八年级物理上册 6.2 密度导学案新人教版
人教版-物理-八年级上册-6.2 密度 导学案
密度配套学案备课人：学习目标：1、学习应用“比值”的方法探究物质的性质，从而建立密度的概念。
2、知道密度的公式并能用公式进行计算。
3、会查密度表，知道密度单位的写法、读法及换算。
学习重点密度的概念，密度是物质的一种特性；密度公式的应用。
学习难点密度是物质的一种属性；密度公式的理解。
一、自主学习预习交流如何区分颜色相同、体积不同的两种金属，哪个铁，哪个铝？二、小组学习合作探究1．定义：，符号：。
2．公式：。
3.单位及换算：在国际单位制中，密度的单位是由质量单位和体积单位组合而成的，写作，读作，用符号表示。
密度还有另一常用单位是。
它们之间的换算关系为：1 g/cm3＝ kg/m3。
4.水的密度是，其物理意义是。
5.密度是物质的一种，其大小仅仅决定于，与物体的和的大小无关，但与物质的有关。
三、达标测试效果反馈1.在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是（）A．食用油 B．酱油 C．白酒 D．水2.（2012·聊城）关于密度，下列说法正确的是（）A．密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比B．密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关C．密度与物体所处的状态无关D．密度与物体的温度无关3.在密度单位中，lg/cm3= kg/m3；测得一只苹果的质量为171g、体积为l80cm3，则苹果的密度为 kg/m3。
4.装在烧杯中的水被倒出一部分后，烧杯中剩余水的密度；密封在容器中一定质量的气体被抽出一部分后，容器中剩余气体的密度。
（选填“变大”、“变小”、“不变”）5.（2012·成都）甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图6-2-3所示，如图所示，其中密度较大的是，（填“甲”或“乙”），甲的密度是 g/cm3。
四、展示提炼拓展延伸1.用天平和量筒测量某金属块的密度。
（1）在调节天平平衡时，将游码移到横梁标尺的零刻度线上，此时指针偏向分度盘的左侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向________（左/右）移动。
人教版物理八年级上册6.2密度1导学案
八年级物理导学案课题 6.2密度主备人班级授课人教学目标知识目标1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题能力目标1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。
德育目标培养学生提出问题的能力情感、态度与价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性。
通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。
教学重难点重点：密度的物理意义难点：用密度知识解决简单问题学习方法小组讨论、自学教学媒体多媒体学习环节学习过程学生感悟温故知新一、引入新课二、讲授新课速度的物理意义：定义基本单位常用单位单位换算V车=5m/s的意思是：我们鉴别物质时，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性有时会有一定的局限性。
思考：1：铝块和铜块，如何来区分它们？2：用纸把体积相同铝块和铜块，如何来区分它们？3：质量相同铝块和铜块，如何来区分它们？4：同种材料制成哑铃，体积大小与质量有什么关系？发现：1 体积相同的铝块和铜块，不同。
质量相同的铝块和铜块，不同。
2 同一物质，体积越大，质量。
一、探究：【探究一】：同种物质的质量和体积的关系实验器材：几个体积相同的木块、、、步骤：①用分别测出一个、两个、三个木块。
②用分别测出它们的长宽高，计算出它们的。
③将数据填入表格，并完成Vm 图像。
表格：结论：质量和体积的比值是。
将表格数据变成图像运用到的物理研究方法是实验次数质量gm/体积2/cmV)//(3cmgVm123【探究二】：不同物质的质量和体积的关系实验器材：体积相同的木块、铁块、铜块， ， ，步骤：表格：结论：不同物质的质量跟体积的比值一般 。
二、密度类比速度定义的概念，完成：1、密度的定义：2、密度的公式：3、单位：常用单位： 单位换算： 4、物理意义：ρ水=33/100.1m kg ⨯表示： 反馈练习一：1.密度的符号是： ，基本单位 ，常用单位 换算关系 。
物理人教版八年级上册6.2密度导学案设计
二、重点难点：重点：探究同种物质的质量与体积的关系难点：理解密度是物质的一种特性三、温故而知新天平的使用方法（一）放：将托盘天平放置在水平桌面上，将游码拨至标尺左端（）上；（二）调：调节横梁左右两端的（），指针左偏平衡螺母向（）调，指针右偏平衡螺母向（）调，使指针恰好指在分度盘的中央或左右摆幅度相等；（三）称：（）物（）码，用镊子向右盘中由大到小加减砝码，当加减最小砝码横梁还不平衡时，调节游码在标尺上的位置，使天平再次平衡；（四）记：物体的质量等于右盘中砝码的质量与标尺上游码所对应的刻度值之和．四、学习过程：探究：同种物质的质量与体积的关系按教材P113页上面的步骤测量不同体积的铝块的质量并将实验数据填入P113上的表格，并做图.质量(g) 体积（cm3）质量（g/cm3）密度铝块1铝块2铝柱31.分析实验数据可得出的结论是：同种物质的质量与其体积的比值________。
(填相同或不同）即同种物质的质量与其体积成________。
2.在课本上作出图像。
3.测量铁块体积和质量并和铝块比较可得出的结论是：不同物质的质量与体积的比值________。
(填相同或不同）自学教材P114———P115页内容回答下列问题1.密度的定义是：2.密度的公式是：________；变形公式是：________ 、________。
3.密度的单位是：________、________，两个单位的换算关系是：_______。
课堂检测1：比一比，算一算，看谁算得快：(1)7.9×103㎏/m3= g/cm3(2)2.7 g/cm3 = ㎏/m3练习：1、如图为弥勒市东风中学学生所喝的牛奶，喝掉一半后，剩下的半盒牛奶（）A、体积减半，所以密度减半B、质量减半、所以密度减半C、虽然质量和体积都减半，但密度不变D、体积、密度、质量都减半2、酒精的密度是0.8×103kg/m3,它的物理意义是A、1kg酒精的体积是0.8×103 m3B、1 m3酒精的质量是0.8×103kgC、1kg酒精的密度是0.8×103kg/m3D、0.8 m3酒精的质量是1×103kg例题：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高37.4m,由413块花岗岩石块砌成．碑心石是一整块巨大的花岗岩石，长14.7米，宽2.9米，厚1米，求碑心石的质量。
八年级物理上册6.2密度教案(新版)新人教版
同学们，我们刚刚学习了密度公式，那么密度与质量和体积有什么关系呢？在物质的种类和状态一定时，密度与质量和体积无关。这意味着，对于同一种物质，在不同的质量和体积下，密度是保持不变的。这个结论大家在课后可以深入思考一下，也可以通过实验来验证。
5. 密度的测量
同学们，学习了密度的计算方法后，我们如何测量物体的密度呢？实际上，我们可以通过测量物体的质量和体积，然后利用密度公式计算出物体的密度。测量质量可以使用天平，测量体积可以使用量筒或者水位法等。在实验过程中，我们需要注意精度和误差的问题，尽量减小实验误差，得到准确的密度值。
4. 密度与质量、体积的关系：在物质的种类和状态一定时，密度与质量和体积无关。
5. 密度的测量：利用密度公式，通过测量物体的质量和体积，计算物体的密度。
6. 密度在实际生活中的应用：密度在工农业生产、科学研究以及日常生活中有着广泛的应用。
核心素养目标
1. 科学探究能力：能够运用实验方法探究并理解密度的概念，学会使用密度公式进行计算和分析。
7. 小结与作业
同学们，通过本节课的学习，我们了解了密度的定义、计算方法以及密度在实际生活中的应用。希望大家能够通过课后作业，巩固所学知识，并能够运用密度知识解决实际问题。今天的课就到这里，下节课我们将继续学习密度相关的知识。谢谢大家！
学生学习效果
1. 知识与技能：学生们掌握了密度的定义、计算方法和密度与质量、体积的关系。他们能够运用密度公式进行计算，解决实际问题中的密度问题。通过实验和观察，学生们能够理解密度的概念，并能够运用实验方法测量物体的密度。
4. 创新与实践：学生们通过实验和问题驱动的学习，培养了创新思维和实践能力。他们能够运用所学的密度知识，解决实际生活中的问题，如测量物体的密度等。学生们在小组讨论中能够提出新的观点和问题，并进行实证性的探究，提高了创新和实践能力。
八年级物理上册 6.2 密度导学案(新版)新人教版
课题：密度学习内容：本部分内容主要讲物质的密度。
学习目标：1.理解密度的物理意义、单位和公式.2.会查密度表，知道水的密度，记住一些常用物质的密度.3.能用密度知识解决简单的实际问题.学习重难点突破：重点：1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念.2.理解密度的概念、公式.难点：探究同种物质质量与体积成正比的关系，理解密度是物质的一种属性.：学习过程：一、课前准备：●知识回顾1、使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤A．把游码移动标尺左端“零”点上B．将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大加砝码和移动游码，使天平平衡。
C．把天平放在水平台上D．调节天平横梁的平衡螺母，使横梁平衡。
E．用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来（1）上述步骤中，____步骤有错误，错误是___________________，应改为___________________。
（2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_______________________.2、单位的换算：1m3=____cm3=_____mL 1mL=_____L=_____m3 0.5kg=_____g●新课预习：1.物理学中，把 叫做这种物质的密度；密度的计算公式是： 其中V 表示 ,m 表示2.密度的基本单位是 ，常用单位 ，两者之间的换算关系是3.水的密度是 ,它表示的意思是 。
4.把一枝蜡烛点燃一会儿后，这枝蜡烛的质量将 ，密度将 。
二、达标导学与课堂交流（一）.探究物体质量与体积的关系活动1：用天平称出体积相同的不同物质铜块、铁块、和铝块的质量，关于称量结果，由此可得出的结论是: 相同体积的不同物质,质量___________(填“相同”或“不同”) .活动2：用刻度尺测出体积不同的长方体铝块（固体）的体积（如果铝块的外形不规则，我们可以借助量筒利用排水法测它的体积）分别用天平测量他们的质量， 把收集到的数据填在下表内：表1 活动3：用量筒分别量取20 cm 3 、40 cm 3和60 cm 3的水（液体），用天平称出体积不同的水的质量，质量与体积的比值有什么关系？并在下面的坐标系中画图像。
【初中教育】最新八年级物理上册 6、2 密度导学案新人教版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理上册 6、2密度导学案新人教版word版______年______月______日____________________部门【学习目标】1．理解密度的物理意义2.通过探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
3.密度反映的是物质本身所具有的特性。
通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。
4.用密度知识解决简单的实际问题。
【学习重点】用密度知识解决简单的实际问题。
【学习难点】理解密度是物质的一种特性【自主学习】一、阅读课本第113-114页内容，回答下列问题：（一）探究物体的质量与体积的关系为了研究物质的某种特性，某同学分别用铝块、木块来做实验。
实验时他用分别测出铝块和木块在不同体积时的质量。
下表记录的实验测得得数据及求得的质量跟体积的比值。
物质实验次数体积（cm3）质量（g）质量/体积（g/cm3）铝块1 10 27 1.82 20 54 1.83 30 81 1.8木块4 10 8.0 0.85 20 16 0.86 30 24 0.8(1) 分析上表中铝块的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是：________________________________________________(2) 分析上表中木块次的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是：_____________________________ 。
由（1）和（2）得出的结论：。
（3）分析上表中实验次数1与4或2与5或3与6，可归纳出的结论是。
（4）分析上表中铝块和木块的质量与体积的比值的关系，可以归纳出的结论是：__________________________________________________。
（二）、密度（用字母___________表示）1. 是物质的一种特性。
（物理意义）不同物质的密度一般是___________，一种物质在一定状态下密度的大小是由物体本身决定，与m、V___________。
八年级物理上册 6.2 密度导学案1(新版)新人教版
八年级物理上册 6.2 密度导学案1（新版）新人教版6、2 密度学习目标:1、密度的物理意义；2、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系；3、学习用比值法来定义密度概念的科学思维方法。
通过探究活动，得出密度的定义、物理意义、公式及其单位学习过程【知识回顾】质量是表示物体____________的物理量，它的国际单位是______，实验室测量质量的仪器是______。
2、1cm3= dm3= m3 0、5kg= g【合作探究】1、思考：①体积相同的不同物质，质量、(填“相同”或者“不同”)②体积不同的同种物质，质量。
(填“相同”或者“不同”)2、引入：①根据生活学习经验，将以下表格补充完整。
物质m（g）v （cm3）铝块2710203040②在课本图6、2-1中，用描点法作出m-v图像。
③总结：同种物质的质量和体积成，（填“正比”或“反比”）即同种物质的质量和体积的比值是。
不同物质，它们的质量和体积的比值一般。
这反映了不同物质的不同性质。
【自主学习】1、定义：某种物质组成的物体的与之比叫做这种物质的。
2、表示符号：3、公式：4、符号的意义及单位：m 表示，单位 V表示，单位ρ表示，单位除了上面的国际单位，密度的常用单位还有：。
换算关系为：1g/ cm3 = kg/ m35、阅读P114--115“小资料”密度表知：①ρ铅ρ铜ρ铁ρ铝；ρ水=__ρ煤油（填“<”或“>”）②ρ水=______ kg/ m3 ρ冰=_______kg/ m3③同种物质的密度，不同物质的密度一般，所以，密度是物质的一种。
6、水的密度是 g/ cm3，表示。
例：一块金属块的质量是1、97t，体积是0、25m3，它的密度多大？这是什么金属？【课堂检测】1、同种物质的密度，不同物质的密度一般。
这说明密度是物质的一种。
2、一桶水和一滴水比密度，大小情况是。
3、金的密度是19、3103 kg/ m3，它表示的物理意义是。
八年级物理上册 6.2 密度导学案1(新版)新人教版
八年级物理上册 6.2 密度导学案1（新版）新人教版6、2《密度》课标要求：1、2、3通过实验，理解密度，解释生活中一些与密度有关的物理现象。
考纲要求：理解密度的概念；能使用其定义式进行简单的计算，能用密度知识解释生活中的一些相关现象。
学习目标1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系、2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。
3、理解密度的物理意义。
4、会查密度表，知道常见物质的密度。
【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第113--114页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、同种物质的质量和体积的比值是相同的；物质不同，其比值一般也不同。
这反映了不同物质的不同特性，物理学中把物质的叫做，我们用符号表示，它是跟的比值，所以计算公式为。
2、密度的单位有、两种。
关系为：1g/cm3= kg/m33、8、9 g/cm3=103 kg/m32、7103 kg/m3 = g/cm34、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）探究一：测量不同体积的相同物质的量、实验一物体m /gV /cm3m/V/(g/cm3)铝块1铝块2铝块3比较m/V的值有何结论？分析坐标纸的图又有何结论？实验二：物体m /gV /cm3m/V /(g/cm3)铜块1铜块2铜块3比较m/V的值有何结论？分析坐标纸的图又有何结论？探究二：由实验一和实验二可得什么结论？五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评认真研读教材，在最短的时间内试完成下面的问题，如有疑问，可以在对子间交流，在小组内解决，小组内解决不了的由班内交流释疑。
八年级物理上册《6.2 密度》导学案新人教版
八年级物理上册《6.2 密度》导学案新人教版6、2密度》导学案【学习目标】1、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义2、能联系实际运用密度公式进行有关计算【学习重点】1、探究同种物质的质量与体积的关系，由图像找规律2、理解密度的概念、公式、单位【学习难点】用光的直线传播来解释简单的光现象【导学过程】一、课前导学1、同种物质的质量与体积有关系是：_________________________________2、不同物质的质量与体积极的关系是：______________________________二、课堂导学1、探究：同种物质的质量与体积的关系①选择几个大小不同形状规则的圆柱体铁块、木块。
②用刻度尺分别测出每一个圆柱体的直径和高，算出体积并编上号。
③用天平依次从小到大测出圆柱体质量，记录并作图序号m/gv/cm3V/cm3m/g铁1铁2铁3木1木2木3分析表格中数据得出结论：_________________________________________再分析m—V图象又有何结论：______________________________________2、密度：（1）定义：________________________________________________（2）物理量符号：____________（3）单位：____________（4）物理意义：____________________________________________________（5）密度是物质__________________________________________________3、应用：（1）________________________ （2）________________________【课堂练习】1、由密度的概念及公式，可以判定对于同一种物质（）A、密度是一样的B、体积越小，密度越大C、质量越大，密度越大D、体积越大，密度越大2、关于密度的概念下列说法正确的是（）A、同一种物质它的密度跟其质量成正比，跟其体积成反比B、把一铁块压成铁片，它们的密度就小了C、一种固体和一种液体，它们的质量相等，体积相等，则它们的密度也相等D、质量相等的两种物质，密度大的体积也大[变形题]将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部分，则( )A、体积大的密度一定大B、体积小的密度一定大C、两者的密度一定相等D、两者的密度一定不相等3、某钢瓶内的氧气密度是6kg/m3，一次气焊用去其中的1/2，则瓶中余下氧气密度为____________4、2、79g/cm3=__________kg/m31、0103kg/m3=__________g/cm35、两个用同种材料制成的实心球，A球质量为20g，B球质量为0、1kg，则A、B两球的体积之比VA:VB=____________，密度之比=____________【课后练习】1、一松木块的密度是0、4103kg/m3，读作________________，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为________________。
2019年八年级物理上册 6.2 密度导学案1(新版)新人教版.doc
1．甲、乙两个实心球，体积之比是3:2，质量之比是 5:2，则甲 、乙两球的密度之比（）
A 5:3 B 3:5C 15:4D 4:15
2.质量相同的实心铝球、铁球和铜球，它们的体积（ ）
A铝球最大B铁球最大C铜球最大D一样大
3.如图甲、乙两物体的质量与体积关系图像，则（）
A甲 物体的密度较大B乙物体的密度较大
3.同种物质密度，不同的物质密度一般。（“相同”或“不同”）
并在组内交流自己的看法
展示
三、质疑
学生独立完成《新课程探索与实践丛书》112页的典型例题，找出自己存在的问题
四、点拨
1.小组内相互纠正错题，并提出 共同存在的问题
2.教师根：
1．密度的定义、公式 和单位。2．水的密度 密度的物理意义。3.密度是物质的一种属性。
C它 们一样大D 无法判断
板书
设计
第2节密度
1．密度的定义、公式和单位。2.水的密度密度的物理意义。3.密度是物质的一种属性
教学反思
链接资源
与物体密度的相关视频。
2019年八年级物理上册6.2密度导学案1（新版）新人教版
学习内容
§6.2《密度》统编课时:NO.
上课时间：月日
学生姓名：
学习目标
1．知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。（重点）
2．会查密度表，记住水的密度。
3.能用密度知识解决简单的实际问题。【难点】
教学环节
一、独学:
阅读教材第113--114页的内容，独立完成以下问题：
1.同种物质的质量与体积的比值是的；不同物质的质量与体积的比值一般。
2．在物理学中叫做密度。密度的符号，国际单位。
水的密度是，表示的物理意义：
八年级物理上册第6章第2节密度教案(新版)新人教版
1.针对学生在课堂表现中的不足，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
2.对于小组讨论成果展示中的亮点，给予肯定和表扬，鼓励学生继续发挥团队合作精神。
3.对于随堂测试中的错误，进行及时的订正和讲解，引导学生分析错误原因，提高学生的解题能力。
4.对于课后作业完成情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
教学过程：
1.导入：通过生活实例，引发学生对密度的兴趣，激发学生的学习动机。
2.新课导入：介绍密度的概念，引导学生理解密度的物理意义。
3.实验探究：安排学生进行实验，观察实验现象，引导学生发现实验规律。
4.知识讲解：讲解密度公式，引导学生理解公式中的各个物理量。
5.应用拓展：安排学生进行练习，运用密度知识解决实际问题。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于密度在生活中的应用的文章、科学实验案例、密度相关的科普读物等，以便学生进一步深入了解密度知识，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：
-让学生调查生活中常见的密度现象，如找出不同密度的物质，观察密度对物体浮沉的影响等，并记录下来。
7.教学参考资料：准备相关的教学参考书籍、学术论文、网络资源等，以便教师在备课过程中进行深入研究和教学设计，提高教学质量。
8.安全指导：针对实验环节，准备安全指导资料，向学生讲解实验操作的正确方法和安全注意事项，确保实验过程的安全性。
9.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课堂上收集学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
情感升华：
结合密度内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2019-2020学八年级物理上册第六章第2节密度导学案新版新人教版.doc
备课笔记2019-2020学八年级物理上册第六章第2节密度导学案新版新人教版备课笔记探究物体的质量与体积的关系甲乙（2）由蜡块（或干松木）的图象可以看出： .（3）由蜡块和干松木的图象可以看出： .解析:（1）利用描点法作图，即取一个体积对应一个质量表示一个点，然后连接两点即为该物质的图象；（2）由图象可看出是一条直线，说明同种物质的质量与体积成正比；特别提醒：探究时，各物块最好是立方体，这样便于测量体积，各物体的体积之间最好是整倍数关系，以便使其质量和体积之间的正比关系更直观.密度的概念和密度的单位备课笔记知识拓展：易错提示：很多同学认为质量单位kg比g大，体积单位m3比cm3大，则由质量和体积单位复合而成的密度单位kg/cm3一定比g/cm3大，这是完全错误的.我们来进行单位换算：1g/cm3=1g÷1cm3=1×10-3kg÷1×10-6m3=103kg/m3,所以g/cm3比kg/m3单位大.特别提醒：密度是物质一种特性，对于确定的某种物质，它的密度不随质量、体积、形状、运动状态的改变而改变，但受温度、物态的影响.密度的计算A.20g,1.0×103kg/m3解析：从表格中的数据可以看出，量杯中每增加20g的液体，液体的体积都是，根据密度的计算式可得此液体的密度为ρ=20g/（20cm3）=1g/cm时，液体的质量为20g.通过差量法可得量密度公式的综合应用备课笔记规律总结：利用公式ρ＝m/V进行计算时应注意事项：①ρ、m、V关系的同一性：ρ、m、V是针对同一个物体的三个物理量.②ρ、m、V单位的统一性：m用kg做单位，V用m3做单位，ρ的单位是kg/m3;m 用g做单位，V用cm3做单位时，ρ的单位时g/cm3.③ρ的不变性：在温度、状态等不变时，ρ的大小固定不变，ρ是物质的一种特性，它不随质量和体积的改变而改变.（1）在计算过程中，要有必要的文字叙述和公式，不能只写计算过程；（2）如果单位不一致，必须要统一，可以就密度单位来处理体积或质量的单位.（3）计算的结果必须由数值和单位一起组成.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.特别提醒：气体无固定的形状和体积，只要容器内存在气体，它就会充满整个容器，即不管用去多少，其体积总等于该容器的容积.备课笔记。
人教版八年级物理(上册)导学案设计：6.2-密度
设计
密度
一、探究 体积不同的铝块的质量和体积的关系
二、密度
定义 计算公式
三、练习
教学
反思
中学导学案
年级
八
学科
物理
教研组长
主备人
课型
新授
第___课时
课题
密度
审核人
学习
目标
1、通过学习，学生能说出密度的含义。
2、能说出各种不同物质密度表达的意思。
3、能利用密度的计算公式计算习题。
学习
重点
密度的计算
学习
难点
不同物质密度的含义
教法
学法
讲授法、实验法、讨论法
教学
准备
大小不同的几个正方体铝块、天平、刻度尺
3、人们常说“铁比木头重”，这句话的实际含义是指………… ( )
A、铁的质量比木头大 B．铁的重力比木头大
C．铁的密度比木头大 D．木头的体积比铁大
4、已知人的密度大致与水的密度相同，若一成年人的质量大约是60kg。请计算该人的体积。
设计意图
习题1达成目标1
习题2、3达成目标2
习题4达成目标3
课堂小结
利用课堂练习使目标3达成率98%
学
习
内
容
和
方
法
指
导
一、复习导入
1、什么是质量？
2、天平的使用方法是什么？
二、自主探究
1、同一种物质，质量越大，体积越大吗？
2、利用天平测量铝块的质量，用刻度尺测量铝块的边长，计算出铝块的体积，比较质量和体积的关系。
三、自主学习
1、什么叫密度？公式是什么？
2、密度的单位有哪些？之间的换算关系是什么？
八年级物理上册 6.2 密度复习导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 6.2 密度复习导学案（新版）新人教版1、理解密度的概念、定义式和单位；2、能灵活运用ρ= m/V 、m=ρν、V= m/ρ进行定量分析；3、极度热情投入学习。
重点、难点：密度的概念及计算。
一、自主学习1、问题引入：用天平称体积相同的铝块、铁块、铜块，它们的质量为什么不同？这说明了什么问题？2、知识点一：物体的质量与体积的关系（1）同种材料制成的几个物体，体积越大、质量_________，体积越小、质量_________，质量的多少与体积的大小成_________ 比。
（2）同种材料制成的几个物体，质量与体积的比值是_________；制作材料不同的几个物体，质量与体积的比值一般是_________的。
3、知识点二：密度（1）定义: _________ 体积的某种物质的________，叫做这种物质的密度。
定义式：ρ=________（2）单位：m的单位是_________，V 的单位是_________，ρ的单位由m与V的单位组合异出是_________，读作_________。
这是它的国际主单位；另一套常用单位：m用_________，ν用_________作单位，ρ的单位就是________，读成_________ 。
它们的换算关系是一个物理常数，应记住（但应先演算推出）：1g/cm3= _________kg/m3（3）“小资料”密度表：由表可知，密度最大的物质是金属_________。
一般情况下，固体物质密度比液体密度________，液体物质密度比气体物质密度________。
表中有一个需记忆的物理常数：水的密度是_________。
（4）P16例题分析：本题求花岗岩石头的质量m。
由定义式ρ= m/V。
公式变形很容易得m=ρν，只要知道Ρ、ν便可计算出m。
P可以查表得到，而ν呢。
用数学公式ν=长宽高。
于是问题得以解决。
二、合作、探究1 、铝的密度是2、7103kg/m3，它的物理意义是：体积每1m3的铝质量是_________；若一铝块的体积为30cm3，它的质量是_________，另一铝块的质量为1、08kg，它的体积是_________。
人教版八年级物理上册导学案设计：6.2密度
人教版八年级物理上册导学案设计：6.2密度1 / 11 页 第2 页留誉中学 八 年级 物理 科 综合性 学案 主备: 时间 12 月8 日 学生姓名：学习内容：6.2 密度教学设计 (收获)【能力提升】1.一铁块质量是1.97t ，体积是0.25m 3，铁块密度多大？2.蜡烛在燃烧过程中，它的（ ）A.质量不变，体积变小，密度变大B.质量变小，体积变小，密度不变C.质量变小，体积不变，密度变小D.质量、体积、密度都变小3. 物体a 的体积是物体b 的体积的1/2，将物体a 放在已调好的天平左盘，物体b 放在天平的右盘，天平恰好平衡，则物体a 的密度ρa 与物体b 的密度ρb 的比值( )A.2:1B.1:2C.4:1D.1:4 4.密度公式是ρ=m ／V ，对这个公式的正确理解是 ( )A.ρ与m 成正比B.ρ与V 成反比C.ρ与m 成正比又与V 成反比D.对某种物质来说，ρ是常数，同种物质组成的物体，其质量和体积成正比 5. 完成下列单位换算：1.0×10-3kg ／m 3=________g ／m 3 7.9g ／m 3=________kg ／m 36.我国古典名著《西游记》中，齐天大圣孙悟空用来降妖除魔的如意金箍棒本来是东海中的一根“定海神针”，.书中写道：“该棒长两丈多，斗来粗细，有13500斤.”其体积用国际单位表示大约是0.86 m 3。
（1）计算一下如意金箍棒的密度是多大？可能用地球上的什么物质做成？（2）这金箍棒可以随意变化，当孙悟空挥动它除妖魔时，它的体积只有原来的二十分之一，而目前已知地球上密度最大的物质是金属锇，密度是2.25×104kg/m 3.地球上此时有做成金箍棒的物质吗？7.如图所示，纵坐标表示物体的质最，横坐标表示物体的体积。
图像a 、b 分别表示物体甲、乙的质量与体积的关系。
由图像可知ρ甲：ρ乙＝ .8.甲、乙两物体质量之比为2:3，体积之比为3:2，则甲、乙两物体的密度之比为________。
6.2密度(导学案)【学生版+解析】-人教版八年级上册
人教版八年级（上册）第六章质量与密度第2节密度（导学案）【学习目标】1. 探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
2. 知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。
3. 会查密度表。
4. 能联系实际运用密度公式进行计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。
【学习重点】1．密度的概念；2. 用比值的方法定义密度的概念。
【学习难点】理解“密度是物质的一种性质”【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．通过探究“同种物质的质量与体积的关系”可以得出：同种物质的质量与体积成比，它们的比值（选填“相同”或“不同”），物质不同，其比值（选填“相同”或“不同”）。
在物理学中，用表示物质的这种特性。
2．某种物质组成物体的与它的之比叫做这种物质的密度，它的公式为____。
3.密度的国际单位是，用符号表示是，常用单位有，它们的换算关系为1g/cm3= kg/m3。
纯水的密度是 kg/m3；表示的物理意义是。
4．密度是物质本身的一种，与该物质的质量和体积（选填“有关”或“无关”）。
【合作探究】探究一、物质的质量与体积的关系【想想议议】下列三种情况中的金属块，你能分辨出来吗？①两块用纸套包裹的体积相等的铜块、铝块；②两块用纸套包裹的质量相等的铜块、铝块；③两块用纸套包裹的体积、质量都不相等的铜块、铝块。
【总结】此时既不能仅通过比较来分辨，也不能仅通过比较来分辨。
究竟通过比较什么能够分辨出铜块和铝块呢？这正是我们探究的问题。
【猜想】既然单纯比较质量或体积不能分辨它们，那么通过寻找和的关系，也许能找到一种方法……【学生实验】探究“同种物质的质量与体积的关系”【实验设计】①取几个不同体积的长方体铝块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积。
②取几个不同体积的长方体铜块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积。
八年级物理上册6.2 密度学案(新版)新人教版
八年级物理上册6.2 密度学案（新版）新人教版第二节密度主备人审核人总课时数教学目标1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系，领会探究问题的方法。
2、知道密度的物理意义、单位以及公式，记住一些常用物质的密度。
3、应用密度公式解决简单生活实际问题。
重点难点重点：密度的物理意义及用密度知识解决简单问题难点：探究同一种物质的质量和他的体积的关系教学过程一、（时间：）前置练习，积累知识（课件展示）1、什么是质量？质量的国际单位是什么？5t=（）kg350mg=( )kg2、为什么说质量是物体本身的一种性质？3、如何正确使用天平？二、（时间：）情景激趣，导入新课1、用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。
看看它们的质量是否相同？结论：2、用天平称出100g水和100g酒精的质量，后倒入量筒，看体积是否相同？结论：三、（时间：）自主学习，合作探究(一)、探究物体的质量与体积的关系：1、提出问题：以上两个实验用不同的物质进行比较，根据实验结果，受到了什么启示？关于物体质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行研究？同种物质的质量和体积会有什么关系？学生分组讨论交流。
2、做出猜想：3、设计实验并进行实验：4、测量的有关数据：物质种类：质量m（g）体积V（cm3）m/V（g/ cm3）编号1编号2编号3编号45、根据数据描出质量和体积的关系图象。
6、分析得出结论：通过比较m/V的值有何结论？。
通过观察图像又能得到什么结论？综合分析得到的结论是：同种物质的质量和体积。
不同种物质质量与体积。
(二)、密度1、密度定义阅读课本，理解密度的概念：叫做这种物质的密度。
2、密度公式：密度的符号及单位：ρ密度千克每立方米(kg/m3) m质量千克(kg)V体积立方米(m3)（组合单位）1g/cm3=1103kg/m33、一些物质的密度值要求学生记住水的密度值、会读并能说出其物理意义【交流展示】请阅读课本内容归纳以下问题:1、说一说：你知道了有关密度的哪些知识？2、同学们阅读课本P114“小资料”，从各方面去分析一下，你能从表中找到哪些规律或者说什么特点来？想一想：1、（1）一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？（2）有人说，同一种物质的密度跟质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？为什么？2、密度的应用：自学课本P115例题，讨论解题方法并写出解题过程展示自我：油罐车每一节的容积是50m3，要运送800t密度为0、8103kg/m3的油，需要几节油罐车?【精讲点拨】1、应用密度知识判断球是空心还是实心：体积为410-3m3的铜球、质量为24 kg、试判这个铜球是空心的还是实心的，(铜密度8、9103kg／m3)2、应用密度知识鉴别物质：一个实心铅球的质量是4 kg，经测量知道它的体积是0、57dm3、这个铅球是用铅制造的吗？四、（时间：）归纳总结，提升能力五、当堂检测，检查效果课本116页上的《课后习题》中的1、3、4、5题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级物理上册 6.2 密度导学案新人教版
6、2 密度课型：
课时主备人：
审核人：
审批人：执教人：
使用时间：
班级：学习目标：
1、通过探究理解同种物质质量与体积的关系，并会在方格纸上描点作图
2、理解密度是物质本身的一种特性。
3、理解密度的物理意义
4、能用密度知识解决简单的实际问题重点：能用密度知识解决简单的实际问题难点：理解密度的物理意义
一、
【复习巩固】
1、什么是质量？
2、质量是物体的一种，物体的质量不随它的、、和而改变。
2、托盘天平如何使用？（六字概括）123456
二、
【合作探究】
探究物体的质量与体积之间的关系※ 小明同学用测出三个铁块的质量和体积，数据如图6-2-1a所示：请根据此表格数据在课本图
6、2—1的方格纸中描点连线，画出质量和体积的关系图线。
※ 并完成下面的填空。
（表1）质量m / g体积 V /cm3m/v
（g/cm3）铁块17910铁块215820铁块3（表2）质量m / g体积V /cm3m/v（g/cm3）木块1木块2木块
31、定义（密度）
2、公式：
公式推导式；※当某种物体的体积一定时，物体的质量与密度成正比对吗？（）
3、单位：
；单位换算：水的密度是，读作，它表示的物理意义是
换算关系：
4、密度是物体的一种特性：区别：特性：物体具有一种性质，且是特有的，别的物体一般不具有，指某物体特有的性质。
属性：物体具有一种性质，别的物体也可以具有，指物质共有的性质。
例
1、已知例
2、某同学买一桶油，上面贴着5L，求这桶油为多少千克？（）随堂练习：、1、一杯酒精质量为m，密度为ρ，用去一半，则剩下的一半酒精的质量、密度分别为（）
A、m，ρ；
B、 m，ρ；
C、m，ρ；
D、m，ρ
2、下列关于密度的说法正确的是（）
A、一滴水和一桶水的密度是一样的；
B、因为铝的密度比铁小，所以铝比铁轻
C、液体的密度一定比固体的密度小
D、密度同则物质同，密度不同则物质不同
3、一块冰融化成水后，下列叙述正确的是（）
A、质量、体积、密度都变大；
B、质量、体积、密度都变小；
C、质量、体积、密度都不变；
D、质量不变，体积变小，密度变大；V / cm3m / g甲0图
11、3、211-3-2乙[学法指导] 物质相同，但物质的状态不同，其密度也是不一样的。
4、图11-3-2是甲、乙两种物质质量和体积的变化图像：若取相同体积的甲、乙两种物质，则的质量较大；若取相同质量的甲、乙两种物质，则的体积较大；由图像还可以判断ρ甲ρ乙（填“>”“<”或“=”）。
5、人们常说：铁比木头重。
它的真实含义是( )
A、铁的密度比木头大
B、铁的质量比木头大
C、木头比铁轻一些
D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的
6、铝的密度是
2、7103kg/m3,读作。
它表示的意思是。
7、一瓶子能装1kg水，问能装多少kg煤油？（）
8、有一个铝球的质量是54g，体积是30cm3，问这个铁球是实心的，还是空心的？如果是空心的，那么中空部分体积是多大？（）
【知识梳理】
这节课我们学到了什么？
【课后作业】
1、平放在水平地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确说法是( )
A、质量减少一半，密度减少一半
B、质量减少一半，密度不变
C、体积减少一半，密度减少一半
D、以上的说法均不正确
2、一只瓶子能装2kg酒精(ρ=0、8103kg/m3),如果用来装满水，那么瓶内水的质量( )
A、小于2kg
B、大于2kg
C、等于2kg
D、无法判断
3、一个容积为
2、5L的塑料瓶，用它来装水，最多可以能装多少千克？用它来装酒精呢？
4、一个质量是40g的容器，装满水后质量变为140g，装满油后质量变为120g。
求油的密度。
板书：
6、2密度
1、定义：
2、公式：
3、单位：
4、特性：反思：。