学校心理咨询室必备档案资料全
心理辅导室表格档案资料
心理辅导室档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、心理教师工作制度13、心理教师工作守则14、心理教师从业道德规范15、心理咨询基本原则1、学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历4、成功与失败经历4、自我评价5、困惑与烦恼2、学校心理咨询室台帐注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
3、班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：4、团体心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
咨询员：5、心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。
咨询员：6、心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
咨询员：7、高危学生情况记录8、与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
咨询员：9、与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
咨询员：学校领导的建议年月日咨询员：11、心理预警记录咨询员心理辅导室管理制度心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理辅导室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理辅导室”的开放率和使用率。
中小学校心理咨询室必备档案资料(表格、记录单)等文档
学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
爱好与特长个性喜爱较喜欢一般不太喜欢较喜欢无所谓学生心理档案内容1、基本情况姓名民族班级籍贯性别学习情况出生年月健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长2、家庭情况称谓姓名年龄学历职业特点你对他(她)的喜爱程度无不喜爱所谓喜爱父母继父母（或）养父母情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢不喜欢4、成功与失败经历序号 1时间事件成功经历失败经历2 3 45 6 12 3 4 5 64、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力5、困惑与烦恼学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学生姓名辅导地点：班级班级心理辅导记录辅导时间：性别年龄班主任：备注辅导缘由辅导缘由：初步分析初步分析：辅导过程辅导过程：辅导效果辅导效果：辅导感悟辅导感悟：团体心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由：咨询过程：咨询效果咨询效果：咨询感悟咨询感悟：咨询员：心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由：学生自述：初步分析初步分析：咨询过程咨询过程：咨询效果咨询效果：预约下次咨询时间：年月日自时分始，时分结束。
咨询感悟咨询感悟：咨询员：心理咨询记录(电话)年月日自时分始，时分结束。
来电者姓名学生姓名性别班级与学生关系性别年龄职业备注来电者自述：初步分析初步分析：通话过程通话过程：(可用“X”代表来电者，用“S”代表咨询员。
心理咨询室必备档案资料和制度大全
心理咨询室必备档案资料和制度大全学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。
为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。
具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。
成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。
2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。
3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。
5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。
6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。
心理咨询室必备档案资料和制度大全
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
精品文档，超值下载2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。
为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。
具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。
成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。
2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。
3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。
5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。
6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。
学校心理咨询室必备档案资料制度大全(汇编)
学校心理咨询室
必备档案资料和制度汇编
目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录（面询）。
6、心理咨询记录（电话）。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度
14、心理教师工作守则
15、心理教师从业道德规范
16、心理咨询基本原则
17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学
生）
学生心理档案内容1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
班级心理辅导记录
辅导地点：___________ 辅导时间：___________ 班主任：_____________
团体心理咨询记录
心理咨询记录（面询）
心理咨询记录
初步分析：
通话过程：（可用“X”代表来电者，用“ S”代表咨询员。
）
高危学生情况记录
给学校领导的建议
咨询员：__________。
【资料】学校心理咨询室必备档案资料
【关键字】资料
学校心理咨询室必备档案资料
目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
学校心理咨询室台帐
班级心理辅导记录
辅导地点：辅导时间：班主任：
年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录
与家长沟通记录
年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录
年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议
年月日
咨询员：
心理预警记录
咨询员
教师心理援助记录
年月日自时分始，时分结束。
此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
中小学校心理咨询室必备档案资料(表格、记录单)等文档
中小学校心理咨询室必备档案资料(表格、记录单)等文档学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
4、成功与失败经历序号1时间事件成功经历失败经历2 3 45 6 12 3 45 64、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力5、困惑与烦恼学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学生姓名辅导地点：班级班级心理辅导记录辅导时间：性别年龄班主任：备注辅导缘由辅导缘由：初步分析初步分析：辅导过程辅导过程：辅导效果辅导效果：辅导感悟辅导感悟：团体心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由：咨询过程：咨询效果咨询效果：咨询感悟咨询感悟：咨询员：心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由：学生自述：初步分析初步分析：咨询过程咨询过程：咨询效果咨询效果：预约下次咨询时间：年月日自时分始，时分结束。
咨询感悟咨询感悟：咨询员：心理咨询记录(电话)年月日自时分始，时分结束。
来电者姓名学生姓名性别班级与学生关系性别年龄职业备注来电者自述：初步分析初步分析：通话过程通话过程：(可用“X”代表来电者，用“S”代表咨询员。
)咨询效果咨询效果：预约下次咨询时间：年月日自时分始，时分结束。
咨询感悟咨询感悟：咨询员：高危学生情况记录姓名民族班级籍贯性别学习情况出生年月健康状况家庭住址寄住住址主要表现：初步分析：转介情况：与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室必备档案资料和制度大全
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
精品文档，超值下载2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。
为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。
具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。
成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。
2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。
3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。
5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。
6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。
中小学校心理咨询室必备档案资料等文档
学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
爱好与特长个性喜喜欢 一喜欢 较喜欢 无所谓学生心理档案内容1、基本情况姓名 民族班级 籍贯性别 学习情况出生年月 健康状况家庭住址 寄住住址兴趣与特长2、家庭情况称谓姓名年龄学历 职业特点你对他(她)的喜爱程度无 不喜爱 所谓 喜爱父 母继父母 （ 或） 养父母 情况3、学习经历起止时间 在何校学习 担任职务 对当时所处集体的喜爱程度喜欢不喜欢4、成功与失败经历序号 1时间事件成功经历失败经历2 3 45 6 12 3 45 64、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力5、困惑与烦恼学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学生姓名辅导地点：班级班级心理辅导记录辅导时间：性别年龄班主任：备注辅导缘由辅导缘由：初步分析初步分析：辅导过程辅导过程：辅导效果辅导效果：辅导感悟辅导感悟：团体心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由：咨询过程：咨询效果咨询效果：咨询感悟咨询感悟：咨询员：心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由：学生自述：初步分析初步分析：咨询过程咨询过程：咨询效果咨询效果：预约下次咨询时间：年月日自时分始，时分结束。
咨询感悟咨询感悟：咨询员：心理咨询记录(电话)年月日自时分始，时分结束。
学校心理咨询室必备档案资料全
学校心理咨询室必备档案资料
目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
学校心理咨询室台帐
班级心理辅导记录
辅导地点：辅导时间：班主任：
年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录
与家长沟通记录
年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录
年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议
年月日
咨询员：
心理预警记录
咨询员
教师心理援助记录
年月日自时分始，时分结束。
（此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，文档可自行编辑修改内容，
供参考，感谢您的支持）。
心理咨询室必备档案资料和制度大全
学校心理咨询室必备档案资料之樊仲川亿创作和制度汇编目录1、学生心理档案.2、心理咨询室台帐.3、班级心理教导记录.4、团体心理教导记录.5、心理咨询记录(面询).6、心理咨询记录(电话).7、高危学生情况记录.8、与家长沟通记录.9、与教师沟通记录.10、给学校领导的建议.11、心理预警记录.12、教师心理援助记录.13、心理教师任务制度14、心理教师任务守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基来源根底则17、中小学心理咨询室值班人员任务制度（学生）时间：二O二一年七月二十九日学校心理咨询室台帐时间：二O二一年七月二十九日班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室办理制度（汇编）心理健康教育任务制度学校心理健康教育任务,是学校整体任务的一个重要组成部分,也是促进未成年人健康成长的重要抓手.为了确保学校心理健康教育任务的顺利开展,我校制订了相应的制度.具体如下：1、认真贯彻上级主管部分的有关精神,加强对小学生的心理健康教育,把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中.成立学校心理健康教育任务领导小组,定期召开领导小组会议,商讨学校心理健康任务,在学校成长中要规划心理健康教育.2、每学期初制定计划,每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周,学期末要对相关任务进行总结.3、做好宣传教育任务,建设好校园环境,使学生有良好的校园心理环境.4、利用班主任例会,把德育和心理健康教育结合起来开展班主任任务研讨,交流任务经验和困惑.5、开展师德建设活动,交流教育故事,提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平.6、各年级定期开展教育教学任务研讨会,提高教师教导学生的科学性和艺术性.7、校工会积极开展丰厚的活动,关怀教职工的身心健康,提高教师队伍的健康心理素质.8、心理教育、教导的内容、方法要掌控时代脉搏,倾听学生的心声,要合适文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求,内容要适时、适量、适度,开展相应的丰厚多彩心理教育活动.9、心理教导学生要面向全体,同时存眷差别.教导要注重全体性、预防性；重视过程性、差别性；立足主体性、成长性.10、心理教导教师必须经过相关培训后才可上岗.建立心理咨询室、心理健康教育专题网站.由心理教师做好咨询记录、咨询信件等资料,为包管个案学生的档案的私密性,除了心理教师,其他人不得单独在咨询室.本着为学生的健康成长的宗旨,科学地给学生以教育、指导和心理支持.11、将心理健康教育融进日常教育教学中.鼓动勉励老师开展心理教育研究,确保每年有一定数量的科研论文.12、加强家校合作,开展家长培训活动.心理教师任务制度1、心理教师要态度热情,任务细致、认真.2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密.未经同意,有关资料不得外借.3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询,认真、及时进行记录.4、坚持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心,定期更新环境陈设,营造温馨的空间.5、做好台帐及有关资料的存档任务,及时整理、装订成册.6、爱护室内各项设备,定期进行检查,坚持正常使用.非咨询人员不克不及随便进入咨询室,未经允许正在咨询室时不克不及接待其他人员.7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反应.8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识,不竭提高自身素质.9、充分利用课内、外时间对师生全面开放,提高“心理咨询室”的开放率和使用率.心理教师任务守则1、正式咨询时,心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各类限制条件.2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采纳的战略及可能的结果等有所了解,并取得一致.3、心理咨询教师并不是心理医生,一般不合错误学生做诊断性评价,不克不及更不克不及擅自开具来访者有关怀理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮忙,可建议其咨询更初级的心理研究者或专业心理医师.4.、在进行心理测试之前,心理咨询教师必须向来访者说明检验内容和目的,并在测试结束后出慎重的专业解释.5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在咨询活动中,应注意尽量避免来访者过分依赖.6、心理教师要准时到岗接待咨询,遇有特殊情况(包含心情欠安等)不克不及准时到岗,必须事先做好换班的衔接任务,并奉告学校主管领导.7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录.其内容主要包含来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项.8、心理咨询教师应积极介入学校或上级组织的教科研交流活动.9、心理咨询教师未经许可,不得以心理咨询教师的身份介入社会机构举办的任何心理健康活动.心理教师从业道德规范1、热爱生活,钟爱生命,崇尚美好人生；2、胸襟宽阔,无私贡献；3、尊重、信任、理解和支持来访者,与其建立朋友式的信赖关系；4、树立整体不雅念,避免片面性,包管咨询任务准确有效；5、严格咨询保密制度,呵护来访者利益；6、注重成长性咨询,帮忙来访者扬长避短,阐扬其潜能；7、遵循坚持性原则,稳固提高咨询成效；8、强调预防重于治疗,帮忙来访者提高心理健康水平；9、耐心倾听,诚心交流,真心存眷；10、促使来访者自知自助,自立自强.心理咨询基来源根底则1、保密性原则咨询人员守旧来访者的内心秘密,妥善保管来往信件、测试资料等资料.如因任务需要不克不及不引用咨询事例时,应对资料进行适当处理,不得地下来访者的真实姓名、单位或住址.2、理解支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解,不得以道德的眼光批判对错,要帮忙来访者阐发原因并寻找出路.3、积极心态培养原则咨询人员的主要目的是帮忙来访者阐发问题的所在,培养来访者积极的心态,树立自信心,让来访者的心理得到成长,自己找出解决问题的办法.4、时间限定的原则心理咨询必须遵守一定的时间限制.咨询时间一般规定为每次50分钟左右（初次受理时咨询可以适当延长）,原则上不克不及随意延长咨询时间或间隔. 5、“来者不拒、去者不追”的原则原则上讲,到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿,这是确立咨访关系的先决条件.没有咨询愿望和要求的人,咨询者不会去主动找他（她）并为其心理咨询,只有自己感应心理不适,为此而懊恼并愿意找咨询人员诉说懊恼以寻求咨询者的心理援助,才干够获得问题的解决.心理咨询室的大门向任何人都是永远封闭的.6、豪情限定的原则咨访关系的确立和咨询任务的顺利开展的关头,是咨询者和来访者心理的沟通和接近.但这也是有限度的.来自来访者的劝诱和要求,即即是好意的,在终止咨询之前也是应该予以拒绝的.团体间接触过密的话,不但容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活,阻碍来访者的自我表示,也容易使咨询者该说的不克不及说,从而失去客不雅公道地判断事物的能力.7、重大决定延期的原则心理咨询期间,由于来访者情绪过于不稳和动摇,原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换任务、退学、转学、离婚等重大决定.在咨询结束后,来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定,往往不容易后悔或反悔的比率较小.就此应在咨询开始时予以奉告.中小学心理咨询室值班人员任务制度（学生）１．值班人员在规定值班时间内必须到岗,耐心接听同学的来电,并做好面谈预约登记和当日的值班记录.２．当日值班人员有特殊情况需要请假,必须以电话或当面请假的方法,向心理咨询室担任人提出请假申请,批准后方可请假.３．严格遵守保密原则,保密内容涉及心理咨询室相关所有任务内容.未经担任人同意,值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的资料和文件.４．心理咨询室除任务人员外,一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入. ５．严格遵守计算机使用制度.６．任务无失误,表示良好者,在班级或院级各项评奖评优活动中,由自己提出申请,心理咨询室老师可以向相关部分反应并推荐.７．如果在任务中泄密或者由于任务失误导致咨询室财物损失,将酌情赐与相应的处分,并担负损失财物的赔偿责任.８．值班人员在遵守值班制度的前提下,有使用心理咨询室各类资源的权利.。
中小学校心理咨询室必备档案资料(表格、记录单)等文档
学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录（面询）6、心理咨询记录（电话）7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况情况4、成功与失败经历自控能力学校心理咨询室台帐注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明班级心理辅导记录辅导地点：____________ 辅导时间：____________ 班主任：_____________团体心理咨询记录______ 年 _____ _____ 月__________ 日_____ ______ ________咨询员：心理咨询记录（面询）______ 年______ 月日自时学生姓名班级性别年龄咨询次数第^次备注咨询缘由咨询缘由:学生自述:初步分析初步分析:咨询过程咨询过程:咨询员:性别——年龄——备注 来电者自述:初步分析初步分析:通话过程通话过程：（可用“X ”代表来电者，用 “ S ”代表咨询员。
）始, 来电者姓名心理咨询记录（电话）分结束。
性别 与学生关系 职业学生姓名班级高危学生情况记录寄住住址主要表现:初步分析:转介情况:家长姓名学生姓名备汪家长自述:与家长沟通记录年.始,性别班级初步分析初步分析: 沟通过程沟通过程:日自…分结束。
学历性别职业年龄与教师沟通记录______ 年______ _____ 月 ______ 日自___ —时_______ 分始，时分结束。
咨询员:给学校领导的建议咨询员：心理预警记录咨询员_咨询员:教师心理援助记录初步分析初步分析: 援助过程援助过程:______ 年 ______ 始， _月 _____________日自 _________ 分结束。
中小学校心理咨询室必备档案资料(表格、记录单)等文档
..学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
爱好与特长个性喜爱较喜欢一般不太喜欢较喜欢无所谓学生心理档案内容1、基本情况姓名民族班级籍贯性别学习情况出生年月健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长2、家庭情况称谓姓名年龄学历职业特点你对他(她)的喜爱程度无不喜爱所谓喜爱父母继父母（或）养父母情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢不喜欢4、成功与失败经历序号1时间事件成功经历失败经历2 3 45 6 12 3 45 64、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力5、困惑与烦恼学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
;.学生姓名辅导地点：班级班级心理辅导记录辅导时间：性别年龄班主任：备注辅导缘由辅导缘由：初步分析初步分析：辅导过程辅导过程：辅导效果辅导效果：辅导感悟辅导感悟：团体心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由：咨询过程：咨询效果咨询效果：咨询感悟咨询感悟：咨询员：心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由：学生自述：初步分析初步分析：咨询过程咨询过程：咨询效果咨询效果：预约下次咨询时间：年月日自时分始，时分结束。
咨询感悟咨询感悟：咨询员：心理咨询记录(电话)年月日自时分始，时分结束。
来电者姓名学生姓名性别班级与学生关系性别年龄职业备注来电者自述：初步分析初步分析：通话过程通话过程：(可用“X”代表来电者，用“S”代表咨询员。
中小学校心理咨询室必备档案 表格 记录单 等
南京市学校心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
江苏省心理学会发展心理专业委员会制学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历姓名班级性别出生年月民族籍贯学习情况健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长称谓姓名年龄学历职业爱好与特长个性特点你对他(她)的喜爱程度喜爱较喜爱无所谓不喜爱父母继父母（或）养父母情况起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢较喜欢一般不太喜欢不喜欢4、成功与失败经历4、自我评价5、困惑与烦恼成功经历序号时间事件123456失败经历123456很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：学生姓名班级性别年龄备注辅导缘由：初步分析：辅导过程：辅导效果：辅导感悟：团体心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由：咨询过程：咨询效果：咨询感悟：咨询员：心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。
学生姓名班级性别年龄咨询次数第次备注咨询缘由：学生自述：初步分析：咨询过程：咨询效果：预约下次咨询时间：年月日自时分始，时分结束。
咨询感悟：咨询员：心理咨询记录(电话)年月日自时分始，时分结束。
来电者姓名性别与学生关系职业学生姓名班级性别年龄备注来电者自述：初步分析：通话过程：(可用“X”代表来电者，用“S”代表咨询员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校心理咨询室必备档案资料
目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
学校心理咨询室台帐
班级心理辅导记录
辅导地点：辅导时间：班主任：
年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录
与家长沟通记录
年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录
年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议
年月日
咨询员：
心理预警记录
咨询员
教师心理援助记录
年月日自时分始，时分结束。