五大发展理念关于教育方面的解读
五大理念下思想政治教育面临的挑战与对策
五大理念下思想政治教育面临的挑战与对策五大发展理念作为马克思主义发展观的新成果，对当前中国发展具有重大理论价值与现实意义。
在此背景下我国思想政治教育也面临着严峻挑战，提出相应的解决对策势在必行：一是以创新发展为契机，丰富和发展思想政治教育的多元载体；二是以协调发展为关键，创建主客体平等交流的思想政治教育模式；三是以绿色发展为导向，践行生态思想政治教育新理念；四是以开放发展为平台，巩固马克思主义在思想政治教育中的地位；五是以共享发展为目标，突出思想政治教育的人文价值。
标签：五大发展理念；思想政治教育；挑战中共十八届五中全会围绕“创新发展理念”，结合我国具体实际，提出“五大发展理念”。
这一创举成为我国下一步深化改革、落实“十三五”规划等一系列举措的科学指南。
思想政治教育作为我国精神文明建设的首要内容，以五大发展理念为导向，发挥思想政治教育在其中的重要作用显得尤为必要。
然而，我们也应该清醒地认识到现阶段我国思想政治教育面临许多新挑战，如何在五大发展理念下应对挑战，紧跟时代步伐，成为思想政治教育者理应正视的现实问题。
一、五大发展理念的理论内涵五大发展理念是新一代领导集体智慧的结晶，具有丰富的理论内涵。
党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出：“实现‘十三五’时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
”[1]这五大发展理念有其内在联系：创新是发展之动力所在，协调是发展之方法所在，绿色是发展之方向所在，开放是发展之战略所在，共享是发展之目标所在。
五者交相辉映，有机结合，从中产生的合力将为我国社会主义事业的发展带来巨大福利。
二、五大发展理念下我国思想政治教育面临的挑战思想政治教育要想顺应时代潮流，紧跟理念前沿，无疑面临着一系列的挑战。
（一）创新发展理念下，思想政治教育载体不适宜网络时代发展现状思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式[2]。
用五大发展理念引领学校前行
用五大发展理念引领学校前行加强学校管理，提高学校教育质量，是教育发展的永恒主题，同时，学校内涵发展，教师专业发展，学生的全面发展和学区间的均衡发展是我区教育改革和发展的重要目标和任务。
结合学校的管理实践和反思，明确了用创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念引领学校前行。
一、创新，来自学习借鉴和思考实践。
名校有名校的创新，各校在安全的前提下，围绕立德树人及提升教育教学质量开展了各有千秋的活动，见贤思齐，我们该怎样努力向名校学习和看齐呢？要创新，就要学习，就要有空杯的精神，永远的学习的路上，我们学习借鉴了玉东小学的和韵教育等，我们经过结合实际，我校以“爱”为校训，以“大爱无声，芦花飞扬”为教育理念，以爱国、爱家、爱校、爱人、爱己为内容，通过文化熏陶，常规管理逐渐形成我校的“爱韵”文化。
在具体实施方面，我们也在不断的学习借鉴和创新，我们根据实验小学的“小小书法家”和“口算大王比赛”，结合自己的师资实际，提倡家长孩子利用好信息工具——《小猿口算》和《酷背》等进行学习，举行了全校性的硬笔书法比赛及口算比赛，以后将逐渐的将这两项进行为月常规赛。
借鉴玉东的体育艺术节，创新为我校的学生小型才艺表演和趣味体育竞赛，我们在人力物力紧缺的情况下，通过学习创新做好我们的教育教学。
还有家庭教育、家校联系等方面，根据我们农村的情况我们都在进行学习和创新。
信息2.0的实践应用，成为了教育教学创新的助推器。
二、深化绿色、协调和共享，共同发展深化绿色、协调和共享，共同发展，协调和共享1.协调。
协调是什么，协调就是和谐。
要做好和谐的家校关系，教师和领导关系，这是比较难的，只要有管理，就有摩擦，特别是现在，岗位聘任，绩效工资，优秀评比等，还有日常的管理。
我们主要做好外部和内部的协调。
（1）外部协调，我们加强了与社区的联系，加强与家庭的联系，学习借鉴城区学校的家委会方法，我们成立了班级家委会，负责协助老师做好孩子教育。
还成立了学校家委会，召开了第一次学校家委会的会议，取得了良好的反响，为教育增添了一股教育力量，更好的形成了教育的合力。
新发展理念 教育教学
新发展理念教育教学
随着中国经济的不断发展，新发展理念也逐渐被提出并推广。
在教育教学方面，新发展理念也有着很大的指导意义。
首先，新发展理念强调创新发展，这也是教育教学中应该积极推崇的。
教育应该注重培养学生的创新能力，让他们具备独立思考和解决问题的能力。
教师也应该不断创新教学方法，提高教学质量。
其次，新发展理念中强调绿色发展和可持续发展，这也是教育教学中需要关注的问题。
教育应该注重培养学生的环保意识和可持续发展意识，让他们在未来的生活和工作中能够更好地应对环保和可持续发展的挑战。
最后，新发展理念中强调共享发展，这也是教育教学中需要重视的问题。
教育应该注重培养学生的社会责任感和公益意识，让他们在未来的生活和工作中能够更好地为社会做贡献。
综上所述，新发展理念对于教育教学有着很大的指导意义。
教育教学应该将新发展理念融入到教学中，培养具有创新能力、环保意识和社会责任感的新时代人才。
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启蒙教育五大发展理念
启蒙教育五大发展理念启蒙教育是指对儿童进行基础教育的过程，是培养儿童基本素质和能力的重要阶段。
在这个阶段，教育理念的选择对孩子的成长和发展有着重要的影响。
下面我们将介绍启蒙教育的五大发展理念，希望对广大家长和教育工作者有所启发。
首先，个性化教育是启蒙教育的重要理念之一。
每个孩子都是独一无二的个体，他们的兴趣、特长和学习能力各不相同。
因此，在启蒙教育中，我们应该注重发掘和尊重每个孩子的个性，根据他们的特点制定相应的教育方案，让他们在快乐学习的同时得到全面的发展。
其次，启蒙教育应该注重情感教育。
情感是人的基本素质之一，对孩子的成长至关重要。
在启蒙教育中，我们应该注重培养孩子的情感体验和情感表达能力，让他们学会关爱和尊重他人，培养积极向上的情感态度，从小树立正确的人生观和世界观。
第三，启蒙教育需要注重启发式教育。
启发式教育是指通过启发式问题、案例等方式引导学生主动探究和发现知识的教育方式。
在启蒙教育中，我们应该引导孩子主动思考、积极探索，培养他们的创新精神和解决问题的能力，让他们在学习中获得更多的乐趣和成就感。
第四，启蒙教育应该注重实践教育。
实践是检验真理的唯一标准，也是培养孩子能力的重要途径。
在启蒙教育中，我们应该注重让孩子通过实际操作和实践活动来巩固所学知识，培养他们的动手能力和实际应用能力，让他们学会将所学知识运用到实际生活中去。
最后，启蒙教育需要注重多元智能教育。
多元智能理论认为，每个人都有不同的智能类型，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、体育智能等。
在启蒙教育中，我们应该注重培养孩子的多种智能，让他们在多个领域得到全面发展，发挥出自己的潜能。
总之，启蒙教育的五大发展理念为我们提供了重要的指导和启示。
在实际教育中，我们应该根据这些理念，注重个性化教育、情感教育、启发式教育、实践教育和多元智能教育，为孩子的成长和发展创造更加有利的条件，让他们在快乐学习中茁壮成长。
希望广大家长和教育工作者能够重视这些理念，为孩子的未来铺平道路。
“五大发展理念”视域下高校辅导员工作新发展
“五大发展理念”视域下高校辅导员工作新发展随着我国经济社会的快速发展，教育事业也进入了一个新的时期。
新时期，对高校辅导员工作提出了更高的要求，要求辅导员要积极践行“五大发展理念”，在教育教学中以新的姿态、新的作为，面对新的挑战和机遇。
本文将从“五大发展理念”的视域下，探讨高校辅导员工作的新发展。
一、创新发展理念在发展中探索和改革教育的发展模式，不断提高教育教学质量，培养高素质的人才。
高校辅导员在教育教学中要勇于创新，通过各种方式开展辅导工作，比如组织学生参加各种社会实践活动，参与各种学科竞赛等，引导学生通过实践活动增长见识，提高综合素质。
在发展中注重协调各方面的利益关系，实现教育资源共享，构建和谐合作的教育环境。
高校辅导员应该注重与教师、家长等各方面的配合，共同为学生的成长和发展创造良好的环境。
要协调学生之间的关系，促进学生之间的相互合作和相互感情交流，营造和谐的校园氛围。
建设生态友好型校园环境，培养学生环保意识，倡导绿色生活方式。
高校辅导员应该倡导学生热爱自然，热爱生活，从小事做起，让学生明白环保是一个人人有责的事。
在学校组织各种环保宣传，倡导无纸化办公，开展资源回收等活动，引导学生从小事做起，践行绿色生活。
构建开放型的教育体系，引进国外优质教育资源，培养具有国际视野的人才。
高校辅导员应该注重开拓国际视野，开展国际交流与合作，帮助学生了解国外教育资源以及国外先进的教育理念，引导学生通过国际交流和合作增长见识，提高国际竞争力。
建立多元共享的教育资源配置机制，实现教育资源的均衡利用。
高校辅导员应该在工作中注重多元化，让每一个学生都有机会发展，帮助学生调整心态，明确自己的优势和不足，提出合理的发展规划，让每一个学生都能得到发展。
高校辅导员在“五大发展理念”的视域下，该进行怎样的新发展呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：一、加强师德师风建设师德师风是高校辅导员工作的基础，辅导员要注重自身师德修养，树立正确的职业道德操守，做学生的表率，引导学生建立正确的人生观、价值观。
将“五行”理念植根于教育的土壤
将“五行”理念植根于教育的土壤作者：暂无来源：《教育家》 2016年第12期文/艾心亭黄方毓党的十八大以来，中国进入了转型与改革的关键时期，面对风云诡谲、错综复杂的国际政治经济形势，党的十八届五中全会适时地提出了五大发展新理念，即：创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
这五大发展理念不仅科学概括了社会主义本质和发展方向，也为中国教育的改革指明了方向。
教育如何践行五大发展理念，破解教育发展难题，实现“十三五”教育改革与发展的目标，是摆在所有教育工作者面前的全新课题。
湖北省武汉市光谷第五小学的“五行教育”理念与五大发展理念不谋而合。
“五行教育”理念萃取中国传统文化精髓，把握时代发展的脉搏，结合教育发展规律，赋予“金、木、水、火、土”五行元素全新的内涵，推行“五行和谐，平衡发展”的理念。
“五行”文化，相生相克，互相依存，也是一个不可分割的整体。
可以这么说，“五行教育”理念在十八届五中全会五大发展理念的指引下，把握了教育的本质内涵和教育改革发展的方向，它是五大理念在教育领域的集中体现。
创新是五行教育发展的不竭动力创新是历史进步的动力、时代发展的关键，位居今日中国“五大发展理念”之首。
“五行教育”的提出及其理论的构建本身就是一种创新之举。
“五行教育”首创者、光谷五小校长孔德勇认为：中华民族文化博大精深，“五行教育”只是取其精华，去其糟粕，选取对教育有积极意义的东西，赋予其新的内涵，使其表现为一种教育思想。
在此基础上，学校还创造性地打造了五行校园，构建了五行管理、五行课程及五行德育模式，完成了“五行教育”体系的建设，并开设了五行论坛，在交流和共享中推进“五行教育”创造性的发展。
正是因为首创的精神，让独树一帜的“五行”理念植根于教育的土壤，并茁壮成长。
协调是五行教育发展的核心思想五行教育的内涵就是“五行和谐，平衡发展”，外延则是一种教育生态的平衡。
从内部环境来说，五行教育体现为师生发展、生生发展、师师发展的平衡与和谐，还体现为教育管理、课堂教学、德育发展、校园环境的平衡与和谐。
五大发展理念与教育
五大发展理念与教育篇一：用“五大发展理念”指导教育转型实践最近，我学习了中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议精神、中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则和中国共产党员纪律处分条例等，特别是2019年12月25日，学习了市委常委、宣传部长卢佩民同志的辅导报告后，对相关精神的领会更加深刻，对教育改革的方向更加明确，对学校的发展规划及下一步办学、教学、升学之间的关系处理有了更加清晰的思路，我觉得“十八届五中全会”提出的“五大发展理念”能够指导我们的教育转型实践。
用创新的理念推动教学方式变革卢常委在做“学习辅导报告”时提及屠呦呦无博士学位、无留洋背景、无院士头衔，却获得了举世瞩目的诺贝尔奖现象，并提问了三个关于教育的问题。
他问“在创新理念的背景下，基础教育如何培养创新人才?”，我觉得教育的创新就得从教学开始，不同的教学方式就会使学生形成不同的思维方式，思维方式的不同决定了一个人有没有创新的潜质。
当然创新人才不一定都要能够有创新发明，其实人类生活的每一个细节都充满了创新，困境中能快乐的度过难关也是一种创新。
现在，大家都知道要搞教学改革，但就是搞不透，原因是创新理念没有生根，仅仅在表层，缺少了一定的深度，同时，创新的理念没有辐射，仅仅为教学谈教学，缺少配套的评价转型、样板变革和人力资源重组，姚明不一定会体会到刘翔的“弯腰、起身、跨退”的感觉。
寻求“十三五”教学变革新动力需要创新的理念。
用协调的理念推动办学方式转型卢常委提出的第二个问题是“市直学校中心城区教育功能如何进一步体现和增强?”，这应该是个刺痛市直教育人神经的问题。
大家都知道教育要城乡协调、区域协调、校际协调、幼小中协调以及办学、教学、升学协调等等，虽然协调的调控在顶层，但执行在中层，落实在基层，各个环节之间的矛盾关系、细节处理、舆论环境比较复杂。
不过，从基层学校的办学角度出发，“落实在基层”能够大有作为，这就要用“主体地位”、“主体责任”、“主体意识”等来要求校长。
以五大发展理念引领高校双创教育改革发展
党的十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，反映了我们党对高质量发展规律的新认识，它不仅是国家经济社会发展实践的理论引领，也是加快推进高校高质量发展和全面实施双创战略的着力点。
以五大发展理念为指导，努力破解双创教育发展过程中的瓶颈，对推动高校双创教育高质量发展和人才培养范式深刻变革具有重要的现实意义。
一、贯彻五大发展理念是深化高校双创教育改革的必然选择中国高校双创教育的产生与发展“经历了从自发—自觉—主动的过程”①，结合高校双创教育理念、战略定位、课程设置、实践方式等内容，“大致可以分为‘创业’‘创业教育’和‘创新创业教育’三个阶段”②。
从实施对象来看，面对的群体由毕业生、在校大学生扩展到了全体学生；从教育内容来看，由自主创业的“政策引导+手续办理”“创业实践+创业意识”教育延伸到了“敢闯会创+家国情怀”的人才质量标准；从内涵目标来看，由解决就业、传统的创业层面拓展到了国家高质量内涵发展的创新和价值创造层面。
由此可见，双创教育已不仅是国家、时代层面的战略决策，更是高校新阶段育人的新使命和转型发展的内在需求，意义重大且深远。
发展理念是发展行动的先导，培养“大众创业、万众创新”生力军、推动人才培养范式变革、实现高等教育战略转型等一系列战略部署，都需要正确的科学理念作为指导和引领。
五大发展理念是我们党关于发展理论的重大升华，是［摘要］目前高校双创教育在理念、组织、资源、师资、融合等方面都面临着不同的困境，阻碍了高校双创教育的高质量发展。
而五大发展理念不仅是国家经济社会发展实践的理论引领，也是推动高校高质量发展的根本遵循，是高校新阶段育人的新使命和转型发展的内在需求。
要以创新发展理念引领高校双创教育改革、以协调发展理念引领高校双创教育融合发展、以绿色发展理念引领高校双创教育内涵发展、以开放发展理念引领高校双创教育育人协同、以共享发展理念引领高校双创教育全面发展，从而在五大发展理念的指导下破解双创教育发展过程中的问题，推动高校双创教育高质量发展。
五大发展理念体现的哲学原理
五大发展理念体现的哲学原理随着社会主义市场经济的深入发展，我国的经济发展面临着发展不平衡、不协调、不可持续发展的问题。
为了应对经济发展的新常态，化解经济发展的矛盾，党的十八届五中全会聚焦“十三五规划”明确强调：“实现‘十三五’时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
”①“五大发展理念”是党的十八届五中全会的亮点，是党在新的历史时期的理论创新，是党对于新时期经济发展的新思考。
因此，深入理解“五大发展理念”成为当下每一个社会主义建设者的重要任务。
一、“五大发展理念”的问题导向马克思曾在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出：“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足于这个国家的需要的程度。
”②即是说一个理念的实现程度主要是取决于能否解决现实问题和满足国家发展需要。
“五大发展理念”能在当下中国实现，因为其既符合个人又符合国家的需要。
改革开放以来，我国社会的经济发展取得了巨大成就，特别是近年来经济发展总量已经跃居世界前列，创造出人类经济发展的奇迹。
然而，随着经济发展的新常态的出现，经济发展的各种问题也日益叠加，“五大发展理念”针对现实问题顺势而出。
（一）创新发展理念解决经济发展动力不足问题近年来，我国的经济面临着增速减缓、下行压力大的困境。
面对经济增速减缓的发展现实，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中指出：“实现2020年国内生产总值和城乡居民收入比2010年翻一番的目标，我国经济增速至少要达到6.5%。
”③要解决经济发展速度下降的问题和实现2020年的目标就必须以创新为先导。
创新是引领经济发展的第一动力，创新不是各要素的简单重组、拼凑，而是突出一种创造性。
当代创新的主体绝非局限于科学家个人，也包括最广大的人民群众。
李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛上第一次提出“大众创业、万众创新”的论断，强调了人民群众是创新的主体。
新发展理念引领下职业教育发展
新发展理念引领下的职业教育建设路径一、“新发展理念”的内容：“创新、协调、绿色、开放、共享”二、五大发展理念的内涵关系：创新是引领可持续发展的第一动力源，协调、绿色和开放是实现可持续发展的关键手段，而共享则是事业发展的本质要求。
三、如何贯彻“创新发展”理念1.创新体制机制。
是推进职业教育现代化的保障屏障。
2.创新制度。
是职业教育现代化发展的核心推动力，职业教育现代化实现的关键在于职业教育制度现代化、治理现代化。
3.创新文化科技。
为推进职业教育现代化提供技术支持。
依托人工智能、大数据、云计算、3D 打印等先进信息技术与设施，职业教育教学过程更加开放化，资源更具共享性，学习过程更趋自主化。
4.创新教育理念。
为推进职业教育现代化厘清发展逻辑。
四、如何贯彻“协调发展”理念1.补学校发展中的短板，如“人才培养、科学研究、社会服务和文化传承”的职能不平衡，技术开发和社会服务能力不强，对社会的贡献率不高等问题。
2.协调好职业教育内部各要素的共同发展，构建德智体美劳全面发展与评价的育人体系。
3.协调好职业教育与外部其他要素之间的关系，如推动职业教育与普通教育融合共同发展五、如何贯彻“绿色发展”理念1.绿色发展理念的本质是和谐发展、可持续发展。
2.对接地方、行业经济发展方式转变，合理调整专业布局，为地区生态环境建设及优化提供强大的技术技能型实用人才支撑。
3.在不断培育学生技术技能水平的同时，坚持把绿色理念融入人才培养的各个环节，强化学生的绿色、低碳、节能、环保意识。
4.坚持以人为本的办学理念，强化内部治理改革，全面提高院校治理能力和管理水平，为实现人的全面发展和高职院校的可持续发展提供强大支撑。
5.以绿色发展理念引领高职院校校园文化建设，在校园文化建设中始终贯穿绿色理念，强化人文素养和工匠精神，充分利用现代信息技术，协调推进人文校园、生态校园和节约校园建设。
六、如何贯彻“开放发展”理念1.开放发展理念的核心是构建更加广泛的职教利益共同体，建设开放型高职教育体系。
生本教育的五大理念
生本教育的五大理念生本教育的五大理念生本教育是一种注重学生自主学习和全人发展的教育理念。
它不仅强调知识和技能的传授，更关注学生的个性、兴趣、情感、价值观等方面的培养，旨在培养具有创新精神和实践能力的综合型人才。
下面将介绍生本教育的五大理念。
第一大理念：以学生为中心以学生为中心是生本教育最核心的理念之一。
它强调教师要站在学生角度考虑问题，尊重每个学生的个性差异和发展需求，以满足每位学生成长的需要为出发点，建立起师生之间平等互动、相互尊重、相互信任的关系。
同时，也要让学生成为自己学习过程中最主要的参与者和决策者，引导他们积极探索、独立思考、自主实践。
第二大理念：多元化课程多元化课程是指根据不同年龄段、不同特长和不同需求设置多样化课程内容和形式。
它强调教育应该是全面的、综合的，不仅要注重学科知识的传授，还要注重人文素养、实践能力和社会责任感等方面的培养。
同时，多元化课程也可以让学生有更多选择和发挥自己的特长，从而更好地发展自己。
第三大理念：探究式学习探究式学习是生本教育中最具特色的教学方式之一。
它强调学生通过自主探究和实践来获取知识和技能。
在探究式学习中，教师不再是单纯的知识传授者，而是引导者和组织者。
他们可以通过提出问题、设计实验、组织讨论等方式激发学生的兴趣和思考能力，让他们在实践中逐渐形成独立思考和解决问题的能力。
第四大理念：情感教育情感教育是指通过各种方式培养学生良好情感态度、价值观念和社交技能等方面的素养。
它强调在培养学生认知能力、创新精神等方面同时也要注重情感层面的培养。
在情感教育中，教师可以通过组织各种活动、开展心理辅导等方式引导学生形成积极向上的人生态度和情感价值观。
第五大理念：实践教育实践教育是指通过各种实践活动来培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
它强调学生不仅要掌握知识和技能，更要将其应用到实际中去。
在实践教育中，教师可以通过组织社会实践、实验探究、课外活动等方式让学生参与到真正的实践中去，从而提高他们的综合素质和创新能力。
五大新发展理念的教育意义
五大新发展理念的教育意义随着我国社会经济的快速发展，教育事业正面临着前所未有的机遇与挑战。
五大新发展理念为我国教育事业发展提供了新的思路与方向。
本文将从创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展五个方面，探讨其在教育领域的应用与意义。
一、创新发展创新发展理念强调与时俱进，不断提高创新能力。
在教育领域，我们需要培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试、敢于创新。
此外，教育工作者本身也需要不断提高自身创新能力，探索新的教育模式和方法，以适应时代发展的需求。
二、协调发展协调发展理念主张各领域全面发展，教育领域也应遵循这一理念。
教育部门需要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德、智力、体质、美育等多方面素质。
同时，推进各领域协调发展，强化跨学科、跨领域的综合素质教育，使学生在不断拓展的知识体系中形成全面发展的格局。
三、绿色发展绿色发展理念强调环保意识，推广绿色教育理念。
教育部门应加大环保教育力度，让学生从小树立可持续发展观念。
此外，学校还需在基础设施建设、教学资源利用等方面注重绿色环保，为师生营造一个良好的生态环境。
四、开放发展开放发展理念主张拓展国际视野，加强国际交流与合作。
教育领域应借鉴国际先进教育经验，提高我国教育国际化水平。
同时，加强外语教育，培养具有国际竞争力的复合型人才，为我国参与国际竞争与合作奠定基础。
五、共享发展共享发展理念关注公平与正义，教育领域也应着力推进公平教育。
教育部门要加大对农村、贫困地区和民族地区的教育投入，优化教育资源配置，实现教育资源的共享。
同时，构建终身学习体系，让更多人享受到优质教育资源，为全体人民提供更多的发展机会。
总之，五大新发展理念在教育领域的应用与实践，将为我国教育事业发展提供有力指导。
五大发展理念与教育发展
唯利是图、见利 忘义、斤斤计较。
唯教学论 唯压力论 唯惩罚论 唯自由论 唯利益论
没有压力就没有 动力，因而主张 给学生施加很大 的压力。
别干涉，不服管， 以个人为中心， 不遵守组织原则 和纪律。
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绿色的教育品质
作为老师不能蜷缩在分数的牢笼里算计， 而是要站在激扬孩子生命的高台上舞蹈。
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五大发展理念与教育发展
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踏实肯干，努力奋斗。2021年1月19日 上午3时36分21.1.1921.1.19
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追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2021年1月19日 星期二 上午3时36分42秒03:36:4221.1.19
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2021年1月上 午3时36分21.1.1903:36Januar y 19, 2021
《建议》指出“共享是中国特色社会主义的本质 要求，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、 发展成果由人民共享……”
五大 发展理念
共享
教育发展
终极目标
绿色
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共享——教育发展的终极目标
供给侧改革与教育共享
A
供给侧是一个经济学名词，但供给侧改革
的内涵完全可以复制到教育改革。
B 人民幸福与教育共享
均衡发展与教育共享
注重解决问题的能力，创造有效产品的能力
坚持对标准化的否定，重视对多元智能评价体系的建立
各种智能中人际交往智能尤为重要
提倡多元切入和强项智能切入（建构法、生成法、个案
法、蒙特梭利法）
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绿色——教育发展的本质内涵
1 绿色的教育评价
2 绿色的教育环境
教育呼唤绿色环境，教 育想保持一方净土需要 全社会的绿色支持。
五大儿童教育理念介绍
五大儿童教育理念介绍儿童教育是指对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。
它是提高人口素质的重要环节。
那么关于儿童教育理念分别有哪些呢?下面就是小编给大家带来的五大儿童教育理念介绍，希望大家喜欢!蒙台梭利教育理念一蒙特梭利认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，因为那么小的孩子是用他的感觉器官来感受身边的世界，通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。
感觉训练能够让孩子的感觉器官变得更加敏锐，能够培养孩子的观察能力、判断能力、专注力和意志力，在孩子的身体功能协调和完善上起着非常重要的作用。
蒙台梭利认为：通过作业，儿童自然就“学会谨慎，学会自觉，学会指挥身体的行动”;通过作业这种自由选择的个体活动方式，学会依靠自己、学会尊重他人，使“儿童之间没有妒忌，没有争吵”，从而培养“绝对平静”的气氛，良好的秩序由此而来;通过作业，让儿童学会自我约束，为意志力形成作准备，推动儿童服从。
可见，蒙台梭利所主张的是从自由经过作业到自觉秩序和服从，从而实现让儿童自我教育的目的。
蒙特梭利的教学内容以教具的种类来分，分为五大领域：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育。
1.日常生活教育包括照顾自己、维护环境、基本动作、社交行为等，锻炼孩子肢体动作的协调能力，帮助孩子适应环境，具有独立生活的能力，同时培养孩子的耐心与注意力。
2.感官教育包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等，培养孩子敏锐的感官，锻炼孩子辨别力和手眼协调的能力，同时培养孩子观察、比较和判断的能力。
3.数学教育包括建立数的概念，认识数字，培养初步的逻辑思维能力、判断能力。
4.语文教育：进行听说训练，培养孩子听说能力、早期阅读能力，提高孩子的语言能力。
5.自然人文教育：包括音乐、美术、自然等教育，引导孩子接触身边的世界，形成对形状和色彩的认知，教孩子学会认识事物的方法，培养孩子的好奇心和主动探索的精神。
中国一些教育人士对蒙台梭利的评价：有专家提出：“蒙氏教育中的自立和独立价值，强调的是个体而非团体，儿童可能会因为缺乏相互协作降低其社会技能，使得孩子最后不能适应传统学校。
以五大发展理念引领高校思想政治教育科学发展
以五大发展理念引领高校思想政治教育科学发展[摘要]“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念集中体现了我们党对人类社会发展规律和中国特色社会主义建设规律认识的深化，具有鲜明的问题意识，是指引今后一个时期国民经济和社会发展的“指挥棒”，全面回应了青年大学生的期盼关切，是引领高校思想政治教育科学发展的导向。
其中，创新发展是实现思想政治教育目标的活力源泉，协调发展是全面推进思想政治教育的方法要求，绿色发展是实现思想政治教育永续发展的生态动力，开放发展是全面开展思想政治教育的必然选择，共享发展体现了思想政治教育的出发点和落脚点。
[关键词]五大发展理念；高校；思想政治教育党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念后，学界给予了热情关注，从其形成、内涵、特征、逻辑关系、意义等多个方面开展了深入研究，在全国掀起了深入贯彻和全面落实五大发展理念的高潮。
五大发展理念以国民经济与社会发展中存在的突出问题为导向，丰富和发展了马克思主义发展观，是对中国共产党发展理论的一次重大升华，集中体现了对中国特色社会主义建设规律认识的深化。
习近平总书记指出“新发展理念就是指挥棒、红绿灯”，“是管全局、管根本、管长远的导向”，“全党要把思想和行动统一到新的发展理念上来”。
[1]五大发展理念是“十三五”乃至将来相当长一段时间国家与社会发展的导向。
高校承担着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大使命，牢固树立和切实贯彻五大发展理念，已经成为高校一项新的任务。
当下在读大学生，大都出生在20世纪90年代，他们与中国特色社会主义新探索的社会实践共同生长，对中国的过往没有历史记忆，能不能解决中国发展中的问题成为他们突出的焦虑。
改革开放30多年，我国的国民经济得到快速发展，人民生活水平得到大幅度改善，综合国力得到全面提升，我们用短短几十年的时间走完了西方发达国家几百年才走完的路，创造了发展奇迹。
然而，在发展过程中还存在诸多突出问题，这些问题伴随经济快速发展而生，已经成为阻碍国家与社会发展的突出问题。
权威深度解读五大发展理念
权威深度解读五大发展理念五大发展理念是中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议提出的新发展理念，包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。
这一理念旨在从全局角度出发，推动中国的发展进程，进一步提升经济、社会和环境的全面发展水平，促进人民全面幸福。
下面是对五大发展理念的权威解读。
一、创新创新是经济发展的关键，被视为是现代国家之间“智力竞争”的重要指标。
在中国，创新不仅是推动企业发展的原动力，也是推动全国经济发展的重要推动力。
创新与经济发展紧密相连，创新的推动力来自于不断地更新技术和工艺方法，并加强从研究开发到市场应用的全链条掌控。
二、协调协调是推动中国经济和社会双重发展的关键。
它的核心是构建协调的发展理念和发展模式，推进全国各地区和各产业协调发展。
协调发展要求各地区与产业各自发挥优势，实现互补和互相支持。
而实现协调发展的关键问题是政府部门与各地方和各企业之间的相互协作，互相促进。
三、绿色绿色是环境治理的关键指标。
随着中国经济的快速增长，环境问题愈发严重。
绿色发展是推动中国经济进入新的发展阶段及国际竞争中能占据主动地位的有效措施。
绿色发展要求在满足经济和社会需要的基础上，充分考虑并减少对环境的伤害，提高资源利用效率，加强环境保护，创造和谐美好的人居环境。
四、开放开放是中国经济发展的源动力。
中国始终秉持开放的战略，倡导国际合作、互利共赢，不断扩大对外开放的广度和深度，这也进一步推动了中国经济发展和全球经济一体化的进程。
开放要求能够扩大对外投资、吸收外部技术和市场，打破各国之间的贸易壁垒，实现真正的全球经济合作以及贸易，这有助于提高中国经济的竞争力。
同时，开放也要求依据国际规则和标准，秉持互相尊重、协作共赢和构建新型国际关系等理念。
五、共享共享是经济可持续发展的重要体现。
共享的道路是实现公平和正义的重要途径，中国经济发展必须充分考虑到公平，树立共享理念，获得经济效益的同时，提高社会民生水平，实现全体人民共同繁荣。
结合主题教育,围绕水务五大发展理念谈体会
结合主题教育,围绕水务五大发展理念谈体会标题:结合主题教育,围绕水务五大发展理念谈体会(创建与此标题相符的正文并拓展)正文:随着时代的发展,水务行业也在不断变化和发展。
在主题教育的过程中,我们深刻领悟了“五大发展理念”,这些理念对于水务行业的发展具有重要的指导作用。
首先,发展理念是要坚持创新驱动。
创新驱动是推动水务行业发展的重要动力。
在主题教育的过程中,我们深刻认识到,创新是发展的第一动力,是推动水务行业高质量发展的关键。
因此,水务企业要不断创新,探索新的技术和管理模式,提高产品的技术水平和市场竞争力。
其次,发展理念是要坚持绿色发展。
随着环保意识的不断提高,绿色发展已经成为全球共同关注的话题。
在主题教育的过程中,我们深刻认识到,绿色发展是推动水务行业可持续发展的重要方向。
水务企业要积极探索水资源的节约利用和环境保护等方面的新技术,实现可持续发展。
第三,发展理念是要坚持共享发展。
共享发展是促进社会和谐稳定的重要方式。
在主题教育的过程中,我们深刻认识到,共享发展是推动水务行业与经济社会的协调发展的重要方式。
水务企业要通过提供优质的服务和产品,促进社会经济的发展,实现资源共享和社会共赢。
第四,发展理念是要坚持开放发展。
开放发展是促进国际合作的重要方式。
在主题教育的过程中,我们深刻认识到,开放发展是推动水务行业全球化的重要方式。
水务企业要积极探索国际交流合作,拓展国际市场,提高企业的国际竞争力。
最后,发展理念是要坚持合作共赢。
合作共赢是推动企业发展的重要方式。
在主题教育的过程中,我们深刻认识到,合作共赢是推动水务行业可持续发展的重要方式。
水务企业要通过合作,实现资源共享、优势互补、共同发展的目标,促进企业与社会各界的合作共赢。
总之,发展理念是推动水务行业发展的核心。
在主题教育的过程中,我们深刻领悟了“五大发展理念”,并将它们应用到水务行业中,积极促进水务行业的发展。
未来,我们将继续秉持“五大发展理念”,努力实现水务行业的高质量发展,为建设美丽中国、实现可持续发展作出积极贡献。
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念党的十八届五中全会明确提出创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”,创造性地回答了新形势下我们要实现什么样的发展、怎样实现发展的目标;下面是有“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念观点，欢迎参阅。
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念“十三五”时期是全面建成小康社会、实现我们党确定的第一个百年奋斗目标的决胜阶段，也是我国基本实现教育现代化的决定性阶段。
2016年是“十三五”的开局之年，市教育局将深入贯彻党的和十八届三中、四中、五中全会精神及各级教育工作会议精神，牢固坚持创新发展的理念，激发教育活力;坚持协调发展的理念，优化教育结构;坚持绿色发展的理念，尊重教育规律;坚持开放发展的理念，拓展教育资源;坚持共享发展的理念，促进教育公平，科学谋划、精准发力、务实创新、真抓实干，以五大理念引领济源教育未来发展，办好人民满意教育，为全市经济社会发展提供人才保证和智力支撑。
一、坚持创新发展理念，激发教育活力。
以创新发展激发教育活力。
创新发展注重的是解决发展动力问题。
“十二五”以来，我市坚持教育改革创新是教育发展的动力之源，从改革人才培养模式、改革办学体制、改革管理体制等方面深入实施教育综合改革，取得了阶段性成效。
“十三五”期间，我市将积极深化考试招生制度改革和教育教学改革，推进教育信息化，完善教育督导，支持和规范民办教育发展。
以制度创新和特色发展作为品牌建设的主要途经，完善学校特色建设激励机制，强化教育科学研究，健全校本教研体系，推进教育观念、学校制度、教育模式、教育手段和方式方法的创新，鼓励支持学校以及校长、教师、学生的个性发展。
2016年，教育系统将持续深化教育领域综合改革，增强教育发展活力，重点做好以下工作：一是深化义务教育招生制度改革。
落实国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，完善中小学招生办法，适度调整城区义务教育学校招生范围和招生规模，严格落实“免试、划片、相对就近”的入学政策，合理控制班额，落实均衡编班。
“五大发展理念”战略与大学生教育改革路径
Advances in Social Sciences 社会科学前沿, 2021, 10(4), 928-935Published Online April 2021 in Hans. /journal/asshttps:///10.12677/ass.2021.104125“五大发展理念”战略与大学生教育改革路径胡吉亚，刘小友中国社会科学院大学，北京收稿日期：2021年3月16日；录用日期：2021年4月13日；发布日期：2021年4月21日摘要“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为我国大学生教育改革指明了方向，同时也重新界定了新时期人才的内涵和范围。
我国当代大学生教育中仍存在学生创新能力不足、学生综合素质尚待提高、高校资源配置和交流开放有待完善等问题，针对这些问题，应当改革教学管理体系，深层次激发学生创新能力，加强高校素质教育，优化配置教育资源，完善高校国际交流。
关键词“五大发展理念”战略，大学生教育，改革The “Five Development Concepts” Strategyand the Path of University Students’Educational ReformJiya Hu, Xiaoyou LiuUniversity of Chinese Academy of Social Sciences, BeijingReceived: Mar. 16th, 2021; accepted: Apr. 13th, 2021; published: Apr. 21st, 2021AbstractThe five development concepts of “innovation, harmony, green, open and sharing” point out the direction of China’s educational reform, and also redefine the connotation and scope of the talents in the new era. There are still some problems in the education of contemporary college students in China, such as the lack of innovation ability of students, the need to improve the comprehensive quality of students, and the need to improve the allocation of resources and the opening of ex-changes in colleges and universities. To solve these problems, we should reform the teaching胡吉亚，刘小友management system, further stimulate students’ innovative ability, strengthen the quality educa-tion, optimize the allocation of educational resources, and improve the international exchange of universities.KeywordsThe “Five Development Concepts” Strategy, Education of College Students, ReformThis work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0)./licenses/by/4.0/1. 引言中国经济社会的发展需要青年一代的不懈努力与奋斗，习近平总书记对青年助力“中国梦”寄予厚望，青年是祖国的未来、民族的希望，青年一代的茁壮成长需要国民教育体系的支持和指引，因此，大学生教育改革终将是也会一直是推进我国经济社会发展的重要环节。
浅析五大发展理念在学生工作中的应用
浅析五大发展理念在学生工作中的应用党的十八届五中全会准确把控改革开放30多年来我国经济社会发展大局，高度凝练中国共产党过去的科学实践和发展经验，提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，既为“十三五”期间乃至更长时期我国国民经济和社会发展全局提供指导，也为贯彻落实党的教育方针、破解高校学生工作发展难题、深刻理解高校立德树人根本任务提供了新思路指明了新路径。
标签：五大发展理念；学生工作；发展大局党的十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，不仅是“十三五”时期我国的发展思路、发展方式和发展着力点，也是加快推进高校改革发展的根本遵循。
高校学生工作者要紧紧抓住学生思想政治教育这个中心，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
[1]“创新”是引领发展的第一动力，在五大发展理念中最重要。
它要求我们要不断开拓新局面，与时俱进。
反映在学生工作中，主要包括三个层次：一是学校层次，要创新工作制度和组织架构。
要将学生工作看成是系统工程，所有涉及学生事务的部门，如学生处、团委、心理咨询中心、后勤等各部门应统筹结合，拧成一股绳，成立一个学生出问题后能及时沟通、学生有困难能方便解决的大学学生工作系统，真正以服务学生、管理学生为第一要务，真正把“一切为了学生”落到实处。
二是学院层次，要创新工作思路。
比如成立专门解决学生日常事务的管理中心，既可锻炼学生的自我服务、自我管理能力，又能减轻辅导员工作负担，使辅导员把更多精力投入到思想政治教育工作中，从而着手进行学生的价值观教育及人格培养。
三是辅导员层次，要创新教育方式，加强学生创业精神的培养。
创新创业不是空口号，单纯的创业课程并不能满足学生创业需求，辅导员应以创新理念为指导，以提高自身的创业指导能力。
[2]“协调”是持续健康发展的内在要求，具体可理解为发展应全面均衡可持续。
这就要求高校教育应实现学生能力培养和人格塑造、理论知识和实践能力的全面均衡提升。
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十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，为发展中国特色社会主义教育理论，全面深化教育领域综合改革、加快实现教育现代化，指明了方向和路径。
经济社会发展新常态下，对照五大发展理念要求，东安教育发展也亟待找准痛点，破解难题，补齐短板，重塑价值追求。
★以创新发展激发教育活力
创新是引领发展的第一动力。
东安教育近五年来推出了集团办学、教育评价机制、新课程、招生制度、师资培训等多方面的改革和创新，积蓄了发展后劲和动力。
全县教育工作者把学生全面发展、成长成才作为教育工作的出发点和落脚点。
教育教学过程中做好“四要”一要保护学生的好奇心，培养打破沙锅问到底的精神。
二要尊重学生的差异性，帮助每个人发现自己的特长和优势。
三要树立学生的自信心，充分鼓励向未知的世界挑战，向自己的潜能挑战。
四要培养学生的意志力，永不言败，永不放弃。
敢于谋变出新，促进创新发展。
一是培育高效课堂。
切实改变单一灌输式教学模式，创设生本课堂。
课堂全程以学生为本，依学定教，鼓励学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，形成生生互动、师生互动、教师主导、学生主动的高效课堂生态。
二是抓好特色学校建设。
特色学校不求大而全，而是求精求实。
要善于凝练办学思想，要在校训、校风、教风与学风中真实体现;要善于整合校内外、历史的、现实的教育资源，为我所用，形成特色;要善于寻找支撑学校特色的项目与特色课程，并形成符合学校办学思想的教育效果。
全市有学校入选湖南省首批非物质文化遗产传承基地，东安占了，即东安三中和水岭学校。
三是抓好校长队伍建设。
“一个好校长就是一所好学校。
”今年，东安县教育局创新打造“校长论坛”这个平台，是“华山论剑”，是校长们的博鳌论坛，是有文化底蕴、有专业水准、有感人故事的平台。
原则上每月开展一次，每次都组织一次测评。
★以开放发展拓展教育资源
教育开放是指资源、知识、技术、信息、人才、资本等教育要素的自由流动与共享。
从我县教育工作实际看，推动教育开放，首先则意味着继续开展“请进来”和“走出去”。
在实施“国培”“省培”“市培”的基础上，继续坚持“请进来、送出去”，选派校长、青年教师、骨干教师采取挂职学习、跟岗学习、会议研讨等方式增长才干，开阔视野，培养一批名师、名校长，打造集聚教育人才的洼地。
近五年来，我们选派五六千人次赴北京、上海、长沙、广州等地考察学习，也请了近名国内知名专家学者来东安传经送宝。
其次，教育开放意味着对市场开放，让民办教育活起来，让民办教育成为我县教育事业发展的重要增长点和教育改革的重要力量。
再次，教育开放也意味着对社会开放，把各界精英、社会资源请进来关心和支持教育。
我们评选了许多教育功臣，争取了数百万社会资金成立教育基金会，聘请了社会精英、外籍教师参与打造特色学校、特色课程，极大地丰富和拓展了教育发展资源。
对社会开放还要办好教育阳光服务中心，扩大阳光服务中心功能，主动征集意见建议，完善县教育局、学校二级联动服务平台，健全投诉、查处、反馈、评估的快速反应机制。
★以协调发展推进全面进步
从县级政府看，教育协调发展就是要对农村学校、薄弱学校加大投入和支持力度，缩小城乡差异、校际差异。
从学校管理层面看，对学校工作整体了然于胸，横向到边，纵向到底，
不留死角盲区，不能盲人摸象。
看全局抓全盘，促进协调发展。
首先要善于抓师德师风。
营造风清气正的育人环境，学校领导要率先垂范。
要注重学习;要转变观念，主动适应新常态;要抓重点，狠刹乱补课、乱发教辅资料、乱收费“三乱”之风。
东安县教育局在教育工作要点里提出要以建设“素质校园、平安校园、卫生校园、健康校园、绿色校园、廉洁校园和品牌校园”七个校园为载体，这必然要求学校管理团队尤其是校长必须具备一定的统筹能力、抓全盘的能力。
二要统筹协调搞好课堂教学和课外阅读。
一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
培养学生阅读习惯和爱好，我们要勇于尝试。
学校图书室是学生的加油站，学生家里的藏书也可以派上用场，也可以建议家长购置一些有益书籍，学校举办手抄报比赛等等。
三是协调推进学校教育与家庭教育共进融合，构筑小时全天候教育机制，形成教育发展合力。
四是抓好学校食堂管理工作。
严禁食堂跑冒滴漏，严禁食堂承包盈利给老师发福利，严禁私设小金库行为，抓好学校饮用水检测，让学生喝上放心水、健康水。
五是要善于运用“互联网+”助力教育发展。
启动信息化条件下的课改、教研、师训等工作，以海纳百川的胸怀整合优质资源，提升教育信息化水平。
只要利用恰当，互联网将消除边远农村和薄弱学校的地理劣势、资源劣势，让城乡学校站在同一起跑线。
★以绿色发展引领教育时尚
最美的建筑是学校，最美的环境在学校。
我们要培养师生的绿色观念，加强生态文明教育。
作为教育者，我们有责任用可持续发展的绿色理念激发学生的责任感和主人翁意识，反对奢侈浪费，崇尚勤俭节约、艰苦朴素，让生活方式和行为规范绿色化，只有受到生态教育的人越来越多，我们生活的环境才能文明起来、美丽起来。
我们要以绿色发展引领教育时尚，回到教育的本原上去思考教育面临的问题，实现教育和经济社会之间的良性互动，化解内部矛盾，优化外部环境，最终促进教育的健康、和谐与可持续发展。
抓好安全工作，促进绿色发展。
保障学生的生命安全和健康成长，是教育工作的首要职责。
如果说教育质量是学校生存和发展的生命线，那么安全工作就是学校生存和发展的高压线。
我们必须坚持以人为本，把加强安全管理作为学校首要工作，要始终保持高度警惕，始终贯彻“安全第一、预防为主，以人为本，长抓不懈”的工作方针，加强“人防、物防、技防”措施，构建完善的安全工作体系，狠抓各项安全措施的落实，切实保障广大师生的安全和校园环境安定，积极防范各类安全事故的发生。
★以共享发展促进教育公平
教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，根本措施是合理配置资源，促进教育均衡和协调发展。
首先，要采取切实有效的办法解决留守儿童的教育问题。
我县大江口中心小学创设了“爱心超市”，为促进留守儿童身心健康做了有益探索。
我们要积极推广，让“爱心超市”在全县开花结果，成为东安留守儿童教育的特色。
其次，要下力气全面解决进城务工人员子女的教育问题。
我县将于今年启动东安五小建设，增加县城学位，同时加大农村标准化学校建设力度，提供优质教育资源。
再次，要大力推进特殊教育。
我县已有特殊教育学校，但农村残障儿童读书有不少困难，我们要想办法不让一个孩子掉队。
专注共同成长，促进共享发展。
一要舞活集团教研和校本(教研)研修龙头。
我们要切实通过搭平台、搞活动、建载体，把所有教师带动起来，激活现有的、潜在的一切教育资源，推进教育资源共享、打造特色校园。
二要开展教师素养大赛。
发挥好教师发展中心、名师工作室的作用，开班名师讲坛、教师说教，做到周周有培训、月月有比赛、学期总考核，让广大一线教师面对面分享经验，互通有无，共同成长。
十年树木，百年树人。
东安县委、县政府坚定不移把教育放在优先发展的位置，东安县所有教育工作者一定要牢记使命，同心同德，扎实工作，以更加豪迈的热情不断开创东安教育事业发展的新局面，创造东安教育事业更加辉煌灿烂的明天!。