沪教版小学数学二年级上册条形统计图教案
三年级下册数学教案-3. 条形统计图(二) ▏沪教版
条形统计图（二）教学设计
【教学内容】
九年义务教育课本三年级第二学期（试用本）P39-40
【教学目标】
1.初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较
数量的多少。
2.知道条形统计图的不同表现形式。
3.知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示
的数量有关。
4.知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，
以使统计图能够完整地表示统计数据。
5.通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。
【教学重点】
通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。
【教学难点】
根据数据的大小，正确、科学地确定一格所表示的数量。
【教学准备】
PPT课件，学习单
【教学过程】
一、复习引入：
师：同学们，小动物正在举行盛大的森林运动会，你们瞧还没正式开场就来了不
车辆情况斑马狮子长颈鹿大象
数量527
什么吗？（课件出示：条形统计图）
（生：条形统计图）
课件出示：
1.条形统计图的组成部分
师：回忆一下，条形统计图有哪些组成部分？
（板书：标题、单位名称、横轴（项目）、纵轴（数量）、直条。）
2.将统计表和条形统计图填写完整
师：统计表和统计图都缺了一部分，谁来做小老师，教我们填完整，说说你是怎么想的？
3. 揭示课题：看来同学们在二年级的时候学的都很扎实，今天就让我们继续来学习条形统计图（二）（板书：条形统计图（二））
二、探究新知：
1.竖向条形统计图的画法
车辆情况轿车大客车摩托车自行车
数量32152437
画条形统计图呢？我们一起来试试吧。
师：谁来说说轿车有几辆？
（生：32辆）
三年级下册数学教案-3. 条形统计图(二) ▏沪教版
三下3－1、条形统计图(1)
1、动物游园会结束了，小猫很高兴。你能根据
给出的信息，猜猜小猫为什么会感到高兴？（出
示两个条形统计表）
师：你是怎么知道的？
统计表的标题和里面的数据。
（通过标题可以明确告诉我们统计了什么，标题很重要）
师：在统计数据时除了以统计表的形式，还可以话统计图。（展示统计图）
2、你能看懂统计图上的内容吗？
（1）统计图上有些什么？
标题（统计什么）、项目（横轴上）、数据（纵轴上）、单位名称、直条
（2）什么商品最畅销？你是怎么知道的？你发现了什么？
小结：数量的多少与（直条的长度）有关。
直条越长，表示的数量就（越多）；反之直条越短，表示的数量就（越少）。
（3）按畅销程度给这4件商品排排位。
雪糕、棒冰、冷狗、蛋筒
（4）如果你是猫老板，分析完统计图后，你
相同点：
1、标题相同；
2、统计的项目相同；
3、每一格所表示的数量也相等；（每一格表示2）
4、都用了直条来表示数据的多少。
不同点：
小胖画的是纵向的直条，小亚画的是横向的直条。
小结：
在画条形统计图的时候，有时候可以用纵向的直条，有时也可以用横向的直条，形式虽然变了，但内容是不变的。
2、补完整横向条形统计图。
（1）一起画橙汁的直条
（先要确定直条的长度,橙汁卖出有40瓶，找到40后先画一条横线（封顶线）确定直条的长度，然后再用尺画斜线（注意美观）
三、巩固练习
1、2、请你根据下面的条件把这幅统计图画完整
（1）马的速度比狮子慢5千米/时。
（2）猎豹的速度比大象的速度的3倍少7千米。
（3）猫的速度是狮子的一半多8千米。
四、总结1、在一个完整的条形统计图中必须要有：标题、项目、数据，每一格表示几、单位、直条。
条形统计图(一)(第一课时)(说课稿)二年级上册数学沪教版
条形统计图（一）
第一课时说课稿
一、教学内容
本节课主要介绍条形统计图的基本概念和制作方法。
二、教学目标
1.理解条形统计图的含义和用途；
2.掌握制作条形统计图的方法；
3.能够识别和比较不同数据的大小和趋势。
三、教学重点和难点
1.教学重点：条形统计图的制作方法和数据的分析；
2.教学难点：图形的解读和数据的比较。
四、教学准备
1.程序：Microsoft Excel；
2.工具：投影仪、白板。
五、教学过程
1. 导入活动
（1）通过引导学生观察家长会的情况，引发学生对数据收集和分析的兴趣，并给出以下问题：
•你觉得家长会怎样才算成功？
•有哪些活动是最受欢迎的？
（2）让学生分组进行讨论，并生产出相应的数据，然后汇总数据并绘制条形统计图。
2. 条形统计图的概念和用途
（1）给出条形统计图的定义，并说出它的用途。
条形统计图是一种常用的数据表示方式，通常用于表示一组数据中各项数量之间的差异和趋势，数据用垂直条状图形表示，可利用条形的长度比较不同数据的大小和趋势。
（2）分析并讨论一些实际例子，如消费水平、图书销售等。
3. 制作条形统计图
（1）介绍制作条形统计图的步骤：
•首先，打开 Microsoft Excel 程序，创建一个新的工作表；
•然后，分别输入横轴和纵轴的标签，并输入数据；
•接着，选中数据和标签，然后点击“插入”菜单中的“条形图”；
•最后，选择合适的样式并进行调整。
（2）演示制作条形统计图的具体步骤，并让学生跟随操作。
4. 数据的分析
（1）让学生观察条形统计图，并回答以下问题：
•哪些数据最大？
•哪些数据最小？
二年级条形统计图教案
二年级条形统计图教案
【篇一：《条形统计图》教学设计】
教学目标：1、引导学生经历制作、展示、交流、评价等实践活动，使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途。 2、掌握
制作单式条形统计图的方法，能制作简单的条形统计图；简单分析
统计图。
3、让学生积极参与数学活动，运用数学知识解决身边的问题，领悟到数学来源于生活，又为生活服务，培养学生用数学的意识。
教学重点：掌握制条形统计图的般步骤，能看图准确地回答问题．
教学难点：制作条形统计图的第二步：确定直条和间隔的宽度；第
三步：确定单位长度表示的数量。
教学准备：多媒体课件，幻灯机，直角三角板
教学过程：
、激趣导入
1、（展示多媒体课件第2页）谈话：自古至尽，我们国家就是
多的国家。你们知道
我国有哪些名山吗？
（设计意图：从生活导入，激发学生的学习兴趣）个山清水秀，名山众
2、谈话：今天，老师把其中的五座名山给同学们“搬”来了。（展示课件第3—7页：五座名山图片）
（设计意图：学生简单了解五座名山海拔高度，感受祖国山川的美，激发学生的爱国主义情感）
二、探究新知
1、认识条形统计图
（1）（展示课件第8页）出示问题：你能很快说出哪座山最高吗？（设计意图：为下面研究条形统计图做铺垫。）
（展示课件第8页：五座名山海拔高度统计图）出示问题：观察条
形统计图，你能回答老师的问题了？从统计图中能提出哪些问题？（设计意图：让学生认识条形统计图，初步分析图，感知条形统计
图的特点）
（2）简单概括条形统计图的表示方法。
2、条形统计图的制作方法
（1）（展示课件第9页：四幅条形统计图）让学生感受条形统计图与实际生活联系的紧密，学习条形统计图制作方法的重要性，激发学生的学习欲望。
沪教版数学二年级上册《条形统计图》ppt课件
练习一
练习一
联系实际，调查同学最喜欢上 什么课，将数据填入表格，并制作 成条形统计图。(小组合作)
美唱 体 兴 术游 育 趣 课课 课 课
人 数
最喜欢上的课条形统计图 0 美术课 唱游课 体育课 兴趣课
练习一
本课小结
条形统计图是通过条形的高低来 表示数量的多少。在条形统计图中， 一格不仅可以表示1，也可以表示2。
探究二
纵轴 20 (人)
18 16 14 12
10 8 6 4
2 0
画法:
12样气 直..往轴每在子4球 条请上 上格 纵个完应呢涂 找小表 轴小成到2该？朋示 上格朋对统找2如友。友人应到计何照,拿的从4图画,项横下。
目,从上往下涂。
横轴
探究一 探究二 探究三
探究二
纵轴 20 (人)
18 16 14 12
练习册第28页、第29页
10 8 6 4
2 0
请象小这朋样友的自照统 己 样计来 子图画完叫一成做画统条。计形图统。 计图。
横轴
探究一 探究二 探究三
探究三
(人)
大家都在买冷饮，小丁丁画了 一张条形统计图，你看懂了吗？
10 8 16 12
下从次如统冷果计饮你图的是上数这看量个，呢冷？你饮店还的能老提板出你什会么怎问么预题定呢？
月Baidu Nhomakorabea
二年级数学上册 游乐场统计图 1教案 沪教版
游乐场统计图
【教学内容】
九年制义务教育课本数学二年级第三册游乐场统计图
【教学目标】
[认知目标]
1. 巩固与加深对统计表与条形统计图的认识。
2. 读统计表与条形统计图。
3. 填写统计表、画条形统计图。
[能力目标]
培养学生仔细观察的能力。
[情感目标]
体验数学来源于生活，感悟学习数学的价值。
【教学重点】
知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2等。
【教学难点】
搞清表格中一个单位刻度表示的数量。
【教学准备】
教学课件等
【教学过程】
一、创设情景，铺垫引入：（先出示背景图）
1. 请学生观察，让学生看一下，这里是什么地方？（游乐场）
2. 游乐场的各种游玩的人都集中在一起。
3. 游乐场内，各项游戏有多少人参加呢？
4. 请学生把得到的数据都填到相应的表中。
二、探究新知：（出示第二册中气象统计图）
1. 小朋友，这是我们上个学期学习过的上海的气象统计图。
2. 这就是今天我们要学习的条形统计图。
3. 让我们一起把游乐场的这些数据也制成条形统计图好吗？
4. 在画之前，先让我们弄清1格表示几个人？（1格表示2个人）
5. 请学生以小组为单位分别涂画，请一个代表在实物投影仪上画。并最后解释统计图的意思。
三、拓展练习：（出示小丁丁画的条形统计图）
1. 大家都在买冷饮，小丁丁画了一张条形统计图，你们看得懂吗？
2. 请学生相互之间讨论交流，而后请学生将得到的结果填入统计表内。
3. 让小组派代表将填好的统计表在实物投影仪上展示。
4. 请学生根据班级中学生喜欢玩的玩具进行统计，然后制作条形统计图。
四、总结：
今天我们和小亚一起做了什么游戏？你有什么收获吗？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？
二年级上册数学课件-3.2 统计(条形统计图一) ▏沪教版 (共11张PPT)
二（1）班参加兴趣班人数情况统计图
（人）
12
11 10
9 8
7
6
5 4
3
2
1
0
数
学
书
英
绘
法
语
画
4 2 33 2032 542 1
小丁丁班级每月过生日人数统计图
12 3
二（1）班参加兴趣班人数情况统计图
（人）
12
11 10
9 8
7
6
5 4
3
2
1
0
数
学
书
英
绘
法
语
画
二（1）班参加兴趣班人数 （人） 情况统计图
棒冰 蛋筒
小丁丁班级秋游购买冷饮 情况统计表
这节课我们学习了什么？ 你学会了什么？
二（1）班参加兴趣班人数情况统计图
（人）
12
11 10
9
这张条形统计图，1格代 8
表几人？
7
6
答：1格代表1人。
5
4
3
2
1
0
数
书
英
绘
学法语画回
二（1）班参加兴趣班人数情况统计图
（人）
12
11 10
参加哪种兴趣班的人数 9
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 数 书英绘
二年级上册数学教案-3.2 统计(条形统计图) ▏沪教版
二年级上册数学教案-3.2 统计（条形统计图）▏
沪教版
条形统计图（一）第一课时
教学内容：小学二年第一学期课本41-42页，条形统计图。
教学目标：
1、通过教师引导，能初步认识并读懂条形统计图。
2、能够根据条形统计图回答简单的问题。
3、培养学生观察图形和分析图形的能力。
教学重点：初步认识简单的、每个刻度代表1个单位的条形统计图和1刻度代表2个单位的条形统计图。
教学难点：要有统计意识，感受数据隐含的信息。
教学准备：课件、投影、练习纸等。
教学过程：
一、复习引入
师：小朋友，你们喜欢过生日吗？那么如果老师想知道我们班每个月过生日的人数，怎么办？（用“正字”或用“杠”记录）
师：用正字或符号杠来记录这一过程就是在收集数据。（板书：收集数据）现在小丁丁班每个月过生日的人数已经给我们收集好了数据。采用的是什么方法？（站队）
师：那收集好数据，用什么方法整理数据呢？（统计表）（板书：整理数据统计表）
二、条形统计图
1、完成统计表
出示课本41页图。
师：根据这幅图，请小朋友来完成统计表。
教师用课件完成统计表。
师：我们已经知道了每个月过生日的人数，并完成了这张统计表。请小朋友观察统计表，说一说哪个月过生日人数最多？哪个月过生日人数最少？你是怎么找到的？（一个一个月去看）
师:统计表中能够一眼看出每个月过生日的人数，但是要想知道哪个月过生日的人数最多，哪个月过生日的人数最少，还得将这12个月的人数都看一下。
师：整理数据除了我们已经学过的用统计表，还可以用其他的统计方法。今天我们要学习一个新的知识——统计图。（板书：统计图）
沪教版小学数学二年级上册 3.2 条形统计图(一) 课件(共15页PPT)
每格表示5
25 20 15 10 5 0
每格表示2
10 8 6 4 2 0
半格表示1
有几人玩碰碰车?
20
20
16
16
12
8
有16人玩碰碰车.
4
每格表示4
根据要求标出组名： ①参加绘画的有8人。 ②参加数学的人数最多。 ③参加英语的人数比绘画 多1人。
④参加书法的人数比英语 少2人。
11 9 8
7
数 书英绘 学 法语画
条形统计图中，1格表示
（ 1 ）人。
参加（书法）的人数最少， 有（ 7 ）人。
11
9 8
7
参加数学的人数比绘画多
（ 3 ）人。
数 书英 绘 学 法语 画
条形统计图（一）
项目 跳绳 拍皮球 踢毽子 羽毛球
人数（人） 8 12 5 6
（人） 14
单 13
位
12 11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
数0 量
跳绳
拍皮球 踢毽子 羽毛球
标 题
项目
Baidu Nhomakorabea
（人） 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
8
跳绳
12
6 5
二年级上册数学教案-3.2 统计(条形统计图一) ▏沪教版 (7)
《条形统计图（一）》教案
教学目标
知识与技能：（1）初步认识简单的条形统计图，能够根据条形统计图回答简单的问题。
（2）能根据统计表在格子纸上画出简单的条形统计图。
（3）知道在统计图中，1刻度不仅可以表示1，也可以表示2、3、
4……。
过程与方法：创设实际生活情景，让学生在情景中经历数据的整理、分类以及数据呈现等统计过程，初步渗透统计思想方法。
情感、态度与价值观：通过对条形统计图的学习，体验数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识与能力。
教学重点
能根据统计表画简单的条形统计图。
教学难点
知道1刻度不仅可以表示1，还可以表示2。
教学流程
一、创设情景，激发兴趣
（播放生日歌）
师：小朋友，你知道这是什么歌吗？（生日歌）
师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？（师生交流）那老师想知道我们班每个月有几个小朋友过生日，比如这个月（10月）有多少人过生日？你有什么好办法？（10月份生日的小朋友站起来数一下\举手）
师：我们班本月过生日的人都有谁呢？（师生交流）
师：大家的想法真不错，用这样的方法我们就可以把我们班级每月过生日的人数分别记录下来，小丁丁也是用月份分类的方法对小朋友的生日做统计的。
二、前情复习，引入课题
师：像这样同一个月份的小朋友站在一起，就能很清楚的知道每一个月份到底有多少人过生日了，那我们要用到我们学习过的哪个好朋友来记录呢？（统计表）（1）出示记录表
（2）信息收集与整理
（3）信息反馈
师：你是怎么知道的？（数字比较）
师：从这张完整的统计表上，就能很清楚的把月份和人数一一对应起来，但我们要通过观察、比较数字的大小才能得出过生日人数最多和最少的月份，那有没有一种统计方法能一眼就得出结论呢，今天我们来学习另一种统计方法——统计图。（教师板书课题）
三年级下册数学教案-3.1 条形统计图(二) ▏沪教版
条形统计图（二）
教学目标：
1.认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。
2.知道条形统计图的不同表现形式。
3.知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示的数量有关。
4.知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图能完整地表示统计数据。
5.渗透统计思想，发展学生几何直观，体会统计在实际生活中的应用，提高用数学知识解决生活问题的能力。
教学重点：
会表示未满1刻度的数量，知道直条的长短也与一格表示的数量有关。
教学难点：
初步感悟要合理确定一格所表示的数量，必须考虑所提供数据的大小。
教学设计说明：
本课“运动会上的小统计”是统计知识的延续，要求学生根据数据的大小自己确定一格所表示的数量（即刻度）；而以往只是要求学生在画条形统计图时，根据提供的信息画上相应的直条即可。所以本课教学时，重点应是引导学生经历讨论、尝试、判断的学习活动，关键是帮助他们正确、合理地确定一格所表示的数量。
教学过程：
一、创设情境，以旧引新，揭示课题
1.出示运动会参赛人数统计表。
2.认识统计图的基本组成部分。
标题、统计项目、单位长度（一格表示几）、单位名称，这些是构成条形统计图的基本要素，缺一不可。
3.观察统计图中，谁数量多谁数量少，为什么？
小结：在同一张条形统计图中，我们发现直条越长，表示的数量越多，直条越短，表示的数量越少，所以说直条的长短表示数量的多少。
4.揭示课题：条形统计图（二）
二、观察比较，探究新知
主题图：参加运动会的车辆
1.学会如何表示未满1刻度的数量。
三年级下册数学教案-3. 条形统计图(二) ▏沪教版 (5)
《条形统计图》(二)教案
教学目标：
一、知识与技能
1、能根据条形统计图，了解统计的内容和数量的多少
2、能制作简单的条形统计图
二、过程与方法
通过观察、讨论、画图等活动，引导学生尝试解决问题的策略，从而使学生的合作交流、拓展创新能力得到锻炼和发展。
三、情感与态度
通过运用统计知识来解决实际生活问题，体会数学在生活中的作用。
教学重点：对一些事物进行统计，并会制作简单的条形统计图。
教学难点：根据数据的大小，合理地确定一刻度（一格）所表示的数量。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：小朋友们，在“动物运动会”的闭幕式上，邀请一些小动物们去作颁奖嘉宾。问：看，参赛队员们乘坐着各种交通工具已经到了。它们把车辆随意停放，你们觉得这样好不好？
师：对，这样乱停车，既不安全又不方便。你们有什么好办法吗？
师：这样分类停放，就比较整齐，也更加便于管理了。那么各类车辆分别有多少呢？小兔管理员特地画了一张表格，这是一张什么表？从这张统计表中你可获取哪些信息呢？
师：对，统计表能让我们对于要统计的项目的具体数量一目了然。除此之外，我们还可以用什么来进行统计呢？
师：今天我们就结合“运动会”来继续学习“小统计”的本领！（出示课题）
二、观察讨论，探究新知
1、以旧引新
师：看，现在小兔已经画好了一张统计图。仔细观察，图中有哪些组成部分？（小组讨论，教师巡视）
师：对，除此之外图中还有什么？这些数据能起到什么作用呢？所以，我们把纵轴上每一小格的长度叫做单位长度或单位刻度【板书】它也是统计图中一个重要的组成部分。小兔有没有把这张统计图画完整呢？还缺什么？对，在统计图中是用直条来表示各个项目的具体数量的，因此，我们把这类统计图称为“条形统计图”（板书）
《条形统计图》教案
《条形统计图》教案
一、认识条形统计图
（一）引出条形统计图。
1.将收集的数据清楚地表示出来。
（1）任务引出统计需求。
食堂负责人想通过调查了解一下最受欢迎的菜肴，于是想委托同学们开展调查。四（8）班的同学们想要先调查一下自己班级的情况。
（2）学生讨论：通过举手表决和填选票来收集数据。
（3）数据的初步收集。
呈现学生作品：
（4）教师提出任务——将调查出来的数据更清楚地表示出来。
学生绘制了统计表：
（5）介绍统计表
学生介绍表头，第一行，第二行表示的含义。
学生通过表格中的数据进行初步对比。
2.将统计表中的数据直观地表示出来。
（1）学生呈现作品：
（2）教师询问：哪个图能将数据表示的更清楚？
（3）学生讨论发言。
（4）教师小结：第三个图不仅直观，而且能够把数据表示得更清楚，这就是条形统计图。
3.通过条形统计图获得信息。
（1）教师询问：观察和分析一下，通过这个条形统计图，你知道了什么信息？
（2）学生讨论发言。
（3）教师小结：有的同学直接找到了喜欢每种菜的人数，有的同学进行了比较，还有的同学根据这些数据给食堂提供了建议，食堂也会收集各个班的数据并作出判断的。
（二）条形统计图的特点。
1.布置任务：观察条形统计图，有什么特点？
2.学生讨论发言。
3.教师小结：条形统计图有标题，表示要展示的内容，这里展示的是四（8）班同学喜欢牛肉
菜肴的情况；横着的那条线叫做横轴，在这里表示菜肴的名称；竖着的那条线叫做纵轴，在这里表示人数，上面还有个箭头，表示数据从下向上逐渐增加；中间是直条儿，直条儿的高度能够表示人数。
二、绘制条形统计图
小学二年级上册数学教学计划(沪教版)
二年级上册数学教学工作计划
我们班有学生50人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
一、教材分析:
(一)、复习与提高
通过对复习，能正确计算两位数加减法。进一步理解加法与减法之间的关系。会看简单的线段图分析简单的数量关系，解决简单的实际问题。
(二) 、乘法、除法<一>
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记10、5、2、4、8的乘法口诀。关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习,使学生熟记乘法口诀。初步感知除法是乘法的逆运算。
(三) 、统计
本单元是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。
(四) 、乘法、除法<二>
本单元的内容是在7、3、6、9的乘法口诀的练习。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源并能运用乘法口诀学习如何解决除法问题。难点是使学生运用乘法口诀在解决实际问题时学会分析数量关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
条形统计图
教学目标：
1初步经历数据的收集、分类计数、数据呈统计过程。
2初步认识简单的条形统计图、能够根据条形统计图回答简单的问题。
3、能在格子纸上画出简单的条形统计图。
教学重点、难点：
重点：初步认识简单的、每个刻度代表1个单位的条形统计图和1刻度代表2个单位的条形统计图，画简单的条形统计图。
难点：知道奇数数量在1刻度代表2个单位的条形统计图
教具、学具准备：课件
教学时间：共 1 教时第 1 教时
一教学过程;
1引入
师：引出喜欢吃肯德基的图
今天老师也带来了好多肯德基，你们想不想一起去看看呢？
（出示PPT）
你们瞧，这儿都有些什么呢？
（鸡翅、蛋挞、鸡块、薯条、汉堡）
师：看来，我们的小朋友都很喜欢吃肯德基是吧？小丁丁把他们班喜欢的东西做了一个统计，让我们一起去看看吧！
（出示PPT——肯德基“正”字统计情况）
师：你们看，小丁丁用什么方法来统计的？（“正”字统计法）
对了，那你们能帮小丁丁把他统计的结果记录在下面的表格中吗？
（学生完成练习纸第一大题：根据结果填写统计表）学生交流汇报
师：在同学们的帮助下，小丁丁班喜欢吃的肯德基人数已经出来了，那你们知道这张表格叫什么呢？（统计表）讲得非常正确！
师：今天，老师根据这张统计表画了一幅图，你们想不想看？
（出示PPT）
师：请你们仔细观察一下，在这幅图上都有些什么？
（统计数量、单位名称、统计项目、还有一条一条的）
师：你们观察的都很仔细，那你们想不想知道这幅图的名字呢？（条形统计图）出示课题：条形统计图（齐读课题）
今天，老师就要带着大家一起来认识这位新朋友。
二、新授：
1、认识条形统计图的组成（统计数量、单位名称、统计项目、还有一条一条的）
2、学会看条形统计图（1格表示1）
师：老师再请小朋友认真看一看这幅条形统计图，从这图中你又看懂了些什么？
（学生交流）
（1）看懂了每个统计项目的数量：（可多叫几个同学回答）
鸡翅：7人；蛋挞：4人鸡块：8人薯条：10人汉堡：5人大家一起交流一下好吗？
（2）看统计图的方法：
A、参考边上的数（数和条形图对应起来看）
B、数格子（这里1格表示1，有几格就表示几）
（PPT演示这两种方法）
师：你们说的真棒，而且还通过自己的观察得出了两种看条形统计图的方法，它们是：A、参考边上的数B、数格子（一定要看清每一格表示几）
师：下面请小朋友用这两种方法来互相说一说喜欢吃鸡块的人数统计结果。3、小练习
师：小朋友们现在都会看条形统计图了是不是？
下面老师这儿还有一幅条形统计图想要请你们来帮我看一看，并将统计图上的结果记录在统计表中并回答问题。（学生完成练习纸第二题）
（完成汇报、电脑演示）
4、学会看条形统计图（1格表示2）
师：下面让我们看看统计图吧！（PPT）
师：你们看，这就是小胖购买肯德基情况的统计图。请你认真观察一下，这一张条形统计图和我们前面看到的统计图有什么不同的地方吗？
学生交流（这一幅条形统计图每1格表示2）
师：小朋友们观察的真仔细，没错，这里最大的不同在于，每1格表示的是2。
那如果你用数一数的方法来看统计结果的话，你该怎么数了呢？
学生交流（2个一数）
师：对，一定要注意了，是2个一数。所以条形统计图一格不仅可以表示1，也可以表示2，还可以表示其他的数，这是根据实际情况需要来定的。
所以你在看条形统计图的时候一定要看清楚，每一格到底表示几，这样就不会错了。
师：根据统计图填统计表
5、画统计图
师：小朋友们都学会了看条形统计图，那你们想不想自己来画画条形统计图呢？
下面就请跟着老师一起来看看怎么画条形统计图。（出示PPT）
（1）先看统计表的数是几
（2）到统计图中找到统计项目，再对应边上的统计数量。
（3）定位：把它的最高点定位定好，再把两边的位置定好。
（4）用尺斜着打直线（或者将范围内涂满）
（先电脑演示，再老师演示，最后学生画）
用投影交流学生画的情况
师：小朋友们画得都很认真，也很漂亮。
你们不仅学会了看条形统计图，而且还学会了画条形统计图开不开心啊？
（开心）
那么在看或者在画条形统计图时，你们觉得要注意些什么吗？
（1）看清统计图中每一格表示几
（2）先把最高点的位置确定好，再把两边的位置确定好。
师：说得真好。
6、过关游戏
师：老师看到你们又学到了新本领，感到非常高兴。小丁丁他们也为你们感到高兴，不过，他们有些不服气，想要考考大家，不知你们有没有信心接受他们的挑战啊？（有）
声音真响亮，那你们准备好了吗？（好了）
第一关（小胖：判断对与错）
师：小胖根据所给的条形统计图完成了统计表，请你看一看他完成的对吗？
（出手势回答）
师：有没有信心闯第二关呢？（有）
第二关（小巧：根据问题找一找）
师：这是一幅没有统计项目的条形统计图，小巧想要请小朋友根据她提的问题来
找一找正确的统计项目。
第三关（小丁丁：快来帮我画一画）
师：小丁丁要根据这张统计表画统计图，前面两个统计项目都没问题已经顺利得
师：看到你们能用新知识过关展将，获得了最终的成功，老师真为你们感到高兴，你们自己开不开心啊？宋老师希望你们能够多学习本领，解决一个又一个问题好吗？
三、总结
师：通过这堂课的学习，你获得了什么新知识？