云南省邵通市八年级物理下册8.3摩擦力导学案无解答新人教版
新人教版八年级物理下册第8章 第3节摩擦力 导学案(无答案)
第三节摩擦力学习目标: 1、知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。
2.会用弹簧测力计测量摩擦力的大小。
3.知道滑动摩擦力与哪些因素有关。
4.知道增大摩擦和减小摩擦的方法。
教学重点:引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素〞，解释生活中的摩擦现象。
教学难点:如何引导学生进展科学的自主的实验探究。
教学用具:小车，弹簧测力计，大砝码，毛巾，长木板。
教学过程：一、创设情景：在生活中有以下问题你能想方法解决吗？问题1：小明口渴了，于是买了一瓶美年达饮料，可小明用手怎么也拧不开盖子，你能帮他想想方法拧开盖子吗?问题2：小红的妈妈买回了几条泥鳅，一不小心掉地上一条，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?二、自主学习，合作探究。
(一〕摩擦力及方向阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力，摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.2.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.结论：产生摩擦力的两个条件是: 、。
摩擦力的方向总是__________________。
补充: 生活中的摩擦分三种: 静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦.课堂达标:1.一个长方体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,那么物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动〞、“静〞或“滚动〞),它的方向向_______(“左〞或“右〞)2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,那么他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动〞或“静〞),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______.(二)、滑动摩擦力的大小与什么因素有关？归纳学生的猜想：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关?设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。
人教版八年级下册物理导学案：8.3摩擦力(无答案)
人教版八年级下册物理导学案：8.3摩擦力（无答案）第八章第3节《摩擦力》导学案班级：姓名：【学习目标】1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。
2、通过实验探究，知道决定摩擦力大小的因素。
3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
【学习重点】探究摩擦力的大小与什么因素有关【学习难点】认识静摩擦、摩擦力的方向一、生活中常见的摩擦现象1. 匀速直线行驶的汽车，关闭发动机后，由于___________仍能在水平路面上滑行，最终停下来是因为________________。
2. 在足球场上滚动的足球会停下来，是足球受到作用的缘故。
3. 在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，是为了_____________。
4. 在冰面上行走十分艰难，是因为____________________，我们走路、骑车都利用了摩擦。
你还知道生活中哪些现象说明物体也受到摩擦力？新知一摩擦力探究活动一：感知摩擦力的存在静摩擦力两个互相接触的物体，当它们将要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力就叫做静摩擦力。
用力推一个物体而未推动；手握瓶子；向上爬树、爬竿；滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
用铅笔写字时，笔与纸张的摩擦；木块在地面上滑动,擦黑板滚动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸张的摩擦；新知二测量滑动摩擦力的方法1．测量原理：________________________2．测量方法：如课本P23图8.3-2所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做_________________运动，读出此时弹簧测力计的示数。
练习：1．一名滑冰运动员滑到终点时停止用力后，由于冰刀受到力，他会慢慢地停下来。
2．一辆质量为2t的汽车，在平直的水平公路上匀速行驶，汽车所受的摩擦力是车重的0.02倍，则汽车的牵引力是________________N。
云南省邵通市盐津县滩头乡八年级物理下册8.3摩擦力导学案(无答案)(新版)新人教版
8.3摩擦力一、学习目标：1.知道什么是摩擦力2.探究出摩擦力的大小与哪些因素有关3.知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦学习重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。
学习难点：滑动摩擦力的定义及方向。
二、自主学习1、两个相互的物体，当它们做时，在上会产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力的方向总是跟物体运动的方向。
2、物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件: 第一.第二第三。
3、滑动摩擦力的大小跟大小有关，还跟有关，越大，滑动摩擦力越大；接触面越，滑动摩擦力越大。
4. 用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的等于物体滑动时所受的。
三、合作探究学点一：探究摩擦力的大小与什么因素有关？猜想：接触面所受的压力？接触面的粗糙程度？……设计实验：进行试验：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度…...记录数据：得出结论：4.摩擦力大小决定因素：（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的有关，越大，摩擦力就越大。
（2）摩擦力的大小跟接触面的有关，越粗糙，摩擦力越大。
（3）摩擦力的大小还与有关。
学点二：摩擦力的方向：将右手挤压在桌面上，向左滑动，你感觉到摩擦力向方向阻碍你的手；将左手挤压在桌面上，向右滑动，你感觉到摩擦力向方向阻碍你的手；说明：摩擦力方向与物体滑动方向或相对运动趋势方向（选填“相反”或“相同”）。
学点三：摩擦力的利用和防止认真阅读课本“科学世界”内容后填空：1．增大有益摩擦的方法：①____________________；②____________________，各说出一个相关的事例来。
2．减小有害摩擦的方法：①____________________；②____________________；③____________________；④____________________，各说出一个相关的事例来。
八年级物理下册 8.3《摩擦力》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 8.3《摩擦力》导学案（新版）新人教版8、3《摩擦力》课标要求：2、2、3通过常见事例或实验，了解摩攘力，认识力的作用效果。
考纲要求：知道什么是摩擦力（滑动摩擦力），理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。
能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合实际说明如何增大有益摩擦和或减小有害摩擦。
学习目标：1、知道摩擦力存在和对物体运动的作用。
（重点）2、知道决定摩擦力大小的因素。
(重点）3、认识摩擦的利弊以及增大和减小摩擦的方法。
（难点）导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min复习旧知，导入新课二、明确目标约2min三、预习导学约6-8min自主学习教材第23--25页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、产生摩擦力的必要条件有：①_________________；②__________________；③___________________；④____________________。
2、摩擦力可分为三种类型，各举一个实例说明,（1）____________，例如：__________；（2）_______________，例如：_______________；（3）___________，例如：__________。
3、摩擦力的三要素：方向：_________________________；作用点：__________________；大小：________________________________。
4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、摩擦力【实验1】测量滑动摩擦力（1）完成书本第23页实验；（2）此实验的原理是：___________________，在实验中我们运用了_________法来测得物体所受到的滑动摩擦力的大小。
八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案3(无答案)(新版)新人教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第三节摩擦力【学习目标】1.了解摩擦力的概念、方向、产生条件；2.知道影响滑动摩擦力大小的因素；3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法；【自主学习】一．阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。
2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。
结论：叫摩擦力；摩擦力的方向总是_____________；摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿；二是两个物体表面要＿＿（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上。
二．合作探究1．猜想：摩擦力的大小可能与、等有关。
设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。
进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。
怎样测量摩擦力?拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力。
分析与论证：整理实验数据、分析、归纳出结论。
摩擦力的大小与大小和有关。
接触面相同时，越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越，摩擦力越大。
2．试判断下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:A.乒乓球拍上的胶粒:_________ 。
B.足球鞋上的鞋钉:____________ 。
C.水泥路上的刻痕:____________。
D.用力刹车,使车快速停住:____________。
E.雪橇的底部要做得光滑一些:________________________。
3.增大摩擦的方法有。
减小摩擦的方法有。
4．在生活中有下列问题你能想办法解决吗？问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?课堂检测1.矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了__________（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。
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八年级物理下册 8.3摩擦力导学案新版新人教版8、3《摩擦力》【学习目标】1、认识生活中的滑动摩擦和滚动摩擦2、知道摩擦力产生的原因3、知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关并能粗略地测量水平运动的物体所受的摩擦力4、知道摩擦在实际生活中的意义以及增大和减小摩擦的方法【学习重难点】1、重点：通过具体事例引导学生思考增大、减小摩擦的方法；决定摩擦力大小的因素2、难点：研究决定滑动摩擦大小的因素，会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题【自主学习】1、两个的物体，当它们做时，在接触面上会产生一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。
2、摩擦力产生的原因：（1）相互接触的物体发生运动或将要做运动；（2）接触面要；（3）物体间要有相互的。
3、摩擦力的方向与物体方向相反。
3、影响滑动摩擦力大小的因素有：（1）作用在物体表面的，越大，滑动摩擦力越大；（2）接触面的，接触面越，滑动摩擦力越大。
3、增大摩擦的方法有：，。
4、减小摩擦的方法有：，，，。
【合作探究】摩擦力的概念活动1：将手掌按在课桌上向前滑动，会感觉到桌面对手掌的前进有作用。
问题1：这种阻碍手掌前进的力是。
问题2：摩擦力的方向与物体方向相反。
活动2：测量滑动摩擦力问题1：测量的原理是问题2：具体做法是：用弹簧测力计在方向上拉动木块做，此时滑动摩擦力的大小就弹簧测力计的示数。
探究影响滑动摩擦力大小的因素活动1：当你推箱子的时候，箱子越重推起来就越，地面光滑就，地面越粗糙推起来就越。
猜想：影响滑动摩擦力大小的因素有和。
◆实验方法是。
活动2:实验步骤1：用弹簧测力计拉动木块，使它沿长木板滑动，记下弹簧测力计示数。
如图甲所示实验步骤2：在木块上放上砝码，改变大小，用弹簧测力计拉动木块，使它沿长木板滑动，记下弹簧测力计示数。
如图乙所示实验步骤3：将木块上的砝码取下，在长木板上铺上毛巾，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在铺有毛巾的长木板滑动，记下弹簧测力计示数。
如图丙所示实验步骤4：将木块侧放，用弹簧测力计拉动木块，使它沿长木板滑动，记下弹簧测力计示数。
八年级物理下册8_3摩擦力导学案无答案新版新人教版
摩擦力教学目标1.知道滑动摩擦、滚动摩擦现象。
2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。
3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
重点影响滑动摩擦力大小的因素。
难点影响滑动摩擦力大小的因素。
教法实验讨论法学法实验、小组合作1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
【预习提示】1.两种摩擦:滚动摩擦滑动摩擦2.摩擦力产生的条件3.摩擦力的方向4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关、5.增大或减小摩擦的方法。
【教学流程】一、学生展示1.滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上＿＿＿＿＿时产生的摩擦。
滑动摩擦中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力叫做滑动摩擦力。
2.滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿＿＿＿＿；二是两个物体表面要＿＿＿＿＿（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上＿＿＿＿＿＿。
3.滑动摩擦力的大小和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。
4.压力一定，接触面越＿＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿，接触面粗糙程度相同时，压力越＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿。
5.举出三个生活中利用摩擦力的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿举出生活中摩擦力有害的例子：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿6.增大摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿减小摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、学生自学阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。
2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。
结论：产生摩擦力的两个条件是:____________、____________。
八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案(无答案)(新版)新人
8.3 摩擦力目标导学：1、知道滑动摩擦、滑动摩擦力；明确摩擦力的方向。
2、知道影响滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；3、掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的一些方法．4、理解二力平衡是探究滑动摩擦力实验的原理自主学习：一.摩擦力1.滑动摩擦力：2.滑动摩擦力的方向：（注意：画图时通常把滑动摩擦力的作用点画在物体的重心上）3.实验：测量滑动摩擦力（演示图8.3-2）（1）实验原理：（2）步骤：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做运动。
则滑动摩擦力大小等于。
4.实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素（演示图8.3-3）（1）步骤：①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测量出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
②改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测量出此种情况下的滑动摩擦力。
③换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测量出此种情况下的滑动摩擦力。
（2）收集证据并填表接触面粗糙程度压力/N 滑动摩擦力/N123达标运用：1、滑动摩擦力的大小跟_______和_______有关.在皮带传动中,要把皮带（3）分析实验数据，得出结论：a.由步骤①②得出的结论是：b.由步骤②③得出的结论是：结论：（4）本实验的方法：法。
二.摩擦的利用与防止1. 增大有益摩擦的方法：（1）（2）2. 减小有害摩擦的方法（1）（2）（3）（4）问题探究：1、结合自主学习实验探究部分做好实验探究，进行分组探究。
2、讨论减小摩擦和增大摩擦的具体实例。
（要求：每种方法举出两个例子反馈提升：小组进行展示，教师结合展示情况进行补充和点评4、冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用的办法来摩擦力．方法指导：方法指导：张紧,这是利用________的办法来_______摩擦力;缝衣针表面要做得很光滑是利用____ ___的办法来______摩擦力.2、下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是．①机器运转时，各部件之间的摩擦②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦③汽车行驶时与空气之间的摩擦④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦力的大小为_______N.3、让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了，从而提高车速．5、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了摩擦．总结与反思：。
八年级物理下册《8.3 摩擦力》导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册《8.3 摩擦力》导学案（新版）新人教版7、3 重力第1 课时累计3 课时学习过程（定向导学：教材9 页至12 页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础1、摩擦力 (1)什么叫摩擦力？(2)你能说出摩擦力产生的条件吗？2、滑动摩擦力的大小与什么因素有关？(1)阅读教材P23“测量滑动摩擦力”内容，为什么用弹簧测力计水平拉动木块使木块做匀速直线运动就能测出滑动摩擦力的大小？(2)阅读教材P24“研究影响滑动摩擦力大小的因素一内容，完成下列内容：滑动摩擦力的大小跟有关，滑动摩擦力就越大，滑动摩擦力的大小还跟有关，，滑动摩擦力越大。
3、摩擦的利用与防止 (1)生活中哪些地方利用了摩擦力？哪些地方摩擦力起不良作用？(2)说一说以上实例中，有益的摩擦力是如何增大的，有害的摩擦力是如何减小的。
3、能力提升1、摩擦力的方向（重点）：摩擦力总是与物体运动的趋势相反。
请分析下列情况中摩擦力的方向： 从下往上爬杆和从杆上滑落下来时摩擦力方向是怎样的？ 人骑自行车时，车的后轮与前轮的摩擦力方向是怎样的？（人走路时呢）2、探究影响滑动摩擦力大小的因素（难点：记住影响因素和探究过程及方法）问题1：怎样测量滑动摩擦的本小？（利用二力平衡来分析）问题2：实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素。
【例】(xx，武汉)在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：Ⅰ、与物体速度的大小有关；Ⅱ、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关；Ⅲ、与压力的大小有关。
(1)为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验。
实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水，平方向做运动。
(2)实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。
在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。
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8.3摩擦力学习重点1知道滑动摩擦力产生的条件，了解滑动摩擦力的方向2明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关学习难点滑动摩擦力的大小有哪些因素有关三维目标知识与技能1知道滑动摩擦力产生的条件2了解滑动摩擦力的方向3明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关4了解摩擦的利用与防止5知道静摩擦力，滚动摩擦力的概念过程与方法1.学生通过设计实验，并使用控制变量法对影响滑动摩擦力大小的因素进行实验探究。
2.培养学生的逻辑思维能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观通过滑动摩擦力的探究过程，培养学生科学的思想方法。
课前准备教具准备:木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水等.知识准备:搜集有关的摩擦力信息.教学过程导入新课（选其一）活动导入准备两只碗，分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘有灰尘的.请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来，比赛看谁夹得快.然后让两位同学分别说出自己的感想,从而引出摩擦力的问题。
情景导入运动员滑雪,如图,让学生说出滑雪要求的环境条件，然后导出摩擦力的概念。
问题导入粉笔在黑板上可以写出字来,在玻璃上写得出来吗?试试看.想想若在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同?为什么？你认为摩擦力是一种什么样的力？让学生用自己的语言叙述摩擦力.一、滑动摩擦力1．定义：一个物体在另一个物体表面上时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做．2．产生的条件(1)接触面是．(2)两物体有．(3)两物体在接触面上有．实验探究：利用教材演示实验仪器设计实验，定性研究影响滑动摩擦力大小的因素。
1.引导学生进行实验原理的探究.2.引导学生进行实验方法的探究3.组织学生利用已有器材进行实验探究4.要求学生设计表格记录数据，并通过对数据的分析初步得出自己的结论.小结：滑动摩擦力的大小与有关。
知识拓展增大有益摩擦：1.增加物体表面的粗糙程度.如：鞋底、车轮胎、各种旋钮表面都有花纹.2.增大压力.如：电动机的皮带拉得很紧，以便增大压力来增大摩擦力，防止皮带打滑.减小有害摩擦：1.用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承.2.减小表面粗糙程度：加润滑油.课堂小结课堂训练1．下列关于摩擦力的说法，正确的是( )．A．相对运动的两物体间一定存在摩擦力B．摩擦力总是阻碍物体的运动C．运动物体受到的摩擦力的方向总是与运动方向相反D．相对静止的两个物体之间，也可能有摩擦力的相互作用2. 关于摩擦力与弹力的关系，下列说法正确的是( )．A．有弹力一定有摩擦力B．有摩擦力一定有弹力C．弹力越大，摩擦力越大D．摩擦力越大，弹力一定越大3.如图所示，物体在水平向左拉力F1和水平向右拉力F2作用下，静止于水平地面上，则物体所受摩擦力Ff的大小和方向为( )．A．F1＞F2时，Ff＝F1－F2，方向水平向右B．F1＜F2时，Ff＝F2－F1，方向水平向右C．F2＝F1，Ff＝0D．摩擦力是定值4．如图所示，A、B叠放在水平面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动，下列说法正确的是A．A、B之间无摩擦力B．A受到的摩擦力水平向右C．B受到A的摩擦力水平向左D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右。
人教版八年级物理下册-8.3摩擦力 导学案设计(无答案)
临江中学八年级物理导学案课题8.3摩擦力课型综合主备审核班级八年姓名时间小组编号WL006【学习目标】：1.知道什么是摩擦力 2.探究出摩擦力的大小与哪些因素有关3.知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦【学习重点】：什么是摩擦力；如何增大有益摩擦和减小有害摩擦【学习难点】：摩擦力的大小与哪些因素有关【学法指导】：自主预习导学小组合作探究研讨展示法【知识链接】：我们生活中的摩擦力都有哪些？如果没有摩擦力会怎么样呢？【学习过程】：一、【自主学习】：你准备好了吗？阅读教材p20—p22的内容，并完成下列填空。
如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持_______或_____________2.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是________3、牛顿第一定律：一切物体在时，总保持状态或状态。
4、放在桌面上的文具盒处于状态，受到力和力的作用；水平匀速前进的列车处于状态，在水平方向上受到力和力的作用。
二、【合作探究】：板块一、摩擦力阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的3个活动:感受一下摩擦力。
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。
2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。
3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
提出问题，引导讨论：你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？结论：1、摩擦力：两个相互的物体，当它们做或有时，就会在接触面上产生一种的力，这种力就叫摩擦力。
符号2、产生摩擦力的条件是:a、________ ___、b、_________ ____.C、_________ ___3、摩擦力的方向和作用点：★★★★（1）方向：总是________ ____________ _____.★★※“相对运动”的含义是：以接触的另一物体为参照物，看该研究对象的运动情况。
8.3摩擦力(导学案)八年级物理下册(人教版)
8.3 摩擦力（导学案）【学习目标】1. 能根据生活体验认识摩擦力。
2. 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
3. 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。
4. 认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
【学习重点】测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
【学习难点】摩擦力的方向和静摩擦力的大小。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 两个互相接触的物体，当它们发生相对或有相对时，在接触面上会产生一种阻碍物体的力，这种力叫做摩擦力。
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为摩擦力。
3．使用可以测量滑动摩擦力的大小。
方法是：用弹簧测力计水平拉动物体，使它做运动，则摩擦力与拉力是一对平衡力，根据条件可知，滑动摩擦力的大小等于的示数。
4．滑动摩擦力的大小与和接触面的有关。
接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越。
在压力一定时，接触面越，滑动摩擦力越大。
5. 根据影响摩擦力大小的因素可知，增大摩擦的方法有：增大或使接触面，变滚动摩擦为滑动摩擦。
减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面、用摩擦代替摩擦、使接触面分离等。
【合作探究】探究一、摩擦力1. 摩擦力（1）现象探究：阻碍物体相对运动的力【做一做】分别做下面的几个实验，根据现象，分析原因。
①手掌压在桌面上向前滑动②如图所示，在桌面上用力拉动牙刷③如图所示，草坪上滚动的足球④如图所示，静止在斜面上的物体A【探究归纳】（2）摩擦力的概念两个相互接触的物体，当它们有运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上会产生一种物体相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。
八年级物理下册8.3 摩擦力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册8.3 摩擦力导学案（新版）新人教版【学习目标】知识目标：（1）知道摩擦力的概念（2）知道摩擦力的分类及影响因素能力目标：（1）认识影响摩擦力大小因素的实验（2）根据生活中的实例，分析属于什么摩擦力情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解各种摩擦力及在生活中的事例重点：能运用摩擦的知识分析物体生活中的事例难点：应用摩擦力的知识解释自然现象【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、两个物体互相接触，当它们要发生或已发生______________时，就会在接触面上产生一种_____________的力，这种力叫________________。
2、我们学过的摩擦力有__________和____________两种，同等条件下______________比__________________小得多。
3、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了______________，机械手表戴久了要给它擦油是为了_________________。
4、一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”)5、爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______、【探究交流】任务一：摩擦力的定义1、两个物体互相接触，当它们要发生或已发生______________时，就会在接触面上产生一种_____________的力，这种力叫________________。
2、摩擦力分为两大类：静摩擦力：动摩擦力：想一想：生活中的摩擦力？任务二：探究影响滑动摩擦力大小的因素设计实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素：压力、接触面的粗糙程度。
八年级物理下册8.3摩擦力导学案(无答案)(新版)新人教版
2.探究方法：，即，研究滑动摩擦力与压力的关系时，我们应控制不变，改变；研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，应控制不变，改变。
3.解决问题：①如何改变压力的大小？
②如何改变接触面的粗糙程度？
③如何测量滑动摩擦力的大小？
你依据的物理原理是。即：用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，这时在水平方向上木块受到的和是一对平衡力，大小相等，所以读出此时垃圾的大小即为的大小。
【进行实验】（1）研究压力对滑动摩擦力的影响
（2）研究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响
次数
压力情况
摩擦力/N
次数
接触面情况
摩擦力/N
1
1
2
2
3
3
【分析论证】：（1）滑动摩擦力的大小跟有关，在不变的情况下，越大，滑动摩擦力就。
（2）滑动摩擦力的大小还跟有关，在不变的交流】
练习3.下列措施中，增大有益摩擦的是，减小有害摩擦的是。
a.体操运动员上器械前，手上擦些镁粉b.医生戴乳胶手套，先在手上擦些石膏粉
C.自行车把手上刻有花纹d.洗衣机的皮带松了，要换一根新的
E.给机器的转动部分加润滑油f.自行车的转轴上装有滚珠轴承
三、效果检测
1、下列做法属于减小摩擦的是（）
A.冬天，在结冰的马路上撒一些细砂以方便路人的行走
7、下列摩擦中属于有益摩擦的是（）属于有害摩擦的是（）
A．汽车行驶时，车轮与车轴之间的摩擦；B.拔河比赛时，脚与地面之间的摩擦
C.自行车前进时后轮与地面之间的摩擦D.人骑自行车时手与车把之间的摩擦
E.皮带传动中皮带与皮带轮之间的摩擦F.火箭升空时箭身与空气之间的摩擦
四、盘点收获：
学点2.研究影响滑动摩擦力大小的因素
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8.3摩擦力
一、学习目标：
1.知道什么是摩擦力
2.探究出摩擦力的大小与哪些因素有关
3.知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦
学习重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。
学习难点：滑动摩擦力的定义及方向。
二、自主学习
1、两个相互的物体，当它们做时，在上会产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力的方向总是跟物体运动的方向。
2、物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件: 第一.
第二第三。
3、滑动摩擦力的大小跟大小有关，还跟有关，越大，滑动摩擦力越大；接触面越，滑动摩擦力越大。
4. 用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的等于物体滑动时所受的。
三、合作探究
学点一：探究摩擦力的大小与什么因素有关？
猜想：接触面所受的压力？接触面的粗糙程度？……
设计实验：
进行试验：
用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度…...
记录数据：
得出结论：
4.摩擦力大小决定因素：
（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的有关，越大，摩擦力就越大。
（2）摩擦力的大小跟接触面的有关，越粗糙，摩擦力越大。
（3）摩擦力的大小还与有关。
学点二：摩擦力的方向：
将右手挤压在桌面上，向左滑动，你感觉到摩擦力向方向阻碍你的手；
将左手挤压在桌面上，向右滑动，你感觉到摩擦力向方向阻碍你的手；
说明：摩擦力方向与物体滑动方向或相对运动趋势方向（选填“相反”或“相同”）。
学点三：摩擦力的利用和防止
认真阅读课本“科学世界”内容后填空：
1．增大有益摩擦的方法：①____________________；②____________________，各说出一个相关的事例来。
2．减小有害摩擦的方法：①____________________；②____________________；
③____________________；④____________________，各说出一个相关的事例来。
四、课堂检测
1.关于摩擦力，下列说法正确的是：（）
A 相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力。
B 静止的物体一定不受摩擦力。
C 相对运动的两个物体，一定存在摩擦力。
D 一个物体在另一个物体表面滑动或有相对运动趋势时，才有可能受到摩擦力。
2．下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是。
①机器运转时，各部件之间的摩擦②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦
③汽车行驶时与空气之间的摩擦④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
3.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______.
4.一个重40N的物体放在水平桌面上，在10N的水平推力下静止不动，则物体受到的摩擦力为______；当推力为18N时，物体做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为______。
6．一人用力沿水平方向向左推着一个质量为50kg的木箱在地面上匀速前进，如果木块受到的摩擦力是200N，则此人的推力为 N，摩擦力的方向。
7．重15N的物体在20N的水平压力F作用下，沿竖直墙面匀速下滑，如图4所示。
请画出物体所受摩擦力的示意图。