教师招聘内部讲义
教师考试讲义
(一)教育学1.教育(1)教育的概念(2)教育的本质2.教育与社会发展(1)教育的社会制约性社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约(2)教育的社会功能教育的经济、政治、文化、科技和人口功能(3)当代社会发展对教育的需求与挑战现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革3.教育与人的发展(1)人的身心发展特点及其主要影响因素(2)学校教育在人的身心发展中的作用4.教育目的(1)教育目的及其功能、教育目的的价值取向(2)全面发展教育的构成(3)当代中国的教育目的和教育方针5.课程(1)课程、课程类型及其特征(2)布卢姆、加涅的目标分类理论(3)课程开发及其影响因素6.教学(1)教学的意义(2)小学教学的基本任务(3)教学过程的本质和基本规律(4)教学工作的基本环节及实施要求(5)小学教学组织形式与课堂管理(6)小学常用的教学方法和教学技能(7)教学评价的作用、类型、原则和方法(8)教学模式的概念、国内外主要教学模式(9)现代教育技术在教学中的应用7.德育(1)德育及其意义(2)品德发展的基本理论(3)小学德育目标和内容(4)小学德育的基本原则、方法和途径8.班主任工作(1)小学班主任工作的意义和作用(2)小学班集体建设和班级管理(3)小学班主任工作的原则、方法与艺术(4)小学班级队活动的策划与组织、管理(5)学校与课外教育活动、家庭联系及协调9.学生(1)小学生的年龄特征(2)小学生认知发展、学习方式的特点与教育(3)小学生个体差异(认知差异、性格差异等)与教育(4)特殊儿童的概念、类型及其特殊儿童的教育10.教师(1)小学教师的职业特点(2)小教师专业要求、专业发展的阶段与途径(3)良好师生关系及其构建(二)心理学1.小学生认知发展(1)注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用(2)感知觉的概念、感知觉规律的应用、小学生观察力的发展与培养(3)记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用(4)思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养(5)想象的概念、小学生想象力的培养(6)问题解决的思维过程、影响问题解决的因素2.小学生情绪、情感、意志(1)情绪的概念、情绪的种类(2)情感的概念、情感的种类(3)意志的概念、意志品质3.小学生个性发展(1)需要、小学生的兴趣及其培养(2)智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异(3)能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养(4)性格的概念、影响性格形成与发展的因素4.学习与学习理论(1)学习的概念、学习分类(2)学习理论:认知学习理论、建构主义学习理论(3)学习动机的概念、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养(4)迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学(5)知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略(6)动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形成的因素(7)心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养5.学校心理健康教育(1)心理健康的标准(2)心理健康教育的原则、主要途径与方法(3)小学生常见的心理问题(4)教师的心理压力与应对(三)教育法律法规1.有关教育的法律法规《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等《基础教育课程改革纲要(试行)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)、《小学教师专业标准(试行)》、《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《安徽省中小学办学行为规范(试行)》等2.教师权利和义务(1)教师的法律地位、权利和义务(2)国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为3.学生权利保护(1)学生的法律地位、权利和义务(2)未成年人保护与犯罪预防(四)新课程理论1.基础教育课程改革的背景、目标及基本理念2.《义务教育课程设置实验方案》的主要内容3.课程标准、课程标准的基本框架4.新课程教学观、学生观、评价观5.课程资源(校本课程)的开发和利用6.校本教研与教师专业发展(五)教师职业道德修养1.教师职业道德规范《中小学教师职业道德规范》(2008年)、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》(2013年)2.教师职业行为(1)教师职业行为规范的要求和主要内容(2)加强师德修养的途径、方法。
2024山香教师招聘考试公共基础精讲讲义
2024山香教师招聘考试公共基础精讲讲义日期：[编制日期]尊敬的考生：大家好！欢迎参加2024年山香教师招聘考试的公共基础科目培训。
在接下来的精讲中，我们将着重介绍考试的重点内容，帮助大家更好地备战考试，取得优异的成绩。
一、政治学精讲基本概念：政治学的定义及其研究对象。
主权、权力、国家的基本概念。
政治制度：不同国家的政治制度及其特点。
各种政治制度的优缺点比较。
政治思想与学说：主要政治思想家及其代表作品。
不同政治思想的核心理念。
国际政治：主要国际组织和其功能。
国际关系的基本理论。
二、经济学精讲经济基本概念：经济学的定义及其研究对象。
市场经济与计划经济的基本特征。
供给与需求：供给与需求的法则。
市场均衡的实现。
市场结构：垄断、竞争、寡头等市场结构。
不同市场结构的比较。
宏观经济：GDP、通货膨胀、失业等宏观经济指标。
宏观经济政策与调控。
三、法律法规精讲宪法基本原则：宪法的性质与地位。
宪法中的基本权利与义务。
法律体系：法律的层级和种类。
法律解释和裁判的关系。
刑法基础：刑法的基本原则。
罪与刑的基本概念。
行政法规：行政法规的制定和执行。
行政法律责任的形式与途径。
四、公共管理精讲公共管理概念：公共管理的定义及其范围。
政府与市场的关系。
公共政策：公共政策的制定与实施。
公共政策评估与调整。
公共组织管理：公共组织的类型和功能。
组织管理的基本原则。
社会问题与治理：社会问题的产生与解决。
社会治理的理念和方法。
五、心理学精讲心理学基本概念：心理学的定义和研究对象。
心理学的主要流派。
认知与感知：认知过程与认知心理学。
感知的基本原理。
学习与记忆：学习的类型与规律。
记忆的过程和方式。
人格与社会心理学：人格的构成与发展。
社会心理学的主要研究内容。
通过这次精讲，我们希望能够帮助大家更好地理解公共基础科目的核心知识，提高考试的应试能力。
祝愿各位考生在考试中取得优异的成绩，成为山香教育事业的一员。
谢谢大家的参与！。
高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿
设计说明动手操作，合作探究式学习可以培养学生的合作意识和动手操作能力，本节课主要通过学生动手量一量，数一数等操作探究轴对称图形的性质，通过画轴对称图形，提高学生的动手操作能力。
本节课主要从以下两个方面入手。
1．按照“谈话导入——自主探究——拓展应用”的顺序逐步展开，体现知识的形成过程。
设计时先谈话导入，然后出示生活中的轴对称图形的图片让学生欣赏并画出它们的对称轴，通过自主探究例1发现轴对称图形的性质，例2根据轴对称图形的性质画轴对称图形，让学生在观察、交流、合作的过程中发现轴对称图形的秘密，了解对称轴。
通过画对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。
2．在课堂上使学生真正成为学习的主人，学生积极参与轴对称图形性质的探索，大胆地发表自己的观点。
学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了“做数学的主人”的全过程，感受到了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。
课前准备教师准备：多媒体课件方格纸剪刀课堂活动卡学生准备收集的各种轴对称图形剪刀方格纸教学过程⊙谈话导入今天，老师给大家带来了很多漂亮的图片(课件出示教材82页的图片)，认真观察，你会发现这些图片中隐藏着许多数学知识。
下面我们就来一起寻找图片中的数学知识。
设计意图：利用学生的年龄特点，组织学生观察图片，学生对漂亮的图片非常感兴趣，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
⊙探究新知1．欣赏轴对称图形，明确本节课的学习内容。
(1)课件出示教材82页的图片，让学生说一说这些图片都是什么图形。
(轴对称图形) (2)你能画出这些轴对称图形的对称轴吗？让学生试着画一画。
(3)你还见过哪些轴对称图形？2．了解轴对称图形的概念和性质(1)师生共同总结并板书轴对称图形的概念。
(如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形)(2)通过例题探究轴对称图形的性质。
(出示课堂活动卡) ①出示教材82页例1。
②观察并提问：看一看，数一数，你发现了什么？(学生独立观察) 预设：生1：这幅图是轴对称图形。
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教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【一】第一章教育与教育学1、在我国，最早把教和育连在一起的是（孟子）。
2、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。
广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。
狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。
3、学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响。
4、教师在教育过程中发挥主导作用的原因在于：第一教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任；第二、教师受过专门的职业训练；第三、青少年处在身心迅速发展的时期。
5、受教育者（学生）是教育的实践对象的原因是：一方面，受教育者作为发展中的人所具有的发展性和不成熟性，决定了他有接受教育的必要性；另一方面，受教育者作为主客体统一的人所具有的能动性和主体性，决定了他可以成为自我改造和自我塑造的主体。
6、教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。
它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
7、学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。
单轨制学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。
分支制学制是20世纪上半叶由前苏联建立的一种学制。
我国近代学制的情况：1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”；1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。
1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。
8、试述现代学校制度的发展趋势：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
②强化普及义务教育，延长义务教育年限。
③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
④高等教育的类型日益多样化。
⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
⑥教育制度有利于国际交流。
9.与古代学校教育相比，现代学校教育具有以下特征：第一、教育与生产劳动相结合。
高校出版社培训中心教师招聘内部讲义
高校出版社培训中心教师招聘内部讲义第一部分案例分析初步感知案例：老师上课，让学生用“活泼”造句。
一位学生说：我的同桌性格很活泼。
老师说：非常好。
另外一个同学说：湖泊的水很活泼。
老师说：水怎么是活泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。
学生狐疑地看了看老师，坐下来。
请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
评分要点：该教师的做法是不妥的。
1、教学死板，不注重过程。
2、不尊重学生，打击学生学习主动性。
3、学生学习主体性地位未得到发挥。
第二部分案例分析一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节（一）新课改1、第二章新课程理念（二）教育学1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养（三）心理学1、第二章认知过程（四）教育心理学1、第四章学习心理2、第六章第二节学生心理健康及其维护（五）相关教育法律法规（教育法，义务教育法，教师法，未成年人保护法，学生伤害事故处理办法）二、案例分析题答题重要知识点概括总结（一）学生观1、学生是发展中的人。
2、学生是独特的人。
3、学生是独立意义的人。
（二）教师观1、新课程改革倡导的教师观（1）与学生学习，教师是引导者、促进者；（2）与教育教学，教师是研究者；（3）与课程，教师是建设者和开发者；（4）与社区，教师是社区型开放的。
2、教师教学行为的变化（1）师生关系上，强调尊重、欣赏（2）教学上，强调帮助者、引导者（3）对待自我上，强调反思（4）与其他教育者关系上，强调合作（三）新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科（四）新的学习观1、自主学习2、探究学习3、合作学习（五）课程评价1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
内部资料教师招聘教育学讲义
教育学【真题回顾】1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.老子2.【多选题】广义的教育包括（）。
A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.全民教育E.素质教育3.一般而言，狭义的教育主要是指（）。
A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.社区教育4.【多选题】学校教育和家庭教育相互配合的方式主要有（）。
A.互访B.家长会C.家长委员会D.电话访问5.【判断题】学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。
（）6.下列现象中，不属于教育现象的是（）。
A.妈妈教孩子洗衣服B.初生婴儿吸奶C.成人学开车D.木匠教徒弟手艺7.教育是（）。
A.人类社会独有的活动B.人类与动物共有的活动C.现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动8.【多选题】教育的基本特征是（）。
A.发展性B.历史性C.永恒性D.相对独立性9.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）。
A.依赖性B.继承性C.相对独立性D.历史性10.【判断题】因为教育受社会发展制约，为此，教育不可能超前发展。
（）二、教育的基本要素11.构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段12【多选题】教育的基本要素包括（）。
A.教育者B.受教育者C.学校D.教育影响13.教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的（）。
A．社会遗传功能B．人的培养功能C．本体功能D．社会功能14.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。
A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性15.认为动物界也存在教育活动的学者是（）。
A.孟禄B.杜威C.利托尔诺D.斯宾塞16.教育心理起源论认为教育起源于（）。
A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能17.【多选题】劳动起源说的代表人物是（）。
A.沛西·能B.米丁斯基C.凯洛夫D.利托尔诺学说主张代表人物18.【多选题】原始社会教育的特点是（）。
教师招聘面试《试讲》基础精讲班讲义
目录第一篇全面把握教师招聘面试考试 (1)第一章教师招聘面试概述 (1)第二章教师招聘面试礼仪 (4)第二篇教师招聘面试之试讲 (7)第一章试讲概述 (7)第二章试讲流程 (12)第三章试讲准备 (13)第四章试讲技能 (18)第一篇全面把握教师招聘面试考试第一章教师招聘面试概述一、教师招聘概述教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。
面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。
二、面试流程分析及测评要素1.面试通知2.报到和抽签排序3.抽题与准备（约10~20分钟）4.试讲和答辩（约10~20分钟）面试的具体环节一般是先在候考室里抽签，等待叫号备考。
叫到号的考生进入备考室进行即兴备课，备考室有若干本全新的教材，并有老师计算时间。
备考时间各地规定不一，时间不等，一般是30分钟~1小时（沈阳是30分钟），从考生坐下开始备课起计时。
准备时间之后就是试讲，大概有5~7个评委，其中包括学科带头人；学校领导、负责人；和教育局领导、负责人。
面试有严格的时间限制，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，时间一到计时员就会喊停。
进面试室之前先深呼吸，平复心情，调整状态。
敲门进入，得到应答之后进入教室；——主要考察仪表仪礼。
首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。
对于太阳底下最光辉的职业——教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。
在教师公开招聘考试的面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。
女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规范。
先鞠躬，向评委问好：我是×号考生，应聘×年级×科目的。
（不能作自我介绍）；——主要考察仪态、口语表达能力等。
教师招聘教师招聘考试说课讲义
说课讲义一、说教材说教材主要包括三方面的问题，一是教材的地位与作用；二是教学目标；三是教学的重点、难点。
（一）教材的地位与作用在这部分主用说清三个方面，一是教材的地位，二是教材的内容，三是教材的作用。
1.教材的地位是指明所要说课内容是哪个版本哪个学段哪个单元的内容。
2.教材的内容主要阐述所要说课的主要内容。
3.教材的作用主要阐述本节课在前后章节内容学习中所发挥的作用。
（二）教学目标在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标：（教学目标应为三维的，分别为知识技能、过程方法和情感态度价值观，在表述中，三维教学目标可以是独立的，也可以是相互结合在一起的。
）（三）教学的重点、难点教学的重点和难点确定的依据为教材的内容、本课的教学的目标以及学生的基本学习情况。
【教材地位与作用模板：《》是____版____年级，第____册第____单元第____节的内容。
本节课主要讲述了_________________。
在此之前，学生已经学习了___________，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。
本节内容是后面章节___________学习中不可缺少的部分，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。
【例1：《水的净化》（一）教材的地位与作用《水的净化》是人教版化学九年级上册第三单元课题3的内容，本节主要讲述了水的净化过程，如何区分硬水和软水等内容。
在此之前，学生已经学习了水的组成、分子和原子等章节的内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。
本节内容是后面章节学习中不可缺少的部分，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。
（二）教学目标：1.知识与技能目标：了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水；观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题；设计并完成简单的探究实验。
2.过程与方法目标：通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力；通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
教师招聘考试《小学教育理论基础知识》核心讲义(小学教学)【圣才出品】
第7章 小学教学7.1 学习目标1．识记教学和教学过程的概念；2．理解教学的意义、任务和教学过程的特点；3．运用关于教学过程的理论分析具体的教育现象； 4．识记教学原则、教学方法、教学组织形式的概念； 5．理解班级授课制和教学基本环节等内容；6．掌握几种常见的教学组织形式；7．掌握学生学业评价的方法和方式；8．运用教学原则分析教学过程中的问题。
7.2 考点聚焦1．教学的概念、任务、意义及教学过程的特点； 2．教学原则、教学方法、教学组织形式的概念； 3．班级授课制和教学基本环节等内容；4．运用教学原则分析教学过程中的问题；5．常见的教学组织形式与学业评价方法。
7.3 知识结构图7.4 核心讲义考点1 教学的意义与任务1．教学的概念（1）教学的定义教学是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
在我国，教学是以知识的授受为基础的，通过教学，学生在教师有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。
（2）教学的内涵①教学是以培养全面发展的人为根本目的，是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展。
②教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用。
③教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。
2．教学的意义（1）教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式教学是一种专门组织起来的有计划有目的的活动，通过教学能较简捷地将人类积累起来的科学文化知识转化为学生个人的精神财富，从而促进学生的身心发展，保证社会的延续和发展。
尤其在当今科学技术迅猛发展，人类即将进入知识经济的时代，如何使学生适应这种时代的发展，教学无疑是最有效的途径。
（2）教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径1998年，教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中强调，要实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。
2016高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿
2016高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿2016 年高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿第一部分案例分析初步感知案例:老师上课,让学生用“活泼”造句;请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为;评分要点:;该教师的做法是不妥的;1、教学死板,不注重过程;2、不尊重学生,打击学生学习主动性;3、学生学习主体性地位未得到发挥。
第二部分案例分析基础理论一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节;招聘考试《案例分析》培训讲义(内部资料) 第一部分案例分析初步感知案例:老师上课,让学生用“活泼”造句。
一位学生说:我的同桌性格很活泼。
老师说:非常好。
另外一个同学说:湖泊的水很活泼。
老师说:水怎么是活泼的?这个造句不太好,搭配用词不合适。
学生狐疑地看了看老师,坐下来。
请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
评分要点:该教师的做法是不妥的。
1、教学死板,不注重过程。
2、不尊重学生,打击学生学习主动性。
3、学生学习主体性地位未得到发挥。
(一)新课改1、第二章新课程理念(二)教育学1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养(三)心理学1、第二章认知过程(四)教育心理学1、第四章学习心理2、第六章第二节学生心理健康及其维护(五)相关教育法律法规(教育法,义务教育法,教师法,未成年人保护法,学生伤害事故处理办法)二、案例分析题答题重要知识点概括总结(一)学生观1、学生是发展中的人。
2、学生是独特的人。
3、学生是独立意义的人。
(二)教师观1、新课程改革倡导的教师观(1)与学生学习,教师是引导者、促进者;(2)与教育教学,教师是研究者;(3)与课程,教师是建设者和开发者;(4)与社区,教师是社区型开放的。
(三)教师教学行为的变化(1)师生关系上,强调尊重、欣赏(2)教学上,强调帮助者、引导者(3)对待自我上,强调反思(4)与其他教育者关系上,强调合作(四)新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科(五)新的学习观1、自主学习2、探究学习3、合作学习(六)课程评价1、重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化;2、重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化;3、强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多样化;4、强调参与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化5、注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。
2016高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿
招聘考试《案例分析》培训讲义(内部资料)第一部分案例分析初步感知案例：老师上课，让学生用“活泼”造句。
一位学生说：我的同桌性格很活泼。
老师说：非常好。
另外一个同学说：湖泊的水很活泼。
老师说：水怎么是活泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。
学生狐疑地看了看老师，坐下来。
请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
评分要点：该教师的做法是不妥的。
1、教学死板，不注重过程。
2、不尊重学生，打击学生学习主动性。
3、学生学习主体性地位未得到发挥。
第二部分案例分析基础理论一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节（一）新课改1、第二章新课程理念（二）教育学1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养（三）心理学1、第二章认知过程（四）教育心理学1、第四章学习心理2、第六章第二节学生心理健康及其维护（五）相关教育法律法规（教育法，义务教育法，教师法，未成年人保护法，学生伤害事故处理办法）二、案例分析题答题重要知识点概括总结（一）学生观1、学生是发展中的人。
2、学生是独特的人。
3、学生是独立意义的人。
（二）教师观1、新课程改革倡导的教师观（1）与学生学习，教师是引导者、促进者；（2）与教育教学，教师是研究者；（3）与课程，教师是建设者和开发者；（4）与社区，教师是社区型开放的。
2、教师教学行为的变化（1）师生关系上，强调尊重、欣赏（2）教学上，强调帮助者、引导者（3）对待自我上，强调反思（4）与其他教育者关系上，强调合作（三）新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科（四）新的学习观1、自主学习2、探究学习3、合作学习（五）课程评价1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
教师招聘经典讲义 教育学
教师招聘经典讲义教育学第一部分教育学中的宏观理论第一章教育与教育学第一节教育的概念和教育的历史发展一、教育的概念（一）概念广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
包括社会教育、家庭教育和学校教育。
狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
★在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，•三乐也”。
★东汉许慎在《说文解字》中对“教育”进行说明：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”（二）教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响所谓要素是指构成活动必不可少的、最基本的因素。
认识教育的基本要素是认识教育内部结构的基础。
教育的基本要素主要包括：1.教育者教育者是从事教育活动的人。
广义的教育者指凡是对受教育者在知识、技能、思想品德等身心发展方面起到影响作用的人，如家庭中的父母，单位同事等。
但自学校教育产生以后，教育者主要指学校中的教师。
教育者是教育活动的主导者和实施者，也是学生的主要影响者和引导者，作为以培养人为目的的教育活动，离不开教育者。
2.受教育者受教育者是指在各种教育活动中接受影响，从事学习活动的人，既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括在各种教育活动中学习的成年人。
受教育者是教育的对象，是学习活动的主体。
教育活动顺利有效地进行，有赖于受教育者的积极参与。
3.教育影响教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动中教育者和学习者相互作用的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。
教育影响包括教育内容和教育措施等方面。
教育内容是教育者根据教育目的，经过选择和加工，用来作用于受教育者的影响物。
因此，要挑选那些符合教育目的，最有价值和适合受教育身心发展水平的影响物作为教育内容。
教育措施是教育活动中所采取的方式和方法，既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法，如讲、读、讨论等，也包括开展教育活动时所运用的一切物质手段，如教具、实验药品和仪器等。
教师招聘面试《试讲》讲义
教师招聘面试《试讲》讲义一、背景介绍教师招聘面试中的一项重要环节是“试讲”环节，它是一种通过讲解特定主题内容，考察面试者对教学内容的掌握以及具有教学能力与经验的考核方式。
在较高级别的教师职位中，经常会出现“试讲”，因此，了解试讲需要掌握的准备工作以及如何设计并组织试讲教学内容，成为教师招聘面试中的重要有利因素。
二、准备工作在进行试讲前，应该对目标职位的教学内容做足准备工作。
具体包括以下内容：1. 对教材进行深入研读，对教学要点、难点以及重点内容进行梳理，并有清晰的主题。
2. 根据目标职位、教学内容以及学生群体的特点，确定教学目标和设计教学方案。
例如：教学目标为提高学生的文学鉴赏和写作能力，设计教学方案包括引入课程、学科背景、教材分析、新知识讲解、实例分享、问题探究以及总结展望等环节。
3. 确定教学方法和教学手段。
应该根据教学目标，学生群体特征，采用不同教学手段，如演示、讲解、讨论、练习等，通过提高学生的参与性和创造性来实现教学目标。
4. 制作教学用具和教学辅助材料。
教学用具和教学辅助材料应该充分考虑教学内容和学生特点，并适时调整。
三、试讲要点试讲时，应该注意以下几个方面：1. 要有清晰的教学目标。
教学目标的设立，可帮助教师理清课程关系、挖掘课程意义、明确教学思路、把握教学进度。
2. 要注意情境化教学，使学生能在解决课堂问题的应用中体验、运用所学。
3. 在教学过程中，应该注意体现因材施教和个性化教学。
4. 利用多媒体教学手段，如PPT、音频、视频等，让教学更加生动而直观。
5. 对于不同的知识点和学生特点，要采用不同的教学方法，如导引、示范、讲解、练习、讨论等，通过激励学生兴趣、增进他们的知识、提高他们的学思方法，促进他们的思维发展。
四、教学案例以“浅析如何平衡控制情绪”为例，设计一个试讲教学案例。
1. 教学目标：了解情绪的表现形式和常见类型，掌握情绪调节的方法。
2. 学情分析：针对高三学生群体的特点，提高学生的情绪意识和自我管理能力，对于后续的大学生活和工作都有着重要的意义。
2016高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿
师缘教育——2016年教师考编培训班内部讲义教育学、心理学、教育心理学重点一、教育学第一章教育与教育学第一节教育及其产生发展★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
（教育最基本的功能是培养人才）……“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》……包括社会教育、学校教育、家庭教育。
……教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性。
……教育起源：生物（利托尔诺和沛西·能）、心理、劳动（马克思主义）起源说。
认为教育是儿童对成人的模仿是教育的心理起源说，代表人物是美国的孟禄……教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
二、教育的发展历程……奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。
……填空题……夏代，我国就有了学校教育的形态。
……西周的教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。
……西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育（骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、射击、投枪、打猎、下棋&吟诗）。
……★20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）：教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性）、多元化、教育技术的现代化。
……简答、填空……教育民主化的内涵： a.实现教育机会均等； b.师生关系民主化；c.教育方式、内容民主化； d.教育自由化。
……教育在提升人类地位中的作用：教育对人的价值的发现、潜能的发掘、力量的发挥、个性的发展。
第二节教育学概述教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
教育学的根本任务：揭示教育规律；教育问题是推动教育发展的内在动力。
教育学的研究价值：宏观：超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。
微观（学习研究教育学的意义）： a.利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践； b.利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量； c.利于掌握学生思品发展规律，做好教育工作；d.利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能； e.有助于培育创新精神，积极投身教改。
2年中小学教师招聘内部资料
第一部分教育学原理第一章一、教育的概念：广义的概念是泛指有目的地增进人的知识技能、提高人的认识能力、影响人的思想品德、增强人的体质、完善人的个性的一切活动，都是教育。
狭义的教育主要指学校教育即教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程。
二、教育活动的基本要素：教育者、受教育者和教育影响三、教育的起源：⑴教育的生物起源说：认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。
代表人物法国的哲学家、社会学家利托尔诺和英国的教育家沛西能。
⑵教育的心理起源说：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
代表人物美国教育家孟禄。
⑶教育的劳动起源说：认为教育起源于劳动，这是马克思主义教育学在关于教育起源问题上的观点，持这一观点的学者很多，主要集中在苏联和中国。
四、教育发展的历史形态：1、原始社会的教育：特点①教育的非独立性；②教育的原始性；③教育的平等、普及性。
2、古代教育：特点：①教育已经从社会生活特别是生产劳动中分离出来，但学校教育与生产劳动相分离，学校教育轻视体力劳动，鄙视体力劳动者，轻视生产知识的传授；②学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、等级性，学校成了统治阶级培养人才的场所；③基本教育的组织形式是个别教育。
3、现代教育：⑴资本主义教育⑵社会主义教育。
特点：①教育与生产劳动从分离走向结合；②教育的日益普及性和多样性；③教育的科学水平日益提高。
五、教育学的生产与发展：教育学（是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门科学，是一门研究如何培养人的科学）的研究对象主要是专门组织的以教与学为主体形态的教育问题和教育现象。
教育学的任务是揭示教育规律。
五、教育学的发展阶段：⑴教育学的萌芽阶段（从奴隶社会到17世纪）此时的教育学还只是一种教育思想、教育现象的描述；⑵教育学的创立阶段（17世纪到18世纪）1623年，英国哲学家培根发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，他将“讲叙与传授的艺术”作为一个独立的研究领域提出来，从而首次把教育学作为一门独立形态的科学确立下来与其他学科并列；在这个时期出现了重视自然、尊重自然的科学精神，夸美纽斯的《大教学论》洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥儿》他们都强调教育活动必须注重感性、直观、必须尊重儿童的自然本性，强调用广博而有用的知识教育儿童，注重自然环境及社会环境对儿童发展的影响，提倡根据儿童的个性特点及其发展规律实施教育。
2016高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿
2016高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿招聘考试《案例分析》培训讲义(内部资料)第一部分案例分析初步感知案例,老师上课,让学生用“活泼”造句。
一位学生说,我的同桌性格很活泼。
老师说,非常好。
另外一个同学说,湖泊的水很活泼。
老师说,水怎么是活泼的,这个造句不太好,搭配用词不合适。
学生狐疑地看了看老师,坐下来。
请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
评分要点,该教师的做法是不妥的。
1、教学死板,不注重过程。
2、不尊重学生,打击学生学习主动性。
3、学生学习主体性地位未得到发挥。
第二部分案例分析基础理论一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节,一,新课改1、第二章新课程理念,二,教育学1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养,三,心理学1、第二章认知过程,四,教育心理学1、第四章学习心理2、第六章第二节学生心理健康及其维护,五,相关教育法律法规,教育法,义务教育法,教师法,未成年人保护法,学生伤害事故处理办法,二、案例分析题答题重要知识点概括总结,一,学生观1、学生是发展中的人。
2、学生是独特的人。
3、学生是独立意义的人。
,二,教师观1、新课程改革倡导的教师观,1,与学生学习,教师是引导者、促进者,,2,与教育教学,教师是研究者,,3,与课程,教师是建设者和开发者,,4,与社区,教师是社区型开放的。
2、教师教学行为的变化,1,师生关系上,强调尊重、欣赏,2,教学上,强调帮助者、引导者,3,对待自我上,强调反思,4,与其他教育者关系上,强调合作,三,新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科,四,新的学习观1、自主学习2、探究学习3、合作学习,五,课程评价1、重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化,2、重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化,3、强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多样化,4、强调参与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化5、注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。
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1、职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。
2、教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
3、教师职业道德的基本内容有忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则。
4、教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是热爱学生。
5、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是模象直观。
6、教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
7、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以：马克思主义理论指导编写《教育学》。
8、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学权、班级授课权、分组教学和道尔顿制等。
9、在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作：道德两难。
10、班级管理的主要模式有：常规管理、民主管理、平等管理、和目标管理。
11、从性善论阐述他的观点是孟子;从性恶论阐述他的观点是荀子。
12、后期称墨家为功利主义者，称道家为自然主义者。
13、曾子所著，专讲古代大学教育的是《大学》。
14、曾子的学生子思的著作是《中庸》。
15、我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
16、德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。
17、自由联想不属于行为矫正治疗。
18、西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的多婆术。
19、西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德。
20、教育实验可分为：前实验设计、准实验设计、真实验设计。
21、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
心理学者把此时期称之为关键期。
22、智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=(智力年龄MA÷实际年龄CA)×100。
23、我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
24、桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。
25、能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序教学。
26、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。
27、杜威是“进步主义教育学派”的代表。
28、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证。
29、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。
30、调查研究法包括：调查、研究、访问。
31、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂气氛。
它是教学过程的软情境。
32、有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称之为教学评价。
33、标准化就测验的优越性在于：第一，客观性;第二，计划性;第三，可比性。
34、孔子之后儒家代表是孟子、荀子。
35、一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。