新人教版初三物理磁现象

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新人教版9年级物理全册PPT课件磁现象磁场

地磁場的磁極在地理南北極附近，並不重合。地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近
3．我國最早提出地磁場存在的科學家是誰？
沈括
科學世界動物羅盤
鴿子靠地磁場導航
綠海龜也是靠地磁場來導航的
探究問題三：指南針如何得名？
磁體具有指南北方向的性質
磁南極( S極 ):指南的一端叫磁南極極北極( N極 ):指北的一端叫磁北極
探究問題四：磁體之間相互靠近時有什麼現象發生？
磁極間的作用規律
同名磁極相互排斥異名磁極相互吸引
判斷物體是否具有磁性你有哪些方法?
1.根據磁體的吸鐵性判斷：
將被測物體靠近鐵、鈷、鎳等物質，若吸引這類物質，該物體有磁性，不吸引沒有磁性。
很長時間人們使用的都是天然開掘的磁體，如何人工製造磁體也是我國首創的，北宋以前所發明的指南魚就是用鋼片製成的，北宋初年（1044年）刊印的《武經總要》詳細地介紹了指南魚的制法，歐洲人至少過了 400年之後才學會這種方法。
我國還是磁療治病的最早國家，明代著名醫藥學家李時珍的《本草綱目》關於醫藥用磁石的記述內容豐富並具總結性，對磁石形狀、主治病名、藥劑制法和多種應用的描述都很詳細。
觀察實驗，說說磁場的特點：
S
N
S
N
特點一：磁場具有方向性
特點二：小磁鍼靜止時北極所指的方向規定為該點的磁場方向
討論交流
為什麼指南針能指示南北呢？
地球周圍存在磁場，叫做地磁場。
點擊畫面播放
地球是個巨大的磁體
閱讀課本後回答以下問題：
1．地磁場的形狀與誰的磁場相似？
條形磁體
2．地磁場的方向與地理的南北極位置有什麼關係？
（2）兩極性
（3）指向性

人教版九年级物理全册《磁现象磁场》电与磁(第2课时磁场)

当堂测评
1．[2019·河北承德]如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、
乙、丙、丁，这四根磁针静止时 N 极指向画错的是(磁针的黑端表示 N 极)( C )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
2．[2018·江苏苏州]在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析错误的是( A )
7．[2018·江苏淮安]阅读短文，回答问题。指南针是我国古代的四大发明之一。司南是春秋战国时期发明的一种指南针，如图甲所示，它由青铜盘和磁勺组成，磁勺放置在光滑青铜盘的中心，可以自由转动。古文《论衡·是应篇》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南的作用，放在地上，它的勺柄静止时指向南方。磁勺能够指示方向，是利用了地磁场对磁勺的作用。
6．[2018·广东广州]将缝衣针磁化后，与其他器材组成图 1 所示的小指南针，当它静止下来后，针尖指北，如图 1，则针尖是 N 极，请在图 2 中标出地磁场的磁极以及磁感线方向。
【解析】缝衣针磁化后可以看作为小磁针，静止时，N 极应指向地磁南极(即地理北极)，所以针尖是小磁针的 N 极；磁感线从地磁北极出发，指向地磁南极，且小磁针静止时 N 极的指向与经过该点的磁感线方向一致，如图所示。
A．磁体周围的磁场是真实存在的 B．磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线 C．通电导体周围存在着磁场 D．地面上的指南针 N 极总是指向地理的南极
【解析】磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，故 A 说法正确；磁感线是为了形象描述磁场的分布而引入的物理模型，是虚拟的封闭曲线，故 B 说法正确；根据奥斯特实验可知，通电导体周围存在着磁场，故 C 说法正确；地球是一个大磁体，地磁的南北极与地理的南北极相反，所以指南针静止时，指南针的 N 极指向地磁的南极即地理的北极，故 D 说法错误。选 D。

物理人教版九年级全册磁现象.1 磁现象磁场课件 (新版)新人教版

也就是小磁针静止后北极所指的方向；
3.磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏
密表示磁场的强弱；
4.磁感线只是帮助我们描述磁场，是人们假想的曲
线，实际上并不存在，所以磁感线应画成虚线。但是磁场是真实存在的。
三、地磁场
自学第122页地磁场，思考下列问题： ①什么现象说明有地
磁场存在？ ②地磁场的形状与什
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
一、磁现象
3．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。（磁体上两端磁性最强，中间磁性最弱，因此磁体上有两个磁极。）
活动2
(1)S极:能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极. (2)N极:静止时指北的那个磁极叫北极或N极。
一、磁现象
4、磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”
中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。
第二十章第１节
磁现象磁场
一、磁现象
活动1 磁体能够吸引桌上的哪些东西? 1、磁性：
能够吸引铁（钢）、钴、镍等物质的性质。相互吸引的两个物体可以不接触。
2、磁体：具有磁性的物体叫磁体。
2. 磁体间的相互作用是通过磁场发生的，磁场的基本性质是：对于放入其中的磁体产生磁力的作用。
达标自测：
3. 关于磁感线，下述说法正确的是( B) A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体南极

物理九年级全一册磁现象知识点

物理九年级全一册磁现象知识点磁现象是我们日常生活中常见的一种现象，它包括磁铁的吸引和排斥、电磁感应等。

在物理九年级全一册中，我们学习了关于磁现象的知识点，下面我将从磁铁、磁场和电磁感应这三个方面来详细介绍这些知识点。

一、磁铁磁铁是一种可以吸引铁、镍、钴等物质的物品，它分为强磁铁和弱磁铁。

在我们的生活中，常见的磁铁有柱状磁铁和U 形磁铁。

当我们使用磁铁时，会发现磁铁的两端有不同的性质，一个端口吸引铁物质，称为磁极，另一个端口则不吸引，称为非磁极。

根据磁性特性的不同，磁铁也有正南北极和正北南极之分。

磁铁的磁性来源于其内部的微观电流。

二、磁场磁场是指磁铁周围的一种物理现象，它具有方向和大小。

磁铁产生的磁场是环绕在磁铁周围的，并且呈现出一个特定的形状。

通常我们用磁力线来表示磁场，它是从磁铁的北极出发，舍内部穿过南极，由外部重新进入北极的曲线。

磁力线在磁场中受到特定的规律控制，它们之间不能相互交叉，也不能随意相互碰撞。

三、电磁感应电磁感应是指通过改变磁场或者是在磁场中有导体运动时，产生电流的现象。

电磁感应的重要性在于它是电磁感应定律的实际应用。

通常情况下，磁场变化越快，导体中电流的大小就越大。

根据电磁感应的原理，我们可以制造电磁铁、发电机等。

电磁铁是一种可以通过激励磁铁产生磁场，从而形成吸附铁磁物体的装置。

发电机则是通过磁场与导线的相互作用，将机械能转化为电能的装置。

总结一下，物理九年级全一册中关于磁现象的知识点包括磁铁、磁场和电磁感应。

磁铁是一种吸引铁、镍、钴等物质的物品，分为强磁铁和弱磁铁，具有磁极和非磁极的特性。

磁场是环绕在磁铁周围的一种物理现象，具有方向和大小，通过磁力线来表示。

电磁感应是指通过改变磁场或有导体运动时，产生电流的现象，它是电磁感应定律的实际应用。

通过对这些知识点的学习，我们可以更好地理解和应用磁现象，丰富我们的物理知识，并在实际生活中运用它们。

人教版九年级物理第八单元《电与磁-磁现象》PPT课件

如何从磁感线的分布判断出磁场的强弱？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场越强；磁感线分布越疏的地方，其磁场越弱。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线磁场；真实存在磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为磁北极 N极和磁南极 S极
新知探究
实验二：设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就叫做模型法。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法用带箭头的线条来表示什么？

新人教版九年级物理电与磁知识点全面总结

⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧软磁体（极易失磁）硬磁体（永磁体）按磁性的保持时间分人造磁体天然磁体（铁矿石）按磁体来源分蹄形磁体条形磁体按磁体形状分磁体的分类述三种三种方式常见见的磁体类别可按 20 电与磁第1节磁现象磁场一、磁现象1、磁性：若物体能够吸引铁、钴、镍等物质;我们就说该物体具有磁性..铁、钴、镍等物质称为磁性材料..具有磁性的物体有两个特点：一是能吸引磁性材料;非磁性材料不能被吸引;如磁体不能吸引铜、铝、纸、木材等；二是吸引磁性材料时;可不直接接触;如隔着薄木板;磁体也能吸住铁块..2、磁体：具有磁性的物体称为磁体..3、磁极：磁体上磁性最强的部位叫做磁极;任何一个磁体;无论其形状如何;都只有两个磁极;其中一个是南极S 极;另一个是北极N 极..磁极是磁体上磁性最强的部位.. 知识拓展：自然界中不存在只有单个磁极的磁体;磁体上的磁极总是成对出现的;而且一个磁体也不能有多于两个的磁极..4、磁极间的相互作用1同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引.. 2判断物体是否具有磁性的方法①根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁屑;若能够吸引铁屑;说明该物体具有磁性;否则便没有磁性..②根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起;若静止时总是指南北方向;说明该物体具有磁性;否则便没有磁性..③根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极;若发现有一段发生排斥现象;说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均表现为相互吸引;则说明该物体没有磁性..④根据磁极的磁性最强判断：若有A 、B 两个外形完全相同的钢棒;已知一个有磁性;另一个没有磁性;区分它们的方法是：将A 的一端从B 的左端向右端滑动;若在滑动过程中发现吸引力的大小不变;则说明A 有磁性；若发现A 、B 间的作用力有大小变化;则说明B 有磁性..3磁体和带电体的对比磁体带电体能吸引磁性材料能吸引轻小物体有南、北极之分;磁极不能单独存在有正、负电荷之分;电荷能单独存在同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引同种电荷相互排斥;异种电荷相互吸引1一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性;这种现象叫做磁化..2软磁体和硬磁体：铁棒被磁化后;其磁性很容易消失;称为软磁体..钢棒被磁化后;其磁性能够长期保持;称为硬磁体或永磁体..因为钢具有长期保持磁性的性质;所以永磁体常常用钢来制作..知识拓展：磁化既有有利的一面;也有有害的一面..磁化的危害实例有：机械手表被磁化后走时不准；彩色电视机被磁化后色彩失真..此话在生活中也有不少应用;如制作指南针..消磁：通过撞击、煅烧等手段使磁体失去磁性的过程..消磁可以看成是磁化的逆过程;是将磁体内部原来排列整齐有序的磁分子打乱;变得杂乱无章..注意：任何磁极靠近没有磁性的铁或钢制物体时总是互相吸引;这说明铁或钢制物体被磁化后靠近该磁极的那一端与该磁极一定是异名磁极..不是所有物体都能被磁化..例如磁体不能吸引铜、铝、玻璃等;这些物体不能被磁化..二、磁场1、磁场：磁体周围存在着我们肉眼看不见的物质;这种看不见、摸不着的物质叫做磁场..磁体两极磁场最强;中间磁场最弱;离磁体越远;磁场越弱..2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生力的作用..磁体间的相互作用就是通过磁场发生的..3、磁场方向：在磁场中的某一点;小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向..4、磁感线1概念：把小磁针在磁场中的排列情况;用一些带箭头的曲线画出来;可以方便;形象地描述磁场;这样的曲线叫磁感线..2方向：磁感线是一些有方向的曲线;磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时北极的指向一致;也与该点的磁场方向一致..3理解磁感线时应注意的几个问题①磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质;而磁感线是人们为了直观、形象地描述磁场的方向和分布情况而引入的带方向的曲线;它并不是真实存在的..②磁感线是有方向的;曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向..③磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱;磁体的两极处磁感线最密;表示在其两极处磁场最强..④磁体周围磁感线都是从磁体的北极出来;回到磁体的南极;形成一条条闭合的曲线..⑤磁体周围磁感线的分布是立体的;而不是平面的..我们画图时;因受纸面的限制;只画了一个平面内的磁感线的分布情况..⑥磁体周围的任何两条磁感线都不会相交;因为磁场中任何一点的磁场方向只有一个确定的方向..如果某一点有两条磁感线相交;则该点就有两个磁场方向;这是不可能的..5、几种常见的磁感线分布三、地磁场1、地球周围存在着磁场2、地磁场：地球本身是一个巨大的磁体;地球周围存在的磁场叫地磁场..整个地球类似一个巨大的条形磁体..小磁针之南北;就是因为受到地磁场的作用..3、磁偏角：地球这个巨大的磁体有两个磁极;分别把它称为地磁的南极S和地磁的北极N;地磁的两极和地理的两极并不重合..地磁的南极在地理的北极附近;地磁的北极在地理的南极附近;因此小磁针所指的南北方向与地理的南北方向略有偏离;他们之间有一个偏差角度;我们称之为磁偏角..世界长最早准确记述磁偏角的是我国宋代学者沈括..4、小磁针的工作原理：由于受地磁场的作用;小磁针静止时;南极总是指向南方地磁北极;北极总是指向北方地磁南极..第2节电生磁一、电流的磁效应1、奥斯特实验：电和磁之间是否存在联系实验探究现象分析导线通电时;小磁针发生偏转小磁针发生偏转;说明小磁针受到磁场的作用;进一步说明通电导线和磁体一样;周围存在磁场;即电流的磁场断电后;小磁针又回到原位断电后;导线中没有电流;导线周围的磁场消失;说明导线周围的磁场是有电流产生改变导线中通入电流的方向;小磁针发生反向偏转电流方向改变时;小磁针的偏转方向发生改变;说明磁场方向发生了改变;进一步说明电流的磁场方向跟电流的方向有关注意：①试验中;导线应放在小磁针上方并且两者平行;若两者垂直;通电时小磁针不会偏转..②采用“触接”的方式给导线通电..③用电源短路的形式可以在导线中获得较大的电流;使通电导线周围的磁场更强些;小磁针偏转更明显;但要注意闭合电路的时间一定要短;否则会烧坏电源..④通电导线周围的磁场是一种看不见、摸不着的物质;把小磁针放在通电导线附近;通过小磁针的偏转来反映磁场的存在;这种方法在物理学中了叫做转换法..2、电流的磁效应：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场;这种现象叫做电流的磁效应.. 知识拓展：电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特通过实验首先发现的..奥斯特实验揭示了电现象和磁现象不是彼此孤立的而是密切联系的;奥斯特实验是世界上第一个揭示电和磁有联系的实验..二、通电螺线管的磁场1、把导线绕在圆筒上;就做成了一个螺线管;也叫线圈..给螺线管通电后;各圈导线产生的磁场叠加在一起;通电螺线管的周围就会产生较强的磁场..2、通电螺线管外部的磁场分布①通电螺线管外部的磁场与条形磁体外部的磁场相似;通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极..②通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关..注意：实验中;为使磁场加强;可以在螺线管中插入一根铁棒；可以在条件允许的情况下增大通电螺线管中的电流..2、实验探究：通电螺线管两端的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系取绕向不同的螺线管;依次设计并进行实验：向螺线管内通入不同方向的电流;用小磁针验证它的N 、S 极;实验现象如下表：3、通电螺线管的周围存在着磁场;其外部的磁场与条形磁体的磁场相似;通电螺线管的两端与条形磁体一样有两个磁极..在通电螺线管外部;磁感线从通电螺线管的N 极出来回到S 极；在通电螺线管的内部;磁感线从S 极到N 极;若改变电路方向;通电螺线管的N 极和S 极对调..三、安培定则 1、安培定则N极.. 电源的正负极;画出螺线管的绕线①决定通电螺线管两端极性的根本因素是通电螺线管上电流的环绕方向;而不是通电螺线管上导线的绕法和电源的正负极的接法..当两个通电螺线管中电流的环绕方向一致时;这两个通电螺线管两端的极性就相同..②四指的环绕方向必须是通电螺线管上电流的环绕方向..③N极和S极一定在通电螺线管的两端..2、通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场辨析条形磁体通电螺线管相同点磁场在两端有N极和S极磁性具有吸铁性、指南性、磁化性;两极磁性最强不通电磁场磁极不变N极和S极随螺线管中电流方向的改变而改变磁性磁性不变只有通电时才具有磁性;且磁性随电流的大小而变化1已知电流方向来确定通电螺线管的N、S极①现在螺线管上标明导线中的电流方向..②用右手握住螺线管;让四指指向螺线管中电流的方向..③拇指所指的那端为N极..2已知磁极位置来确定电流的方向;①先用右手握住螺线管;拇指指向N极..②四指的指向就是电流的方向..③按照四指所指的方向在螺线管上标出电流方向3已知电流方向和磁极来确定通电螺线管的绕线第3节电磁铁电磁继电器一、电磁铁1、构造：内部插有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁..铁芯被磁化后的磁场与螺线管的磁场叠加;是电磁铁的磁性增强..2、特点：当有电流通过时;它会有较强的磁性;没有电流时就失去磁性..3、工作原理：电磁铁是利用电流的磁效应来工作的..4、电磁铁磁性极性的判断：由于电磁铁是插有铁芯的螺线管;所以电磁铁的磁性极性与通电螺线管的磁极极性是一致的;可运用安培定则来判定..二、电磁铁的磁性1、实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素提出问题：电磁铁磁性的强弱与那些因素有关猜想与假设：电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小以及螺线管的线圈匝数有关..设计实验：1电磁铁的磁性强弱无法看见;但磁性强的磁体对磁性物质的作用力大;故可以通过吸引铁钉的多少来判断电磁铁的磁性强弱..2由于电磁铁的磁性强弱可能与电流大小及匝数的多少都有关系;故探究式采用控制变量法..进行试验：①用一根导线在一枚铁钉上缠绕几匝制作一个电磁铁..②将制作的电磁铁、滑动变阻器及电流表、开关、电源连入电路中.. ③闭合开关;移动滑动变阻器的滑片;是电流表的示数增大;观察电磁铁吸引铁钉的数目有什么变化..甲乙④将两个线圈匝数不同的电磁铁串联在电路中;如图乙;观察两个电磁铁吸引铁钉的数目有什么不同..⑤整理好实验器材..⑥归纳分析：甲图所示实验中;通过电磁铁的电流越大;吸引的铁钉的数目越多;说明电磁铁的磁性越强；乙图所示实验中;线圈匝数多的B电磁铁吸引铁钉的数目多;说明B电磁铁的磁性比A电磁铁的磁性强..实验结论：匝数一定时;通入的电流越大;电磁铁的磁性越强；电流一定时;匝数越多;电磁铁的磁性越强..注意：实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素时;应用了转换法和控制变量法..2、电磁铁的优点1可以通过电流的通断来控制其磁性的有无..2可以通过改变电流的方向来改变其磁性的极性..3可以通过改变电流的大小或匝数的多少来控制其磁性的强弱..注意：电磁铁的铁芯用软铁而不能用钢：电磁铁要求其磁性随着通入电流的大小而发生显着变化;而且还通过电流的通断来控制磁性的有无..软铁容易被磁化;磁性也很容易消失;而钢被磁化后磁性不易消失而成为永久磁铁;所以电磁铁的铁芯用软铁而不用钢..常用的电磁铁大都做成“U”形;使它的两个磁极能同时吸引物体;吸引力会更强..3、电磁铁在实际生活中的应用1电磁铁可以直接对铁质物质有力的作用..主要应用在电铃、电磁起重机、电磁刹车装置和许多自动控制装置上..2电磁铁的另一个应用是产生强磁场..现代技术上很多地方需要的强磁场都是由电磁铁提供的;如磁悬浮列车、电动机、发电机、磁疗设备、测量仪器等;特别是研究微观粒子用的加速器..在磁悬浮列车的车厢和铁轨上分别安放着磁体;磁悬浮列车用的磁铁大多数是通有强电流的电磁铁;控制电流的方向使车厢和铁轨磁极相对;由于磁极间的相互作用;列车能够在铁轨上方几厘米的高度上飞驰;避免了车轮与轨道之间的摩擦力;突破列车以往的速度极限..三、电磁继电器1、结构：电磁继电器的基本组成部分有电磁铁A、衔铁B、弹簧C、动触点D和静触点E等组成..其电路包括低压控制电路和高压工作电路..低压控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成；高压工作电路由用电器、高压电源和电磁继电器的触电组成..2、实质：电磁继电器实质上是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关..3、工作原理：当闭合低压控制电路的开关;有电流通过电磁铁时;电磁铁具有磁性;把衔铁吸下;使动触点和静触点接触;高压工作电路闭合;有较大的电流通过电动机;电动机工作；断开低压控制电路的开关;电磁铁失去磁性;弹簧把衔铁拉起来;动触点和静触点分开;切断工作电路..4、电磁继电器的工作过程：低压控制电路电磁继电器高压工作电路开关通、断→弱电流有、无→电磁铁磁性有、无→衔铁动作吸、放→动、静触强电流通、断→用电器工作是、否点通、断→低压控制电路有自动和手动控制两种方式;自动控制主要通过光控制、温度控制、水位控制等来实现；而高压工作电路又有电铃报警、彩色灯显示、电动机工作等几种情形..5、电磁继电器的应用：①利用电磁继电器可以通过控制低电压、弱电流电路的通断来间接的控制高电压、强电流工作电路的通断;使人们远离高压的危险..②利用电磁继电器可以使人远离高温、有毒等环境;实现远距离控制..③在电磁继电器控制电路中接入对温度、压力或光照敏感的元件;利用这些元件操纵控制电路的通断;可以实现对温度、压力或光的自动控制..如电铃、防盗报警、防汛报警、温度自动控制、空气开关自动控制、漏电保护器等..第4节电动机一、磁场对通电导线的作用1、提出问题：通电导线在磁场中是否受理的作用如果受力的作用;力的方向与什么因素有关..2、猜想或假设：通电导线在磁场中受力的作用;力的方向可能与磁场的方向、导体中电流的方向有关..3、设计并进行实验：实验①：按照图所示装置;用两根平行的金属导轨;把一根直导线ab支起来;并且让指导线位于蹄形磁体两极之间的磁场中;接通电源;观察现象..实验现象：直导线ab向左运动..实验分析：ab开始运动;说明ab通电后在磁场中受到力的作用..实验②：保持N极、S极位置不变;改变通过ab的电流方向;观察实验现象..实验现象：直导线ab向右运动..实验分析：ab中电流方向改变;ab的运动方向也该变;表明电流方向改变后;ab受力方向也改变了;说明ab受力方向与ab中的电流方向有关..实验③：保持ab中的电流方向与实验①中相同;把磁体的两个磁极对调;让磁感线方向与原来方向相反;观察实验现象..实验现象：直导线ab向右运动..实验分析：改变磁感线方向;ab运动方向也改变;说明ab受力方向与磁感线方向有关..实验④：同时改变ab的电流方向和对调磁体的两个磁极;观察实验现象..实验现象：直导线ab向左运动..实验分析：同时改变电流方向和磁感线方向时直导线向左运动;说明当电流方向与磁感线方向同时反向时;ab受力方向不变..知识拓展：1磁场为什么会对电流产生力的作用..我们知道磁体周围有磁场;电流周围也存在着磁场;我们可以把通电导线看成一个磁体;当通电导线靠近磁体时;他们之间的作用通过磁场而发声..因此;磁场对电流的作用;其实质也是磁体和磁体之间通过磁场而发生的作用..2通电导线在磁场中的受力情况与磁感线的方向、电流的方向以及它们之间的相对位置有关..当电流方向与磁感线方向平行时;通电导线不受力；当通电导线与磁感线方向垂直时;受力最大..3通电导线在磁场中受力运动时;消耗了电能;得到了机械能..注意：1实验探究磁场对通电导线的作用时;是通过力的作用效果来显实力的存在;即通过导线ab在导轨上发生了运动来说明导线ab受到了力的作用..2磁场对通电导线的作用是“力”而不是“运动”;即通电导线在磁场中会受到力的作用;但不一定会运动;所以要想办法增大导线运动的灵敏度;尽量选用轻质、光滑的直导线;减小导线与金属轨道间的摩擦;使实验现象更明显..可以采用“滚动法”;也可以采用“悬吊法”..3在探究通电导线在磁场中受力的方向与电流的方向、磁感线的方向之间的关系时;要注意控制变量法的应用..5、磁场对通电线圈的作用实验探究：把线圈放在磁场里;给线圈通电后;观察到通电线圈在磁场中会转过一个角度;但不能持续转动..实验结论：通电线圈在磁场中会受力而转动;但不能持续转动..二、电动机的基本构造1、电动机的基本构造：电动机由能够转动的线圈和固定不动的磁体组成..在电动机里;能够转动的部分叫做转子;固定不动的部分叫做定子..电动机工作时;转子在定子中飞快的转动..2、探究通电螺线管在磁场中会怎样运动..探究实验：如图所示;把一个线圈放在磁场里;接通电源;让电流通过线圈;观察发生的现象..探究发现：接通电源;会看到线圈开始转动;但是不能连续转动;在图乙所示位置左右摆几下;最后停在图乙所示位置..甲：线圈受到的力使它顺时针转动乙：线圈由于惯性会越过平衡位置丙：线圈受到的力使它逆时针转动的作用力方向相反..ab受到向上的力;cd边收到向下的力;这两个力不在同一直线上;于是就使线圈开始运动..当转到图乙所示位置时;线圈受到的两个力在同一直线上;大小相等;方向相反;彼此平衡;这一位置称为线圈的平衡位置..但由于惯性线圈会越过平衡位置转到图丙所示位置;此时;ab边受到向上的力;cd边收到向下的力;两个力大小相等、方向相反;不能使线圈继续顺时针转动;反而要使线圈反向转动;使其在回到图乙所示位置..原因剖析：线圈不能连续转动;是因为线圈越过了平衡位置以后;受到的力要阻碍它的转动..要使线圈连续转动起来;必须使线圈越过平衡位置时;即使改变线圈中两边的受力方向..解决方案：①线圈越过平衡位置后停止对线圈供电;让线圈靠惯性转过后半周;这样线圈的转动不平稳;动力弱..②在线圈转动的后半期;设法改变电流的方向;使线圈在后半周也获得同方向转动的动力;线圈会平稳、有力的转动下去;实际的电动机是通过换向器来实现这一目的的..3、换向器1构造：如图所示;换向器由两个铜半环E、F组成;两个铜半环与线圈相连接;可随线圈一起转动..A和B是电刷;他们分别跟两个彼此绝缘的铜半环接触;使电源和线圈组成闭合电路..2作用：每当线圈转过平衡位置时;自动改变通入线圈中的电流方向;使线圈连续转动起来..注意：理解换向器的作用当线圈转到线圈平面与磁感线方向垂直时这个位置是线圈得平衡位置;两电刷刚好接触两半环间的剧院部分;线圈由于惯性;还能稍微再转过一些..而线圈稍微转过一定角度后;两半环接触的电刷就调换了;线圈中的电流方向也随之改变;从而保证了线圈能不停的转动下去..4、直流电动机1定义：利用直流电源供电的电动机叫直流电动机..2原理：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的..它在工作时将电能转化为机械能..3构造：直流电动机主要由磁体、线圈、换向器和电刷等构成..4工作过程：如下表所示为直流电动机的工作过程5直流电动机的转向与转速的调节：若要改变直流电动机的转向;只要改变电流的方向或磁感线的方向即可..若要改变直流电动机的转速;只要改变电流的大小或磁场的强弱即可..知识拓展：1构造：实际的电动机为了转动平稳;转子有许多组线圈组成;并均匀的镶嵌在圆柱铁芯上；定子由机壳和磁体或用电磁铁产生更强的磁场组成;两个电刷用石墨和铜粉压制而成..2电动机的优点：①电动机构造简单;控制方便;体积小;效率高;功率可大可小..②对环境造成的污染小..3电动机的应用：在家庭中;电动机被广泛应用在电风扇、洗衣机等用电器中；在工农业中;电动机应用也极为广泛;如工厂中的各种各样的机床；在交通运输中吗;电动自行车、电动汽车也都是用电动机提供动力的..知识拓展：扬声器是怎样发声的1作用：扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置..2构造：由永久磁体、线圈、锥形纸盆等构成..3原理：利用通电导体在磁场中受力运动的原理工作的..当线圈中通过如图所示的电流时;线圈受到磁体的作用向左运动；当线圈中通过相反方向的电流时;线圈受到磁体的作用向右运动..由于通过线圈的电流是交变电流;它的大小和方向不断变化;电流的方向影响纸盆运动的方向；电流的大小影响纸盆振动的幅度;于是扬声器就发出了随电流变化的声音..第5节磁生电一、什么情况下磁能生电1、实验探究：什么情况下磁场里的导线能够产生电流探究过程：在蹄形磁体的磁场中放置一根导线;导线的两端跟电流表连接;如图所示;进行如下操作;注意观察电流表指针是否发生偏转..①让导线在磁场中静止;电流表指针不动;说明无电流产生..②让导线在磁场中沿竖直方向上下运动与磁感线平行;电流表指针不动;说明无电流产生..③让导线在磁场中沿水平方向里外运动与ab方向平行;电流表指针不动;说明无电流产生..④让导线在磁场中沿水平方向左右运动切割磁感线;电流表指针偏转;说明有电流产生..⑤断开导线a端与电流表相连的导线;重复步骤④中操作;电流表指针不动;说明无电流产生..探究归纳：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时;导体中就产生电流..这种由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫做电磁感应;产生的电流叫做感应电流..知识拓展：电磁感应现象是英国物理学家法拉第在1831年最先发现的;法拉第由电能生磁想到磁能否生电;这属于逆向思维法;逆向思维是发明创造的重要方法之一..2、产生感应电流的条件：①导线是闭合回路的一部分；②导体在磁场中做切割磁感线运动..注意：1产生感应电流的两个条件缺一不可..如果电路不闭合;导体做切割磁感线运动时;能产生感应电压;不会产生感应电流..2所谓切割磁感线;类似于切菜;垂直切割或斜着切割都可以..这就是说;闭合电路的一部分导体的运动方向一定与磁感线成一定的角度;而不是与磁感线平行;否则无法切割磁感线..3“切割磁感线运动”指的是导体与磁场的相对运动..磁场不运动导体运动时;导体能切割磁感线;能产生感应电流；导体不运动磁场运动时;导体也能切割磁感线;同样能产生感应电流..3、探究感应电流的方向与什么因素有关。

人教版初三物理第20讲：磁现象、磁场、电流的磁场、-电磁铁(学生版)

磁现象、磁场、电流的磁场、电磁铁___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _______一、磁现象1. 磁性: 物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。

2. 磁体: 具有磁性的物体叫磁体。

它有指向性: 指南北。

3. 磁极: 磁体上磁性最强的部分叫磁极。

①任何磁体都有两个磁极, 一个是北极（N极）；另一个是南极（S极）②磁极间的作用: 同名磁极互相排斥, 异名磁极互相吸引。

4. 磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。

通过电流磁化或磁体磁化。

二、磁场1. 磁体周围存在着磁场, 磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。

2. 磁场的基本性质: 对入其中的磁体产生磁力的作用。

3. 磁场的方向：在磁场中的某一点, 小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

4．磁感线: 描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。

磁感线和电场线一样, 都不是真正存在的（用虚线表示）, 只是为了研究的方便, 引入的物理量。

每一条都是闭合的曲线, 而以对于一个磁场而言, 它有无数条。

磁铁周围的磁感线都是从N极出来进入S极, 在磁体内部磁感线从S极到N极。

5. 磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。

6.地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。

（地磁的南北极与地理的南北极并不重合, 它们的交角称磁偏角, 这是我国学者：沈括最早记述这一现象。

）三、电流的磁效应1.奥斯特实验现象: 导线通电, 周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变, 小磁针偏转方向相反. 结论：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关.2.直线电流的磁场直线电流的磁场的分布规律: 以导线上各点为圆心的一个个同心大圆, 离直线电流越近, 磁性越强, 反之越弱。

人教版九年级物理(初中)第二十章电与磁(共5节)

人教版九年级物理（初中）第二十章电与磁第1节磁现象磁场公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。

他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 我国很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。

公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。

”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？课堂导入演示实验磁铁能吸引哪些物体？用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料，然后观察现象。

1.磁性：磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。

现象：磁铁能吸引、、。

硬币大头针铁钉2.磁体：具有磁性的物体。

（1）磁体按形状分为：条形磁体针形蹄形磁体（2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。

（3）按照磁体保持磁性的长久分为：永磁体、软磁体实验：把铁屑铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？实验方法：转化法；现象：磁体两端吸引铁屑最多，中间最少；结论：磁体各个部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强。

3.磁极：磁体上磁性最强的部分，在磁体的两端。

能够自由转动的小磁针，当它静止时总是一端指南，另一端指北。

（1）南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S 极）（2）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N 极）：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？当小磁针自由静止时都指向什么方向？演示实验4.磁极间的相互作用将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N 极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象.观察现象可得到结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下，再去靠近大头针。

人教版九年级物理《第二十章-电与磁》知识点汇总.

第一节磁现象磁场1、磁现象：磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质（吸铁性）的性质叫磁性。

磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。

磁体具有吸铁性和指向性。

磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体；②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体；③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。

磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

磁极在磁体的两端。

磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。

磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。

无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。

磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

（若两个物体互相吸引，则有两种可能：①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质；②两个物体都有磁性，且异名磁极相对。

）磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。

钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

所以钢是制造永磁体的好材料。

2、磁场：磁场：磁体周围的空间存在着磁场。

磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。

磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。

磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。

磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同。

磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。

这样的曲线叫做磁感线。

对磁感线的认识：①磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并不存在，作图时用虚线表示；②在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。

在磁体内部正好相反。

③磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密，磁性越弱的地方，磁感线越稀；④磁感线在空间内不可能相交。

典型的磁感线：3、地磁场：地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。

新人教版九年级物理磁现象磁场

小结归纳 2
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥，
异名磁极相互吸引。
实验探究 4
5.磁化现象:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持较长的时间
磁化方式： a、接触或靠近磁体； b、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。
N 将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静
止时的指向。
注意：
1、不要让磁体靠近它。 2、观察其他同学小磁针的指向。
N 小磁针静止后的位置总是指向南北方向
小磁针指向北面的一端叫北极（N极）
指向南面的一端叫南极（S极）
知识拓展 1
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
3、情感、态度与价值观
通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。
预习探路
1、磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，磁体两端的磁性最强，
磁体静止时，指南的一端叫极，S 指北的一端叫极。N
2、同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 3、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。 4、磁体的周围存在着磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。 5、磁场中的某点小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。指南针指南北是指南针受到了_____地_ 磁场的作用。
A．只有磁铁周围才有磁场
B．磁感应线是由铁屑组成的
C．在磁场中某点小磁针静止时，南极所指的方向就是该点磁场的方向
D．磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极

人教版初三物理知识点梳理

人教版初三物理知识点梳理人教版初三物理知识点一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)2、磁体：定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

(磁体两端最强中间最弱)种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极(S)，指北的磁极叫北极(N)作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4、磁化：① 定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。

钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点磁场的方向。

4、磁感应线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。

任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。

6、分类：、地磁场：① 定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。

② 磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。

③ 磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。

Ⅱ、电流的磁场：① 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。

该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。

该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。

② 通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。

其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。

③应用：电磁铁三、电磁感应：1、学史：英国物理学家法拉第发现。

物理人教版九年级全册简单磁现象

物理人教版九年级全册简单磁现象物理是一门研究物质的运动和相互作用的科学。

在九年级的物理教材中，我们学习了许多关于磁现象的知识。

磁现象是指物体间由于磁力相互作用而产生的现象。

本文将从磁铁、磁感线和磁场等方面，简要介绍九年级物理教材中关于磁现象的内容。

一、磁铁的基本性质磁铁是我们常见的物体之一，通过磁铁的触碰和观察，我们可以发现一些磁现象。

首先，磁铁有两个极，一个是北极，一个是南极。

当两个磁铁的相同极相遇时，它们会互相排斥，而当不同极相遇时，它们会互相吸引。

这是因为磁铁中有磁场，磁场可以产生磁力，而磁力会影响物体的运动。

二、磁感线的特点磁感线是用来表示磁场的工具。

我们可以通过铁屑实验来观察和绘制磁感线。

将一小部分铁屑撒在一张纸上，然后在纸的下面放置一个磁铁，铁屑会沿着一定的路径排列成条纹状。

这些条纹就是磁感线，它们从磁铁的南极出发，沿着一定的路线进入磁铁的北极。

磁感线的特点是不相交、密集、从南极指向北极。

三、磁场的特征磁场是指磁力的存在和磁力的空间分布状态。

一个物体所在的区域，如果存在磁力，我们就称之为该区域中存在一个磁场。

磁场可以看作是磁感线的集合体，它们呈现出一定的形状。

我们可以用磁感线来表示磁场的分布情况，磁感线的密集程度表示磁场强弱，磁感线的形状表示磁场的方向。

四、磁场的叠加与相互作用当两个磁铁靠近时，它们的磁场会相互作用。

如果两个磁铁的两个北极或者两个南极相对，它们会互相排斥；而如果一个磁铁的北极和另一个磁铁的南极相对，它们会互相吸引。

这种现象可以通过实验进行验证。

实验中，我们可以将两个磁铁的相同极靠近，它们会发生排斥；将两个磁铁的不同极靠近，它们会发生吸引。

五、电流与磁场除了磁铁本身，电流也能够产生磁场。

当电流通过一段导线时，会在导线周围产生一个磁场。

这是因为电流带有电荷，电荷在运动时会产生磁场。

磁场的大小和方向可以通过安培定则来确定。

安培定则告诉我们，当我们用右手握住电流方向时，四指所指的方向就是磁感线的方向，而大拇指指向的方向就是磁场的方向。

物理人教版九年级全册磁现象.1_磁现象_磁场li

B
磁场的强弱：
C
A
A＞C＞B
N
S
4、任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点的磁场方向只有一个确定的方向，如果某一点两条磁感线相交，该点就有两个磁场方向，而这是不可能的。
磁感线的特征：
1、磁感线假想的曲线（模型法）。（但磁场真实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极，内部磁感线从S极发出，回到N极
磁极
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁悬浮列车
你知道磁悬浮列车的工作原理吗？
同名磁极相互排斥或磁极间相互作用
想办法：判定它的磁极？
1、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（）
A一定的S极 C可能是S极
B可能是N极 D一定是N极
• 5、物理学上用磁感线来描述磁场，磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S 极。磁场越强的地方，磁感线分布越密；磁场越弱的地方，磁感线分布越疏。磁感线上任意一点的切线方向为该点的磁场方向。
1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做__磁__性_，具有这一性质的物体叫做_磁__体___ 2.一根磁铁上磁性最强的部位叫__磁__极___,任何磁体都有_两___个磁极，分别叫_南___极和_北___极。
2、地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。
要点归纳
1、具有吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性, 具有磁性的物体叫做磁体.
2、磁极是磁体上磁性最强的部分,每一块磁体上都存在两个磁极. 两个磁体靠近时,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.
3、磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过程．
４、磁场是一种物质．小磁针在磁场中某点静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向.

人教版九年级物理磁现象知识点

人教版九年级物理磁现象知识点
九年级物理磁现象的知识点主要有以下几个：
1. 磁性物质：铁、钴、镍等物质具有磁性，可以被磁化。

磁体分为永磁体和临时磁体。

2. 磁铁的性质：磁铁有两个极，北极和南极，相同极互相排斥，不同极互相吸引。

磁
铁的磁场是由南极指向北极的。

3. 磁场：磁铁周围存在磁场，磁场可以用磁力线表示。

磁力线是从南极指向北极的曲线。

磁力线的密度表示磁场的强弱，磁力线的方向表示磁场的方向。

4. 磁场对物体的影响：磁场可以对物体产生力的作用。

当磁场和物体的运动方向相同，磁场对物体具有斥力；当磁场和物体的运动方向相反，磁场对物体具有吸引力。

5. 电流产生磁场：通过导体中的电流流动，会产生一个环绕导体的磁场。

电流越大，
磁场越强。

6. 电磁铁：将通电的导线绕在铁芯上，形成的装置叫做电磁铁。

电磁铁通电时会很强
磁化，断电后又失去磁性。

7. 线圈磁铁：将绕有导线的线圈通电，可以产生强磁场。

线圈磁铁有许多应用，例如
电磁吸盘、电磁继电器等。

8. 电流感生磁场：变化的电流可以产生变化的磁场。

这个原理被用于制作变压器、发
电机等。

9. 直流电动机：直流电动机运用了电流感生磁场的原理，通过不断改变磁场方向来使电动机转动。

直流电动机是很常见的电机之一。

以上是九年级物理磁现象的一些知识点，希望能帮到你。