绘画治疗--五个维度测验

合集下载

绘画心理测验与心理分析

绘画心理测验与心理分析（学习后整理）投射理论：投射倾向于表达自身意识和无意识的实际情况以及表达愿望和理想的实现。

绘画心理测验种类：自由绘画、规定内容、完型绘画。

一、绘画附属信息的分析：1 、线条A 长线条：自我行为的控制能力强，可能内向型。

B 短线条：行为冲动，可能外向型。

C 直线：武断、攻击性、过分自信、阳刚。

D 圆圈线条：依赖性、情绪化、阴柔、女性化。

E 直线细长：强烈的紧张感。

F锯齿状：敌对倾向，攻击性。

G线条流畅：良好的控制能力。

H 线条断断续续：不安感、焦虑感。

I 线条彼此不相连：精神病倾向。

J 反复描绘线条：缺乏自我满足感，有不确定感，难以做出决定。

K 线条粗大：某种强调，紧张、焦虑、胆怯、缺乏自信和行为上的忧郁。

2 、线条力度：A 清淡：能量水平低、心理压抑，神经症、精神分裂症倾向。

B 清晰有力：自信。

C 力度过重（粗黑）：一定的心理紧张，生理疾病（癫痫、脑炎患者）。

二、构图分析：1 、小画：胆怯、害羞、受压抑，在情感上有依赖感，有很好的自我控制。

2 、对称性：正常的知觉能力和表达水平。

3 、不对称：智力或情感上的问题，个体缺乏安全感。

4 、极度对称：具有强迫倾向，感情受到压抑和控制而表现出过分的理性。

5 、正中位置：自我中心，有自己的主张，行为情绪化，有安全感。

6 、右侧：个体有较好的控制行为水平，接受需求的延迟满足，愿意接受延迟的奖励，外向性格。

7 、向上：反映个体为自己定下难以实现的目标，个体表现较高的成就，也可能脱离现实，沉浸在幻想之中，也可能希望疏离周围的世界。

8 、向下：个体缺乏安全感和确定感，情绪低落，个体感到自身受到现实束缚，依赖性。

9 、纸张底边、边线：个体需要支持，害怕独立和缺乏自信。

三、细节分析1 、缺乏细节：个体感到空虚、压抑、能量不足并有明显的退缩倾向。

2 、过度描绘细节：个体有一定的强迫性倾向，过分严格、呆板的心理特征。

3 、涂黑：与强迫倾向、焦虑和抑郁有关。

绘画疗育评估量表

绘画疗育评估量表（原创实用版）目录1.绘画疗育评估量表的概述2.绘画疗育评估量表的发展历程3.绘画疗育评估量表的应用范围4.绘画疗育评估量表的优缺点5.绘画疗育评估量表的实际应用案例正文【绘画疗育评估量表】绘画疗育评估量表是一种心理评估工具，主要通过分析个体在绘画过程中的表现，了解其心理状态、性格特点和潜在问题。

这种评估方法起源于 20 世纪初，经过多年的发展，已经成为一种广泛应用的心理评估手段。

【发展历程】绘画疗育评估量表的发展经历了几个阶段。

最早可以追溯到 20 世纪初，心理学家弗洛伊德提出艺术创作与心理治疗之间的关系。

20 世纪 50 年代，美国心理学家凯瑟琳·库克·布里格姆（Kathryn Cook Briggs）创立了绘画治疗理论，并设计了一套评估体系。

此后，绘画疗育评估量表不断完善，逐渐成为心理治疗领域的重要工具。

【应用范围】绘画疗育评估量表的应用范围非常广泛，主要包括以下几个方面：1.心理评估：通过分析个体在绘画过程中的表现，了解其心理状态、性格特点和潜在问题。

2.心理治疗：绘画疗育评估量表可以帮助心理治疗师更好地了解患者的心理状况，从而制定更有效的治疗方案。

3.教育领域：绘画疗育评估量表可以用于评估学生的心理状况，帮助教师了解学生的心理需求，提高教育质量。

4.人力资源管理：企业可以通过绘画疗育评估量表评估员工的心理状况，提高员工心理素质，降低员工流失率。

【优缺点】绘画疗育评估量表具有一定的优缺点：优点：1.非语言性：绘画疗育评估量表不需要受试者具备较高的语言能力，可以适用于各个年龄段和文化背景的人群。

2.容易操作：绘画疗育评估量表的实施过程简单，只需提供绘画材料，让受试者自由绘画即可。

3.丰富的信息：通过分析绘画作品，可以获取受试者丰富的心理信息，有助于诊断和治疗。

缺点：1.主观性强：绘画疗育评估量表的分析结果受到分析者主观因素的影响，不同的分析者可能会得出不同的结论。

绘画疗法

绘画疗法的临床运用

由于艺术疗法具有降低防御、缓解各种不良情绪的功能，使得艺术疗法在特殊儿童的干预及治疗中运用及其广泛。精神分裂症绘画疗法能缓解精神分裂症患者的精神状况，促进其自我概念的提升和改善其社会功能。抑郁症绘画能减轻患者的抑郁状态，了解情感冲突的原因，增加其沟通和社交能力。癌症绘画有利于癌症患者放松焦虑的心情、表达真实的自我情感和找到新的人生意义。

人本主义娜塔莉.罗杰斯在父亲来访者中心思想基础上，结合表现性艺术，创立了“来访者中心表现性绘画艺术治疗”方法。 1973年，马拉.贝坦斯基出版了《通过自我表现的自我探索》，她认为人本主义的积极的治疗关系中，病人得到了用艺术进行自我表现的机会，就会很快克服自身自闭性症状。自我发现和自我意识就通过艺术作品的创作和回顾反映出来，继而将它转换成知觉传递给他人。强调艺术疗法中艺术现象与经验中的现象必须相互联系才会出现。创作行为和对作品的深思都会给来访者带来有关自己的领悟和洞悉，表现-发现-交流是治疗过程中的三个必要的过程。

家庭系统取向通过来访者的图像或色彩信息，了解他们内心中真正的意义上的自我表述与家庭表述，治疗师将来访者的部分或全部家庭成员卷入以艺术创作为介质的和治疗过程中来，是为了了解绘画中出现的视觉图式与他们正面临的亲密关系模式中的关系，了解视觉图式反映出来的家庭关系中各种心理症状之间存在的纠缠不清的关系。绘画创作过程可以“切片”似地反映家庭沟通模式。团体治疗取向在治疗性的团体当中，个体将长期生活中形成的心理内向投射找出来，团体过程的目标是要帮助来访者引出他们长期以来形成的思考与行为的模式，从而使个体惯有的寻求安慰的方式和看待世界的方式得以显现，团体成员用自己创造和自己所看到的形象，对关键问题作出非语言性的探讨

认识未知的自己-五维绘画心理分析

数据可视化
利用数据可视化工具，将绘画心理分析结果以直观、易懂的方式呈现，便于用户理解。
跨学科的研究与应用
神经科学
结合神经科学的研究成果，深入探索绘画与大脑活动的内在联系。
心理学与其他学科
将绘画心理分析与其他心理学分支以及社会科学、医学等领域相结合，拓展研究领域和应用范围。
艺术与科学
促进艺术与科学的交流与融合，推动绘画心理分析在艺术创作、教育和治疗等领域的应用。
色彩的运用技巧
作画者对色彩的运用技巧也能反映其心理状态，如色彩的搭配、对比和过渡等，可以揭示作画者的审美观和创造力。
线条分析
线条的流畅性
线条的流畅程度可以反映作画者的心理状态，如流畅的线条代表内心的平和与自信，而断断续续的线条则可能表示内心的矛盾和
不安。
线条的方向与力度
线条的方向和力度可以反映作画者的性格特点和行为习惯，如水平线条可能表示稳定和沉着，而垂直线条可能表示积极和进取。
提升审美能力
通过对绘画作品的分析，教师可以帮助学生理解作品的深层含义和审美价值，提高他们的审美能力。
人力资源管理
人才选拔
团队建设
在招聘过程中，通过五维绘画心理分析可以了解应聘者的性格特点、工作风格和价值观，为企业选拔合适的人才提供依据。
通过分析团队成员的绘画作品，可以了解团队成员之间的互动方式和潜在问题，有助于企业进行团队建设和优化。
创意性
通过分析画作的创意性，可以探究作画者的创造力和个性特点，如有创意的构图和表现方式可能表示独特的审美观和思维方式。
03 五维绘画心理分析的应用场景
心理咨询与治疗
诊断心理问题
通过五维绘画心理分析，可以快速识别个体的心理状态和潜在的心理问题，为心理咨询和治疗提

绘画心理分析与治疗ppt课件

经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
（三）提问——关于房子
• 1、这间房子是在城里，还是在郊外? • 2、这房间附近，有别的人家吗? • 3、你绘画时，想的是谁的家? • 4、这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢? • 5、住在这房子里的主人是怎么样的人? • 6、家庭气氛是温暖，还是冰冷? • 7、看见这房子、使你想起什么?想起谁? • 8、你想住在这样的家里吗? • 9、(特殊的房子时)你怎么会想到画这样的房子? • 10、(不可理解的部分)这是什么?为什么这样画? • 11、这张画上还想涂些什么? • 12、你是否成功地按自己的设想画?什么部分难画?画得好
不好?
第三部分：绘画测验的心理分析
一、整体分析二、过程分析三、内容分析
（房、树、人）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受价款或接受服务的费用
3、再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。
4、可能测出人们潜意识层面的东西，能够绕过成人的心理防御。
5、适用范围广泛
9
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
画树测验
➢操作简单 ➢避免了掩饰 ➢在表达范围上显
得更加广泛和深入
（二）画人测验
➢是最基本的图画技术 ➢指导语：“请你画一个人” ➢ ”请不要画火柴人或漫画”
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

绘画疗育评估量表

绘画疗育评估量表【最新版】目录1.绘画疗育评估量表的概述2.绘画疗育评估量表的发展历程3.绘画疗育评估量表的应用范围4.绘画疗育评估量表的具体内容5.绘画疗育评估量表的优点与局限性正文1.绘画疗育评估量表的概述绘画疗育评估量表是一种通过分析个体绘画作品，以评估其心理状态、个性特征和情感问题的心理评估工具。

这种评估方法以绘画作为表达方式，让个体在绘画过程中自然地流露出自己的内心世界，从而为心理治疗师提供丰富的信息，以更好地了解和帮助个体。

2.绘画疗育评估量表的发展历程绘画疗育评估量表的发展可以追溯到 20 世纪初，当时一些心理学家开始关注绘画在心理评估中的应用价值。

随着心理学研究的深入，绘画疗育评估量表逐渐形成了一套完整的理论体系和评估标准。

如今，绘画疗育评估量表已经成为心理评估领域中的一种重要方法。

3.绘画疗育评估量表的应用范围绘画疗育评估量表广泛应用于心理咨询、心理治疗、教育、人力资源管理等领域。

通过绘画疗育评估量表，心理咨询师可以更好地了解个体的心理状况，制定更有效的治疗方案；教育工作者可以了解学生的心理发展状况，提供适当的心理辅导；人力资源管理者可以评估员工的心理素质，提高员工的工作效率。

4.绘画疗育评估量表的具体内容绘画疗育评估量表主要包括以下几个方面的内容：（1）绘画作品的主题：反映个体的心理需求、期望和价值观；（2）绘画作品的形状：反映个体的认知方式、性格特征和思维模式；（3）绘画作品的线条：反映个体的情绪状态、心理强度和生活节奏；（4）绘画作品的色彩：反映个体的情感体验、生活态度和心理温度。

5.绘画疗育评估量表的优点与局限性绘画疗育评估量表具有以下优点：（1）易于操作：绘画是一种非语言表达方式，不受年龄、文化、语言等因素的限制，适用于各类个体；（2）表达真实：绘画可以自然地反映个体的内心世界，有助于发现深层次的心理问题；（3）提高治疗效果：通过绘画疗育评估量表，心理治疗师可以更好地了解个体，提高治疗效果。

房树人绘画分析以及五维画测验 PPT

（2）几种常见“添加画表示事业维度，主要用来测试画者的工作、事业或者学业状态。 “竖线”解析要点（1）添加位置解析
（2）几种常见“竖线”添加画的解析
4.“圆圈”维度添加画释义
意义： “圆圈”添加画表示金线维度，主要用来测试画者的经济状态及理财能力。 “圆圈”解析要点（1）添加位置解析
案例：
第一步：寻找绘画特征
（1）大小画面较大，超过2/3 （2）位置下切（3）笔触、线条笔触较重，有反复涂抹的短线条（4）全身比例较为合适，只是下半身没有画出（5）头部反复涂抹脸颊部位；细致描绘头发，全部向上；眼睛紧闭；涂黑了眉毛和鼻子；嘴巴紧闭，嘴角上扬；耳朵涂黑，尤其左侧（6）脖子有画出喉结（7）躯体肩部较平（8）四肢只画出了一部分胳膊（9）衣服无特殊
1.“叉线”维度添加画释义
意义 “叉线”添加画表示人际关系维度，主要用来测试画者的人际交往状态以及人际交往取向。 “叉线”解析要点（1）添加位置解析
（2）几种常见“叉线”添加画的解析
2.“波浪线”维度添加画释义
意义： “波浪线”添加画表示情绪状态维度，主要用来测试画者的情绪状态及情绪表达方式。 “波浪线”解析要点（1）添加位置解析
（2）涂擦痕迹
a.可能有犹豫不决、优柔寡断的个性 b.要求过高，可能有追求完美的个性 c.情绪可能有点焦虑，内心存在不安的感觉 d.想要掩饰真实的自我
（3）图画时间
时间太长 a.不愿意表达真实的自我，防御性强 b.可能有强迫倾向 c.对自我非常关注，可能有追求完美的倾向 d.可能自卑，做事反复犹疑时间过短 a.可能有掩饰真实自我的倾向 b.可能是有一种随意，不认真的态度，也可能做事比较草率 c.做事追求高效率 d.有时也是一种自我的表现

绘画心理分析与治疗

8
六、适用范围
1、既可以用于群体测试,又可用于个体测验. 2、有关精神健康的普查筛选工具. 3、心理诊断,为心理咨询提供有关人格方面的信息. 4、利用其艺术疗法的作用,促进精神病人的康复.
9
七、优点
1、避免反应内容在言语化过程中变形,从而更具体地了解被测者的人格特征,捕捉到难以言表的心理冲突.
不好?
第三部分：绘画测验的心理分析
一、整体分析二、过程分析三、内容分析
〔房、树、人
如何从心理学的角度分析一幅图画
❖ 从整体上去分析,包括其画面的大小、笔画力度、构图、颜色等.
❖ 从画的过程去分析,包括先画什么、再画什么、是否有涂擦,花了多长时间等.
❖ 从画的内容上去分析.
第一、整体分析——总体印象
绘画心理分析与治疗
第一部分：
绘画心理分析与治疗的基本理论
一、投射测验
投射技术的理论基础是由 Sigmund. Freud创始的心理动力学理论.
精神分析理论强调人格结构的无意识范畴,认为个人无法凭其意识说明自己,必须借助某种无确定 3
二、投射测验的分类
〔一联想型：罗夏墨迹测验
〔二构造型如主题统觉测验：在给被试呈现空白图卡时,要求被试想象卡片上有一幅图画, 将这一幅想象的图画加以描述, 然后编成一个故事 .
❖ 左切：对未来恐惧,或固着于过去,即想要直率地、自由地表达自己的情感,又要依赖别人,反复犹豫不决,具有强迫倾向.
❖ 右切：显示逃避过去,进入未来的欲求,能直率地表达自我情感,对过去某些经历的事感到恐怖,从而对自己的行为加以理智的控制.
一、整体分析——远近感
❖ 画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性.

绘画治疗对双相情感障碍患者的康复效果

中国乡村医药绘画治疗对双相情感障碍患者的康复效果卓喜乐　吴琼蝉　陈小凡　徐道祥双相情感障碍（BPD）指既有躁狂发作，又有抑郁发作的一类疾病，以心境高涨及低落为主要情感症状，伴有认知功能、社会适应、人际关系等方面的异常。

既往临床主要以精神药物治疗与常规护理为主。

绘画疗法是运用非语言的象征方式表达出潜意识中隐藏的内容，患者不会感觉被攻击，阻抗较小，容易接受，有利于真实信息的收集。

本研究对双相情感障碍患者给予绘画治疗，观察绘画治疗对双相情感障碍的康复效果，现报道如下：1　资料与方法1.1　对象与分组　选取我院2018年9月至2019年9月住院的双相情感障碍患者90例，均符合精神疾病诊断与统计手册（DSM-IV-TR）中的诊断标准。

患者年龄16～60岁，未接受过专业绘画培训。

排除有药物及酒精依赖、脑器质性疾病或其他严重躯体疾病、伴意识障碍、有严重自杀行为、孕妇及哺乳期女性。

患者入组前均由法定代理人签署知情同意书。

本研究经我院医学伦理委员会审查批准。

随机分为干预组与对照组，各45例。

两组年龄、性别、学历、婚姻状况、病程、住院次数等接近。

1.2　干预方法　对照组采用常规护理，患者可在工娱时间自由选择康复科提供的各项活动及健康教育。

按照伦理学要求，研究结束后向对照组患者提供与干预组相同的干预措施。

干预组除常规护理外，采用个体辅导填充式绘画基金项目：温州市科技计划经费自筹项目（Y20180556）作者单位：325000　浙江温州市第七人民医院精神科（卓喜乐），康复科（吴琼蝉），心理评估室（陈小凡），临床心理科（徐道祥）通信作者：卓喜乐，的形式，由病房责任护士和康复科护士共同完成。

绘画以填充画的方式进行。

填充画借助已画出轮廓的图画，以水彩画笔填充颜色，形成完整的图画。

具体如下：安排双数周的周一、周三，单数周的周二、周四为训练日，训练时间段10：30—11：00。

护士向患者提供数幅已勾勒出轮廓的半成品画作与水彩画笔，引导患者选择喜爱的半成品，根据自我意愿选择色彩，填充完成画作。

绘画艺术治疗课程

绘画疗法课程绘画心理分析与治疗第一章理论几个问题1、何为绘画心理？绘画心理分析、绘画心理咨询与治疗。

2、绘画心理分析=房树人测验？（绘画的三种形式：随意绘画、命题绘画、完形画（在已有的图片上画画））3、为什么提及房树人测验？（标准化的投射测验）4、绘画心理分析在分析什么？（分析人的人格特征、心理状况和情绪。

绘画中变与不变的东西。

）（区分自身的品质和当下的情绪。

）5、绘画心理的用途？（在看一幅画时首先要削弱自己的感受，按照标准化的程序来，掌握基础。

）（思路要开阔。

）（绘画可以帮助孩子排解孤独情绪，家长可以通过孩子的作品来了解他。

）（相对而言在绘画中最重要的，区分和对比的重要性。

）图片分析图片一：树上涂黑的圈圈或作者本人说是树疤才是创伤，否则是一种表示树的画画形式。

图片二：有时候越强调某些东西，越缺少某些东西。

一个人在绘画中用了大量的暖色调，那么这个人可能很外向、很开朗。

（暖色调？冷色调？）蓝色代表忧郁或成熟理性。

（你在什么地方涂抹修改就说明你在哪里不确定、不确信。

）（只讲纸上的右侧和左侧。

右侧代表未来。

）图片三：画物体的顺序、颜色、大小比例、空间左右布局、物体间距、笔力的轻重、是否有修改痕迹等等的观察点。

为什么要让他画画？让他画画的目的是什么？来访者说的是否是真话？首先用画画来评估来访者说话的真假以及来访者状态的真假。

其次看她痛苦的程度，看她抑郁的程度。

（如果在一个人的画里发现了不同类的5个及以上的消极因素，那么她很可能有自杀的念头。

）再次马上启动危机干预（转入家属，给出警醒。

进入封闭式病房。

）。

在自己的咨询记录中有两次写到有自杀倾向，就要跟家长联系，并写到自己的记录中。

（倾听的艺术）再次，要找到合适的咨询方式与来访者交流。

房树人是一种命题画，在咨询中，别人是主动过来的话就可以用命题画。

关键在于工作者的引导。

可以用绘画评估一个人前后的东西。

课程目标1、掌握绘画心理分析技术2、熟知绘画心理咨询技术3、了解绘画识别心理问题，尤其是重度心理问题（如）和精神问题课程内容1、绘画心理分析的理论、原则和指导。

房树人绘画测验综述

房树人绘画测验综述目录1引言 (2)2房树人测验的性质 (2)１) 房树人测验属于心理投射测验 (2)２) 房树人测验属于绘画测验 (3)3房树人测验的特点 (4)4房树人测验的假设 (5)5房树人测验的实测和解释 (5)6房树人心理测验的发展历史 (6)7测验在我国的现状与展望 (7)参考文献 (8)房树人绘画测验综述摘要: 该文简要介绍了房树人测验的性质、特点、基本假设、施测及解释、以及测验的发展史五个方面对国内外相关研究成果进行了归纳梳理。

最后，对其在国内的现状和未来发展做了一定分析。

关键词: 投射绘画测验房树人测验1引言绘画表达的信息量丝毫不亚于语言传达，而且更细腻生动，可以将抽象的想法转化为灵动的画面。

近年来，我国已逐渐认识到绘画治疗是治疗中很重要的一种形式。

通过对来访者的绘画进行分析、评定、解释，可使来访者身上的问题外化，并且不易对被测试者造成心理创伤。

而房树人测验是绘画测验中运用最广泛的一种。

那么，针对房树人测试它具有什么性质？与其他测验相比有什么显著特点？它的基本假设或理论基础是什么？它要如何对受测者进行施测及解释？该测验有怎样的发展？本文就将主要围绕这五个方面对房树人测试进行综述。

2房树人测验的性质１) 房树人测验属于心理投射测验“投射”一词最早由弗洛伊德提出，属于心理防御机制，是个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等心理特征无意识地反应在对事物解释之中的心理倾向。

投射在现实中的具体表现可以是梦境、幻觉、妄想，或者以艺术形式存在的神话传说、故事、小说和绘画。

人们在绘画时不知不觉中就会把内心深层次的动机、情绪、焦虑、冲突，价值观和愿望等投射在绘画作品上。

艺术心理学认为绘画天然就是表达自我的工具，是用非语言的象征物来表达自我潜意识的的内容。

（钱金鑫，2009）“投射测验”（projective tests)是心理学的三大测验技术(问卷测验、投射测验和情境测验)之一，最早在1938年山H.Murray在其《人格探索》一书中提出。

探索自闭症儿童绘画能力的艺术治疗效果评估

探索自闭症儿童绘画能力的艺术治疗效果评估自闭症是一种神经发育性疾病，表现为社交互动和沟通障碍、刻板行为、兴趣狭窄等。

在帮助自闭症儿童改善其社交与情绪困扰方面，艺术治疗已被广泛运用并取得良好效果。

特别是绘画能力的艺术治疗，通过发展自闭症儿童的创造力和表达能力，对其认知、情感和社交能力的改善具有积极的影响。

首先，通过绘画刺激感官觉知和运动协调。

许多自闭症儿童存在感官敏感性，他们对触觉、视觉和听觉刺激的反应比常人更强烈。

绘画活动可以通过触摸画笔和画布、观察颜色和形状的变化，帮助他们控制和适应这些刺激。

同时，绘画也需要手眼协调，自闭症儿童通过练习画画，可以改善他们的运动协调能力，提高手指的灵活性和意识，进而影响整体的空间感知和身体协调。

其次，绘画艺术可以培养自闭症儿童的观察力和注意力。

自闭症儿童常常集中注意力的时间很短，很难持续关注某一对象或活动。

而绘画活动可以通过观察对象的形状、颜色和细节，随着创作的进行，帮助他们逐渐培养起观察力和专注力。

同时，在绘画中自闭症儿童需要注意到细节，在创作中理解对象的构造和比例，这对他们的整体认知能力和视觉空间能力的提升有很大益处。

第三，绘画可以成为自闭症儿童自我表达的媒介。

由于他们在社交和情感沟通方面存在困难，常常不能用语言来表达自己的感受和需求。

而绘画作品则提供了一个相对安全的和能够表达感受的方式。

通过绘画，自闭症儿童可以用色彩和形状表达内心的感受和情绪，并增强自信心。

绘画作品的创作过程可以让他们感到平静和满足，从而缓解焦虑、冷漠等负面情绪。

此外，绘画艺术可以促进自闭症儿童的社交能力和合作精神的发展。

在绘画活动中，自闭症儿童需要与他人交流、合作和分享想法。

与其他儿童一起参与绘画活动可以促进交往和互动，培养他们的社交技能和团队合作能力。

通过与他人一起画画，自闭症儿童学习了解和尊重他人的观点，并学会从他人的作品中获取灵感和启发。

最后，绘画艺术也成为自闭症儿童家庭治疗的重要组成部分。

绘画心理测试与治疗

灵魂在洞犀的双眼下一览无余地穿透出躯体
吶喊
主要人物所感受到的恐惧乃是透过天空绚烂的红与绿，对比的曲线与直线，及简化成雏形的人体来表达，这人体的曲线几乎与景致合而为一
精品课件
杰克逊·波洛克
他把绘画看成是一种自发的活动，画不是画出来的
精品课件
2006年11月 3日，美国着名的行动绘画艺术家杰克逊·波洛克的一幅作品《1948 年第5号》拍卖出全球绘画作品最高价，达 1.4亿美元，并被一位不愿透露姓氏的收藏家购去。
精品课件
绘画测试与治疗师的建议
对人的兴趣充满爱与接纳的内在自身对创作的体验对绘画作品的敏锐度与认知耐心 · 爱心 · 专业
精品课件
在应用图画技术时应注意：
图画技术应用起来很便捷，但对它的解释应该谨慎：
一是要由专业人员来解释；二是作画者本人的解读也很重要。
精品课件
画的布局（空间象征理论）
〈11〉绘画治疗中的艺术经验能与学校的艺术教育或社会的艺术活动产生巧妙的连结。
精品课件
绘画治疗的限制
并不是所有的治疗都很成功
精品课件
绘画治疗的设置
精品课件
绘画测试与治疗的适应对象
并无特殊对象的限制排除必须会画画或擅长艺术者
精品课件
绘画测试与治疗的适用范围
绘画测试用于心理咨询的诊断、HR 及管理层筛选人才、适用于各阶层和年纪的人
✓ 过小：自卑，自我评价低。 ✓ 过度追求细节：完美ห้องสมุดไป่ตู้义，对人对事要求
高，可能责备求全。 ✓ 过度模糊：可能处于混乱状态。
精品课件
画面不同位置的意义
处于画纸中心，图像过大自我为中心：表现有1、自私倾向，人际交往能力弱，

绘画治疗技术人树房

对过去某些经历的事感到恐怖，从而
对自己的行为加以理智的控制。
** △除树木外，切断的画指逃脱生活空间，不能良好适应社会。 38
第
三
部
7、笔划压力与线的浓淡
分
1> 笔划压力重：精神动力高，
自我主张、过于自信、对行动积
极。
** △过重笔迹：心理紧张，病态人格，急性精神障碍。
39
第
三
* 轮廓线特别浓，尤其内部线浅淡：
2> 左侧画——感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。
3> 右侧画——理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。
34
第
三
4> 上部——目标远大，努力追求，
部在空想中寻求满足，自我存在的不确
分
定感，自我与他人保持距离，难以接近，乐观。
5> 下部——感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在于身边才能安定的想法。
部
1> 自上往下观(鸟瞰图)：积极
分参加的态度，优越感，无束缚，不
适应。
2> 自下往上观(仰视图)：与环境难接近，被家庭排斥，自卑，内向，不好交际。
47
第
三 14、方向
部
1> 房子、树、人全正面：显示人
分格生硬，不妥协。
2> 侧面人：逃避倾向，内倾，隐敝性地与外界接触，自我防卫，过度警惕。
分计划性。
2> 画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。
3> 画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。
32
第
三 4、使用画面之大小

绘画疗育评估量表

绘画疗育评估量表一、引言随着心理健康领域的不断发展，绘画疗育作为一种创新性的心理治疗方法，逐渐受到广泛关注。

绘画疗育评估量表作为评估个体和团体在绘画疗育过程中表现的工具，对于提高疗育效果具有重要的指导意义。

本文将对绘画疗育评估量表进行详细解析，以期为绘画疗育实践提供有益参考。

二、绘画疗育评估量表简介1.量表来源及发展绘画疗育评估量表是基于绘画疗育理论体系，结合国内外实践经验而编制的。

自上世纪末以来，绘画疗育在全球范围内逐渐兴起，越来越多的研究和实践证明其对于心理治疗、康复训练等方面具有显著效果。

因此，针对绘画疗育的评估需求，专家学者们开始着手编制相关评估工具。

2.评估维度与指标绘画疗育评估量表涵盖个体和团体两个层面的评估。

个体评估主要包括绘画技巧、情感表达和创意与想象力三个维度；团体评估主要包括团队协作能力、团队沟通与互动以及团队解决问题的能力三个维度。

三、量表具体解析1.绘画疗育个体评估（1）绘画技巧评估：评估个体在绘画过程中运用的笔触、色彩、构图等技巧，以及画面整体的协调性与美观度。

（2）情感表达评估：分析绘画作品中所表现出的情感色彩，如愤怒、恐惧、快乐等，以了解个体的心理状态。

（3）创意与想象力评估：评价个体在绘画过程中的创新意识及想象力，从而挖掘其潜在的创造力。

2.绘画疗育团体评估（1）团队协作能力评估：观察团队成员在绘画过程中的合作程度，包括资源共享、互相支持等方面。

（2）团队沟通与互动评估：分析团队成员间的沟通方式及互动效果，以评估团队默契度。

（3）团队解决问题的能力评估：通过观察团队在面对绘画难题时的应对策略，评估团队解决问题的能力。

四、量表应用场景与操作步骤1.绘画疗育个体评估应用场景：适用于个体心理治疗、康复训练、人才选拔等场景。

2.绘画疗育团体评估应用场景：适用于团队建设、团队沟通培训、团队协作能力提升等场景。

3.评估操作步骤及注意事项：评估者需具备一定的绘画及心理学知识，遵循量表的操作步骤进行评估，并在评估过程中关注被评估者的心理反应，确保评估的顺利进行。

艺术治疗评估

四、房－树－人动力测验
房树人动力测验（房树人动力测验（Kinetic HouseTree-Person Test；KHTP）；）目的：了解个人的自我概念和人际、目的：了解个人的自我概念和人际、互动关系的发展。动关系的发展。指导：将房子、人画在同一张纸上。指导：将房子、树、人画在同一张纸上。
四、房－树－人动力测验
ＫＨＴＰ是根据依附（ＫＨＴＰ是根据依附（attachments）是根据依附）情形的出现与否来进行评估的。情形的出现与否来进行评估的。房屋依附于树（Ｈ－Ｔ）房屋依附于树（Ｈ－Ｔ）房屋依附着人（Ｈ－Ｐ）房屋依附着人（Ｈ－Ｐ）人依附着树（Ｐ－Ｔ）人依附着树（Ｐ－Ｔ）三个项目依附在一起（Ｈ－Ｔ－Ｐ）三个项目依附在一起（Ｈ－Ｔ－Ｐ）没有任何依附（没有任何依附（None））
三、房树人测验（ＨＴＰ）房树人测验（ＨＴＰ）
操作程序：操作程序：第一步先使用彩色蜡笔在不同的纸上画一个房子、树和人。上画一个房子、树和人。第二步是画后询问（post-drawing interrogation,PDI）让当）事人描述、修饰、和解释所画的东西，事人描述、修饰、和解释所画的东西，以及提出有关联想。出有关联想。记录：记录：从指导语之后到开始画之间的最初潜伏细节的名称和数量、暂停、细节的名称和数量、暂停、自主无意识时的自言自语的评论、情感和完成画画的全部时间。言自语的评论、情感和完成画画的全部时间。表示联想，Ｐ表示压力、Ｄ，Ｐ表示压力、Ｄ表示项目的细以Ａ表示联想，Ｐ表示压力、Ｄ表示项目的细节等。节等。
自己
父亲
母亲
妹
House-Tree-Person Projective, H.T.P
House-Tree-Person Projective, H.T.P

绘画治疗技术

绘画治疗技术绘画治疗技术属于表达性艺术治疗范畴，是围绕一个人的心理空间，透过艺术作品的完成和分享两个过程，改善心理空间内部的负面情绪、情感问题，修复和重建心理空间内部人格区域。

绘画治疗技术是简便实用的一个技术，可以用在个体心理治疗、小组心理治疗、心理教育等领域。

对于当事人的文化、年龄要求少有限制，特别对少年儿童或表达有困难的来访者尤其适用，并适用于多种心理问题的来访者技术。

该技术贯穿咨询个案的全过程。

既可进行初始“诊断”；也可在咨询中进行“未完成事件处理”、“心理创伤点的寻找”、“心理创伤的修复”等系列治疗环节；还可在咨询中作为“家庭绘画”作业以及咨询结束阶段的“效果评估”。

绘画治疗技术的常用方法1、绘画投射测验定义：所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真实想法。

在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。

如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片，绘画。

分别要求受测者叙述模式，完成图片或讲述画中的内容。

从受测者的解释会带有自己潜意识的思想，来达到探测其真实想法的目的。

这种方式能在一定程度上了解被试者内心想法。

投射技术包括有多种形式和结构，如：联想和构造法(语句完成法、逆境对话测验等)、墨迹测验(罗夏墨迹测验)、图画故事测验(主题统觉测验)等，但最常用的是罗夏墨迹测验和主题统觉测验。

(1)罗夏墨迹测验：瑞士精神病学家赫尔曼·罗夏并不是第一个利用墨迹研究人格的学者。

但他提供了第一套被广泛接受的墨迹图片。

罗夏墨迹测验首创于1921年。

共10张图片，每张上有一个对称的图形。

其中5张黑白图片，2张黑色加红色图片，3张为彩色图片。

被试根据图片进行自由联想，主试根据被试的反应进行进一步的询问。

根据被试的反应记分和解释。

(2)主题统觉测验(TAT)：是投射测验中与罗夏墨迹测验齐名的一种测验工具。

1935年编制完成。

由30张黑白图片组成。

根据被试的年龄、性别采用其中20张进行测试。