我会给学生提供一些真实案例，让他们分析其中的健康问题，并讨论解决方法。
我会引导学生思考如何在生活中遇到问题时保护自己的生命，如何帮助他人解决健康问题。
环节四、小组活动和展示。
在这个环节，我会让学生分成小组进行活动，在一定时间内策划并展示一个关于珍爱生命的小品或宣传画。
珍爱生命健康成长主题班会教案(优秀5篇)
珍爱生命健康成长主题班会教案（优秀5篇）“珍爱生命”主题班会篇一教学内容：学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。
教学目标：1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。
2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。
教学重难点：重点：溺水安全自救与预防措施。
难点：溺水安全自救方法的指导。
教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。
教学形式：多媒体教学。
教学设计：一、导入新课新闻回放：2023年4月14日，晋江市磁灶镇苏村4个女孩子为了摘杨桃溺水死亡事件。
（师）听了这个发生在我们身边的一起溺水死亡事故，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。
针对这起事件，你想到了什么呢？请同学们谈谈你的看法。
学生思考后举手回答自己的想法。
（小结）生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。
（师）今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识（板书课题：珍爱生命谨防溺水）。
二、新课教学（一）溺水原因在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。
然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
幻灯片放映：图片展示2023年晋江市发生的几起溺水死亡的情况。
（引导学生明白）溺水在所有意外伤害死因中有增无减。
学生观看后谈感想，教师根据学生回答作简要总结。
幻灯片展示溺水原因：1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的；2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏；3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。
下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。
（二）致死原因幻灯展示：据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
湘师大版道德与法治七年级下册3.2《珍爱生命》教学设计1
湘师大版道德与法治七年级下册3.2《珍爱生命》教学设计1一. 教材分析本节课的主题是“珍爱生命”，选自湘师大版道德与法治七年级下册3.2。
教材从生命的宝贵性、生命的不可替代性、生命的短暂性三个方面来阐述生命的珍贵，旨在让学生认识到生命的宝贵，从而更好地珍惜和保护自己的生命，同时也要尊重和爱护他人的生命。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，他们开始逐渐形成自己的人生观、价值观。
他们对生命有一定的认知，但还不够深入，容易受到外界的诱惑和影响。
因此，在教学中，需要引导学生正确理解生命的意义，提高他们对生命的尊重和爱护的意识。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵，明白生命的重要性。
2.培养学生热爱生命、尊重生命的情感。
3.提高学生自我保护的能力，使他们在面对危险时能做出正确的判断和选择。
4.引导学生理解生命的价值，积极面对生活和学习。
四. 教学重难点1.生命的宝贵性2.生命的不可替代性3.生命的短暂性4.如何珍爱生命，提高自我保护意识五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，增强对生命的感悟。
2.案例分析：分析真实案例，让学生从实例中认识到生命的珍贵。
3.小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此对生命的理解和感悟。
4.演讲比赛：演讲比赛，提高学生对生命的认识和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料，用于分析和讨论。
2.准备演讲比赛的主题和评分标准。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的诞生和成长过程，让学生感受到生命的神奇和宝贵。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于生命宝贵的图片和数据，让学生认识到生命的短暂性和不可替代性。
3.操练（10分钟）进行情景模拟，让学生在面对危险时能做出正确的判断和选择，提高自我保护意识。
4.巩固（5分钟）小组讨论：让学生分享彼此对生命的理解和感悟，互相学习，提高对生命的尊重和爱护的意识。
5.拓展（5分钟）演讲比赛：让学生围绕“珍爱生命”的主题发表演讲，提高学生对生命的认识和表达能力。
一年级下册心理健康教学设计-29《珍爱生命》 北师大版
一年级下册心理健康教学设计-29《珍爱生命》北师大版教学目标知识与技能1. 让学生理解生命的独特性和不可替代性。
2. 培养学生对生命的尊重和珍视。
3. 引导学生认识自我价值，树立积极向上的生活态度。
过程与方法1. 通过故事、讨论等形式，让学生体验生命的可贵。
2. 通过小组活动，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 通过课后实践，让学生将珍爱生命的理念融入日常生活。
情感态度与价值观1. 培养学生对生命的热爱和敬畏之情。
2. 增强学生的自我保护意识和责任感。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学内容1. 生命的独特性和不可替代性。
2. 珍爱生命的重要性。
3. 如何尊重和珍视生命。
4. 自我保护意识和方法的培养。
5. 关爱他人，乐于助人的品质。
教学重点与难点教学重点1. 生命的独特性和不可替代性。
2. 珍爱生命的重要性。
3. 自我保护意识和方法的培养。
教学难点1. 如何尊重和珍视生命。
2. 关爱他人，乐于助人的品质的培养。
教具与学具准备1. 多媒体设备（用于播放PPT、视频等）。
2. 生命教育相关书籍和图片。
3. 小组活动道具（如卡片、贴纸等）。
教学过程1. 导入：通过一个有关生命的故事或视频，引起学生对生命的关注和思考。
2. 新课导入：讲解生命的独特性和不可替代性，让学生理解珍爱生命的重要性。
3. 小组活动：分组讨论如何尊重和珍视生命，分享自己的经验和想法。
4. 案例分析：分析一些有关珍爱生命的案例，让学生了解自我保护的方法和技巧。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调珍爱生命的重要性和自我保护意识。
6. 课后实践：布置一些与珍爱生命相关的实践任务，让学生将所学内容运用到实际生活中。
板书设计1. 《珍爱生命》2. 生命的重要性3. 尊重和珍视生命4. 自我保护意识和方法5. 关爱他人，乐于助人作业设计1. 写一篇关于珍爱生命的短文，分享自己的感受和体会。
2. 设计一份有关珍爱生命的海报，内容包括生命的重要性、尊重和珍视生命、自我保护意识和方法等。
珍爱生命守护生命教案（精选7篇）
珍爱生命守护生命教案珍爱生命守护生命教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的珍爱生命守护生命教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
珍爱生命守护生命教案1教学目的：1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。
2、懂得应该自觉遵守交通法规。
教学过程：一、导入随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。
这就要求我们每个人不断提高交通法制观念，增强交通公德意识。
二、新课1、认识交通警察。
(1)学生自读书。
(2)出示图片。
(3)学生看图说说：谁是交通安全的维护者?你心目中的交通警察是什麽样的形象?教师补充：交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。
只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。
2、认识交通标志。
(1)课前，老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志，能说说你们观察到了什么吗?(2)出示挂图，请学生指出图中的各种交通信号、标志、标线，并说出它的作用。
(3)在我们日常的出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应该怎样做?(4)教师归纳其实，国家有关部门规定的交通标志和标线共有100多种，今天我们认识的只是其中几种常见的交通标志。
3、过渡：为了保证交通安全，除了以上这些必要的交通措施外。
国家还制定了相关的法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。
(1)出示图片说出图片上行为的对与错，为什么?(2)说说你在出行中，看到人们是怎样遵守交通法规的?(用具体事例、自画画或图片说明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上)(3)请你对着图上的内容，说一句赞扬或警示的话。
(4)怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道?老师提意：用我们搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板报，向更多的老师和同学宣传有关交通安全的知识。
第二十九课《珍爱生命》(教学设计)北师大版心理健康一年级下册
北师大版心理健康一年级下册《珍爱生命》教案一、教材分析本节课的主题是“珍爱生命”，旨在引导学生珍爱生命，关注生命的意义和价值，同时通过探讨生命的意义，培养学生积极向上、乐观向前的心态，增强学生的心理健康水平。
本节课的教材主要包括生命的意义、珍爱生命、爱的力量等内容。
二、教学目标1. 了解生命的意义，认识珍爱生命的重要性；2. 培养学生积极向上、乐观向前的心态；3. 增强学生的心理健康水平，提高学生自我保护和自我救助的能力；4. 培养学生的爱心和同情心，增强学生的社会责任感。
三、教学重点和难点教学重点：让学生了解生命的意义，认识珍爱生命的重要性，并通过案例分析和讨论，培养学生积极向上、乐观向前的心态。
教学难点：如何引导学生探讨生命的意义，如何引导学生认识珍爱生命的重要性，如何通过案例分析和讨论，培养学生积极向上、乐观向前的心态。
四、学情分析本节课的主题涉及到生命的意义和价值，对于一年级的学生来说，还处于对生命的认知和理解阶段，因此需要通过直观的案例和生动的故事来引导学生探讨生命的意义和价值，引导学生珍惜生命，增强学生的自我保护和自我救助的能力。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一张描绘生命的图片，引导学生思考生命的意义和价值。
2. 教师通过提问，引导学生探讨生命的意义和价值，例如：“你们认为生命是什么？生命有什么意义和价值？”第二环节：讲解生命的意义1. 教师通过讲解，介绍生命的意义和价值，例如：“生命是每个人最宝贵的财富，是我们存在的意义和价值所在。
”2. 教师通过举例，让学生更加深入地理解生命的意义，例如：“如果我们没有生命，就无法享受美好的人生，无法做自己喜欢的事情，无法与家人和朋友相处，无法感受到爱和幸福。
”第三环节：珍爱生命1. 教师通过案例分析，让学生认识珍爱生命的重要性，例如：“如果我们不珍惜生命，会给自己和家人带来多大的伤害？如果我们不注意自己的安全，会给自己和他人带来什么后果？”2. 教师让学生思考如何珍爱生命，例如：“我们可以通过保护自己的身体健康、遵守交通规则、避免危险行为等方式来珍爱生命。
小学珍爱生命教育的教案(优秀7篇)
小学珍爱生命教育的教案（优秀7篇）生命教育教案篇一【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、积累好词佳句，理解含义深刻的句子，体会其中蕴含的意思。
3、结合上下文和生活实际领悟生命的短暂与可贵，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
【教学过程】一、回顾本单元关于生命主题的几篇课文学生简单谈收获，列出课题《生命生命》。
二、初读课文1、读准字音，把课文读通顺，读正确。
2、交流预习中的新发现。
3、划出易读错的词。
4、课件出示生字词，正音并理解性读：骚扰、挣扎、欲望、不屈向上、听诊器、糟蹋、价值、茁壮生长三、再读课文1、文中讲了哪三个小故事，试着概括小标题：（边交流边引导学生概括）板书：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳2、引出作者，了解作家杏林子，深入学习课文。
过渡：多么平常的小故事，让我们看来习以为常的事儿，却引发了作者对生命的思考。
要知道不同的身世，不同的人生经历，对生命的认识和感悟是大不相同的，让我们走进作家杏林子。
课件介绍：怀着对杏林子的敬仰之情，让我们深入学习她的文章，细细品味这三个小故事。
请默读2～4段，划出让你感受最深刻的句子。
四、交流反馈，随机点拨课件：句子1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！1、什么是挣扎？什么是极力？2、指导朗读。
3、此时，从小就身患重病的杏林子想到了什么？（这种感情是飞蛾告诉她的吗？）4、齐读课题（这种奋力抗争，是动物的本能，然而作者却被强烈的求生欲望震撼。
这就是──（生读课题）生命生命句子2：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
1、在你的日常生活中见过这样的生命吗？2、可这粒香瓜子的生长环境是怎样的？你体会到了什么？3、指导朗读。
4、再读课题：师：即使只是一粒香瓜子，即使没有阳光，即使没有泥土，即使仅仅只活了几天，然而它不屈向上的精神，茁壮生长的勇气就是──（生读课题）生命生命。
《珍爱生命》教学设计 (人教版七年级选修)共3篇
《珍爱生命》教学设计 (人教版七年级选修)共3篇《珍爱生命》教学设计 (人教版七年级选修)1《珍爱生命》教学设计（人教版七年级选修）一、教学目标1. 初步了解人类在生存过程中所面临的各种危险和自我保护的方法；2. 能够正确的认识和评价自己的身体状况；3. 掌握基本的急救技能，能够在紧急情况下进行适当的急救；4. 培养学生的安全保护意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 生命的意义与珍爱生命；2. 生命的自我保护；3. 火灾、地震、交通事故等常见灾害的应对方法；4. 急救常识。
三、教学过程1. 珍爱生命的意义开门见山，引导学生思考“生命有什么意义？”，启示学生人生价值观的形成；引导学生思考珍爱生命的重要性，考虑到他们在生活中会面临各种危险，提示学生如何自我防范危险；介绍珍爱生命的概念，介绍生命的本质和价值，激发学生珍爱生命的爱国情感和民族精神；进一步明确安全和危险的概念和关系，以此建立珍爱生命意识。
2. 生命的自我保护介绍危险的因素，包括常见的身体危害，环境危险，社会危险等。
让学生形成知识体系；教育学生学会检查自己的身体状况，提醒学生发现疾病或疑似疾病后要及时咨询医生；学生操作或观察图示，了解正确的锻炼方式和注意事项；用肢体语言和示范演示交通安全的注意事项；进行团队、小组或个人活动，加强自我保护能力。
3. 火灾、地震、交通事故等常见灾害的应对方法按照不同灾害的情景和特点，讲解一些常见的防范措施和应对方法；利用多媒体教材、海报、画册等等各种形式，让学生了解灾害现场的情况；按照日常生活场面，进行应急处置训练；教育学生日常状况下应该如何避免一些常见的安全事故。
4. 急救常识让学生明确急救的概念，对急救有个大致的了解；教给学生一些基本的急救技能，如如何判断呼吸、如何进行胸外心脏刺激、如何处理手指切割等等；进行模拟演练，让学生在紧急情况下能够熟练地进行急救。
四、教学评价1. 用口头或书面形式评价学生掌握并运用所学内容的情况；2. 不定期进行考试或课堂测验，检查学生的掌握程度；3. 考察学生处理常规安全问题的能力，比如如何正确穿戴头盔、如何规范走路等等；4. 观察学生在掌握了急救技能后，在真实场景中的表现。
初中政治珍爱生命教案
初中政治珍爱生命教案教学目标：1. 让学生了解生命的珍贵，认识到保护生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
3. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。
教学内容：1. 生命的珍贵：让学生通过学习，了解生命的起源，认识到生命的来之不易，从而懂得珍惜生命。
2. 保护生命：教育学生要关注自身健康，养成良好的生活习惯，同时学会保护自己的生命安全。
3. 安全意识：培养学生具备基本的安全意识，学会避免危险，处理突发事件。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，让学生了解生命的诞生和成长过程，引发学生对生命的思考。
2. 学生分享自己对生命的认识和感受。
二、讲授生命珍贵（10分钟）1. 教师引导学生学习有关生命起源的科学知识，让学生认识到生命的来之不易。
2. 学生通过课堂讨论，深入理解生命的珍贵。
三、学习保护生命（10分钟）1. 教师讲解如何关注自身健康，养成良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动等。
2. 学生分享自己的健康习惯，互相学习，共同提高。
四、培养安全意识（10分钟）1. 教师讲解基本的安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。
2. 学生进行安全知识问答，检验学习效果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得，反思如何在日常生活中珍爱生命。
教学评价：1. 学生对生命珍贵的认识程度。
2. 学生养成良好的生活习惯和安全意识的情况。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
教学反思：本节课通过讲解生命起源、强调生命珍贵、学习保护生命和培养安全意识等内容，让学生认识到生命的来之不易，懂得珍惜生命。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到日常生活中，提高自身的安全意识和自我保护能力。
新版人教版七年级道德与法治上册珍爱生命教学设计
新版人教版七年级道德与法治上册珍爱生命教学设计一、教学目标本教学设计的目标是引导学生珍爱生命，培养他们的安全意识和责任感。
通过本课的研究，学生应能够：1. 了解生命的重要性及其与我们的日常生活的关系；2. 理解社会安全意识的重要性，并能够运用相关知识预防事故；3. 培养责任感，明确个人在保护他人生命方面的责任；4. 掌握简单的急救知识和技能，能够在紧急情况下提供基本的帮助。
二、教学内容1. 生命的重要性通过教材中的相关故事及案例，让学生体会生命的珍贵和不可替代性。
引导学生思考生命的意义，认识到每个人都应该爱惜、珍爱和保护自己和他人的生命。
2. 社会安全意识教育介绍社会安全意识的重要性，包括交通安全、防范电信诈骗、网络安全等方面的知识。
通过案例分析和小组讨论，让学生了解常见的安全隐患，并提出相应的应对措施。
3. 责任与生命保护通过讨论和角色扮演，引导学生思考个人在保护他人生命方面的责任。
拓展讨论范围，包括如何成为一个负责任的公民，如何帮助弱势群体等。
4. 简单的急救知识和技能介绍常见的急救知识和技能，如心肺复苏、止血、包扎等。
通过观看急救演示视频和实践操作，让学生了解基本的急救方法并能够在紧急情况下提供适当的帮助。
三、教学方法与手段1. 讲授法：通过教师讲授和案例分析，向学生介绍相关知识点和故事，引发学生的思考与讨论。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深入理解并形成自己的观点。
3. 角色扮演：设计情景，引导学生根据不同角色的身份和职责进行角色扮演，提高学生对责任的认识和理解。
4. 视频展示：选取相关急救知识的视频进行观看，让学生通过实际操作模拟练，掌握基本的急救技能。
四、教学评价方法1. 口头回答问题：教师提问学生，检查学生对教学内容的理解情况。
2. 小组讨论记录：记录学生在小组讨论中的观点和总结的内容，评价学生的合作能力和分析思考能力。
3. 急救演示实践评估：观察学生在急救演示实践中的表现，评估学生的操作技能和应对能力。
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《珍爱生命》教学设计
教学目标：
1、通过每个同学参与讨论，了解到人生道路上有许多岔路口，如何选择让生命更有价值，让人生更加灿烂。
跨越一切艰难险阻，懂得生命存在的意义。
2、讨论人的生命的意义，父母赐予的生命，祖国赐予的成长，亲人朋友赐予的关爱。
疾病、天灾毁灭、毒品犯罪、当代大学生跳楼事件等，对比事件引起学生注意，了解保护健康的重要性，了解勇敢、团结、奉献的珍贵性，了解心理健康的必要性，了解生命的价值。
教学重点：通过学习让学生了解生命的价值，从而做到珍爱生命。
教学工具：图片，音乐，故事flash片段
教学步骤：
1、播放歌曲《世界因你而精彩》，以此引出本节课的内容——《珍爱生命》；
2、老师说：是啊，生命是鲜活的，因为有了鲜活的生命，地球才变得生动和美丽；生命是智慧的，因为有了智慧的生命，人类才创造出了伟大的奇迹；生命是爱的源泉，因为有了爱，世界才充满温情和浪漫；生命是自强不息的，因为有了顽强的生命，世界才会有生命的精彩。
这一切都体现了生命的伟大。
下面请同学们四个人为一组，讨论如何把图片和下列三句话搭配起来：
1
a.生命的顽强
b.生命的智慧创造
c.生命中充满爱
检查答案。
1——a. 2——b 3---c 3、下面请同学们欣赏一段回忆录《伟大的爱》——这是一个来自汶川地震灾区的真实故事：一个母亲用自己的身体挡住废墟，她的身体下躺着一个大概三四个月大的孩子。
孩子被抱出来的时候他还安静地睡着。
他熟睡的小脸上让所有在场的人都感到一阵温暖。
然后问学生：同学们，看完这个故事你有什么感受？
同学们说完后老师小结：生命中充满了爱，母爱 在危难中更显得那么无私，那么温暖。
4、下面请接着看书上第七页的小资料——爱，《赋予生命的力量》：这段材3 2 生 命 中 伟
大 的 爱
料讲的是张小刚出生是就患有先天性大疱性表皮松懈症，医生；判定他只有三个月的存活期。
但是父母、同学、老师等多方面的爱缔造了奇迹，这种爱的力量温暖了小刚的那颗幼小的心灵，这种力量与生命息息相伴，爱的力量使小刚现在已经走过了十五个春夏秋冬。
爱心
捐赠
看过这段材料后，我相信相信同学们心里会不约而同地说出这样一句话：爱，创造了生命的奇迹。
5、当然爱心能给人以巨大的精神力量，同时对生命的渴望也能给人以巨大的精神力量。
2008年5月12日北京时间14点28分这个时间我想对于我们在座的每一位同学来说，大家都是记忆犹新，难以忘怀吧。
地震使房屋倒塌，很多人来不及奔跑就被深深地埋在废墟下，非死即伤。
天地变色，雷鸣交加，哭声一片…天灾无法避免，但全国人民都对灾区展开了感天动地的生死大救援。
救援生命
胡锦涛总书记指示尽快抢救伤员，温家宝总理当即赶扑灾区指导救援工作。
温总理强调：“只要有一线希望，我们就尽百倍的努力，决不放弃。
’举国上下坚持“一方有难，八方支援“的方针，举全国之力，开展了感天动地的规模宏大的救援活动。
这些对生命的大抢救，是对生命的最大尊重。
这种爱的力量，使死神望而却步，使温暖充满人间。
当然，对于这种无私的爱，我们每一人都应该学会知恩、感恩、报恩。
用自己微薄的力量为社会做贡献，贡献一份力，发一点光…
6、提问：同学们，今天这节课你学到了什么？
7、老师感叹到：是啊，生命是美丽的，充满了爱的诗篇；生命是顽强的，历经风霜雨雪而傲然挺立；生命又是脆弱的，需要悉心的怜爱和呵护；生命是伟大的，使世界充满了温暖。
面对奇妙而多彩的生命世界，我们更应该敬畏生命、珍爱生命，从自身做起，从现在做起，永不放弃对美好生活的向往和憧憬。
8、思考：
1）小勇特别喜欢自草坪上踢球。
当有同学说践踏草坪是不良行为时，小勇就再也不在草坪上踢球了。
小勇做对了吗？请大家就此展开讨论。
2）如果在你居住的社区有流浪猫或流浪狗，你会怎么对待这些流浪小动物呢？
3）请对下面的材料提出各自的意见。
材料一：2005年4月，北大中文系一名大二女生，从北大逸夫苑理科2号楼9层楼顶跳下，她自杀前曾经在网上留下了一个帖子。
她的帖子是这么写的:“我列出一张单子，左边写着活下去的理由，右边写着离开世界的理由。
我在右边写了很多很多，却发现左边基本上没有什么可以写的……对于亲人，我只能够无奈，或许死后的寂静，就是为了屏蔽他们的哭声，就是能让人不会在那一刻后
悔。
”
材料二：2006年9月初，广东珠海平沙一中优秀生刘燕君，自杀前在遗书中说:“我根本不知道我生活在这个世界上是为了什么？为了我的理想？可是，我曾问自己，我有梦想吗？我真的有梦想吗？没有。
”
她在留给老师一份遗书中说:“如果这次考试考不好，就去死。
果然，不出我所料，今次考试考得不好，一年的努力全都白费了。
我不明白为什么我已经很努力，还考得不好，为什么？为什么？”
材料三：2004年3月11日下午，重庆市忠县拔山中学的两名女高中生陈薇和陈艳玲，在写下下面的遗言后，拥抱着从楼顶跳下。
她们在遗言中写道:“我不喜欢这个世界。
学习的压力真的很大，让我喘不起气来……学习给我的压力真的很大……我希望你们都能够好好读书，考个好大学，有个好的将来，不要像我竟输给了学习。
所以，我必须选择离开。
”
材料四：欣赏短剧----（三个人愣在一旁。
）
甲：这是什么啊？
乙：平时不学习，你当然不知道了，这是古诗。
甲：废话！
丙：我知道了，这也许就是我们逃出这里的方法，告诉我们要懂的珍爱生命。
“生命之水奔流不息”“珍爱共存宛如暇玉”我们要团结起来，一切还有希望，我们一定能回到现实中去的，我们不要气馁。
甲：好！咱们走，我就不信从这出不去。
乙：从这出去后，我天天打扫学校，把“邋遢大王”的称号彻底消灭掉。
（三个人抱在一起，笑了笑）
道白：三个人似乎找到了正确的方向，可考验他们的还在后面呢。
（雷鸣，死神出现）
死神：你们好啊，不要误会，我是帮助你们的，你看看，你们憔悴的样子，来来我这有仙丹，吃完，我带你们离开着。
（手里拿出印有毒品的字样的瓶子）
乙：这是毒品！你想毒害我们，让我们受你操纵。
丙：不要理会他，我们闯过去。
（乙、丙两个人迅速从死神的披风旁闯出，可甲留在原地没有动）
甲慢慢走进死神……
死神：嘿嘿，来来，你不是一直觉得生活没有乐趣吗，吃一颗，你就快乐的象个神仙拉！
乙、丙：不要啊，不要听他的，他是在害你，吃了，你就在也出不去这里了，你会变成傀儡，任他摆布的。
道白：三个人终于战胜了心魔，找了各自珍爱生命的意义，故事就这样结束了，对了，后来甲的有了个外号“热心肠”他不仅关心同学，而且周末经常去老人院、残疾人会所、帮助别人，他的口号是：活着就要有意义。
丙呢？真正的成为品学兼优的学生了，成为了老师的好帮手，对了对了！~还有“邋遢大王”乙呢，爱护环境的他，未来的目标是一名医生，他要用自己的双手帮助更多需要他的人，让那些面对疾病的恐慌的人们，勇敢的面对病魔。
生命就是希望。
总结：从这四段材料中我们可以得出两点启示：
1）珍爱生命；
2）一朵不健康的花不可能开得太久，一棵不堪重负的树苗又如何指望他可以长成参天大树？
所以我们要学会：
1）再贫瘠的地方也会有生命的痕迹！
2）每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。
9、全班同学齐唱——《爱的奉献》
教学反思：这是七年级上册第一单元的第二课《珍爱生命》的教案，任务主要是通过图片、资料等来采用不同的方式让学生认识生命，了解生命的价值，从而懂得珍爱生命。
通过课堂的试验，证实这些任务的可行性，并达到了意想不到的效果。
1、通过歌曲导入新课---《珍爱生命》；歌曲调动了学生的兴趣，大大吸引了学生的注意力。
2、第二个任务是通过讨论来理解生命的顽强，生命的智慧创造和生命中充满爱。
3、第三个任务是通过材料和图片让学生了解生命中的伟大。
4、第四个任务是通过身边经历的事实学生了解到要尊重生命，要懂得知恩，感恩，报恩。
5、第五个任务是通过几个关于学生的材料再次让学生明白生命的价值，从而珍爱生命。
6、最后用一首歌来作为本节课的结局和总结。
为本课画上一个圆满的句号。
本节课的不足之处，由于本课的内容比较简单，但是包含的意义比较大，且和学生息息相关，可能有或多或少的学生还未完全把握生命的价值。
所以我会在今后的教学中还应不断的探索，帮助学生理解生命的价值和寻求教学中更大的突破。
注释：使用的mp3韦唯- 爱的奉献.mp3, 生命因你而精彩.mp3。