语文《陶校长的演讲》教学设计
《陶校长的演讲》教学教案
《陶校长的演讲》优秀教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解陶校长演讲的主要观点和思想。
培养学生对陶校长演讲中提到的教育问题的思考和分析能力。
提高学生对演讲表达和倾听的能力。
1.2 教学内容陶校长演讲的背景和意义。
陶校长演讲的主要观点和思想。
陶校长演讲中提到的教育问题及其分析。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程导入：介绍陶校长的背景和演讲的背景，引起学生对演讲的兴趣。
讲解：详细讲解陶校长演讲的主要观点和思想，引导学生思考和分析。
讨论：组织学生分组讨论陶校长演讲中提到的教育问题，分享彼此的想法和观点。
2.2 教学方法讲授法：讲解陶校长演讲的主要观点和思想。
讨论法：组织学生分组讨论教育问题，培养学生的思考和分析能力。
分享法：学生分享对教育问题的看法和观点，促进彼此的交流和思考。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源陶校长演讲的视频或音频资料。
相关教育问题的文章和研究报告。
讨论卡片或教育问题列表。
3.2 教学材料笔记本和笔，用于学生记录和整理思路。
讨论卡片或教育问题列表，用于分组讨论。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，评估学生对陶校长演讲的掌握情况。
评估学生在讨论中的表现，包括思考能力、交流能力和合作能力。
4.2 教学反馈在讨论过程中给予学生及时的反馈和指导，帮助其更好地理解和分析教育问题。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸邀请相关领域的专家或学者进行讲座，进一步深入探讨陶校长演讲中提到的教育问题。
组织学生进行实地考察，了解教育实践中的问题和挑战。
5.2 教学拓展引导学生进行相关教育问题的研究，培养他们的研究能力和批判性思维。
组织学生参与教育公益活动，提高他们对教育问题的关注和责任感。
第六章：教学实践活动6.1 教学活动设计组织学生进行角色扮演，模拟陶校长演讲的场景，让学生亲身感受演讲的过程和氛围。
学生分组进行演讲练习，互相观摩和评价，提高演讲技巧和表达能力。
《陶校长的演讲》教学设计优秀10篇
认真品味一部名著后，相信大家都增长了不少见闻，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么我们如何去写读后感呢？下面是白话文的小编为您带来的《陶校长的演讲》教学设计优秀10篇，希望可以启发、帮助到大家。
陶校长的演讲篇一预习提示：1,正确流利地演讲课文，了解演讲的特点。
2,感悟为什么要做到"每天四问".教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3,通过探究性学习，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重，难点：了解演讲的特点，明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
教学过程：一，导入新课1, 理解"演讲".(1)板书"演",说说写"演"要注意些什么，然后用"演"组词，适时写上"讲".(2)说说演讲是怎么一会事，"演"什么意思。
(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。
出示卡片"说明事理发表见解")(3)老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。
2, 导入课文今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。
(板贴小小演讲家标志)请一学生说说现在能作个演讲吗从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。
二，感知演讲稿1, 自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么 .(板书：读)2, 交流讨论，从中明确文章的层次。
(1) 演讲稿共几个自然段。
(2) 齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。
(板书：四问)(3) 分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。
三，感悟演讲内容，学习演讲(一) 学习演讲"问健康"部分1,理清层次(1)假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲(2)自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的也可同座交流。
《陶校长的演讲》教学教案
《陶校长的演讲》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握陶校长演讲的主要观点和思想。
2. 培养学生对陶校长演讲中所涉及的道德、教育问题的思考和分析能力。
二、教学内容1. 陶校长演讲的主要内容概述。
2. 陶校长演讲中的重点观点和思想分析。
3. 陶校长演讲的技巧和表达方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：陶校长演讲的主要观点和思想。
2. 教学难点：对陶校长演讲中所涉及的道德、教育问题的思考和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解陶校长演讲的主要内容、观点和思想。
2. 案例分析法：分析陶校长演讲中的具体实例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论陶校长演讲的技巧和表达方式。
五、教学过程1. 导入：简要介绍陶校长的背景和演讲的背景。
2. 讲解：详细讲解陶校长演讲的主要内容、观点和思想。
3. 分析：分析陶校长演讲中的具体实例，引导学生思考和讨论。
4. 练习：让学生模仿陶校长的演讲技巧和表达方式，进行口语练习。
5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关思考题，让学生进一步深入思考陶校长演讲中所涉及的问题。
六、教学准备1. 教材：《陶校长的演讲》文本2. 参考资料：关于陶校长的生平介绍、教育理念的相关文章3. 教学工具：投影仪、音响设备、PPT七、教学进程第一课时1. 导入：引导学生了解陶行知先生的生平及其在教育领域的贡献。
2. 文本阅读：学生自读《陶校长的演讲》，理解文本内容。
3. 讲解：教师对文本进行详细讲解，阐述陶校长的教育理念。
4. 案例分析：分析演讲中的具体实例，引导学生深入理解陶校长的观点。
第二课时1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步思考。
2. 小组讨论：学生分组讨论陶校长演讲的技巧和表达方式。
3. 练习：学生模仿陶校长的演讲技巧和表达方式，进行口语练习。
4. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
小学语文《陶校长的演讲》教案
小学语文《陶校长的演讲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所表达的教育理念。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价优秀的演讲稿，提高自己的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、热爱学校的情感。
（2）树立学生正确的教育观念，激发学生努力学习、奋发向上的动力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所表达的教育理念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对陶校长生平事迹的理解。
（3）对课文中所表达的教育理念的深入理解。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍陶校长的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受陶校长的演讲魅力。
（2）学生通过课文注释和字典，学习生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。
（2）讲解陶校长的生平事迹，让学生更加了解这位优秀的教育家。
5. 情感升华：（1）教师引导学生思考：“我们从陶校长的演讲中学到了什么？”（2）学生分享自己的感悟，培养尊敬师长、热爱学校的情感。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于尊敬师长的作文。
2. 拓展作业：（1）搜集更多关于陶校长的资料，了解他的教育理念。
（2）向家长宣传尊敬师长、热爱学校的重要性。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的家庭作业，评价学生的学习效果。
《陶校长的演讲》教案设计
《陶校长的演讲》教案设计第一章：教案概述1.1 教学目标理解陶校长演讲的主要内容和观点。
提高学生的演讲技巧和表达能力。
培养学生对教育和学习的热爱。
1.2 教学重点与难点重点：陶校长演讲的主要观点和内容。
难点：如何运用演讲技巧表达自己的观点。
1.3 教学方法讲授法：讲解陶校长的演讲内容和背景。
实践法：学生进行演讲练习和互评。
第二章：陶校长的演讲背景与内容概述2.1 陶校长的演讲背景介绍陶行知先生的背景和成就。
阐述为什么他的演讲在当时具有重要意义。
2.2 陶校长的演讲内容概述总结陶校长演讲的主要观点和思想。
强调他对教育的重要性和责任。
第三章：解读陶校长的演讲观点3.1 陶校长关于教育的观点分析陶校长对教育的定义和理解。
讨论他对教育目标和学生发展的看法。
3.2 陶校长关于学习的方法讲解陶校长提出的学习方法和策略。
引导学生思考如何运用这些方法提高自己的学习效果。
第四章：学生演讲技巧训练4.1 演讲准备与组织教导学生如何准备和组织演讲内容。
强调演讲的开头、中间和结尾的重要性。
4.2 语言表达与修辞手法指导学生运用恰当的语言和修辞手法。
强调语速、语调和情感的运用。
第五章：学生演讲实践与评价5.1 学生演讲实践安排学生进行演讲练习。
提供反馈和建议，帮助学生改进演讲技巧。
5.2 学生互评与总结组织学生进行互评和讨论。
总结本次教学活动的成果和收获。
第六章：深入分析陶校长的教育理念6.1 陶校长关于教师角色的论述解读陶校长对教师角色的理解，如：教师应有的道德品质、教学态度等。
探讨在现代教育背景下，教师如何践行陶校长的教育理念。
6.2 陶校长关于学生发展的观点分析陶校长对学生个性、兴趣和创造力的发展的看法。
讨论如何将这些观点融入到现代教育实践中，促进学生的全面发展。
第七章：演讲技巧提升与演练7.1 非语言沟通与演讲讲解非语言沟通在演讲中的重要性，如：肢体语言、面部表情等。
引导学生练习和运用非语言沟通技巧，提高演讲效果。
《陶校长的演讲》教案优秀8篇
《陶校长的演讲》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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陶校长的演讲的教学设计
陶校长的演讲的教学设计陶校长的演讲的教学设计「篇一」亲爱的老师。
亲爱的同学们：大家好！我六年级二班的杨淼清，今天，我竞选校长助理，想成为这一团队的一员，为学校为班级效劳。
校长小助理，我知道这是一个要有责任心和自信心的职位。
我们新区九年制学校，是一个团结的大家庭，大家学习生活在一起，需要的就是相互帮助，团结一心的精神。
校长小助理要协助值周老师检查并催促学生的行为标准。
文明礼仪。
纪律。
眼操。
间操等方面，每个校长小助理都有自己应该做的事情，应该履行的职务。
作为这一团队的一员，看到我的好朋友都在尽心。
尽力为大家付出汗水，每天早早的来到了班级，戴上了授带，顶着寒风在校门口站着，早自习也不能上，可能也会耽误学习，眼操和间操的时候也都不做，但是他们也为学校做出了许多的奉献，我也渴望能有这么一次时机降临到我的身上，做学校的效劳生。
我是一个活泼开朗，有责任心的小女孩，总是能完成老师布置的各项学习目标，热心的帮助同学，我相信那我能做好校长小助理，在班里我是老师的小能手，我也希望在外能当学校的小能手。
我是一个不怕脏、苦、累的人，班级中的每日劳动我都能积极干，最脏最难干的、话，我总是挺身而出，自己的活干完了，还主动帮助其他同学干。
如果我当了校长小助理，我会尽我所有的能力去完成老师交给我的任务，每天早来晚走，协助值周老师检查学校个方面卫生和纪律，让学校离开垃圾，离开灰尘，标准学生的言行举止，让脏话永远消失在我们的嘴边，我爱我的学校，我一定会竭尽全力做好校长小助理这个工作。
我有三颗心，分别是：热心，责任心和进取心。
我一定会热心的去对待别人。
希望大家能支持我，给我一份信任。
谢谢大家！陶校长的演讲的教学设计「篇二」尊敬的各位领导、各位评委：大家好！我叫，现年岁，小学高级教师，1983年*月参加工作，1998年*月至20xx年*月在小学校担任校长，20xx年*月至今任镇教管中心副主任、镇中心小学副校长。
这次我竞聘的岗位是镇教管中心主任、镇中心小学校长。
《陶校长的演讲》教案设计
《陶校长的演讲》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解陶校长演讲的主要内容，体会演讲的语言特点和表达方式。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语素养。
3. 引导学生学习陶校长的爱国情怀和敬业精神，培养他们的社会责任感和使命感。
二、教学重点：1. 理解陶校长演讲的主要观点和思想内涵。
2. 掌握演讲的基本技巧，提高口语表达能力。
三、教学难点：1. 深入理解陶校长的爱国情怀和敬业精神。
2. 如何将演讲技巧运用到实际生活和工作中。
四、教学准备：1. 教材：《陶校长的演讲》文本。
2. 教学多媒体设备。
3. 学习小组分组。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍陶校长的背景和演讲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生独立阅读《陶校长的演讲》文本，理解演讲的主要内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对陶校长演讲的理解和感悟。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，深入分析陶校长演讲的观点和思想内涵。
5. 案例分析：教师选取一些实际案例，让学生结合陶校长的演讲，分析如何将演讲技巧运用到实际生活和工作中。
6. 课堂练习：学生进行口语练习，尝试运用陶校长的演讲技巧。
7. 总结反思：教师引导学生总结课堂学习的内容，反思如何在实际生活和工作中运用演讲技巧。
9. 教学评价：教师根据学生的课堂表现和课后作业，进行评价，了解学生的学习效果。
10. 教学反思：教师针对教学过程，进行反思，不断提高教学水平。
六、教学拓展：1. 组织学生进行演讲比赛，让学生尝试运用陶校长的演讲技巧，提高他们的口语表达能力。
2. 邀请专业演讲人士进行讲座，让学生了解更多关于演讲的知识和技巧。
七、教学实践：1. 安排学生参观学校或企业的实际运作，让学生体会陶校长演讲中提到的爱国情怀和敬业精神。
2. 组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区互动等，让学生将演讲精神付诸实践。
八、教学反馈：1. 定期收集学生对教学内容的反馈，了解他们的学习需求和困惑。
《陶校长的演讲》语文教案素材.doc
《陶校长的演讲》语文教案素材陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。
其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么?(最近视力有没有提高;课堂发言有没有进步;文明守纪做得怎么样等。
下面就是小编给大家带来的《陶校长的演讲》语文教案，希望能帮助到大家！《陶校长的演讲》教案一教学内容2.陶校长的演讲共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 通读课文，整体感知大意、有感情地朗读课文。
2. 学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.了解演讲的特点，明白陶校长演讲的要点。
在精读指导中明白其构段方式，理解陶校长的第一问，并能复述。
教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：了解演讲的特点。
理解段落的构段方式。
教学资源1.演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
2.陶行知的相关资料：陶行知(1891.10.18--1946.7.25)，汉族，徽州歙县人，原名文�F，后改知行，又改行知。
中国人民教育家、思想家，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。
提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，最早注意到乡村教育问题。
生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知行》。
陶行知原名文�F，大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”学说，取名“知行”。
43岁时，他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并改本名为陶行知。
虽然王阳明学说含有主观唯心主义的成分，陶行知却从中悟出学习与实践相结合的道理，且终生以此自勉。
小学语文《陶校长的演讲》教案
小学语文《陶校长的演讲》教案小学语文《陶校长的演讲》教案小学语文《陶校长的演讲》教案1 教学要求：1、学会“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”9个生字，理解生字组成的新词，认识“堡”，会用“即使……也……，既要……也要……”造句。
2、理解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断鼓励和鞭策自己的好习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时。
第一课时一、学习目的1、正确、流利地朗读课文。
2、说出第一问的内容，能联络实际说说这一问的重要性。
二、教学过程一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑，陶校长〔交流资料〕原名文睿，后改名陶行知。
安徽歙县人，近代教育家，晓庄学校、育才学校、山海工学团创办人，提出生活教育理论，提倡小先生制，讲究“公德”和“私德”。
2、听演讲〔录音范读〕小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、理解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点真实性〔贴近生活，讲真话〕；煽动性〔剧烈感情，感召力〕；礼仪性〔称呼、交流、有祝语〕2、文中陶校长怎样注意这三点的？3、学生自读：〔1〕通读全文，读准字音；〔2〕划出重点句子。
三、检查初读，理清思路1、出示生字词，认读，正音，说说意思和写法。
2、按四局部指名读，点评后四人小组分别读，并解疑。
3、交流分段，感知大意。
〔1〕陶校长的演讲主要讲了什么？〔2〕是分哪儿几个方面来谈这个问题的？〔3〕填充概括段意一〔1〕开门见山提出了〔〕。
二〔2—5〕分别要求学生从〔〕、〔〕、〔〕、〔〕四方面问问自己有没有〔〕，〔〕了多少，并讲了这样问的〔〕。
三〔6〕总结全文，希望学生养成〔〕的好习惯，争取在〔〕获得〔〕。
4、引读全文。
四、精读课文第二自然段1、默读圈画：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2、集体交流：a、指名答复。
b、出示关联词语“因为……才……否那么……”，练习朗读。
c、说说为什么要先问这个问题？d、从这段你还明白了什么？朗读体会。
《陶校长的演讲》教案
《陶校长的演讲》教案一、教学目标1. 让学生理解陶校长演讲的主要内容，体会演讲的语言魅力和情感表达。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点1. 理解陶校长演讲的主要观点和情感表达。
2. 学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。
三、教学难点1. 理解演讲中的深层次含义，体会演讲者的情感态度。
2. 如何在口语交际中运用恰当的语气、表情和肢体语言。
四、教学准备1. 教师准备陶校长演讲的视频或音频资料。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录学习心得。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放陶校长的演讲视频或音频，让学生初步感受演讲的氛围。
引导学生关注演讲者的表情、肢体语言和语气变化。
2. 演讲内容理解（10分钟）教师暂停播放演讲，让学生简要复述刚刚听到的内容。
引导学生关注演讲者的主要观点和情感表达。
教师点评学生的复述，并进行讲解。
3. 口语交际练习（10分钟）教师布置口语交际任务，如让学生模拟演讲、角色扮演等。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
重点关注学生的语气、表情和肢体语言运用。
4. 情感体验与讨论（10分钟）教师引导学生谈谈自己对演讲内容的感受，讨论如何树立正确的价值观，培养责任感和使命感。
教师总结并进行情感教育。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生运用所学知识。
6. 作业布置教学反思：本节课通过陶校长的演讲，让学生体会到了演讲的魅力，提高了学生的口语交际能力。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观。
教师应不断调整教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学拓展1. 让学生收集其他优秀演讲视频或音频资料，进行欣赏和分析，进一步提高学生的演讲鉴赏能力。
2. 组织学生参加学校或社区的演讲比赛，锻炼学生的演讲能力，提升自信心。
《陶校长的演讲》教学设计7篇
《陶校长的演讲》教学设计7篇陶校长的演讲篇一一、看拼音写词语。
否则锻炼堡垒鞭策激励承担道德需要专心致志坚韧不拔二、选择合适的关联词语填入下面句子的括号里。
1、即使也2、既也3、因为所以4、虽然但是三、根据课文内容填空。
1、自己的身体有没有进步？有，进步了多少？健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
自己的学问有没有进步？有，进步了多少？学问是一切前进活力的源泉。
有了学问，将来才能更好地造福于社会。
自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
自己的道德有没有进步？有，进步了多少？道德是做人的根本。
根本一坏，即便有一点学问和本领也不会成为对社会有用的人。
2、问问自己激励和鞭策身体健康学问进修工作效能道德品格四、阅读短文，完成练习。
1、制止惊异2、疑惑惊异感动后悔3、①我今后一定要注意，凡事要多想想后果，想想应不应该做。
再碰到这样的事，我应该主动地去劝阻，而不应该去和别人动手呀。
②陶校长真是一位可亲可敬的校长呀！虽然我犯了错，他却一直在表扬我，我今后一定好好学习，做得更好，决不能让陶校长失望。
4、我喜欢陶校长的这种教育学生的方法。
因为如果陶校长一开始就批评犯错的学生，教育效果肯定没有现在的这种方法好。
只有让学生自己发现自己存在的不足，才是对学生最好的教育方式。
《陶校长的演讲》解读篇二■预习与自学■作为一名小学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？请认真读一读课文，它会详细地告诉你的。
■联系上下文，理解下列词语的意思。
堡垒稳定激励源泉彼岸■自读课文，想一想：陶校长演讲的内容是什么？一共讲了几个方面的问题？分别是什么？■读了课文，你遇到了哪些疑难问题，请你在书上做上记号。
●练习与作业一、看拼音，写词语jī lì yuán quán bǐ’àn( ) ( ) ( )bǎo lěi fǒu zé wěn dìng( ) ( ) ( )jiàn kāng biān cè duàn liàn( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音坚韧（rèn rèng）稳定（wěng wěn）责任（zé zhé）激励（lì nì）否则（fǔ fǒu）彼岸（bǐ pǐ）三、比一比，再组词炼（）稳（）厉（）练（）隐（）励（）拔（）即（）原（）拨（）既（）源（）四、在括号里填上合适的词语（）的理想（）的进步（）的生活（）的锻炼（）的发展（）的道德（）的影响（）的基础五、读下面的句子，用带点的词造句■有了学问，将来才能更好地造福社会。
2022五年级语文陶校长演讲教案
2、总结学习方法。
三、教学其次问、第三问、第四问
1、默读圈画方法同上
2、沟通探讨，学生为主
（1）问什么？
（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）
（3）怎样才能使自己的学问有进步？
3、点拨关键处
2.让学生看课文插图“天马”，用一句话说说你见到的这匹“天马”是怎么样的?
3.(激起学习爱好)想不想了解作者陈树青怎样描写“天马”的?
板书：天马(齐读课题)
二、初读课文，整体感知
1.自读课文
要求：①读准字音，读通句子。标出不相识的生字、词，用便利可行的方法解决。
②不理解的地方画出“问题泡泡”。
2.指名朗读，其他同学仔细听，留意读音是否正确。
4、激情齐读，读出这种关怀、爱惜和演讲的语气。
5、倾吐练习
A《陶校长的演讲》读后感
B我也要每天四问
C陶校长，您听我说……
五、作业：造句（课后练习4）
五年级语文陶校长演讲教案3
教学目标：
本节课以“理解陶校长的讲话及从中受到启发”为任务，“让学生了解演讲的特点，并坚持做到每天四问”为目标绽开教学，详细可分为学问、技能、实力、方法、情感、看法、价值观目标来进行培育：
（一）学问与技能目标：
读《陶校长的演讲》，了解陶校长演讲的内容及演讲的特点。
（二）实力与方法目标：
1、理解实力。
2、演讲的实力。
3、从陶校长的演讲中体会到陶校长对我们的期望。
（三）情感、看法与价值观目标：
从陶校长的演讲中引发对自己对人生的思索，学做真人。
以听读陶校长的演讲，读陶校长的演讲，沟通陶校长的演讲，感悟陶校长的演讲进行本教学设计。以听演讲，读演讲，沟通演讲，增加故事感。让学生发觉陶校长的每天四问之间的联系通过感情朗读与换位思索的方法让学生体验共情。录音、演讲的引入以及体验式学习，增加消遣感。从陶校长的演讲中体会他对青少年一代的关切，从每天四问中引发对人生的思索。
小学语文《陶校长的演讲》教案
小学语文《陶校长的演讲》教案一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
分析陶校长演讲的主要内容和观点。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力，通过讨论和小组合作提高学生的表达和沟通能力。
学会从文章中提取关键信息，并进行简单的推理和分析。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
引导学生学习陶校长的奉献精神和责任感，激发学生为社会做贡献的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容。
学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
分析陶校长演讲的主要内容和观点。
2. 教学难点：理解课文中的深层次含义，如陶校长的奉献精神和责任感。
能够从文章中提取关键信息并进行简单的推理和分析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达和沟通能力。
3. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。
四、教学准备1. 课文朗读材料：《陶校长的演讲》2. 生词和短语卡片3. 黑板和粉笔4. 教学PPT或其他辅助教学材料五、教学过程1. 导入：利用PPT或相关材料，为学生设置一个相关的情境，引发学生的兴趣。
引导学生回顾课文的内容，为新课的学习做好准备。
2. 课文朗读与理解：让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
引导学生理解课文的大意，回答相关问题。
3. 学习生词和短语：利用卡片或PPT展示生词和短语，让学生朗读并解释其意思。
举例说明生词和短语的用法，并进行简单的练习。
4. 分析陶校长的演讲：引导学生从文章中提取关键信息，并进行简单的推理和分析。
讨论陶校长的观点和其主要内容，培养学生的分析能力。
布置相关的练习题，巩固所学知识。
提出拓展性问题，激发学生的思考和进一步学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
小学语文《陶校长的演讲》教案
小学语文《陶校长的演讲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过分组讨论，培养学生合作学习的能力。
2. 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱学校，尊敬校长的感情。
2. 培养学生积极向上，努力学习的信念。
第二章：教学内容2.1 课文原文2.2 生字词解析2.3 课文大意第三章：教学重点、难点3.1 教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，能进行实际运用。
3.2 教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文大意的深入理解。
第四章：教学方法4.1 讲授法：用于讲解生字词和课文大意。
4.2 互动法：分组讨论，角色扮演，提高学生的参与度和兴趣。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 简介本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
5.2 朗读课文1. 学生自读课文，注意语音语调的把握。
2. 教师示范朗读，学生跟读。
5.3 学习生字词1. 学生自学生字词，组内交流。
2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.4 理解课文大意1. 学生分小组讨论，总结课文大意。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5.5 课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生谈收获，提出疑问，教师解答。
第六章：作业布置6.1 回家作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于学校生活的作文。
第六章：课外拓展6.2 课外阅读1. 推荐阅读《陶行知的生平事迹》，了解陶行知先生的伟大贡献。
第七章：评价方法7.1 课堂表现评价1. 评价学生在课堂上的参与度、合作精神。
2. 评价学生在朗读、回答问题等方面的表现。
7.2 作业评价1. 评价学生回家作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词。
《陶校长的演讲》教案设计
《陶校长的演讲》教案设计第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在帮助学生理解并欣赏陶行知校长的演讲，通过分析演讲内容，使学生领悟到陶行知校长的教育理念，以及他对中国教育的贡献。
1.2 教学对象本教案适用于高中阶段的学生，预计授课时间为45分钟。
1.3 教学方法本教案采用讲授法、讨论法和案例分析法进行教学。
第二章：教学内容2.1 演讲背景介绍使学生了解陶行知校长的生平，以及他在中国教育界的地位和影响力。
2.2 演讲内容解析详细解析陶行知校长的演讲内容，包括他的教育理念、教育目标和对教师的要求等。
2.3 演讲的艺术特色分析陶行知校长演讲的语言风格、修辞手法和情感表达，使学生领略到演讲的魅力。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过介绍陶行知校长的生平，引发学生对演讲的兴趣。
3.2 讲解演讲背景引导学生了解演讲的历史背景，为学生深入理解演讲内容做好铺垫。
3.3 解析演讲内容分段讲解演讲的主要内容，引导学生思考并讨论陶行知校长的教育理念。
3.4 分析演讲艺术讲解演讲的语言风格、修辞手法和情感表达，让学生感受演讲的魅力。
3.5 课堂小结第四章：作业布置4.1 课后作业4.2 作业批改教师应及时批改学生的作业，给予反馈，以提高学生的写作能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以了解学生的学习状态。
5.2 作业评价通过批改学生的课后作业，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
5.3 学生自评鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，以提高学生的自我认知能力。
第六章：教学拓展6.1 相关阅读材料推荐学生阅读陶行知校长的其他演讲和著作，如《教育者要受教育》、《生活教育》等，以加深对陶行知教育理念的理解。
6.2 观看相关视频组织学生观看关于陶行知校长的纪录片或演讲视频，以更直观地感受陶行知校长的风采和演讲的魅力。
第七章：教学活动7.1 小组讨论将学生分成小组，讨论陶行知校长教育理念在当代教育的应用，以及如何将陶行知的教育理念融入到自己的学习和生活中。
陶校长的演讲教案(优秀9篇)
陶校长的演讲教案(优秀9篇)《陶校长的演讲》解读篇一教学过程：一：复习导入师：今天继续学习《陶校长的演讲》。
先读一读课文中的这些词吧。
出示：健康否则锻炼作息堡垒源泉承担值勤彼岸道德激励鞭策专心致志坚韧不拔（指名领读词语。
）出示：根据意思，找到合适的词语。
来源（）激发勉励，使振作。
（）坚固而柔韧，不易折断。
形容意志坚强，不可动摇（）比喻内心非常向往的境界（）师：下面这些句子分别解释了上面的哪些词语？生：源泉的意思是来源。
生：鞭策的意思是激发勉励，使振作。
生：坚韧不拔的意思是坚固而柔韧，不易折断。
形容意志坚强，不可动摇。
生：彼岸比喻内心非常向往的境界。
出示句子：这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
师：文中说到达胜利的彼岸就是指什么？生：获得成功。
生：到达理想的境界。
【这个复习环节既帮助学生复习了文章的重点词，又强化了学生对生词意思的理解。
扎实、有效】师：上节课，我们一起初读了课文，还记得陶校长在演讲中到底讲了些什么？生：每天四问。
师：能把句子说完整吗？生：陶校长要求学生每天四问。
师：哪三问？（相机板书）生：一问自己的身体有没有进步。
生：二问自己的学问有没有进步。
生：三问自己的工作有没有进步。
生：四问自己的道德有没有进步。
二、回顾第一问，学习第二问，小结学法。
师：陶校长是怎样将第一问讲清楚的呢？回忆回忆上节课咱们理清的层次，先讲什么？再讲什么？最后讲什么？生：先讲问什么，再讲为什么问，最后讲该怎么做。
师：陶校长的第二问又是怎样讲的呢？请大家自读第三小节，然后像刚才一样，用单斜线画出这一小节的层次。
（学生自学第二问）师：你是怎么分层的呢？生：第一层是第一、二两句，写问什么。
生：第二层从为什么要这样问开始，到将来才能更好地造福于社会，写为什么要这样问。
师：你注意到这段话里的关联词了吗？生：有了才能师：怎样才能让自己的学问不断进步呢？（生读）师：从这段段话里，你捕捉到了哪些关键词？生：专心致志生：坚忍不拔的意志力生：认准目标生：钻进去，展开来师：作者是用什么关联词把他们串联起来的呢？生：要想就要就要师：（富有鼓动性地）抓住关联词和关键词语，就能读好这一段话，谁来试试？（一生读）师：他读得怎样？生：（自信地、赞扬地）他重点强调了关键词，含有关联词的句子读得抑扬顿挫，让人觉得他说的话好像非常有道理。
《陶校长的演讲》课文教案
《陶校长的演讲》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《陶校长的演讲》的主要内容和陶行知的生平事迹。
学生能够掌握一些重点词汇和表达方式。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解和批判性思维能力。
学生通过模仿、表演等方式，提高口语表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受陶行知先生的敬业精神和人格魅力，培养对教育事业的热爱和尊敬。
学生能够树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文的整体理解和陶行知生平事迹的把握。
重点词汇和表达方式的掌握。
2. 教学难点：对课文深层次含义的理解和分析。
模仿、表演等实践活动的组织与指导。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示陶行知的照片和简介，引导学生了解陶行知的生平事迹和贡献。
提出问题，引导学生思考教育的重要性。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意。
学生查找重点词汇和表达方式的含义，并在小组内分享。
3. 合作讨论：学生分组讨论课文中的深层次含义和陶行知的教育理念。
各小组选取一位代表进行汇报，其他小组成员可进行补充和评价。
4. 模仿、表演：学生分组进行模仿、表演活动，可以是课文中的场景或陶行知的演讲。
教师对学生的表演进行指导和评价，鼓励学生发挥创意和主动性。
四、作业布置：2. 学生选择一篇陶行知的演讲，进行自主学习，了解其内容和意义。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作讨论和模仿、表演等活动，使学生对课文《陶校长的演讲》有了深入的理解和感悟。
在教学过程中，要注意引导学生思考教育的重要性，激发学生对教育事业的热爱和尊敬。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，提高学生的口语表达和表演能力。
六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和陶行知生平事迹的掌握程度。
2. 学生在合作讨论中的参与度和对课文深层次含义的分析能力。
3. 学生在模仿、表演等活动中的表现和创造性思维。
《陶校长的演讲》课文教案
《陶校长的演讲》课文教案作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《陶校长的演讲》课文教案，欢迎大家分享。
《陶校长的演讲》课文教案1五年级上册语文《陶校长的演讲》课文各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
第一问，自己的身体有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
否则，一切都将是空的。
健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起坚固的“健康城堡”。
第二问，自己的学问有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为“学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来。
这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
第三问，自己担任的工作有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
在学校和班集体中，你们多多少少都承担一些工作，如值日、执勤、班级和学校的管理等等。
这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的'办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础，认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。
第四问，自己的道德有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为道德是做人的根本。
根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人，社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”。
我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。
以上我谈的就是“每天四问”。
如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在健康、学问、工作、道德各方面有长足的进步。
陶校长的演讲教案
陶校长的演讲教案陶校长的演讲教案一、教学内容：演讲教案主要围绕陶校长的演讲内容展开，通过解析及分析陶校长的演讲技巧和表达方式，帮助学生提高演讲能力，培养他们的公众演讲能力和表达能力。
二、教学目标：1.了解陶校长的演讲内容及其表达方式。
2.分析陶校长的演讲语言特点和技巧。
3.提高学生的演讲能力和表达能力。
三、教学过程：1.引入：引入陶校长的演讲，可以通过播放视频或者阅读演讲文本来激发学生的兴趣，以及引发他们对演讲技巧和表达方式的思考。
2.普及演讲技巧：在引入后，可以让学生对演讲技巧进行普及，例如如何写好演讲稿、如何进行语速控制等等，为学生提供一些演讲的基本知识和技巧。
3.分析陶校长的演讲：让学生阅读陶校长的演讲文本，并通过分组或个别讨论的形式，分析陶校长的演讲内容、技巧和表达方式，鼓励学生提出自己的观点和见解。
4.讲解演讲技巧：在分析陶校长的演讲后，可以由老师对演讲技巧进行讲解，例如如何运用修辞手法、如何进行语音语调调节等等，帮助学生更好地理解和运用演讲技巧。
5.演讲实践：让学生利用所学的演讲技巧和表达方式，进行小组演讲或者个别演讲实践，鼓励他们克服紧张情绪，提高自信心，展示自己的演讲能力。
6.总结：在演讲实践后，让学生总结自己的演讲经验和感受，有针对性地指出他们的不足和可以改进之处，并鼓励他们在以后的演讲中不断提高和发展。
四、教学评估：通过小组或个别演讲实践和学生的自我总结，以及老师的评价和反馈，对学生的演讲能力和表达能力进行评估。
五、教学延伸：1.鼓励学生参加学校组织的演讲比赛，锻炼他们的演讲能力和表达能力。
2.通过阅读名人演讲，分析他们的演讲技巧和表达方式，进一步提高学生的演讲能力和表达能力。
六、教学资源：1.陶校长的演讲视频或文本。
2.演讲技巧课件或教材。
3.学生的演讲实践情况记录表。
七、教学环节：教学环节可以根据具体情况进行灵活调整和修改，可以根据学生的学习情况，加入适当的讨论环节、案例分析环节等等，以提高教学效果。
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苏教版语文五上：《陶校长的演讲》教学设计之三(4)
一、教学目标：
1、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。
2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
二、教学过程：
（一）导入新课
1、理解“演讲”。
（1）板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。
（2）说说演讲是怎么一会事，“演”什么意思。
（在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。
出示卡片“说明事理发表见解”）（3）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。
2、导入课文
今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。
（板贴小小演讲家标志）
请一学生说说现在能作个演讲吗？从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。
（二）感知演讲稿
1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。
(板书：读)
2、交流讨论，从中明确文章的层次。
（1）演讲稿共几个自然段。
（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。
（板书：四问）
（3）分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。
（板书：健康、学问、工作、道德）
（三）感悟演讲内容，学习演讲
学习演讲“问健康”部分
1、理清层次
（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？
（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。
(在”读”字上加圈)
（3）交流讨论，投影文字灯片。
（问健康：问什么——为什么问-——该怎么做——提出希望）
2、理解“健康第一”的观点
（1）现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?如果不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。
（2）交流讨论
A、“有，进步了多少？”（应该有进步，还应该争取大进步。
）
B、“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
”
（本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。
让学生谈谈对“寻求幸福”的理解，然后抓“有了……才有……”体会健康的重要性，是一切的根本。
C、“否则”是进一步肯定健康的重要。
（“否则”：不这样的话。
）
D、“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
”
要有健康的身体要从两方面去做。
让学生说说是怎么锻炼的，猜猜“锻炼”为什么是金字旁，火字旁？投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。
举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。
E、说说对“健康堡垒”的理解。
（“堡垒”，从字形上猜是什么东西，然后看图片）
3、练习演讲
(1)各自练习演讲这部分。
(2)指名演讲，学生评议。
(3)指导感染性演讲
A、了解作者
（1）看画像，说说是谁。
板书“陶”说说去“阝”加“艹”是什么字，加“氵”是什么字，学生描红“陶”，课题板书完整。
（2）介绍演讲稿写作背景。
（画像旁投影文字）
陶行知：中国近代著名的人民教育家。
他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。
1936年在重庆北碚创办育才学校。
皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。
全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。
陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。
B、进一步了解演讲特点
读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识？
（明白演讲不仅仅说明事理，发表见解，还在于说动听众，让人受启发，所以演讲还要有感染力。
出示卡片：感染听众受到启发）
C、引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。
D、指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。
4、小结过渡：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有个中心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用语气、语调、重音等，还可加上适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。
现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。
（明确最基本的方法就是读，一读再读。
）
学习演讲“问学问”部分
1、四人小组学习，边学边讨论这部分的中心话题是什么？看看课文是从哪几方面来讲的？陶校长想要告诉听众什么？然后练习演讲，可动动笔动动手，有问题可举手。
2、交流讨论
（1）中心话题是“学问”，层次：问什么——为什么问-——该怎么做
（2）指名说说这部分演讲要注意些什么，那些地方很重要。
（3）结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号。
学问是一切前进活力的源泉。
求知是我们的主要任务，有了……才能……。
（强调有学问的重要性，结合生活体验讲；在学生演讲时指导停顿及重音。
）
要……就要专心致志，就要……坚韧不拔
要认准目标，钻进去，展开来。
（举例说说怎么做就是“专心致志”，“坚韧不拔”，“钻进去”，“展开来”。
怎么做要读得有力，让人觉得必须这么做。
）
3、齐声演讲性读课文
4、指名演讲
（四）继续感悟课文学习演讲
1、这堂课我们继续学习演讲，争当小小演讲家。
演讲是要说明事理，发表自己的见解，要感染听众，使他们受到启发，说说你怎样来演讲好“问工作”和“问道德”部分。
板书：讲什么
读从哪些方面讲
边读边想体会见解
2、自读自悟4、5自然段，练习演讲。
分工学习课文，1——4组同学重点学习第4自然段“问工作”部分；5——8组同学重点学“问道德”部分，也可挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。
3、交流读悟收获指导演讲
学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题；也可自己谈想说明些什么，然（1）“问工作”部分
A、层次：问什么——为什么要问
B、重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。
”
举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。
C、指导演讲重点句。
（2）“问道德”部分
A、层次：问什么——为什么要问——要学做真人
B、举例说明“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
”
“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。
”
“真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。
）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。
）
C、指导演讲重点句。
（3）练习有感情地演讲4、5自然段。
A、各自准备，看词语有感情地演讲。
词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习
做人的根本即使稳定发展讲究真人
B、指名演讲，组织评议，任命“小小演讲家”称号。
4、学习第6自然段。
同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。
（1）指名读。
（2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什们不懂的。
（五）布置作业
1、仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。
2、建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集合适的演讲稿，也可自己写、合作写。
后评议是否能当小小演讲家。