美术七年级大自然的色彩教学设计
美术教案《大自然的色彩》
美术教案《大自然的色彩》
美术教案《大自然的色彩》1
【活动目标】
1、发现大自然的景色，感受大自然的色彩美。
2、初步尝试用浮花吸附的手法表现大自然的色彩，并能大胆想象。
3、乐意和同伴分享交流自己的审美体验。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿对色彩有初步的认识，并在大自然中找到自己喜欢的的的大自然色彩。
物质
2、物质准备：希沃电子白板、人手一盆清水、材料超市：纸盘、彩色油墨、吸管、牙刷、排笔等。
3、环境创设：大自然色彩的图片；作品展示台。
【活动过程】
一、欣赏大自然色彩图片，感受大自然的色彩美。
师：最近我们都在玩学做色彩大师的活动，我们也找来了许多关于大自然景色的图片，我们一起来欣赏下吧！
师小结：原来大自然就像个天然的调色盘，可以描绘出五彩斑斓的景色，你们想留住这些美丽的色彩吗？
二、结合希沃白板课件，欣赏彩墨画作品，初步了解彩墨画的创作方法。
1、幼儿欣赏彩墨画作品，引起幼儿作画兴趣。
师：今天老师就把自己喜欢的色彩变到了圆盘上，美吗？美在哪里？（色彩，纹理）看上去像什么？
2、幼儿观看操作视频，初步了解彩墨画的制作方法。
师：彩墨滴在水中时候轻轻拨动，当你拨动的方向不一样时，产生的纹理也不一样。我在材料超市里给你们准备了许多材料，你们想好需要的材料后，就可以拿着篮子去选择。
3、教师提出创作注意点：
（1）注重色彩的搭配，并尝试大胆想象。
（2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。
三、幼儿创作彩墨画，教师重点指导色彩的搭配。
四、师幼共同欣赏作品，交流分享自己的审美体验。
师：你喜欢哪幅色彩，美在哪里？变出色彩像什么景色？
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 大自然的色彩《大自然的色彩》教案
大自然的色彩
——金银
教材分析
本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型·表现”领域，本课利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩产生兴趣，对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，学会用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。
教学目标
1.知识与技能
简单了解光与色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。
2.过程与方法
引导学生认真准备，通过欣赏、探讨和练习等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成色彩作业。
3.情感、态度和价值观
培养学生对大自然美丽色彩现象主动感觉、积极关注和热爱的态度。教学生学会简单的方法表达自己对喜爱的色彩。帮助学生逐步建树随时发现和欣赏美好事物的审美习惯。
4.教学重难点
重点：帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。
教学过程
课前准备：
课前预习、查找资料、制作课件与作品
导入：
师生问好。请同学们翻开书本18-21页，给大家2分钟的时间大致浏览一下我们今天学习的内容，自然引入课题——大自然的色彩
新授
关于大自然我们通常用鬼斧神工去形容，对于大自然当中的色彩同学们能想到那些成语呢？湖光山色、万紫千红、五彩缤纷等等除此之外同样折服于自然美景的还有许多文人雅士，他们通常是用诗句去记录美好风景的，比如好雨知时节，当春乃发生......引出自然美景图片，通过欣赏图片我们了解到每个季节都有属于它的代名词，各有千秋，同学们觉得自然当中的风景美吗？为什么？（学生思考讨论）自然美景中有很多颜色，一些颜色的变化非常微妙，深浅不一也带给我们强烈的视觉冲击，牢牢抓住眼球。想到大自然当中的色彩，当然少不了拥有美丽外衣的动物，同学们回忆一下，大自然的当中有哪些动物的色彩是你们见了一次就忘不了的。孔雀、鹦鹉、蝴蝶......我们一起来看一下。这些动物身上的色彩很丰富、美丽，海底的世界也同样精彩，五光十色，让我们大开眼界。
初中美术《大自然的色彩》教学设计
THANKS
感谢您的观看
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知识点梳理
01
02
03
色彩基础知识
包括色彩的三个基本属性 （色相、明度、饱和度） 以及色彩的分类（原色、 间色、复色等）。
2024/1/25
大自然中的色彩
引导学生观察自然界中的 色彩现象，了解不同季节 、不同时间、不同环境下 的色彩变化。
色彩与情感
探讨色彩对人的心理和情 感的影响，以及如何利用 色彩表达情感。
家长可以和孩子一起进行绘画创作，共同表现大自然的 色彩。
2024/1/25
家长可以带领孩子到公园、郊外等自然环境中，共同观 察和感受大自然的色彩。
建议二：亲子创作
在创作过程中，家长可以给予孩子适当的指导和帮助， 同时也可以和孩子分享自己的创作经验和感受，增进亲 子之间的感情。
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2024/1/25
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技能训练项目
色彩观察能力
通过观察和记录自然界中 的色彩，提高学生的色彩 敏感度和观察能力。
2024/1/25
色彩表现能力
学习运用不同的绘画材料 和技巧表现大自然的色彩 ，如水彩、油画棒、彩铅 等。
色彩搭配能力
通过实践练习，学习如何 运用色彩的对比和调和原 则进行搭配，创造出和谐 统一的画面效果。
组织学生到校园或附近的公园、田野等 自然环境中进行实地观察，引导学生注 意大自然中的色彩变化，鼓励学生发现 并记录不同时间、不同光线下的色彩变
初中美术《大自然的色彩》教案及试讲稿
初中美术《大自然的色彩》教案及试讲稿
一、教学目标
1.了解大自然中常见的颜色，并学会用合适的颜色来描绘大自然的美。
2.培养学生对大自然的关注和感受能力，提高他们的创意和创造力。
3.学会用色彩的形式表达情感和思想。
4.通过本课的学习，培养学生的颜色观察、感性表达和审美能力。
二、教学重点
1.了解大自然中常见的颜色，并学会用合适的颜色来描绘大自然的美。
2.掌握用色、混合色和搭配色的方法，提高学生的感性和美学能力。
三、教学难点
1.学生如何用颜色来表达情感和思想。
2.学生如何在大自然中发现美丽和灵感，创造出自己的艺术作品。
四、教学方法
1.讲授与互动相结合的方式，使学生更容易掌握本课内容。
2.启发式的教学方式，让学生发挥自己的创意和思维能力。
3.实践式的教学方式，让学生通过练习来掌握本课内容。
五、教学准备
1.图片或视频资料，用来向学生展示大自然中常见的颜色。
2.调色板或画笔、画纸等绘画工具。
六、教学过程
1.引入
(1)展示一些大自然中常见的颜色的图片或视频，引导学生关
注大自然的色彩。
(2)让学生自由表达自己对大自然美丽的看法和感受，并记录
下来。
2.讲解
(1)讲解常见颜色的含义，例如：绿色代表生命和自然、蓝色
代表宁静和清新、黄色代表活力和快乐、红色代表热情和爱等。
(2)讲解用色、混合色和搭配色的方法，教导学生如何用色彩
来表达情感和思想。
3.练习
(1)让学生在画布或画纸上尝试绘制大自然中的景物，并注重
色彩的描绘。
(2)指导学生调色、混色、搭配色，培养学生的感性和美学能力。
(3)在绘制的过程中，老师要及时进行指导和点评，鼓励学生
初中美术《大自然的色彩》说课稿
初中美术《大自然的色彩》说课稿
一、说教材
课本的“本”是根本的“本”,是教学灵魂的体现。本课选自人民美术出版社七年级上册第6课,属于“造型·表现”学习领域。主要内容是了解大自然中光与色的关系,掌握色调的概念,学会运用色彩归纳的方法,记录大自然的色彩现象。通过本节课的学习,培养学生的动手实践能力和观察能力。
二、说学情
学生是学习的主体,因此了解学情是尤为重要的。七年级的学生已经有了原色、间色的概念,并且积累了一定的对比、调和等色彩运用的方法。但是,对于色彩感知和归纳能力不足,很难绘制出一幅色调和谐统一的作品,根据这一情况,我会着重引导学生感知色彩在自然中的变化,培养他们的色彩表现能力。
三、说教学目标
教学目标不仅仅是师生交流的工具,为课程的成功提供标准,还可以作为学
生学习效果的反馈工具。因此,我设置了如下的教学目标：
知识与技能：了解大自然中光与色的关系和色调的概念,体会不同的色调带给我们的感受,学会运用色彩归纳的方法,记录大自然的色彩现象。
过程与方法：观察光与色的实验,探究光的波长和反射,欣赏风景作品《喜鹊》《八月的阿玛拉玛草原》《姐妹们的池塘》和《高原的歌》,掌握色调的概念,感受红、黄、蓝等色调带给我们的感受,分析风景作品中色彩归纳的方法,描绘美丽的大自然。
情感、态度和价值观：感受大自然色彩的魅力,加深热爱生活、保护环境的美好情感。
四、说教学重难点
教学重难点是教学的重心所在,也是教学中的重点内容。
重点：色调的感受和色彩归纳的方法。
难点：创作出一幅色调优美和谐的作品。
五、说教学方法
考虑到初中学生的现状,基于本节课的特点,我将采用提问法、讨论法、欣赏观察法,等多种教学方法来展开我的教学。
七年级上册美术 -6《大自然的色彩》【教案】
6《大自然的色彩》教案
教学目标：
1.了解光与色的关系，感知色调，培养学生运用任意色彩手段，表现简单的色彩关系和色调的能力。
2.掌握相关的色彩基础知识，培养热爱生活的美好情感和高雅的审美习惯。教学重难点：
1.认知、感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
2.准确地将真实的景物概括为简单的色彩关系。
教学准备：课件，图片，彩色笔，纸张、资料等。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
1.展示四季组图，回答问题：
（1）每一个季节都出现了什么颜色？
（2）这些颜色给你怎样的感觉？
春天：草绿色，生机勃勃。
夏天：粉红色，娇艳夺目。
秋天：金黄色，丰硕饱满。
冬天：银白色，寒冷苍茫。
二、新授
1.我们为什么能够看到这么多丰富的色彩？
生思考交流：之所以能够看到多种色彩主要是因为光线。
（1）解读太阳光谱分析图：了解太阳光分为可见光和不可见光。
可见光:赤橙黄绿青蓝紫。
不可见光：射线和电磁波。
（2）物体自身会吸收可见光的一部分颜色，并反射一部分颜色。反射的颜色即人眼看到的物体的颜色。
2.小练习：说出物体反射的颜色。
3.大自然有丰富的颜色，我们无法一一调和出这么多的颜色，但是我们可以将差别不大的色彩进行归纳，这就是色彩归纳法。
（1）用网格划分画面。
（2）分析每个格子主要的色彩。
（3）网格划分得越密集，色彩归纳得越详细。
4.小练习：对图片进行色彩归纳。
5.把大自然的颜色带到画面上：画面中每种颜色出现的比例不同，画面也会呈现出丰富的色彩变化。这种色彩变化之间的关系，就称之为色调。
6.一个环境或者一幅作品的主色调就是由环境或作品中的主要颜色决定的，也称主色调。
6. 大自然的色彩-人美版七年级美术上册教案
6. 大自然的色彩-人美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解大自然中的色彩、色彩变化和色彩组合；
2.掌握色彩的分类方法和样式；
3.了解人类对色彩的认同和表现方式；
4.培养学生的色彩感知和色彩表现能力。
二、教学内容
1.大自然的色彩
–了解大自然中的色彩变化和组合；
–图像分析和观察描绘，口头描述色彩变化。
2.色彩的分类方法和样式
–认识基本颜色，理解三原色和三次元色的产生；
–制作色彩样本、图形分析、口头描述色彩的作用。
3.人类对色彩的认同和表现方式
–简单说明人类对色彩的认知；
–分析艺术作品中的色彩运用，口头表达感受。
4.色彩的表现方式和展示
–描写主题并呈现出色彩；
–体验材料和构架的选择，口头描述作品的色彩表现特点。
三、教学重点
1.了解大自然中的色彩变化和组合；
2.理解三原色和三次元色的产生；
3.分析艺术作品中的色彩运用。
四、教学难点
1.描绘自然现象中的色彩变化；
2.手工制作色彩样本，并运用样本进行图形分析；
3.分析艺术作品中色彩运用的方式和效果。
五、授课过程
1.教师介绍自然现象中的色彩变化和组合，引导学生观察和描绘。
2.教师向学生介绍色彩的分类方法和样式，以色彩样本和图形分析为例进行讲解。
3.学生分析艺术作品中的色彩运用，分析并口头表述感受。
4.学生进行色彩表达的实践活动，进一步培养色彩表现能力。
六、教学评价
1.教师观察学生在课堂活动中的表现；
2.学生通过自我评价表和同伴评价表，评价自己和同伴的学习表现；
3.学生通过期中和期末的测试，检查学习情况。
七、作业
完成课堂练习题、艺术作品设计等相关作业。
大自然的色彩初中美术教案
大自然的色彩
教学目标：
（1）知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。
（2）过程与方法：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。
（3）情感性目标：感受自然现象，大胆表现。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：
观察和记忆色彩，感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。教学难点：
表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学资源：
（1）教师：各种颜色彩纸、工具材料、板刷。
（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。
教学流程：
一、导入新课
欣赏图片
引入表现大自然色彩诗词，例如:“日出江花红似火”，“春来江水绿如蓝”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏一些自然界的色彩现象，展示教学课件及相关图片，帮助学生开阔眼界。
同学们，你们觉得上面的图片美不美，他们是不是人工可以造出来的呢？对，他们是巧夺天工的，是鬼斧神工的，他们就是美丽的大自然。
二、设疑自探
是啊，大自然总是以千姿百态、五光十色展现出迷人的景象和绚烂的色彩。可是夜色降临，色彩就隐匿起来，这是为什么呢？你留心过这一切吗？
下面就请大家用自己喜欢的方式自读课文，由学习目标的指引你来留心一下在本节课你想知道的奥秘，并以提纲形式列出。
（出示学习目标）
预设问题：
美术教案大自然的色彩
大自然的色彩
一、教学目标集中难点
（一）教学目标
1.知识与技能
简单了解光与色的关系，干之色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。培养学学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。培养学生运用语言文字表达个人色彩现象感受的能力。2．过程与方法
引导学生认真准备、积极参与本课学习，通过欣赏、讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成色彩作业和文字作业。
3情感态度和价值观
培养学生对大自然美丽色彩现象主动感觉、积极关注和热爱的态度；培养学生热爱生活的美好情感。教学生学会用简单的方法表达自己对美好事物的情感。帮助学生逐步建立随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。
（二）教学重点和难点
1．教学重点：帮助学生认知感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
2．教学难点：学生比较简单地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。
二．教学过程
课前准备
教学课件及相关图片，帮助学生开阔眼界。如有图片或师生相关内容做啤酒照片亦可。还可以让部分学生提前准备材料备用。
在可能条件下准备一些自己喜欢的自然界的图片，或摘抄一些描写自然界色彩现象的文学作品片段。
导入：请一位学生朗诵一首永松自然界色彩的诗词或一小段文章。
学生聆听并认真在头脑中想象诗词或文章中的景象。
通过课件欣赏一些自然界色彩现象。
学生跟随教师的展示欣赏，思考并作答。
看书第一图，分析途中出现的几种主要色彩：近中景秋天树叶的金黄、橘红，夹杂这一些会紫色的矮小树木；远处清澈的湖水呈现出深浅不同的蓝色，湖边有墨绿色的塔松；在远处依稀可见的淡会紫色的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。
大自然的色彩初中美术教案word版
大自然的色彩
教学目标：
（1）知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。
（2）过程与方法：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。
（3）情感性目标：感受自然现象，大胆表现。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：
观察和记忆色彩，感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。教学难点：
表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学资源：
（1）教师：各种颜色彩纸、工具材料、板刷。
（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。
教学流程：
一、导入新课
欣赏图片
引入表现大自然色彩诗词，例如:“日出江花红似火”，“春来江水绿如蓝”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏一些自然界的色彩现象，展示教学课件及相关图片，帮助学生开阔眼界。
同学们，你们觉得上面的图片美不美，他们是不是人工可以造出来的呢？对，他们是巧夺天工的，是鬼斧神工的，他们就是美丽的大自然。
二、设疑自探
是啊，大自然总是以千姿百态、五光十色展现出迷人的景象和绚烂的色彩。可是夜色降临，色彩就隐匿起来，这是为什么呢？你留心过这一切吗？
下面就请大家用自己喜欢的方式自读课文，由学习目标的指引你来留心一下在本节课你想知道的奥秘，并以提纲形式列出。
（出示学习目标）
预设问题：
初一上册第六课大自然的色彩
目 录
• 引言 • 大自然的色彩与生命 • 大自然色彩的成因与影响 • 大自然中的色彩变化 • 大自然色彩的审美与艺术价值 • 保护大自然的色彩
01 引言
Байду номын сангаас题简介
01
大自然是一个丰富多彩的世界， 它由各种颜色构成，这些颜色不 仅美化了我们的环境，还为我们 的生活带来了许多益处。
植物的色彩
叶子的颜色
叶子是植物的主要组成部分，它 们的颜色变化丰富，包括绿色、 黄色、红色和棕色等。这些颜色 有助于植物吸引昆虫进行授粉和
传播种子。
花卉的颜色
花卉的颜色是植物王国中最鲜艳、 最引人注目的部分。它们通过颜 色来吸引昆虫和鸟类，帮助完成
授粉过程。
果实和种子的颜色
许多植物的果实和种子都有鲜艳 的颜色，以吸引动物帮助传播。 这些颜色通常与果实的味道和营
维护生态平衡
环境中的各种生物和自然因素相互依存、相互制约，共同构成一个复 杂的生态系统，保护环境有助于维护生态平衡。
减少污染，保护生态平衡
控制工业污染
通过技术改造和升级，减 少工业生产过程中的污染 物排放，推广清洁生产。
治理城市污水
加强城市污水处理设施建 设，提高污水处理效率， 减少污水对环境的污染。
02
本课将介绍大自然中的各种颜色 ，以及它们对大自然和人类的影 响。
《大自然的色彩》教案
大自然的色彩
授课人：北大附中初中部钟莉
教学目标：
（1）知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。
（2）过程与方法：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。
（3）情感性目标：感受自然现象，大胆表现。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。
（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：观察和记忆色彩，感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学资源：（1）教师：各种颜色彩纸、工具材料、板刷。（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。
教学流程：一、导入一段"蝉”录音资料？” 激发学生兴趣（让学生观察、记忆、想象，聆听声音并思考这声音给大家带来的感受。）
引入表现大自然色彩诗词，例如:“日出江花红似火”，“春来江水绿如蓝”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏一些自然界的色彩现象，展示教学课件及相关图片，帮助学生开阔眼界。
学生活动：学生思考并想象诗词中描绘的景色，欣赏课件图片。
看书第一图，分析图中出现的几种主要色彩；近中景秋天树叶的金黄，橘红，夹杂着一些灰紫色的矮小树木；远处清澈的湖水呈现出深浅不同的蓝色，湖边有墨绿色的塔松；再远处依稀可见的浅灰紫色的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。提问：大家感受到这些色彩的丰富和美丽了吗？平时大家注意过身边的景色变化和色彩现象吗？再看看下面两幅例图有什么明显的不同？
《6大自然的色彩》学历案-初中美术人美版七年级上册
《大自然的色彩》学历案（第一课时）
一、学习主题
本课的学习主题为“大自然的色彩”。我们将通过本课的学习，探索自然界的色彩之美，理解色彩在自然环境中的运用与表现，并尝试运用美术技巧和创作手法表现大自然的色彩。
二、学习目标
1. 知识与理解：了解大自然中色彩的基本原理和特点，认识不同季节、不同时间、不同地域的色彩变化。
2. 技能与操作：学习运用色彩观察法，掌握色彩的搭配与运用，尝试用绘画工具表现大自然的色彩。
3. 情感与态度：培养学生对自然环境的热爱与保护意识，提高审美能力和美术创作兴趣。
三、评价任务
1. 观察力评价：通过学生观察自然景观的图片或实物，评价其观察的细致程度和准确性。
2. 表现力评价：通过学生的绘画作品，评价其对色彩的运用和表现能力。
3. 创新思维评价：通过学生的创作构思和作品独特性，评价其创新思维和美术创作能力。
四、学习过程
1. 导入新课：展示大自然中美丽的风景图片，引导学生感受自然界的色彩之美，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：介绍色彩的基本原理和特点，讲解不同季节、不同时间、不同地域的色彩变化。重点讲解色彩的观察方法和运用技巧。
3. 实践操作：学生运用所学知识，选择一种自然景观进行色彩观察和绘画练习。教师巡回指导，及时纠正学生绘画中的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价作品中的优点和不足。教师根据评价任务进行总结性评价，并给予学生鼓励和建议。
五、检测与作业
1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对色彩基本原理和特点的掌握情况，以及观察力和表现力的提高程度。
《6大自然的色彩》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《大自然的色彩》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过让学生观察和感受大自然的色彩，培养学生的审美意识，提高学生的美术创作能力，并让学生理解色彩在美术作品中的重要性。
二、作业内容
作业内容主要包括以下几个部分：
1. 色彩理论知识学习：通过教师讲解和展示，学生需了解色彩的基本理论，包括色彩的三要素（色相、饱和度、明度）以及色彩的心理效应和情感表达。
2. 自然色彩观察记录：学生需在课余时间，选择一个自然场景（如公园、花园等），用速写本记录不同时间、不同光线下自然界的色彩变化，特别要注意色彩的细微差别和色彩的冷暖对比。
3. 色彩应用练习：在掌握理论知识和观察记录的基础上，学生需运用所学色彩知识，创作一幅以大自然为主题的美术作品。作品中应体现出对色彩的运用和理解，包括色彩的搭配、对比和层次感。
4. 创作心得分享：学生需在作品完成后，书写一份简短的创作心得，分享自己在创作过程中的感受和对色彩的理解。
三、作业要求
1. 认真观察：学生需认真观察自然界的色彩变化，准确记录不同颜色和光影效果。
2. 色彩运用得当：学生应在作品中合理运用所学色彩知识，做到色彩搭配和谐，能够体现出色彩的情感表达。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，在作品中表现出自己的个性和创意。
4. 作品完整：学生需按时完成作品，并保证作品的完整性。
四、作业评价
1. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况、色彩运用、创意表达等方面进行评价，给出相应的成绩。
2. 同学互评：组织学生之间互相评价作品，互相学习、交流经验。
五、作业反馈
初中美术《大自然的色彩》教案及试讲稿2篇
初中美术《大自然的色彩》教案及试讲稿2篇
色彩是如此多的乐趣!用你喜欢的颜色，画出你心里美丽的图画。为这个美丽的大自然添加上你自己的想象吧。本站为大家整理的相关的初中美术《大自然的色彩》教案及试讲稿供大家参考选择。
初中美术《大自然的色彩》教案及试讲稿篇1
《大自然的色彩》简案
一、课题：大自然的色彩
二、课型：新授课
三、课时：一课时
四、教学目标：
1、知识与技能目标：了解光与色的关系，感知色调等知识，掌握运用色彩归纳方法描绘大自然的技能。
2、过程与方法目标：通过欣赏作品，联想，讨论色彩相关知识等过程，提高学生创作实践能力。
3、情感态度与价值观目标：学生能够体验探用色彩表达自己对美好实物的情感，激发学生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点
教学重点:在了解光与色的关系，感知色调等知识的根底上，能够完成用色彩归纳方法描绘大自然的作品或文字进行表达。
教学难点：如何使学生准确把真实景物概括成简单色彩关系。
六、教学方法
讲授法，欣赏法。
七、教具准备
多媒体，教科书，各种造型不同的笔等
八、教学过程
师生问好，组织教学。
能不忆江南?你说这是白居易的《忆江南》配上的这张图片是春天去江南旅游，坐在船上拍的，那时的江南到处都是绿色的，就连湖水里倒影的景色也是绿色的。
师：这位同学可太善于发现生活中的美景了，并和白居易这首古诗完美相结合，请坐!罗曼罗兰曾说过: 美是到处都有的，对于我们，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。确实如此，每天清晨，当我们睁开眼的时候，首先感受到的就是大自然馈赠给我们最美最养眼的礼物色彩。这些五彩斑斓的颜色就存在于大自然中，有了色彩我们的生活多姿多彩，有了色彩我们的生活无限精彩。今天就让我们共同走进大自然，一起感受大自然的色彩。
美术七年级大自然的色彩教学设计
美术七年级《大自然的色彩》教学设计
美术七年级《大自然的色彩》教学设计
学情分析
初一级新生是从小学阶段到中学阶段的一个过渡期，大多数学生正处于中学阶段的适应期的，对于色彩知识在小学阶段有初步了解还不够透彻，在教学中还需不断地深入和加强。对于社团同学来讲有较好的基础，因此作业可以适当的调整，适合绝大多数学生的年龄特点。
教材分析
本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型.表现”领域，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。
依照课改新课标要求，着重启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系、色调的形成，促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣。
教学目标
1、知识与技能
简单了解光和色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察和感悟力。让学生选择合适的色彩工具表现简单色彩关系和色调的能力。
2、过程与方法
通过师生积极扎实的准备，引导学生运用自主、合作、探究等方式通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩知识，体验色彩的魅力，进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。
3、情感、态度和价值观
培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的态度；加深学生热爱生活、保护环境的美好情感。帮助学生逐渐树立随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。
教学重点和难点
1、教学重点：引导学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
2、教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。
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美术七年级《大自然的色彩》教学设计
美术七年级《大自然的色彩》教学设计
学情分析
初一级新生是从小学阶段到中学阶段的一个过渡期，大多数学生正处于中学阶段的适应期的，对于色彩知识在小学阶段有初步了解还不够透彻，在教学中还需不断地深入和加强。对于社团同学来讲有较好的基础，因此作业可以适当的调整，适合绝大多数学生的年龄特点。
教材分析
本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型.表现”领域，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。
依照课改新课标要求，着重启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系、色调的形成，促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣。
教学目标
1、知识与技能
简单了解光和色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察和感悟力。让学生选择合适的色彩工具表现简单色彩关系和色调的能力。
2、过程与方法
通过师生积极扎实的准备，引导学生运用自主、合作、探究等方式通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩知识，体验色彩的魅力，进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。
3、情感、态度和价值观
培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的态度；加深学生热爱生活、保护环境的美好情感。帮助学生逐渐树立随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。
教学重点和难点
1、教学重点：引导学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。
2、教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。
教法：引导、创设情境、鼓励发现
学法：合作学习、探究感知、增知实践
教具准备：课件
学具准备：课前搜集关于大自然的诗词、涂色工具
课时：1课时
教学过程
一、创设情境激趣生疑
（导课）罗曼?罗兰曾说过: 美是到处都有的,对于我们,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。确实如此,美,打开了心灵的窗户;美,掀开了人生的日历;美,展开了追求的蓝图。用我们的智慧去发现美、把握美、创造美。
每天清晨，当我们睁开眼的时候，首先感受到的就是大自然馈赠给我们最美最养眼的礼物——色彩。这些五彩斑斓的颜色就存在于大自然中，有了色彩我们的生活多姿多彩，有了色彩我们的生活无限精彩。
今天就让我们共同走进大自然，一起感受“大自然的色彩”（板书）
二、整体感知共同探究
1、课件演示（一组大自然图片）
刚才我们共同漫步于大自然，感受了大自然赋予我们的色彩，把你对色彩的感受用语言表达出来。
教学活动（学生各抒己见）
教学意图（激发学生学习兴趣，感受大自然的色彩美）
小结：日月轮回四季交替，大自然的色彩千变万化、魅力无穷，怎能不让我们为之动容呢！
2、出示《秋景图》：
分析图中集中出现的几种主要色彩：近中景秋天树叶的（金黄、桔红），夹杂着一些（灰紫色）的矮小树木；远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色），湖边有(墨绿色)的塔松；在远处依稀可见的(淡灰紫色)的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。
教学活动（观察、欣赏、分析、回答）
教学意图（整体感知色彩的存在与自然界中）
提问：通过分析和欣赏大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗？平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里没有光线的情况下，这些色彩还有吗？
教学活动（讨论、回答对色彩有初步的认识）
教学意图（引导学生理解光和色的关系）
板书：光和色的关系（色彩产生的原理）
3、色彩产生的原理：课件出示示意图，教师进行简单讲解。
小结：因为有光所以我们才能感受到色彩的存在。因此，光照和色彩有着直接的关系。光是由不同波长的七种色光和成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光。光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
（举生活中的事例说明）
出示图片：看看这两幅图有什么明显的不同？
教学活动（观察、比较、回答）
教学意图（加深巩固色彩知识）
提问：通过欣赏这些图片，让我们更真切地感受到了大自然及光的神奇。联系实际生活，举一些你身边的自然界中与色彩有关的例子。
教学活动（合作、探究、回答）
教学意图（联系生活、本地本土资源让学生发现、感受色彩美）
三、合作互动交流分享
色调：万事万物的存在，虽是千变万化丰富多样，但它总有一个起主导作用的角色。同样色彩也一样，一幅作品或一个环境中往往存在多种颜色，但是他们之间总会形成一个整体的色彩构成关系，这就是色调。
板书：色调的形成（应用于设计和绘画）
大自然的色调永远都是那么和谐、微妙.
出示图片：春（播）、夏（长）、秋（收）、冬（藏）四季，大自然孕育了不同的四个季节，在四季中感受色调的特点。
教学活动（探讨、回答）
教学意图（感知、理解色调的存在）
出示图片：欣赏大师作品
教学活动（分析、欣赏、回答）
教学意图（在美术作品中的深入理解色调）
小结：我们的衣食住行用各个方面都离不开设计，每一件作品的设计都有各自的艺术风格和色调特点，足以说明色调常见于生活中且用于设计和绘画中。
教学意图（整体感受色调的存在）
四、实践体验当堂内化
作业：1、自选工具简单画出荷花的色彩关系。（练一练）
分析色彩关系：主要有大面积的绿色和粉色，但绿色右上角深一些，莲蓬稍发黄，下面的花蕊是土黄色的。花瓣尖上粉色稍重，下方浅。
教学意图（简单实践和体验对色彩的感受与表达）
2、展示、评价（分组、集体展示，互评、自评，或谈收获）
3、课后延伸：用色彩表现记忆中动人的色彩现象，如彩虹、夕阳、大片的花、树、草地或春、夏、秋、冬四季。（工具自选）
五、迁移拓展提高素养
今天，借此机会我们共同漫步于大自然，感受色彩带给我们的快乐和激情。只要我们热爱自然、保护环境，大自然会无偿地馈赠给我们远比现在更多的色彩礼物。通过今天的