第一节 自然环境
八年级下册地理第一节：自然环境知识点
第八章珠江三角洲第一节自然环境1、珠江的主干流西江发源于云南省境内的乌蒙山地，流经云南、贵州、广西、广东四个省区。
主要支流有北江和东江，全长2214km，全流域面积约45万平方千米。
(P81课文)2、珠江主要的支流有东江和北江，加上主流西江，形成“三江汇合”的景观。
(P81活动（1）)3、珠江主要的入海口：虎门、焦门、洪奇门、横门、磨刀门、鸡啼门、虎跳门、崖门。
(P81活动（2）)4、珠江最大的特点是既没有统一的源头，也没有统一的入海口。
独特景观是“三江汇合，八口分流”。
(P81课文)5、流经珠江三角洲的河流：西枝江、东江、流溪河、北江、西江、绥江、潭江。
(P80活动（2）)6、西江上游因地形复杂、落差较大，水力资源丰富；中下游以平原，丘陵为主。
7、珠江三角洲的范围：广州、深圳、东莞、惠州、南海、佛山、珠海、中山、江门、顺德、香港、澳门。
(P80活动（1）)8、广州位于珠江口；深圳、香港位于珠江东侧；珠海、澳门位于珠江西侧。
(P80活动（3）)9、珠江三角洲位于我国大陆南部，广东省的中南部。
纬度位置：北回归线以南，热带和亚热带；海陆位置：珠江出海口，南临南海；（P80）相对位置：紧邻港澳，与东南亚（菲律宾、马来西亚、越南等）隔海相望。
10、珠江三角洲发展农业的有利条件：温暖湿润，河网密布，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，劳动力丰富。
（P81）11、独具特色的农业昔日：商品粮基地、最大的蔗糖基地、淡水鱼基地、亚热带水果基地、全国三大蚕桑基地；如今：城郊型农业基地、重要的农产品出口产业带、“三高”农业、生态农业和旅游农业的典范。
（P81课文）。
七年级地理第六章第一节自然环境
型的农作物种植。
植被与生态平衡
植被对维持生态平衡具有重要作 用，如森林、草地等植被能够保 持水土、调节气候和维护生物多
样性。
土壤和植被污染
土壤和植被也受到人类活动的污 染影响，如工业废弃物排放、农 药使用等，需要采取措施进行治
理和保护。
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水文特点
水资源丰富
七年级地理第六章第一节 自然环境的水资源丰富， 包括河流、湖泊、地下水 等。
水文循环活跃
水循环过程包括蒸发、降 水、径流等环节，对自然 环境和人类生活产生重要 影响。
水质保护重要
随着人类活动的不断增加， 水质的保护变得越来越重 要，需要采取措施防止水 污染。
土壤和植被特点
土壤类型多样
七年级地理第六章第一节自 然环境
目录
• 自然环境概述 • 地球的地形地貌 • 自然环境的特征 • 自然环境对人类生活的影响
01
自然环境概述
自然环境的定义
01
自然环境是指地球上未经人为改 造的自然空间，包括大气、水、 土壤、生物等自然因素的综合体 。
02
自然环境是人类生存和发展的基 础，也是人类赖以生存的物质条 件。
THANKS
详细描述
平原的形成通常与河流沉积、冰川侵蚀或海平面升降有关。 平原地区通常适合农业和城市化发展，是人类重要的居住和 经济活动区域。
高原
总结词
高原是地球表面较高、相对平坦的地区，通常具有较大的面积和较高的海拔。
详细描述
高原的形成与地壳隆起、侵蚀作用和气候变化等多种因素有关。高原地区通常 具有独特的自然景观和生态系统，如草原、荒漠和冻土等。
水资源利用
自然环境与自然资源
第一节自然环境与自然资源自然环境，自然资源的概念与分类，自然环境与自然资源的关系，我国自然资源的现状与特点一、自然环境✶广义的自然环境，泛指人类社会以外的自然界。
✶科学的涵义，是指非人类创造的物质所构成的地理空间。
阳光、空气、水、土地、野生动植物都属于自然环境要素，这些自然物质与一定的地理条件结合，即形成具有一定特征的自然环境。
✶它有别于人类通过生产活动建造的人工环境，如城市、工矿区、农村、社会等环境。
二、自然资源的概念与分类✶在一定的技术经济条件下，自然界中对人类有用的一切物质和能量的总称，都称为自然资源，也就是说在自然界中，人类可以直接获得用于生活和生产的物质和能量。
土地、森林、草场、矿物、太阳能等。
✶自然资源是人类赖以生存的物质根底。
自然资源的分类无限资源有限资源可更新资源☐不可更新资源无限资源:泛指取之不竭的资源，故又称非耗竭性资源，如太阳能、潮汐能、风能，许多气候资源就属于这一类。
它们随着地球形成及其运动而存在，根本上是持续稳定产生的。
但人类的某些活动可以直接或间接影响它们。
例如到达地球边面的太阳能的数量和质量，取决于大气污染状况和污染程度。
有限资源：也称耗竭性资源，次生性的资源。
这种自然资源的特点是在地球自然历史演化过程中的特定阶段形成的，质和量是有限的，空间分布是不均匀的。
又可分为：☐可更新资源不可更新资源可更新资源✶指通过自然资源再生产过程或人工经营能为人类反复利用的各种自然资源，包括动物、植物、微生物、水和土地资源等。
✶特别指出，土地属可更新资源，主要指土地肥力可通过人类措施和自然过程而不断更新。
但土地又有不可更新的一面，因为严重水土流失和土地侵蚀能使土地丧失其固有的生产力特征〔肥力〕，恢复更新要很长时间。
✶各种资源的更新、恢复的速度是不同的。
据研究，自然形成1cm厚的土壤腐殖质需要300-400年。
次生林恢复要数十年或上百年，取决于受破坏的程度。
假设形成或更新的速度极慢就成为不可更新资源。
苏科版七年级下册地理电子课本
苏科版七年级下册地理电子课本第一节：自然环境1．亚洲是世界面积最大的大州，也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的大洲。
2．亚洲位于北半球、位于东半球。
3．亚洲与周围大州的界限：东北以白令海峡与北美洲为界；东南以海与大洋洲相望；西南以苏伊士运河与非洲为界；西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界。
4．亚洲地面起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下。
5．世界上最高的大高原——青藏高原，世界上著名的平原——西西伯利亚平原。
6．河流发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。
7．P5亚洲地理集锦8．亚洲的气候特点：受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具有复杂多样、季风气候显著和大陆气候分布广的特点。
第二节：人文环境1．亚洲有40亿人口（2007），东亚、东南亚、和南亚是人口稠密的地区。
2．人口过亿的国家：中国、印度、俄罗斯、巴基斯坦、孟加拉国、印度尼西亚、日本。
3．亚洲三个人类文明发祥地：黄河——长江中下游地区、印度河流域、美索不达米亚平原。
第七章：我们临近的国家和地区第一节：日本1. 日本是太平洋西北部的岛国，由北海道、本州、四国、九州4个大岛组成;面积37.7万平方千米，人口1.27亿。
2. 岛国海岸线曲折，多优良钢湾，对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。
3. 日本著名的活火山：富士山。
4. 日本位于亚欧板块、美洲板块、太平洋板块的交界地带，所以多火山和地震。
5. 日本民族构成单一，大和民族占绝对优势。
6. P18的图7.2 日本的地形。
7. 日本的经济以加工贸易为主。
8. 日本的文化既有浓厚的大和民族的传统色彩，又有强烈的现代文化气息是东西方文化兼容的典型。
第二节：东南亚1. 东南亚在亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两部分。
2. 东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。
位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
地理八年级下册 (2)
地理八年级下册第一章：自然环境与人类活动1.1 自然环境对人类的影响地球的自然环境是人类生存和发展的基础，自然环境的变化对人类有直接的影响。
本章将介绍地球的自然环境与人类活动之间的关系。
自然环境包括气候、水资源、植被覆盖和土壤等要素。
气候是指长期的天气状况，包括温度、降水量、风向等因素。
不同的气候对人类的生产、生活和交通等活动有着重要的影响。
水资源是人类生活和发展的重要基础，也是农业、工业和城市发展的重要支撑。
本节主要介绍水资源的分布、利用和供水问题。
植被覆盖是自然环境中重要的组成部分，对土壤保持、水循环和气候调节起着重要作用。
本节将介绍植被覆盖的分布和影响因素。
土壤是地球表层的覆盖层，对植物生长和农田耕种具有重要作用。
本节将介绍土壤的成分、类型和分布特点。
1.2 人类活动对自然环境的影响人类的活动对自然环境产生了深远的影响，其中包括污染、资源消耗和生态破坏等方面。
本章将介绍人类活动对自然环境的影响和可能的解决办法。
人类活动带来的污染主要包括空气污染、水污染和土壤污染等。
这些污染物对人类健康和生态系统造成了严重的危害。
资源消耗是人类活动的重要组成部分，其中包括能源资源、水资源和矿产资源等。
资源的过度消耗对环境和经济带来了严重的问题。
生态破坏是人类活动对自然环境最直接的影响之一，包括森林砍伐、草原退化和湿地消失等。
这些破坏对生物多样性和生态系统的稳定性产生了重要影响。
本章还将介绍人类活动对自然环境的保护和可持续发展的重要性，包括节约资源、减少污染和保护生态系统等方面的措施。
第二章：地理信息技术与地图2.1 地理信息技术的基本概念和应用地理信息技术是将地理信息与计算机技术相结合，用于地理空间数据的获取、存储、处理、分析和展示等方面。
本章将介绍地理信息技术的基本概念和应用。
地理信息技术包括地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）和遥感技术等。
这些技术对于地图制作、城市规划、环境监测和灾害管理等方面起着重要的作用。
中国的自然环境重难点
中国的自然环境第一节 地形地势特征1、我国地势特征：西高东低，呈三级阶梯2、我国地势对交通、气候和水能的影响： A.地势西高东低，很多大河自西向东流，沟通了东西的交通，方便了沿海和内地的联系。
B.地势西高东低，有利于海洋上的暖湿气流深入内陆，形成降水。
C.地势呈三级阶梯，阶梯交界处落差大，水能资源丰富。
3、我国地形特征：地形复杂多样，山区面积广大。
我国各类地形中山地占比重最大占33%，高原占26%，丘陵占10%，以上三种统称为山区。
平原仅占12%。
4、我国主要山脉： 东西走向山脉：北列：a 天山山脉 f 阴山山脉 中列：b 昆仑山山脉g 秦岭 南列：n 南岭东北——西南向山脉：西列：i 大兴安岭 j 太行山 h 巫山 k 雪峰山中列：l 长白山 m 武夷山 东列：o 台湾山脉西北——东南向山脉：d 祁连山脉 p 阿尔泰山脉 q 小兴安岭 南北向山脉：e 横断山脉 r 贺兰山脉(请画出)弧形山脉：c 喜马拉雅山脉，其主峰是珠穆朗玛峰5、主要地形区及特征：四大高原：C 青藏高原：雪山连绵，冰川广布；D 内蒙古高原：地势平坦，一望无际，草场广布；E 黄土高原：千沟万壑，支离破碎，黄土广布；G 云贵高原：地形崎岖，石灰岩广布。
四大盆地：A 准噶尔盆地：最位置北；B 塔里木盆地：面积最大,有最大的塔克拉玛干沙漠；F四川盆地:紫色盆地，成都平原称为“天府之国”；K柴达木盆地:海拔最高，有“聚宝盆”之称。
三大平原：H东北平原:面积最大，黑土著称；I华北平原:又称“黄淮海平原”；J长江中下游平原:河网密布、鱼米之乡。
三大丘陵：a辽东丘陵b山东丘陵c东南丘陵6、我国沿北纬32°地形剖面图A青藏高原；B横断山脉；C四川盆地；D巫山；E长江中下游平原；F黄海。
我国沿北纬36°地形剖面图A青藏高原；B黄土高原；C华北平原；D黄海。
（注意:沿32°N和沿36°N的地形剖面图，图中海洋都是黄海；沿30°N的地形剖面图，图中海洋是东海。
自然环境教案
自然环境教案自然环境是指地球上包括陆地、水域和大气层在内的各种自然要素的总和。
保护自然环境是人类的责任，也是确保可持续发展的基础。
本教案将介绍如何向学生传授关于自然环境保护的知识和技能。
教学目标：1. 了解自然环境的定义和重要性。
2. 掌握自然环境保护的基本原则。
3. 培养学生对自然环境保护的意识和责任感。
教学内容：第一节：自然环境的定义和重要性（建议课时：1小时）自然环境是什么？自然环境是指包括地球表面的陆地、水域和大气层等各种自然要素的总和。
它们相互作用和影响，共同维持着地球生物圈的平衡。
自然环境的重要性：1. 提供人类生存和发展所需的资源，如水、食物、能源等。
2. 维持生态平衡，保护物种多样性。
3. 影响气候和天气，保持地球的温度适宜。
4. 增强人们的心理和身体健康。
5. 为各类生物提供合适的栖息地。
第二节：自然环境保护的基本原则（建议课时：2小时）1. 减少污染：a. 减少废物和污水的排放。
b. 采用清洁能源，减少化石燃料的使用。
c. 促进循环利用，减少资源的消耗。
2. 保护物种多样性：a. 禁止非法狩猎和捕捞。
b. 创造合适的栖息环境。
c. 建立自然保护区和野生动植物保护区。
3. 节约资源：a. 合理使用水资源，减少浪费。
b. 降低能源消耗，采用节能设备。
4. 推广可持续的农业和工业：a. 使用无毒农药和有机肥料。
b. 采用清洁生产技术，减少工业废气和废水的排放。
第三节：培养学生的环保意识和责任感（建议课时：2小时）1. 利用互动教学和实地考察等方式，让学生亲身体验自然环境的美好和脆弱。
2. 组织环保相关的活动，如植树、垃圾分类等，激发学生的积极性。
3. 引导学生关注媒体报道的环保新闻，增加他们对环保问题的关注度和理解力。
4. 在课堂上播放自然保护的相关视频和纪录片，让学生深入了解自然环境的重要性。
教学评估：1. 学生针对自然环境保护的主题进行小组讨论，展示并分享他们的观点和实际行动。
第一节自然环境
作业
一、为什么说亚洲是世界最大洲？
二、东亚有哪五个国家？
三、可以从哪三个方面描述亚洲 的位置和范围？请逐条描述。
想一想
为什么说亚洲是世界上最大的洲？
世界第一大洲
面积最大
亚非北南美 南极欧大洋
面积最大 所跨纬度最广 东西距离最大
一、亚洲的半球位置 大部分位于东半球和北半球
二、请描述亚洲的海陆位置
亚 洲
亚洲位于亚欧大陆东部。北临北冰洋，东 临太平洋，南临印度洋。东北部以白令海
的
峡为界与北美洲相望，西部以乌拉尔山、
位
乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、
置
土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南部以苏
伊士运河为界与非洲相望，东南面隔海与
大洋洲相望。
三、如何描述亚洲的纬度位置 大部分位于北温带，少部分位于热带、北寒带。
亚洲的地理区域划分
根据P4图6.5从东 到西说出东亚五 国的名字 东亚五国中有 哪些是临海国？ 哪些是内陆国？ 哪些是岛国？
亚洲有哪些地区 与中国接壤？
与6大区域接壤
雪橇三傻：萨摩耶和哈士奇来自西伯利亚地区、阿拉斯加犬是俄 罗斯人经过白令海峡时发现的在阿拉斯加地区发现的犬种
长屋由高架木 桩支起，离地 面2~3米，上面 住人，屋下饲 养家禽牲畜。
传统的长屋充满民族色彩，多是竹木结构，以木板或者椰树叶覆盖屋顶，周围 有篱笆环绕，以防偷袭。长屋的结构主要分成3部分。一是晒棚，供暴晒谷物 和其他用途;二是居室，房间和卧室用木板做墙壁隔开，居住者一般都席地而 睡;长廊是长屋的第三部分，上有屋顶遮盖，是长屋用途最广的地方，既是家 庭开会场所、活动中心，又是会客地点。住在同一间长屋里的人互有亲戚关系， 每当添丁进口，就不断增盖。因此，长屋越长，说明这个家族越兴旺。多个长 屋聚在一起，就形成了一个村子。
初中一年级地理地球的自然环境
初中一年级地理地球的自然环境地球是我们生活的家园，它是宇宙中最独特的星球之一。
地球的自然环境是指地球表面的物理、化学和生态系统组成，包括大气、水体、陆地和生物等要素。
初中一年级地理课程将带领同学们了解地球的自然环境，本文将依次介绍地球的大气层、水圈、陆地和生物四个方面，帮助同学们更好地理解地球的自然环境。
一、大气层地球的大气层是围绕地球的气体包围层，主要由氮气、氧气和少量的其他气体组成。
大气层的重要作用之一是保护地球上的生物免受太阳辐射的伤害。
它还调节地球的气温，使地球成为适合人类生存的宜居之地。
大气层还产生了风、云、雾等天气现象，给人们的生活带来了便利和美丽的景色。
二、水圈地球的表面有大量的水分布，包括海洋、湖泊、河流、地下水等。
这些水资源形成了地球的水圈。
水圈的变化影响着地球的气候和生物的生存。
初中一年级的同学们可以通过学习水圈了解地球上的水资源分布情况，并了解水的循环过程，例如蒸发、降水和地下水的形成等。
三、陆地地球的陆地主要由地壳、地表形态、土壤和植被等要素组成。
地壳是地球最外层的固体壳层，地表形态包括山脉、平原、高原等地形特征。
土壤是由矿物质、有机质、水、空气和生物等组成的地球表层。
初中一年级的同学们可以通过学习地球的陆地了解地球上的不同地形和土壤类型，并了解植被在陆地生态系统中的重要作用。
四、生物地球上生物的多样性令人惊叹，包括各种动物、植物和微生物。
生物在地球的自然环境中发挥着重要作用，例如调节大气中的氧气含量、维持生态平衡等。
初中一年级的同学们可以通过学习地球上的生物多样性了解生物的分类、分布以及它们与地球环境的相互作用。
通过以上四个方面的学习，初中一年级的同学们能够全面了解地球的自然环境。
同时，我们也要引导同学们保护地球的自然环境，节约资源，减少污染，共同努力构建一个更美好的地球家园。
总结：地球的自然环境包括大气层、水圈、陆地和生物四个方面。
它们相互作用，共同维护着地球的生态平衡。
22人教版高中地理新教材选择性必修1--第一节 自然环境的整体性
作用
太阳能
→ 化学能 光合
地球内部热能、太阳能
呼吸 → 热能
分解
、重力
（1）使水体不断更新，维持全 球水的动态平衡；
（1）促进自然界物 （1）形成了丰富的矿产 质和化学元素的迁 资源；
意 （2）缓解不同纬度间热量收支 义 不平衡的矛盾；
移运动，能量的流 动、转化；
（2）改变了地表形态， 塑造了各种自然景观；
续表
地理要素
相互影响
典例
水文与生物
不同水文条件下， 生存着不同类型的 生物
骆驼刺生长在干旱环境，芦苇生长在水湿环 境
生物的出现也改变 水生生物通过生命活动，不断改变着水的化
着水文状况
学成分
生物在土壤的形成 过程中起着主导作 没有生物就没有土壤 土壤与生物 用
土壤也影响着生物 的分布
南方低山丘陵的酸性红壤适宜茶树的生长
三、自然环境的统一演化和要素组合
自然环境具有统一的演化过程，具体分析如下表所示：
内容
举例
自然环境要素每时每刻都在 在流水侵蚀下，高原的峡谷不断拓宽，高原面萎缩，逐
演化
步演化为山地；山地逐步侵蚀为丘陵，进而演化成平原
自然环境的演化，是要素间 物质迁移的结果
水与岩石间的物质迁移导致了流水地貌的演化
一个要素的演化必然伴随着 山地演化为丘陵的过程中，坡面变缓，地表径流减少，
（1） 运用自然地理环境整体性原理，说明阿塔卡马沙漠的环境特征。 [答案] 阿塔卡马沙漠属于热带沙漠气候，终年炎热，气候极端干旱；干旱的气 候导致该地河湖稀少，多为咸水湖；植物难以生长，植被稀少；降水稀少、地 表缺乏植被，导致土壤贫瘠、富含盐类物质。
（2） 从大气运动角度，简析阿塔卡马沙漠降水稀少的可能原因。 [答案] 阿塔卡马沙漠大致位于南纬20°—30°之间，大部分地区受副热带高压 带和东南信风带控制；东南信风来自内地，且该沙漠处于山地背风坡，空气中 水汽含量极少；副热带高压和背风坡的东南信风，均以下沉气流为主，水汽难 以冷却凝结成雨；西部沿岸地区受寒流影响，空气下冷上暖（形成逆温层）， 抑制了空气对流，不利于成雨。
第二章 中国的自然环境
第二章中国的自然环境第一节地形和地势1 我国的地形特点：地形复杂多样，山区面积广大。
2 山区的优势：适宜发展林业、牧业、旅游业、采矿业；劣势：地面崎岖，交通不便。
3地形的骨架是山脉。
4 我国的地势特点：地势西高东低，呈阶梯状分布。
5一二级阶梯分界线：昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉；二三级阶梯分界线：大兴安岭-太行山脉-巫山-雪峰山。
6 我国地势特点的影响：（1）对气候：便于海上的湿润气流深入内陆，使我国东部地区形成丰沛的降水。
（2）对水运：方便东西交通，沟通沿海与内陆的交通。
（3）对河流流向：使我国许多大河自西向东流。
（4）对水能：河流阶梯交界处，落差大，水流急，水能丰富。
7 我国的主要山脉（图2.6）四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵（图2.2）地形占比（图2.3）三级阶梯分界线（图2.9）山脉两侧地形区（表2.1）第二节气候1我国冬季气温分布特点：南北温差很大。
（主要影响因素：纬度位置）2我国夏季气温分布特点：大部分地区普遍高温。
3我国夏季只有青藏高原等少数地区气温相对较低，影响因素是：地形。
4 我国的温度带划分：自北向南为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带，还有一个特殊的青藏高原区。
5 气温的影响：（1）暖温带水果：苹果、梨；亚热带：柑橘；热带水果：椰子、香蕉。
（2）对传统民居：北方：冬季寒冷-墙体较厚-保暖；南方：夏季湿热-高大宽敞-通风透气。
6我国降水的特点：（1）空间分布很不均匀；（2）时间分配不均匀；（3）年际变化很大。
7 我国年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。
8 我国大部分地区降水集中在4-10月。
一般南方雨季开始早，结束晚，雨季长；北方雨季开始晚，结束早，雨季短。
9根据干湿状况姜我国划分为湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区四类地区（看图2.22）10降水的影响：西部内陆：降水稀少-平顶屋-便于晾晒；南北方地区：降水多-斜顶屋-便于排水。
11秦岭-淮河一线的地理意义：冬季0℃等温线；800毫米年等降水量线；暖温带与亚热带、半湿润区与湿润区、温带季风气候与亚热带季风气候、北方地区与南方地区的分界线。
第六章-我们生活的大洲—亚洲--第一节--自然环境(第一课时)
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节自然环境
地形和河流（第一课时）
知识目标
1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；
2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
能力目标
1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；
2 理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；
2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点
1 亚洲的位置特点；
2 亚洲地形与河流分布的关系。
教学准备
资料图片，幻灯片，投影片
教学过程：
板书设计:
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节自然环境
一、位置
纬度位置：主要位于东半球和北半球
海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧
边界：P2
二、地形和河流
地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。
河流：向四周呈放射状分布
设计者：广州市第四十中学政史地科组何冬。
高中地理选择性必修一 学习笔记 第五章 第一节 自然环境的整体性
第一节自然环境的整体性[学习目标] 1.结合水循环、生物循环和岩石圈物质循环等相关案例，理解自然环境要素间的物质迁移和能量交换。
(区域认知)2.结合实例，说明自然环境的生产功能和稳定功能。
(综合思维)3.结合实例，说明自然环境的统一演化过程。
(综合思维)4.通过对比，说明自然环境对干扰的整体响应，理解自然环境要素“牵一发而动全身”的特点，正确理解人类活动对自然环境的影响。
(人地协调观)目标一自然环境要素间的物质迁移和能量交换1．自然环境组成要素：__________、水、土壤、________、岩石及地貌等。
2．物质迁移和能量交换(1)类型：水循环、____________和岩石圈物质循环等。
(2)三大类循环简图(3)意义：进行物质迁移和______________，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
3．自然地理环境各要素之间的相互关系生物类型和特征生物对水文条件具有反作用植被可以涵养水源，生物入侵可能影响地下水位，如桉树被称为活体抽水机，容易导致地下水位下降土壤与生物土壤影响生物分布我国南方低山丘陵贫瘠的酸性红壤适宜茶树生长生物在土壤形成过程中起主导作用生产者和分解者相互作用形成土壤，没有生物就没有土壤自然环境中的每一个要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系、相互作用。
读“自然环境各要素之间的相互关系示意图”，回答1～2题。
1．图中对我国西北内陆绿洲的形成起关键作用的是()A．①B．②C．③D．④2．造成我国南方地区“高山青，涧水蓝”与西北地区“黄沙漫漫飞满天”景观差异的主要因素是()A．水文B．地貌C．植被D．气候(2023·山东青岛期中)南海诸岛雨量丰沛，热量充足，岛上的岩石主要由珊瑚、贝壳砂构成，质地疏松。
各岛屿面积小，鸟类多，有200余种植物。
除滨海地区外，其他地区土壤含盐量较低。
南海诸岛是一个独特的富磷生态系统，土壤是这个生态系统的纽带。
下图示意海岛生态系统与富磷土壤间的物质循环。
06.1我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境 ppt
——
亚洲（Asia）
第一节 自然环境
世界第一大洲 地形和河流 复杂的气候
一、亚洲在世界中的地理位置 亚洲在世界中 在世界中的地理位置 亚洲“在哪里” 亚洲“在哪里”（where） ？——地理位置 ）
北冰洋 欧洲 亚 洲 北美洲 太平洋 印度洋 大洋洲
描述一个大洲的位置： 描述一个大洲的位置：
3、海陆位置
北冰洋 欧洲 亚 洲 非洲 印度洋 太平洋 大洋洲
北美洲
亚洲被哪些大洲和大洋包围? 亚洲被哪些大洲和大洋包围?
东－北美洲 南－大洋洲 西南－ 西－欧洲 西南－非洲 东－太平洋 南－印度洋 北－北冰洋
4、亚洲的地理分区 、
北 中亚 西 亚 南 亚
亚
亚 东 南 亚
与中国接壤的国家和地区有哪些？ 与中国接壤的国家和地区有哪些？
地面起伏大，地势中间高、 地面起伏大，地势中间高、四周低
珠穆朗玛峰 死海 青藏高原 喜马拉雅山 里海 贝加尔湖 阿拉伯半岛
地形剖面图
亚洲大陆30°N地形剖面图
北美洲40°N地形剖面图
北
冰 洋
鄂毕河
亚 洲 河 流 的 特 点
呈 放 射 状 流 向 四 周 海 洋
太
鄂毕河 叶尼塞河 黄河
平
长江 恒河
请 分 析
23.5° ° N
气 候 类 型 关 于 赤 道 呈 南 北 对 称
非 洲 气 候 特 点
赤道
23.5° ° S
喜马拉雅山脉
珠穆朗玛峰
青藏高原
死海
里海
贝加尔湖
练一练
1
亚洲分布最广的气候类型是（ 亚洲分布最广的气候类型是（ A ） A.温带大陆性气候 B.温带季风气候 C.热带雨林气候 D.高原山地气候 印度河流域主要的气候类型是（ 印度河流域主要的气候类型是（ D ） A.热带季风气候 B.温带大陆性气候 C.热带雨林气候 D.亚热带沙漠气候 北回归线通过亚洲地区中没有的气候类型是 （CD ） A.亚热带季风气候 B.热带季风气候 C.热带雨林气候 D.地中海气候
三年级科学上册教案第一单元：认识自然环境
三年级科学上册教案第一单元：认识自然环境科学是一门研究自然现象和规律的学科，它涵盖了广泛的领域。
三年级的学生在科学学习中，开始接触一些基础性的概念，如物质、能量、力学、光学、生物学等常见概念。
作为科学学习的基础，自然环境尤为重要，因为它包括了我们所居住的地球，生态系统、气象、天文等与人类生存息息相关的内容。
本文将结合三年级科学上册教案第一单元的内容，从认识自然环境的基础概念入手，阐述学生应该如何全面地认识自然环境。
一、认识自然环境的基本概念1.自然环境自然环境指的是由自然界中与人活动无关的环境要素所组成的、可以影响人类生产生活的环境。
自然环境可以包括地球表面上的岩石、水、空气、动植物、以及自然的气候、地形等因素。
三年级的学生需要理解，在整个自然环境中，地球是最大、最重要的一部分。
只有深入了解地球，才能真正理解自然界。
2.生态环境生态环境指的是一个生物群落与周围环境之间相互作用形成的系统。
它包括了地球的大气层、水圈、土地表层和生物圈中的动植物等要素。
生态环境中，人类与其他生物一样，是其中微不足道的存在。
尽管人类能够改变环境，但它们是受制于自然规律的。
3.气候气候指的是在一定的时间范围内，某一地区中气象因素的平均值和变化特征。
气候包括了温度、湿度、降雨量、风力等要素。
对于学生来说，理解气象因素对他们日常生活的影响，是十分重要的。
4.地球地球是我们所知道的唯一一个适合人类居住的星球。
它是宇宙中的大球形天体，我们生活的大部分时间都在其表面上。
地球的自转使得日夜交替不断，它的公转使得四季变换有规律。
了解地球的形态、组成和运动规律是学生认识自然环境的重要前提。
二、学生该如何认识自然环境1.实地考察实地考察是认识自然环境的重要途径之一。
学生可以参观不同地区的生态环境，比如参观海边、河流、森林、草地等地方。
观察周围的动植物，了解它们的习性和生存状态等信息，还可以收集一些样本，如细菌、植物、岩石或者水样，使用显微镜和化学试剂进行观察和分析。
第一节 自然环境世界第一大洲
练一练
1
• 亚洲分布最广的气候类型是（ A
A.温带大陆性气候 C.热带雨林气候
） B.温带季风气候 D.高原山地气候
• 印度河流域主要的气候类型是（ D ）
A.热带季风气候 C.热带雨林气候 B.温带大陆性气候 D.亚热带沙漠气候
• 北回归线通过亚洲地区中没有的气候类型是 （ CD ）
A.亚热带季风气候 C.热带雨林气候 B.热带季风气候 D.地中海气候
• 夏季风强，从海洋上带来的
水汽多，降水就多。如果过 多，就可能形成水灾。
喜马拉雅山脉
珠穆朗玛峰
青藏高原
死海
里海
贝加尔湖
想一想
• 俗语说：人往高处走，水往低处流。
亚洲中部高四周低的地形对其河流的 流向会产生什么影响？ • 在地形图上观察鄂毕河、叶尼塞河、 黄河、长江、湄公河、恒河、印度河 的位置及流向。
第一节 自然环境
世界第一大洲
亚洲在世界中的位置
思考
亚洲在东半球的位置 亚洲在西半球的位置
亚洲在世界中的位置
北冰洋
欧洲
亚 洲 非洲 印度洋 太平洋 大洋洲
北美洲
练一练
亚洲被哪些大洲和大洋包围？ 亚洲大致跨多少经度及纬度？
欧
洲
说出亚 洲与其 他大洲 的分界 线？
亚
洲
（1）亚 洲与欧 洲
非 洲
苏伊士运河
与中国接壤的地区包括： 东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚
亚洲的地形与河流
考一 考
喜马拉雅山
珠穆朗玛峰
青藏高原
世界陆地的最高点？ 世界陆地的最低点？
世界最高的大高原？
世界最高大的山脉？
死海
里海
世界最大的湖泊？
七年级上册地理中国的自然环境
七年级上册地理 - 中国的自然环境引言地理学研究的是地球上的各种自然现象和人文现象，其中自然环境是地理学中重要的研究内容之一。
中国作为一个拥有丰富多样的地理景观的国家，有着独特的自然环境。
自然环境的概述中国的自然环境主要包括地形地貌、气候、水系、植被和动物资源等方面。
这些自然环境对人类的生活和经济发展具有重要的影响。
地形地貌中国地处东亚板块的东部边缘，地形地貌多样。
中国的地形地貌主要包括高山、平原、丘陵、盆地和河谷等。
西部地区主要是高山地带，如喜马拉雅山和青藏高原，而东部地区则以平原为主要地貌类型。
气候中国的气候也非常丰富多样。
中国地跨亚洲大陆，南北较长，纬度横跨北温带、中温带和亚热带，因此气候分布呈现明显的带状。
北方地区冬季寒冷，夏季炎热，而南方地区则气候温暖湿润。
水系中国拥有众多的河流和湖泊。
中国最长的河流是长江，是中国重要的水运通道。
黄河也是中国重要的河流，自古以来就有“中华母亲”之称。
此外，中国还拥有众多湖泊，如洞庭湖、鄱阳湖等。
植被中国的植被类型丰富多样。
北方地区主要是草原和灌木林，而南方地区则主要是森林和热带雨林。
中国的植被资源丰富，有很大的经济价值，也对环境保护起到重要作用。
动物资源中国拥有丰富的动物资源，包括国宝大熊猫、西伯利亚虎、藏羚羊等。
此外，中国还有许多独特的鸟类和鱼类。
自然环境对人类的意义中国的自然环境对人类的生活和经济发展具有重要的意义。
农业生产中国的自然环境提供了丰富的土地资源和适宜的气候条件，为农业生产提供了有利条件。
南方地区气候温暖湿润，适宜种植米、茶等作物，而北方地区则适宜种植小麦、玉米等作物。
水资源利用中国众多的河流和湖泊为人类提供了丰富的水资源。
这些水资源不仅用于人们的生活和农业灌溉，还被广泛利用于工业生产和发电。
旅游资源开发中国的自然环境也为旅游业的发展提供了巨大的机遇。
中国的山水风光吸引了大量的国内外游客，并为相关产业带来了巨大的经济效益。
生态环境保护中国的自然环境也需要得到保护和治理。
第一节 自然环境
我们生活的大洲－－亚洲第一节自然环境(第一课时)灌云县伊山初级中学王丹一、设计思路本节教材在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的各自然地理要素知识运用于具体的区域，为即将开展的地区和国家的学习提供了基本的方法、策略，教会学生如何从地图上获取有效信息，如何分析相关资料，从而归纳出一个区域的自然特征，并进一步分析各自然地理要素之间的联系。
本节对自然地理环境的教学，先是从亚洲位置范围入手，进一步研究地形和河流，接下来是亚洲的气候特点及其对农业的影响。
通过对本节的学习，旨在让学生知道分析一个区域的自然环境要考虑的自然地理因素，强调各因素之间的相互作用。
同时教材还考虑了初中生的认知水平，注意了学生识图用图的能力培养，以及从相关资料中提取信息的能力。
由此可见，本节教材旨在教会学生描述一个区域自然环境的方法，体现了案例教学分析案例，应用方法的思路。
二、教学目标（一）知识与能力1.能运用地图说出亚洲的位置、范围，并对亚洲位置作出简要评价。
2.在地形图上识别亚洲的主要地形类型，并描述其特征。
（二）过程与方法1.结合活动，提高学生运用地图获取信息的能力2.归纳亚洲地形、河流特点，理解它们之间的联系。
（三）情感态度与价值观通过对亚洲自然环境的学习，激发学生热爱大自然，进一步理解“牵一发而动全身”的涵义。
三、教学重点通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。
四、教学难点学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域地势变化及地形分布特点。
五、教学过程六、教学反思本课教学的重点是让学生掌握认识大洲的基本方法，难点是学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域地势变化及地形分布特点。
为了突出重点，突破难点，教学过程中力求从学生生活实际出发（如让学生描述家庭住址），从身边的问题说起，让学生自己发现问题、解决问题，）从而达成教学目标，并为以后区域学习打下基础。
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七下地理第六章我们生活的大洲
第二节自然环境第一课时
随堂练习
一、单项选择
1. 关于亚洲自然地理特征的叙述，正确的是（）
A．北部河流主要注入太平洋 B．高山多，有世界最高峰珠穆朗玛峰
C．河流多，且短促 D．河流都是自西向东流
2. 亚洲河流众多，奔流不息。
下列河流与注入海洋对应正确的是（）
A. 叶尼塞河——北冰洋
B. 长江——印度洋
C. 印度河——大西洋
D. 恒河——太平洋
3. 下列地形单元分布在亚洲的是（）
A．青藏高原、华北平原B．伊朗高原、落基山脉
C．喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉D．德干高原、安第斯山脉
4. 从亚洲地形图上看，下列地形海拔最高的一组是（）
A．帕米尔高原、青藏高原B．伊朗高原、蒙古高原
C．中西伯利亚高原、东西伯利亚山地D．印度河平原、恒河平原
5. 亚洲南面三大半岛从东向西依次是（）
A．印度半岛、阿拉伯半岛、中南半岛B．中南半岛、阿拉伯半岛、印度半岛C．阿拉伯半岛、中南半岛、印度半岛D．中南半岛、印度半岛、阿拉伯半岛6. 受地形的影响，不同地区的河流流向不同，下列说法错误的是（）
A．黄河、湄公河、叶尼塞河都位于亚洲
B．北美洲的河流大多数从南北两侧汇集到密西西比河
C．密西西比河自北向南注入墨西哥湾
D．长江自西向东注入太平洋
7. 亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线，依次是（）
A．大高加索山脉、白令海峡、苏伊士运河
B．土耳其海峡、苏伊士运河、白令海峡
C．乌拉尔山脉、乌拉尔河、土耳其海峡
D．乌拉尔河、白令海峡、大高加索山脉
8. 世界陆地最低点是（）
A．里海B．死海C．地中海D．黑海
9．下列示意图能够正确反映亚洲河流流向的是（）
10. 读亚洲大陆沿30°N地形剖面示意图（甲）和亚洲大陆80°E地形剖面示意图（乙），
回答（1）~（2）题。
（1）亚洲地势特点是（）
A. 西部高，中部低
B. 东部高，西部低
C. 中部高，四周低
D. 中部低，四周高
（2）亚洲北部河流主要注入（）
A. 太平洋
B. 北冰洋
C. 印度洋
D. 大西洋
二、填空题
1. 亚洲主要地形为_____、_____，主要分布在亚洲的_____部，地势起伏很______。
2. 亚洲地势特点为______高，______低；中部以______高原和______高原最为
高峻，四周分布较低的地形单元。
3. 亚洲大陆沿北纬30纬线由西向东地势呈现______________________的变化。
4. 亚洲大多河流发源于中部______、______，呈_________状流向周边的海洋。
注入北冰洋的河流有______、______、______等，注入太平洋的河流有______、
______、______等，注入印度洋的河流有______、______。
5. 密西西比河的干流自______向______流，注入________________湾。
三、综合题
读亚洲地区图，完成下列问题。
(1) 亚洲地域广大，是世界第____大洲。
地形特点是地势起伏____，____高、___低。
(2) 将图中字母和数码所代表的地理事物名称填写在下面的横线内。
山脉：A______；B______；C______；
河流：D______；E______；F______；
高原：G______；H______；
平原：①______；②______。