生命科学学院进度表模板

期苏教版六年级科学上册教学计划及进度表

秋学期苏教版六年级科学上册教学计划及进度表一、教材分析六年级上册教材共有五个单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《探索宇宙》、《假设与实验》。

从知识覆盖面上，覆盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。

教材既注重渗透性培养，又注重显性化训练。

第一单元《显微镜下的世界》属于生命科学领域。

本单元主要采用总——分——总的设计思路，在学生学习了常见的动物、植物、人体这些生命体的一些同共特征的基础上，根据小学《科学课程标准》中生命世界的多样的生物之三：常见的其他生物来编写的。

在这一单元里 , 我们要让学生了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用，同时要指导学生通过显微镜观察，亲自动手做验证细菌存在的实验。

知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物，让学生调查生活中的真菌特别是食用菌种类。

初步了解病毒也是生物中的一类，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系，使学生在研究神秘微生物的同时，体验到研究微观世界的乐趣。

第二单元《我们的地球》，本单元属于“地球与宇宙”中的“地球运动与地表变化”。

人类已经在地球上生活了几百万年，自从人类文明的出现，人类对地球的探索就一直没有停止过。

本单元从人类探索地球的形状开始，按照人类认识、探索地球的顺序，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球，依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构，以及长期以来地表的变迁情况。

了解地球表面是在不断变化的，火山喷发、地震现象，认识各种自然力量对地表改变的作用以及人类活动对地表改变的影响。

第三单元《物质在变化》，本单元属于“物质世界”板块中“物质的变化”范畴。

教材从生活现象入手，了解物质有三种常见的状态：固态、液态和气态的变化入手，让学生了解这些变化在生活中的作用。

知道物质的变化有两大类：形态的变化和会产生新的物质的变化，从而提升了学生对物质变化的认识，经历部分或完整的科学探究，引导学生关注周围常见物质的变化，进行初步的解释，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。

生物学一级学科

生物学一级学科动物学（071002）博士培养方案培养单位：生命科学学院一、培养目标培养德、智、体全面发展的动物学专业高级专门人才。

在硕士研究生学习的基础上，通过博士研究生阶段的培养和训练，能够全面地掌握本学科基础理论与熟练的实验技能，深入了解学科前沿进展，具有创新意识和创新能力，能够独立开展高水平科研工作。

具体要求：1、掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。

2、掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练掌握一门外国语；具有独立从事科学研究和教学工作的能力，在本学科研究领域做出创新性成果。

3、具有健康的体魄、良好的心理素质和一定的社会活动能力。

不仅具有独立从事本专业教学及科研工作能力,，也可以从事高科技企业的开发与管理工作。

二、研究方向及简介根据国家及我省经济、科技和社会发展对高级专门人才的需求，以及本学科的发展趋势，结合本单位导师专业特长等情况，本专业攻读博士学位设以下三个研究方向：1、动物生化与分子生物学应用先进的生物化学、细胞生物学和分子生物学研究思路与方法，从细胞和分子水平研究动物的结构和功能。

主要研究内容为：昆虫生化与分子毒理学；害虫绿色防控新靶标的分子功能；昆虫分子进化与生态适应；昆虫-植物互作的分子机制。

2、动物细胞与分子生物学应用现代细胞生物学、生物化学与分子生物学、基因调控等研究思路与技术方法，从个体、组织器官、细胞和分子等多个水平，研究动物的结构和功能。

主要研究内容为：动物毒理学、动物免疫学、高级电镜技术、生化与分子毒理学；动物功能基因的分子功能；环境细胞生物学等。

3、分子生物学与害虫生物防治采用现代生物化学、细胞生物学和分子生物学的理论和技术，研究蚧虫和松毛虫等重大农林害虫人工强化的生物防治新途径。

主要研究内容为：蚧虫的泌蜡化学、细胞生物学与分子生物学；植物-害虫-天敌之间的化学信息联系与基因调控；昆虫病原菌及其毒素的开发利用。

生物学一级学科微生物学专业()【模板】

生物学一级学科微生物学专业（********）博士培养方案培养单位：生命科学学院一、培养目标为了我国社会主义建设事业的需要，本专业培养德、智、体全面发展的的微生物学高级专门人才。

具体要求是:1．学习和掌握马克思主义基本原理和方法，坚持党的基本路线，热爱祖国，品行端正，遵纪守法，学风严谨，具有远大理想和高度的事业心，积极为社会主义现代化建设事业服务。

2．要求熟炼掌握一门或两门外国语；系统掌握微生物学基础理论和专业技术；能熟练掌握和运用先进的科学技术；具有在科研部门、高等院校、生产第一线从事微生物学科研、教学工作的能力。

3．身体健康。

二、研究方向及简介1．微生物资源与生态：本方向运用传统和现代微生物学研究手段，充分挖掘微生物资源的用途和价值，重点集中在丝状真菌的资源调查、生理生化、产品研发及相关的发酵工艺等方面。

2. 微生物代谢与发酵工程：在学生掌握微生物学理论与技能的基础上，本方向要求学生研究微生物代谢机理，开发代谢产物，进而进行生产工艺与发酵设备的研究，培养学生成为发酵工程的专门人才。

3．微生物生理生化：在学生了解微生物现代分类系统和现代研究方法基础上，要求学生系统掌握微生物生理生化代谢途径和多种水平上的调节机制，进而利用传统的和系统生物学手段对微生物进行遗传改造、代谢调控和工艺过程控制等。

三、学习年限与学分（一）学制全日制博士研究生学习年限为三到六年；非全日制博士研究生学习年限最低为四年；硕博连读生学习年限最低为六年（含硕士阶段）。

博士生学习时间主要用于科学研究和撰写学位论文。

（二）学分博士研究生最低学分要求为14学分，教学实践、科研实践各1学分。

博士研究生修满规定的学分才能参加论文答辩。

学位课成绩达到75分以上者，方可取得相应的学分。

四、课程设置及学分分配（参见附表“教学进度表”）博士研究生课程学习时间以一年为准。

理论课每18学时计1 学分。

五、补修课程以同等学力入学和跨专业考入的博士研究生，必须补修下列与本专业相关的硕士阶段专业基础课程2-4门：（1）微生物代谢与调控（2）发酵工程（3）免疫学技术（4）微生物诱变育种技术补修课程不计入学分。

生物科学遗传学进度表

温州大学教学进度和计划表
课程名称：遗传学B 开课班级： 16生科
（2018-2019学年第1学期）
总学时：84 （其中，理论：48 实验：36 上机：）
教师姓名：钱晓薇
职称：教授
所在学院（系）：生命与环境科学学院
周次周（按校学历表）时
授课章节
教学目的
教学内容教学重点、难点
授课方式（包括讲授、实验操作、上机、观
1-7 1-16
第三章孟德尔通过本章的讲述使染色体的超微结构、染讲授
式遗传分析学生掌握分离规律色体在减数分裂中的行
和自由组合规律的为
22
实质、重要的名词分离规律、自由组合规概念，了解孟德尔律的实质。
的豌豆杂交实验及
统计学原理在遗体
研究中的应用。
第三章孟德尔掌握基因互作的类基因互和近亲繁
殖的遗传效应。
15 4
了解数量性状遗传的基本统计方法，
数量性状遗传的多
基因假说，杂种优
势的理论及其在生
产中的应用。
授课方式（包括讲授、实验操作、上机、观
摩录像、分组讨论等）
作业布置
讲授
1-10
第十二章转通过本章的讲述，转座子的类型
讲授
16
2
座因子的遗传通过本章的讲述，
出版社
燕华，赵寿元著，2013年(第三版），高等教育
必读参考书：《现代遗传学》，赵寿元，乔守怡主编，2008年第二版，高等教育出版社
注：1、本表作为检查该门课程的教学计划和教学大纲执行情况的依据，请务必认真填写；
2、本表壹式叁份，教务部、所在学院（系）、本人各留壹份，并向教学班公布；
3、本表务请在开学初第二周内报教务部。

29 植物生物学理论进度表

器官的形态结构及
发育过程，了解各
器官的形态结构与
生理功能的统一性
第二章植物
2 4 体的形态结构
和发育
第五章植物要求学生掌握花的花药发育和花粉粒形成
论述被子植
的繁殖
形态结构、发子
的发生和雌
植物的胚胎发育和
雄配子体的
果实形成过程
发育
5
4
第五章植物的繁殖
授课章节
教学目的
教学内容教学重点、难点
授课方式（包括讲授、实验操作、上机、
观摩录像、分组讨论等）
第四章光合了解光合作用的原光合作用的过程及碳积
11 4 作用
理和意义；以及在累的生物学过程
农业生产中的应用
第四章光合了解植物激素对生植物激素的作用机理；
作用；第六章长发育的调控
植物激素的生理作用
第七章生物使学生掌握植物分植物分类学的发展简史
多样性和植物类学、系统学的基、双名法与检索表
6 2 的分类及命名本概念，了解学习
系统分类学的目的
、要求和方法
第八章原核使学生掌握藻类植蓝藻门、原绿藻门和绿
藻类
物主要类群的特藻门主要特征的比较；
62
征，了解其在植物硅藻的繁殖；紫菜的生
第九章真核系统发育过程中的活史
藻类
原始性
7
2
第十章苔藓植物
使学生掌握苔藓植苔纲和藓纲的主要区别物主要类群的特征
7
2
第十一章蕨类植物
使学生掌握蕨类植蕨类各个亚门的主要特物主要类群的特征征
第十三章被使学生了解植物界木兰科、十字花科、蔷课堂教学结合校园植物调查

第二学期进度表(10试点班)

病例讨论：乙型肝炎
张占卿陈良陆伟
北408
407
219
3-4
免疫缺陷病
谢晓恬
南121
1-2
凝血与抗凝血平衡紊乱1
范杰
南209
5/29
二
3-8
病理实验5
肿瘤
曾浩
实验中心5楼
3-4
化疗药理（二）
苏丹
南321
5/30
三
5-6
凝血与抗凝血平衡紊乱2
范杰
北319
3-4
(分子遗传)单基因遗传病
王娟
一105
5/31
实验中心4、5楼
第十周
4/23
一
5-8
支原体、螺旋体、立克次体、衣原体、真菌
王飞沈利葛艳
北407408219
3-4
系统性红斑狼疮
汤建平
南121
1-2
炎症1
宋伯根
南209
4/24
二
3-4
心血管系统药理（七）
成建华
南321
4/25
三
3-4
(分子遗传)细胞工程
高山娥
一105
4/26
四
1-2
炎症2
宋伯根
南318
2011-2012学年第二学期2010临床（试点班）教学进度表
执行日期2012年2月20日（遇节假日教学进度顺延）
周
期
日
期
星期
病原生物与感染性疾病1
（10级3个平行班）
医学免疫学
基础病理与病理生理学+实验
药理学
分子遗传学+生命科学综合实验
节次
内容
教师
教室
节次

人教版八年级生物上册教学计划及进度表

人教版八年级生物上册教学计划及进度表2）观察法：观察现象；分析问题；总结规律。

3）比较法：对比相似之处和不同之处；找出规律。

4）归纳法：通过具体实例，总结出普遍规律。

5）演绎法：从已知原理出发，推导出新结论。

通过教学引导，让学生掌握这些研究方法，提高研究效率和成果。

六、教学重点：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。

3）增强动手能力和实验设计能力。

4）培养学生的实践能力。

七、教学难点：1）如何让学生真正理解动物的适应性特征。

2）如何让学生理解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3）如何培养学生的实践能力。

八、教学方法：1）讲授法：介绍动物的分类、特征和作用。

2）实验法：进行“饲养和观察蚯蚓”、“检测不同环境中的细菌和真菌”等实践性较强的活动。

3）讨论法：引导学生分析动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

4）案例法：通过具体案例，让学生理解动物的适应性特征。

九、教学资源：1）生物教科书和辅助教材。

2）实验器材和实验用品。

3）多媒体教学设备。

4）生物博物馆、动物园等实地教学资源。

十、教学评价：1）考试评价：通过笔试和实验考核，测试学生的知识和能力掌握情况。

2）实践评价：对学生进行实践性活动的评价，如实验报告、实践报告等。

3）综合评价：对学生的研究态度、研究方法和科学素养等方面进行评价。

2）学以致用的研究方法：教导学生如何运用所学的生物学知识来解释生活和工作中遇到的生物学现象，以加深对教科书知识的理解。

3）图像化研究法：现代教科书配有丰富的插图和生动的色彩，易于理解和记忆。

这种图像化的研究方法不仅有助于教师清晰地传授知识，而且有助于学生理解内容。

4）比较和归纳的研究方法：通过比较和归纳知识，可以找到知识之间的内在联系，使知识之间的关系更加清晰。

6）采用先进的教学方法，探索新的教学方法，以提高课堂教学质量和效率。

7）认真组织和计划好课堂教学内容，以确保教学进度和教学质量。

教学进度表(参考模板)

教学进度表
（参考模板）
教务处制
2017年
填表说明
一、教学进度表是教师实施教学大纲、安排教学内容、教学方式和教学进度的
具体计划。

二、教学进度表由教研室组织承担同类型课程教学任务的教师共同
制定，教研室负责人签字。

三、各教研室根据本学期开设课程制定教学进度表于开学第二周内1式3份上
交系（部）办公室，系（部）领导审查签字后报备教务处。

教学进度表由教务处、系（部）和任课教师各存档1份，同时由各教学系负责向本系学生公布。

四、教学进度表作为教学进度和教学质量监控的重要依据之一，一经审核确定
不得更改；特殊情况需要更改的，教研室应及时以书面形式报系（部）领导签署意见后报备教务处。

五、填写“教学章节”“主要内容”以每周学时为基本单位进行填写。

六、“教学形式”指教学采用的实际形式，可以填写为课堂讲授及多媒体教学、
实验、实训等教学形式。

审核意见
课程教学进度表
教学进度表。

高一生物必修课教学计划进度表

高一生物必修课教学计划进度表肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作方案。

我们要养成做工作方案的习惯,日后做事都按这个工作方案流程来走,能让我们少走许多弯路。

接下来是关于高一生物必修课教学方案进度表的文章，盼望能关心到大家!高一生物必修课教学方案进度表1一、制定完善的教学方案为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制定具体的教学方案，确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品，哪些需要提前购买或预备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、同学之间何时沟通、怎么评价试验效果等。

为确保方案的可行性，这些难度较高的试验，老师提前进行预试验把握时间。

二、深化讨论教材各个课题中，课题背景阐明白生物技术与生产生活的联系，基础学问介绍了基本方法与原理，讨论思路提示同学从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。

由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题的讨论时，有必要自己先深化讨论教材内容，甚至进行预试验。

然后才有可能引导同学分析教材供应的资料，明确学问背景，理清讨论思路，然后设计试验方案，动手探究，关心同学解决遇到的问题，把握生物技术，形成实践力量。

三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学“讲授—演示”给了我们很好的策略，老师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲拘束课堂上做试验演示给同学们看。

这样同学也有收获，协作讲授，同学就能有一个较为清楚的框架。

四、建立试验活动小组本模块对同学的要求是在自学有关学问的基础上，在老师的指导下自己设计并完成试验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头沟通，相互争论。

为落实好学问、情感态度价值观和力量的三维目标，保证明验的顺当进行，老师可以将全班同学根据三人或五人一组进行分组。

这样既在活动中实现才智共享，供应创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培育沟通与合作的力量。

生物化学与分子生物学代码071010

生物学一级学科细胞生物学（071009）博士培养方案培养单位：生命科学学院一、培养目标培养德、智、体全面发展的细胞生物学专业高级专门人才。

在硕士研究生学习的基础上，通过博士研究生阶段的培养和训练，能够全面地掌握本学科基础理论与熟练的实验技能，深入了解学科前沿进展，具有创新意识和创新能力，能够独立开展高水平科研工作。

具体要求：1．掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。

2．掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练掌握一门外国语；具有独立从事科学研究和教学工作的能力，在本学科研究领域做出创新性成果。

3．具有健康的体魄、良好的心理素质和一定的社会活动能力。

不仅具有独立从事本专业教学及科研工作能力,，也可以从事高科技企业的开发与管理工作。

二、研究方向及简介根据国家及我省经济、科技和社会发展对高级专门人才的需求，以及本学科的发展趋势，结合本单位导师专业特长等情况，本专业攻读博士学位设以下三个研究方向：1．动物细胞生物学应用先进的生物化学、细胞生物学和分子生物学研究思路与方法，从细胞和分子水平研究生物的结构和功能，主要研究内容为：动物毒理学、动物免疫学、高级电镜技术、生化与分子毒理学；动物功能基因的分子功能；环境细胞生物学等。

2．植物细胞生物学从细胞和分子水平研究植物个体发育机制、规律以及基因调控等。

应用先进的生物化学、细胞生物学和分子生物学研究思路与方法，从细胞和分子水平研究生物的结构和功能，研究内容为：植物病理学、植物功能基因的分子功能、植物资源利用、生化与分子毒理学；环境细胞生物学等。

3．肿瘤细胞生物学采用现代细胞生物学、高级生物化学与分子生物学的理论和技术手段，研究肿瘤的预防、发生与治疗的策略和方法；研究糖尿病、中心体与肿瘤发生的关系；研究小分子化合物的免疫与治疗功能的生物机制，旨在为肿瘤的精准治疗提供科学依据。