学习型社区建设与城市社区建设创新

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创建“学习型社区”与加强社区文化建设

２００６年ｌ２月Ｄｃｍｅ０６ｅｅｂｒ０２
创建 “ 习型社区＂加强社区文化建设学与
魏中银（明艺术馆，亚安徽合肥
［摘
２００）３０１
要］创建“ 学习型社区” 与加强社区文化建设是中国先进文化建设的一个重要方面，是对党的十六大精神的具体落实。社区文化建设与创建“ 学习型社区” 应有相应的模式，参照不同的模式，有选择地加强社区文化建设，是创建“ 习型社区” 学的重点工作。［关键词］学习型社区；区文化建设；社模式；文体娱乐兴趣小组［中图分类号］Ｃ１９３［文献标识码］Ｂ［文章编号］１７－７６２０）０２ — ２６２９０（０６０４— ０３０党的十六大提出建设“ 学习型社会” “ ，学习型社区” “ 习型社会” 是学的缩影。“ 学习型社区” 是社区居民终身教育的一个内容，通过经常的培训和学习，使社区居民对社区产生“ 同感” 归属感” 同认和“ ，时也能使社区精神文明得到发展，为社区可持续发展提供动力。创建“ 习型 ” 区与加强社区文化建设的必要性和重要性学社据笔者最近对所居住的社区抽样调查，约有３％的中小学生节假日光顾、０流连于游戏机、网吧等场所，约有５％左右的中小学生有打架的经历，０大部分成年人下班后无所事事或者痴迷于喝酒、打牌。目前分布于各社区内适合再教育的场所少之又少，而社区附近的一些学校的公众场所，如篮球场、足球场、乒乓球场、图书室等文娱设施又不对外开放，这样，不少成年人由于各种原因，内心陷入迷惘，闲暇时间无处打发；小孩课外时间没有场所娱乐、玩耍，造成很多小孩留在家里看电视、打游戏机、上网或者到社会上滋事生非等。“ 望子成龙” 是每个家长的期望，再苦不能苦孩子， “ 再穷不能穷教育” 但作为家长，，对于孩子的文化、素质教育，很多时候他们也是“ 方法能力 ” 限。大多数的家长平时都忙于工作或本有身的知识水平有限，尤其是一些双职工家庭，每逢节假日临时就最犯愁，来总不可能把孩子天天带出去玩，而盯着他们学习自己又没有时间，心有余而力不足。倒是花点钱请家教或做其它辅导会令他们更放心和乐意。事实证明，参加过补习班辅导或其它各类培训的学生，他们无论在学习成绩、学习态度、综合素质方面都有大幅度的提升。所以要提高居民，特别是青少年素质教育，加强社区文化建设，创建 “ 学习型” 社区是非常重要的，而且非常有必要，这不仅是响应党的十六大的号召，创建“ 学习型” 社区，更是社区居民提高自身素质和修养的需要，与己于社会都是有好处的。二、创建 “ 习型社区与加强社区文化建设的模式学社区文化是地域共同体的生活方式之总和，是人们进行社会活动、文化活动和政治活动的重要平台。因此，加强社区文化建设，占领社区文化阵地，繁荣社区文化，发展内容健康、种类丰富、形式多样、具有特色的社区文化，对于创建“ 习型社区” 提高社区居民的生活质量和文明素质，学，发展经济、保持

学校社区建设方案

学校社区建设方案一、背景介绍随着社会的发展和人们生活水平的提高，学校的社区建设越来越受到重视。

学校社区建设不仅可以为学生提供更好的学习和生活环境，还可以促进学校与社区的良性互动，为学生的全面发展提供更多机会和平台。

为此，我们制定了以下学校社区建设方案。

二、社区资源整合学校社区建设的首要任务是整合社区资源，实现资源的共享和互助。

学校应与社区内的企事业单位、社会组织等建立合作关系，共同开展各项活动。

例如，可以邀请企事业单位的专业人士来学校进行讲座、实习指导等，为学生提供更多的学习机会和实践经验。

三、建设优质环境学校社区建设的重点之一是建设优质环境，为学生提供良好的学习和生活条件。

学校应注重校园绿化和环境卫生的管理，保持校园的整洁和美观。

同时，学校还应提供先进的教学设备和多样化的教学资源，为学生创造更有利于学习的环境。

四、推行社区义工活动学校社区建设的另一个重要方面是推行社区义工活动。

学校可以组织学生参与社区的公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

例如，可以组织学生参与志愿者活动，志愿者可以为社区居民提供帮助，同时也能够增加学生的社会交往和实践经验。

五、拓宽社会资源学校社区建设的目标之一是拓宽社会资源，促进学校与社区的紧密联系。

通过与社区内的文化机构、体育组织等建立合作关系，学校可以为学生提供更多的文化和体育活动机会。

例如，可以邀请艺术家和体育教练来学校进行讲座和指导活动，丰富学生的文体生活。

六、建立家长学校学校社区建设的重要任务是加强学校与家长之间的沟通和合作。

学校可以建立家长学校，通过举办家长讲座、家长参观日等活动，增进学校和家庭之间的了解和信任。

同时，学校还可以鼓励家长参与学校的教育决策和管理，共同促进学生的发展。

七、培养社区志愿者学校社区建设的重要内容之一是培养社区志愿者队伍。

学校可以组织学生参与志愿者培训，提升他们的服务意识和服务水平。

同时，学校还可以与社区内的志愿者组织合作，开展志愿者服务活动，帮助需要帮助的人群，同时也提升学生的个人能力和社会责任感。

五类型社区

提出了“着力五个突破，创建五型社区”的活动载体，努力把街道社区建设成为管理有序、服务完善、环境优美、文明和谐的新型社区。

一是坚持以城市管理为中心，着力在加强管理上有新突破，创建管理型社区。

围绕打造平安街道，狠抓平安建设、社会治安防控体系建设、矛盾纠纷排查调处、复杂场所和学校周边环境集中整治，不断对提高吸毒人员、原“法轮功”练习者、“两劳”回归人员、未成年人等高危人群和流动人口的管理水平，维护社会稳定。

通过健全计划生育管理网络体系，突出宣传、教育、培训和计划生育工作管理和服务。

同时，把房屋管理作为突破口，摸清底数，夯实基础规范管理。

在健全社区环境卫生自我管理体系上，把经常性工作与开展集中整治活动相结合，专职队伍清扫保洁与发动居民群众集中清扫相结合，经常性督查与目标管理责任考核相结合，奖优与罚劣相结合，提高居民环卫意识与加强硬件设施建设相结合。

大力实施社区环境绿化、美化、净化、亮化工程，切实提升城市形象，改善人居环境。

二是坚持以保障民生为基点，着力在改善民生上有新突破，创建服务型社区。

围绕群众关心的城市居民最低生活保障、城镇居民基本医疗保险、大病医疗及临时救助、廉租住房补贴、劳动保障等热点、难点问题，坚持“公开、公示”、“公平、公正”，建立功能完备的社区服务体系，达到干部群众满意。

在机关建立政务大厅，积极推广一站式服务，为居民群众提供低保、基本医疗保险、计划生育、婚姻登记等方面的服务。

同时，在社区建立了服务工作站，简化居民的办事程序，提高办事效率。

三是坚持以人为本为核心，着力在民主政治建设上有新突破，创建民主性社区。

通过深化居务公开制度，建立有效的居务、事务、财务公开机制，保障社区居民的知情权；完善社区协商议事制度和居民代表大会制度、社区党组织和社区居委会会议制度，建立充分体现社情民意、社区成员广泛参与的民主决策机制，保障社区居民的决策权；健全社区民主议事会议、社区事务听证会议、社区工作者民主评议等制度，建立有效的社区成员沟通机制，保障社区居民的参与权；进一步规范社区居务监督、民主理财、社区工作者廉洁自律等制度，建立高效的监督制约机制，保障社区居民的监督权。

创建学习型社区的社会背景与现实意义

创建学习型社区的社会背景与现实意义一、学习型社区的概念与内涵学习型社区是依托社区教育资源，以全面提高人的综合素质为目标，以个人、家庭、单位和社区等四个不同的层次为主体的一种以人为本、互动学习的社区发展模式。

学习型社区的基本内涵主要包括1.学科学、学技术、及时掌握信息，提高现代意识和劳动技能；2.学法律、学规范、讲道德，增强文明素养；3.学文化、学生活，乐观豁达，丰富家庭情趣和人们的精神享受。

4学创新、善于交流、乐于奋献，共建文明社区。

二、学习型社区依存的理论基础和社会背景1、理论基础学习型社区是学习型社会的重要组成部分，其理论基础主要来自两个方面：一是美国社会学家派克提出的人文区位学理论，派克认为位置因人文互相关系的变化而改变。

社区环境通过潜移默化的熏陶过程将形成有特定人文素养和精神气质的居民，此为学习型社区的第一个理论基础。

武汉大学社会学系周运清教授在《学习型社区建设和城市社区建设创新》一文中指出，学习型社区并不是仅建筑在环境育人的静态的熏陶学习机制上，更重要的是，它把动态的学习过程导入社区建设，即在社区建设过程中，以各种形式把学习理念融入其中，从而促进社区建设。

这一融合体现在：终身学习的观念如何贯彻到社区建设中？学习的理念通过各种载体的培养形成对社区建设的作用如何？学习作为一种互动过程，能增强人与人之间的交往和亲切感，在社区建设中，开展多种形式的学习活动，是不是有利于居民共同意识的培养？对上述问题的思考，构成了学习型社区的第二个理论基础。

2、社会背景2．1世界一体化趋势的形成经济全球化的发展趋势，正在加速国与国之间，企业与企业之间的合作与竞争。

在飞速前行的世界列车上，开放与交流，超越与创新不仅取决于参与意识，更决定于参与能力，涉及国家的政治、经济、社会、文化等各个方面，也就是综合国力。

从经济角度，无论是发展中国家，还是发达国家，都视国际市场为贸易市场，几次局部战争的爆发，根源于对国际原料市场的争夺；走出国门，占领国际市场已是现代企业奋斗的目标。

杭州学习型社区建设的实践路径探索

障，要想维护城市社会肌体的健康与和谐，关键还在于城市社区的发展，由此，社区建设的战略地位
日益凸现，我国进入一个全面深人的城市社会建设和社区发展的新阶段。
２世纪是学习的世纪。人人都要 “ 会学Ｉ学习、学会技能、学会生存、学会做人 ” 。 “ 民学全
我国城市正面临经济结构调整转型、消费结
构急剧升级、社会结构复杂多元等巨大的变革重
构，而世界各国城市也普遍陷入困难重重、管理混
课堂 ”被列为美国的教育战略；日本提出把大阪建
成 “ 习型城市 ” ；１９和１９年两次世界终身学学９４９７
杭州学习型社区建设
的实践路径探索
方云秀
提要：学习型社区建设不仅是社区成长发展的新路径，是城市社会发展的理念创新，更是杭州创建学习型城市的实践目标和探索路径。本文对学习型社区的理论与特征进行了，充分调动蕴藏在群体组织中的自觉性和主观能动性。第三，要有一系列的
激励和制约机制。通过有效的正激励和负激励，激发学习愿望、养成学习习惯、创造学习条件、培养学习能力，从而达到改变和提升组织与个人的
共同目标来营造一种学习的氛围，创造一种学习的
系列各自独立的小社区组成，这些小社区彼此容

教育部关于印发《学习型社会建设重点任务》的通知

教育部关于印发《学习型社会建设重点任务》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.08.30•【文号】教职成函〔2023〕9号•【施行日期】2023.08.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于印发《学习型社会建设重点任务》的通知教职成函〔2023〕9号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：现将《学习型社会建设重点任务》印发给你们，请结合实际，认真组织实施。

各省级教育行政部门要组织有关高校、继续教育机构等对照任务要求，科学制定工作方案，细化目标任务，举措应具有创新性、科学性与可行性，预期成效明显，学校主管部门提供相应支持。

2023年9月6日—10月7日，各单位在征得主管部门同意后（地方高校和继续教育机构还应取得省级教育行政部门同意），可分别登录相关平台填报并上传佐证材料，有关任务的申报指南也将通过平台分别公布。

部属高校直接联系所在地省级教育行政部门获得账号，地方高校等账号须经所在地省级教育行政部门同意申报后创建。

自2023年起，每年12月15日前，各建设单位要按要求开展自评、总结经验、凝练成果，形成报告，通过平台系统填报绩效数据。

教育部2023年8月30日学习型社会建设重点任务为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于继续教育与学习型社会建设的重要指示，实施好教育部“学习型社会建设和国家教育数字化战略工程”，加快推进学习型社会建设，特制定学习型社会建设重点任务。

一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，树立“大教育观”，把建设学习型社会、学习型大国作为建设教育强国的战略举措，把教育数字化作为推进学习型社会建设的“倍增器”，聚焦关键单元和重点群体，点线面结合、近中远统筹，推动各种教育类型、资源、要素多元结合，调动社会上一切可利用的学习资源，打通家庭教育、学校教育、社会教育各环节，完善政府统筹、教育牵头、部门协同、社会参与的全民终身学习推进机制，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，构建人人皆学、处处能学、时时可学的终身学习服务体系，为教育强国建设提供有力支撑。

谈谈如何创建学习型社区

谈谈如何创建学习型社区摘要：随着时代的发展和社会的前进，“学习”的含义已经发生了很大变化，特别是学习的主体，从学生扩大到每一个公民。

现在要求每个公民都活到老、学到老，终身受教育。

本文就如何创建学习型社区从多个方面进行了探索和实践。

关键词：学习型社区开展宣传精选内容认真组织树立先进我们所说的学习，通常是指人们掌握人类社会历史经验和科学文化知识的过程，但是我认为学习更应该是一种习惯。

党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的目标之一，这就要求我们每一个人都要成为爱学习的人，都要养成爱学习的习惯。

首先我认为人类的学习不同于动物的学习，它是自觉的、有目的的、有计划的。

在这一过程中，学习需要是直接推动人们努力学习的内在动力，是决定人们学习成效的重要因素。

实践证明只有激发人们的学习需要，才能调动他们学习的积极性和主动性，进而达到良好的学习效果。

学习型社会包括创建学习型机关、学习型企（事）业、学习型家庭、学习型社区等方面的建设。

相对于学习型机关、学习型企（事）业、学习型家庭来说，学习型社区的创建工作难度要更大一些。

因为社区居民一是缺乏比较有约束力的组织，居委会在这方面只能起到宣传号召的作用；二是年龄跨度非常之大，从学龄前到古稀老人；三是文化程度差异很大，有文盲、半文盲，也有专家、学者；四是职业分布广，有各行各业的在职人员，也有离退休人员、待业人员；五是学习时间难以统一，学习要求多元化；六是对学习的必要性缺乏认识，学习积极性不高等。

综合起来就是他们的学习需要各不相同。

针对以上情况，我们认为：要想把社区创建成为一个学习型的社区，把居民培养成为有良好学习习惯的居民，只能采取逐步引导的方法。

兴趣是成功的一半。

我们应该把工作重点放在如何激发居民的学习兴趣上。

伟大的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”在此“乐”所指的正是“兴趣”。

由此可见，激发人们的兴趣在学习中是何等的重要。

成都市人民政府办公厅关于建立成都市学习型城市建设与社区教育联

成都市人民政府办公厅关于建立成都市学习型城市建设与社
区教育联席会议制度的通知
【法规类别】建设综合规定
【发文字号】成办函[2017]43号
【发布部门】成都市政府
【发布日期】2017.03.22
【实施日期】2017.03.22
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
成都市人民政府办公厅关于建立成都市学习型城市建设与社区教育联席会议制度的通知
（成办函〔2017〕43号）
成都高新区、成都天府新区管委会，各区（市）县政府，市政府有关部门，有关单位：
依据《成都市社区教育促进条例》第六条“市和区（市）县人民政府应当建立多部门共同参与的社区教育联席会议制度”规定，市政府决定建立成都市学习型城市建设与社区教育联席会议（以下简称：联席会议）制度，现将有关事项通知如下。

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街道创建学习型社区工作总结范文7篇

街道创建学习型社区工作总结范文7篇第1篇示例：街道创建学习型社区是社区建设的重要工作之一，旨在通过组织居民参与学习活动，提升社区居民的文化素质和社会责任感，促进社会和谐发展。

在过去的一段时间里，我们街道积极推动学习型社区建设工作，取得了一定的成绩。

以下是对这一工作的总结与反思。

一、组织丰富多彩的学习活动在街道创建学习型社区工作中，我们注重组织多样化的学习活动，包括书法、绘画、音乐、舞蹈、手工等各类文化艺术课程，满足不同居民的学习需求。

我们还开展了关于健康、法律、环保等方面的讲座活动，提高居民的社会责任感和法律意识。

通过这些活动，居民得到了全面的知识和技能的提升，提升了社区的整体文化素质。

二、建立积极向上的学习氛围在学习型社区中，创造一种积极向上的学习氛围是非常重要的。

我们通过设立学习小组、学习角和学习室等活动场所，为居民提供了便利的学习环境。

我们还不断鼓励居民参与学习，互相学习、共同进步。

通过这种方式，社区居民的学习热情得到了极大的激发，学习氛围逐渐浓厚。

三、加强学习资源建设学习资源是学习型社区建设的关键。

我们通过购买图书、资料，引进专业教师和学习培训机构等方式，不断完善学习资源建设。

我们还充分利用社区资源，动员社区居民积极参与学习活动，共同创建学习型社区。

通过这些努力，使学习资源得到了充分利用，满足了居民的学习需求。

四、建立学习成果展示平台学习型社区建设的最终目的是让居民学以致用，将所学知识和技能运用到日常生活中。

我们建立了学习成果展示平台，鼓励居民展示自己的学习成果，激发学习的动力。

我们还组织各类学习成果展示活动，让居民展示自己的才艺和成就，增强社区凝聚力和活跃度。

通过以上几点的总结与反思，我们发现在街道创建学习型社区工作中仍存在一些不足之处，比如学习资源的增加还不够充分、学习成果展示平台建设不够完善等。

在今后的工作中，我们将进一步加大对学习资源建设的投入，完善学习成果展示平台，促进学习型社区建设工作的顺利进行，以更好地服务社区居民，提升社区的文化素质和社会责任感。

不断创新进取,加快推进学习型社区建设

全市、向市民的总部、面学院、学校三级架构的体系，发挥天网、网、网优势。三要着力探索、地入大力推进各种形式的群众性学习团队。群众性学习团队是学习型社区建设最活跃的细胞，是上海建设学习型社区的主体，此对要积极扶持。四要探索鼓励激发居民主动参与学习的促进机制，正吸引居民参与到终身学习中。五要鼓励基真层社区在创建学习型社区中的首创精神。学习型社区建设必须树立群众观点，走群众路线，别是要用好上海特作为全国教育改革试验区的政策，以社区教育实验项目为抓手，上下结合，大胆创新，把一些成功的经验和措施及时转化为体制机制，在全市推广，提升上海学习型社区建设的整体水平。
型社会事业作为教育改革综合重点项目，把市民终身学＞促进工程列入重大发展项目。－ｊ第二，创建学习型社区要与社会主义市场经济体制相适应。首先必须坚持以人为本的原则，以社会主义核
心价值体系为引领，坚持面向多数或所有人群，一步了解不同群体、同层次和不同年龄段人群的实际需求，进不提供有针对性、多样化的学习服务。二要进一步明确和探索开放大学对学＞型社区建设的指导作用，－ｊ－形成覆盖
习场所，学习成为广大市民的自觉行动。其次，使建设学习型社区是加强社会建设，促进社会和谐的重要手段。现代城市建设中，区是社会和谐进步的基石，社更是连接社会和个人实现共同发展的重要平台。学习型社区能为市民解疑释惑，疏导思想情绪，化解社会矛盾等，在促进社会和谐方面发挥积极作用。最后，学习型社区建设的成效和水平事关率先实现教育现代化重大目标。教育现代化是国民教育体系和终身教育体系互相融合、协调发展基础上的教育现代化。在此认识下，上海市中长期教育改革和发展规划纲要》《把建设终身教育体系和学习

凝聚合力创新机制全面推进学习型城市建设

凝聚合力创新机制全面推进学习型城市建设分享【浏览字体：大中小】2015-04-27 文章来源：职成司上海市教育委员会副主任袁雯建设学习型城市是形成学习型社会的基石。

在教育部的指导下，上海市经历了启动、探索、创新、跨越发展之后，目前已基本形成了“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会总体框架。

我们的主要做法是：凝聚合力、创新机制、资源共享，共同推进学习型城市建设。

一、凝聚合力，创新工作机制通过建立市学习型社会建设与终身教育促进委员会的协调机制，实现了顶层设计、合作共赢的局面。

如:与市人社局、行业（企业）合作，建立“双证融通”机制，共建上海终身教育“学分银行”；与市直机关工委、市总工会、市妇联等合力推进上海的学习型组织建设；与市工商局、市财政局、物价、税务等部门联合建立了上海市教育培训机构学杂费专用账户管理制度，制定《上海市经营性培训机构登记办法》和《上海市经营性培训机构管理办法》。

与市文明办、市民政局、市老龄办、市文广局、市老干部局等部门合作，完善了街镇社区学校、居村学习点的建设，实现了街镇社区学校、居村学习点的全覆盖。

二、促进开放，融合教育资源我市有20多所高职院校、普通本科高校编写50余本社区教育教材和学习资源，组织“百名高校教授进社区”系列讲座，9所高校以“随堂听课”的方式向社区居民开放本科通识类课程；我市116所传统的乡镇成人学校均已成功转型为集社区学校、老年学校于一体的新型学校，年培训人次322万。

我市所独立设置的9所成人高校（业余大学）已发展形成成人学历继续教育、职业教育和社区教育“三教融通”办学模式。

连续三年，将“街镇老年学校能力提升工程”列入市政府实事项目，全面提升老年学校服务水平；遍及全市的社区教育三级网络，既是市民终身学习的场所，又是中小学生暑期、双休日的好去处。

三、整合资源，拓展学习空间市成人教育协会连续10年成功承办全市“全民终身学习活动周”；市女子教育联盟（女子大学）通过开设妇女系列讲座、瑜伽、西点制作等培训，探索服务职业女性、全职太太等群体；市学习促进办于2013年6月通过整合文广、科技等部门的优质公共文化、科技资源，依托现有的各类场馆，建立了首批“上海市民终身学习体验基地”，覆盖智慧生活、海派文化等8个领域，下设78个体验站点，196个体验项目，呈现出资源联动、因地制宜、模式多样、辐射拓展的特点，2014年，开展专题体验活动近百次，参与市民达到60.1万人次。

建设学习型社区情况总结5篇

建设学习型社区情况总结5篇第1篇示例：建设学习型社区情况总结随着社会的发展和进步，人们对于生活质量的要求也越来越高，特别是在学习方面。

建设学习型社区已经成为社会发展的必然趋势，这不仅是为了提高居民的整体素质，更是为了促进社区的可持续发展。

在过去的几年里，许多社区都纷纷开始了建设学习型社区的工作，并取得了一些成果。

建设学习型社区要建立健全的学习资源体系。

学习资源体系包括图书馆、学习中心、电子阅览室等各种学习设施，这些设施可以满足不同居民的学习需求。

在建设学习型社区中，学习资源体系的建设需要全面考虑社区居民的需求，包括老年人、儿童、青少年等不同群体的学习需求。

目前，一些先进的社区已经在学习资源体系建设方面取得了一定的成果，例如在社区内设立了专门的学习场所，并向社区居民免费开放，为居民提供了一个良好的学习环境。

建设学习型社区需要建立良好的学习氛围。

学习氛围是指社区中的学习文化和学习氛围，包括学习活动的组织与开展、学习方式的宣传与推广、学习成果的分享与展示等。

目前，一些社区已经开始了一些学习促进活动，如举办学习分享会、知识讲座、学习交流活动等，这些活动不仅丰富了社区的学习文化，更使学习成为了社区居民的一种生活方式。

通过这些学习活动，社区居民都有机会结识更多志同道合的朋友，共同学习、进步，形成了良好的学习氛围。

建设学习型社区需要加强学习管理，包括学习资源的管理与运营、学习活动的组织与推进、学习文化的宣传与弘扬等。

为了有效地管理学习资源，社区需要制定相关政策和管理制度，对学习资源进行科学规划和合理配置，确保学习资源的充分利用。

社区还需要建立健全的学习管理团队，加强对学习活动的组织与推进，提高学习活动的质量和效果。

在学习文化的宣传与弘扬方面，社区需要充分发挥媒体的作用，进行多种形式的宣传，树立良好的学习榜样，激发社区居民的学习积极性。

要加强学习服务，提高学习的便利性和质量。

社区可以通过建设学习网站、学习APP等数字化平台，为居民提供全天候的学习服务。

学习型社区建设

学习型社区建设什么是学习型社区学习型社区指的是一个团体、组织或社区，通过共享和协作，使其成员不断地相互学习、发展和成长。

这种社区建设是一个基于人际关系的过程，旨在通过互动来实现知识分享和实践经验的交流。

在学习型社区中，每个成员都被视为一个学习者和一个教育者，社区通过协作、相互学习和共享知识来推动成员的发展，促进知识的相互传递和交流。

几种常见的学习型社区1. 在线教育社区在线教育社区是当前最常见的学习型社区，众多的学习者可以在此进行学习，通过互动来一起讨论和学习。

教育者因此可以将学习资源提供给更广泛的受众，并与学生和其他教育者展开交流。

2. 开放式课程社区开放式课程是一种基于学习型社区的教学模式，通过互联网或其他技术，向广大受众开放在线课程，来促进教育资源的共享和关注度的提高。

学生们可以通过在线平台来参与授课并分享他们的经验，从而为未来的职业生涯做好准备。

3. 专业协作社区在专业协作社区中，专业人士可以通过协作来提高相互间的技能水平，同事们可以通过分享和讨论来增加专业知识。

此类社区通常围绕某一个具体主题或专业领域，共同探讨该领域的发展和最佳实践。

如何建立学习型社区建立学习型社区需要遵循以下步骤：1. 确定社区目标和目标受众在建立学习型社区之前，需要对社区的目标和目标受众进行仔细的思考和规划。

这个过程可以根据所涉及的领域和教育目标做到清晰、明确、具体化，确保社区的成就符合成员的期望。

2. 选择恰当的平台和技术在选择一款社区平台之前，需要进行市场调查，认真研究并评估每种平台的优劣势。

有了平台之后，就需要确定技术支持，以确保社区的安全性和可靠性。

3. 制定社区入口规则和标准为了保证社区的效能和成果，需要建立参与社区的规则和准则，要求社区成员符合规定的标准，加入社区并与其它社区成员共同学习和工作。

如何运营学习型社区学习型社区的运营关键在于激励和保留社区成员，主要有以下两种方法：1. 维护社区内容和质量学习型社区的质量依赖于成员的内容生产和共享，所以社区管理员要一开始就确保社区的内容质量，防止“无用内容出没”。

以评促建创建学习型社区推进学习型城区建设——以北京市西城区为例

社会” 的要求。学习型社会是采用相应的机制和手段促进和保障全民终身学习、面发展，造和享受全创幸福人生，推动社会的可持续发展的社会。２１００年，京区域调整，西城区与宣武区合北原并为新西城区。新西城区社区教育提出，紧密围绕 “ 设世界城市示范区、造城市美好生活 ” 建创的经济社会发展总体目标，以终身学习教育服务体系为支撑，促进南北融通，建设全国社区教育示范区，力大推进北京市学习型城区示范区的建设，以满足居民多样化学习需求，升地区居民综合素质和生活提质量。为夯实全国社区教育示范区、都学习型城区首示范区的社会基础，以评促建，建立社区教育长效机
４ — — ຫໍສະໝຸດ 形态，在这种形态下，形成普遍的社会物质交换、才全面的关系、多方面的需求以及全面的能力体系。建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性，是第三阶段。社会生产力和人的需要是实现这三种形 ” 态依次发展递进的动力，们永不停息的学习和实人践贯穿于发展的全过程。党的十六大报告明确提出要 “ 成全民学习、形终身学习的学习型社会，进人的全面发展 ” 促。十七大报告提出 “ 设全民学习、身学习的学习型建终
【收稿日期】０２Ｏ — ８２１一１０【作者简介】李媛媛（９９一）女，京人，京大学访１６，北北问学者，系主任，副教授，学报主编，中国人学学会理事，究研

关于建设学习型社区实施方案

关于建设学习型社区实施方案学习型社区是指一个环境或群体，其成员可以持续的学习、创造、分享知识和经验，以提高自身及社群的整体水平。

建设学习型社区可以促进人们的个人发展，推动知识的共享和创新，同时增强社区的凝聚力和创造力。

为了实现建设学习型社区的目标，需要制定一套具体的实施方案。

一、构建学习型文化1. 建立学习型文化理念首先要建立起学习型文化理念，即教育和提升社区成员的学习意识、学习能力和学习动力，让每个成员重视学习，认识到学习是一种持续性追求。

可以通过各种途径来强化学习的概念，如会议、培训、书籍或网络资源等。

2. 设计学习环节其次建立社区内的学习环节，使社区成员可以通过合作式学习、翻转式学习、学习活动等形式认识到学习的重要性，同时增强团队合作能力，降低个人学习成本。

3. 提升学习能力此外，需要推动社区成员学会“学习如何学习”，提高学习效果。

通过教育和培训等方式提升学习方法和技能，以及引导成员了解新型的学习方式和工具，例如线上学习、在线教育平台等，增加知识积累。

二、搭建学习平台1. 创建社区平台首先建立一个社区平台，让社群成员可以方便地互相交流、分享学习成果、讨论学习过程中遇到的问题等。

平台可以采用在线教育平台、社群网络、微信群、Facebook等工具创建。

2. 挖掘课程资源搭建完成一个学习平台后，需要通过挖掘资源，搜索适合社区成员的资源，如书籍、电子书、视频、音频、课程等，以激发社区成员的学习兴趣和积极性。

3. 创造学习氛围平台还应该激发社区成员的热情和创意，鼓励各种形式的交流和互动，如在线答题、研讨、排名等方式，组织有意义的活动、竞赛和奖励机制，以创造出积极的学习氛围。

三、强化学习管理1. 建立学习管理体系建立学习管理体系，通过合理的计划、流程、工具和方法管理社区内的学习过程。

设立一套完善的学习档案，根据成员的学习情况，制定定制化的教育方案，评估学习成效。

2. 建立评估机制此外还需要建立一套科学、标准的评估机制，根据成员的需求和目标的实际情况，采用各种多维评估方式评估学习成效。

倡导终身学习之风,共同推进学习型社会建设——关于我国学习型社区建设的思考

１．建立健全社区教育管理体制
上海市的闸北、陀、普黄浦、静安等
区教育局先后从普通学校抽调骨干教
者受美国早期的社区教育和教育实验
风气的影响．展过类似社区教育的乡开村教育实验．如陶行知的乡村教育实
验、阳初的平民教育实验以及梁漱溟晏
和社区学校校务委员会：普陀区建立了社区学校联席会议制度。１８９６年９月，
区教育是城乡社区建设的核心．设学建
习型社区是实现学习型社会的前提和
基础。
一
１９９５年的《教育法》出要建立完善的提终身学习体系．开了建设我国学习型拉社会的序幕。２０００年，民政部门进行了社区建设的试验．教育部门也把社区教
捷、自由、放，开不受时空限制；学习、工
２００６年上海市教委投入２０００万元
用于终身教育系统平台项目建设、源资和学习中心建设以及人员培养计划２００６年８月．上海市社区教育卫星网区（）县中心节点建设工程完工并开通。各种学习课程或内容可以通过网络传送
２完善社区教育设施．上海市已形成了以社区学院为龙头、道（街乡镇）居民小区的市民学或
社区是社会构成的基本单元．又是社会的一个特定空间建立学习型社会必须依托学习型社区的构建学习型社区是指以终身教育理念为指导，以社区自治为基础．以保障和满足社区成员的基本学习权利和终身学习需要．不断提高社区成员素质和生活质量，促进社区可持续发展为目标而创建的一种新型社会生活共同体。