海豚救人课文教案
五年级语文下册《海豚救人》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《海豚救人》。
（2）理解课文内容，了解海豚救人的故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会从课文中提取关键信息，培养学生的信息筛选能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生勇敢、善良的品质，激发学生关爱他人的意识。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文《海豚救人》。
2. 理解课文内容，了解海豚救人的故事情节。
三、教学难点：1. 学会从课文中提取关键信息，培养学生的信息筛选能力。
2. 有感情地朗读课文，体会课文中表达的情感。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关知识点。
（2）板书课题《海豚救人》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生分享阅读心得，互相交流。
3. 合作交流：（1）分组讨论：让学生分小组讨论课文中的关键信息，提取相关信息。
（2）各小组汇报讨论成果，互相评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生正确理解词语的意思。
（2）分析课文结构，引导学生了解故事的发展脉络。
5. 情感教育：（1）引导学生体会课文中表达的情感，培养学生的情感态度。
（2）谈论海豚救人的事迹，激发学生关爱他人的意识。
6. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读课文《海豚救人》，巩固生字词。
2. 写一篇关于海豚救人的故事心得，培养学生的情感态度。
3. 预习下节课的学习内容，为课堂学习做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 朗读评价：评价学生在朗读课文时的语音、语调、情感表达等方面，给予相应的评价。
海豚救人语文教案
海豚救人语文教案第一章：导入1.1 课程引入教师通过展示海豚的图片或视频，引导学生关注海豚，激发学生对海豚的兴趣。
1.2 话题讨论教师提出问题：“你们对海豚有什么了解？”，引导学生自由发言，分享他们对海豚的知识和看法。
1.3 课文简介教师简要介绍课文《海豚救人》的内容，激发学生的阅读兴趣。
第二章：课文阅读2.1 课文朗读教师朗读课文《海豚救人》，学生跟随朗读。
2.2 课文理解教师提问：“课文讲述了什么故事？”，引导学生回答并简单总结课文内容。
2.3 词汇学习教师挑选课文中出现的新词汇，进行解释和例句演示，帮助学生理解和记忆。
第三章：角色扮演3.1 分组讨论学生分成小组，每组选择一个角色（如海豚、救人者、旁观者等），讨论角色的特点和行为。
3.2 角色扮演每组学生进行角色扮演，表演课文故事，鼓励学生积极参与，发挥创造力。
3.3 分享与讨论各组学生分享角色扮演的经历，教师引导学生讨论角色的感受和行为。
第四章：写作练习4.1 写作任务教师给出写作任务：“如果你是课文中的海豚，你会怎么救人？”，引导学生从海豚的角度思考和表达。
4.2 写作指导教师对学生进行写作指导，提醒学生注意文章结构、逻辑顺序和语言表达。
4.3 学生写作学生根据写作任务进行创作，教师巡回指导，给予个别学生的帮助和反馈。
第五章：总结与反思5.1 学生总结学生回顾学习过程，总结自己在阅读、角色扮演和写作方面的收获。
5.2 教师点评教师对学生的表现进行点评，强调学生的优点和需要改进的地方。
5.3 家庭作业布置教师布置相关的家庭作业，如阅读其他有关海豚的故事，或写作关于海豚的短文。
第六章：课文深入分析6.1 细节理解教师提出问题，引导学生深入理解课文中的细节，如海豚救人的具体方式、救人者的感受等。
6.2 课文解析教师对课文进行深入解析，讲解海豚的生态习性和救人行为背后的科学原理。
6.3 讨论与思考学生就课文内容展开讨论，思考海豚救人行为的意义，以及人与自然的关系。
海豚救人课文教案
海豚救人课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“海豚、救援、感激”等词语；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够通过课文学习，了解海豚救人的故事，培养爱护动物的意识。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习，掌握生字的读音和书写；（2）学生通过合作学习，探讨海豚救人的原因，提高口语表达能力；（3）学生通过观察图片，发挥想象力，创作出海豚救人的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）学生感受到海豚的聪明和善良，培养对动物的喜爱和尊重；（2）学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质；（3）学生认识到人与自然和谐共生的重要性，增强环保意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习和理解；2. 课文的朗读和感悟；3. 学生通过课文学习，培养爱护动物和关爱他人的品质。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写；2. 理解海豚救人的原因，发挥想象力创作故事。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 海豚救人的相关图片或视频；3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放海豚救人的视频，引导学生关注课堂内容；2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和含义；（2）学生合作学习，讨论生字词的意思，教师答疑。
3. 朗读感悟：（1）学生齐读课文，感受海豚救人的美好品质；（2）学生分角色朗读，体会角色情感。
4. 品词析句：（1）教师引导学生品味课文中精彩的语句；（2）学生发挥想象力，创作海豚救人的故事。
5. 拓展延伸：（1）学生讨论：为什么海豚会救人？；6. 小结作业：（2）学生回家后，家长监督学生朗读课文，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，评价学生的学习态度和兴趣。
2. 课文理解评价：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度，检查学生是否能够正确把握海豚救人的故事主题。
3. 生字词掌握评价：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的认读和书写能力。
语文教案-海豚救人
语文教案－海豚救人教学目标：1. 了解海豚救人的故事背景和细节。
2. 提高学生的阅读理解能力，通过分析故事中的情节和角色。
3. 培养学生的写作技巧，通过创作故事续写和观点表达。
教学内容：第一章：故事背景介绍1.1 介绍海豚的特点和习性1.2 分享海豚救人的真实故事1.3 引发学生对海豚救人行为的好奇心第二章：故事情节分析2.1 阅读海豚救人的故事文本2.2 分析故事中的关键情节和转折点2.3 引导学生关注海豚的智慧和勇气第三章：角色分析3.1 分析故事中的主要角色：海豚和人类3.2 探讨海豚救人的动机和行为3.3 学生分享自己对角色的看法和感受第四章：写作技巧训练4.1 教授学生如何进行故事续写4.2 学生练习续写故事，并分享成果4.3 引导学生进行互评和自我评价第五章：观点表达与讨论5.1 引导学生表达对海豚救人行为的看法5.2 学生进行小组讨论，分享不同观点教学资源：1. 海豚救人的故事文本2. 相关海豚的图片和视频资料3. 写作纸张和文具教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现2. 评估学生在写作续写和观点表达中的表现3. 收集学生的写作作品进行评价教学时间安排：1. 第一章：20分钟2. 第二章：25分钟3. 第三章：20分钟4. 第四章：30分钟5. 第五章：25分钟第六章：故事情节分析深化6.1 回顾故事中的重要情节和细节6.2 引导学生深入分析海豚的救助行为对人物的影响6.3 学生进行小组讨论，分享对情节的分析第七章：文本解读与批判性思维7.1 引导学生从不同角度解读故事，探讨作者的写作目的7.2 学生练习提出问题，进行批判性思考7.3 小组讨论，分享对故事文本的解读和批判性思考第八章：创意写作练习8.1 教授学生如何进行创意写作，如编写角色扮演短剧8.2 学生进行创意写作，编写以海豚救人为主题的短剧8.3 学生展示自己的作品，进行互评和教师评价第九章：项目研究9.1 学生分组进行项目研究，选择与海豚救人故事相关的议题9.2 学生进行资料搜集、整理和研究9.3 小组汇报研究成果，进行课堂分享10.2 学生分享自己的学习感受和体会10.3 教师对学生的学习表现进行评价和反馈教学资源：1. 海豚救人的故事文本和参考资料2. 写作纸张、文具和投影仪等教学工具3. 相关海豚的图片、视频资料和学术文章教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力2. 评估学生在写作、项目研究中的表现和成果3. 收集学生的作品进行评价，给予反馈和建议教学时间安排：1. 第六章：25分钟2. 第七章：25分钟3. 第八章：30分钟4. 第九章：45分钟5. 第十章：20分钟重点和难点解析重点环节一：故事背景介绍在介绍海豚的特点和习性时，需要重点关注学生对海豚认知的陌生程度，以及他们对海豚救人行为的初始看法。
语文S版五年级语文下册教案海豚救人
语文S版五年级语文下册教案海豚救人一、教学目标1.了解海豚救人的真实故事，培养学生的同情心和爱心。
2.掌握“爱心救人”的主题。
3.学习并掌握新增词汇、熟练掌握课文内容。
4.训练学生观察、归纳、理解和表达的能力，提高学生的口头表达能力。
二、教学准备1.明确教学目标及教学重点。
2.教学材料：《语文S版五年级下册教材》。
3.教学方法：课堂讲授、问答互动、小组合作等。
三、教学过程1.引入本次课程将通过一则海豚救人的真实故事来讲授“爱心救人”的主题，引导学生关注身边发生的事情，培养他们的同情心和爱心。
2.学习课文1.教师朗读或播放视频，让学生跟读，并反复听录音。
2.解读生词：救援、鲸浦、滩涂、潮水、汐灯。
3.学习课文了解故事情节，分析故事主题，引导学生思考故事的意义和启示。
3.表达能力训练1.学生针对课文中的关键词汇、重要句子，进行个人口语表达练习，提高口头表达能力。
2.小组讨论，针对故事情节，进行分析和总结。
4.知识巩固1.老师出题，学生回答。
2.句子填空，补充课文中的空格。
5.作业布置1.课后跟读课文三遍，回答教师出的问题。
2.结合自己的经历，写一篇含有“爱心救人”主题的作文。
四、教学反思本次课程通过引入一则真实故事，让学生了解海豚救人的事例，具体阐述故事背后的主题：爱心救人。
同时，通过引导学生针对本故事进行思考，强化了学生“自己动笔，自己思考”的认识，加强了自主思考和口头表达能力。
通过这样的课程设计，增强了学生的情感认知及语言表达能力，并激发了学生的学习兴趣，加强了课堂教学的互动性。
《海豚救人》教学设计
《海豚救人》教学设计教学目标：1.了解海豚的特点、生活习性；2.了解海豚具有救助人类的能力；3.培养学生关爱动物、热爱大自然的情感；4.培养学生合作精神和探究能力。
教学准备：1.录制好海豚救人的视频或者收集相关的图片、图文资料；2.准备相关科普读物、故事书籍等；3.提前准备好小组合作任务。
教学过程：一、导入（10分钟）1.准备一段有关海豚的视频，同学们观看后引发他们的好奇心和兴趣；2.引导学生思考：海豚是一种怎样的动物？你对它们有哪些了解？二、呈现（15分钟）1.教师讲解海豚的基本特征、生活习性等，以图文为主，激发学生的学习兴趣；2.分组讨论：请学生就刚刚的讲解内容进行小组讨论，分享各组所得出的结论。
三、探究（30分钟）1.观看海豚救人的视频或者查阅相关资料，了解海豚具有救助人类的行为；2.学生针对视频或者资料中提到的情节进行思考：为什么海豚能救助人类？它们用什么方式来救助人类？假如你是海豚，你会如何救助人类？四、讯息整理（15分钟）1.学生回到小组，交流他们的探究结果；2.各小组派出代表，向全班展示他们的讨论结果；3.教师根据学生的分享，总结归纳海豚救助人类的方式和原因。
五、运用拓展（30分钟）1.学生自由发挥，编写一篇海豚救人的故事，可以结合生活中的经历，也可以虚构；2.每个小组选出一篇最优秀的故事，进行诵读或者表演；3.学生互相欣赏、评价，给予建设性意见和肯定。
六、总结归纳（10分钟）1.教师引导学生回顾全节课的学习内容，总结归纳学生的学习成果；2.特别强调学生应该关注和保护动物，珍爱大自然。
七、作业（5分钟）请学生回家后，观看相关纪录片或者继续查阅资料，深入了解海豚的救助行为，并写下自己的思考和感想。
教学反思：通过这样的教学设计，学生可以了解到海豚的特点和生活习性，特别是对它们具有救助人类的能力有了一定的了解。
通过观看视频、小组合作讨论和个人创作、分享等多种教学方法，可以激发学生主动学习的兴趣和动力，培养学生的合作精神和探究能力。
海豚救人课文教案
海豚救人课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解海豚救人的故事，增长关于海豚的知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对海豚的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（3）开展小组合作活动，培养学生分享、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇敢、善良的品质。
（3）引导学生明白人与自然和谐共处的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解海豚救人的故事，增长关于海豚的知识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 生字词卡片。
3. 课文文本。
四、教学过程1. 导入：（1）播放课文动画视频，引导学生关注海豚救人的情节。
（2）邀请学生分享他们对海豚的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。
3. 讨论与分享：（1）分组讨论：让学生谈谈自己对课文的理解和感受。
（2）分享讨论成果：邀请各组代表分享讨论心得。
五、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅关于海豚救人的画，并附上简短的文字说明。
（3）写一篇关于海豚的小作文，可以是介绍海豚的外形、生活习性等。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握和运用。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，让学生互相评价，促进彼此进步。
七、教学拓展1. 开展“关爱海豚”主题活动，让学生收集有关海豚的资料，进行分享和交流。
《海豚救人》教案4篇
The road of life depends on walking step by step by yourself. What can really protect you is your own choice.（页眉可删）《海豚救人》教案4篇《海豚救人》教案篇1教学目标：1、认识本课3个生字。
2、朗读课文。
了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
领会作者运用的表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重难点：1、从海豚救人的事件中体会海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。
2、学习作者所运用的表达方法。
教学过程：一、导入新课同学们可能见过海豚的精彩表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”呢！这节课我们就来学习第24课《海豚救人》。
板书课题。
二、小声自由读课文思考：课文写了什么事？（整体感知）三、自学课文1、分小组朗读课文，标出自然段。
2、想想__是分几部分来写的。
3、讨论后指名回答。
四、从问题入手学习本课1、海豚是怎样救人的？2、海豚为什么能够救人？五、通读全文，交流表达方法1、回忆《鲸》的表达方法，指名说。
2、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。
六、总结、扩展1、同学们，除了课文中介绍的内容之外，你还对海豚有哪些了解呢？介绍给同学们听。
2、全班交流。
附：板书设计《海豚救人》教案篇2教学目标1．阅读课文，了解海豚是怎样救人以及海豚为什么能够救人。
学习海豚助人为乐的品质。
2．进一步学习和巩固课文的表达方法。
3．学会本课生字新词。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．了解海豚为什么乐于救人，学习它助人为乐的品质。
2．进一步学习、巩固课文的表达方法。
教学过程一、导入新课同学们可能在电视、电影中见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。
你们知道吗？海豚除了有这么可爱的一面外，还有一种特殊的本领，因此，海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”。
海豚救人五年级语文教案
海豚救人五年级语文教案一、教学目标1.通过阅读《海豚救人》，了解海豚的神奇行为，感受人与动物和谐共处的美好情感。
2.学习课文中的生字词，理解词语的含义。
3.分析课文结构，理解课文主题。
4.培养学生的朗读、默读、复述和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会人与动物和谐共处的情感。
2.教学难点：分析课文结构，理解课文主题。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过海豚吗？知道海豚有什么特点吗？二、自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师检查学生的自学情况，解答学生的疑问。
三、课堂讲解1.教师带领学生逐段阅读课文，分析课文内容。
2.讲解生字词，让学生理解词语的含义。
四、课堂讨论1.教师提问：课文讲述了海豚救人的故事，你们觉得海豚为什么会救人呢？2.学生分组讨论，发表自己的观点。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。
2.导入新课：上节课我们学习了海豚救人的故事，今天我们来分析一下课文的结构和主题。
二、课文分析1.教师引导学生分析课文结构，找出课文的主题。
三、课堂活动1.学生分组，进行角色扮演，复述课文故事。
2.教师点评，指导学生提高表达能力和朗读技巧。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于海豚救人的小作文。
2.收集关于海豚的其他故事，与同学分享。
五、课堂小结本节课我们学习了《海豚救人》这篇课文，了解了海豚的神奇行为，感受到了人与动物和谐共处的美好情感。
希望大家在课后能够继续关注海豚，了解它们的更多故事，同时也要学会关爱身边的动物。
六、教学反思本节课在教学过程中，学生积极参与，对课文内容有了较深的理解。
但在课堂讨论环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
同时，课后作业的布置要更加合理，以提高学生的写作能力。
重难点补充：一、教学重点1.理解课文内容，体会人与动物和谐共处的情感：教师提问：“课文中哪些段落让你感受到了海豚与人类的情感联系？”学生回答后，教师引导：“海豚在救人的时候表现出了本能，但它们的眼神、动作是否也透露出一种对人类的亲近感？”2.学习课文中的生字词，理解词语的含义：教师展示生字词，并用卡片游戏让学生配对词语和图片，例如：“哪个词语描述的是海豚跃出水面的样子？”二、教学难点1.分析课文结构，理解课文主题：教师提问：“课文的开头和结尾分别有什么特点？它们如何揭示了课文主题？”学生思考后，教师引导：“开头通过描述海豚的习性引出故事，结尾则通过人类对海豚的感激之情，加深了我们对和谐共处的理解。
五年级语文下册《海豚救人》教案
五年级语文下册《海豚救人》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《海豚救人》。
理解课文中的关键词语和句子。
掌握一些生词和短语。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
运用课文中的句子和词语进行口语表达和写作练习。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识。
引导学生从课文中体会到人与动物之间的友谊和互助。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：课文《海豚救人》讲述了一只海豚勇敢地救起了一名落水的小男孩的故事。
故事中展现了海豚的聪明、勇敢和善良品质。
2.2 生词和短语：生词：海豚、救人、勇敢、善良、聪明、落水、互助等。
短语：落水男孩、海豚跃出、呼救声、救援行动等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
掌握课文中的生词和短语。
培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.2 教学难点：理解海豚救人的勇敢和善良品质。
运用课文中的句子和词语进行口语表达和写作练习。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生观察图片，引起对海豚的兴趣。
提问学生对海豚的了解，引出课文内容。
4.2 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 学习生词和短语：学生自学生词和短语，理解含义。
教师通过例句和练习帮助学生巩固记忆。
4.4 理解课文内容：学生回答关于课文内容的问题。
教师通过讲解和示范，帮助学生理解课文中的关键词语和句子。
第五章：作业布置5.1 朗读作业：学生回家后朗读课文，注意语音语调和表情。
家长签字确认，加强家校合作。
5.2 写作作业：学生根据课文内容，写一篇关于海豚救人的短文。
要求用上课文中的句子和词语，培养学生的写作能力。
第六章：课堂活动与游戏6.1 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（海豚、小男孩、旁白等）。
学生通过动作、表情和语言进行角色扮演，展示课文内容。
培养学生的表演能力和合作意识。
6.2 猜谜游戏：教师准备一些与海豚相关的谜语，学生猜测答案。
海豚救人教案
海豚救人教案第一篇：海豚救人教案《海豚救人》教学设计制作人：新兴小学教师王俊锋学习目标1．认识6个生字。
2．朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
3．理清本文的写作思路，能概括海豚救人的故事4．受到爱护动物、保护动物的教育。
学习重难点重点：能让学生独立概括海豚救人的故事难点：让学生受到爱护动物、保护动物的教育。
学情分析：因为学生生活在农村，平时很少接触过网络，也没有查资料的地方，而我们的生活周围没有这样的动物，所以学生认识海豚里会比较枯燥一些。
我打算通过图片和视频让学生对海豚能多一些认识，从而激发学生的学习兴趣。
学习过程一．导入新课（出示海豚救人的短片）师：同学们刚才看了短片，你知道刚才画面上是哪种动物吗？它在干什么？对，它就是被人称为海上救生员的海豚，今天我们就来学习它救人的故事。
下面我们来看这节课的学习目标，把握一下课文的重难点。
师出示学习目标。
自主学习（预习展示）请同学们分小组到黑板展示，对手互评。
1.给下列生字注音豚韩鲨狰狞雌 2.解释词语狰狞：合作探究（探究展示）师：请同学们朗读一遍课文，思考以下几个问题。
（师出示幻灯片上的题目）师：同学们请以小组为单位讨论一下探究的结果。
让同学们以小组为单位，选择其中的一道问题在黑板展示。
由小组长互评。
1．课文讲了哪几件海豚救人的故事？（用“时间+主要人物+做什么事”的形式概括）2海豚是怎样救人的？ 3海豚为什么能救人？生分小组展示自己的探究结果，其它小组进行评议，师做适当点拨。
4．请同学们把其中一个事例用故事的形式讲给大家听。
师：刚才同学们总结概括得很好，下面我们走进精彩故事会环节，请同学们选择一个故事讲一下，看谁能评上我们班的故事大王。
生边讲师边出示图片。
拓展延伸（朗读展示）师：同学们请你把最感兴趣的句子读一读。
你们能从海豚身上发现哪些闪光点呢？生分小组朗读喜欢的句子，畅谈自己的见解。
师：的确海豚是我们人类的朋友，海豚身上有许许多多优秀的品质值得我们学习，但现实生活中人类为了谋取利益却在惨杀海豚，请看下面的图片，谈谈你的感受。
五年级语文下册《海豚救人》教案
五年级语文下册《海豚救人》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解海豚的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过查找资料、询问等方式，深入了解海豚的相关知识。
（3）学会与人合作，共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于助人、无私奉献的精神。
（3）培养学生正确的价值观，懂得珍惜生命。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高阅读能力。
3. 了解海豚的特点和习性。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解海豚救人的故事背后的道理。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 海豚图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 作业本。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示海豚图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对海豚的了解。
（3）简介课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意发音和语气。
（2）分段朗读，引导学生理解课文大意。
（3）讲解生字词，让学生学会正确使用。
3. 深入了解海豚（1）播放海豚的视频，让学生观察海豚的生活习性。
（2）让学生分组讨论，了解海豚的特点和习性。
（3）每组汇报讨论成果，师生共同总结。
4. 课堂小结（1）回顾课文内容，让学生复述海豚救人的故事。
（2）引导学生懂得关爱动物，珍惜生命。
（3）鼓励学生勇于助人，无私奉献。
5. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）课后查找关于海豚的资料，下节课分享。
6. 板书设计海豚救人勇敢善良关爱动物珍惜生命六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、生字词掌握情况、对海豚特点的理解以及对课文内容的理解和感悟。
教师也应考虑是否有效地引导学生关爱动物、珍惜生命的价值观，并思考如何在的教学中调整教学策略，以提高教学效果。
五年级语文下册《海豚救人》教案
教案：五年级语文下册《海豚救人》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
学会通过课文中的描述，发挥想象力，理解作者的意图。
学会与他人交流自己的阅读感悟。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识。
培养学生勇敢、善良的品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。
发挥想象力，理解作者的意图。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或者视频，引导学生关注海豚，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们对海豚有什么了解？海豚有什么特点？3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
学生通过课文，学习生字词，并尝试运用到实际情景中。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
学生分享自己的阅读感悟，与他人交流。
3.4 教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
教师引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。
第四章：课堂练习4.1 学生朗读课文，注意语音语调的把握。
4.2 学生进行生字词的书写练习。
4.3 学生尝试运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，进行创作。
第五章：课后作业5.1 学生回家后，阅读课文，巩固学习内容。
5.2 学生选择一篇自己喜欢的课文，进行角色扮演，录制视频或者音频。
5.3 学生写一篇关于“如果我是一只海豚”的想象作文。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，与同学进行讨论。
评价学生的朗读能力，生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。
6.2 作业评价：评估学生的课后作业完成质量，包括朗读录音、生字词书写、想象作文等内容。
海豚救人教案
《海豚救人》教案四家子镇中心小学张晓满《海豚救人》教案教材：小学语文s版五年级下册学时：共一学时【教学目标】一、知识与技能1.学会本课的生字、进一步积累词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文的内容。
4.体会课文的场面描写。
二、过程与方法1.学生自主学习与教师讲解相结合。
2.学生课前预习，了解课文的内容。
三、情感态度和价值观教育学生热爱动物、爱护动物，和动物和谐相处。
【教学重点】理解人们为什么把海豚叫做“海上救生员”和海豚救人的原因。
【教学难点】海豚救人的原因是怎样解开的。
【课前准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习生字和课文。
【教学过程】一、趣味导入。
（图片或相关素材导入）1.播放海豚表演的视频，激发学生兴趣，海豚不仅会表演，而且还会救人。
这节课我们就来学习《海豚救人》（板书课题）。
2.现在我们一起去看看海豚是怎么救人的吧。
二、整体感知。
1.认真朗读课文，画出不认识的生字、词语，说说海豚给你留下了怎样的印象？学生认真读课文，画出不认识的生字、词语。
（1）学生举手回答。
（2）教师总结。
海豚可爱、善良、聪明、友善、是人类的忠实朋友。
2.学习生字、词语。
学生自己认读生字，出示拼音，集体纠正，组词。
3.学习词语。
学生开火车读词语。
4.学习词语解释。
三、精读领悟。
（一）快速浏览课文，试着给课文划分层次，并说说每部分写了什么内容。
学生读完后，同桌讨论、交流，举手回答，教师引导。
第一部分（1-4）：写海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。
第二部分（5-8）：写人们经过研究，解开了海豚救人之谜。
（二）默读课文1-4段，说说课文是怎样说明海豚是海上救生员的呢？1.学生读完后举手回答。
举例子。
2.说出所举的例子。
A.实例一：1966年，海豚救了十名在太平洋沉船的韩国渔民。
B.实例二：1972年9月，在离南非海岸四十公里的海面上，海豚救了一位二十三岁的姑娘伊瓦诺。
C.实例三：1992年，在大西洋海豚救了两名掉入海中的印尼船员。
小学五年级语文下册《海豚救人》教案设计
小学五年级语文下册《海豚救人》教案设计【教学目的】1．阅读课文，了解海豚是怎样救人以及海豚为什么可以救人。
学习海豚助桀为虐的质量。
2．进一步学习和稳固课文的表达方法。
3．学会本课生字新词。
4．正确、流利、有感情地朗诵课文。
【教学重点、难点】1．了解海豚为什么乐于救人，学习它助桀为虐的质量。
2．进一步学习、稳固课文的表达方法。
【教学进程】一、导入新课同窗们能够在电视、电影中见过海豚精彩的扮演，为它高明的身手所叹服。
你们知道吗？海豚除了有这么心爱的一面外，还有一种特殊的身手，因此，海豚还被称作〝见义勇为的海上救生员〞。
这是一种什么身手呢？明天，我们就来学习8课«海豚救人»〔板书课题〕二、反省预习1．反省先生生字掌握状况。
2．反省先生能否了解〝见义勇为、精疲力尽，不可思议……〞等词意。
三、先生自在读课文，全体感知思索：课文写了什么事？四、读课文，了解条理1．分小组朗诵课文，标出自然段序号。
2．想想文章分几局部来写的？3．讨论后指名回答。
课文分为两局部。
第一局部：〔1～4自然段〕海豚经常救起落水的人们。
第二局部：〔5～8自然段〕海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的〝照料天分〞。
五、从效果入手学习本课1．读1～4自然段，看1自然段与前面三个自然段有什么关系。
〔总分关系〕2．海豚是怎样救人的？文中举了几个例子？〔抓词句展开学习〕3．这一局部课文用了哪些表达，说明方法？举例说明。
〔罗列、数字、拟人、比拟。
比拟是指鲨鱼的狰狞凶残与海豚的残酷比拟，体会海豚是人类的好冤家这一说法。
〕4．海豚为什么救人？在课文〔5～8自然〕中找出答案，这局部还用了举例的方法。
六、通读全文，交流表达方法说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。
七、总结、拓展1．再读全文，说说学了本课，你对海豚有哪些了解，从文中学到了哪些质量〔学习海豚助桀为虐的质量〕。
2．除了课文中引见的内容外，你还对海豚有哪些了解呢？引见给同窗听。
语文S版五年级下册《海豚救人》语文教案
语文S版五年级下册《海豚救人》语文教案一、教学内容《海豚救人》是语文S版五年级下册的一篇课文，本节课的重点是通过阅读理解这篇文章，进一步培养学生的阅读能力和语言综合运用能力。
本文通过讲述海豚救人的真实故事，激发学生对动物保护的意识，启发学生的情感思考。
二、教学目标1.读懂课文《海豚救人》的主要内容；2.了解海豚的智慧和善良，培养学生的爱心和责任感；3.掌握课文中的生字词和句型，提高学生的语言表达能力；4.培养学生的阅读和思辨能力。
三、教学准备1.教师准备：教案、课件、黑板、白板、笔等；2.学生准备：课本、笔、作业本等。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师通过引导学生回顾上节课内容，对上一篇课文进行简要复习，温故而知新，为本节课的学习做好铺垫。
2. 阅读理解（20分钟）教师将《海豚救人》的课文内容呈现给学生，让学生自主阅读，并带领学生一起进行语音朗读。
通过阅读理解问题，检验学生对课文的理解程度，并鼓励学生提出自己的观点和思考。
3. 词语解释（15分钟）根据课文中的生字词，教师逐个进行解释和讲解，帮助学生准确理解词义并掌握正确的用法。
同时，可以引导学生通过课文上下文猜测词义，加深对词语的理解。
4. 句子分析（15分钟）通过挑选课文中的重点或难点句子，教师逐句进行分析和解释，帮助学生理解句子结构和连词的使用。
同时，教师可以引导学生进行类似句子的模仿和拓展，提高学生的语言表达能力。
5. 情感教育（10分钟）教师引导学生思考并讨论故事中的感人之处，鼓励学生表达对动物保护的态度和意识。
通过故事中海豚的善良行为，引发学生的情感共鸣，并引导学生用自己的语言表达对动物保护的重要性。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，希望学生能够回家复习课文并完成相关习题。
同时，可以提前预告下节课的教学内容，以激发学生的学习兴趣。
五、教学评价教学评价可以采用课堂讨论、口头回答问题、小组合作等方式，考察学生对课文的理解程度，语言运用能力以及情感态度。
海豚救人 教案教学设计
海豚救人教案教学设计课时备课
【本学期总第课时】
【本单元第课时】
【课题】：24、海豚救人
【课型】：阅读课
【主备人】：
【教学目标】：
1情感态度价值观目标：培养从小爱护小动物，与动物和睦相处的情感
2知识与技能目标：知道海豚救人的原因，正确流利的朗读课文
3过程与方法目标：能知道海豚是怎样救人的
【重难点关键】：
查找有关海豚的资料，知道海豚是怎样救人的，了解海豚救人的原因。
【教具准备】：
投影片、投影仪录像
【教学内容】：
一、激情导入
同学们，你看过海豚的表演吗？谁来谈谈？想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝技？（放海豚表演的录像）
谁想告诉大家，你对海豚的了解？（海豚不仅具有高超的表演技能，而且还是一名见义勇为的海上救生员，这位救生员是怎样救人于危难之际的，我想同学们学了这篇课文后你就会知道了）
板书课题：24海豚救人，师生共读课题
二、默读阅读提示
想想你应该怎样去读这篇课文，要解决什么问题。
1、课文主要写哪两方面的内容？
2、海豚怎样救人，为什么能够救人？
三、自由阅读课文，交流自学心得
1、学生自由朗读课文
2、学生谈自己的阅读收获（重点引导本文运用了那些表述方法）
3、针对海豚怎样救人，为什么会这样做，可以同桌间互相说，也可以在小组内交流。
4、把自己喜欢的段落读出来。
四、谈读后感
读了这篇课文，我们对海豚又有了新的认识，现在谁想把自己想说的话说黑海豚听呢？
五、课外拓展
你还知道那些关于海豚的故事，课后讲给同学听。
板书设计：
24海豚救人
海豚救人的原因-----照料天性【教学反思】：。
《海豚救人》教学设计
《海豚救人》教学设计马莲渠巴浪湖农场学校教学目标1．知识与能力⑴认识本课6个生字。
⑵朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
⑶在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
⑷有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。
2．过程与方法尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
3．情感、态度与价值观懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
重难点与关键1．重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2．难点：懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
3．关键：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
课时安排：一课时教具准备：搜集海豚资料。
教学过程：一、导入新课，提出问题1．教师：在生活中，当人们遇到危险时，警察会救人；当发生火灾时，消防队员会救人。
可是同学知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。
今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2．学生齐读课题。
3．教师：看了课题，你想了解什么？⑴海豚怎样救人？⑵想知道海豚救人的故事。
⑶海豚为什么会救人？⑷想知道海豚是怎样的一种动物？（设计意图：出示题目，让学生提出疑问，并带着疑问学习课文，调动学生学习的积极性。
）二、初读课文，整体感知1．教师提出学习要求。
⑴标出自然段的序号，勾画生字词语。
⑵学习本课的生字词语，读准、读通课文。
⑶以较快的速度默读课文，思考：文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？⑷给课文分段。
2．学生自学。
（设计意图：发挥学生的主体作用，给学生充分的自学时间，养成默读的习惯，以读促思，让学生在思考中不断提高自身独立阅读理解文本的能力，养成独立阅读的习惯。
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海豚救人课文教案Lesson plan of dolphin saving people
海豚救人课文教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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教学目标：
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文。
了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
领会作者运用的表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重难点：
1、从海豚救人的事件中体会海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。
2、学习作者所运用的'表达方法。
教学过程：
一、导入新课
同学们可能见过海豚的精彩表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”呢！这节课我们就来学习第24课《海豚救人》。
板书课题。
二、小声自由读课文
思考：课文写了什么事？（整体感知）
三、自学课文
1、分小组朗读课文，标出自然段。
2、想想文章是分几部分来写的。
3、讨论后指名回答。
四、从问题入手学习本课
1、海豚是怎样救人的？
2、海豚为什么能够救人？
五、通读全文，交流表达方法
1、回忆《鲸》的表达方法，指名说。
2、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。
六、总结、扩展
1、同学们，除了课文中介绍的内容之外，你还对海豚有哪些了解呢？介绍给同学们听。
2、全班交流。
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