七年级政治小课题研究实施方案

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初中思政课教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中思政课作为培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想道德素质的重要学科，其教学质量和效果受到了广泛关注。

为了更好地提升初中思政课的教学水平，加强教师之间的交流与合作，本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，提高教师的业务素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对初中思政课教学大纲和教材的理解，把握教学重点和难点。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学效果。

3. 培养教师的创新意识和实践能力，提高教师的课程开发能力。

4. 增强教师对社会主义核心价值观的认同，提高教师自身的思想道德素质。

三、活动时间2022年9月15日至2022年12月15日，每周五下午2:00-4:00。

四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 集体备课（1）时间：2022年9月15日（2）内容：组织教师对初中思政课的教学大纲和教材进行深入研讨，明确教学目标和重难点，制定详细的教学计划。

（3）形式：分组讨论、主备人讲解、集体评议。

2. 教学研讨（1）时间：2022年9月22日（2）内容：围绕“如何提高初中思政课教学效果”这一主题，开展教学研讨活动。

（3）形式：教师分享教学经验，探讨教学方法，分析教学案例。

3. 案例分析（1）时间：2022年10月20日（2）内容：选取具有代表性的教学案例，组织教师进行分析和讨论。

（3）形式：案例展示、教师点评、集体讨论。

4. 教学观摩（1）时间：2022年11月17日（2）内容：组织教师观摩优秀思政课教学，学习借鉴先进的教学经验。

（3）形式：现场观摩、课后交流、总结反思。

5. 课程开发（1）时间：2022年12月1日（2）内容：组织教师开展课程开发活动，提升教师的课程开发能力。

（3）形式：分组讨论、课程设计、成果展示。

6. 总结交流（1）时间：2022年12月15日（2）内容：总结本次教研活动的成果，分享教学经验，提出改进措施。

课题实施阶段(一)七上计划

“网络环境下的初中思想品德法制教育研究”课题实施阶段（一）计划（2013年9月——2014年1月）第一个阶段，课题组经多次修改完善课题实施方案，围绕着课题研究的核心问题查阅相关资料，现课题研究工作已全面推进。

本学期我们将开展“七年级法制教育”专题研究。

使本课题工作有条不紊继续下去，探索开辟“网络集体备课”平台，启动网络集体备课工作。

充分运用以“以教为本”方式进行未成年人“法制教育”开发与应用研究，切实提高初中学生法律意识，帮助树立法律观念，能“知法，守法，用法”，养成良好法律行为习惯。

一、工作目标：1、加强理论学习，提高参与课题研究教师的现代教学理论基础及信息素质，从思想上端正对“法制教育”教学研究的认识。

2、加强思想品德课“法制教育”模块教学的研究，启动网络集体备课工作。

开展七年级“法制教育”专题研究。

努力改变初一学生法律意识淡薄的现实问题，使学生能积极主动参与“法制教育”学习活动。

从而懂得一定的法律知识，学会运用法律维护自己的合法权益。

3、深入学校、学生和家庭进行课题实验调查研究。

积极摸索研究学生的认知规律，优化思想品德课堂“法制教育”教学，提高实效。

二、主要工作：1、组织课题组成员学习课题资料，包括与课题相关的讲座、参考文献资料。

2、课题组开展课题系列研究活动，组织落实成员写体会，撰写教学论文，并于研讨会上进行相互学习和讨论，把理论运用到实际课堂中去，并做好阶段性小结工作。

3、课题组成员结合课题研究内容上研究课。

布置教师完成本学期课题研讨教学案例的撰写。

4、课题组成员同时注意本校各种“法制教育”活动素材收集工作,一是与学校德育工作小组、政教处配合，在其支持下，通过开展各种形式的法制教育活动,如周一“国旗下讲话”、“主题班会”，“手抄报”、“主题法制征文比赛”等形式来进行法制教育。

二是注意结合本校班级“法制墙报”、“校园文化建设”、“黑板报”、“学习园地”来抓法制教育。

三是充分利用现代媒体的作用，我们教师自己在上思想品德课要有意识地布置要求学生收看CCTV-1中午12：38的“今日说法”、CCTV新闻频道12：35的“法治在线”、CCTV-2“经济与法”CCTV-12法制频道及各地方台播出的“真情纪事”“法治第1线”“法治报道”“天网”“大家看法”“法制讲堂”“庭审现场”等法制类节目，让学生在欣赏节目中感受法律知识，接受法制教育。

政治课题研究实施方案

政治课题研究实施方案一、前言。

政治课题研究是政治学科的重要组成部分，也是培养学生综合分析和解决问题能力的重要途径。

因此，制定一个科学合理的政治课题研究实施方案对于教学质量的提高具有重要意义。

本文将就政治课题研究实施方案进行详细阐述。

二、研究目标。

政治课题研究的目标是培养学生的独立思考能力、调查研究能力和表达能力，提高他们对政治问题的敏感度和分析问题的能力。

同时，也要培养学生的团队合作精神和创新意识，使他们在未来的学习和工作中能够更好地运用所学知识。

三、研究内容。

政治课题研究的内容应当贴近时事热点，关注社会民生，同时要符合学生的认知水平和学科特点。

可以选取一些具有代表性和现实意义的政治问题，如社会公平、民主制度、国家治理等方面进行研究。

同时，也可以引导学生结合自身兴趣和特长，选择相关政治课题进行深入研究。

四、研究方法。

政治课题研究的方法应当多样化，既可以采用文献资料法，进行政治理论和实践案例的搜集和分析，也可以进行实地调研，深入了解社会现状和民意。

同时，还可以开展讨论和辩论活动，培养学生的逻辑思维和辩证能力。

此外，还可以利用现代技术手段，进行网络调查和数据分析，提高研究的科学性和准确性。

五、研究成果。

政治课题研究的成果可以以论文、报告、答辩、展示等形式呈现。

学生可以根据自己的研究成果进行学术交流和展示，也可以参加学科竞赛和学术会议，与他人分享自己的研究成果。

同时，学校也可以组织相关的学术活动，为学生提供展示成果的机会，激发他们的学习热情和创新潜力。

六、实施保障。

政治课题研究的实施需要学校和教师的全力支持和指导。

学校应当提供必要的资源和环境，鼓励学生积极参与研究活动。

教师应当具备丰富的教学经验和学科知识，能够引导学生进行研究，同时还要注重学生的个性发展，给予他们充分的自主空间和发挥余地。

七、结语。

政治课题研究实施方案的制定是为了促进学生的全面发展，提高他们的综合素质和竞争力。

只有通过科学合理的实施方案，才能更好地推动政治课题研究工作的开展，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。

初中思想品德小课题研究方案

初中思想品德小课题研究方案高坎中学张万丰一、课题名称：课题：通过读写思辨，培养学生的治学能力二、课题的提出：中学生在小组合作探究学习中，存在着自主治学能力不够，影响到活动展示时间，对于顺利切实地完成教学目标有一定的障碍。

如一些学生不经过思考，随便发言出错；有些学生做阅读后不善于独立思考，爱抄袭别人的；更为严重的是有些学生对做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过，没有养成自主学习、主动学习的严谨治学的良好习惯。

不良的学习习惯严重影响了学生的学习。

而在学校教育实践中，广大一线教师几乎没有良好的教学策略来指导学生的主动自觉学习意识和习惯。

广大学生的学习方法基本处于无指导状态，导致了学习效率低下，学习动机缺乏等问题。

针对我镇地处农村，大多数家长外出打工，无暇顾及子女的学习，造成不少学生学习习惯差、学习自觉性降低，学生之间个体差异大，学习主动性差等的现状，高坎中学决定对学生的读写思辨的自主学习能力的培养方面进行研究，力求培养学生良好的自主学习品质，提高教学效率，对完整培养学生良好的自主学习品质具有积极的意义。

因此，本课题研究对补充教育教学理论研究与促进本地教育发展具有一定的针对性，也是十分及时和必要的。

三、课题研究的目的、意义：本研究采用可靠的行为指标和心理指标，对学生的学习行为、学习习惯，以及与学习行为有关的因素（人格特点和班级环境）进行科学评估，进而进行培养和干预，最后再对培养效果进行评估，遵循了实验研究的基本思路。

通过生动活泼的活动设计和长期的坚持实施、反馈、定期总结，在心理学专业人员的指导下，结合教师的实践经验，对学生形成良好的学习习惯、改善学习现状，进而形成良好的人格品质进行全程监控和帮助，丰富学习策略的理论与学习行为习惯的培养的关系，指导教育教学实践，为促进学生“乐学，会学、高效治学”服务。

四、课题研究的主要内容：1、读：指导学生阅读。

阅读是获取知识、理解知识的重要手段。

古人云“读书百遍，其义自见”，指导学生阅读要抓好三点：一是课前预习阅读，了解某节内容的全貌；二是在教师讲解基础上再阅读，理解有关知识及观点；三是学完某课后阅读，归纳要点，形成知识网络。

政治小课题实施方案

政治小课题实施方案一、背景分析。

政治小课题是学生学习政治课程中的重要组成部分，旨在帮助学生更好地了解国家政治制度、政治理论和政治实践。

然而，当前政治小课题的实施存在一些问题，如学生参与度不高、教学内容单一、评价方式单一等，因此需要制定一套科学合理的实施方案，以提高政治小课题的教学效果。

二、实施目标。

1. 提高学生政治素养和思想道德素质；2. 增强学生对国家政治制度和政治理论的理解和认同；3. 培养学生的政治参与意识和能力。

三、实施内容。

1. 选题多样化。

根据学生的兴趣和实际情况，拓展政治小课题的选题范围，如国家政治制度、政治事件解读、政治人物评析等，以激发学生的学习兴趣。

2. 教学方式多样化。

采用讲授、讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方式，激发学生的学习热情，提高课堂参与度，增强学生的政治学习体验。

3. 评价方式多样化。

除传统的考试和作业外，还可以采用课堂表现、小组讨论、学习日志等多种评价方式，全面评价学生的政治学习情况，促进学生的全面发展。

四、实施步骤。

1. 制定选题计划。

教师根据学生的实际情况和学习需求，制定政治小课题选题计划，确保选题的多样性和针对性。

2. 设计教学方案。

教师根据选题计划，设计多样化的教学方案，包括教学内容、教学方式、教学评价等，以提高政治小课题的教学效果。

3. 实施教学方案。

教师按照设计的教学方案，组织学生进行政治小课题学习，引导学生参与讨论、展示成果，提高学生的政治学习能力。

4. 总结评估。

教师对政治小课题的实施效果进行总结评估，包括学生学习情况、教学效果、教学经验等，为今后的教学实践提供参考。

五、实施保障。

1. 教师培训。

学校组织政治教师参加相关培训，提高教师的教学水平和教学能力，为政治小课题的实施提供保障。

2. 学校支持。

学校领导重视政治小课题的教学工作，提供必要的教学资源和支持，为政治小课题的实施提供保障。

3. 学生参与。

学生积极参与政治小课题的学习和实践活动，提高学生的政治素养和思想道德素质，为政治小课题的实施提供动力。

七年级思想品德研究性学习方案

七年级思想品德研究性学习方案七年级思想品德研究性学习方案一、研究活动内容调查分析未成年人易沾染的不良行为及危害二、活动时间2010年12月9日至12月23日三、活动对象初二学生四、活动意图1. 许多未成年人之所以走上违法犯罪的道路，往往是从不良行为开始的。

通过调查未成年人容易沾染的不良行为，分析其危害性，让学生进一步认识到自己身边有哪些不良行为，明确这些不良行为对个人、家庭和社会造成的不良影响，寻找矫治这些行为的方法，防微杜渐，防患于未然。

2. 预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起是本单元的教学重点，青少年是家庭和祖国的未来，他们的健康成长关系国家的前途和命运，保护未成年人健康成长、预防未成年人犯罪具有重大的意义。

然而，由于各种原因和家庭教育的不当等，易导致少数未成年人沾染不良行为。

远离不良行为，需要全社会共同努力，而内因则在于青少年本身。

通过这一活动，有助于让学生体验不良行为的危害，从感情动机上避免不良行为。

五、活动目标通过调查未成年人容易沾染的不良行为，分析其危害性，进一步认识不良行为对个人、家庭和社会造成的不良影响，警示自己，提高自我控制力，自觉抵制不良诱惑，养成良好的行为习惯。

六、方法策略1. 在活动开展之前，教师要讲清本次活动的意义、要求和方法。

2. 指导学生通过阅读有关书籍或上网，或向家长请教，或走访有关司法机关，查一查未成年人易沾染的不良行为。

3. 知道学生将所收集的资料进行归纳整理，分析这些不良性诶有哪些危害，不及时改正后果将会如何。

4. 将调查分析的结果形成书面材料，出一期黑板报，也可以召开主题班会，以多种形式进行交流。

5. 为了使活动达到教育的目标，可以小组为单位，共同探讨避免或矫治这些不良行为的有效方法。

引导学生检查自己是否存在这些不良行为，该如何做。

七、注意事项1. 要做好总动员，让每一个学生都参与此项活动，特别要对在平时表现比较差的学生给予特别的关爱和指导。

2. 教师要注意对学生加强方法指导，引导学生通过正确的途径去调查，掌握正确的分析方法，以最短的时间收到最佳的效果。

初中思想品德小课题研究实施方案与工作计划

初中思想品德小课题研究实施方案与工作计划
主持人范莉华课题名称上好初中思想品德试卷讲评课成员教育博客（填写课题组用的网址）研究问题、主要内容和内容研究问题：通过试卷讲评来提高学生的解题能力；主要内容：1、收集每次考试的错题；2、找出错误的症结所在，对症下药；3、指导学生解题的方法，学会正确解题，4、归纳解题方法，并灵活运用。

研究时间（具体到月）研究方法、步骤与工作安排预期成果与目标xxxx、9确立课题，撰写课题xxxx、10收集选择题的错题（朱菲、张芳莉、郑春龙）找错题xxxx、11根据错题选择性地指导选择题的解题方法掌握选择题的解题方法xxxx、12收集简答题的错题（郑
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七年级道德与法治教学研究计划

七年级道德与法治教学研究计划引言本研究计划旨在探讨七年级学生的道德与法治教育，以提高他们的道德素养、法律意识和公民责任感。

通过系统的研究和教学实践，我们将寻找有效的教学策略和方法，以促进学生的道德意识和法律素养的全面发展。

研究目标1. 了解七年级学生的道德认知和法律意识水平。

2. 探索适合七年级学生的道德与法治教学方法和策略。

3. 提高学生的道德素养和法律意识，培养他们的公民责任感。

研究内容1. 调查研究：通过问卷调查和访谈，了解七年级学生对道德和法治的理解和意识。

2. 教学实践：设计并实施一系列与道德与法治相关的教学活动，观察学生的反应和表现。

3. 效果评估：根据教学实践的结果，评估教学策略和方法的有效性和可行性。

研究步骤1. 设计问卷和访谈指南，收集七年级学生的道德和法治认知信息。

2. 对收集到的数据进行分析，了解学生的道德和法治意识水平。

3. 基于调查结果，设计教学活动的内容和形式。

4. 实施教学活动，并记录学生的参与和反馈。

5. 分析教学实践的结果，评估教学策略的有效性。

6. 撰写研究报告，总结研究成果和教学经验。

预期成果1. 了解七年级学生的道德和法治意识水平，发现存在的问题和挑战。

2. 探索适合七年级学生的道德与法治教学方法和策略。

3. 提出针对性的教育改进方案，促进学生的道德意识和法律素养的发展。

研究限制1. 本研究仅针对七年级学生，结果可能不具有普遍适用性。

2. 由于时间和资源有限，样本容量和研究范围可能受限。

参考文献（在此列出相关参考文献）以上是本次道德与法治教学研究计划的简要概述。

我们期待通过这个研究，为七年级学生的道德与法治教育提供有益的指导和建议，以培养他们成为具有良好道德素养和法律意识的公民。

初中政治小课题研究方案

确定研究的小课题
初中政治课如何引导学生开展案例学习
行动研究计划(包括已开展的行动和反思)
研究对象：初中各学段学生
研究内容：政治课如何进行贴近学生的案例式教学
研究方法：主要采用行动研究法，配合使用观察法和调查法，总结法进行案例的选择、呈现和探究。
研究的步骤及措施：
（一）选择和呈现案例：教师应深入社会并了解学生实际，进行调查研究，掌握第一手资料，还可以根据具体教学的需要，构建案例框架，指导学生从现实生活中和有关媒体上通过观察和收集资料并加以整理、归纳，或从报刊杂志上摘录或从网上下载最新案例。注意多引导学生根据预习时遇到的实际问题，联系自己或同学身边发生的真人真事整理成案例运用到学习中。如引导六年级学生多搜集整理有关热爱生命、走进新集体等方面的案例；引导七年级学生多搜集整理有关心理健康的案例；引导八年级学生搜集整理法律常识方面的案例；引导九年级学生搜集整理社会主义建设常识方面的案例等。
初中思想品德小课题研究方案2011、9
学校
负责人
任课及班主任、职称
课题组
成员
教育教学中遇到的问题或困惑
在政治案例式教学中，案例的组织主要依靠老师，部分案例比较陈旧，与学生实际生活相脱节，学生被动接受案例，认为案例中的事实与自己的生活没有多大关系，导致学生学习兴趣不高，学习的主动性、能动性、独立性不能得到充分的发挥，分析和综合能力不强，使案例教学流于形式，教育意义大打折扣，不利于开卷考试形势下的政治课学习。
（三）阶段性总结：以一个月为一阶段，教研组及时进行总结反思，发现研究过程中的问题，结合学生的年龄特点和接受能力，及时改正存在的问题，增强研究的可操作性，更好实现研究目标。
人员分工
条件
ห้องสมุดไป่ตู้分析

七年级道法学科的课题研究内容

七年级道法学科的课题研究内容一、课题背景随着社会的发展和进步，道德教育在学校教育中占据着重要的地位。

七年级道法学科作为学生学习的一门必修课，涉及到了人的道德道德修养、道德行为等诸多方面。

在七年级道法学科的课题研究中，我们不仅要关注学生的知识学习，更要注重培养学生的道德品质，提高其道德水平和道德修养。

二、课题内容1. 道德品质培养道德品质培养是七年级道法学科课题研究的重点内容之一。

我们可以就“诚信”、“友爱”、“尊重”、“责任”等方面展开研究，通过案例分析、教师引导、课堂讨论等多种方式，引导学生自主思考，增强学生的道德品质修养。

2. 道德知识学习除了注重培养学生的道德品质外，七年级道法学科的课题研究也需要注重道德知识的学习。

通过深入研究《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，让学生了解国家法律的基本原则和基本知识，提高学生的法制观念和法律意识。

3. 道德行为规范在七年级道法学科的课题研究中，我们还可以研究道德行为规范，引导学生遵守学校规章制度，尊重师长，友爱同学，树立正确的人生观和价值观。

4. 道德实践活动为了能够更好地开展七年级道法学科的课题研究，我们还可以组织道德实践活动，如参观敬老院、开展志愿者活动、走访社区等，让学生亲身感受道德行为的重要性，提高他们的道德修养。

三、课题研究的意义1. 提高学生的综合素质通过七年级道法学科的课题研究，可以提高学生的综合素质，培养他们的道德品质，提高他们的法制观念，从而为他们今后的成长之路奠定坚实的基础。

2. 培养学生的社会责任感开展课题研究不仅可以提高学生的道德修养，还可以培养他们的社会责任感，让他们明白自己身为一名学生应当肩负的社会责任，为构建和谐社会做出自己的贡献。

3. 增强学生的团队合作意识在课题研究的过程中，学生需要进行小组讨论、合作研究等活动，这有利于增强学生的团队合作意识，培养他们的团队精神和协作能力。

四、课题研究的开展方式1. 设置合理的课题在开展七年级道法学科的课题研究时，需要根据学生的实际情况和学习特点，设置合理的课题内容，使其既符合学生的认知水平，又富有挑战性，能够激发学生的学习兴趣。

初中政治教研计划8篇

初中政治教研计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中思政课课题研究计划

初中思政课课题研究计划一、课题名称初中思政课培养学生社会责任感的实践研究二、研究背景（一）社会背景在当今社会，随着经济的快速发展和科技的日新月异，人们的生活水平不断提高，但同时也面临着一系列的社会问题，如环境污染、资源短缺、道德滑坡等。

这些问题的出现，不仅影响了人们的生活质量，也对社会的可持续发展构成了威胁。

因此，培养具有社会责任感的公民，已经成为当今社会的迫切需求。

（二）教育背景初中阶段是学生身心发展的关键时期，也是他们价值观和世界观形成的重要阶段。

思政课作为初中阶段的一门重要课程，肩负着培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要使命。

然而，在实际教学中，我们发现一些学生缺乏社会责任感，表现为对社会问题漠不关心、自私自利、缺乏团队合作精神等。

因此，如何通过思政课教学培养学生的社会责任感，已经成为当前初中思政课教学改革的一个重要课题。

三、研究目标（一）总体目标通过本课题的研究，探索出一套在初中思政课教学中培养学生社会责任感的有效方法和途径，提高学生的社会责任感水平，为他们的未来发展奠定良好的基础。

（二）具体目标了解初中学生社会责任感的现状及其影响因素。

构建初中思政课培养学生社会责任感的教学模式。

开发初中思政课培养学生社会责任感的教学资源。

提高初中思政课教师培养学生社会责任感的教学能力。

四、研究内容（一）初中学生社会责任感的现状调查设计调查问卷，了解初中学生对社会责任感的认识、态度和行为表现。

对调查问卷进行数据分析，找出初中学生社会责任感存在的问题及其影响因素。

（二）初中思政课培养学生社会责任感的教学模式构建研究国内外关于培养学生社会责任感的教学模式和方法，结合初中思政课的特点，构建适合初中思政课教学的培养学生社会责任感的教学模式。

在教学实践中不断完善和优化教学模式，提高教学效果。

（三）初中思政课培养学生社会责任感的教学资源开发收集和整理与社会责任感相关的教学素材，如案例、故事、图片、视频等。

结合初中思政课教材内容，编写培养学生社会责任感的教学案例和教学设计。

初中政治课题开题方案

初中政治课题开题方案开题方案一、课题背景政治是初中阶段的一门重要学科，也是培养学生国家意识和公民意识的必修课程。

通过学习政治，可以增强学生对国家政治制度、法律法规和国家发展进程的了解，培养学生的爱国主义情感和法治意识，提高学生的社会责任感和公民素质。

然而，由于教材内容的抽象性和抽象难度，以及学生学习兴趣的问题，很多学生对政治课程的兴趣和学习积极性不高。

二、课题意义通过开展初中政治课题研究，可以从课堂教学改革、教育教学资源优化配置、教师教育培训等方面入手，提高政治教学的有效性和吸引力，激发学生对政治学科的兴趣，使学生在学习政治的同时提升综合素质。

三、研究内容与目标1.研究初中政治课堂教学改革方案，提高政治教学的趣味性和实践性，激发学生学习政治的积极性和主动性；2.研究政治教育教学资源的配置和优化，提出教育教学资源的利用方案，提高政治教学效果；3.探索教师教育培训模式，通过培训提高政治教师的专业水平和教学能力，提升政治教学质量。

研究目标：1.提出可行的初中政治课堂教学改革方案，实现教学内容的生动形象化与与学生实际生活的联系；2.对政治教学教育资源进行调查研究，提出优化配置方案，提高政治教学资源的有效利用；3.结合教师教育培训现状和需求，提出切实有效的培训方案，提高政治教师的教学能力与专业素养。

四、研究方法1.文献资料法：通过调研相关文献资料，了解初中政治课堂教学改革、教育教学资源配置和教师教育培训的研究现状和趋势。

2.调查问卷法：通过设计问卷调查学生对政治课程的兴趣和学习积极性，以及教师对政治教学的看法和需求，收集相关数据。

3.实验法：通过开展政治教学改革实验，对比教学效果，分析教学方法和手段的有效性和适用性。

4.访谈法：通过对政治教育教学资源的使用情况进行访谈和观察，了解政治教学资源的现状和问题。

五、预期成果1.初中政治课堂教学改革方案：提出一套具有可行性、有效性和创新性的初中政治课堂教学改革方案。

政治课题实施方案

政治课题实施方案一、背景分析。

政治课题作为学生学习政治理论知识的重要组成部分，对于学生的思想政治教育和政治素养的培养具有重要意义。

然而，当前政治课题教学存在着一些问题，比如教学内容不够贴近学生生活、学习兴趣不高、教学方法单一等。

因此，有必要制定一份政治课题实施方案，以提高政治课题教学的质量和效果。

二、实施目标。

1. 提高学生对政治课题的学习兴趣，激发学生的学习热情；2. 增强学生的政治理论知识和思想政治素养；3. 培养学生的创新精神和批判思维能力；4. 培养学生的团队合作意识和实践能力。

三、实施策略。

1. 更新教学内容，贴近学生生活。

结合学生的年龄特点和学习需求，选取与学生生活密切相关的政治课题，引导学生从身边的社会现象和问题中学习政治理论知识。

2. 多样化教学方法，激发学生学习兴趣。

采用讲授、讨论、案例分析、小组合作等多种教学方法，引导学生主动参与，增强学习的趣味性和互动性。

3. 强化实践教学，增强学生实践能力。

组织学生参与社会实践活动，让学生深入了解政治课题的实际应用，培养学生的实践能力和团队合作意识。

4. 注重评价体系，激励学生学习。

建立多元化的评价体系，充分肯定学生的学习成绩和表现，激励学生积极参与政治课题学习。

四、实施步骤。

1. 制定政治课题教学计划。

根据学生的年龄特点和学习需求，确定政治课题教学内容和教学安排，制定详细的教学计划。

2. 教师培训和指导。

为教师提供相关的培训和指导，提升教师的教学水平和能力，确保政治课题教学的有效实施。

3. 学生学习指导。

为学生提供学习指导和辅导，引导学生正确学习政治课题，培养学生的自主学习能力。

4. 教学实施和评价。

按照教学计划，组织政治课题教学实施，定期对学生的学习情况进行评价和反馈，及时调整教学策略。

五、实施效果评估。

1. 学生学习兴趣的提高。

通过学生的课堂表现和学习情况调查等方式，评估学生对政治课题学习兴趣的变化情况。

2. 学生政治理论知识的掌握情况。

初中政治研究教学计划

初中政治研究教学计划一、教学主题政治是我们作为公民必须掌握的一门学科，它涉及到我们日常生活中的政治现象、政治制度、国家表决等方面。

因此，为了培养学生对政治的兴趣和理解，我们制定了以下初中政治研究教学计划。

二、教学目标1. 培养学生正确的政治观念和政治认识。

我们的目标是通过政治研究教育，培养学生正确的政治观念和政治认识。

通过了解政治制度，学生将能够更好地理解和参与政治生活。

2. 培养学生的独立思考和分析问题的能力。

政治研究教育注重培养学生的独立思考和分析问题的能力。

通过讨论和研究政治问题，学生可以深入思考问题的来龙去脉、原因和影响。

这将有助于他们提高思维水平和解决问题的能力。

3. 提高学生的口头表达和写作能力。

政治研究教育将鼓励学生积极参与课堂讨论，并提高他们的口头表达能力。

此外，在政治研究教育中，学生将被要求参与小组项目、写作报告等，从而提高他们的写作能力。

三、活动安排1. 课堂讨论课堂讨论是政治研究教育中的重要环节。

教师将为学生提供与当前政治热点相关的资料，并引导学生进行讨论。

学生可以在小组内讨论问题，并在课堂上与其他小组分享他们的观点和分析。

2. 小组项目小组项目是政治研究教育中的另一个重要组成部分。

每个小组将被分配一个政治问题，他们将负责研究和准备相关的材料。

在项目结束时，小组将向全班展示他们的研究成果，并进行讨论。

3. 写作报告在政治研究教育中，学生将被要求写作报告。

报告可以是关于一个政治事件的分析，或者是关于某个政治理论的探讨。

通过写作报告，学生将能够提高他们的写作能力和逻辑思维能力。

四、教材使用政治研究教育需要使用合适的教材来指导学生的学习。

我们将使用经过认证和推荐的初中政治教材，并鼓励学生自主阅读相关的政治书籍和文章。

此外，我们还将利用多媒体资源，如视频、音频和互联网等，来丰富教学内容。

通过观看政治演讲、听取政治专题节目和参观政治机构，学生将能够更好地了解政治现象和政治道德。

在政治研究教学中，我们将注重学生的互动和参与。

初中政史教研小课题(3篇)

第1篇一、课题背景随着我国基础教育改革的不断深入，核心素养成为教育改革的重要目标。

初中政治和历史作为培养学生核心素养的重要学科，其教学策略的研究显得尤为重要。

本课题旨在通过探讨基于核心素养的初中政史教学策略，提高学生的政治和历史素养，为我国基础教育改革提供有益借鉴。

二、课题研究意义1. 提高学生的政治和历史素养，培养学生的家国情怀、民族精神和社会责任感。

2. 优化初中政史教学，提高教师的教学水平和教学质量。

3. 为我国基础教育改革提供有益借鉴，推动教育事业的持续发展。

三、课题研究内容1. 初中政史核心素养内涵的界定2. 初中政史教学现状分析3. 基于核心素养的初中政史教学策略研究4. 教学策略实施效果评价四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外有关初中政史教学、核心素养等方面的文献资料，为课题研究提供理论依据。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解初中政史教学现状和教师、学生需求。

3. 案例分析法：选取典型案例，分析基于核心素养的初中政史教学策略的实施过程和效果。

4. 行动研究法：在实践过程中，不断调整和完善教学策略，提高教学效果。

五、课题研究步骤1. 准备阶段：确定课题研究目标、内容、方法，制定研究方案。

2. 实施阶段：进行文献研究、调查研究、案例分析和行动研究。

3. 总结阶段：对研究结果进行整理、分析，撰写研究报告。

六、课题研究预期成果1. 形成一套基于核心素养的初中政史教学策略，为教师提供参考。

2. 提高学生的政治和历史素养，培养学生的家国情怀、民族精神和社会责任感。

3. 提升教师的教学水平和教学质量，推动初中政史教学的发展。

4. 为我国基础教育改革提供有益借鉴，推动教育事业的持续发展。

七、课题研究计划1. 第一阶段（第1-3个月）：查阅文献资料，了解核心素养和初中政史教学现状。

2. 第二阶段（第4-6个月）：进行问卷调查和访谈，了解教师、学生需求。

3. 第三阶段（第7-9个月）：选取典型案例，分析基于核心素养的初中政史教学策略。

初中政治校本教研活动方案

初中政治校本教研活动方案一、活动目的本次初中政治校本教研活动的目的是促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平，进一步加强学科建设与教学改革。

通过校本教研活动，教师们可以共同探讨教学方法、教材解读和课程设计等问题，提高教学效果，为学生创造更好的研究环境。

二、活动内容1. 教学方法研究：教师们将分享各自在政治教学中的经验和心得，并就如何有效地运用不同的教学方法进行探讨和交流。

通过集体讨论和互动，分享教学案例，以及观摩其他教师的课堂，提高教师们的教学技能和策略。

2. 教材解读与课程设计：教师们将共同研究教材内容，分析教材的特点和教学目标，并探讨如何将教材与学生实际情况相结合，设计出更符合学生需求的课程。

通过教材解读和课程设计的研讨，教师们将提升对教材内容的理解和运用能力。

3. 教学资源分享：教师们可以分享自己所编制和收集的教学资源，如教案、课件、多媒体教学素材等。

通过资源的共享和交流，教师们可以互相借鉴和取长补短，丰富自己的教学资源库。

4. 教学评价与反思：教师们将共同探讨教学评价和反思的方法和标准，分享自己的评价经验，并提出相互的建议和意见。

通过教学评价和反思的研究，教师们可以发现自身的不足之处，进一步完善教学方法和策略。

三、活动安排1. 活动时间：本次活动将于每周五下午2点开始，持续4周。

2. 活动形式：活动以研讨会的形式进行，每周安排一个主题，并邀请一位专家或有经验的老师进行指导和点评。

3. 活动地点：活动地点设在学校会议室或教师办公室，具体根据人数和场地需求进行安排。

四、活动效果与评估1. 活动效果评估：活动结束后，将组织教师们填写问卷，评估本次活动的效果和成效，收集意见和建议，为下次活动的改进提供参考。

2. 教学改进：根据本次活动的收集的反馈和意见，学校将组织相关工作人员对教学进行改进和优化，提高教师的教学水平和学生的研究质量。

五、活动保障学校将提供必要的资源支持和场地安排，协助组织活动。