《学会与人交往》教案

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一年级一班“认识自我-学会与人相处”主题班会

《认识自我，学会与人相处》一年级一班一活动目标1、认知辅导目标：通过学习让学生树立与人交往的意识,懂得与人相处应该互相尊重、理解、关心、接纳。

2、情感教育目标：使学生体验交往的乐趣。

3、能力训练目标：学习人际交往的方法。

二教学重点难点培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高他们与人交往的实际能力.三教学方式小组讨论。

四课前准备多媒体课件五教学过程（一）故事导入先思考1+1=？看一则故事，小明最爱玩跷跷板。

一天，他一个人从游乐场玩,可蹭了半天也没翘起来。

这时小强来了，他也爱玩跷跷板。

于是小明和小强为跷跷板归谁玩而争了起来，最后谁也没玩成. （二）小测试1、有很多人总是故意跟我过不去。

2、碰到熟人,当我向他打招呼而他视若无睹时,最令我难堪。

3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩.5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。

6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。

7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人.8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用.9、有的人笨头笨脑,反应迟钝,真让人窝火.10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。

11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。

12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。

13、我不喜欢独断专行的领导.14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。

15、和怨天忧人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。

16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。

17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时,我会大发雷霆.18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。

测试结果:13--18分,说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；7—-12分，表明你具有常人的心态,尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍;0—-6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。

【教师共享】《学会与他人交往》精品教案

【教师共享】《学会与他人交往》精品教案本节教学从青春期生理心理发展的特点和变化规律切入,介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。

了解人际交往的技巧非常重要。

在此着重介绍了异性交往的原则，通过案例分析帮助学生学习异性交往的技能，防范可能发生的性侵犯和性骚扰，增强自我保护意识。

一、教学目标1、认识青春期心理发展的特点，关注自我心理健康。

2、了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。

3、了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。

4、辨识容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。

二、教学重点与难点1、教学重点：了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。

2、教学难点：学会如何应对和防范性侵犯和性骚扰。

三、教学内容(一)青春期心理发展的特点和变化规律青春期是人一生中生理、心理和社会发展的一个重要阶段。

初中生要了解自己的心理变化，培养自我心理调节的能力，从而使自己的心理健康发展。

步人青春期，主要的心理变化有以下几个方面：1、成人感、独立意识和自尊心逐步增强进入青春期后，身体发育迅速，接触社会的面加宽，往往产生追求独立的愿望。

表现为：不希望父母、教师干涉自己；喜欢发表自己的见解；希望自己独立自主地处理问题，做些能引起他人注意或赞赏的事，特别需要得到别人的尊重。

2、由“开放性”向“闭锁性”转化儿童时期往往心直口快，学校里发生的事总爱回家告诉父母；到了青春期往往希望自己有个小天地，把属于自己的东西都锁起来不让人看，即使是家长、老师也要回避。

3、情感多变而不稳定，认识问题不全面进人青春期以后，对理想的追求、人生的探索、知识的渴求、友情的寻觅、才干的显露等日益迫切，感情日益丰富。

但由于年龄、经历、财力等方面的限制，使情感处于易变不稳定状态中。

考试取得好成绩往往沾沾自喜，遇到挫折易悲观、失去信心；对人对事有时感到很美好，有时又感到很糟糕。

4、自我认识和自我评价能力有了初步发展在观察和评价身边的人和事的同时，也开始认识和评价自己，会站在镜子前打量自己长得怎样。

学会与他人交往教案

学会与他人交往教学设计一、教材分析：本节教学从青春期生理心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。

了解人际交往的技巧非常重要。

本节课着重介绍了异性交往的原则，防范可能发生的性侵犯和性骚扰，增强自我保护意识。

二、教学目标：1、认识青春心理发展的特点，关注自我心理健康。

2、了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。

3、了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。

4、辨识容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。

三、教学重点与难点：重点：了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。

难点：学会如何应对和防范性侵和性骚扰。

四、教学过程：1、准备部分、情境导入：小峰是初二（3）班的一名学生，他的同桌琳琳是一位学习勤奋、能歌善舞的女生。

小峰很喜欢听琳琳说话和唱歌，喜欢喝琳琳待在一起，只要琳琳在他就很高兴，而对其他同学漠不关心，小峰觉得自己喜欢上琳琳了，他不知道自己是否该向琳琳表白？你觉得应给小峰什么建议？学生举手发言阐述自己的想法。

2、基本部分：活动一：青春期心理变化知多少？目的：通过活动，使学生能够了解青春期变化的普遍特征。

形式：分组讨论，教师小结。

具体操作：A、确定讨论的题目：进入青春期后，我们的心理上都发生了哪些变化？B、把学生分成4—6人一组，分组讨论。

C、教师宣布讨论时间和纪律要求。

D、每组推选小组讨论的主持人和记录员。

E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。

F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。

活动二：化解交往中的矛盾与烦恼目的：学习如何与同学交往，以及消除误会，化解矛盾的办法。

形式：角色扮演，分组讨论，教师小结。

A、教师提供剧本。

B、确定讨论题目。

C、课前安排擅长表演的学生就教师提供的剧本进行排练。

D、课上学生观看同学表演的小剧，然后安排4—6人为一组就老师提出的问题展开讨论。

E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。

幼儿园大班社交能力教案：学会与人交往,成为社交大师

幼儿园大班社交能力教案：学会与人交往，成为社交大师社交能力是一种在与他人相处时必需的能力。

在幼儿园大班的教育环境中，社交能力的培养是一个很重要的课题。

幼儿园期间是孩子形成社会性交往能力的关键时期，幼儿阶段内完整、合理的社交体验是促进儿童人际交往的一个关键要素。

在幼儿园大班，孩子们的社交能力的培养是一项长期而且必须的任务。

为此，需要教师们借助一些科学有效的教学方法，让孩子们在保障阳光儿童幸福快乐的体验过程中，更为全面地发展社交能力。

下面就是一份关于幼儿园大班社交能力教案的分享，希望对教育工作者家长们有所帮助。

一、教学目标1、了解社交能力的重要性，了解如何发展社交能力。

2、了解情感交流、语言交流、行为交流及其技能方法。

3、学会与伙伴一起参与社会化游戏，合作团队学习。

4、学会理解和解析人际关系。

二、教学内容1、什么是社交能力社交能力是指一个人能够使用有针对性的社交技能和相关行为来启发、维系、细致地进一步发展心理及实质性关系的能力。

社交能力是一个人与社会交往的基本条件之一，其表现形式包括情感交流、语言交流、行为交流三大方面的技能。

2、三种交流技能及其方法1）情感交流技能及其方法情感交流技能是社交能力的基础，它包括共情能力、积极面对情绪、情感管理、自我认知、调节情绪、问题求助等技能。

方法：教师可以利用情境体验和故事等形式引导孩子跟随故事人物角色的变化和情绪变化，调节自己的情绪。

同时，在小组活动中，教师可以通过不同的谈话方式，鼓励孩子彼此理解别人的需求和感受，加以关注和关爱。

2）语言交流技能及其方法语言交流技能既是社交能力的重要组成部分，也是社交技能的重要表达手段之一，主要包括有效诉求技巧、主动询问技巧、有效沟通、想象力和讲故事技巧等。

方法：包括综合课程、根据孩子的兴趣和能力制定讲座、安排讨论小组、阅读活动、和情境推理，鼓励孩子主动询问、描述，展示自己的思考和创造性思维，尝试不同的谈话方式，扩展自己的说话技能。

人际交往教案帮助孩子学会与他人友好相处

人际交往教案帮助孩子学会与他人友好相处人际交往教案：帮助孩子学会与他人友好相处导引：随着社会的发展，人际交往能力在个人的发展和成功中扮演着重要的角色。

而培养孩子良好的人际交往能力，不仅对其在学习和工作中有利，更对他们的整体成长具有积极影响。

本文将结合相关理论和实践经验，提出一份人际交往教案，旨在帮助孩子学会与他人友好相处。

一、理论基础1.亲密关系理论亲密关系理论主要强调人与人之间的情感联系，包括感情的交流、信任、理解和支持等。

孩子要与他人友好相处，需要学会倾听、表达情感、建立互信关系和提供支持，从而培养良好的亲密关系。

2.沟通技巧沟通是人际交往的基础，良好的沟通能力能帮助孩子更有效地表达自己的想法和感受，并且理解他人。

关键的沟通技巧包括积极倾听、表达清晰、注重肢体语言和掌握非语言信号等。

3.情商培养情商即情绪智力，是指人们正确理解和管理情绪、理解他人情绪并适应环境的能力。

培养孩子的情商，包括提高情绪认知、情绪调节、人际关系管理等方面的能力。

二、实践教案1.培养倾听技巧孩子需要学会倾听他人，以真诚的姿态面对他人的诉求和意见。

教师或家长可以通过一些游戏或互动活动来帮助孩子培养倾听的技巧，例如“认真一分钟”游戏，要求孩子在别人谈话时全神贯注地倾听，并在谈话结束后简要概括对方的观点。

2.情感表达训练孩子需要学会有效地表达自己的情感，而不是通过消极或暴力的方式来表达。

教师或家长可以鼓励孩子参与一些情感交流的活动，例如绘画、写作或角色扮演等，来帮助他们表达内心的情感。

3.情绪管理练习孩子需要学会正确地管理自己的情绪，以更好地与他人合作和相处。

教师或家长可以教导孩子一些情绪管理策略，例如深呼吸、争论冷静法和积极心态培养等。

同时，通过情境模拟或角色扮演等方式，让孩子在实践中应用这些策略，并提供有效的反馈和指导。

4.培养合作意识孩子需要学会合作，并意识到团队合作的重要性。

在课堂或活动中，教师可以组织一些小组合作的任务，让孩子共同完成。

大学人际交往教案20篇

大学人际交往教案20篇1. 理解人际交往的概念与重要性目标：- 了解人际交往的定义和意义- 掌握人际交往对大学生个人和学术发展的重要性2. 发展积极的人际交往技巧目标：- 掌握积极的沟通技巧，如倾听、表达和非语言沟通- 学会处理冲突和解决问题的技巧3. 建立良好的人际关系目标：- 学会建立友谊和信任的基础- 掌握与他人合作和协作的技巧4. 处理人际关系中的挑战目标：- 了解人际关系中可能遇到的问题和挑战- 学会处理人际冲突和解决人际问题的方法5. 培养自信与自尊目标：- 学会增强自信和自尊心- 掌握面对挫折和压力时的正面心态和应对策略6. 大学生择友的原则和注意事项目标：- 了解健康友谊的特征和标准- 学会选择适合自己的朋友和交往圈子7. 社交礼仪与规范目标：- 掌握社交场合的常规礼仪与规范- 学会在不同场合中合适表达自己和尊重他人8. 处理网络人际关系的技巧目标：- 学会在虚拟社交网络上建立和维护良好人际关系- 掌握处理网络冲突和隐私保护的方法9. 功能性沟通技巧目标：- 掌握在大学生活和研究中常用的功能性沟通技巧- 学会有效地表达需求和表达意见10. 人际交往与职业规划目标：- 了解人际交往对职业生涯发展的影响- 学会在人际交往中塑造个人形象和发展人脉11. 如何处理友谊与爱情的关系目标：- 学会在友谊和爱情之间把握距离与平衡- 掌握维护友谊和爱情关系的技巧12. 加强自我认知与人际交往目标：- 学会通过自我认知提高人际交往的质量- 掌握了解自己和他人的方法和技巧13. 积极参与学术和社交活动目标：- 学会积极参与学术和社交活动的重要性- 掌握参与学校组织和社团活动的方法和技巧14. 沟通技巧在团队合作中的应用目标：- 学会在团队合作中合理运用沟通技巧- 掌握团队合作中的协作和领导技巧15. 以尊重和包容为基础的人际交往目标：- 学会尊重和包容不同价值观和文化背景的他人- 掌握跨文化交往和沟通的技巧16. 人际交往中的情绪管理目标：- 掌握情绪管理对人际交往的重要性- 学会情绪调控和冷静思考的方法17. 建立有效的人际网络目标：- 学会建立强大的人际关系网络- 掌握发展人脉和社交技巧18. 增强自我宣传和表达能力目标：- 学会自我宣传和表达自己的能力- 掌握有效演讲和公众演讲的技巧19. 学会感恩和回报他人目标：- 学会感恩和回报他人的重要性- 掌握感恩和回报的方式和方法20. 不良人际关系的处理策略目标：- 学会处理不良人际关系的策略和方法- 掌握避免和解决人际问题的技巧。

学会与人相处,懂得尊重他人——幼儿园大班社会教案

学会与人相处，懂得尊重他人——幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案随着社会的不断发展，孩子们从小就需要学会与人相处，尊重他人。

这不仅是他们成为有素质、有良好品德的人的必要条件，也是他们在今后的生活中通过社交关系实现自我价值的必备技能。

因此，今天我为大家介绍一份幼儿园大班的社会教案，旨在帮助孩子们学会与人相处，懂得尊重他人。

一、教学目标1.了解与他人相处的重要性，明确尊重他人的态度。

2.掌握礼貌用语，培养良好人际关系。

3.学会与人分享，提高合作意识。

二、教学准备1.磁性黑板、多色彩笔及漂亮颜色的贴纸。

2.5个海绵小球，手指木块3个。

3.《我们的朋友圈》、《我的大家庭》、《十万个为什么》等幼儿启蒙读物。

三、教学过程1.引入（10分钟）教师向幼儿提问，“你喜欢和爸爸妈妈玩吗？你和小伙伴相处愉快吗？”然后引导幼儿回忆有没看过《我们的朋友圈》、《我的大家庭》等童话故事，并让他们描述故事里的主人公是如何相处的，建立良好的人际关系。

2.活动（30分钟）教师让幼儿分成两组，用海绵小球互相投掷，加强相互协作的合作意识。

接下来，教师将三个手指木块放在桌面上，让孩子按某种规律将它们排成对称图案，既锻炼了孩子们的协调能力，又增强了他们的耐心和毅力。

3.总结（20分钟）教师向幼儿简单介绍尊重他人的态度，告诉孩子们，一个有礼貌的人，应该遵从规则、尊重他人、关注别人感受，并引导幼儿说出一些礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等等。

4.落实（10分钟）教师向幼儿展示装满漂亮贴纸的盒子，并让孩子们分享自己的欣喜。

教师告诉幼儿，这些贴纸是奖励孩子们在整个活动中尽力协作、礼貌用语做得好的一份奖励。

教师让孩子们排队领取他们所得到的贴纸，回忆刚才活动的过程，并夸奖他们在活动中的优秀表现。

四、教学创新1.强调人际交往能力的重要性，教孩子们沟通、协调、合作，提高了他们团队共同进步和个人能力水平。

2.对于幼儿园大班儿童，可以以游戏和趣味为主，将活动的目的包装成游戏，让孩子们乐在其中。

《学会与他人交往》单元教学计划、课时教学设计、教案及导学案

《学会与他人交往》单元教学计划、课时教学设计、教案及导学案一、单元教学计划1. 单元主题：学会与他人交往2. 教学目标：(1) 让学生掌握与他人交往的基本技巧和原则。

(2) 培养学生积极主动与他人交往的能力。

(3) 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识。

3. 教学内容：(1) 交往的基本原则(2) 交往的技巧(3) 交往的艺术(4) 团队协作与沟通(5) 实践演练与感悟4. 教学方法：(1) 讲授法：讲解交往的基本原则、技巧和艺术。

(2) 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会正确交往。

(3) 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

(4) 实践演练法：组织学生进行实际交往演练，提高交往能力。

5. 教学评价：(1) 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

(2) 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和团队协作能力。

(3) 实践演练：评价学生在实际交往演练中的表现和交往能力。

二、课时教学设计第1课时：交往的基本原则1. 教学目标：让学生了解并掌握交往的基本原则。

2. 教学内容：(1) 平等尊重(2) 真诚待人(3) 宽容理解(4) 互助合作3. 教学方法：(1) 讲授法：讲解交往的基本原则。

(2) 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确运用交往原则。

4. 课堂活动：(1) 讲解交往的基本原则。

(2) 分析典型案例，引导学生正确运用交往原则。

(3) 学生分享自己的交往经验。

5. 课后作业：(1) 总结本节课所学的交往基本原则。

(2) 思考如何在日常生活中运用这些交往原则。

第2课时：交往的技巧1. 教学目标：让学生了解并掌握交往的技巧。

2. 教学内容：(1) 倾听(2) 表达(3) 提问(4) 非语言沟通3. 教学方法：(1) 讲授法：讲解交往的技巧。

(2) 角色扮演法：模拟交往场景，引导学生运用交往技巧。

4. 课堂活动：(1) 讲解交往的技巧。

(2) 角色扮演，模拟交往场景，引导学生运用交往技巧。

小学三年级心理健康《学会与人交往》教案

小学三年级心理健康《学会与人交往》教案学会与人交往教学目标：1.让学生认识到与人交往的重要性。

2.了解受欢迎的人所具有的品质。

3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。

活动重点：提升人际交往能力的方法。

教学过程：热身活动：找朋友规则：1.每组推选一个代表最先开始。

2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友，再见！3.时间：2分钟。

当我说“时间”你说“到”，迅速回位置坐好。

谈感受：从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？学生表达自己的感受，老师给予评价。

总结：朋友很重要！我们的研究生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、研究以及身体健康等，今天我们就来研究怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》。

一、故事导入老师展示图片《小明的烦恼》，让学生讨论为什么大家不愿意与XXX交往，分析XXX在人际交往中存在的问题。

总结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。

二、课堂调查老师让学生以小组为单位讨论自己最想结交什么样的朋友，并记录下来。

在交往中最希望朋友具有的品质有哪些。

分享受欢迎的品质，老师进行总结。

如果没有这些品质，我们应该怎么做呢？学生回答：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。

三、实践园地老师让学生讨论提升人际交往能力的方法，小组长把方法写在纸上。

每位学生积极参与讨论，时间为3分钟。

讨论后分享交流方法，老师进行总结。

四、课堂小结通过今天的研究，学生们认识到了与人交往的重要性，了解了受欢迎的品质，掌握了提升人际交往能力的方法和技巧。

老师以一首小诗《风雨同舟》结束了今天的研究。

朋友就是共同研究、做人的合作伙伴。

朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。

朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。

拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。

并在未来的道路上拥有真挚的友谊。

友谊是人生中最重要的财富之一，它能够给我们带来无穷的力量和支持。

学会与人交往教案

学会与人交往【活动分析】与他人进行正常的交往，建立和谐的人际关系，是我们每个人心理健康发展的需要，职专生当然也不例外。

如今的高中生大都渴望拥有真挚的友谊，但多为独生子女的他们，在与他人交往时，往往多从自我的角度考虑，总想让别人去迁就自己，结果常常在与人交往时碰壁，从而导致人际关系不良。

为此，我们设计了此活动，想让学生在参与游戏、讨论的过程中掌握一些与人交往的技巧方法。

【活动目的】1、使学生认识到人际沟通的重要性。

2、启发、引导学生掌握人际沟通的原则，并能够用这些原则来指导自己的交往。

3、促进同学们的交往，建立良好的友谊。

4、使学生掌握获得友谊与朋友的途径和方法。

【活动准备】1、事先画好一张图。

2、打印趣味测试题，每人一份。

3、印发阅读资料。

【活动年级】高一年级【活动过程】一、导入在生活中，我们每个人都渴望拥有真挚的友情，当我们快乐时能与他分享，当我们痛苦时能向他倾诉，当我们遇到困难时希望能得到他的帮助。

那么，究竟怎样才能建立这种真诚友爱的情谊呢？这节课我们就来共同探讨这一问题。

画图游戏（1）找三个同学到黑板前做画图游戏。

其中两个同学到黑板前听另一个同学的指示，并按他的要求画出所描述的图画。

要求：在此过程中，描述与画图的同学背靠背站立，画图的同学不得向描述的同学询问，而描述的同学也不能用手势表达。

（这一环节也可让班上其他同学共同参与，拿出一张纸在下面画。

）（2）留下刚才画图的一个同学，再另找一个同学，搭配成一组，重做画图游戏。

要求：A、刚才画图的那个同学，在这轮游戏中充当描述的同学。

B、描述与画图的同学不需背对背站立。

C、画图的同学有什么疑问随时可向描述的同学提出，后者负责耐心地解答。

（3）等两组同学画好以后，出示正确的图画，请同学们分别比较两组同学所画之图与原来的图有什么区别。

（4）小组讨论：A、为什么第一组同学画的图与原图有较大的差别？而第二组同学画的图则与原图基本一致？（因为第一组同学缺少沟通，描述者没有清楚表达，画图者没能正确理解；第二组同学的交流是双向的，通过沟通，使描述者更好更正确地表达自己的意愿，也使画图者能正确地理解。

学会沟通教案5篇

学会沟通教案5篇Learn to communicate lesson plan学会沟通教案5篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学会沟通模板标准版2、篇章2：知名教授访美案例3、篇章3：一位护士和病人家属之间沟通4、篇章4：沟通让生活更美好作文范文5、篇章5：热闹交流会作文篇章1:学会沟通模板标准版20XX年全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课比赛教案教案名称：学会交往，沟通你我【使用教材】《心理健康》，高等教育出版社出版，俞国良主编【教学目标】（一）知识与技能目标通过学习，学生能知道沟通的重要性，记住人际交往的原则。

（二）过程与方法目标学生通过角色扮演，再现日常生活中遇到的矛盾冲突，运用有效沟通的方法解决实际问题，达到良好、有效的沟通结果。

（三）情感态度与价值观目标在与他人交往的过程中，学会相互理解、宽容，遇事多进行换位思考，“己所不欲，勿施于人”。

【教学方法】（一）教法：案例教学法、情境教学法、角色扮演法（二）学法：合作学习法、讨论探究法【教具准备】电脑、投影仪、案例、信笺、图片、音频等。

【教学重点、难点】（一）教学重点：让学生在情景教学中讨论、探索，并寻找与他人进行有效沟通的办法；在人际沟通时学会换位思考，与他人建立和谐、良好的人际关系，促进自我心理健康发展。

（二）教学难点：能够应用有效的沟通方法在日常生活中与他人进行有效、融洽的沟通。

【教学过程】（45分钟）一、新课导入（2分钟）1、举出案例：篇章2:知名教授访美案例【按住Ctrl键点此返回目录】20XX年10月美国总统大选，当时我国的一名知名教授赴洛杉矶访问。

刚下飞机，记者就过来采访他，“请问×教授，你认为美国总统大选谁会获胜？”当时是官方活动，不能信口开河，如果这位教授按照记者的思路，回答谁会获胜，一旦回答错误，就是一件很尴尬的事情。

学会与人交往教案

学会与人交往教案第一部分：引言学会与人交往是每个人都需要掌握的重要能力。

无论是在学校、社交场合还是职业生涯中，良好的人际关系可以为我们带来许多机会和成功。

然而，对于许多人来说，与人交往是一项挑战。

本文将介绍一个学会与人交往的教案，以帮助学生掌握这一重要技能。

第二部分：教学目标1.了解人际交往的重要性及其在不同场合的应用。

2.掌握良好的人际交往技巧，包括积极倾听、表达友善、尊重他人等。

3.培养自信心和建立良好的心理状态，以更好地与他人交往。

第三部分：教学准备1.教师准备：准备课堂教学材料、学生作业和练习题。

2.学生准备：鼓励学生提前阅读相关教材，准备好问题和讨论点。

第四部分：教学内容1.课堂导入：通过提问学生们与人交往的经验和感受，引发学生们对此话题的兴趣。

2.人际交往的重要性：与学生们分享人际交往对个人和职业生涯的重要性，并给出相关案例进行讨论。

3.人际交往的基本技巧：介绍积极倾听、友善表达和尊重他人的基本技巧，并通过角色扮演练习让学生们掌握这些技巧。

4.自信心的培养：分享自信心的重要性，教授学生如何树立自信心的方法，例如正面思考、积极肯定自己等。

5.人际交往中的问题与解决：探讨学生可能遇到的人际交往问题，并提供解决办法和实例。

鼓励学生们分享自己的经验和建议。

6.课堂总结：通过总结课堂内容和学生讨论点，强调学生们学到的人际交往技巧和自信心培养方法的重要性。

第五部分：教学评估1.课堂讨论：评估学生们对于人际交往的理解和对基本技巧的应用。

2.角色扮演：评估学生们通过角色扮演是否能够正确运用人际交往技巧。

3.作业和练习题：通过批改作业和练习题来评估学生对于课堂内容的掌握情况。

第六部分：教学延伸1.个人成长计划：鼓励学生制定个人成长计划，包括每天练习一项人际交往技巧、积极寻求社交机会等。

2.实践机会：提供学生们实践人际交往技巧的机会，例如学校组织的社交活动、志愿者工作等。

3.反馈和指导：定期与学生们进行交流，了解他们在实践中遇到的问题，提供反馈和指导。

学会与他人交往-人教版八年级教案

学会与他人交往-人教版八年级教案教学目标本堂课的教学目标包括以下几个方面：1.认识交往的重要性，了解交往的基本原则；2.学会与他人建立良好的交往关系，掌握有效的沟通技巧和解决问题的方法；3.培养积极向上的人际交往态度，提高自我价值感和自信心。

教学流程1.介绍交往的重要性和基本原则本课重点介绍人与人之间交往的基本概念、重要性和基本原则，引导学生思考“什么是交往？交往的目的是什么？交往应该遵循什么原则？”等问题。

2.学习有效的沟通技巧本节课将学习有效的沟通技巧，包括发生解释问题、倾听和回应、表达自己的感受和需求等技巧，并引导学生通过角色扮演和互动交流方式进行实践。

3.学习解决问题的方法在第二部分的基础上，本节课还将学习解决问题的方法，包括分析问题、寻找解决方案、制定行动计划等。

教师将会引导学生通过案例研究和小组讨论等方式进行实践。

4.反思和总结本节课将以小组讨论和个人总结的方式，引导学生自我回顾、反思，梳理今天所学习到的知识和技能，并对今后的提高和发展制定相应的计划。

学情分析1.生理特征：生理情况比较稳定，逐渐开始进入青春期，除了生理上的变化外，大多数学生还没有形成比较稳定的个性特点。

2.心理特征：学生逐渐开始出现特别关注自我，发表自己的意见，但缺乏自我控制的意识和能力，极易被感性冲动所左右，同时学生渴望得到别人的关注和认同，但由于情感和自我意识的不成熟，往往难以正确地表达和理解自己和别人。

3.学习特征：学生学习主动性强，思维方式多样，但常常缺乏系统性和深度，需要采取多种教学方法和手段以及注重学生的学习反思和自我评价。

教学策略1.针对学生的心理特点，教师将采用情境教学和互动式教学来加强学生的参与度和体验感，提高学生学习的积极性。

2.针对学生的学习特点，教师将采取多种教学手段和方式，包括小组讨论、角色扮演、案例分析、问题解决等，以期达到深入理解并熟练掌握课程内容的目的。

3.针对学生的学情分析，教师将采用激发学生学习兴趣和主动性的策略，如课堂互动、启发性讲解、情境模拟等，引导学生积极参与到课程学习中去。

人教版八年级体育与健康《学会与他人交往》1

2、女生的听觉比男生的要灵敏，常常有什么声音，女生都会非常敏感。
3、女生的表达能力比男生好，所以女生在文科方面要比男生好，文章写得比男生优美，善于用语言表达。
4、女生比男生更有修养，在公共场合中，往往女生比较文静，不会很调皮，很注重形象，但男生往往十分的好动，经常会惹出事来。
5、女生比男生温柔，比男生要能忍耐，是吃苦耐劳的人，经常做事坚持到底，不会很早就放弃。
人教版八年级体育与健康《学会与他人交往》 (共20张PPT)
当今时代的主题：和平与发展是当今时代的主题。
合作中竞争的目标：合作中竞争的目标是：取长补短、携手共进。
零和博弈
释义：
指参与博弈的各方，在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相加，总和永远为零，双方不存在合作的可能。而，与零和对应“双赢”的基本理论就是“利己”不“损人”，通过谈判、合作，达到皆大欢喜的结果。
女孩的优点： (1)漂亮 (2)活泼可爱 (3)学习好 (4)兴趣广泛 (5)温柔 (6)真诚 (7)细心认真 (8)有同情心 (9)听话顺从 (10)热情 (11)心灵手巧 (12)沉稳内向。
人教版八年级体育与健康《学会与他人交往》 (共20张PPT)
二、男女同学正常交往的意义（积极作用）
“善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵” 释义：
以和善的态度对待人，亲热的如同兄弟；以恶劣的态度待人，伤害如同兵器。指人际交往贵在和气、以礼待人。
人教版八年级体育与健康《学会与他人交往》 (共20张PPT)
人教版八年级体育与健康《学会与他人交往》 (共20张PPT)
“孤举者难起，众行易趋” 释义：
➢ 可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；

幼儿园小班社会教案：让孩子学会与人相处

幼儿园小班社会教案：让孩子学会与人相处社交技能是孩子成长过程中非常重要的一部分，几乎每个孩子在幼儿园的这个阶段都会面临与同伴、老师、甚至是陌生人的相处问题。

如果孩子能够在幼儿园期间学会如何与人相处，将会对其未来的学习和生活带来巨大的帮助。

教师们要重视幼儿园小班阶段的社交教育，帮助孩子们养成良好的社交习惯。

1. 培养沟通能力沟通是人与人之间交往中至关重要的环节，教师可以通过各种形式的活动来帮助孩子们学会沟通。

例如，教师可以引导孩子在小组活动中交流意见，并让他们彼此倾听，理解别人的立场和需求。

在游戏中，可以让孩子担任主持人或者角色扮演某个场景，这些活动都是锻炼孩子沟通和表达能力的好方法。

2. 培养分享精神学会分享和合作对孩子来说非常重要，这不仅有利于他们与他人和谐相处，还可以培养孩子的同理心和协作能力。

幼儿园小班阶段的孩子往往喜欢玩具和食物等物品，但是他们对于这些物品的占有欲很强，容易出现争抢和冲突。

教师可以使用游戏、绘本等形式告诉孩子分享的好处，并在日常活动中引导他们学会分享，例如把零食分给其他小朋友、把玩具借给其他小朋友等。

3. 正确引导孩子表达情感在幼儿园小班阶段，孩子们常常因为一些小事情而情绪化，例如争抢玩具、受伤等。

教师需要正向引导他们表达情感，告诉他们如何在适当的时候表达自己的情感，并教他们学会倾听和理解别人的情感。

例如，孩子受伤了可以借助教师的帮助和指导向同伴表达自己的痛苦感受，并告诉他们自己需要的帮助。

4. 培养自我控制能力控制情绪是一个成年人的优秀品质，幼儿园小班阶段的孩子往往不能很好地控制情绪，这会影响他们与他人的相处。

教师可以引导孩子学会控制自己的情绪，例如适当的呼吸练习、轻松的课间活动等。

同时，在孩子出现情绪化的时候，教师也要及时引导他们调整自己的情绪，并告诉他们合适的表达方式。

5. 培养独立自主和自我评估能力在幼儿园小班阶段，孩子们需要逐渐学会独立自主，这是其人生发展必不可少的一环。

2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】

2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】学会沟通心理健康教案优秀精选篇1【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。

【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。

游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。

)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。

(2)我没找到朋友时心里感到。

(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。

(性格好)课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。

(合群) 课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。

(善于开放、表露自己。

)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧!(学生归纳：交朋友的秘诀。

)(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。

)三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享。

悲哀时，有朋友来分忧。

困难时，有朋友来帮忙。

朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。

小学三年级心理健康《学会与同学交往》教案

一、教学目标：1.理解交往的概念，认识交往的重要性；2.学会与同学交流、合作、互助，建立良好的人际关系；3.培养学生的情感表达能力和倾听能力，培养学生的友善习惯。

二、教学内容：1.交往的概念及其重要性；2.如何与同学交流和合作；3.如何与同学互助和协作。

三、教学过程：第一课时：交往的概念及其重要性1.导入（5分钟）引导学生回忆曾经与同学或者朋友之间的交往经历，鼓励学生分享自己与同学的合作、互助和交流的故事。

2.概念讲解（10分钟）通过板书交往的概念：“交往是指人与人之间进行沟通、合作和互助的过程，交往是建立良好人际关系的基础。

”教师简单讲解“交往”的定义和重要性，引起学生对交往的思考。

3.学生讨论（10分钟）安排小组讨论，“你认为交往对我们的生活有哪些影响？”，鼓励学生积极参与讨论，并记录学生的意见和观点。

4.概念巩固（10分钟）教师通过动画、图片或者视频等形式，展示正面的交往场景，引导学生通过观察这些场景，进一步理解交往的重要性。

5.反思总结（5分钟）和学生一起总结本节课的内容，引导学生对交往的概念和重要性进行反思。

鼓励学生互动交流，表达自己的观点和感受。

第二课时：如何与同学交流和合作1.导入（5分钟）通过展示一些图片或者故事，引导学生回忆曾经与同学交流和合作的经验，创设情境，引起学生的兴趣。

2.观察小组活动（15分钟）将学生分成小组，观察小组成员之间的合作和交流情况。

每个小组选出一名代表，报告小组观察结果并分享自己的观点。

教师在一旁记录学生的表现情况，为后续的讨论提供材料。

3.学生讨论（15分钟）在小组的基础上，全班共同讨论如何与同学交流和合作的问题。

鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

4.游戏活动（10分钟）通过设计合作游戏，激发学生的合作意识和交流能力。

可以选择一些适合小学三年级学生的团队游戏，如“传球比赛”或者“合作搭积木”等。

5.归纳总结（5分钟）和学生一起总结本节课的内容，引导学生总结出有效的交流和合作的方法，并记录在黑板上。

小学三年级心理健康《学会与家人交往》教案

小学三年级心理健康《学会与家人交往》
教案
目标
本教案旨在帮助小学三年级学生学会与家人交往，建立良好的亲子关系，培养积极的情感和沟通技巧。

教学内容
1. 家人的重要性
- 向学生介绍家人在我们生活中的重要性和作用。

- 分享一些亲情故事，让学生感受家人之间的温暖和支持。

2. 尊重和倾听
- 强调尊重家人的意见和感受。

- 研究倾听家人的需求和想法，表达关心和理解。

3. 联系和交流
- 平衡好研究和家庭生活之间的关系。

- 鼓励学生与家人进行定期的对话和交流，分享彼此的心情和喜怒哀乐。

4. 共同活动
- 引导学生和家人一起参与各种活动，如做饭、户外运动、阅读等。

- 培养学生与家人共同度过美好时光的惯。

教学方法
1. 小组讨论：让学生在小组内分享与家人交往的经验和困惑，并进行讨论和解答。

2. 角色扮演：安排学生扮演自己和家人的角色，模拟各种交流场景，并进行实际操作和反馈。

3. 游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，以增强学生与家人之间的互动和默契。

4. 家庭作业：布置一些与家人共同完成的作业，如制定家规、合作完成家务等，鼓励学生与家人一起合作和成长。

教学评估
通过观察学生在小组讨论、角色扮演和游戏活动中的表现，评估学生对与家人交往的理解和应用能力。

参考资料
- 《如何与亲人相处》一书
- 家长介绍信样本
以上为小学三年级心理健康《学会与家人交往》教案的大致内容，希望对您有帮助。

学会与他人交往体育教案

学会与他人交往体育教案标题：培养团队合作精神：学会与他人交往体育教案简介：本教案旨在通过体育活动培养学生与他人交往的能力和团队合作精神。

通过多种体育项目的实践，学生将学会与他人协作、沟通和解决问题的能力，从而提升他们的社交技巧和团队合作能力。

正文：一、引言在当今社会，与他人交往和合作是一个至关重要的技能。

培养学生与他人交往的能力，不仅可以提升他们的社交技巧，还能为他们未来的职业发展和人际关系打下坚实的基础。

而体育活动，则是一个非常好的平台，可以让学生在锻炼身体的同时，培养他们与他人交往和合作的能力。

二、目标1.培养学生的团队合作精神。

2.提升学生的沟通和解决问题的能力。

3.培养学生的领导才能和协作能力。

三、教学内容与方法1.教学内容：（1）团队协作：组织学生进行团队体育项目，例如篮球、足球等。

通过分工合作，学生将学会与他人协作，共同达到团队目标。

（2）沟通技巧：通过角色扮演和小组讨论，教导学生有效沟通的重要性，并提供一些实际的沟通技巧，例如倾听、表达和理解。

（3）解决问题：组织学生参与一些需要合作解决问题的体育活动，例如搭建人墙、传球等。

通过这些活动，学生将培养解决问题的能力和团队合作意识。

2.教学方法：（1）示范法：教师可以通过示范演示正确的团队合作方式和沟通技巧，激发学生的兴趣和学习动力。

（2）合作学习：鼓励学生在团队中互相学习和合作，通过共同努力完成任务，培养他们的团队合作精神。

（3）反思与总结：在每个体育项目结束后，组织学生进行反思和总结，让他们从中学习到合作中的问题和经验，不断提升自己的交往能力。

四、教学评估1.通过观察学生在团队体育项目中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通技巧。

2.组织学生进行小组讨论，分享彼此在合作中的体验和收获，并进行互相评价。

3.设计一些评估任务，例如解决特定问题的情境模拟，考察学生的解决问题能力和团队协作水平。

五、结语通过本教案的实施，相信学生们将能够学会与他人交往和合作。

五年级文明礼仪教案：学习与他人相处的正确方式

尊敬的各位教师和家长朋友们：今天，我给大家带来的是一份五年级文明礼仪教案，主题是“学习与他人相处的正确方式”。

在当今社会，学习与他人相处是少不了的一件事情。

一个人如果没有与人相处的经验和良好的社交技巧，将会在社会上难以立足。

作为五年级学生，我们就要学会与他人相处，做一个有礼貌、有素质的人。

学习尊重他人我们要懂得尊重他人。

尊重他人是相处的起点，它可以使人们保持良好的关系，相互信任，是我们相处的基本原则。

在学校里，我们要尊重老师，听取老师的意见和建议，做到不吵闹，不打扰，不随意离席。

同时，我们也要尊重同学，对待同学要耐心，不要插队或抢东西，而要友好地与同学共处。

在生活中，我们还应该尊重家人的意见，尊重长辈、父母的人生经验和观点，做到有礼貌、有耐心、有爱心。

学习与他人交流我们要学会与他人交流，交流是相处的基础。

在参与课堂活动时，我们要积极发言，认真听取他人的观点，尽可能保持自己的情绪稳定。

对于那些不同意自己观点的人，我们也要耐心与其交流，寻求解决问题的方法。

在与家人、朋友相处时，我们要坦诚自己，不要误解或误解别人，经常在自己的家人和朋友中交流，增进彼此之间的理解和情感。

学习分享学会分享也是相处的重要方式。

一些班里的同学，在考试成绩较好时也可以给不足的同学指出自己的问题或对于问题的看法给予合理建议和支持，让大家永远都有一个向上的动力，互帮互助，共同进步。

在生活中，我们也要学会分享自己的收获和成果，与他人一起分享幸福与成功。

这样的做法，也能提高彼此的交流与关系，形成正能量。

我的五年级文明礼仪教案，主题是“学习与他人相处的正确方式”的详细内容。

通过学习，我们将不断提高自己的社交技能和素养，更好地与他人相处。

我相信，如果我们在相处中时刻保持有礼貌、守规矩，尊重对方、平等交流，我们将会收获更多的友谊和爱。

谢谢大家收听，祝大家学习愉快，生活幸福，工作顺利！。