故事：是谁嗯嗯在我头上
幼儿园中班《是谁嗯嗯在我头上》教案
幼儿园中班《是谁嗯嗯在我头上》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 认识各种动物的嗯嗯，了解不同动物的嗯嗯的特点。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 故事《是谁嗯嗯在我头上》的主要情节和角色。
2. 各种动物的嗯嗯的特点和图片。
3. 相关的活动内容和游戏。
三、教学准备1. 故事课件或图书《是谁嗯嗯在我头上》。
2. 各种动物的嗯嗯的图片或实物模型。
3. 活动材料和教具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的动物嗯嗯的故事或经验。
2. 讲述故事《是谁嗯嗯在我头上》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 展示各种动物的嗯嗯的图片或实物模型，让幼儿认识和了解它们的特点。
4. 进行相关的活动内容和游戏，让幼儿通过观察、操作和实践，进一步学习和掌握动物嗯嗯的特点。
5. 总结和反思：引导幼儿讲述他们学到的知识和经验，鼓励他们分享自己的感受和观点。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享、活动参与和游戏中的表现，了解他们的参与程度和掌握程度。
2. 收集幼儿的绘画作品、手工制作等，评价他们的创造力和表达能力。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，给出鼓励和指导建议。
六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿积极参与并表达自己的看法。
2. 观察比较：通过展示不同动物嗯嗯的图片或实物模型，让幼儿观察和比较它们的特点，培养幼儿的观察力和比较能力。
3. 实践活动：组织幼儿进行相关的手工制作、绘画和游戏等活动，让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互交流和讨论自己的观察、想法和经验，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解各种动物的嗯嗯的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的动物嗯嗯的故事或经验。
2. 讲述故事《是谁嗯嗯在我头上》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
幼儿园中班绘本教案是谁嗯嗯在我头上
幼儿园中班绘本教案《是谁嗯嗯在我的头上》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感和行为。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，教育他们学会关心他人、理解他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容和寓意。
难点：引导幼儿学会关心他人，提高他们的情感素养。
三、教学准备：1. 物质准备：准备绘本《是谁嗯嗯在我的头上》及相关图片；准备画纸、彩笔等绘画材料。
2. 精神准备：了解幼儿的兴趣和需求，创设轻松、愉快的教学氛围。
四、教学过程：1. 导入：以一首儿歌激发幼儿的兴趣，引导他们进入故事情境。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片展示：教师展示故事中的相关图片，让幼儿观察并描述图片内容。
4. 绘画环节：让幼儿根据故事内容，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的场景。
5. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导他们谈论故事中的情感和行为。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述绘本故事的内容。
2. 鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同创作关于故事场景的画作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画环节的表现，观察他们的观察力、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在讨论环节的表现，了解他们的情感态度和价值观。
七、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展一次家庭阅读活动，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读类似的绘本。
八、教学反思：在课后，教师应反思课堂教学效果，观察幼儿对教学内容的理解和接受程度，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学内容拓展：1. 让幼儿了解动物的嗯嗯是什么样子，通过观察图片或实物，让幼儿认识不同的动物嗯嗯。
2. 引导幼儿关注自然界中的其他声音，如鸟叫、虫鸣等，培养幼儿对自然环境的敏感度。
幼儿园大班绘本公开课是谁嗯嗯在我的头上的教案
幼儿园大班绘本公开课《是谁嗯嗯在我的头上》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿懂得礼貌和尊重他人，学会与人分享和合作。
3. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
二、教学内容1. 绘本《是谁嗯嗯在我的头上》的故事内容介绍。
2. 故事中的角色认知和特点分析。
3. 故事情节的讨论和思考。
三、教学方法1. 观察法：教师展示绘本图片，引导幼儿观察和描述故事情节和角色特点。
2. 讨论法：教师提出问题，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
3. 情景扮演法：教师组织幼儿进行情景扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的表达能力和合作意识。
四、教学准备1. 准备绘本《是谁嗯嗯在我的头上》的图片和文字材料。
2. 准备故事情节的相关道具和物品。
3. 准备情景扮演的服装和道具。
五、教学过程1. 导入：教师展示绘本图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述故事情节和角色特点。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节和情感表达。
3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 总结：教师总结故事的主题和寓意，引导幼儿从故事中汲取教训，培养幼儿的礼貌和尊重他人的意识。
六、教学评估1. 观察幼儿在讨论和情景扮演中的表现，评估幼儿对故事内容的理解和参与程度。
2. 关注幼儿在表达自己观点和想法时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 观察幼儿在情景扮演中的合作意识和沟通能力，评估幼儿的团队协作能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己的想象，绘制故事中的角色和情节。
2. 引导幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验故事中的角色和情感。
3. 开展家园共读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，引导家长关注幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
幼儿园小班绘本《是谁嗯嗯在我头上》教案
一、教学目标：1. 认识绘本故事的主要角色和情节，理解故事的主题。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对生活的热爱。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学内容：1. 绘本《是谁嗯嗯在我头上》的故事情节和主要角色。
2. 故事中的生活场景和人物情感。
3. 故事中的道理和寓意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解绘本故事的内容，理解故事的主题。
2. 教学难点：引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
四、教学准备：1. 准备绘本《是谁嗯嗯在我头上》的纸质版或电子版。
2. 准备白板或黑板，用于展示故事情节和重点内容。
3. 准备教学PPT，用于展示故事情节和重点内容。
4. 准备与故事相关的教具，如图片、卡片等。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的问题引起幼儿的兴趣，例如：“你们知道小动物们是怎样嗯嗯的吗？”2. 介绍绘本：展示绘本封面，引导幼儿观察并介绍故事的主要角色。
3. 讲述故事：用生动的语言和表情，讲述绘本故事的情节，引导幼儿关注故事中的生活场景和人物情感。
4. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“故事中有哪些小动物？它们之间发生了什么有趣的事情？”5. 总结故事：引导幼儿理解故事中的道理和寓意，如“我们要学会关心他人，不要嘲笑别人的缺点。
”6. 活动拓展：组织幼儿进行与故事相关的活动，如绘画、角色扮演等。
7. 结束语：总结本次教学内容，强调故事中的道理和寓意，鼓励幼儿在日常生活中学会关心他人。
六、教学策略：1. 互动讲述：采用互动的方式，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的注意力。
2. 情境模拟：创设情境，让幼儿亲身体验故事中的情节，增强幼儿的情感共鸣。
3. 视觉引导：通过展示图片、卡片等教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
4. 讨论交流：鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。
七、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的问题引起幼儿的兴趣，例如：“你们知道小动物们是怎样嗯嗯的吗？”2. 展示绘本封面，引导幼儿观察并介绍故事的主要角色。
幼儿园中班《是谁嗯嗯在我头上》教案
幼儿园中班《是谁嗯嗯在我头上》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《是谁嗯嗯在我头上》，了解不同的动物及其特点，丰富幼儿的动物知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地描述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿要爱护环境，与动物和谐相处，培养幼儿的爱心。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只小鸟的嗯嗯掉在了小兔子的头上，小兔子寻找嗯嗯的主人，发现是一只小鸟。
2. 动物特点：小鸟、兔子、小狗、小猫等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，认识不同的动物。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够简单地描述故事情节。
四、教学准备：1. 故事课件：《是谁嗯嗯在我头上》。
2. 动物图片：小鸟、兔子、小狗、小猫等。
3. 教学道具：小鸟、兔子、小狗、小猫的玩偶。
五、教学过程：1. 导入：通过播放故事课件，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的动物及其特点。
3. 互动环节：教师提问，让幼儿回答故事中出现的动物，并简单描述它们的特点。
4. 观察与想象：教师出示动物图片和玩偶，让幼儿观察并想象自己成为故事中的角色，体验故事情节。
5. 情感教育：引导幼儿爱护环境，与动物和谐相处，培养幼儿的爱心。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《是谁嗯嗯在我头上》，并描述故事中的动物。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节和动物特点的掌握情况。
2. 评估幼儿在互动环节的回答准确性，以判断他们对故事内容的理解程度。
3. 关注幼儿在情感教育环节的表现，了解他们对于爱护环境和与动物和谐相处的认同程度。
七、教学延伸：1. 开展动物主题的活动，如制作动物手工艺品、绘画动物等，让幼儿进一步了解和欣赏各种动物。
2. 组织幼儿参观动物园或野生动物保护区，亲身体验与动物的接触，培养幼儿对动物的关爱之心。
3. 开展环保教育活动，让幼儿了解人类活动对环境的影响，学会保护环境，与动植物和谐共生。
2023大班《是谁嗯嗯在我的头上》教案
2023大班《是谁嗯嗯在我的头上》教案2023大班《是谁嗯嗯在我的头上》教案1活动目标：1、培养幼儿的细致观察力及语言表达能力。
2、运用对比、判断从中认识了解不同动物的嗯嗯是不一样的。
3、感受故事的乐趣，初步学会如何与同伴友好相处。
活动准备：1、大绘本2、各类动物卡片3、各类"嗯嗯"卡片4、绘本PPT活动过程：导入-图片导入和小朋友们聊一聊知道什么是"嗯嗯"吗？师：请小朋友看看图片里的`巧虎在干什么呀？（大便）师：他很用力的样子一直发出声音"嗯~嗯~"我们小朋友平常大便的时候是不是也是这样的。
今天我们给大便取了个好听的名字叫"嗯嗯"。
1、猜一猜环节-老师出示小卡片让幼儿先自由思考将卡片"嗯嗯"放到对应的小动物位置。
师：今天老师带来了许多小动物的"嗯嗯"图片，首先老师要让小朋友们猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"图片是属于哪个小动物的。
（请小朋友们上来选择一个图片然后把自己猜想的贴到相应的小动物旁边）2、老师讲述绘本故事（出示大绘本），让幼儿在听故事的时候印证自己的猜想。
师：现在老师看到你们都把"嗯嗯"放到了小动物的旁边啦，下面老师要讲一个关于"嗯嗯"的故事，听完故事后老师要请小朋友再来确认下自己拿的这个"嗯嗯"是不是放对了。
（老师讲述绘本故事，幼儿仔细聆听。
）3、印证幼儿猜想，老师和幼儿一起进行总结将故事中对应的"嗯嗯"放入正确的位置，并引入动物粪便的用途。
师：故事听完啦！下面我们一起来看看刚刚小朋友们把"嗯嗯"是否都摆对了位置？（按故事出场顺序请幼儿自由上台发言，并请答对的小朋友模仿该小动物和鼹鼠的对话，老师扮演鼹鼠。
）（1）老师和幼儿逐一将故事中的小动物按顺序来进行总结（鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪先生、大狗）配合PPT一起播放让幼儿进行再次对比判断。
中班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》
中班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，学会与人礼貌交往。
2. 教学难点：让幼儿学会在适当的情境下表达自己，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 经验准备：幼儿有看过相关故事或类似经验的。
四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边引导幼儿观察故事中的角色，让幼儿了解故事情节。
3. 分组讨论：分组讨论故事中角色的行为，引导幼儿学会与人礼貌交往。
4. 情景表演：分组进行情景表演，引导幼儿在适当的情境下表达自己。
五、作业设计1. 家庭作业：家长协助幼儿复述故事，引导幼儿学会与人礼貌交往。
2. 课后作业：幼儿画一幅故事场景画，锻炼幼儿的想象力与表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、表演等。
2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事内容的理解程度。
3. 表达能力：评估幼儿在情景表演中表达自己观点的能力。
4. 礼貌交往：观察幼儿在讨论和表演中是否能够礼貌地与人交往。
七、教学内容拓展1. 环境教育：通过故事引导幼儿了解环境的重要性，讨论如何保护环境。
2. 情感教育：利用故事中的情境，教育幼儿学会关心他人，培养同理心。
八、教学方法与策略1. 讲授法：在讲述故事时，运用生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论法：通过分组讨论，激发幼儿的思维，培养他们的表达能力。
3. 情景模拟法：通过情景表演，让幼儿在实际情境中学会礼貌交往。
九、教学步骤详解1. 导入："小朋友们，你们听说过奇怪的事情吗？比如，有人在头上嗯嗯，你们知道是谁吗？让我们一起听听今天的故事吧！"2. 讲述故事：通过课件，边展示故事图片，边讲述故事内容，引导幼儿观察和理解故事情节。
《是谁嗯嗯在我的头上》幼儿园活动教案
《是谁嗯嗯在我的头上》幼儿园活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的同情心。
3. 通过活动，提高幼儿的的语言表达能力和交际能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《是谁嗯嗯在我的头上》2. 角色头饰：小猪、小鸟、小兔等3. 贴纸、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里都有哪些角色？它们发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化，以及它是如何解决头顶上的问题的。
4. 情境扮演：教师组织幼儿进行情境扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要学会关心他人，善于解决问题。
四、延伸活动：1. 绘画活动：教师分发绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的角色或故事场景。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力和交际能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论、扮演等环节的表现，评估幼儿的语言表达能力和交际能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析幼儿的想象力和创造力。
六、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、积极，适合幼儿观看和参与。
3. 活动过程中，关注每个幼儿的表现，遇到困难时给予适当的帮助和指导。
七、活动资源：1. 故事课件：《是谁嗯嗯在我的头上》2. 角色头饰：小猪、小鸟、小兔等3. 贴纸、画笔等绘画材料4. 相关故事书籍推荐：如《爱心树》、《小猪佩奇》等八、活动步骤：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里都有哪些角色？它们发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化，以及它是如何解决头顶上的问题的。
4. 情境扮演：教师组织幼儿进行情境扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》
一、活动目标1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和小动物们之间的关系。
2. 能够说出故事中出现的动物名称，并了解它们的特征。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《是谁嗯嗯在我头上》2. 动物图片：小鸟、小狗、小猫、小兔、小猪3. 彩色笔、画纸若干三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事里都有哪些小动物？它们之间的关系是怎样的？2. 讲述故事：教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 分析讨论：教师引导幼儿讨论故事中每个角色的特点，如小鸟会飞、小狗会汪汪叫等。
4. 创意绘画：教师分发画纸和彩色笔，引导幼儿根据故事中的动物特征进行绘画创作。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创意。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 区域活动：在阅读区放置相关动物的图书，引导幼儿自主阅读，进一步了解动物的特点。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言和表达自己的想法。
2. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。
3. 通过本次活动，教师应关注幼儿对动物特征的掌握程度，为后续相关活动做好铺垫。
六、活动目标1. 培养幼儿的听说能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2. 提高幼儿的团队协作能力，学会与同伴共同完成任务。
3. 培养幼儿的审美观，激发幼儿对绘画的兴趣。
七、活动准备1. 故事课件：《是谁嗯嗯在我头上》2. 动物图片：小鸟、小狗、小猫、小兔、小猪3. 彩色笔、画纸若干4. 手工材料：彩泥、废旧纸张等八、活动过程1. 复习故事：教师通过课件复习故事内容，引导幼儿回忆故事情节和角色特点。
2. 情境表演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，锻炼幼儿的表达能力。
3. 创意手工：教师分发手工材料，引导幼儿根据故事中的动物特征创作手工作品。
幼儿园小班绘本《是谁嗯嗯在我头上》教案
幼儿园小班绘本《是谁嗯嗯在我头上》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能理解故事内容，知道小动物们轮流嗯嗯在主人公头上。
2. 能够描述故事中的角色和情节。
1.2 技能目标1. 能够运用简单的语言和动作表现故事情节。
2. 能够通过观察和思考，分析故事中的幽默和趣味性。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿之间的合作和分享精神。
第二章：教学内容2.1 绘本介绍《是谁嗯嗯在我头上》是一本适合小班幼儿阅读的绘本，通过幽默风趣的情节和生动可爱的插图，讲述了一只小鸟的头上不断有动物们轮流嗯嗯的故事。
2.2 教学重点与难点重点：理解故事内容，能够描述故事中的角色和情节。
难点：能够运用简单的语言和动作表现故事情节，分析故事中的幽默和趣味性。
第三章：教学准备3.1 物质准备1. 与绘本内容相关的图片或卡片。
2. 绘画纸和彩色笔。
3. 一个小舞台或表演区。
3.2 环境准备1. 安静舒适的阅读区域。
2. 与绘本主题相关的装饰，如小动物的玩具或图片。
第四章：教学过程4.1 导入1. 邀请幼儿坐好，向他们展示绘本的封面，引起他们的兴趣。
2. 提出问题：“你们知道小鸟的头上会发生什么有趣的事情吗？”4.2 主体活动1. 讲述故事，用生动的语言和表情吸引幼儿的注意力。
2. 在讲述过程中，适时停顿，引导幼儿猜测会发生什么。
3. 通过提问，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.3 实践活动1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如小鸟、小狗等。
2. 每组用简单的语言和动作表现故事情节，其他幼儿观看并给予掌声。
1. 回顾故事内容，引导幼儿描述故事中的角色和情节。
2. 与幼儿讨论故事中的幽默和趣味性，鼓励他们分享自己的看法。
第五章：作业与评价5.1 作业1. 让幼儿回家后，与家长一起找出绘本中的小动物，了解它们的特征和生活习性。
2. 鼓励幼儿用自己的话语复述故事情节，培养他们的表达能力和想象力。
5.2 评价1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对故事的理解和运用语言动作的能力。
幼儿园小班绘本《是谁嗯嗯在我头上》教案
幼儿园小班绘本《是谁嗯嗯在我头上》教案一、教学目标：1. 认识绘本中各种动物的特征，理解故事情节。
3. 引导幼儿通过观察、思考，提高想象力及表达能力。
4. 培养幼儿相互关心、相互帮助的品质。
二、教学内容：1. 绘本《是谁嗯嗯在我头上》的故事情节。
2. 绘本中出现的动物特征：小鸟、小狗、小猫、小猪等。
3. 卫生习惯：保持个人清洁，不舒服时及时告知大人。
4. 观察、思考、表达、想象能力的培养。
三、教学重点与难点：重点：1. 认识绘本中的动物特征。
难点：1. 观察、思考、表达、想象能力的培养。
2. 相互关心、相互帮助的品质的培养。
四、教学准备：1. 准备绘本《是谁嗯嗯在我头上》若干份。
2. 准备动物手偶或图片若干份。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备故事相关音频或视频材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜，这本书讲的是一个怎样的故事呢？”鼓励幼儿发挥想象力，猜测故事情节。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事中各种动物的特征，以及故事情节的发展。
在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 互动环节：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，通过手偶或图片，再现故事情节。
引导幼儿表达故事中的情感，提高幼儿的表达能力。
5. 创作环节：教师分发画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物形象。
鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，是否主动回答问题、表达自己的想法。
2. 关注幼儿在互动环节的表现，是否能够良好地扮演角色，与他人合作。
3. 考察幼儿在创作环节的想象力及绘画能力，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
4. 总结幼儿在课程学习中的表现，关注他们是否理解故事中的卫生习惯和相互关心、相互帮助的品质。
七、教学延伸：2. 环境创设：教师可在班级环境中布置相关主题展览，展示幼儿的绘画作品，增强幼儿的成就感。
幼儿园小班绘本《是谁嗯嗯在我头上》教案
幼儿园小班绘本《是谁嗯嗯在我头上》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿的同情心和爱心。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识各种动物的特点。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容1. 绘本《是谁嗯嗯在我头上》的故事内容。
2. 认识故事中的各种动物及其特点。
3. 学习用语言描述动物的特点和情绪。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识各种动物的特点。
2. 教学难点：让幼儿用语言描述动物的特点和情绪。
四、教学准备1. 准备绘本《是谁嗯嗯在我头上》的图片或实物。
2. 准备各种动物的图片或实物。
3. 准备白板或大纸一张，用于绘画。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《是谁嗯嗯在我头上》的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的各种动物及其特点。
3. 互动环节：提问幼儿关于故事内容的问题，如“故事中有哪些动物？它们有什么特点？”等，引导幼儿积极思考和表达。
4. 绘画环节：邀请幼儿用画笔在白板或大纸上绘制自己喜欢的动物，并描述其特点和情绪。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的动物特点和情绪，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学延伸1. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中每个动物的情感变化，引导幼儿换位思考，理解不同动物的情感需求。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的动物，通过表演的方式，让幼儿体验不同动物的情感和特点。
七、作业设计1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中观察家庭成员的情感变化，并尝试用语言描述。
2. 绘画作业：请幼儿在家中画出自己喜欢的动物，并写上其特点和情感。
八、教学评价1. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的参与程度、观察力和表达能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿在家庭作业和绘画作业中的表现，了解幼儿对课程内容的掌握程度。
九、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与程度、学习兴趣以及对故事内容的理解程度。
大班语言教案：是谁嗯嗯在我的头上
大班语言教案：是谁嗯嗯在我的头上（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优质课教案《是谁嗯嗯在我的头上》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《是谁嗯嗯在我的头上》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.能够讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.培养幼儿观察、分析、推理的能力。
4.培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、分析、推理的方法，找出故事中的关键信息。
三、教学准备1.教具准备：PPT、故事书、小动物玩偶。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道“嗯嗯”是什么意思吗？（引导幼儿回答：拉便便）今天，老师要给大家讲一个关于“嗯嗯”的故事，名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》。
2.故事讲述师：下面，老师给大家讲述这个故事。
请小朋友们认真听，故事结束后，我们要回答问题哦！（讲述故事，注意语气、表情的运用，使故事更具吸引力。
）3.故事讨论师：故事讲完了，我们来讨论一下，故事里发生了什么事呢？幼1：小兔子在草地上玩，突然发现头上有一坨便便。
幼2：小兔子不知道是谁的便便，于是它去问小老鼠、小猪、小狗……幼3：小兔子找到了真正的凶手，原来是大狗的便便。
4.角色扮演师：现在，我们来进行角色扮演，请小朋友们分别扮演故事中的小兔子、小老鼠、小猪、小狗和大狗，一起把故事表演出来。
（分组进行角色扮演，教师指导、纠正发音和动作）5.故事延伸师：小朋友们，如果你们在现实生活中遇到类似的事情，你们会怎么办呢？幼1：我会告诉老师。
幼2：我会找朋友帮忙。
幼3：我会自己解决这个问题。
师：很好，遇到问题要学会寻求帮助，同时也要学会自己解决问题。
下面，我们来讨论一下，如何避免这种情况的发生？幼1：我们要注意个人卫生，不在公共场合拉便便。
幼2：我们要尊重他人，不嘲笑别人的缺点。
幼3：我们要学会观察，发现异常情况要及时处理。
师：今天，我们一起学习了《是谁嗯嗯在我的头上》，通过这个故事，我们知道了遇到问题要勇敢面对，学会寻求帮助，同时也要尊重他人。
【范文】绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》教学设计及教学反思
绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》教学设计及教学反思绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》教学设计一、教学目标1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，并通过师生共读进行语言描述。
（朗读训练）2、收集课外资料，抓住其他动物嗯嗯的特点，利用绘本的句式进行对话仿写——小鼹鼠问（）：“是不是你嗯嗯在我的头上？”“不是我，我的嗯嗯是这样子的。
”……（语言训练）3、运用故事中的好词、固定句式仿编故事。
二、教学重难点：仿编故事三、故事内容这是一个让所有的孩子感到过瘾并增长知识的故事，光看到这个书名，就会觉得很有趣。
本来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。
孩子们在书中会认识到鸽子、老马、野兔、山羊、奶牛、猪先生等不同的动物不同的“嗯嗯”。
这更是一本关于快乐的书。
一心想知道是谁“嗯嗯”在它头上的小鼹鼠，历经“千辛万苦”才寻找到了“元凶”，它选择的“复仇”方式既在意料之外，又在情理之中。
四、教学过程教学环节故事内容师生活动设计意图一、激趣导入师向生介绍新朋友（小鼹鼠），今天老师要讲一个关于小鼹鼠的故事。
出示图书引起学生阅读的兴趣二、师生共读嗯嗯掉在小鼹鼠头上小鼹鼠问鸽子师范读朗读训练：通过指名读、小组读、男女生赛读、师生共读等多种形式，训练学生的朗读能力。
小鼹鼠问马先生师读旁白，生分角色读小鼹鼠和马先生（指名读）小鼹鼠问野兔师读旁白，男生读小鼹鼠，女生读野兔。
（男女赛读）小鼹鼠问山羊师读旁白，生分角色读小鼹鼠和山羊（指名读）小鼹鼠问奶牛师读旁白，小组读小鼹鼠和奶牛小鼹鼠问猪先生师读旁白，小组读小鼹鼠和猪先生小鼹鼠问苍蝇师生共读，指名读（旁白、小鼹鼠、苍蝇）小鼹鼠问大狗师生共读，生读括号里的句子。
三、回顾故事，指导写法。
师：故事讲了哪几种动物？它们的嗯嗯是怎样的？鸽子：又湿又黏马先生：五坨又大又圆，像马铃薯一样，咚咚咚野兔：十五个像豆子一样，哒哒哒山羊：像一颗颗咖啡色的球奶牛：好像一盘巧克力蛋糕猪先生：软软的回顾句式：小鼹鼠问（）：“是不是你嗯嗯在我的头上？”“不是我！我的嗯嗯是这样子的。
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是谁嗯嗯在我头上
有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心的对着太阳说：“哇，天气真好。
”
这时候，事情发生了！
（一条长长的，好像香肠一样的“嗯嗯”掉下来，糟糕的是，它正好掉在小鼹鼠的头上。
）
小鼹鼠气的大叫：“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我头上？”
（有一个影子闪过去，但是小鼹鼠的视力不好，看不清楚到底是谁。
）
一只鸽子飞过来，小鼹鼠问她：是不是你嗯嗯在我头上？
“不是我！我的嗯嗯是这样的。
”
（鸽子说完，一团又白又湿的嗯嗯，就掉在小鼹鼠脚边了！）
小鼹鼠只好跑去问牧场上吃草的马先生：“是不是你嗯嗯在我的头上？”
“不是我！我的嗯嗯是这样的。
”
（马先生的屁股一扭，一坨又大又圆的嗯嗯，像马铃薯一样，咚咚咚......掉下来，小鼹鼠失望地走开了！）
小鼹鼠生气地问一只野兔：
“是不是你嗯嗯在我头上？”
“不是我！我的嗯嗯是这样的！”
（野兔立刻转身，十五个像豆子一样的嗯嗯掉下来了，哒哒哒哒......在小鼹鼠的耳边响着，小鼹鼠立刻跑开了！）
小鼹鼠问刚睡醒的山羊：
“是不是你嗯嗯在我头上？”
“不是我！我的嗯嗯是这样的。
”
（山羊的嗯嗯，像一颗颗咖啡色的球掉在草地上，小鼹鼠看了看，默默地走开了！）
小鼹鼠又跑去问猪先生：
“是不是你嗯嗯在我的头上？”
“不是我！我的嗯嗯是这样的。
”
（猪先生立刻“噗”一声，掉下一坨软软的嗯嗯，小鼹鼠捂着鼻子跑开了！）
远远地，小鼹鼠又看见两个小家伙。
“是不是你们......”
他一面说一面走近他们，原来是两只又肥又大的苍蝇。
小鼹鼠想：“啊哈！我知道谁可以帮助我了。
”
他兴奋的问苍蝇：“到底是谁嗯嗯在我的头上？”
苍蝇说：
“你乖乖坐好，我们试试看就知道了！”
苍蝇戳了一下他头上的嗯嗯，立刻说：“哈！太简单了，这是一坨狗大便！”
小鼹鼠终于知道是谁嗯嗯在他头上了！
好哇！小鼹鼠立刻跑去找大狗，大狗正在打瞌睡。
小鼹鼠问她：“为什么你嗯嗯在我的头上？”大狗闭着眼睛，懒懒地说：“我不小心嘛，你想怎么样？”
小鼹鼠气得爬到狗屋上面，哇哇大叫：“喂，你应该说对不起。
”
大狗还没有回答，忽然小鼹鼠觉得肚子不舒服
（他忍不住“噗哧”一声，一粒小小的，黑黑的嗯嗯掉下来了，正好掉在大狗的头上。
）
小鼹鼠立刻说：“哎呀，对不起！”然后不好意思地钻回底下去了！。