最新苏教版图形放大与缩小课件
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苏教版六下数学图形的放大与缩小课件3
• 放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数， 角度大小不变。
• 缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来的几分
•
之几，角度不变。
• 圆：把它的半径放大或缩小。
试一试：把L形各边放大4倍
每一边都要放大相同的倍数
1 练一练：把下图各边缩小为原来的 2
想一想：原 来各边是几
格哟？
1 练一练：在方格纸上将下图6格
讨论：
把这个圆放大2 倍该怎样画？
练一练：在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍
2.
你知道怎样把一个图形放大或缩小 吗？
找一找 ① 号放大或缩小的图形
①
③
②②
⑥
④
⑤
练一练
（1）图中（⑤ ）号图形是①号长方形放大后的图形。 （2）图中（ ③ ）号图形是①号长方形缩小后的图形。
将左边小正方形各边放大到原来的3倍
6格 2格
每一边都放大相同的倍数。
1
把左边长方形的长、宽都缩小为原来的
。
2
4格 6格
2格 3格
每一边都缩小为原来的几分之几。
这样是把正方形放大吗？
把每一边都放 大了，如果角 度变了，它就 不是正方形了。
观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？
把每一边都缩小了，角 的大小没变，还是长方形。 （形状相同，只是大小不 同）
观察了正方形 和长方形放大或 缩小过程，你可 以得出什么结论？
把图形放大时，每一边都要 放大相同的倍数；把图形缩 小时，每一边都要缩小相同 的倍数，角度的大小不能变。 （也就是图形大小不同，画 面要相同。）
两张图片画 面相同，大
小不同。
图片的长 和宽都是 放大了的
哦！
两张图片画 面相同，大
• 缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来的几分
•
之几，角度不变。
• 圆：把它的半径放大或缩小。
试一试：把L形各边放大4倍
每一边都要放大相同的倍数
1 练一练：把下图各边缩小为原来的 2
想一想：原 来各边是几
格哟？
1 练一练：在方格纸上将下图6格
讨论：
把这个圆放大2 倍该怎样画？
练一练：在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍
2.
你知道怎样把一个图形放大或缩小 吗？
找一找 ① 号放大或缩小的图形
①
③
②②
⑥
④
⑤
练一练
（1）图中（⑤ ）号图形是①号长方形放大后的图形。 （2）图中（ ③ ）号图形是①号长方形缩小后的图形。
将左边小正方形各边放大到原来的3倍
6格 2格
每一边都放大相同的倍数。
1
把左边长方形的长、宽都缩小为原来的
。
2
4格 6格
2格 3格
每一边都缩小为原来的几分之几。
这样是把正方形放大吗？
把每一边都放 大了，如果角 度变了，它就 不是正方形了。
观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？
把每一边都缩小了，角 的大小没变，还是长方形。 （形状相同，只是大小不 同）
观察了正方形 和长方形放大或 缩小过程，你可 以得出什么结论？
把图形放大时，每一边都要 放大相同的倍数；把图形缩 小时，每一边都要缩小相同 的倍数，角度的大小不能变。 （也就是图形大小不同，画 面要相同。）
两张图片画 面相同，大
小不同。
图片的长 和宽都是 放大了的
哦！
两张图片画 面相同，大
《图形的放大与缩小》课件 2022年苏教版小学数学精品PPT
情景导入
小游戏：你说我猜 你说出一个整数，老师马上 说出它是不是3的倍数
探索新知
1 32 3 4 56 6 7 98 9 10 1121 12 13 1145 15 16 1187 18 19 20 21 21 22 234 24 25 276 27 28 2390 30 31 3332 33 34 3356 36 37 3398 39 40 4421 42 43 4445 45 46 4487 48 49 50 51 51 52 534 54 55 576 57 58 5690 60 61 6632 63 64 6656 66 67 6698 69 70 7721 72 73 7745 75 76 7787 78 79 80 81 81 82 834 84 85 876 87 88 8990 90 91 9932 93 94 9956 96 97 9998 99 100
典题精讲
原图
原图 图1
图2 图3
原图
8 原图 5
16 10
8 5
原图
16 10
1 : 2 放大
2 : 1 缩小
原来
变化后
⑤
32 ③
12
易错提醒
有些同学认为图形在放大与缩小 后，大小和形状都发生了变化。
其实图形在放大与缩小后，大 小发生了变化，形状不变。
学以致用
2×2=4 4×4=16
先按３:１的比画出长方形放大后的图形,再按1:2的比画出
长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是几格？缩小
后的图形呢？
4
12
2
2
6
1
观察上面的3个图形，你有什么发现？
试一试：
按2：1的比画出三角形放大后的图形。
苏教版小学数学六年级下册《图形的放大与缩小》课件
５.把一个边长５厘米的正方形按２∶１的比放 大后，边长是（ ）厘米．
填空：
1.把一个图形的每条边放大到原来的4倍，放大后 的图形与原来图形对应变长的比是（ ∶ ）， 就是把原来的图形按（ ∶ ）的比放大。 2.把一个图形的每条边缩小到原来的 ，缩小后 的图形与原来图形对应变长的比是（ ∶ ）， 就是把原来的图形按（ ∶ ）的比缩小。
3.把一个图形按１∶2的比缩小，现在每条边是原来 的 ． ４.把一个图形按３∶2的米 两幅画的长有什么关系？宽呢？
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
练一练
（1）图中（⑤ ）号图形是①号长方形放大后的图形， 它是按（3 ）:（2 ）的比放大的。 （2）图中（③ ）号图形是①号长方形缩小后的图形， 它是按（1 ）:（2 ）的比缩小的。
6
6
学习目标
1理解图形放大和缩小的含义，会在方格纸上把一个图形按 一定的比放大或缩小。 2培养学生的观察，比较，想象，和推理能力，让学生感受图形 的相似变换，进一步发挥空间观念。 3鼓励学生勇于探索解决问题的方法，培养学习兴趣。
例1
王晓光拖动电脑的鼠标，把一副 长方形画放大。
5厘米
10厘米
8厘米
例2 先按3:1的比画出长方形放大后的图形，再按1:2的 比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是 几格？缩小后的图形呢？
观察上面的3个图形，你有什么发现？
试一试
按2:1的比画出三角形放大后的图形。
量一量，三角形斜边的长也是原来的2倍吗？
练一练
按1:2的比画出下面图形缩小后的图形。
练一练
图形的放大与缩小 课件-苏教版
放大或缩小，这个比表示的 是哪两个数量的比?
1.填一填
图形的放大与缩小
（1）将图形按1：5变化就是将原图边长（ 缩小5倍）；
（2）将图形按4：1变化就是将原图边长（放大4倍）； （3）将图形缩小到原来的 1就是将原图按
3
（ 1 ）：（3 ）缩小；
例2 先按3：1的比画出长方形放大后的图形，
再按1：2的比画出长方形缩小后的图形。
今天咱们学习了利用网格或 格点图可将一个图形按照一 定比放大或缩小，怎样放大 或缩小一个图形呢？
（先想一想放大后的图形长、宽各是多少格？
缩小后的图形呢？）
4
12
2 原图
6 2 1
放大或缩小后的图形与原来的 图形比较，大小变了，但形状 没有变；而且变化后的边与原 来相对应的边的比的比值是一 样的。
试一试
图形的放大与缩小
按2：1的比画出三角形放大后的图形
按1：2的比画出下面图形缩小后的 图形。
3.挑战自我
先标出各长方形的边长，再完成下面的填空
6
2①
3
2②
3 1③
6
3④
9
3⑤
（1）图中（③ ）号图形是①号长方形 缩小后的 图形，它是按（1 ） ：（2 ）的比 缩的小。
3.挑战自我
先标出各长方形的边长，再完成下面的填空
6
2①
3
2②
3 1③
6
3④
9
3⑤
（1）图中（ ⑤）号图形是①号长方形 放大 后的 图形， 它是按（ 3 ）：（2 ）的比 放大 的。
苏教版小学数学六年级（下）
图形的放大与缩小
放大后长方形的长是原长方形长的2倍 放大后长方形的宽是原长方形宽的2倍
1.填一填
图形的放大与缩小
（1）将图形按1：5变化就是将原图边长（ 缩小5倍）；
（2）将图形按4：1变化就是将原图边长（放大4倍）； （3）将图形缩小到原来的 1就是将原图按
3
（ 1 ）：（3 ）缩小；
例2 先按3：1的比画出长方形放大后的图形，
再按1：2的比画出长方形缩小后的图形。
今天咱们学习了利用网格或 格点图可将一个图形按照一 定比放大或缩小，怎样放大 或缩小一个图形呢？
（先想一想放大后的图形长、宽各是多少格？
缩小后的图形呢？）
4
12
2 原图
6 2 1
放大或缩小后的图形与原来的 图形比较，大小变了，但形状 没有变；而且变化后的边与原 来相对应的边的比的比值是一 样的。
试一试
图形的放大与缩小
按2：1的比画出三角形放大后的图形
按1：2的比画出下面图形缩小后的 图形。
3.挑战自我
先标出各长方形的边长，再完成下面的填空
6
2①
3
2②
3 1③
6
3④
9
3⑤
（1）图中（③ ）号图形是①号长方形 缩小后的 图形，它是按（1 ） ：（2 ）的比 缩的小。
3.挑战自我
先标出各长方形的边长，再完成下面的填空
6
2①
3
2②
3 1③
6
3④
9
3⑤
（1）图中（ ⑤）号图形是①号长方形 放大 后的 图形， 它是按（ 3 ）：（2 ）的比 放大 的。
苏教版小学数学六年级（下）
图形的放大与缩小
放大后长方形的长是原长方形长的2倍 放大后长方形的宽是原长方形宽的2倍
苏教版小学数学六年级下册《图形的放大与缩小》课件_免
摸到A的可能性是几分之几？ 摸到2的可能性是几分之几？ 摸到3的可能性是几分之几？
精品文档
大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
+8个 +8个 +8个 +8个 +8个 共？个 把小盒换成大盒，全部装满球一，共可以装 多少个球？你会算每个大盒装多少个球吗？
66
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精品文档
大盒和小盒里装满球。每每个个大大盒盒比比小小盒盒多多装 装8个8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
共？个 把大盒换成小盒，一共可以装多少个球？ 你怎样计算每个大盒装多少个球呢？
精品文档
一共6张牌，摸到每张牌的可能性都是
1 6
。
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摸到摸黑到桃红的桃可的能可性能是性几是分几之分几之？几？
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填空：
1.把一个图形的每条边放大到原来的4倍，放大后的 图形与原来图形对应变长的比是（ ∶ ），就是把 原来的图形按（ ∶ ）的比放大。 2.把一个图形的每条边缩小到原来的 ，缩小后 的图形与原来图形对应变长的比是（ ∶ ），就 是把原来的图形按（ ∶ ）的比缩小。
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3.把一个图形按１∶2的比缩小，现在每条边是原来 的．
４.把一个图形按３∶2的比放大，现在每条边是原 来的 ．
５.把一个边长５厘米厘米．
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例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长
方形画放大。
5厘米 8厘米
16厘米 两幅画的长有什么关系？宽呢？
10厘米
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例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
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大盒和小盒里装满球。每个大盒比小盒多 装8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
+8个 +8个 +8个 +8个 +8个 共？个 把小盒换成大盒，全部装满球一，共可以装 多少个球？你会算每个大盒装多少个球吗？
66
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大盒和小盒里装满球。每每个个大大盒盒比比小小盒盒多多装 装8个8个，每个大盒和小盒各装多少个球？
共100个
共？个 把大盒换成小盒，一共可以装多少个球？ 你怎样计算每个大盒装多少个球呢？
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一共6张牌，摸到每张牌的可能性都是
1 6
。
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摸到摸黑到桃红的桃可的能可性能是性几是分几之分几之？几？
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填空：
1.把一个图形的每条边放大到原来的4倍，放大后的 图形与原来图形对应变长的比是（ ∶ ），就是把 原来的图形按（ ∶ ）的比放大。 2.把一个图形的每条边缩小到原来的 ，缩小后 的图形与原来图形对应变长的比是（ ∶ ），就 是把原来的图形按（ ∶ ）的比缩小。
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3.把一个图形按１∶2的比缩小，现在每条边是原来 的．
４.把一个图形按３∶2的比放大，现在每条边是原 来的 ．
５.把一个边长５厘米厘米．
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例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长
方形画放大。
5厘米 8厘米
16厘米 两幅画的长有什么关系？宽呢？
10厘米
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例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
苏教版六下《图形的放大与缩小》课件
①
②
图中②号三角形长直角边的长度是①号三 角形长直角边的（ 2 ）倍，②号三角形短直 角边的长度是①号三角形短直角边的（ 2 ） 倍 图中②号三角形是把①号三角形按（ ） 的比放大得到的。①号三角形是把②号三角 2:1 1:2 形按（ ）的比缩小得到的。
按2：1的比画出正方形放大后的图形，再 按1：2的比画出长方形缩小后的图形。
观察上面的3个图形，你有什么发现？
试一试
按2:1的比画出三角形放大后的图形。
量一量，三角形斜边的长也是原来的2倍吗？
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
练一练
（1）图中（⑤ ）号图形是①号长方形放大后的图形， 它是按（3 ）:（2 ）的比放大的。 （2）图中（③ ）号图形是①号长方形缩小后的图形， 它是按（1 ）:（2 ）的比缩小的。
５.把一个边长５厘米的正方形按２∶１的比放 大后，边长是（ 10 ）厘米．
填空：
1.把一个图形的每条边放大到原来的4倍，放大后 的图形与原来图形对应边长的比是（ 4 ∶ 1 ）， 就是把原来的图形按（ 4 ∶ 1 ）的比放大。 2.把一个图形的每条边缩小到原来的 ，缩小后 的图形与原来图形对应边长的比是（ 1 ∶3 ）， 就是把原来的图形按（ 1∶ 3 ）的比缩小。
3.把一个图形按１∶2的比缩小，现在每条边是原来 的 1 ． 2 ４.把一个图形按３∶2的比放大，现在每条边是原 来的 3 ． 2
6
6
例1
王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长 方形画放大。
5厘米 10厘米
8厘米
16厘米 放大前后，照片的长有什么关系？宽呢？ 把长方形的每条边放大到原来的2倍，放大后 的长方形与原来长方形对应边长的比是 2：1，就 放大后照片的长是原来照片长的2倍，宽也是 是把原来的长方形按 原来照片宽的2倍。 2：1的比放大。 放大后的照片与原来照片长的比是2：1，宽 的比也是2：1。
图形的放大与缩小课件(苏教版小学数学六年级下册)图形的放大与缩小
图形的放大与缩小
六年级《数学》 下册
原长方形
5厘米
3厘米
放大后的长方形 原长方形
长cm
10
5
宽cm
6
3
放大后的长方形
6厘米
10厘
先按3:1的比画出长方形放大后的图形，再按1:2的比 画出长方形缩小后的图形。
条的边每把如长条这果放边个把大长长这到放方个原大形长来到按方的原3形（:来1按的的3比（）:23放的倍大比。）3，放放。就大大放是，后大把就长后这是是长个把（是长这（方个）形长) 格的1方格2，每6形，
深圳世界之窗“微缩景观”
显微镜下的雪花（按10000:1的比放 大）
希望同学们在与他人相处时， “放大”别人的优点，“缩小” 别人的缺点。你们在一起就会过 的很快乐！
1: 2
当观察或研究一些非常细微、甚至肉眼 不能看清的物体时，如：细菌、人类的神经、 血管以及一些细小的零件，人们需要把它按 照一定的比进行放大，以便观察研究。同样， 在绘制地图、制作航模、车模的时候，又需 要把原物按照一定的比缩小。在深圳就有一 个世界之窗微缩景观，它就是把一些名胜古 迹、世界奇观按照一定的比缩小仿制而成的。
b② a
c
③
图得形到绕②。大c是（小点图和旋形形转①状9）0经°变过了先，向（右（ 平移5位格）置）,再没（变。 图形③是图形①经过（ 按2：1放大）得到的。（ 了，大（小 ）没变。 形状
） ）变
你会按照1:2的比缩小这个圆吗？
1cm
缩小后圆的周长
原来圆的周长
（ 2×3.14×2 ） : （ 2×3.14×4）
宽宽是是（（ ））格格6 。3。
பைடு நூலகம்
2
填一填
① ④
六年级《数学》 下册
原长方形
5厘米
3厘米
放大后的长方形 原长方形
长cm
10
5
宽cm
6
3
放大后的长方形
6厘米
10厘
先按3:1的比画出长方形放大后的图形，再按1:2的比 画出长方形缩小后的图形。
条的边每把如长条这果放边个把大长长这到放方个原大形长来到按方的原3形（:来1按的的3比（）:23放的倍大比。）3，放放。就大大放是，后大把就长后这是是长个把（是长这（方个）形长) 格的1方格2，每6形，
深圳世界之窗“微缩景观”
显微镜下的雪花（按10000:1的比放 大）
希望同学们在与他人相处时， “放大”别人的优点，“缩小” 别人的缺点。你们在一起就会过 的很快乐！
1: 2
当观察或研究一些非常细微、甚至肉眼 不能看清的物体时，如：细菌、人类的神经、 血管以及一些细小的零件，人们需要把它按 照一定的比进行放大，以便观察研究。同样， 在绘制地图、制作航模、车模的时候，又需 要把原物按照一定的比缩小。在深圳就有一 个世界之窗微缩景观，它就是把一些名胜古 迹、世界奇观按照一定的比缩小仿制而成的。
b② a
c
③
图得形到绕②。大c是（小点图和旋形形转①状9）0经°变过了先，向（右（ 平移5位格）置）,再没（变。 图形③是图形①经过（ 按2：1放大）得到的。（ 了，大（小 ）没变。 形状
） ）变
你会按照1:2的比缩小这个圆吗？
1cm
缩小后圆的周长
原来圆的周长
（ 2×3.14×2 ） : （ 2×3.14×4）
宽宽是是（（ ））格格6 。3。
பைடு நூலகம்
2
填一填
① ④
苏教版六年级下册图形的放大与缩小优质课件PPT
2021/02/01
8
2×2=4 4×4=16
1×4=4
2×8=16
2021/02/01
9
填空：
1.把一个图形的每条边放大到原来的3倍，就是 把这个图形按（ 3:1 ）的比放大。
2.把一个图形的每条边缩小到原来的 1 ，就 是把这个图形按（ 1:2 ）的比缩小。2
3.把一个图形按1:4的比缩小，每条边就是 原来的（1 ）。
4
12
2
2
6
1
观察上面的3个图形，你有什么发现？
2021/02/01
6
填一填
①
②
③
④
⑤
(1)图中⑤( )号图形是①号长方形放大后的图形,它是按(3 ) ：( 2 )的比放大的。
(2)图中(③ )号图形是①号长方形缩小后的图形,它是按( 1 ) ：(2 )的比缩小的。
2021/02/01
7
练一练
按1︰2的比画出面图形缩小后的图形。
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
16
2021/02/01
十堰市汉江路中心小学 沈忠梅
1
5厘米 3 厘 米
10厘米
6 厘 米
202两1/02/幅01 画的长有什么关系?宽呢?
2
36厘来自厘米米
5厘米
10厘米
如把 大果长 后方 的变形长化画方后的形的长和和 原长宽 来方都 长形放 方和大 形到 对原原应来来边长的长方的２比倍形,放 对是应2 :边1 ,这的就比是是把3原:1来或的者长4方:1形，按你2 会: 1放的比 大放吗大。？
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所得的图形只是改变了大小。即：各 边比例和各角大小都没变化，只是面
积改变了。
试一试：
按3：1的比画出三角形放大后的图形。
3、请你来当小裁判。 （对的打“√” 错的打“×” ）
（1）一个正方形按3∶1放大后，周长和面积都扩大 了3倍。 （ ） （2）一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的 4倍后，斜边也会放大到原来的4倍。 （ ） （3）一个图形扩大或缩小以后，由于各边都发生了 变化，图形的形状一定也发生了变化。 （ ） （4）把一个长方形按5∶1进行放大，就是把长方形 的长扩大到原来的5倍，宽不变。 （ ） (5)把一个三角形按2∶1放大后，其中30度的内角就 变成了60度。 （ ）
你还见过哪些放大或缩 小的现象？
图形的放大与缩小
学习目标
1、认识放大与缩小现象。体会图形 变化的特点。 2、掌握图形的放大与缩小的方法， 能够在方格纸上按一定的比例将简 单图形放大与缩小，体会图 形的相 似。
预习课本57页完成以下内容
1.正方形按2:1放大，正方形各边原来是几格 ？放大后是几格？ 2.长方形按2:1放大，长方形的长原来是几格 ？放大后是几格？宽哪？ 3.三角形的两条直角边放大为原来的2倍后， 斜边也是否变为原来的2倍？斜边如何来确定 ？ 4.通过上面的3个图形的变化，尝试总结放大 后的图形与原来的相比较有什么地方相同？ 又有什么地方不同？
上面的正方形按 2:1 放大 , 也就是各边
(
放大到原来的2倍 ),放大后所画
的正方形的边长要画( 6 )格。
上面的长方形按 2:1 放大 , 也就是各 边( 放大到原来的2倍 ),放大后所画 的长方形的长要画 ( 12 ) 格 , 宽要画 ( 6 )格。
上面的三角形按 2:1 放大 , 放大后 所画的三角形的一条直角边要画 ( 6 )格,另一条直角边画 ( 12 )格。
√
4、填空。
（1）把一个图形的每条边放大到原来的5倍，就是把 这个图形按（）∶（）放大，把一个图形的每条边都 缩小到原来的五分之一，就是把这个图形按（）∶（）缩小。 （2）表示把一的图形
放大后的图形
放大后的图形与原来的 图形相比，有什么相同 的地方？有什么不同的 地方？
相同：形状没有变，各角的大小也没有变， 各边的比没有变。 不同：边的长度改变了，即面积改变了。
如果把放大后的图形的三个图形的各边按 1:3 缩小，图形又发生了什么变化？画画看。
图形的各边按相同的比放大或缩小后，
积改变了。
试一试：
按3：1的比画出三角形放大后的图形。
3、请你来当小裁判。 （对的打“√” 错的打“×” ）
（1）一个正方形按3∶1放大后，周长和面积都扩大 了3倍。 （ ） （2）一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的 4倍后，斜边也会放大到原来的4倍。 （ ） （3）一个图形扩大或缩小以后，由于各边都发生了 变化，图形的形状一定也发生了变化。 （ ） （4）把一个长方形按5∶1进行放大，就是把长方形 的长扩大到原来的5倍，宽不变。 （ ） (5)把一个三角形按2∶1放大后，其中30度的内角就 变成了60度。 （ ）
你还见过哪些放大或缩 小的现象？
图形的放大与缩小
学习目标
1、认识放大与缩小现象。体会图形 变化的特点。 2、掌握图形的放大与缩小的方法， 能够在方格纸上按一定的比例将简 单图形放大与缩小，体会图 形的相 似。
预习课本57页完成以下内容
1.正方形按2:1放大，正方形各边原来是几格 ？放大后是几格？ 2.长方形按2:1放大，长方形的长原来是几格 ？放大后是几格？宽哪？ 3.三角形的两条直角边放大为原来的2倍后， 斜边也是否变为原来的2倍？斜边如何来确定 ？ 4.通过上面的3个图形的变化，尝试总结放大 后的图形与原来的相比较有什么地方相同？ 又有什么地方不同？
上面的正方形按 2:1 放大 , 也就是各边
(
放大到原来的2倍 ),放大后所画
的正方形的边长要画( 6 )格。
上面的长方形按 2:1 放大 , 也就是各 边( 放大到原来的2倍 ),放大后所画 的长方形的长要画 ( 12 ) 格 , 宽要画 ( 6 )格。
上面的三角形按 2:1 放大 , 放大后 所画的三角形的一条直角边要画 ( 6 )格,另一条直角边画 ( 12 )格。
√
4、填空。
（1）把一个图形的每条边放大到原来的5倍，就是把 这个图形按（）∶（）放大，把一个图形的每条边都 缩小到原来的五分之一，就是把这个图形按（）∶（）缩小。 （2）表示把一的图形
放大后的图形
放大后的图形与原来的 图形相比，有什么相同 的地方？有什么不同的 地方？
相同：形状没有变，各角的大小也没有变， 各边的比没有变。 不同：边的长度改变了，即面积改变了。
如果把放大后的图形的三个图形的各边按 1:3 缩小，图形又发生了什么变化？画画看。
图形的各边按相同的比放大或缩小后，