一年级校本教材
小学一年级趣味数学校本课程教材
一年级趣味数学课程一、数的认识和加减法1、数的认识课题：到校园中发现数字学生在自己的校园中参观，以校园中的花草树木、房屋建筑、公共设施为目标，对所发现的物体的数量用数字来表示，发现一个向老师和同学汇报一个。
目标：比比看，谁发现的数字最多。
课题：游戏棋全班分为若干小组，每组4——6人，每组配游戏棋一副（游戏棋盘一张，棋子4——6颗，骰子一颗）通过掷骰子认数走棋，认识和熟悉10以内的数，增强数感。
2、加减法课题：击鼓传数做加减全班围坐,每人面前桌上放一数字(1——10)，然后在花上扎一数字，击鼓传递，花落在谁处，谁就用面前的数字与花上的数字做加减，不会做的可以向别人请教（注意语言要有礼貌）。
教师适时更换数字，循环往复。
？活动：玩学具1、数出学具盒中有每种学具各有多少个？2、按要求摆数：摆5，摆的多3 个；摆7，摆的少4 个；摆3，摆的凑成9个；摆4摆的多3个，摆的比2 根。
3、摆学具说算式：先摆43先摆2，再摆6先摆54个先摆8，再拿走5 个；先摆10，再拿走7根；前面摆6，后面摆3（说两加两减）。
4、考考同桌：给同桌用学具摆出两个数，让同桌说出算式来。
课题：卡片拼贴算式用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10以内的加、减、连加连减及加减混合题，学生分组上台展示拼贴，看哪组拼的算式既对又多。
3、综合实践：参观***同学的家组织学生到一位同学家中参观，发现同学家中的物品数量，每人口述两个数字，并用所发现的数字做10以内的加减。
例，我发现***家有2张床，8根凳子，2+8=10，8—2=6。
二、分类、认识物体：课题：帮帮学前班的小弟弟、小妹妹1、组织学生给学前班的玩具和活动用具进行分类。
分小组进行，每小组先确定方法，再动手分类。
其它学生观看，教师点评。
2、将学前班的玩具和活动用具按长方体，正方体，圆柱体，球和其它类，由全班共同完成。
三、数的认识和加减法（进位加和退位减）课题：扑克牌中的加减法。
一年级校本
编写说明《东疏镇中心小学校本教材》是根据国家基础教育课程纲要精神，落实三级课程管理要求，作为国家课程和地方课程的补充，并结合本校实际编写的。
本套教材共六册，一至六年级各一册，每册供对应年级全学年使用。
教材的编排，一方面结合不同年龄的学生的特点；另一方面结合儿童少年的素质发展和健康成长的需要；第三方面结合了本校特色创办，使学生能够养良好习惯，行文明礼仪，励奋发有为之志。
每册教材的编写内容包括：文明习惯、学习习惯、生活习惯、交往习惯、社会习惯、安全教育、卫生环保、励志故事等八大块内容，并随年级的增长呈螺旋式上升，强化提高。
本套教材由东疏中心校教导处编制，欢迎广大师生在使用中提出宝贵意见。
目录第1课我是小学生 (3)第2课“五无”教育 (4)第3课举止文明的习惯 (5)第4课上学、放学行规礼仪一 (6)第5课上学、放学行规礼仪二 (7)第6课上学、放学行规礼仪三 (8)第7课在校上课行规礼仪 (9)第8课在校下课行规礼仪 (10)第9课在校行规礼仪儿歌 (11)第10课在家起床行规礼仪 (12)第11课卫生行规要求 (13)第12课饮食行规礼仪 (14)第13课文明礼仪拍手歌一 (15)第14课文明礼仪拍手歌二 (16)第15课爱劳动的明明 (17)第16课小学生养成教育“三字经” (19)第1课我是小学生我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正。
小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。
按时上学：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。
写字儿歌：头正肩平挺起胸，两腿并排脚放平，身子稍微向前倾自然大方坐端正眼离书本一尺远胸离桌边一拳间指离笔尖一寸准执笔要领记心间第2课“五无”教育1、不随地吐痰，保持地面无痰迹；2、不乱扔纸屑，做到室内、卫生区无纸屑；3、桌椅无刻画；4、墙壁无脚印、无乱写乱画；5、平时用文明用语，讲普通话，不讲脏话。
第3课举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
一年级入学校本教材
第一课：我们的学校第二课：我爱我“家”第三课：我们的班级第四课：我们的老师第五课：学校的一天第二单元：了解新规范第六课：读写姿势要正确第七课：文明礼仪记心间第八课：快乐的课间十分钟第九课：争做卫生小天使第十课：我是学校的主人第三单元：养成好习惯第十一课：做好值日生第十二课：我和书包交朋友第十三课：专心听第十四课：勤动脑第十五课：当别人有困难的时候，我应当……第一课我们的学校一、学情分析：1、刚刚升入小学一年级的学生对陌生校园充满了好奇，他们想到处看看并了解校园。
2、让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境，有助于他们尽快地适应小学生活。
二、教学目标：1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。
2、初步熟悉校园各个场所的功能。
3、了解校园的一些基本的秩序。
三、教学重点难点：熟悉学校环境，尽快适应小学生活。
四、教具准备：学校实景照片。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：一、看校园风光，初步认识我们的学校1、媒体出示校园图景。
你知道这是哪一所小学吗？出示以校园为背景的标签：学校----------------地址----------------邮编----------------电话----------------谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。
2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？说说你进校园看到了些什么？3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。
二、出示校园图片，进一步认识我们的学校说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。
三、有秩序地游览校园，熟悉校园老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。
①老师工作的地方。
——办公室②每天早上升旗的地方。
——升旗台③小朋友进行阳光体育活动的地方。
——操场④载歌载舞的地方。
——音乐室⑤小朋友学做实验的教室。
——实验室⑥能够绘画出美丽景物的地方。
一年级上学期校本教材
一年级虞世南（558——638），子伯施，越州余姚（今属浙江）人。
初仕于隋，入唐为秦王府参军，与房玄龄同掌文翰，终官秘书监，是名副其实的三朝元老。
咏风（唐）虞世南逐舞飘清袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
译文：风舞动着人们轻薄的衣袖，传颂着美妙的歌声，使枝影摇乱，吹送来远处阵阵的花香。
赏析：风本悟性，此诗描写了“舞” 、“歌”、“枝”、“花”在风吹动下的各种动态，使人看得到，听得到，闻得到，生动形象。
蝉（唐）虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
译文：萧疏梧桐之上，蝉儿低吟清露。
蝉声清脆响亮，回荡过树林之间。
身居高枝之上，可以傲视群虫，不用借助秋风，传声自然遥远。
赏析：此事咏物诗。
古人以为蝉质轻而饮清露、居高而名声响，是清高之物。
此诗即把握了以上特点，借蝉以自抒怀抱。
诗中“自”和“非”两字，一正一反，相互呼应，从而产生了强烈的艺术效果。
骆宾王（626——684），婺州义乌（今浙江）人。
曾为道王（李元庆）俯属，唐高宗李治末年，曾任长安主薄，迁侍御史，与王勃、卢照邻、杨炯齐名，为初唐四杰之一。
咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
译文：白天鹅啊白天鹅，脖颈弯弯，向天欢叫。
洁白的羽毛，飘浮在碧绿水面；红红的脚掌，拨动着清清水波。
赏析：“鹅，鹅，鹅” ，未见其形，先闻其声。
由声音引出鹅来，我们立即看到一只昂首向天放声高歌、无忧无虑得鹅，它有一根长长的弯曲的颈，很是惹人喜爱。
三、四句写鹅的形态：鹅有遍体纯白的毛。
有红红的宽大脚蹼，鹅身浮在的水上，一双脚在水中自由滑动。
白毛、红掌、绿水、清波，色彩鲜明而协调，使画面清新可见。
能抓住典型特别，是此诗描写的一个特点。
从鹅的脚生、经的形状、毛的颜色、脚的特点等方面描写了一支完整的鹅。
诗中描写不仅有声有色，还有动有静，清新自然，音韵和谐。
易水送别（唐）骆宾王此地别燕舟，壮士发冲冠。
硒时人已没，今日水犹寒。
译文：当年荆轲在这里告别燕太子丹入秦刺杀秦王，临行时，壮士慷慨激昂，怒发冲冠。
小学一年级现代诗校本课程教材
小学一年级现代诗校本课程教材
介绍
本教材以小学一年级学生为教学对象，包含了多首现代诗。
通
过研究这些诗歌，旨在培养学生的阅读能力、文学素养和情感态度。
教材结构
本教材共包含以下几个部分：
1. 导言
导言部分介绍了教材的主要内容、教学目标和教学方法，方便
教师引导学生快速进入课程。
2. 诗歌选读
诗歌选读部分收录了多首现代诗，涵盖了生活、自然、人物、
节日等多个方面。
每首诗歌后都附有注释和题，方便学生理解诗歌
内涵，提高学生的文学素养和阅读能力。
3. 赏析指导
赏析指导部分提供了对本教材所收录诗歌的解读和评价，旨在
启发学生深入思考，培养学生的情感态度。
4. 诗歌创作
诗歌创作部分为学生提供了创作空间，旨在培养学生的创新能
力和表达能力。
教学目标
通过本教材的研究，学生应该能够：
- 掌握现代诗的基本特征和写作技巧；
- 理解多种主题和情感表达；
- 培养文学素养和阅读能力；
- 培养创新能力和表达能力。
教学方法
本教材采用多种教学方法，包括课堂讲授、诗歌朗诵、诗歌演出、诗歌创作等，旨在激发学生的研究兴趣，促进学生的全面发展。
总结
本教材是一份针对小学一年级学生的现代诗校本课程教材。
通过学习本教材，学生能够培养多方面的能力，提升学习兴趣和学习成果。
一年级校本课程教材1
（一）头发篇1.男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵，后不过领；2.女生头发要求梳马尾或短头发，刘海不遮眉毛、不得染发、烫发，头饰不过于异型、花哨。
（二）手部篇1、不留长指甲，女生不涂指甲油；2、指甲内无污垢、饭前便后要洗手，全天候保持手部干净；3、不在手及手腕处涂抹其他有色彩的涂料。
（三）着装篇1、服装整洁，勤换衣服，勤洗澡；2、外套须上号纽扣、拉链；3、不穿拖鞋或打赤脚进校；4、进校前佩戴好红领巾及校徽，红领巾保持干净整洁。
1.25（2） 6、整理长短与角度。
7、完成2.43.54. 6注意事项：打结不要太紧，否则不容易解开。
1、把红领巾展开，折回2~3cm 宽的2~3折（视红领巾大小而定），留下3cm 高的三角形。
3、右手拿起一角压在左角上。
4、把右角勾起，转到后面，形成一个结。
5、（1）把右角从后面掏出，从刚刚打的结中穿进去。
2、将后面放到领子下，三角形在领后正中，两手各握一边。
(一) “调皮”的龋（q ǔ） 齿龋（q ǔ） 齿俗称虫牙，又称zh ù蛀牙。
预防蛀牙有妙方：1.健康饮食少吃糖。
2.多吃蔬菜水果。
少吃甜食3.牙齿定期去检查。
爱牙小常识：１、每日早起与睡前刷牙不可少，每次要仔细刷牙３分钟2、使用保健牙刷和含氟牙膏。
２、第３个月更换一次牙刷。
３、每次餐后刷牙或仔细漱口，以茶水漱口为好。
(二)正确的刷牙方法(一)藏在手里的细菌一、你也一样吗？1.小脏手玩泥沙2.小脏手吃东西二、显微镜下的细菌（一）端坐姿势坐姿端正，双手抱臂，两脚平放。
（二）写字姿势①身体坐直。
②把书本放平。
③眼离书本一尺。
④胸离桌边一拳。
上课歌上课铃声响，端坐位置上。
小手—放平！小脚—并拢！ 胸脯—挺起！眼睛—看前！ 专心看老师，边听边思想。
发言先举手，声音响又亮。
正确的写字姿势（三）读书姿势（1）端坐朗读，双手捧书，拇指扣压课本。
（2）站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本。
（3）默读时平放课本。
小学一年级经典诵读校本教材指南
小学一年级经典诵读校本教材指南1. 简介本指南致力于帮助小学一年级的学生和教师有效地使用经典诵读校本教材。
经典诵读是培养学生语言表达能力和情感体验的重要方法之一。
本指南将提供一系列实用的建议和策略，以帮助学生和教师更好地掌握和运用校本教材。
2. 目标- 培养学生的语言表达能力和听说读写能力；- 激发学生对文字的兴趣和热爱；- 提升学生的情感表达和情绪管理能力；- 加深学生对经典文学作品的理解和欣赏。
3. 指南内容3.1 选用经典文学作品- 选择与学生年龄相符、内容丰富有趣的经典文学作品；- 确保作品语言简洁、意义深刻，便于学生理解和记忆。
3.2 诵读训练方法- 创设良好的研究氛围，让学生感受语言的美妙；- 引导学生流利朗读，提高语音语调的准确性和表达效果；- 鼓励学生参与角色扮演，增强情感体验和表达能力；- 注重指导学生理解文本的背景、情节和人物，提高阅读理解能力。
3.3 课堂设计与活动- 结合教材内容，设计多样化、富有趣味性的课堂活动；- 创造互动和合作的研究环境，鼓励学生分享观点和感受；- 建立课外阅读推荐和讨论小组，促进学生阅读兴趣的培养。
3.4 评价与反馈- 采用多元化的评价方式，如诵读表现评分、写作作业等；- 鼓励学生互评互助，促进研究共同进步；- 提供具体的反馈和建议，帮助学生发现不足并进行改进。
4. 应用建议- 学校应认真组织课程培训，提升教师的专业素养；- 学生可以在课余时间参加相关的经典诵读俱乐部或活动；- 家长应积极关注孩子的研究情况，与学校和教师保持沟通。
5. 结语本指南旨在帮助一年级学生和教师更好地运用经典诵读校本教材，培养学生的语言表达能力和情感体验。
通过恰当的诵读训练方法、有趣的课堂设计和及时的评价反馈，学生能够更好地理解和欣赏经典文学作品，为其之后的研究和发展打下良好基础。
> "学而不思则罔，思而不学则殆。
" - 孔子。
小学一年级下册国学校本教材
学校国学校本教材（一年级第二学期）切入师生成长点 打造持续发展力1目 录1、《春晓》.........................................................................唐〃孟浩然2、《蚕妇》.........................................................................宋〃张 俞3、《村居》.........................................................................清〃高 鼎4、《明日歌》.....................................................................清〃钱鹤滩5、《乐游原》.....................................................................唐〃李商隐6、《舟夜书所见》..............................................................清〃查慎行7、《江南》.........................................................................汉乐府8、《七步诗》......................................................................三国〃曹植9、《杂诗》..........................................................................唐〃王 维 10、《独坐敬亭山》.............................................................唐〃李 白 11、《所见》........................................................................清〃袁 枚 12、《夜宿山寺》.................................................................唐〃李 白 13、《小池》........................................................................宋〃杨万里 14、《咏柳》.........................................................................唐〃贺知章 15、《绝句》.........................................................................唐〃杜 甫 16、《绝句》.........................................................................唐〃杜 甫 17、《推窗》.........................................................................清〃袁 枚 18、《听弹琴》......................................................................唐〃刘长卿 19、《山中》.........................................................................唐〃王 勃 20、《八阵图》......................................................................唐〃杜 甫切入师生成长点 打造持续发展力2译文春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。
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第一课：我们的学校第二课：我爱我“家”第三课：我们的班级第四课：我们的老师第五课：学校的一天第二单元：了解新规范第六课：读写姿势要正确第七课：文明礼仪记心间第八课：快乐的课间十分钟第九课：争做卫生小天使第十课：我是学校的主人第三单元：养成好习惯第十一课：做好值日生第十二课：我和书包交朋友第十三课：专心听第十四课：勤动脑第十五课：当别人有困难的时候，我应当……第一课我们的学校一、学情分析：1、刚刚升入小学一年级的学生对陌生校园充满了好奇，他们想到处看看并了解校园。
2、让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境，有助于他们尽快地适应小学生活。
二、教学目标：1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。
2、初步熟悉校园各个场所的功能。
3、了解校园的一些基本的秩序。
三、教学重点难点：熟悉学校环境，尽快适应小学生活。
四、教具准备：学校实景照片。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：一、看校园风光，初步认识我们的学校1、媒体出示校园图景。
你知道这是哪一所小学吗？出示以校园为背景的标签：学校----------------地址----------------邮编----------------电话----------------谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。
2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？说说你进校园看到了些什么？3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。
二、出示校园图片，进一步认识我们的学校说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。
三、有秩序地游览校园，熟悉校园老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。
①老师工作的地方。
——办公室②每天早上升旗的地方。
——升旗台③小朋友进行阳光体育活动的地方。
——操场④载歌载舞的地方。
——音乐室⑤小朋友学做实验的教室。
——实验室⑥能够绘画出美丽景物的地方。
——美术室⑦课余可借书阅读的地方。
——图书室⑧少先队、儿童团干部开会的地方。
——少先队室⑨这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。
——电脑房⑩雨天照样可以活动的地方。
——体操房、乒乓房……四、我们应该这样做：1、出示情景，引导学生遵守一些基本规则和秩序。
情景一：一个小朋友进老师办公室时，轻轻敲门喊“报告”。
情景二：课间同学们在认真地做眼保健操。
情景三：课间时，小朋友在教室里、走道里等文明休息。
情景四：小朋友上下楼梯靠右走。
2、说说你会在什么场所怎么做。
第二课我爱我“家”一、学情分析：1、一年级的学生入学前，已经适应了幼儿园的生活环境，但对他们来说，从幼儿园到小学，要进入一个全新的环境中学习，一切对于他们来说都是从未接触过的，会让学生产生陌生感。
2、面对这一全新的环境，学生需要一个熟悉的过程，尽快帮助他们顺利完成自我的角色转变，并在熟悉中渐渐地热爱自己就读的小学，热爱小学的学习生活。
二、教学目标：1、学唱校歌，为自己能成为城区十八校的小学生而自豪。
2、能简单了解校标的创意、寓意和主题。
3、能大致了解学校的各种特色活动，激发学生喜欢和乐意参加这些特色活动。
三、教学重点难点：学唱校歌，了解校标，为自己能成为城区十八校的小学生而自豪。
四、教具准备：幻灯片、校歌录音带。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：一、校歌十分好听1、老师祝贺学生已经成为一年级的小学生了，并播放校歌，作为第一次见面的礼物送给学生，请学生听一听。
播放城区十八校校歌。
2、请学生交流听了歌之后的感受。
3、让学生跟着老师读一读校歌的歌词。
4、请一句一句跟着录音，学唱校歌。
5、完整地跟唱校歌。
（请音乐组的老师利用唱游课再复习巩固）二、校标寓意深刻我校校徽以地球的整体平面图形为背景，水蓝色寓意我们可爱的地城球村。
将“十八”汉字艺术地化为一个充满活力的“人”字形，含有我校的学生胸怀世界，服务全人类的意义。
“十八”用黄颜色，表示在十八校就读的学生一定能成为中华传人的杰出人才，为人类做出更大的贡献。
三、活动丰富多彩1、出示活动照片：迎新元旦、运动会、阳光体育活动、“六一”大队集会……让学生边看照片，边听老师作介绍，了解学校的各项特色活动，激发对校园生活的热爱之情。
2、欣赏学生作品。
（参观教学楼走道墙上的学生作品）3、说说参观后的感受。
4、组织讨论：谈谈你最想参加什么特色活动，并说说理由。
四、师小结：校园是我“家”，我们一起热爱她。
第三课我们的班级一、学情分析：1、刚入学的小朋友对于教室这一环境并不陌生，在入学前可能也通过各种途径了解了教室的样子，如课桌椅、讲台、卫生角、投影仪等等。
2、对于刚入学的孩子而言，可能缺乏一种爱护班级设施的意识。
针对这样的情况，我们在学习准备期中设了“班级是我‘家’”的活动，通过各种游戏环节，不仅让小朋友了解课堂中各种设施及其作用，并且让刚入学的小朋友从低年级就有一种爱护班级设施的意识。
二、教学目标：1、知道自己班级的名称、人数和环境；2、了解班级中的基本设施，如黑板、讲台、卫生角等。
3、知道黑板、讲台、卫生角的功能和作用。
4、知道要爱护班级设施，形成一种爱护班级设施的意识。
三、教学过程：◆导入新课：1、音乐响起：《上学歌》2、小朋友，告别了幼儿园，我们来到了新学校，又和新朋友组成了一个新集体。
在这里，同学们将一起学习、活动、愉快地生活。
这美妙的地方就是我们的班级。
出示课题《我们的班级》◆初步了解我们的班级。
1、制作班级小卡片（1）媒体出示树形标签一年级----------------班全班共有-----------------同学班主任--------------------老师（1）同学制作。
◆集体活动活动一：看看、说说、记记我的“家”1、请小朋友们实地看看我们的教室中，有些什么设施？2、师生互动，逐一介绍班级里一些仪器设施的功能和作用。
黑板：用于老师和学生板书讲台：老师讲课的地方投影仪和白板：上课时给小朋友播放媒体所需要用的喇叭：播放广播通知、眼保健操乐曲和上课下课的铃声课桌椅：小朋友用来学习的地方，椅子让我们做得舒服，课桌上我们可以读书写字。
卫生角：（出示扫帚、水桶、拖布等实物）逐一说明作用3、和同桌的小伙伴仪器来指一指，认一认班级中的设施。
活动二：亮眼睛、快嘴巴1、刚刚通过老师的介绍，大家对我们的班级是不是有了一定的了解了？下面老师要来考考大家，看看是不是对我们的班级已经很熟悉了。
我们一起来做个游戏：亮眼睛、快嘴巴。
如果你认识这些设施，就大声的叫出它的名字。
看谁反应快。
2、媒体逐一出示各种各样的图片，比一比，谁是亮眼睛、快嘴巴。
老师请第一个说出仪器设施名称的学生说说它的作用。
（图片分别为：卫生角的扫帚和纸篓、多媒体白板、黑板、讲台等）活动三：学当小裁判3、刚才大家都知道了哪些设施是属于我们班级的，那么现在老师就请大家来学当一名小裁判，来看看下面的这些情景中的小朋友做得对不对？情景一：小明下课时，在椅子上摇来摇去，把椅子当成摇摇椅……情景二：小刚在做数学题时，把课桌当做他的草稿本，在桌子上打草稿、写字……情景三：放学了，小红在教室里认真地做值日生扫地，而小明却拿着扫帚和小刚在教室里打打闹闹，扫帚上的毛都被打得在教室里满天飞了……情景四：小红发现自己的课桌椅有些脏了，先用抹布擦，发现还是擦不干净，于是她用橡皮把桌子上黒黒的铅笔痕迹擦干净了……1、请小朋友来交流各个情景中的小朋友做得是否正确。
2、总结：出示自己班级的照片这就是我们的班级，我们将在这里共同学习，小朋友们，我们班级里的设施是多么的完善，大家喜欢我们的班级，喜欢我们这个集体吗？我们每个小朋友都应该爱护班级里的这些设施呀！第四课我们的老师一、学情分析1、学生短时间内接触陌生环境、陌生老师，会产生紧张不安的情绪，但同时又渴求获得新老师们的关爱。
2、学生在幼儿园期间采用包班形式，他们大部分时间只接触2-3位班任教师。
进入小学后，他们接触的教师增加了，需要帮助学生尽快了解所学科目，熟悉课任老师适应学习生活。
3、幼儿园生活侧重于“养”，小学生活侧重于“育”，学生对小学教师的工作性质不甚了解，难以体会。
二、教学目标1．初步认识学校的教职员工，体会教师工作的辛苦，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作。
2．对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。
三、活动过程◆听音乐，谈话导入：1、播放《上学歌》学生齐唱2、提问：（1）小朋友，你们每天背上小书包到学校来干什么？（2）谁教会你们本领？（老师）◆猜猜说说，认识老师：1、游戏：猜猜我是谁？（1）出示7门学科教师上课时的画面（背景中有明显的学科特征）。
请学生猜猜这是什么学科？（2）在猜对的学科画面下注上任课老师的姓氏及照片。
2、认识学校的工作人员（2）在我们的学习生活中，除了有老师的教导以外，还有许多学校的工作人员在帮助我们。
他们是谁呢？你们想一想？（门卫、清洁工阿姨……）（3）他们给了我们哪些帮助？◆做游戏：你认识哪些老师？（2）看照片，抢说老师的名字并说出老师所教的学科。
（3）完成任务纸：连一连：把任课老师的照片，以及与其所教学科的课本连起来。
◆观察老师，说说对老师的印象我们已经认识了那么多的老师和学校的工作人员，你最喜欢上什么课？你最喜欢哪位老师？3、观察老师照片，说说自己喜欢的老师。
（把自己最喜欢的老师介绍给大家）学生交流：我最喜欢语文老师，因为……◆发下学习单，知道学生用心观察老师的相貌和特征，并练习说一说。
◆完成学习单。
我的老师班级（）姓名（）学号（）你对老师知道的多不多呢？下面有一些问题考考你哦！我最喜欢的老师姓（），他教我们（）。
老师的头发（请打钩）：长头发（）短头发（）老师的身材：胖胖的（）、瘦瘦的（）、不胖不瘦（）老师的眼睛：大大的（）、小小的（）、戴眼镜（）我想对老师说的话：（）◆交流◆感受老师的爱1、感受老师的辛苦教我们语文的是（），他每天要上（）节课，还要（）。
师小结：老师为了让我们掌握扎实的本领，付出了多少心血啊！2、感受老师对我们的学习、生活的关心与帮助。
（1）思考问题，体会老师的爱a、想一想，当你遇到困难时，老师是怎样帮助你的？b、当你生病时，老师怎么说？你怎么想？c、当你上课不专心听讲时，老师怎么说？你怎么想？d、当你忘带东西时，老师是怎么做的？（2）师问：听了这么多老师关心你们的事例，你们最想对老师说什么？◆表达对老师的喜爱之情1、提问：老师这样爱我们，我们该怎样爱老师呢？2、学生交流3、画一画：把你最喜爱的老师的样子画下来。
比一比，谁画得最像？（可把这些画贴在教室的墙上，做成一个专栏，取名为“老师，我们爱你”）四、总结：老师相信，今后你们在老师的帮助下一定会学到许多本领，老师也相信小朋友们会用文明礼貌，用勤奋的学习，让老师高兴，你们说对吗？第五课学校的一天一、教学目标：1．了解学校生活的丰富多彩，知道在学校生活中能懂道理，炼身体，交朋友。