寄宿制学校特色
北京寄宿小学排名及简介
北京城八区中，多数区都有几所寄宿制小学。
寄宿制小学或小学寄宿部(班)的特点之一便是可以面向全市招生。
目前，社会对小学的寄宿需求日渐增加，但一些优质小学由于办学场地有限；或由于小学生寄宿对所在学校的校园安全、食品卫生等提出了更高的要求，一些学校在是否办寄宿这一问题上表现谨慎，所以有条件办寄宿的学校并没有增加多少，城八区较有影响的寄宿制小学大约只有20所左右。
北京城区招收寄宿生的小学集中在6个区，名单如下（排名不分先后）：东城：史家小学、丁香小学、分司厅小学、黑芝麻小学；西城：奋斗小学、银河小学；宣武：北京小学、北京实验一小、育才学校小学部、康乐里小学；崇文：光明小学、前门小学、崇文小学；朝阳：芳草地小学、白家庄小学、朝师附小、朝阳实验小学安慧北小学；海淀：中关村一小、中关村三小、人大附小、北大附小、海淀实验小学、七一小学、育英学校小学部。
□芳草地小学被誉为“小小联合国”的芳草地小学目前一校四址，拥有中国部、国际部、寄宿部、培训中心、体育俱乐部5个办学部。
寄宿部规模不大。
30多年前，芳草地小学开始大规模接收外籍及港、澳、台地区学生入学，成为中国最早的涉外学校。
学校以中国学生的外语和外国学生的汉语为主要特色课程，注重中西方文化的融合与超越。
在这个国际大家庭里，孩子们合作学习、了解异族、异国的文化，为成为国际化人才奠定了基础。
2007年芳草地小学成为全国国际理解教育研究基地，并有13名学生赴新西兰留学，2008年又有50多名小学生赴英国留学。
□中关村一小中关村一小是海淀区首批素质教育示范校。
2008年该校三个校区共招收了19个班的新生，其中有5个班是寄宿班。
家长们这样评价一小：环境好、教学质量好、管理规范、孩子在这里学习、生活很快乐。
除了纳入课表的必修课外，学校每学期都为学生开设了近60余项、100多个门类的选修课，组建了“校梅花京剧团”等近20个社团，这为孩子们的个性发展、才华展示提供了广阔的平台。
中关村一小在科技方面的教育很突出，在每年举办的全国航模、海摸的比赛中屡摘桂冠。
广州寄宿学校排名小学
广州寄宿学校排名小学1、耀华国际教育学校（广州校区）学费：广州华钥国际教育学校是基于耀中国际学校在香港和内地城市实施优质国际教育的多年经验。
成立于1932年的耀中，花了80多年时间培养学生掌握应对21世纪国际问题和挑战所需的技能。
姚忠和华钥构建的独特的课程体系得到了世界的广泛认可。
港华钥国际教育学院院长陈宝琼博士和董事长叶国华教授结合他们创办国际学校和提供全方位教育服务的经验，创办了华钥国际教育系列，主要招收中国学生，也接受外国学生。
2、天河区汇景新城实验小学学费：汇景新城国际实验小学是由著名外资企业侨鑫集团主办的，与汇景新城国际幼儿园所配套的一所高投入、高绩效，具有中国特色的国际化精品学校。
学校的办学宗旨是“培养有中国灵魂有世界眼光的人”。
学校在“尊重生命，对孩子一生发展负责”的教育理念指导下，精心设置课程，实施小班化、开放式教学和以人为本的课程管理，与世界精致教育同步，创设优秀人才最佳成长环境，全力培养国内国际需求的优秀人才。
3、广州市番禺区华南碧桂园学校学费：华南碧桂园学校小学部现有51个教学班，1838名学生。
部门拥有一支师德高尚、专业化水平高的教师队伍。
学部先后被评为全国十佳素质教育示范基地、全国小学生英语试验学校、全国青少年冰心文学大赛“全国写作教学示范学校”、世界数学奥林匹克中国区联赛最佳组织学校、全国中小学棋类教学实验基地、第二届全国百强特色学校、番禺区安全文明学校、番禺区“红领巾”示范学校、番禺区一级学校以及番禺区“义务教育规范化学校”、番禺区“德育示范学校”、番禺区“垃圾分类示范学校”、番禺区“高效课堂协同创新中心”基地学校。
少先队大队部连续十二年荣获番禺区“红旗大队”。
学校还先后培养出了师海念（第五届）、徐华泽（第九届）和孙家茹（第十届）三位“羊城小市长”。
4、广州市番禺区加拿达外国语学校学费：广州市番禺区加拿达外国语学校位于广州番禺区南村镇剑桥郡花园内，由加拿大国际教育机构(CIEO)运营和管理，采用“中国+加拿大”课程，由中、外籍校长、老师共同授课，为中、外籍(包括港、澳、台)人员子女(6-12岁)提供全日制双语小学教育。
原陆新教育实践学校初二
原陆新教育实践学校是一所集小学、初中、高中为一体的现代化、全寄宿制学校。
近年来，学校以“为学生终身发展奠基”为办学理念，秉持“以人为本、全面发展”的育人原则，努力打造一所让家长放心、学生满意、社会认可的高品质学校。
本文将重点介绍原陆新教育实践学校初二年级的教育教学情况。
一、教育教学特色1. 注重学生个性化发展原陆新教育实践学校初二年级注重学生的个性化发展，关注学生的兴趣、特长和潜能。
学校开设了丰富多彩的选修课程，如篮球、足球、乒乓球、绘画、音乐、舞蹈等，让学生在紧张的学习之余，充分发展自己的兴趣爱好。
2. 强化德育教育德育教育是原陆新教育实践学校初二年级工作的重中之重。
学校通过开展主题班会、团队活动、社会实践等形式，培养学生的良好品德、高尚情操和文明素养。
同时，学校还注重家校合作，引导家长关注孩子的德育成长。
3. 优化课程设置原陆新教育实践学校初二年级优化课程设置，关注学生的全面发展。
在保证国家课程的基础上，学校开设了特色课程，如科学实验、信息技术、英语口语等，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
4. 强化教师队伍建设原陆新教育实践学校初二年级重视教师队伍建设，通过开展教师培训、教学研讨等活动，提高教师的专业素养和教学水平。
学校还注重教师之间的交流与合作，共同为学生提供优质的教育资源。
二、教育教学成果1. 学业成绩优异原陆新教育实践学校初二年级学生在学业成绩上表现优异。
在各类学科竞赛中，学生屡获佳绩，充分展示了学校的教育教学成果。
2. 德育成果显著在德育方面，原陆新教育实践学校初二年级学生的表现可圈可点。
学生在校期间，遵守纪律、尊敬师长、团结友爱，展现出良好的道德品质。
3. 学生全面发展原陆新教育实践学校初二年级注重学生的全面发展，学生在艺术、体育等方面均取得了优异成绩。
学生在校期间，积极参加各类活动，充分展示了自身的综合素质。
三、教育教学展望1. 深化课程改革原陆新教育实践学校初二年级将继续深化课程改革，不断优化课程设置，提高教育教学质量。
抓规范,创特色,办家长满意的寄宿制学校
抓规范，创特色，办家长满意的寄宿制学校——前河中心寄宿制学校管理汇报材料前河乡地处民和县县城正南位臵，沿川官公路，距县城63公里，是全县贫困的乡镇之一。
现有12个行政村，16000多人口。
近年来，随着进城务工人数的不断增加，农村学校布局发生结构性变化。
学校现有学生502人，寄宿生350人，女生180人，占中学学生总数的70%。
学校拥有学生宿舍13间，食堂两个（带餐厅的一个），配套比较设施齐全，配有实验室、仪器室、图书室、计算机室、多媒体教室各1间。
近年来，学校管理逐步规范并形成特色，教育局主要领导多次莅临学校调研、检查指导工作，对寄宿制学校特别是寄宿生管理的做法也给予了肯定。
在如何‚让政府称心、让家长满意、让学生舒心、让教师开心‛的思想指导下，我校形成了‚抓规范，创特色，办好寄宿制学校‛的办学目标，在过程管理上采取了一系列行之有效的措施，促进了寄宿制学校的健康发展，初步取得良好的社会效应。
对我们的工作做以下汇报：一、改善办学条件是办好寄宿制学校的前提寄宿制学校必须具备学生寄宿的条件，要妥善解决学生住宿的地方，安排好吃、喝、拉、撒的去处。
2009年9月，前河中学新修住宿楼，让学生住进了干净、温暖的新宿舍。
在这之前，学校住宿条件极为困难，令人心寒：‚大半校舍是土木结构平房，而且不得使用，校舍严重不足。
教室本来就很紧缺，又被占用了两间作为学生宿舍，而还是拥挤得几十个学生同睡在一张大统铺的木床上，挨挤得睡不着觉。
因住宿无法解决当时仅有60几个学生寄宿，还有近百名学生只好星夜兼程了；食堂狭小，有的学生吃饭索性端到教室、宿舍等诸多困难。
2009年，前河中学在教育局领导的大力扶持下，争取资金改善办学条件，新修了教学楼、硬化了学校操场、增修花园五个，修葺了学校围墙、加大在墙壁文化的投入，营造良好氛围、配齐了各种科室前河寄宿制学校正有条不紊的、大踏步的向前发展。
二、加强制度建设是办好寄宿制学校的保证制度是行为的准则，没有规矩，不成方圆。
双池明德小学办学理念及特色简介
双池明德小学简介双池明德小学位于双池镇龙棚村，于2011年9月投入使用，是全镇唯一一所全封闭寄宿制小学，学校占地面积约2000平米，服务于全镇所有自然村15000多人口，全校共有教职工42人，其中教师32人，在校学生451人。
作为一所新生的三---六年级两轨制明德小学，以“做德才兼备的教师办人民满意的学校育全面发展的人才”作为办学思想，以“一切为了明天”作为校训，以“德才兼备明礼诚信”作为校风，坚持“寓爱于教寓教于乐”的教风和“要学勤学会学乐学”的学风，培养学生“学会做人学会求知学会健体学会做事”，实现“让每一个生命个体具有快乐成长的幸福感”的教育目标。
办学以来，双池明德小学在各级领导的指导和关怀下，在社会各界人士的支持与配合下，全体教职员工群策群力、同心同德努力践行办学理念，学校在校委会科学化和人性化的管理中逐步具有了质量优势和竞争优势。
观念引领行动学校从加强学校管理体制的健全，促进教育观念的转变为突破口，开展专题讲座，加强自主学习，帮助教师调整为师心态、转变为师观念、提高为师水平、规范为师行为，增强事业心、责任感和团结协作精神。
向老师们传递先进的教育思想，提高教师教学工作、班级管理等方面的业务素质，真正引导教师专业发展，促进学校教育内涵的提升。
制度规范行为高质量的教学是从规范的制度中得来的，两年多来，我们制定了一系列常规管理制度和绩效考核制度，力求做到奖励按规章，惩罚有依据，学校管理制度深入人心，逐渐变成教师的自觉行动，公平、公开、公正管理，为教学质量的提升注入了生机和活力。
质量塑造形象在教学管理中，学校紧抓“实”、“细”、“严”。
即：管理重在“实”，教导处听随堂课，定期进行教学质量抽查，了解各年级各班科教育教学情况；组织重在“细”，严格开足、开齐各门科目，严禁随意调课、改课、增减课时，着重抓教师帮扶工作和学困生的辅导转化工作；检查重在“严”。
坚持常规月查制。
开学初查计划，每月底查教学实施情况，期中抓整改，期末抓总结。
宝山维尚高级中学招生简章
宝山维尚高级中学招生简章摘要：一、学校简介1.学校名称：宝山维尚高级中学2.学校性质：全日制寄宿制高级中学3.学校位置：位于上海市宝山区二、招生计划1.招生对象：符合上海市高中招生条件的应届初中毕业生2.招生人数：根据上级教育部门规定和学校实际情况制定3.招生方式：参加上海市高中招生统一考试和面试三、学校设施与师资力量1.学校设施：现代化教学设施和实验室、图书馆、体育场馆等2.师资力量：拥有一支高素质、经验丰富的教师队伍四、学校特色与优势1.实施素质教育，注重学生全面发展2.开设丰富多样的课程，满足学生个性化需求3.提供良好的学习环境和生活条件五、报名与录取1.报名时间：根据上海市高中招生统一考试时间安排2.报名方式：在线报名或现场报名3.录取方式：按照上海市高中招生录取政策和学校招生计划，综合考虑考试成绩和面试表现择优录取正文：宝山维尚高级中学是一所全日制寄宿制高级中学，位于上海市宝山区。
学校致力于为学生提供一个良好的学习环境和生活条件，注重学生全面发展，培养具有社会责任感和创新精神的优秀人才。
学校招生计划针对符合上海市高中招生条件的应届初中毕业生，招生人数根据上级教育部门规定和学校实际情况制定。
招生方式分为参加上海市高中招生统一考试和面试两个环节。
通过综合考虑考试成绩和面试表现，择优录取学生。
在硬件设施方面，宝山维尚高级中学拥有一流的现代化教学设施和实验室、图书馆、体育场馆等，为学生提供良好的学习环境。
在师资力量方面，学校拥有一支高素质、经验丰富的教师队伍，为学生提供优质的教育资源。
学校特色与优势表现在实施素质教育，注重学生全面发展。
为了满足学生个性化需求，学校开设了丰富多样的课程。
同时，学校还注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
宝山维尚高级中学竭诚欢迎广大符合条件的应届初中毕业生报名。
报名时间将根据上海市高中招生统一考试时间安排。
报名方式包括在线报名和现场报名。
浅谈寄宿制学校管理
浅谈寄宿制学校管理我们学校的学生大多来自方圆几十里的沟沟岔岔，孩子从五六岁起就开始食宿在校，年龄跨度较大，要让这些认知水平、生理条件差异很大的学生都能够健康、快乐的成长是我们要关注的首要问题。
所以做好寄宿制学生的管理工作也就成了我们的首要任务。
一、加强寄宿制管理的必要性和重要性寄宿制学校建成初期，我们就发现，寄宿学生食宿在学校，不仅仅是生活环境的简单变化，而且是生活习惯、卫生习惯、行为习惯、学习习惯、安全习惯等方面的一次全面变革。
在这个变革过程中，不少寄宿学生容易出现这样那样不适应的问题，这些问题归纳起来有两个方面：一是安全问题。
主要表现为高年级对低年级学生的欺侮行为，公共、个人财物的丢失、破坏，女同学因交友不慎重造成性伤害，饮食不挡而导致产生疾病，用药或治疗不当影响身体健康，回家乘车、外出活动易造成意外事故，寝室里乱接电线、使用电器或吸烟、点蚊香引起火灾。
二是性格、行为习惯的问题。
寄宿学生和走读学生在性格、行为上存在的差异主要表现为：寄宿生的卫生习惯不如走读生，寄宿生的饮食水平不如走读生，寄宿学生普遍缺乏自信和心理安全感，寄宿学生自律能力较差，寄宿学生社会视野往往较窄。
但与此同时，寄宿生比走读生人际交往能力和生活自理能力又普遍较强。
而以上的几个问题如果我们学校管理者不及时既解决的话，就直接关系着国家学校寄宿制建设的这个解决偏远地区学生求学难惠及千家万户的民心政策的成败。
寄宿制制管理中的具体措施：（一）、转变教师的职能，为寄宿制管理提供坚实的物质保证一个寄宿制学校管理的成功与否决定于教师，寄宿制学校管理的成功必须要有一群勇于奉献的老师。
首先要求全体教师明确职责，对自己作为寄宿制学校教师的职责进行重新定位, 充分认识到寄宿学生生活区是学校范围内的“家庭”，又是家庭之外的“学校”，每一位教师肩负着双重使命，既要承担学校教育义务，又要承担家庭教育责任，既是传授知识之师，更重要的是辅导生活之师。
从而从思想上高度重视寄宿学生管理工作，把寄宿学生管理工作抓紧抓好，抓出成效。
河南少林寺封闭式学校怎么样
河南少林寺封闭式学校怎么样河南少林寺封闭式学校的管理怎么样？嵩山少林寺武文学校是一所寄宿制学校，实行封闭式、军事化管理，为学生的人身安全营造良好的学习氛围。
在这种环境下，中小学生可以摒弃杂念，集中注意力，提高学习效率，培养良好的学习生活习惯。
嵩山少林寺武文学校是一所正规学校，其学历是国家承认的。
这是一所规模较大的教育机构，既有民事培训，也有军事培训。
学校管理严格，是全封闭军事化学校。
在这里，孩子可以改掉坏习惯，全面发展文武技能。
嵩山少林武文学校以武术为特色，重视文化教学。
除了正常的课程，还开设思想品德教育讲座，引导和纠正孩子生活中的不足，让孩子身心健康成长。
河南武校封闭军事化管理特点：1.全职看护制度让父母安心工作，不让外界干扰孩子，让孩子能更好地修养自己。
2、军事化管理:让孩子成为独立、自理、自信、品学兼优的学生。
3.人性化对待学生:因材施教，用亲情做事，用关爱待人，用爱温暖人，让学生感受到家的温暖。
4、课余生活多元化:学校定期开展娱乐活动，展示才艺，杜绝无聊。
河南少林寺学校一年多少学费？登封文武学校的收费标准是按照国家教育局统一安排和执行的，做到公开、透明、合理；登封武术学校的招生要求都是经过认真核实的，年龄在5-18周岁，身体健康，品德良好。
登封武校地理位置优越，是练武的好地方。
为了使学生逐渐适应寄宿生活，登封少林寺武文学校以开学后的第一个月为适应期。
在这一个月的时间里，教练会重点培养学生的学习兴趣，减少训练，课后带学生打游戏，做活动。
周末老师会组织学生一起爬嵩山，让学生适应学校一整天的集体生活，增加同学之间的感情。
登封市武术学校采用军事化、封闭式管理体制，培养文武双全的高素质人才。
在习武的同时，要注重素质教育、道德教育、文化教育和禅文化教育。
在这里，让孩子不仅有发达的四肢，更有高尚的道德和优秀的品质。
河南嵩山少林寺武文学校地址位于河南登封西十里。
安静的环境适合孩子练习武术，学习文化课。
河南省登封市少林武术学校教学设施完善，有优秀的教练教授少林功夫，有正规师范学校毕业并持有高级教师资格证的文化老师授课。
青龙学校简介
青龙学校简介校风：仁爱、诚信、守纪、创新。
教风：爱生、敬业、团结、合作。
学风：乐学、勤学、会学。
办学理念：以德立校、以人为本、文化育人、管理育人、服务育人。
办学特色：平安校园、美丽校园、和谐校园。
学校发展目标：办农村一流学校，创乡村教育品牌。
教师发展目标：师德高尚业务精湛、因材施教、诲人不倦。
学生发展目标：与人为善、文明守法、学有所长。
安宁市青龙学校是2003年8月撤并原青龙中、小学，在原青龙中学校址上建成的一所农村九年一贯制寄宿制学校。
2009年5月投资一亿多元异地新建了今天的青龙学校，新学校于2010年8月竣工并投入使用，占地总面积为109.78亩，总建筑面积为28705.32平方米（其中：实验科技楼8718.75平方米，小学教学楼6141.66平方米，中学教学楼3626.89平方米，学生宿舍4395平方米，教师宿舍2197.5平方米，食堂3515平方米，门卫值班室、公厕110.52平方米），生均建筑面积25平方米；绿化面积35584.62平方米，绿化率46.77%；机动车停车泊61个，篮球场6块，标准田径运动场1个。
图书18000册，生均15.7册；能容纳54个班（其中：小学部36个班，中学部18个班）、2700名学生就读、1000余名寄宿制学生食宿。
承担着青龙街道4个村委会，1个社区居委会，36个自然村， 21家企事业单位， 7665常住人口， 5000余流动人口学龄儿童九年义务教育的普及提高任务。
现已正式投入使用音乐教室3个，50台计算机教室一个，教师电子备课室一个，全部教师均已安装多媒体设备。
青龙学校现有在校学生1025人（一至六年级706人，七至九年级319人，流动人口学生328人；寄宿制学生451人，小学半寄宿制学生91人，住校生207人），20个教学班，在职教职工67人，其中专任教师66人，工勤人员1人，中学高级教师7人，中级职称36人（中一12、小高24），初级职称 24人（小学18、中学6）。
农村寄宿制初中特色发展探索--以山西省柳林县成家庄示范初中实践为例
G U A N L IF A N G L U E管理方略农村寄宿制初中特色发展探索----以山西省柳林县成家庄示范初中实践为例□刘应平[摘要]农村寄宿制初级中学要办出自己应有的特色来，必须结合校情、教情、学情，通过 分析优势和劣势，选择有利于学校的发展项目，构筑学校新的可持续发展平台，形成独具特色的发展目标，需要建章立制从规范化入手，逐步走向精细化，最后打造出特色化的学校。
[关键词]依法治校；文化活校；质量强校中图分类号：G47 文献标识码：B文章编号：1673 —9949 (2021) 02—0056 —04山西省柳林县成家庄示范初级中学是吕梁革命老区一所有着62 年办学历史的老校。
近十年来，在 上级主管部门的大力支持和社会各界人士的关心激励下，学校本着“权责一致、严管厚爱、情理并重”的管理原则，着眼于“细节是手段，完美是结果；细节是过程，完美是结局”的工作思路，遵循“先做人，后成才”的办学理念，确立了“依 法治校、以德立校、文化活校、质 量强校、科研兴校”之路，努力把学校建设成学生的理想乐园、教工 的幸福家园、企业的人才公园、吕梁的品牌校园、山西的知名学园。
目前学校进人良性发展轨道，取得了农村教育发展的新成绩。
一、以“依法治校”实现科学发展制度是规范师生行为和学校领导办事程序、确保学校有序运转的基石。
任何管理都离不开规范的制度，学校要形成对师生行为的约束和规范的制度文化，学校各项工作的实施也要靠制度文化来保障。
(一）严格执行工作例会制度学校《成中报》每年首期刊登本年度学校工作思路，从指导思想、主要目标、管理效能、工作重点及措施四大板块对学校规范发展做出详细安排；根据学校年初制订的工作目标任务，按月份分解到各职能科室，要求各负其责，协调联动，保证人人有事干，事事有人管；各级管理人员时刻牢记“布置+不检查=0、开会+不落实=0，抓住不落实的事+追究不落实的人=落实”的执行公式，切实加强对过程的控制，以实现对结果的把握；严格执行校领导包学科包年级制度，确保业务对口，便于工作开展。
住宿小学
北京城八区中，多数区都有几所寄宿制小学。
寄宿制小学或小学寄宿部（班）的特点之一便是可以面向全市招生。
目前，社会对小学的寄宿需求日渐增加，但一些优质小学由于办学场地有限或由于小学生寄宿对所在学校的校园安全、食品卫生等提出了更高的要求，这些学校在是否办寄宿这一问题上表现谨慎，所以有条件办寄宿的学校并没有增加多少，城八区较有影响的寄宿制小学只有20所左右。
◆中关村三小中关村三小的住宿部位于海淀万柳地区，硬件条件相当不错。
往年三小的住宿部每年招收4个班。
今年招收3个班。
住宿部实行封闭式管理，1至6年级老师基本固定。
学校以学生发展为本，开办了各式各样、各具特色的特长班及社团活动，学生充分发挥自主性，选择自己喜爱的一个参加，“学一个特长，长一项本领”。
如科技、电子制作、网页制作、书法、国画、装饰画、剪纸画、电脑动画及管乐团、合唱团、舞蹈团等。
与走读生相比，三小住校生更有条件享受学校高品质的艺术教育。
◆海淀实验小学海淀实验小学一校三址，在校生4600名。
这所优质校的文化课考试远高于海淀平均线，艺术教学在全市乃至全国艺术教育中都占有一席之地，管乐、舞蹈、合唱这“三团”连续若干年在市区级评比中名列前茅。
该校寄宿部有寄宿生近300人，管理到位，师资不错。
寄宿部本着“不求规模大，只求质量好”的原则，对每个学生负责。
新任校长赵树辉说，学校还将继续加大对寄宿部的投入力度，下一步将筹建综合科技楼，拓展艺术社团，追求高品位、高起点的寄宿制教育。
◆上地实验小学上地实验小学前几年由中关村二小管理，今年6月独立为法人。
校长倪百明刚来这里上任。
但这所“新”学校的寄宿资格则较老，已办了10年寄宿。
目前在校生2000人出头，寄宿生240人。
寄宿硬件不错：木地板、空调；每天两次水果，中午晚上加酸奶，晚上还有零食。
国外合作校常来该校与住校生交流。
每年中秋，学校都给寄宿生举办赏月活动，开篝火晚会。
学校还按月给住校生过生日，晚上提供免费电话让孩子与家长交流。
上海寄宿制初中一览表
上海寄宿制初中一览表上海寄宿制初中一览表在上海，各类初中为家长提供了不同的选择，而寄宿制初中是其中一种备受青睐的选择。
如果您正考虑送孩子去寄宿制初中，下面是一份上海寄宿制初中的一览表，希望能够帮助您更好地做出决策。
说明：以下初中均为上海市重点寄宿制初中，按照学区划分。
1. 上海市徐汇区徐汇区是上海市的一个繁华区，其初中教育资源也非常丰富。
以下是徐汇区两所寄宿制初中：（1）上海市南洋中学南洋中学是一所历史悠久的寄宿制学校，建校于1901年。
该校占地57亩，拥有完美的教育设施和资源，每年都有大批学生通过高考被国内外名校录取。
（2）上海市实验中学徐汇校区上海市实验中学徐汇校区是一所由上海市政府主办的第一类完全中学。
该校建校于1953年，现有教职工200余人。
学校设有多个特色课程，包括华丽舞蹈课程和弦乐课程等。
2. 上海市浦东新区浦东新区是上海市最新兴的区域，也是新兴的寄宿制初中的聚集地。
以下是浦东新区两所寄宿制初中：（1）上海市南洋模范中学上海市南洋模范中学建校于1994年。
该校是上海市南洋中学的分部，亦是一座全日制学校。
南洋模范中学拥有一整套特色教育体系，在文化和艺术方面都有非常深厚的底蕴。
（2）上海市东民中学上海市东民中学成立于2000年，是一座历史非常短暂而又特色鲜明的寄宿制初中。
学校注重学生的全面发展，为学生设置了包括团队拓展和户外拓展在内的多个兴趣课程和活动。
3. 上海市嘉定区上海市嘉定区将会是下一个重点发展寄宿制初中的区域。
以下是嘉定区两所寄宿制初中：（1）上海市嘉定寄宿制中学上海市嘉定寄宿制中学建立于2000年，是一座由上海市政府创办的普通完全中学。
该校拥有一套完整的教育体系，能够帮助学生实现全面发展，成为优秀人才。
（2）上海市曹杨中学嘉定校区曹杨中学是一所历史悠久的学校，建校于1925年。
嘉定校区则是曹杨中学下属的校区之一。
该校以“自主招生、自主命题、自主考试”为办学原则，培养出了大批精英人才。
寄宿制高中德育管理模式
•引言•德育管理现状分析•德育管理模式构建•德育管理实践案例分析目•德育管理效果评估与改进策略•总结与展望录引言寄宿制高中的学生居住在学校宿舍，生活和学习环境相对集中，方便统一管理。
学生居住集中学习压力大自主管理能力强寄宿制高中的学生面临较大的学习压力，需要更多的心理支持和引导。
寄宿制高中的学生需要具备更强的自主管理能力，包括时间管理、生活自理等方面。
030201寄宿制高中特点德育管理是塑造学生良好品格的重要途径，有助于培养学生的道德意识和行为习惯。
塑造良好品格德育管理关注学生的全面发展，包括身心健康、人际交往、团队协作等方面，有助于提升学生的综合素质。
促进全面发展德育管理强调学校文化的传承和弘扬，有助于增强学生的归属感和凝聚力，形成良好的校风学风。
增强学校凝聚力德育管理重要性本研究旨在探索寄宿制高中德育管理的有效模式，提高管理效果。
探索有效模式本研究将为寄宿制高中德育管理提供理论支持和实践借鉴，推动相关研究的深入发展。
提供理论支持本研究将有助于提升寄宿制高中的整体管理水平，推动学校的可持续发展。
促进学校发展研究目的与意义德育管理现状分析近年来，国家出台了一系列关于加强和改进未成年人思想道德建设的政策文件，强调了德育在学校教育中的重要地位和作用。
国家政策支持各级教育部门也相继出台了相关文件，要求学校把德育工作摆在首位，全面推进素质教育。
教育部门要求德育管理政策背景德育课程设置学校开设了思想道德修养、法律基础、心理健康等德育课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
德育管理体系建设大部分寄宿制高中已经建立了相对完善的德育管理体系，包括德育目标、内容、途径、评价等方面。
德育实践活动学校积极组织各种形式的德育实践活动，如志愿服务、文艺比赛、体育竞赛等，以增强学生的社会责任感和公民意识。
寄宿制高中德育管理现状部分学校过于追求升学率，忽视了德育工作的重要性，导致德育工作形式化、边缘化。
重智育轻德育一些学校的德育内容过于单一，缺乏针对性和实效性，不能满足学生的多元化需求。
学校亮点和特色工作汇报
学校亮点和特色工作汇报一、校园绿化美化：我校地处沙河市西部山区，是根据布局调整方案多方筹资建设的一所寄宿制小学。
学校依山傍水，周围绿树环绕，环境优美。
我校还一贯重视校园环境的建设，进入学校，首先看到的就是圆形花坛，花坛中还有一座象征着“努力学习”的雕塑，东边小花园，三季花常开，西边大柳树，柳枝随风舞。
去年，我校将校园外墙全部涂成了红色，校园文化标牌也进行了更新更换，使我校的绿化美化工作更上一个新台阶。
二、学生习惯培养：近几年来，我校结合校训“养成好习惯，成就好人生”，大力培养学生的各种行为习惯，取得了良好的效果。
如上下学要排队，打饭接水要排队，上下楼梯、如厕、晚自习回宿舍也要排队，让每一个学生都养成自觉遵守秩序的好习惯。
还有早晚刷牙，睡前洗脚，光盘行动等生活习惯的培养，让学生们爱校如家。
我校还录制了《学生在校一日常规》小视频，每周一周会课上，都要播放一遍，让学生从小自觉的养成各种良好的行为习惯，长大后有一个更好的人生。
三、学校卫生管理：我校非常重视卫生工作，由政教处牵头，成立了卫生督查小组，制定了切实可行的卫生检查制度和标准，每天两次检查卫生并向政教处汇报检查结果。
检查项目主要有：学生个人卫生，仪表仪容等；班级卫生，班内布置等；卫生区打扫情况（包括大门口、操场、厕所水房、宿舍等）。
政教处根据每天检查结果，要求各班卫生负责人及时整改到位。
每周还要进行卫生评比，给卫生优秀的班级颁发流动红旗。
通过这些措施，我校的卫生工作取得了很大的成效，校园处处干净如新。
四、安全管理工作：我校一直以来也非常重视安全工作，尤其是防震减灾工作更是成绩突出。
学校专门成立了防震减灾和应急领导小组，建立健全各种安全制度和应急预案，利用校园广播、宣传栏、主题班会、校本课程、专题讲座、逃生演练等多种形式，大力普及防震减灾知识，全面提高了学生们的应急能力和自救互救能力。
2021年3月，我校获得了“河北省防震减灾科普示范学校”的荣誉称号。
精品上海市11所寄宿制高中你了解多少？
上海市11所寄宿制高中你了解多少？来源：网络文章作者：匿名2009-12-04 13:17:10一、本市现代化寄宿制高中的基本情况1996年底,上海市现代化寄宿制高中建设开始规划，1999年,11所现代化寄宿制高中基本建成并招生，新增校园面积约1700亩，校舍建筑面积52.8万平方米。
2003年招生规模总计453个班，在校学生约2.1万人；预计至2005年可容纳高中生2.8万人。
（详见附表一）现代化寄宿制高中的建成并投入使用，极大地缓解了本市高中入学矛盾，有效地满足本市居民接受优质高中阶段教育的需求，上海高中教育进入了一个新的发展时期。
2003年，本市初中毕业生高中就学录取率达到了98.32%（其中进入普通高中就读的学生比例达到55.9%），全面实现了普及高中阶段教育。
2003年普通高中年招生数为9.8万，是1992年招生人数（3.8万）的2.58倍；2003年普通高中在校生数达到27.3万，是1992年在校生人数（10.6万）的2.58倍。
本市寄宿制高中通过良好的办学机制，以人才集聚（包括集聚外省市优秀的师资人才）的优势不断地发挥着实验、示范和辐射的作用，从而带动了一大批高中学校的发展，为上海基础教育事业的发展注入了新的活力。
在其带领下，本市优质高中教育资源得到有效扩大，更多的适龄学生从中受益，高中的教育质量和效益正稳步提高。
本市寄宿制高中的发展给本市基础教育带来了深远影响，并成为本市基础教育现代化的重要标志和优秀人才培养基地之一。
二、现代化寄宿制高中建设的经验与成果1996年进才中学的建成，标志了上海基础教育率先进行现代化寄宿制高中的建设与实践，预示着上海基础教育进入了教育现代化建设的新时期。
上海11所现代化寄宿制高中建设的主要方式是，通过依托有深厚文化底蕴和相当知名度的历史名校（或利用有较好发展基础的区县重点中学），易地新建和扩建，拓展学校的教育教学空间，更新教育教学环境和设施，为学校在继承和发扬优秀办学思想和鲜明办学特色的同时，实现教育创新提供了可能，把学校历史文化传统积淀与时代精神和未来理想有机地融合在一起，赋予学校发展以生机、活力和现代气息。
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寄宿制学校特色
This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
垄溪乡学校位于垄溪村石盘组75号，始建于上世纪七十年代。
2004年学校布局调整时，全乡14所村小和中心小学与乡中学合并而成如今的规模，学校服务全乡9个行政村及霞阳镇的邻近村，服务半径达25公里，覆盖人口10000余人。
学校占地面积43542㎡，建筑面积9000多㎡，现有19个教学班（中学7个，小学12个），在校学生953人，其中寄宿生有531人，留守儿童197人，有教职工64人。
是炎陵县目前最大的一所九年一贯制农村寄宿制学校。
家校相隔路途较远，居住分散。
近年来，随着农村大量剩余劳动力涌入城市务工，留下老人及孩子在农村，导致农村产生了大量的“留守儿童”。
这些孩子大多被祖辈监护、亲戚代管，父母亲情缺失，引导错位，过份溺爱，管教不力。
学生周日晚上来到学校，周五回家，五天寄宿学校，脱离家庭，在校时间长。
加之学生接触社会，影响较复杂，使学生形成了偏激、封闭，不善交流的性格特征，无形之中给学校的管理工作增加了许多未知因素，相比较非寄宿制学校而言，管理难度之大是显而易见的。
经过多年的探索，我们针对学校管理中存在的问题，不断完善，大胆创新，注重细节，科学管理，使我校的寄宿生管理基本做到了：安全有保障，吃住能放心，学玩两不误，教学质量高。
我们的主要做法是：
安全：人身安全是在外的家长和在身边的监护人最关心的问题，也是学校最重的担子。
保证学生安全成了农村寄宿制学校管理中至关重要的环节。
一是加强门卫管理，实行24小时无缝隙、封闭式管理，通学生凭校牌出入校园，对于进入学校的家长及办事人员实行严格的登记制度；二是定期对整个校园进行安全排查，消除硬件设施上的安全隐患；在校园内容易发生安全事故的地方安装高清摄像头，进行全天侯的监控以便发现不良的情况并做到及时防范。
四是经常性的对学生进行安全教育、安全演练；提高学生的安全意识及突发事件的应对能力。
五是重视学生的心理疏导。
学校有专门的心理辅导老师及心育室，并给留守儿童开设了专门的语音聊天室，让留守儿童与远方的父母沟通不再遥远。
住：我校有男女宿舍楼各一栋，还有低龄制寝室一栋，配备了男、女专职生活指导老师各一名。
学校制定了一系列的管理制度和细则。
如提出了起床内务要求：（1）早上起床铃响后。
即督促学生准时起床。
督促学生穿衣洗漱，按
规定标准叠被。
（2）床单平整，无皱折。
被子、衣服折法统一，摆放位置统一。
毛巾、牙杯、皂盒、面盆等应放在指定的位置，整齐划一。
特别是要指导并帮助低年级学生完成上述内容。
（3）督促学生离开寝室时，做到“三关”，即关灯、关水龙头、关门。
“二开”，即窗帘拉开、窗子打开。
（4）督促培养学生的生活自理能力，换下的衣裤、鞋袜及时清洗，并晾晒在指定的地方。
（5）在低龄制寝室每晚熄灯就寝前还有专门的广播系统播放古典音乐、童话故事、国学经典等，让学生在诗情画意之中安然入睡。
吃：学校有大食堂及一二年级低龄学生食堂各一个。
设备完备，流程规范；强化过程，严格把关。
使饭菜质量达到科学膳食、营养均衡、花样丰富，饭菜可口，做到学生爱吃、想吃、喜欢吃的目的。
制定了规范的文明卫生就餐制度。
从进入餐厅讲秩序不说话，打饭取菜互礼让不插队，用餐进食讲营养不挑食，餐具残羹定点放、不乱丢等方面作出了具体的要求，同时由政教处建立学校食堂管理小组、餐餐管理、规范和监督，使学生在文明卫生用餐中不断养成良好的习惯，学会了生活，懂得了尊重劳动果实，使学校餐厅管理和用餐安全水平有了很大的提高。
玩：寄宿制学生在校除了课堂、自习学习生活之外，还应该有丰富的课余生活。
学校充分发挥乡村学校少年宫的作用，一方面完善活动设施，提供篮球、羽毛球、乒乓球、毽子、跳绳等活动器材；另一方面，组织各种活动，发展业余爱好，根据学生兴趣，成立了“美术”、“音乐”、“舞蹈”、“科技制作”、“鼓号队”、“校园广播站”等兴趣小组。
组织各种演讲比赛、讲故事比赛、朗诵和征文比赛，开展六一与元旦文艺汇演，举行秋季体育、艺术、科技节活动。
经香港阅读梦飞翔文化关怀慈善基金会检查评估，在2016至2017年度《阅读·梦飞翔》文化关怀慈善基金的阅读工作评比中，我校被评为“优秀学校”。
2016年12月我校被评为“全国校园足球特色学校”。
通过这些活动，学生的课余生活大大丰富，同时特长、潜力得以挖掘。
校园文化氛围生动活泼、丰富多彩，使寄宿生的身心均能健康成长。
使他们的在校生活过得更安全，更有意义。
学：因为学生住校，寄宿制学校就形成了独特的早晚自习，虽然寄宿制学校的老师上班时间远远超过八年小时，甚至从周日下午至周五全天候住在学
校，以校为家。
自习时间学校均安排有老师到每一个班级、每一堂课，对学生进行各门功课的辅导。
有汗水就有收获，在今年初中毕业会考中，初三167人参加考试， 5A人数为24人，5A率为14.37%，一次性毕业合格率97.01%；普高录取119人，录取率71.26%，综合排位列全县乡镇第二。
本期期末统考：初中肄业班综合排位在乡镇中学名列第一，初中肄业班综合排位在乡镇中学名列第一，其中七年级地理、历史、生物、数学，八年级数学、英语等科目成绩均进入全县乡镇前三，七年级历史、八年级数学、英语排乡镇第一名。
小学部一、二、五、六年级语文也排在全县乡镇前三，其中一年级、六年级语文位乡镇第一。
总之让学生在校吃得好、住得好、学得好，身心健康，安全有保障，家长就放心了。
当然，如何利用好寄宿学校的条件，更好地促进寄宿生的健康成长，还需要进一步在实践中摸索、总结经验。
只要在工作中多动脑，从关心、爱护寄宿生的角度出发，多了解情况，密切联系家长，做到学校、家长、社会紧密配合，就一定能够取得良好的教育效果。