一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法第9课时整理与复习教学课件新人教版
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人教版一年级数学上册《3 1-5的认识和加减法》全章节教学讲解课件
3+ 1 ＝ 4
3. 先用 摆一摆，再填得数。
1＋1＝ 2 2＋1＝ 3 2＋3＝ 5
三、达标检测 1. 看算式，先画 ，再写出得数。
1 + 2 =（ 3 ） 2 + 1 =（ 3 ） ______________ ______________
3 + 1 =（ 4 ） ______________
4 13
4
4
22
31
把 有不4 同分的成分了法几吗和？几？
观察，你有什么发现？
4 13
4 22
4 31
在记的时候，你有什么好办法？
5 个 放在两个
里，有几种放法？
5 14
5 23
5 32
5 41
有把不5 同分的成分了法几吗和？几？
5 14
观察，你有什么发现？
5 23
5 32
5 41
在记的时候，你有什么好办法？
二、探究新知 人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件 图中事物的数量可以用几来表示？
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
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图中哪些事物的数量可 以用“认4”识来这表是示几？吗？
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第5课时 加法
R·一年级上册
学习目标
1. 通过实践操作、演示，使学生知道加法的含 义，能正确读出加法算式，使学生初步体会 生活中有许多问题要用加法来解决。
2. 通过实践操作、表述，培养学生动手操作能 力、语言表达能力，培养学生初步的数学交 流意识。
学习重点 知道加法的含义。
一、复习导入
一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法(加法)ppt课件新人教版
人教新课标版一年级数学上册
加法(二)
2
3
3 22 1
1
1
1
2可以分成1和1
3可以分成1和2
4
1 5 3 3
4
1 5 5 2
4
2 5
4可以分成2和2
4可以分成1和3
1
4 4
1
2
33
2
5可以分成1和4
5可以分成2和3
看图填数。
3 2 4
4 1 3 3
2 3 5 4 1 3
2 2 4 4 1
2 1
5
5
2.摆一摆，填一填。
4 1＋3＝□
4 3＋1＝□
2+ 2= 4
先画一画，再填得数。
2 + 3 = 5
1 + 1 = 2
1 + 4 = 5
你能帮助小星星回到天上去吗？
1+4=5
3+2=5 1+1=2
2+2=4 2+3=5 2+1= 3
动动脑，想一想。
里可以填几?
看谁写的加法算式又多又快源自＋=5=
＋
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
加法(二)
2
3
3 22 1
1
1
1
2可以分成1和1
3可以分成1和2
4
1 5 3 3
4
1 5 5 2
4
2 5
4可以分成2和2
4可以分成1和3
1
4 4
1
2
33
2
5可以分成1和4
5可以分成2和3
看图填数。
3 2 4
4 1 3 3
2 3 5 4 1 3
2 2 4 4 1
2 1
5
5
2.摆一摆，填一填。
4 1＋3＝□
4 3＋1＝□
2+ 2= 4
先画一画，再填得数。
2 + 3 = 5
1 + 1 = 2
1 + 4 = 5
你能帮助小星星回到天上去吗？
1+4=5
3+2=5 1+1=2
2+2=4 2+3=5 2+1= 3
动动脑，想一想。
里可以填几?
看谁写的加法算式又多又快源自＋=5=
＋
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》教案
人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》教案一、教学目标1.能够认识并正确书写数字1至5。
2.能够掌握1至5的数字大小关系。
3.能够通过实际操作掌握1至5的加法和减法运算方法。
二、教学重点1.1至5的数字书写和认识。
2.1至5的加法和减法运算。
三、教学准备1.数字卡片：1至5的数字卡片。
2.小贝壳：用于辅助加法和减法运算。
3.黑板、彩色粉笔。
四、教学过程第一课时1. 自我介绍•教师向学生介绍本节课的学习内容，引入1至5的数字。
2. 认识1至5•教师展示1至5的数字卡片，让学生认识并正确书写数字1至5。
3. 数字的大小关系•让学生比较1至5的数字大小关系，引导学生认识数字的大小顺序。
4. 数字游戏•教师设计数字游戏，让学生通过实际操作加深对数字1至5的认识。
第二课时1. 复习前一课内容•教师简要复习上节课学习内容，确保学生对1至5的数字有基本认识。
2. 1至5的加法•通过小贝壳等实物辅助，教学生1至5的加法运算方法。
让学生通过实际操作掌握加法的基本概念。
3. 1至5的减法•继续通过小贝壳等实物辅助，教学生1至5的减法运算方法。
让学生通过实际操作掌握减法的基本原理。
4. 练习•针对加法和减法分别设计练习题，让学生独立完成并相互交流讨论。
五、课堂小结在本节课中，我们学习了1至5的数字认识、大小关系，以及1至5的加法和减法运算。
通过实际操作和游戏，帮助学生更好地掌握这些知识点。
六、作业布置1.完成课堂练习题。
2.回家继续练习1至5的加法和减法运算，加深印象。
通过以上教学，相信学生们能够更好地掌握1至5的数字认识和加减法运算，为后续数学学习打下坚实的基础。
一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法精选教学PPT课件1新人教版
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在2. 数小字棒卡应片该下摆面在摆哪成张你数喜字欢卡的片样的子下。面？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？
三、动手操作，感知1～5的顺序
（一三）出操示作并感介知绍计数器 （二）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 介绍：计“数2”器颗上珠有子1颗，珠再子添，上可“以1”用颗“，1”是表几示颗。？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
敞开一直紧握的手掌，爱情，翻一翻身，化成了一只鸟儿，立在自己的肩头，向着雨后的阳光，向着草地的那一头，向着逐渐靠近的彩虹，啁啾而歌。 温暖，是一种贴心的感觉，渐渐的弥漫。微笑，是一种明亮的色彩，慢慢的展开。 兴奋，是一种揪心的疼爱，缓缓的溢出。激动，是一种苦苦的等待，盈盈的走来。 走过三十以后的眼睛看见了，走过三十以后的手指触到了，在自己的手心里紧紧攥了三十年的爱情，羽化成一片葳蕤的花丛，迎风招展，流芳溢彩。不要再看自己的影子有多短，不要再看自己的脚步有多长，去吧，走进那一片丰茂的原野，走进那一双凝视的目光，自己今后的岁月，将重新演绎，开满欢乐的花朵。 走过三十以后，才明白，自己手心里紧紧攥着的爱情，是一份满满的期待。 走过三十以后，才知道，自己手心里紧紧攥着的爱情，是一片灼灼的阳光。 走过三十以后，才知道，心不死，愿活着，就能绽开动人的笑脸。 走过三十以后，才知道，以后的日子，还很长，还很多。
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二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操作：请你拿出数量是“ 2”“ 3 ”“4”“5”的小棒， 问题：1. 你能拿出数量是“ 1” 的小棒吗？ 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
五、布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
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算以及它的意义。
谢谢观看！
内部文件，请勿外传
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内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
1 + 4 =5
课后拓展
你能帮助小星星回到天上去吗？
1+4= 5 3+2= 5 1+1= 2
2+2= 4
2+3= 5
2+1= 3
课后拓展
1＋1＝□ 2＋1＝□
2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。
2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
作文
利用书上的“做一做”，以及
学生自己举例来说明加法的计
加法
复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
课程新授
3 + 1 = 4 读作：3 加 1 等于 4
加号
课程新授
1 +2=3
加号 等号
· · ·
· · ·
1 加 2 等于 3
课程新授
3＋2＝ 5
知识巩固
4＋1＝5
知识巩固
2＋2＝4
课后拓展
先摆一摆，再填得数。
2 + 3 =5 1 + 1 =2
谢谢观看！
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1 + 4 =5
课后拓展
你能帮助小星星回到天上去吗？
1+4= 5 3+2= 5 1+1= 2
2+2= 4
2+3= 5
2+1= 3
课后拓展
1＋1＝□ 2＋1＝□
2＋3＝□
1. 先用 摆一摆，再填得数。
2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
作文
利用书上的“做一做”，以及
学生自己举例来说明加法的计
加法
复习旧知
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
课程新授
3 + 1 = 4 读作：3 加 1 等于 4
加号
课程新授
1 +2=3
加号 等号
· · ·
· · ·
1 加 2 等于 3
课程新授
3＋2＝ 5
知识巩固
4＋1＝5
知识巩固
2＋2＝4
课后拓展
先摆一摆，再填得数。
2 + 3 =5 1 + 1 =2
2018新人教版一年级数学上册 第3单元 1~5的认识和加减法 PPT课件
目录
第2课时 比大小
R· 一年级上册
目录
学习目标
通过让学生整理水果学具图案来比较物体数量 的多少，使学生知道比较大小的一般方法。
学习重点
理解“＞”“＜”“=”的含义。
目录
一、复习导入
数一数，写一写。
只
只
只
目录
二、探究新知
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
目录
和
四、巩固提高
1.
2 = 2
2 < 3
目录
5 > 4
目录
2.
5 > 2 4 > 3
3 < 5 5 = 5
4 > 1
目录
动脑筋。
不一定对
小猴说得一定对吗？ 看图，你知道了什么？
目录
五、课堂小结 比大小
和 3 ＝ 3 等号 读作：3等于3 同样多 比 多
比
3 ＜ 4
少
3 ＞ 2
大于号 读作：3大于2
练习课
R· 一年级上册
目录
学习目标
1.让学生会用 1 ~ 5 各数表示物体的个数，知 道 1 ~ 5 的数序。 2.进一步掌握 1 ~ 5 各数的大小比较。
学习重点
1.巩固对 1 ~ 5 各数的理解。 2.会正确进行数的大小比较。
目录
一、知识回顾
知识点1：1 ~ 5 的认识。
1.看数涂色。
目录
目录
四、课堂小结 1 ~ 5 的认识
目录
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
目录
六、教学反思
本节课我首先创设情境，激发学生的求知欲。小 学一年级的学生活泼好动，根据这个特点，我发挥 了多媒体课件的作用。通过创设去王奶奶家的情境， 并配上音乐，一下子提高了学生学习的主动性，为 顺利开展1~5的教学做好了铺垫，然后让数学课堂 “动”起来。本节课我设计了摆圆片、摆图形、说 一说等游戏活动，让学生自己动手体验，真正加深 对1~5的认识。总之，本节课提高了学生参与课堂教 学的积极性，并活跃了课堂氛围。
第2课时 比大小
R· 一年级上册
目录
学习目标
通过让学生整理水果学具图案来比较物体数量 的多少，使学生知道比较大小的一般方法。
学习重点
理解“＞”“＜”“=”的含义。
目录
一、复习导入
数一数，写一写。
只
只
只
目录
二、探究新知
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
目录
和
四、巩固提高
1.
2 = 2
2 < 3
目录
5 > 4
目录
2.
5 > 2 4 > 3
3 < 5 5 = 5
4 > 1
目录
动脑筋。
不一定对
小猴说得一定对吗？ 看图，你知道了什么？
目录
五、课堂小结 比大小
和 3 ＝ 3 等号 读作：3等于3 同样多 比 多
比
3 ＜ 4
少
3 ＞ 2
大于号 读作：3大于2
练习课
R· 一年级上册
目录
学习目标
1.让学生会用 1 ~ 5 各数表示物体的个数，知 道 1 ~ 5 的数序。 2.进一步掌握 1 ~ 5 各数的大小比较。
学习重点
1.巩固对 1 ~ 5 各数的理解。 2.会正确进行数的大小比较。
目录
一、知识回顾
知识点1：1 ~ 5 的认识。
1.看数涂色。
目录
目录
四、课堂小结 1 ~ 5 的认识
目录
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
目录
六、教学反思
本节课我首先创设情境，激发学生的求知欲。小 学一年级的学生活泼好动，根据这个特点，我发挥 了多媒体课件的作用。通过创设去王奶奶家的情境， 并配上音乐，一下子提高了学生学习的主动性，为 顺利开展1~5的教学做好了铺垫，然后让数学课堂 “动”起来。本节课我设计了摆圆片、摆图形、说 一说等游戏活动，让学生自己动手体验，真正加深 对1~5的认识。总之，本节课提高了学生参与课堂教 学的积极性，并活跃了课堂氛围。
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（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
7 - 4 =
6 - 5 =
6 - 1 =
4 + 2 =
4
6
7
7
7
3
1
5
6
做一做
第 4 课时 练 习 课
第 5 单元 6~10的认识和加减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
练 习 课
填写
4 + 2 =
6 - 2 =
2 + =
（只）
做一做
=
7
_
2
5
？只
7 只
3
3
7
3
探究新知
第 7 课时 8 和 9 的 认 识
第 5 单元 6~10的认识和加减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
8只 。
探究新知
9只 。
8
9
（ ）
（ ）
8
9
把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上 。
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 课时 上、下、前、后
第 2 单元 位 置
一、探究新知
能不能说说它们的位置关系?
上
下
上
下
（ ）在（ ）的（ ）面
（ ）在（ ）的（ ）面
6的相邻数是（ ）和（ ）。
5
7
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
7 - 4 =
6 - 5 =
6 - 1 =
4 + 2 =
4
6
7
7
7
3
1
5
6
做一做
第 4 课时 练 习 课
第 5 单元 6~10的认识和加减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
练 习 课
填写
4 + 2 =
6 - 2 =
2 + =
（只）
做一做
=
7
_
2
5
？只
7 只
3
3
7
3
探究新知
第 7 课时 8 和 9 的 认 识
第 5 单元 6~10的认识和加减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
8只 。
探究新知
9只 。
8
9
（ ）
（ ）
8
9
把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上 。
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 课时 上、下、前、后
第 2 单元 位 置
一、探究新知
能不能说说它们的位置关系?
上
下
上
下
（ ）在（ ）的（ ）面
（ ）在（ ）的（ ）面
6的相邻数是（ ）和（ ）。
5
7
最新人教版一年级数学上册《3.4 第3单元-1~5的认识和加减法-第几》精品PPT优质课件
从前往后数, 数到几就排第几。
12 34 5
想一举想手：发2言人：和其第他2表人示分的别意排思第一几样呢吗？？
从后往前数 排第几？ 从后往前数 排第2。
5 43 2 1
举举手手发发言言：：还其可他以人提分出别什排么第问几题呢呢？？
1 2 34 5
5 4321
从一个方向数，数到几就是第几。 从不同的方向数，顺序不同。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
3 1～5的认识和加减法
第几
一共有9个。
长颈鹿排第几？
小朋友们，你能数一数一共有几个吗？
有 5 人排队。
从前往后数
1234 5 排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3 人。 举前小手面组发后讨言面论：各：有有几几人人排？排第队几，？你排是第怎几样，数他的？
2人表示的是数量。
第2表示的是小男 孩的位置。
小组讨论：怎样确定一排人的位置数？
填一填。 明明获得第1名。
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 3 名。
填一填。 两 人数个，5意一思个不表两意一示思个样排一，列样里一顺吗表个序？示表。的示
12 3 4 5
5
5
数一数，圈一圈。
左边就是从 前往后Байду номын сангаас。
右边是从 后往前数。
把从左边数的2种小动物圈起来。 把从左边数第2个小动物圈起来。 从右边数第2个小动物圈起来。
“几”和“第几”： 1. “几”表示物体的数量，可以有一个或多个；
“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其 中的一个物体。 2. 确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然 后从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。
12 34 5
想一举想手：发2言人：和其第他2表人示分的别意排思第一几样呢吗？？
从后往前数 排第几？ 从后往前数 排第2。
5 43 2 1
举举手手发发言言：：还其可他以人提分出别什排么第问几题呢呢？？
1 2 34 5
5 4321
从一个方向数，数到几就是第几。 从不同的方向数，顺序不同。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
3 1～5的认识和加减法
第几
一共有9个。
长颈鹿排第几？
小朋友们，你能数一数一共有几个吗？
有 5 人排队。
从前往后数
1234 5 排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3 人。 举前小手面组发后讨言面论：各：有有几几人人排？排第队几，？你排是第怎几样，数他的？
2人表示的是数量。
第2表示的是小男 孩的位置。
小组讨论：怎样确定一排人的位置数？
填一填。 明明获得第1名。
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 3 名。
填一填。 两 人数个，5意一思个不表两意一示思个样排一，列样里一顺吗表个序？示表。的示
12 3 4 5
5
5
数一数，圈一圈。
左边就是从 前往后Байду номын сангаас。
右边是从 后往前数。
把从左边数的2种小动物圈起来。 把从左边数第2个小动物圈起来。 从右边数第2个小动物圈起来。
“几”和“第几”： 1. “几”表示物体的数量，可以有一个或多个；
“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其 中的一个物体。 2. 确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然 后从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。
一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法ppt课件1新人教版
五、布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
最新人教版一年级数学上册《3.9 第3单元-1~5的认识和加减法-5以内数的加法》精品PPT优质课件
Thank you！
Good Bye！
45
从3后面接着往后数。
所以3+2=5 举手发言：还可以怎样计算？
想数的合成
3+2=
32 5
3 + 2 =5
举手发言：还可以怎样计算？
2 + 3 =5
因为2和3组成 5 。 举手发言：你能说说上面算式的得数吗？
4+1= 5
1+4=43; 1= 4
先用 摆一摆，再填得数。
5
4
3
2
1+1
2+3
3+1
1+2
1和1组成2。
这节课你们都学会了哪些知识？
5以内加法的计算方法： 计算5以内的加法时，可以用点数法，接着数、 想数的组成等方法来计算出结果。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
3 1～5的认识和加减法
5以内数的加法
小松鼠在采松果，我们一起来看看吧。
树上原有 又跑来
3只 用加法计算
2只
举手发一言共：有用几什只么松方鼠法？计算？
用 代替松 鼠摆一摆。
3+2
举手发言：说一说该怎样列算式？
点数
3+2=
12345
所以3+2=5 举手发言：怎样计算3+2的得数呢？
接着数
3+2=
1+1= 2 2+1= 3 2+3= 5
看列式计算。
3和2组成5。
一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法第几课件新人教版
2019/6/13
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/6/13
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
5
5
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4 只小鸟。
第1个 第2个
第3个 第4个
3
4
2
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一年级数学上册第3单元15的认识和加减法(加法)课件新
探究新知
理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
3+ 2 = 5
5
32
小结：不看图， 不数手指，我们 可以用数的组成 来计算，得出结 果。
5
5
2.摆一摆，填一填。
1＋3＝□4
3＋1＝□4
2+ 2= 4
先画一画，再填得数。
2+3= 5 1+1= 2
1+4= 5
你能帮助小星星回到天上去吗？
1+4=5 3+2=5 1+1=2
2+2=4 2+3=5 2+1=3
动动脑，想一想。
看谁写的加法算式又多又快
＋
=Leabharlann 里可以填几?＋5
=
人教新课标版一年级数学上册
加法(二)
2
11
2可以分成1和1
33
1 22 1
3可以分成1和2
44
4
1 33 1
4可以分成1和3
55
22
4可以分成2和2
55
1 4 4 1 2 33 2
5可以分成1和4
5可以分成2和3
看图填数。
3
2
4
4 13
3 21
23 5 4
13
22 4
41 5
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
理解“加法”意思
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
3+ 2 = 5
5
32
小结：不看图， 不数手指，我们 可以用数的组成 来计算，得出结 果。
5
5
2.摆一摆，填一填。
1＋3＝□4
3＋1＝□4
2+ 2= 4
先画一画，再填得数。
2+3= 5 1+1= 2
1+4= 5
你能帮助小星星回到天上去吗？
1+4=5 3+2=5 1+1=2
2+2=4 2+3=5 2+1=3
动动脑，想一想。
看谁写的加法算式又多又快
＋
=Leabharlann 里可以填几?＋5
=
人教新课标版一年级数学上册
加法(二)
2
11
2可以分成1和1
33
1 22 1
3可以分成1和2
44
4
1 33 1
4可以分成1和3
55
22
4可以分成2和2
55
1 4 4 1 2 33 2
5可以分成1和4
5可以分成2和3
看图填数。
3
2
4
4 13
3 21
23 5 4
13
22 4
41 5
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最新人教版小学数学一年级上册《第三单元1~5的认识和加减法第9课时整理和复习》优质教学课件
0-0 1-0 1-1 2-0 2-1 2-2 3-0 3-1 3-2 3-3 4-0 4-1 4-2 4-3 4-4 5-0 5-1 5-2 5-3 5-4 5-5
（2） 任意指一道算式，快速地说出得数。
（3）计算第一列算式，你发现了什么？ 任何数加上0或减去0，还得原数。
巩固练习 教材33页“练习七”第2题
5-2
0+4
4+1
4-1
3+0
5-1
4-4
0+0 1+3
0+5 1-1 4+0 2-1
5-4 0-0
5-5
0+3
0+2 1-0
3-3
1+0 3-1
2+0 2+1 4-2
5-3
4-3 3+2
3+1
5+0
2-2
3-0
5-0
1+1
2-0
1+2 3-2
4-0 2+2
2+3 0+1
1+4
5-2
0+4
4+1
4-1
生活中个数是 1 ~ 5 的物体，都可以用 1 ~ 5 各数表示。
1 ~ 5 各数按从前往后的顺序排列是 1 、2 、3 、4 、5 ，从后往前是 5 、4 、3 、2 、1 。
1. 数一数，比一比。教材32页“整理与复习”第1题
2
5
3
2 <5
5 >3 2<3
2. 按照顺序填数。教材33页“练习七”第1题
说一说你有什么收获吧 ！
课堂小结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
人教版数学一年级上册教学设计：第3单元 1~5的认识和加减法-第9课时 5以内加减法
人教版数学一年级上册教学设计
第3单元 1~5的认识和加减法 - 第9课时
课程目标
•认识数字5以内的加减法
•能够运用简单的加法和减法解决实际问题
•培养学生对数字的逻辑思维和计算能力
教学准备
•教案
•教学课件
•学生练习册
•班级黑板
•计数器或其他教学辅助工具
教学过程
1.复习
–复习课上学过的1~5的加法和减法
–让学生通过口算或书写算式回顾基础内容
2.引入
–引入今天的学习内容：数字5以内的加减法
–提出问题引导学生思考，激发学生学习兴趣
3.讲解
–分别讲解5以内的加法和减法的运算规则
–通过实例向学生解释加法和减法的基本概念
4.练习
–老师板书示例题目，让学生口算或书写算式解决
–师生互动，引导学生逐步掌握运算技巧
5.巩固
–练习册完成相应练习题目
–学生自主完成练习，老师巡视指导
6.拓展
–提出一些扩展问题，让学生进行思考和尝试解答
–鼓励学生自由发挥，开拓思维
总结
•回顾今天的学习内容，强调5以内加减法的重要性
•对学生的学习表现进行肯定和激励
•布置课后作业，巩固和深化所学知识
通过本节课的学习，学生能够初步掌握5以内的加减法，为接下来更复杂运算的学习打下坚实基础。
在教学中要注重巩固练习，激发学生的学习兴趣，让他们能够在轻松愉快的氛围中逐步提高自己的数学运算能力。
人教版数学一年级上册3.11《1～5的认识和加减法》整理和复习课(一)课件
整理和复习 一边观察减法算式是怎样排列的，一边计算出得数，发现了什么？ ( 32页3题 减法表 )
0-0 = 0 1-0 = 1 1-1= 0 2-0 = 2 2-1= 1 2-2 = 0 3-0 = 3 3-1= 2 3-2 = 1 3-3 = 0 4-0 = 4 4-1= 3 4-2 = 2 4-3 = 1 4-4 = 0 5-0 = 5 5-1= 4 5-2 = 3 5-3 = 2 5-4 = 1 5-5 = 0
3-3 = 0 4-3 = 1 5-3 = 2
4-4 = 0 5-4 = 1
5-5 = 0
整理和复习
一边观察减法算式是怎样排列的，一边计算出得数，发现了什么？ ( 32页3题 减法表 )
0-0 = 0 1-0 = 1 2-0 = 2 3-0 = 3 4-0 = 4 5-0 = 5
+1
1-1= 0
+1
大数在前用大于号， 小数在前用小于号。 大大嘴巴朝大数， 尖尖嘴巴朝小数。
巩固练习
2
5
3
说一说这三种动物谁比谁多，谁比谁少？
熊猫比大象多 熊猫比长颈鹿多 长颈鹿比大象多
大象比熊猫少 大象比长颈鹿少 长颈鹿比熊猫少
巩固练习
2
5
3
请你根据三种动物的数量，用“>”“<”比一比，填一填。
（32页1题）
2<5
=2
=3
=3
=3
=3
=4
=4
=4
=4
=4
=5
=5
=5
=5
=5
=5
-1
-1
-1
-1
-1
整理和复习
一边观察加法算式是怎样排列的，一边计算出得数，发现了什么？ ( 32页3题 加法表 )
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