小学音乐人音版六年级下册1古风新韵《聆听 但愿人长久》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
六年级下册音乐教案《1.1.2但愿人长久 》人音版(1)
六年级下册音乐教案《1.1.2但愿人长久》人音版(1)一. 教材分析《1.1.2但愿人长久》是人音版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以苏轼的《水调歌头·明月几时有》为歌词，曲调优美，旋律悠扬。
这首歌曲表达了人们对美好生活的向往和珍惜友谊的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受中国传统文化的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生可能对古诗词音乐有一定的距离感，认为难以理解和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，充分体验音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1.1.2但愿人长久》的曲调和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生对古诗词音乐的欣赏能力，感受中国传统文化的魅力。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力、合作能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.对古诗词音乐的理解和欣赏。
3.合唱部分的配合和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词含义进行讲解。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备教案、课件和音乐器材。
2.安排课堂合唱分组，准备合唱部分的教学。
3.准备与课程相关的音乐素材，以便进行拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《1.1.2但愿人长久》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对古诗词音乐的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，讲解苏轼《水调歌头·明月几时有》的背景和含义。
帮助学生理解歌曲表达的思想感情。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，注意音准和节奏的准确性。
分组进行练习，教师个别指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
六年级下册音乐教案-1 但愿人长久 2 人音版
但愿人长久教学目标：聆听乐曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
课型：欣赏课教学重难点：1、引导学生感受中华民族文化的经典。
2、知道乐句结束音运用上的特点，以及诗词所表现的情景和情感。
3、编创“古风新韵”。
教学方法：朗诵、赏析、对比、聆听、吟唱、编创教学准备：课件、相关音像教学过程：一、导入：复习歌曲《游子吟》（视频）同学们好，欢迎你们进入今天的音乐殿堂，首先我们一起来唱首歌吧。
刚才我们一起演唱的《游子吟》，是由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的诗谱曲，动人优美的旋律，饱含深情地演唱，表达了对母爱的感激与歌颂。
让我们感受到了“古风新韵”。
二、新授：1、对诗:师：我们知道中国古代有许多优美的古诗词，考考同学们：（从苏轼的《水调歌头》中的名句入手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下句“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。
）真棒！看来同学们平时积累了不少古诗词，你们知道刚才我们对的是出自哪里吗？（苏轼《水调歌头》）你了解它吗？2、简单赏析诗词创作背景，知道诗词所表达的情感。
我们一起来体会这首词的创作背景及表达的情感（宋朝的苏轼是中国历史上无人能比的全能作家，虽然他的一生总是遇到忧患失意，对现实社会总是充满着无可奈何的不平，但是却永远保持着乐观豪迈的精神和一颗赤子之心。
他这种洒脱的人生态度，把宋词开拓出一个前所未有的新气象。
当他从杭州调往青岛的附近——密州做太守的时候，妻子刚刚过世，与弟弟又阔别五载。
自己在政治上载浮载沉，在一个中秋佳节，感于世事无常，人生的多变化，不免喝的酊酩大醉，写下了这首千古流传的《水调歌头》。
虽然人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但是痴情的世人因为基于对生命的崇敬与热爱，仍在默默祝祷：但愿人长久，千里共婵娟。
在秋天的晚上，当我们仰首皓月当空，好像会听到东坡居士九百年前的醉意，若有若无的广寒宫里隐隐地传过来……。
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教案一. 教材分析《但愿人长久》是一首描绘美好愿望的歌曲，选自人音版音乐六年级下册第一课。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲为F大调，2/4拍子，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国传统文化，感受音乐的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、拍子等概念有了一定的了解。
但部分学生可能对古诗词音乐尚存陌生感，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们感受古诗词音乐的美。
三. 教学目标1.让学生了解《但愿人长久》的歌曲背景，感受歌曲的美感。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生对古诗词音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.引导学生理解古诗词音乐的特点，感受音乐与诗歌的结合。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受古诗词音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.讲解法：讲解歌曲背景、歌词含义，引导学生理解歌曲。
4.练习法：分组练习、集体练习，提高学生演唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《但愿人长久》的歌曲图片，引导学生欣赏。
简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
教师范唱，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分组练习，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
重点关注节奏变化和音准把握，引导学生正确演唱。
4.巩固（10分钟）集体练习，检查学生演唱效果。
对存在问题的部分进行针对性讲解和指导。
5.拓展（5分钟）讲解古诗词音乐的特点，引导学生理解音乐与诗歌的结合。
欣赏其他古诗词音乐作品，拓宽学生视野。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2023年最新修订完整版本)
目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DOREMI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计_2023学年第_2_学期第__十二册__音乐___科授课计划（音乐）年级教学时间教材分析：本册六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。
这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，教材使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知分析识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析：1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
而601学情班相对稍微好些。
其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的分析学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
(完整版)最新人音版小学六年级下册音乐全册教案文档
(完整版)最新人音版小学六年级下册音乐全册教案文档人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
25.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
1）视唱旋律。
2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时一、演唱歌曲《花非花》从而引出本课学习。
六年级下册音乐教案-1但愿人长久-人音版
今天的教学中，我发现学生们对《但愿人长久》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问的方式让学生们联系生活实际，他们分享了自己思念亲人朋友的故事，这为接下来的歌曲学习营造了一个良好的情感氛围。
在新课讲授环节，我尝试以生动的语言和具体的案例让学生们理解歌曲背后的文化内涵，从他们的反应来看，这种方法取得了不错的效果。不过，我也注意到在讲解音乐符号和旋律节奏时，部分学生显得有些吃力。这可能是因为这些知识点较为抽象，以后我需要寻找更直观、有趣的教学方法来帮助学生理解和记忆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《但愿人长久》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否有过思念亲人或朋友的时候？”这种感觉与我们将要学习的这首歌曲的情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的深情和美好。
六年级下册音乐教案-1但愿人长久-人音版
一、教学内容
本节课选自六年级下册音乐教材《但愿人长久》，人音版。教学内容主要包括：1.对歌曲《但愿人长久》的欣赏与学唱，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；2.了解歌曲背景，认识作曲家及其创作特点；3.学习歌曲中的音乐符号，如音高、音长、休止符等；4.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神，通过合唱形式展现歌曲魅力。通过本节课的学习，使学生更好地理解和欣赏古典音乐，提高音乐素养。
-歌曲背景及作曲家介绍：了解歌曲背后的文化内涵和历史背景，认识作曲家的创作特点，增强学生的文化意识和音乐鉴赏能力。
-音乐符号的认识与应用：学会识别和运用歌曲中的音高、音长、休止符等符号，提高学生的音乐理论知识。
举例解释：
-在学习旋律时，教师应强调关键音高的辨识和演唱，如五度、八度跳跃等，确保学生准确把握歌曲的旋律线条。
小学音乐人音六年级下册(2023年新编)第1课古风新韵-《但愿人长久》教案
第2课《但愿人长久》教学目标1.感受古风新韵.学会歌曲、理解歌曲中的一些乐理知识。
教学重难点、学生对歌曲的演唱、理解。
2、B段的音准、节奏的把握。
教学资源多媒体设备、电子琴。
教学过程活动1【导入】但愿人长久1.通过谈话引入音乐与诗词的关系。
2.简单介绍音乐也诗词。
诗词与音乐的关系非同寻常。
我国古代诗歌历来和音乐有着密切关系，或“以乐从诗”，或“以诗从乐”，民间艺人和一些文人们尝试了各种各样的创作，成就了现在许多的优秀作品，并一直经久不衰…….教师朗诵宋词《水调歌头•但愿人长久》，并说明“水调歌头”是词牌名。
活动2【讲授】但愿人长久.介绍词作者。
苏轼；字子瞻，号东坡居土，唐宋八大家之一。
集诗、词、散文、书法、绘画于一身的集大学者。
代表作品：《东坡七集》，《东坡易传》，《东坡乐府》等。
1.介绍曲作者。
梁弘志（1957年9月2日-2023年10月30日）二十世纪70年代末期校园民歌发展的代表人物，一生创作了500多首歌曲。
至今还有很多作品被我们传唱，2023年10月30日凌晨3时左右, 梁弘志因胰脏癌过世，享年47岁。
代表作品：《恰似你的温柔》，《想你的时候》《明天还要继续》《化装舞会》等。
2.教唱歌曲（1）教师范唱乐谱。
（2）教师讲解歌曲中的乐理知识。
（3）教师教唱歌曲（一句一句领唱）。
（4）学生自学反复乐句，因为乐曲相同，学生基本能够完成。
（5）男女生分唱。
3.想一想。
(1)师：歌曲的情绪是怎样的？生：优美抒情，闲雅悠远。
(2)师：歌曲的速度是怎样的？生：中速。
(3)师：音乐结构是怎样的？生：二段体。
活动3【活动】但愿人长久班级小明星男生组和女生组各派代表演唱歌曲，充分提升学生的自信心活动4【测试】但愿人长久情感升华月亮一直以来都是中华民族寄托思念之情的伟大载体，让我们把自己对远在外地漂泊的亲人的思念，通过月亮寄给他们，原他们身体健康，工作顺利。
课堂小结同学们，今天我们学唱了《但愿人长久》，通过对歌曲《但愿人长久》的学习，希望同学们能独唱这首歌曲并且热爱我们的传统文化。
人音版小学六年级音乐下册《但愿人长久》名师教案
《但愿人长久》名师教案教学目标：1、聆听歌曲《但愿人长久》,体会歌曲中表达的情景和情感,并能用不同形式表现歌曲。
2、认识歌曲的结构形式。
3、欣赏不同乐器表现的《但愿人长久》和民族乐器表现的外国乐曲,感受到古老的诗词、古老的乐器焕发的新魅力和韵味,感受民族音乐的博大精深。
学情分析：本学期是小学阶段的最后一个学期,学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力,而这首古词学生们也学过,非常熟悉,由此改编的歌曲也耳熟能详,学会演唱歌曲也不难。
本课重点是通过不同音乐的形式带领学生认识这首古词,感受古风新韵,认识到古老的诗词、古老的乐器也能换发新的魅力和韵味。
教学重点:欣赏歌曲并用不同形式表现歌曲。
教学难点:歌曲的结构方式对表现歌曲情感的意义。
教学过程：一、儿歌《春晓》导入。
同学们,刚才我们听的这首儿歌,歌词是我们熟悉的古诗《春晓》创作的,今天老师也给大家带来了一首歌曲,请你来猜猜它的名字叫什么?欣赏《但愿人长久》1、教师范唱,猜猜是哪首古诗词。
你们说得都对,刚才老师唱的就是北宋大文豪苏轼的古词《水调歌头》,他写的是中秋团圆夜,苏轼一个人在异乡思念亲人的心情。
2、说说诗词名字,简介作者、诗词背景。
3、认识歌曲的结构,介绍作曲家进行歌曲旋律处理方式的用意。
教师弹A段,旋律反复,娓娓呈现月圆中秋,苏轼想象的画面;再弹B段,场景转到室内,苏轼思念亲人的感情更加强烈,不能平静,速度加快,力度加强。
再现A段旋律,首尾呼应,借月亮安慰自己,表达了苏轼美好的心愿。
下面我们一起轻轻唱一唱。
4、跟着视频唱一唱歌曲,进一步熟悉旋律,感受歌曲意境和情感。
(过渡)刚才同学们欣赏并跟唱的是著名歌唱家邓丽君演唱的版本,除了邓丽君,还有许多艺术家对这首歌曲进行了新的演绎。
5、欣赏二胡、竹笛版本,说说为什么选择这些乐器来表现。
(这些乐器的音色优美、曲调委婉,能充分表现乐曲的情感,用他们来演奏,非常合适。
)6、除了二胡、竹笛,还有什么乐器或形式来表现歌曲呢?分组讨论,推选表演的同学。
六年级下册音乐教案--第一课 但愿人长久》 人音版
人音版音乐六年级下册第一课第三课时《但愿人长久》教学设计课时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过提问问题，说出关于中秋的诗句导入新课，在教师的带领下学习《但愿人长久》，通过聆听演唱，感知作品情感，了解作品创作背景，感受“古风”和“新韵”带来的不同的感受，体会作品所表达的意境，准确演唱歌曲。
2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《但愿人长久》的歌词出自苏东坡先生的《水调歌头》。
《水调歌头》，是词牌名之一此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。
词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。
3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本。
小学音乐人音版六年级下册1古风新韵《聆听但愿人长久》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版六年级下册1古风新韵《聆听但愿人长久》优质课公开课教案教师
资格证面试试讲教案
小学音乐人音版六年级下册1古风新韵《聆听但愿人长
久》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
研究目标:
1、吟诵富有意境的宋词《但愿人长久》,感受美。
2、学唱优美动听的歌曲《但愿人长久》,体验美。
3、随着四拍子来进行指挥,能充分地投入到歌曲的韵律中,表现美。
4、欣赏歌曲时能联想古诗的优美意境,发现美、欣赏美。
并能有音准、有节奏地演唱这首古诗词歌曲。
2学情分析
学情分析:
经历了小学五年的音乐研究,进入六年级的学生,他们生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
能够稍稍的感知音乐主题,乐句和段落的变化,并能够运
用体态和线条做出相应的反应。
这个学期的学生想象力已经有了一定的发展,但在一定程度上,还存在一些缺陷,因此,在欣赏教学中主要采用了情境教学法,使学生身临其境感受音乐、感知乐曲。
人音版音乐六年级下册独唱《但愿人长久》说课稿
人音版音乐六年级下册独唱《但愿人长久》说课稿一. 教材分析《但愿人长久》是一首人音版音乐六年级下册的独唱曲目。
这首歌词深情，旋律优美，通过对美好生活的向往和对人生哲理的思考，表达了人们对美好生活的渴望和追求。
歌曲的节奏变化丰富，旋律线起伏跌宕，充满了诗情画意，给人一种宁静致远的感觉。
整首歌曲充满了唐风宋韵，是中国古典音乐与现代音乐相结合的佳作。
二. 学情分析在学习这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，能够理解和欣赏一些具有深度的音乐作品。
然而，由于年龄和经历的限制，他们可能对歌曲中所表达的人生哲理和情感的理解有一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解歌曲，感受歌曲的美感。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《但愿人长久》。
2.通过学习歌曲，使学生对唐风宋韵的音乐风格有更深入的了解。
3.引导学生理解歌曲中所表达的人生哲理，培养学生的情感素养。
4.通过对歌曲的演唱和欣赏，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 说教学重难点1.歌曲的节奏变化丰富，学生需要掌握正确的节奏和拍子，难点在于节奏的准确性和稳定性。
2.歌曲中的旋律线起伏跌宕，学生需要学会正确处理旋律的起伏，难点在于旋律的流畅性和音准。
3.歌曲的歌词富含深意，学生需要理解歌词的意义，难点在于对歌词情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
2.使用分组教学法，将学生分成不同的小组，进行合唱和独唱的练习，提高学生的合作能力和自信心。
3.运用情感教学法，引导学生深入理解歌曲的情感，培养学生的情感素养。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《但愿人长久》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教学歌曲：教师进行歌曲的范唱，引导学生跟唱，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
六年级下册音乐教案-第1课《但愿人长久》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《但愿人长久》｜人音版（简谱）（2023秋）六年级下册音乐教案，本课内容主要围绕我国古典诗词与音乐相结合的主题，选取教材第二章《诗乐相融》中的《但愿人长久》进行深入学习。教学内容包括：
1.学习《但愿人长久》的简谱，掌握歌曲的基本旋律与节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与诗词在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《但愿人长久》这首歌曲的基本概念。它是一首将古典诗词与现代音乐相结合的作品，展现了音乐与诗词的和谐之美。这种结合不仅丰富了我们的艺术表现形式，还加深了我们对传统文化的理解。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体案例。通过分析歌曲的旋律、节奏与古诗词的结合，了解它如何传达作者对亲人的思念之情。
（2）歌曲背后的古诗词文化：理解歌曲所表达的诗词意境，了解作者的创作背景，感受音乐与诗词相结合的魅力。
举例：分析《水调歌头·明月几时有》的词牌特点，理解“但愿人长久，千里共婵娟”所蕴含的思念之情。
（3）合唱技巧：培养学生的合唱意识，提高合唱水平，注意声部之间的和谐与统一。
举例：区分高声部与低声部，学会在合唱中控制音量、音色，以达到和谐的效果。
2.了解歌曲背后的古诗词文化，理解歌曲表达的情感。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的合唱技巧。
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教学设计
人音版音乐六年级下册第1课《但愿人长久》教学设计一. 教材分析《但愿人长久》是一首富有诗意的古文歌曲，选自人音版音乐六年级下册第1课。
歌曲以苏轼的《水调歌头·明月几时有》为歌词，曲调优美，旋律悠扬。
本课的教学内容不仅包括学会歌曲，还要求学生理解歌曲背后的文化内涵，感受中国传统文化的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。
但对于古文歌曲的理解和欣赏，还需要教师的引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受歌曲的美妙之处，体会中国传统文化的博大精深。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《但愿人长久》，并能熟练演唱。
2.引导学生理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的思想感情。
3.通过学习歌曲，让学生了解苏轼及其作品《水调歌头·明月几时有》，感受中国传统文化的魅力。
4.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的曲调优美，旋律悠扬，学会歌曲是教学的重点。
2.歌曲的歌词包含古文，学生理解起来有一定难度，需要教师耐心引导。
3.让学生感受歌曲背后的文化内涵，体会中国传统文化的魅力，是教学的难点。
五. 教学方法1.采用讲授法，教师讲解歌曲的背景、歌词含义等。
2.采用示范法，教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3.采用提问法，引导学生思考和讨论，加深对歌曲的理解。
4.采用欣赏法，让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙之处。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《但愿人长久》的乐谱和歌词。
3.准备与歌曲相关的资料，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示苏轼的《水调歌头·明月几时有》，引导学生了解作者及其作品。
然后简要介绍歌曲《但愿人长久》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《但愿人长久》，让学生初步感受歌曲的美妙之处。
人音版小学六年级下册音乐全册教案(教学设计)
人音版小学六年级下册音乐全册教案(教学设计)人音版小学六年级下册音乐全册教案（教学设计）目录第一课古风新韵第二课月下踏歌第三课银屏之声第四课美好祝愿第五课快乐的阳光第六课神奇的印象第七课放飞梦想第八课蓉城音画游戏宫第一课古风新韵教学目标：1.听取两首古诗词歌曲，领会作品所表现的意境。
了解歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2.能够情感丰富地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能够说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同之处。
3.学生需要用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
教师可以通过演唱示范，让学生感受歌曲中的情感表达和力度变化。
同时，教师也可以引导学生尝试不同的唱法，如深情款款、轻柔缠绵等，来表达歌曲中的情感。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，学生可以认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
教师可以通过展示古琴的图片，让学生了解古琴的形状和演奏方法。
同时，播放古琴曲《流水》的音乐片段，让学生体验古琴的独特音色。
在聆听完整首古琴曲《关山月》后，教师可以引导学生闭上眼睛，用手模仿古琴的演奏动作，感受古琴曲所表达的意境。
最后，教师可以让学生选一首与古琴曲《关山月》相配的古诗，进行配乐诗朗诵，感受古代文人的气质和情感。
教学重点是引导学生感受中华民族文化的经典，而教学难点则在于引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。
为了达到这个目的，教学时间安排了三课时。
在第一课时中，学生将聆听古琴曲《关山月》，认识古琴的形状和演奏方法，以及体验古琴曲所表达的意境。
在第二课时中，学生将学唱歌曲《游子吟》，感受歌曲中的情感表达和力度变化。
同时，教师也会引导学生尝试不同的唱法，从而更好地表达歌曲中的情感。
XXX singing。
the classroom XXX。
XXX.For example。
in the first paragraph。
students can sing with a beautiful and coherent voice。
人音版六年级下册音乐教案（新）
人音版六年级下册音乐教案（新）人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标1、聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2、能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1、本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2、结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3、拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学重难点1、体会古诗词的韵味2、熟练掌握前十六分音符和后十六音符的时值第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2、自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1、简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2、有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3、聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4、对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
教后记第二课时一、演唱《游子吟》1、复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3、再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
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小学音乐人音版六年级下册1古风新韵《聆听但愿人长久》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
学习目标:
1、吟诵富有意境的宋词《但愿人长久》,感受美。
2、学唱优美动听的歌曲《但愿人长久》,体验美。
3、随着四拍子来进行指挥,能充分地投入到歌曲的韵律中,表现美。
4、欣赏歌曲时能联想古诗的优美意境,发现美、欣赏美。
并能有音准、有节奏地演唱这首古诗词歌曲。
2学情分析
学情分析:
经历了小学五年的音乐学习,进入六年级的学生,他们生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
能够稍稍的感知音乐主题,乐句和段落的变化,并能够运用体态和线条做出相应的反应。
这个学期的学生想象力已经有了一定的发展,但在一定程度上,还存在一些缺陷,因此,在欣赏教学中主要采用了情境教学法,使学生
身临其境感受音乐、感知乐曲。
3重点难点
本课的教学重点是:学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲。