学拼音aoe的遐想作文
小学作文 爱上拼音魔法-精品
爱上拼音魔法以前我总是奇怪妈妈有时讲的话我都听不懂，就跟电视里说的话一样让我迷惑，妈妈告诉我，那就是普通话，写在纸上的就是我们的汉字。
可是字是字，怎么会读出了会变成悦耳的声音，我很纳闷。
妈妈说等我上学后，就会看见漂亮的25个拼音字母，每一个字母就是可爱的魔法精灵能拼成许许多多的汉字，念出来就是一首首动听的歌曲。
于是我很盼望自己长大，也像妈妈一样会说普通话，会看厚厚的书。
终于我也是一个小学生了，摸着香香的课本，我小心的翻开，第一页就是几个拼音：ａ、o、e，还有阴平、阳平、上声、去声这些声调，我看得有点头晕。
等到学到23个声母和24 个韵母时，我都快哭了，怎么这么麻烦，就像一只只小蝌蚪游来游去，想抓也抓不到。
妈妈告诉我说记住每个单韵母的口型，就容易掌握了。
a是大嘴巴，o是圆嘴巴，e是扁嘴巴……几个复韵母不过就是嘴巴圆了扁，或是撮嘴巴，把他们的音记住了，真的一点都不难。
我会读了，可是写又成了我的拦路虎。
b和d ,p和q它们长得一样，我很难分清。
老师教我们说b的肚子在右，d 的肚子在左，p像爬坡低着头，q像气球前头飘。
我终于学会读也会写这些拼音字母了。
语文书里那些好看的故事我也看得懂，也读得出了。
虽然一个一个字母的拼，很慢，可是毕竟是自己独自完成的，总是很得意。
妈妈告诉我普通话是指“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代标准语。
普通话是我国各族人民的共同语言，她抑扬顿挫，婉转悠扬，悦耳动听，是世界上最优美的语言。
要学好普通话，就要学汉语拼音。
老师也告诉我们制定和推行汉语拼音方案，为汉字注音和帮助推广普通话提供有利的支持，而且已在国际交流、对外汉语教学、电脑输入、手机输入、手语、盲文等各个领域都发挥着巨大的作用。
现在，我也有自己的藏书了，终于不用看图画了。
拼音为我打开了一个魔法世界，精灵在我面前舞动，展示了一个个神奇的故事：勤劳的灰姑娘，顽强的丑小鸭，神奇的拇指姑娘，善良的小矮人，还有了不起的盘古，美丽的嫦娥和我最喜欢的孙悟空。
我学会了拼音_二年级作文
我学会了拼音
我的拼音比较差，爷爷奶奶叫我到郑老师家里学拼音。
我最难的拼音是：ai,ei,ui,ou,uo,iu,ie,úe,er,ong,yuan,yun,ye。
我读了好几遍都不会背，慢慢地，我已经会读：ai,ve,yuan,yun,ye。
但我还有七个不会读，因为我会把它们混乱。
我该怎么读呢？我先死死地读准ei,然后一个一个攻破。
这样，我就会背了。
我会背了的时候，我还以为这就可以回家了。
可还有很多要学习的东西。
拼也是一大难点。
我先只会读准第一声和第四声了。
第二声和第三声，我经常混淆，但我很努力，慢慢地我会读第三声了，紧接着我也就会读第二声了。
通过自己的努力，我终于会拼音了。
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我与汉语拼音_初一作文
我与汉语拼音窗外发出一阵阵“滴滴答答的雨声”，拨动着我的心弦。
于是，这便勾起了我对往事的回忆，脑海浮现出了小时候的情景。
“这个是a，没错！这个呢？想想，喔，对了，是O！”从一年级（1）班传出来的声音，在学校大厅一直回荡着。
“你背了吗？”平时极少说话的同桌冷不丁地问我。
“当然是……没背了！你没看见我正在背吗？”说完后，我又继续埋头苦背起来。
“喔。
”他应了一声。
“叮铃铃！”上课铃声响了。
孙老师手拿着几本书，走上了讲台。
“同学们，拼音都背好了吗？”她说。
我十分心虚地跟着大家一起说：“背好了！”“好，那我就随机抽查一下吧！”老师说。
我心里一直在暗暗祈祷一一千万不要叫到我呀！“嗯，就你了……”孙老师向讲台下看了看，用戒尺指了指我的位置。
我十分惊讶地望着老师，“是我吗？”“当然。
”我只好十分无奈地站起来，脑子里努力回想着早上背过的拼音，但还是无济于事，支支吾吾半天，也只挤出几个拼音来。
“你先坐下吧！”孙老师也没有生气，微笑着对我说。
下课了，淅沥沥的小雨下了起来。
在门口，孙老师在等着我。
“老师！”我主动地向老师打了个招呼。
孙老师也没有拐弯抹角，开门见山地说：“你昨天有回去背吗？”“没有”“为什么没背呢？”“忘记了”“汉语拼音是学好汉语的基础。
学好拼音，才能学好汉语；学好汉语，才能阅读，有了阅读才能学好作文；学好了作文，才能成为一个有文化的中国人！”孙老师意味深长地说。
“老师，我知道了。
”我低下头说。
我不敢相信那声音是从我的口中发出来的，声若蚊蝇。
“那好，你就回去吧，希望你能记住我所说的话。
”“老师，我一定会记住的！”从那之后，我也与汉语拼音结下了不解之缘，最使我难以忘记的，还是老师在蒙蒙细雨中对我的那番淳淳教诲。
在接下来的学习生活中，我认真地学好汉语拼音，并掌握好这把通往汉字的金钥匙，方便我开启广博的汉字大门。
让我们学好汉语拼音，用“雅言传承文明，经典慢润人生”。
学好汉语拼音，重视母语，因为母语是中华民族的根。
我眼中的拼音字母-叙事作文400字相关作文
我眼中的拼音字母-叙事作文400字相关作文
在我的心里，26个拼音字母各有各的模样。
D，像一个竖着的半圆形，也像一个量角器，同学们在数学课都会用到它。
在书包里，它和其他文躺在一起，悠闲自在。
小主人们用它时，它总会任劳任怨，不时地咯咯笑，仿佛很占了上风。
M，像层峦叠翠的一座座山峰，山上树木郁郁葱葱，从不同角度看去都有不一样的景象。
这让我想到了李白的一句诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”
Q，像一只还没有长大的小蝌蚪。
在水中，摇着它那短短的小尾巴，自由自在地游来游去。
它的头和身子连在了一起，圆滚滚的，很是可爱。
其实，除了这几个字母，其他的字母也像一个个的小精灵，也各有各的模样，比如：A像一个埃菲尔铁塔，各地的人们到那儿去，都会禁不住拍照留念;O像一个轮子，人们开车时，主要的运作工具就是它;S像一条蜿蜒崎岖的小路，弯弯曲曲地延伸到远方。
感觉走这条路时，人们的脑袋都要走晕了;Y就像一个弹弓，小孩子们手上总会有一个。
那是儿时最酷的玩具;R像一个滑滑梯，中间是玩乐区，儿童时候最好的回忆。
字母是一个个小精灵，它帮助我们更好地学习语言文字!。
一年级汉语拼音a o e读后感
一年级汉语拼音a o e读后感《一年级汉语拼音 a o e 读后感》还记得小时候，刚上一年级，那崭新的课本散发着淡淡的墨香，而其中最让我印象深刻的就是汉语拼音“a o e”。
那时候，每天早上背着小书包，蹦蹦跳跳地走进教室，满心期待着老师带我们走进拼音的奇妙世界。
当老师在黑板上写下大大的“a”时，我瞪大眼睛，好奇地盯着它，心里琢磨着这个看起来像个小脑袋的字母到底该怎么读。
老师用她那温柔又响亮的声音说：“同学们，跟我读，‘a——’”。
我们也跟着扯着嗓子喊：“a——”。
那声音参差不齐，有的尖细，有的低沉，就像一群刚出壳的小鸡在叽叽喳喳地叫。
老师笑着摇摇头，耐心地一个一个纠正我们的发音。
我努力地张大嘴巴，让声音从喉咙里冲出来，感觉自己就像一只正在打鸣的小公鸡，别提多带劲了。
学“o”的时候，可有意思啦！老师说：“这个‘o’啊，就像一个圆圆的小皮球。
”我一边听着，一边在心里想：小皮球？那不是我最喜欢在操场上踢的东西嘛！于是，每次读“o”的时候，我就仿佛看到了一个圆滚滚的小皮球在眼前蹦跶。
为了读准这个音，我嘴巴拢圆，尽量让声音饱满圆润。
有时候读得太用力，腮帮子都酸了，可还是乐此不疲。
“e”这个字母，老师说它像一只大白鹅在水中游。
我就闭上眼睛，想象着一只优雅的大白鹅在清澈的池塘里自由自在地游动，它那长长的脖子弯出一道美丽的弧线，嘴里还发出“e——e——”的叫声。
想着想着，我自己也忍不住笑了起来，读起“e”来也更带劲了。
记得有一次上课，老师让我们同桌之间互相练习读拼音。
我的同桌是一个胖乎乎的小男孩，他读“a”的时候，嘴巴张得老大，声音又响又亮，震得我耳朵都嗡嗡响。
我笑着对他说：“你读得好像要把整个教室都吞进去啦！”他不好意思地挠挠头，接着我们俩又一起哈哈大笑起来。
然后轮到我读“o”，我读得太认真，嘴巴都快嘟成一个小喇叭了，他看着我，捂着肚子笑得直不起腰，说：“你这哪是读‘o’，简直是在吹小号嘛！”就这样，我们在欢声笑语中，一遍又一遍地练习着拼音，一点儿也不觉得枯燥。
aoe反思总结（精选17篇）
aoe反思总结（精选17篇）aoe反思总结篇1“爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。
本课中，我设计了一些游戏活动，如摘果子、拍手游戏等等，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩。
当然就这一节课，学生和我也都暴露出很多问题。
学生的问题：1、大多数学生在幼儿园已经学过拼音，他们对拼音的学习兴趣只能持续半节课时间，有些学生从上课一开始就没有兴趣。
2、学生在幼儿园学过拼音对我们一年级语文教师来说相对轻松一点，但是很多学生的发音不太标准，而要纠正学生已有的错误发音却是难上加难。
3、学过拼音的学生上课时只会回答已经学过的内容，遇到看图说话之类要动脑筋的问题就没有勇气回答了。
这届学生的说话能力相对来说比较差，能说完整的一句话的只有个别学生，而要编个故事更是极少。
aoe反思总结篇2ɑ、o、e是汉语拼音的第一课，作为刚入一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课，如何在课堂实践中体现创新与发展的理念，是每位实验操作者值得思索的新命题。
学好汉语拼音是学习普通话的保证，针对初入学儿童的年龄特点，我把本课的教学目标定为：学会单韵母ɑ、o、e(会读、会认);把三个单韵母与学过的熟字相联系，体会字母在音节中的发音;让学生观察、了解字母在四线格中的位置。
其中，通过创设情境，让学生在情境中自主探究发音方法，这无疑是本课教学的重点、难点。
本课力求做到：一、使整节课充满童趣兴趣是儿童感知事物、发展思维的内动力，针对这一心理特征，我创设了生动的教学情境(带学生进入"拼音王国")及采用多种活泼生动的形式(如开火车、开小船、医生为小朋友检查喉咙、记者采访、"猜一猜"游戏、送字母回家等)激起学生学习拼音的兴趣。
二、使本课真正体现"自主、探究、合作"的学习方式。
这一节课，我力求打破以往教学拼音时老师教，学生学，老师领读，学生跟读的旧模式，教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，字形教学既重视和生活实际相联系，又采用了学生喜欢的编儿歌的方法，使学生准确地掌握了字母。
2023年最新的我与汉语拼音征文2023
2023年最新的我与汉语拼音征文2023我与汉语拼音征文我是在七时年代读的小学，当时我看到汉语拼音这些简单好看而又古怪的字母，非常好奇，也非常感兴趣，学起来自然也很认真。
自认为在小学阶段已打下扎实的功底。
初中毕业后上了威宁民族师范学校，在语基老师的帮助下，才知道自己的拼音不但没有打下扎实的功底，而且还读错了许多。
因为在当时的农村，教师并没有使用普通话上课，而且很多拼音都被他们读错了。
想到师范生毕业后面临的职业就是一名教师，必须把语基这门功课学好。
(当时我们没开普通话这门课程。
)我每天都利用早自习时间学拼音、练发音、读词语、背绕口令我们赫章人的发音里没有平翘舌之分，没有前后鼻之分，也没有鼻边音之别。
虽然这那段时间勤学苦练，但由于当时条件的限制，加之教师们也没有使用规范的普通话上课，效果不是那么好。
师范毕业后，被分到一个较为到偏僻的山村任教，当时那个学校的老师有80%是40岁以上的老教师，在各方面的知识上我都自胜一筹，又一直从事小学高年级段语文的教学工作，虽然也教过汉语拼音，但总把学生的读不好和写不好归结到低年级教师的身上，所以就忽略对汉语拼音的学习和巩固，到2023年首次小学教师普通话测试，我只得了个三甲，才知道自己汉语拼音知识的不足。
今年，我上了一年级，有机会重头开始真正的学习和教学汉语拼音，感觉真好，我真高兴。
为了不把学生带沟里，我订阅大量的汉语拼音资料，同时在网上进行学习。
使我在实际教学过程中克服了很多难点和困惑。
如汉语拼音中的拼写规则，整体认读音节的掌握等等问题。
1、《汉语拼音方案》中指出：j、q、x和相拼时，为了便于书写，要省略上两点，因为j、q、x不能和u相拼，所以学生容易混淆。
事实果真如此么教学前，我询问同年级和其他年级的老师，同时发现低、中、高年级的学生拼音、生字作业上的错误，大都集中在和j、q、x以及n、l相拼时少了两点。
教学时，我就让学生自己拼读，仔细观察，得出自己的发现，总结规律，编出顺口溜帮助记忆。
我与汉语拼音征文
汉语拼音伴我成长汉语拼音在每个人的成长过程中，起着至关重要的作用，学好汉语拼音，直接影响着你日后的成长之路。
虽然“a o e ......”类似的汉语拼音，太熟悉又太陌生，但是你真正了解和掌握它需要一个熟悉和理解的过程。
从上学时，每天来到学校老师都让读，随着年级的升高课本中的标注拼音、老师的讲解，更进一步加深理解汉语拼音。
在日常学习生活中日积月累，逐渐对汉语拼音有了新的认识和理解。
受本地方言的影响，有的翘舌音和送气音特别搞不清，小时候的学拼音就是念字经式的读和背。
自从自己对汉语拼音产生浓厚的兴趣以后，闲暇时间深入学习汉语拼音的声母的辨正、绕口令和翘舌类推，以及上声声调的发音。
在日常交流、表情达意中避免出现了很多笑话。
这时才发现学好汉语拼音的重要性，在学习的过程中我发现不同方言的人对汉语拼音的发音不标准也是不一样的，但总体上，海南人跟台湾人讲的普通话有点相似，大多都是翘舌音发得不翘舌。
而同在一个海南岛，不同的海南话调对于其他拼音的发音错误也是不同的。
例如：琼海人爱把前鼻音和后鼻音弄乱，澄迈的送气音一点都不送气D和T老是分不清，如“图书”老让别人听成是“读书”，“太阳”说成了“带阳”```````经过不断的学习，虽然会理解和能够读出标准的汉语拼音，但是真正应用起来还是有读错的地方，只有经常练习和应用，才能取得一定的成效。
自从参加了多年的教育工作，尤其从事小学教育教学工作，经常会碰到学生的表达不对的地方，可是单单的靠老师一个人去改变还是很困难，很多时候是我们的方言带给我们学习汉语拼音的重重困难，环境是一个非常重要的影响因素，方言是一个地方的特色文化，怎样去应用才让我们两者兼顾可能对我们是一个很大的考验，不过现在的很多小孩从小就已经把普通话当作母语来使用，这也许是社会文明进步的象征，如果在全社会中形成良好的学习、应用汉语拼音的氛围，何愁人与人之间沟通的障碍呢？如今智能手机、网络普及的时代，在工作中经常会利用汉语拼音来打字，经常会遇到一个字要拼好多次才能打出一个字，给工作带来了很多麻烦，自己深深意识到作为一名教育工作者，还是需要继续学习汉语拼音，在教学的过程中不断地学习和提高自己的水平，让汉语拼音与我成为最要好的朋友！。
【高一作文】我与汉语拼音
【高一作文】我与汉语拼音“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。
拼音对我们来说，太熟悉又陌生。
熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。
在学习了完整的汉语拼音之后，我发现它和中国蚊子一样迷人，与汉字相比，它只会增加而不会减少。
拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。
第二个“O”，它总是以自己的形式警告人们，事情应该从头到尾，走向成功的结局，不要半途而废或抄近路。
老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。
它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。
简单的三个拼音字母包含了三个重要的生活原则，更不用说还有那么多没有被一一介绍的字母了。
只要我们仔细观察他们，就会发现他们独特的“气质”。
无论是形式还是意义，一切都是那么美好。
既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。
还记得“一平，二升，三弯，四降”吗？虽然只是一丁点的东西，却将拼音发展到另一个阶段，真正的赋予拼音“生命”。
你能忍受语言总是单调乏味吗？不你能忍受没有感情的语言吗？不那么这些就足以证明音调在其中的作用了。
拼音除了这些优点之外，还有一个“长处”，但却不被多数人接受——与学习英语搭上边。
当背诵英语单词时，许多学生经常忘记它的发音。
因此，他们采取了一种相当有效的方法——将英语单词翻译成汉语拼音。
这种方法帮助了许多学生。
然而，它的拼写总是与原文大不相同，即“四个不同”。
这导致了许多发音问题。
随着时间的推移，很难改变它们。
事情似乎总是有两面性的。
声母、韵母、调子，这三样就组成一个拼音，一个拼音就代表了几个汉字，几个汉字又成一句话，几句话又成一段话，几段话又成一篇文章。
拼音起着无比巨大的作用啊！。
我与汉语拼音作文5篇
我与汉语拼音作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教学随笔换一种角度学习字母aoe
小学语文教学随笔换一种角度学习字母aoe
今天，我带着学生一起学习了字母aoe的读音、书写及其四声的读法。
课前，我考虑到学生在幼儿园都已经接触到，有的学生在暑假中通过各种渠道已经学会了全部的拼音，我就利用教学情境图和字母的音形图来进行教学，效果也较乐观。
师：自今天开始，我们要走进拼音王国，里面有许多拼音宝宝，他们热情好客，给小朋友们送来知识宝库。
拼音宝宝给我们讲了一个故事。
讲故事：天刚蒙蒙亮，一个勤快的大公鸡就起来了，它唱着歌儿催促人们早早起来劳动。
你知道唱的是什么吗？
生：喔喔喔
师：对，故事中送来了一个字母o。
下面我们从音、形、义三方面来学习。
过程省略。
师：接着讲故事。
初二叙事作文：我爱学拼音_800字
我爱学拼音_800字很久以前当我想听故事而妈妈没时间时，我就想：要是我自己能认识字该多好啊！妈妈说等我上一年级老师就会教汉语拼音，学会汉语拼音我就能认识很多很多的字，到那时我就能自己读书了。
于是我开始期待学会一种叫做“拼音”的东西。
现在我终于上一年级了，在一首首朗朗上口的儿歌和一次次拼读正确的喜悦中，我渐渐喜欢上了拼音……那天，孙老师把语文书上所有的拼音都教完了。
妈妈对我说：“张子涵，现在你学会拼音了，妈妈这里有一副拼音扑克你想玩嘛？”“拼音扑克？那好玩吗？”我好奇地问。
妈妈笑眯眯拿出有两种颜色的拼音扑克，她先指着黄色的牌说：“这里的是声母牌。
”又指着绿色的牌说：“这里的是韵母牌。
妈妈先拿声母牌，你拿韵母牌，我们每人出一张，然后比赛看谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁，最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了！现在，游戏开始！”……就这样，我每天都会坚持边玩扑克边练习拼音，这样轻松而又有趣的学习让我爱上了拼音。
我相信在我自己的努力下，在老师和妈妈的帮助下，很快我就能实现自己用拼音读书的愿望啦！我的宠物小灰兔我养了一只非常可爱的小灰兔。
你瞧！它来了：圆圆的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴，身上毛茸茸的，摸起来可舒服了。
它平时爱吃萝卜、黄豆、青菜、玉米……，一点也不挑食。
在家里它最喜欢我，只要我吆喝两声，它便一蹦一跳地来到我跟前，像小狗狗一样两只前爪腾空、身体直立起来够我手中的食物吃。
这时我抚摸着它的长耳朵，感觉特别亲昵。
我还经常帮它洗温水泡泡浴呢！再告诉你们一个小秘密：我的小灰兔特别胆小。
有一次邻居家放鞭炮，把它吓得不知道躲到哪个角落里了，过了好长时间才出来。
我爱我的小灰兔，它是我的宠物，也是我的好伙伴！生活中有它相伴，我感觉自己真幸福啊!。
学习拼音二年级作文
学习拼音二年级作文
学习拼音二年级作文
上小学的第一天，语文老师就开始教我们学习字母拼音了。
声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母：a o e i u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong
整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
开学到现在，已经过了一个多月了，我也学到了很多的拼音字母。
10月10日，我们班还默写了23个声母。
前几天我默写的声母都是正确的'，我不知道那一天怎么回事，我竟然将t是弯钩弯到左边去了。
就这样，我罚写了很多遍的t。
经过一番罚写以后，我牢牢地记住了。
之后的默写，我就得了100分，也获得了教师的好评。
我要继续努力！。
爷爷奶奶让我教aoe的作文
爷爷奶奶让我教aoe的作文我的汉语拼音是从小跟着爷爷奶奶学起的，那时的我比同在一个学前班的同学小两三岁，看着爷爷拿带字母的卡片教哥哥姐姐们读“a”“o”“e”……自己也开始对汉语拼音有一些接触，于是指着象拼音一样的物品说东道西。
慢慢地拼音就成了我向同龄人炫耀的东西！那时的我还不知道汉语拼音的用途，自然不能了解拼音的奥妙，以为他只是像其它歌谣一样唱着玩平常得很。
从不在乎这小小的拼音字母到对汉语拼音的重视是几件小事的引导，这些事情使我对这汉语拼音产生了敬佩。
由于对汉语拼音的不重视，一年级时我遇到了难题：学习看拼音写汉字时我只知道拼音怎么念可写不出对应的汉字，字典也不会查。
一次小考试我自一以为前一天复习的还可以，于是“放心大胆”的做起考卷，可第一题就把我难住了：“ji ke”，这怎么写？我好像没见过这个拼音！于是“拦路虎”就这样陪我考试完。
直到老师发卷子我还一直在想，就这样我得了离优秀仅差一分的成绩。
“汉语拼音一定要认真学习，”我至今还记得那次教训！汉语拼音也是语文学习中不可缺少的一部分。
在查字典时，我们就运用了汉语拼音，如果没有汉语拼音，有许多问题是不好解决的。
一次我正翻看我的故事书，其中一个字不认得：“刃”。
“哎！”这字是不是印错了，刀子多印一点，这咋念呢！。
我找奶奶问，奶奶说那是“ren”字，这个词念“daoren”是很锋利的部位。
你用部首查字典查偏旁就可以查出来，翻拼音部分“r”开头查也可以。
就这样我又认识个新朋友。
学会汉语拼音就可以把不会不懂的字词通过工具书查出来！这样我们在语文学习中就会有进步，所以，汉语拼音已成为语文学习中不可缺少的一部分。
汉语拼音不仅在语文学习中不可缺少，在日常生活中也相当重要。
随着社会的进步，电脑不断进入普通家庭，查资料、听音乐、聊天都可以，但是不会汉语拼音你就不能运用自如。
虽然电脑很棒，如果你不能将汉语拼音输入法其中的东西，就找不到你需要的东西，电脑对你来说就是费品！学习拼音你就能不再为不会字而着急，就不会再为读错字而尴尬，就不会再为赶不上时代潮流而落伍。
七年级学生作文《我和汉语拼音》 (3)
我与汉语拼音记得从幼儿园大班开始，我们就开始跟着老师念起了“a”“o”“e”,咿呀学语，可是我从来都没有特别重视过这一个个跳动着的小精灵。
原来从不在乎的拼音，因为几件事，我对它们的看法慢慢改变了。
记得那是一次单元考试，我早已信心十足，因为前一天晚上，我刚好复习了这一单元。
但是一发下试卷，我却皱起了眉头，第一道“给下列加点字注音”就把我难住了，给“柳树”注音，那时，我总是将“liu”和“liou”混为一谈,到底是“liu”还是“liou”，我急得满头大汗，最后实在是没办法，只能写下面的题。
当老师判完卷子发下来的时候，我后悔万分，这件事情过后，我就再也不敢不对拼音不重视了。
汉语拼音不仅在平时的学习中不了缺少，在生活中也是至关重要的。
熟悉了汉语拼音，在电脑上查资料，听音乐，上网聊天都是轻而易举，十分方便。
以前，我刚接触电脑时，只会拿着鼠标乱点，上网玩一些单击小游戏，因为这个，妈妈没少批评我。
有一天晚上，我写完作业，妈妈对我说:“你学学打字吧!不要天天玩小游戏了，再这样下去，你的眼睛早晚有一天会看坏的!”我听了老妈的话，坐在了电脑面前，先把输入模式调成了拼音输入法，妈妈又告诉我，只要输入学过的拼音就可以了，我半信半疑，按照她的话做了起来。
果然，当我输入拼音时，同一个读音的字便会琳琅满目的出现在我的面前。
学好打字后，妈妈又教我怎样查资料。
在我们平时学习当中语文都要查资料，那时我还不知道怎么查，每次都是妈妈帮我，慢慢的，看见妈妈查资料，我也好奇起来，跟着她学了起来，后来我才知道，只要输入自己想要查的资料，搜索，想知道的就会立刻呈现在屏幕上了。
现在，我虽然没有妈妈熟悉电脑，但上网查资料对我来说已是小菜一碟。
如果没有汉语拼音，就不能使我们在语文学习中有提高，如果没有汉语拼音，我们现在的生活就不会那么方便。
汉语拼音已成为语文学习和日常生活中不可缺少的一部分。
从现在开始我们一定要更加好好学习汉语拼音，让汉语拼音伴我们一路同行!。
学习汉语拼音范文
学习汉语拼音范文学习汉语拼音以往的教学经历告诉我们：当学生有兴趣时，当学生处于最正确状态时，当教学内容能多种形式来呈现时，他们学的最好。
基于这样的认识，我对本册教学顺序进展了调整。
我把拼音教学安排在识完独体字后进展教学。
在识字中，学生常常出现不会读的现象，针对这种情况，我与学生分析学习中存在最大的问题是什么？最后通过统计都认为字音难记。
这时我神秘的告诉学生，如果你学好了汉语拼音，这个问题就全解决了。
它能帮助你读音。
此时，学生渴望学会汉语拼音。
在学生有了需要之后进展教学，他们那么把学习汉语拼音当作一种需求，这不仅激发了学生学习的兴趣，也提高了学习效率。
这符合儿童心理学的要求。
为此，我对教学作了以上调整。
在设计《aieiui》一棵时的指导思想也定在“趣”字上。
为了到达这一目的，我最大限度的开发课程资源，利用多媒体课件和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，使一各个学生感到枯燥的拼音字母变成一各个孩子们喜欢的“朋友”，激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。
同时，采用想一想、议一议、说一说等活动，引导学生在“自主、合作、探究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生联系口语的语音自主的学习所学内容，从中体会复韵母aieiui的发音及四声的读法，最终到达能正确品读相关音节。
这一设计，不仅表达了学生是学习的主体，又表达了儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。
同时还培养了学生的观察、语言表达、创新等能力。
促使学生想学、乐学。
可是，初设计这节课的时的情况与现在有许多不同。
初设计这节课时，我没有利用多媒体课件，将一个个拼音字母变成可以动来动去、活泼可爱的拼音娃娃，而是模仿书中的形式直接将复韵母aieiui及四声调出示在黑板上，然后范读——领读——让学生自由读——指名读，本以为学生在长时间的练习下一定能迅速、准确的读准每个音，可是，事实与其相反，有一大局部学生发音不准确，记忆十分困难。
aoe反思
《aoe》反思
《aoe》的教学，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。
课堂上，我从图入手，先引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回答医生给小女孩看嗓子，小女孩发出的声音就是字母“a”的音。
张大嘴发“a”要响亮。
这样初入学的儿童易于接受，重点引导学生观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。
教学中，我还根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。
如顺口溜记忆（张大嘴巴aaa），用动作表演记忆(表演口型猜字母)，使学习富于情趣，让学生愉快学习。
汉语拼音教学，我注重的是先摆口形再发音，做到重点突出，难点突破。
“o”的发音是难点，我强调先摆口形再发音，舌头不动，发音才准。
练习四声重点放在二声、三声。
通过手势的帮助使四声发音更加准确。
最重要的是：根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后要坚持反复有序的练习以及循序渐进的复习。
我与汉语拼音征文
我与汉语拼音征文汉语拼音作为语文教育的重要内容，在帮助识字扫盲、提高阅读和写作作能力、学习普通话等方面发挥了巨大作用，成为国家标准与国际标准。
下面是小编收集整理的我与汉语拼音征文，欢迎阅读参考~我与汉语拼音征文1你是否还经常的想起小学的第一堂课学习的知识?你是否还记得“a oe ”?汉语拼音，太熟悉又太陌生。
可是真正了解和掌握它其实是在师范的口语交际课上我才对它有了一定的理解。
上学前班时就记得每天来到学校都读，事隔20年我还记忆犹心新，现在还能倒背如流，也许是本地方言的影响有的翘舌音。
和送气音特别搞不清，小时候的学拼音就是念字经式的读和背。
对于我们的母语并没有真正的掌握好。
上了师范以后，因为是来自五湖四海的的同学聚在一起如果还在继续讲方言交流起来困难和对别人也是一种不尊重，所以学校强烈要求讲国家统一标准的普通话，这下出现了很多笑话：如“吃饭”说成了“西饭”，“洗澡”说成了“死澡”。
这时才发现学好汉语拼音的重要性，在学习的过程中我发现不同方言的人对汉语拼音的发音不标准也是不一样的，但总体上，海南人跟台湾人讲的普通话有点相似，大多都是翘舌音发得不翘舌。
而同在一个海南岛，不同的海南话调对于其他拼音的发音错误也是不同的。
例如琼海人爱把前鼻音和后鼻音弄乱，澄迈的送气音一点都不送气D和T老是分不清如“图书”老让别人听成是“读书”“太阳”说成了“带阳”```````经过师范三年的学习虽然会理解和能够读出标准的汉语拼音，但是真正应用起来还是有读错的地方，因为小时的读书已经形成了习惯，如果没有经常练习和应用那么是难以进步的。
现在参加了工作，经常会碰到学生的表达不对的地方可是单单的靠老师一个人去去改变还是很困难，很多时候是我们的方言带给我们学习汉语拼音的重重困难，环境是一个非常重要的影响因素，方言是一个地方的特色文化，怎样去应用才让我们两者兼顾可能对我们是一个很大的考验，不过现在的很多小孩从小就已经把普通话当作母语来使用，这也许是社会文明进步的象征，甚至还有一些条件较好的提前跟国际接轨，开始学习世界通用语言-----英语，逐渐地也会把地方的文化特色遗忘，这是值得我们深思的？21世纪最普及的网络工具---电脑，在工作中经常会使用到电脑，利用汉语拼音来打字的过程中经常遇到一个字要拼好多次才能打出一个字，给工作带来了很多麻烦，同时意识到自己虽然是以为教育工作者，可还是需要继续学习汉语拼音，在使用的过程中不断地学习和提高自己的水平。
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学拼音aoe的遐想
夏天的早晨,一个风境很美丽的湖上,从湖面远处看,有一座座连绵不断的大山,山上的水哗哗的`流进了河里.绿色树林，河上有一座共游人过桥的石拱桥,河边有一座共游客休息的亭阁。
河面上有两只游船,其中近处的一只游船上一位爸爸和妈妈在陪女儿在船上练发音.a\\\,她学习的多么刻苦啊!小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物们,一只美丽的大公鸡也听到好听的歌声慢慢走了出来,站在河边的石头上打鸣:o\\\\一只在水中游玩的大白鹅听到小女孩悦耳的歌声也唱起了歌来:e\\\\,在河面的水里出现了敜鹅的漂亮的到影.
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使人感到如入仙境!这是多么美丽的景象啊。