2011年中考化学试题评价及阅卷分析 (3)

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2011年化学中考试卷分析

2011年中考化学试卷分析
济东中学
今年的中考化学试题总体上本着“稳中求变、变中求新”的原则，在2010年的基础上有所突破，在平稳中迸发出了个别亮点。

一、试题特点：
1、依据《课标》，兼顾教材
试题命制严格按照《课标》要求，素材多来源于教材，但又区别于教材，充分体现出了教材的重要性，对指导教师的教学起到了显著的导向作用。

例如10个选择题素材均来自教材。

2、试题难度与近两年持平
今年在难度保持相对稳定的基础上，试题难度梯度明显，能力题考到位。

如：10个选择题中，前5个小题较容易，第18、19、20小题思维量加大，拉开学生的档次；五个填空题中，第一小题，从微观和宏观分析化学式的意义，增大学生化学观念的考查力度；实验题突出了分析和实验设计的能力，即体现了面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。

3、联系实际，体现化学与生产、生活的紧密联系
第二卷9道小题中，有6道小题联系生活、生产实际。

试题从物质的用途、材料的分类、生活中常用物质的鉴别、环境问题、等多角度进行了考查。

体现化学来源于生活，生活处处有化学的理念。

二、对今后教学的启示
要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。

要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效，避免花架子。

要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

2011初三中考化学试卷分析

2011初三中考化学试卷分析大新中学李汉芳2011年上海市初中毕业统一学业理化试卷化学部分命题以《上海市中学化学课程标准》为依据,。

试卷知识覆盖面广，符合初中学业考试的要求。

对促进学生生动、活泼、主动的学习，对培养学生的创新精神和实践能力、促进学生全面和谐、富有个性的发展定能起到正确的导向作用。

同时对我们广大化学教师指明了方向，明确了目标。

上海的中考试题是完全基于教材和考试说明而集于一身的考试，所以今年的上海试题跟往年一样，保持了基础性、连续性和稳定性。

紧扣初中化学核心观念，最大限度的体现《新课程标准》的基本要求，符合我们广大化学老师的心声，给我们初中化学老师指明了方向。

考查学生化学知识，能让学生体会到身边处处有化学，体现了学以致用，有利于培养学生化学兴趣。

大，仅对科学素养考查的初步探讨，但对化学学科改革的导向性非常明确。

一、基础性：今年的化学试题跟往年一样，基础题大约占80%左右，中等题占百分之十几，相对于学生来说，认为是难题的部分只有6%到7%的成分。

考试内容以初中化学的知识结构体系为依托，覆盖初中化学重点概念和原理，重点物质，重要的化学用语，探究性实验和基本的计算技能，并将《新课程标准》要求培养的科学态度、观点、情感、方法和能力等目标渗透在试题的背景之中。

注重联系实际，围绕化学基础知识和化学用语进行考查。

既有利于初中教学夯实化学基础知识，也有利于学生进一步学习更多的化学知识。

力求体现从生活走入化学，从化学走向社会的理念，贯彻学以致用的原则，试题中较多理论联系实际的信息与重点知识紧密结合，起点高，落点低，以培养学生实践能力和创新精神，以及关心自然，关心社会的情感和态度。

素材来源于社会实际，让学生感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。

比如试题中有关化学用语的填空题，简单计算等等；实验题中的实验仪器的连接等内容，化学试卷中出现的基础知识方面的考查，可以说是很基础、起点也很低。

二、连续性：近几年来化学试卷都分为三大部分。

2011年河南省中考化学试卷分析

2011年河南省中考化学试卷分析2011年河南省中考化学试题让多数学生做过后，都有掩饰不住的高兴，说出两个字“简单”。

但对我来说，参加了2011年焦作市中考化学的评卷工作，对学生轻易说的“简单”两字，还是感觉有一定分量的，想得满分实在“不简单”。

从评卷结果看，第一题选择题10分平均得分7分左右，第二题填空题16分得分平均分8分多点。

第三题简答题12分平均分得分5分左右。

第四题综合应用题12分得分也平均在5分左右。

整体来说试题难易程度适中，做起来还是感觉比较平和。

我省中考化学命题一贯坚持“稳中求变，变中求新”的原则。

今年中考也不例外，凸显“送分送到家，难题难到位”的命题思路，从考查方式上看，既重视了化学基本概念、主干知识的考查，尤其是延续了部分以往的高频考点，像实验室气体的制取、金属的活动性应用、炼铁原理等。

同时考察的方式上更加新颖多样多样，尤其是题目的图、表的大量应用。

在去年的基础上，保留了推断题，更好地考查了学生的处理信息能力，以及综合分析能力。

化学源于生活、服务生活。

今年中考试题也更加注重化学与生活的联系。

同时，也更注重试题的开放性。

以下是我对今年中考化学试题的评析：首先说第一大题选择题，结合对我校学生的调查，其中4、7、9、10四道小题的问题多一点。

第4小题考查学生对酸、碱、盐、有机物基本概念的认识。

组成的角度来解应用题。

题干为某物质不含碳元素和氢元素，它不可能是①酸、②碱、③盐、④有机物中的，题干上关键词，不含碳、氢。

不可能是学生必须理清，通过分析可知，酸、碱中一定含氢排选①、②、有机物中含碳、排选。

④.从而决定应选A。

第7小题考查化学方程式的分类。

此题是信息提供题，学生需根据以上信息，有元素化合价升降的反应是氧化还原反应才能根据化合价升降送出正确答案。

即考查化学方程式知识又在考查化合价的判断，学生要有迅速接受新知识的能力。

从而选D.2Na+2H2O=2NaOH =H2↑。

第9小题考查的是化学反应的计算问题，做题过程中要求学生要有一定的解题技巧，不能呆板的应用化学方程式的基本计算去做，否则既费时又易错，所以该题丢分现象严重，我以为学生应用反应后增重比例较为简单。

2011年中招化学试卷质量分析

(填化学式)的排放量。
(填标号)。
三、学生存在的主要问题
1、对基本原理和概念的理解不准确，轻视记忆性知识
第4题某物质不含碳元素和氧元素，它不可能是①酸②碱③盐④有机物中的【 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 】
2、审题不认真，读图、识图能力较差
第16题在Cu(NO3) 2、Al(NO3) 3和AgNO3伍的混合溶液中加入一定量的铁粉，充
法是；
(填
“分子”、“原子”或“离子”)构成；除去食盐水中泥沙等不溶性杂质的方高温电解食盐水可制烧碱：2NaCI+2H2O=2NaOH+H2↑+X↑，则X的化学式
为
。

3、围绕STSE(科学、技术、社会、环境），体现价值
2．燃煤排出的二氧化硫进人大气后，会引起的环境问题是【】 A．温室效应 B．白色污染 C．酸雨 D．臭氧层破坏 11．请从氮气、熟石灰、氧气、硝酸钾中选择适当的物质填空：可充入食品包装袋中防腐的物质是；农业上可作复合肥料的物质。
4、深化实验，强化探究
20．(4分)氯气(Cl2)是有刺激性气味的有毒气体。氯气可与水反应：Cl2+H2O＝ HCI+HCIO(次氯酸)。右图是探究物质漂白性(使有色物质褪色)的实验。
(1)闻氯气时，在操作上应注意什么问题? (2)写出右图C中C12与NaOH溶液反应的化学方程式。 (提示：HCIO+NaOH＝NaClO +H2O) (3)图中实验的现象为D中布条褪色而A中布条不褪色，由此可推测具有漂白性的物质可能有哪些?若要证明只有次氯酸有漂白性，还需补做相关的实验，消简要写出实验的步骤和现象。
5、综合分析问题、知识迁移能力有待提高。

2011年山东省枣庄市中考化学试题分析

2011年山东省枣庄市中考化学试题分析摘要：本文分析了2011年山东省枣庄市中考化学试题主要特点及答题错误分析，并从中得到了对教学的启示。

关键词： 2011年山东省枣庄市中考化学试题试卷特点错误分析启示一、试卷特点2011年山东省枣庄市中考化学试题主要有四个方面的特点：一是基础知识全面考。

试题覆盖的知识面广，基础知识占试题总分值的60%以上。

二是核心内容突出考。

如化学用语内容设计不少。

三是关注社会热点，贴近生活实际，注重化学知识与生产、生活相结合。

如试题20（化学肥料）、34（火灾与阻燃剂）、35（关注水资源）。

四是试题有一定的开放性，给了学生自主选择空间，有一定的梯度，区分度较高。

这对今后初中化学的教与学有一定的导向性作用，那就是注意夯实基础，避免知识点的简单记忆和重复。

读活书，在基础知识、基本技能的应用中注重培养利用丰富的化学知识分析问题、解决问题的能力。

2011年中考理综的化学试卷结构稳中有变，试题难度合理。

试题以学生非常熟悉的题目背景、基本实验、常见物质性质和变化为载体，充分考查了学生综合运用知识解决问题的能力。

既能体现对基本知识的考查，又能对较高层次学生有所区分。

二、答题错误分析33题是有关溶解度曲线图的题目，考查学生的分析图表的能力。

常见错误主要有：1.纵横坐标不分；2.审题不清，把溶解度由大到小的顺序写成由小到大。

34题是火灾与材料的阅读材料题。

阅读材料题是2011年出现的新题型，考查学生利用化学知识分析材料的能力。

常见错误主要有：（1）审题不清，没有明白题目要求的起火的电线还是电线，导致误选A。

（2）表述不清，不能正确表达题目要求的问题，如不能从灭火的原理入手，少数同学回答氢氧化铝做阻燃剂的原因是改变了可燃物的着火点；不能正确说出是哪种物质起到的阻燃作用，出现了许多表达笼统、不清的错误答案。

（3）化学方程式除无法写出外，漏泄反应条件或者不配平的也不在少数。

35题是关注水资源的新情境型试题，巧妙地将物质的构成、物质的酸碱度、化合价和化学式、化学反应方程式及反应类型融入题目情景中，既考查了基础知识，又注重了能力的考查。

2011年河南中招化学试卷分析

2011年河南省中考化学试卷分析巩义市河洛镇南河渡初中（451251）张建甫第一部分命题指导思想2011年我省中招化学试题以《义务教育化学课程标准》为依据，以“面向全体学生，减轻学生过重课业负担，体现创新精神，积极推进课改”为目的，本着有利于全面贯彻国家的教育方针、有利于促进义务教育均衡发展和教育公平、有利于推进基础教育课程改革、有利于提高教育质量的原则，注重试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识和技能的掌握情况，注重考查学生对所学知识在具体情境中综合运用能力。

试题覆盖了初中化学的大部分知识点，同时兼顾各个版本的教材。

试题全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平，又为高中阶段学校招生提供了重要依据。

第二部分试题结构和特点2011年，我省中招化学试卷在题型、题量、难度、内容等方面与2010年保持一致，整份试卷共四个大题，21小题，满分50分，整体难度0.626，各种题型难度适中，梯级分布，共抽取有效试卷300份）与以往的试卷相比，今年我省的中招试卷有以下几个突出的特点：1、全面性。

试题涵盖了初中化学5个一级主题（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展）和20个二级主题的内容，命题力求每个题目尽可能考查较多的知识点，有利于引导学生在备考时全面复习。

2、双基性。

试题注重将基本知识、基本技能放在具体情境中，让学生运用所学知识与技能分析和解决实际问题。

考查的都是课本上核心主干的知识（如元素及其化合物的性质、物质的组成及用途、质量守恒定律、金属活动性顺序、溶液、化学用语、科学探究、常见气体的制取和收集、简单的化学计算、化学元素与人体健康、环境污染与保护等）。

3、生活性。

“从生活走进化学、从化学走进生活”是新课改的重要理念。

在命题时将一些基础性的内容置于学生常见的情境中，如第2题的“三大环境问题”、第6题的“信阳毛尖”、第13题的“岩盐之都”、第14题的“中国化学年”、第21题（1）的“低碳生活”等。

九年级中考化学试卷分析(2011.9)

满市二中九年级化学中考试题试卷分析（2011年中考试题试卷分析）闫志辉本次考试学生的情况分析：参加本次考试的人数共有110人，只有很少的学生，有着比较好的学习习惯，能够自主的完成老师的作业，并能够做到课前预习和课后的复习，剩下的学生中下等的居多数，学生平时的学习习惯不佳，对基础知识和基本技能的掌握不够，对审题的认真程度不够，所以经常会出现不该出现的错误。

本次试卷范围是九年级化学上下册12个单元的内容，试卷满分50分，试卷易、中、难比例约为6：3：1，此试卷以《课程标准》为命题依据，以注重双基，落实新课改精神为指导思想，比较客观地考查学生化学学习情况，现将学生成绩汇报如下：一、考试数据统计二、试卷分析第一题选择题，本题包括10小题，共10分，均属基础题，我校存在问题有：1、理论与实际严重脱节；2、概念规律理解不深刻。

第二填空题，11、12、小题较简单，考试后根据学生的说法答的还可以。

1３小题的第二小问学生回答应该有些困难。

今后我们要注重学生对知识的理解和应用，拓展知识面，增强记忆。

第三实验与探究题，１４小题较简单，学生好像答的还可以。

１５题的第三小问学生答的不好。

16题中第一小问举例举的不好，第二小问化学方程式的书写也不是很好。

今后还要在这类题型上多下功夫，注重相应的练习。

第四题、计算题中的1７题做的应该还可以，1８题做的不算太好，失误率较高，一部分同学审题不仔细，一部分同学计算不过关，导致大量失分，今后注重这方面的训练。

该试卷试题，立意新颖，益于培养学生发散思维。

此次检测使我们看到了自己教学中的不足，为今后改善教学指明了方向，尽管前进道路上会有很多艰难险阻，但我们会披荆斩棘，我们将以此次考试为契机，向兄弟学校学习，努力寻求适合本校有效方法，争取更好成绩。

满市二中２０１１年９月５日闫志辉。

厦门化学试题质量和考试成绩分析报告

7
[简析]本试题以实验为情境，考查了学生对化学反应原理，如金属氧化物与酸的反应、
金属与盐之间的置换反应及质量守恒定律的理解，同时还考查了学生阅读、分析图表及从图
表中获取化学信息的能力。本试题的考查，要求教师在平时的教学中不但要重视化学实验，
实验与科学探究直接考查占 16%，突出对科学探究能力的考查。这些体现了初中化学主干内
容。此外，考查能力的试题达到了 66%，体现了以化学学习能力主导的命题要求。
2.试题情景分析
试题情境来源于学生生活或学习（含活动和科学研究）的试题达到 95%，体现试题的真
实性和生活性，其相关指标为：
项目
与学生生活结合与活动或科学与 STS 结合
难度难度区分
d值值度
0.85
0.82 0.51
0.75
√√√
√
√
√
√
√
√
0.74 0.80
0.75
0.82 0.55
0.7
0.61 0.57
0.7
0.74 0.65
0.8
0.82 0.53
0.7
0.73 0.68
0.25
0.23 0.08
0.55
0.61 0.71
0.45
0.41 0.56
0.25
0.44 0.82
0.7
0.665
0.71 0.78 0.6638 0.6128
6
2.试题数据分析（1）难度分析
得分点难度系数，列表如下：
难度范围
>=0.6
0.6～0.3
<0.3

2011年中考化学试卷解析

绝密★德宏州2011年初中毕业及高中阶段招生统一考试化学试题（全卷三个大题，共30个小题，共8页；满分100分，考试时间120分钟）注意事项：1、本卷为试题卷。

考生解题作答必须在答题卡上。

答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸作答无效。

2、考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：C —12 H —1 N —14 O —16 S —32 Na —23一、选择题（本大题共15个小题，每小题只有一个符合题意的选项，请将该选项在答题卡上涂黑，每小题2分，共30分）1、下列图示仪器，表示酒精灯的是：（）A 、C 、2、下列各种食物中，富含蛋白质的是：（）A 、苹果B 、玉米C 、白菜D 、鱼3、小明阅读《科学画报》后，对抽烟的爸爸说：“吸烟有害健康，我和妈妈都在被动吸烟” 。

小明这样说的主要原因是：（）A 、分子很小B 、分子间有间隙C 、分子处于不停运动之中D 、分子间有作用力4、以下图示实验都是我们曾经做过的，其中没有．．发生化学变化的是：（）5、物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需考虑物质的价格、是否美观、是否便利等因素。

下列物质用途与性质的关系解释不正确．．．的是：（） A 、铁制水龙头通常镀铬来防锈，一般不镀金的原因是金的价格昂贵A 、蜡烛在燃烧B 、制取少量蒸馏水C 、电解水D 、铁丝在氧气中燃烧B、菜刀用铁制而不用铅制的原因是铅的硬度比较小而且有毒C、白炽灯灯丝用钨制而不用锡制的原因是锡的熔点低D、银的导电性比铜好，但电线一般用铜而不用银的原因是银没有延展性6、下图中的“○”和“●”分别表示质子数不同的两种原子，则图示的微观化学变化所属反应类型是：（）A、分解反应B、置换反应C、复分解反应D、化合反应7、2011年5月1日起，我国刑法修正（八）正式实施“醉驾入罪”的新法。

交警用于检测酒后驾驶的一种仪器，其化学原理是：司机呼出的乙醇分子能在硫酸存在的条件下，使红色的三氧化铬变为绿色的硫酸铬[Cr2(SO4)3]，利用颜色的变化，交警就可以判断司机是否酒后驾驶。

宣城市2011年中考化学试卷阅卷分析

2011年安徽省宣城市初中毕业学业考试化学学科评价报告安徽省宣城市第二中学吴宣东2011年安徽省初中毕业学业考试化学试题严格依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《2011年安徽省初中毕业学业考试纲要（化学）》命题，既注重考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究能力，同时关注学生在情感、态度、价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。

今年化学试题知识覆盖面大，注重基础又兼顾层次区分，考死记硬背的少，考灵活运用的多，总体而言难度高于去年试题。

本文在对我市考生参加安徽省2011年初中毕业学业考试化学答卷抽样分析的基础上，进行评价。

一、命题指导思想命题指导思想仍坚持了近几年我省化学试卷的命题指导思想，难度和区分度设置比较合理，充分体现新课程理念。

即：第一、“化学命题应该坚持‘稳中求变、稳中求新、稳中求精’原则”。

前提是“稳”，然后才是变。

第二、有利于高中阶段教育招生，有利于初中阶段化学教学。

在两者兼顾的同时，更关注到高中招生的需要。

第三、送分送到手、差距拉得开。

由于是毕业考试和升学考试合二为一，因此试题难度考虑了毕业需要。

选择题中大部分试题都是送分题，拉差距的题基本上在第二卷中，命题者主要通过大题中不同的小题设问难度增大来实现拉分的目的。

第四、考虑到化学学科的特点，化学试题以50分钟左右能够做完来设计试卷的长度、题量。

二、试卷评价（一）试卷结构今年我省化学试卷仍然保持了稳定的特点，共三大题，16小题，试卷共4页，考试时间与物理合卷为120分钟。

试卷设计规范，考试性质、考试时间和分值说明准确齐全，版面清晰，整卷的大题和小题统一编号。

（二）题型、题量和赋分值试卷题型跟以往相比没有发生明显改变，依然是选择题、填空题、化学计算。

具体题号及赋分值见表一。

表一：题型、题号及赋分值（三）2011年中考化学命题双向三维细目表（四）试题特点1.依托教材，重视基础知识。

2011年河南省中考化学试卷答案与解析

2011年河南省中考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括10个小题，每小题1分，共10分）下列各题，每题只有一个选项符合题意．6．（1分）（2011•河南）“信阳毛尖”是一种绿茶，绿茶中含有的单宁酸（化学式为C76H52O46）具有抑制血压上升、××3CaO+CO3CaO+CO探究分子的运动B证明CO2密度比空气的大D22H ═2═2═11．（2分）（2011•河南）请从氮气、熟石灰、氧气、硝酸钾中选择适当的物质填空：可充入食品包装袋中防腐的物河南）区分某地下水（硬水）和蒸馏水，可以选用的物质是肥皂水；了解某工厂排放废水的由离子（填子”）构成；除去食盐水中泥沙等不溶性杂质的方法是过滤；电解食盐水可制烧碱：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+X↑，则X的化学式为Cl2．O2NaOH+H化学．水果、蔬菜能为人体提供的主要营养索是维生素；人体缺少必需微量元素会得病，如缺碘会引起甲的质量为 3.4g；该反应所属的基本反应类型是分解反应；该反应中B和D两种物质变化的质16．（3分）（2011•河南）在Cu（NO3）2、A1（NO3）3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体上滴加稀硫酸时有气泡产生．则反应后所得溶液中含有的金属离子有Al3+和Fe2+；反应后溶液的质量比原混合溶液的质量小（填“大”或“小”）；有关反应的化学方程式为Fe十2AgNO3=Fe（NO3）17．（2分）（2011•河南）右图是某硫酸试剂瓶标签上的部分文字说明．（1）取10mL该硫酸可配制成9.8%的硫酸184g．（2）取适量该硫酸与锌反应可生成S02气体：Zn+2H2SO4（浓）═ZnSO4+SO2↑+2H2O．反应一段时间后，还可能（1）铝的利用比铜和铁晚．金属大规模开发和利用的先后顺序与下列甲有关．甲．金属的活动性乙．金属的导电性丙．金屑在地壳中的含量（2）相同的铁栏杆，为什么安装在南方沿海地区比安装在北方更容易生锈？19．（3分）（2011•河南）右图是实验室制取气体的常用装置．（1）A中的试管口为什么应略向下倾斜？（2）写出选用B制取氧气的化学方程式．（3）若采用C（气体由a口进入）收集到一种气体，请简述验证该气体的实验方法．222222酸）．右图是探究物质漂白性（使有色物质褪色）的实验．（1）闻氯气时，在操作上应注意什么问题？（2）写出右图C中C12与NaOH溶液反应的化学方程式．（提示：HCIO+NaOH=NaCl0+H2O）（3）图中实验的现象为：B中布条褪色而A中布条不褪色，由此可推测具有漂白性的物质可能有哪些？若要证明只有次氯酸有漂白性，还需补做相关的实验，请简要写出实验的步骤和现象．四、综合应用题（共12分）21．（12分）（2011•河南）碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容．（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少CO2（填化学式）的排放量．（2）右图为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是C（填标号）．A．碳元素属于非金属元素B．碳原子核内质子数为6C．碳元素的原子结构示意图为D．碳的相对原子质量为12.01（3）甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂．它们之间有如右图所示的转化关系（部分物质和反应条件已略去）．则甲的化学式为CaCO3；丙转化为丁的化学方程式为CaO+H2O=Ca （OH）2（4）右边是某趣味实验装置图．挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的现象．请分析其原因，并写出化学方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．（5）利用下图装置可做CO还原Fe2O3，的实验，并检验该反应生成的气体产物．已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2．①CO与Fe2O3反应的化学方程式为Fe2O3+3C02Fe+3CO2．②气体通过装置的顺序是A→C→D→B（装置不能重复使用）．③从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是将尾气点燃或进行收集等．．（6）称取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，杂质不参加反应）放人烧杯中，向其中加入50g稀盐酸，二者恰好完全反应．反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为58.1g（不包括烧杯的质量，且气体的溶解忽略不计）．试计+3C0+3C02Fe+3CO。

2011年中考化学试卷分析

2011年中考化学试卷分析1、试题总体评价2011年中考化学试题新颖，既注重基础，有改革创新，且突出能力及背景新颖，又根植于课本，稳中求变，变中求新，导向明确。

集考查“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标于一身，在考查学生化学素养、创新能力、实践能力等方面都做了有意的探究。

有利于指导初中化学教学，有利于推进新课程的实施，有利于促进学生的全面发展，有利于高一级学校选拔学生，充分体现了义务教育的普及型、基础性和发展性。

2、试题基本情况(1)、试卷结构的稳定性化学试题依旧是四种题型：选择题、填空题及简答题、实验探究题、计算应用题，分Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，题量和2010年相同，共21道题，化学占60分。

选择题为14道，共28分，其中1~7题为化学题，8~14题为理化综合题；填空及简答题为5道，共20分，其中27、28题为理化综合题，29~31题为化学题：实验探究题为1道，共7分；计算应用题1道，分值一直保持5分。

（2）、核心主干知识考查的稳定性2011年中考题型、题量、大多数考点及试题形式继承了2010年的特点，与2009试题相比，总体量减少了1道，即实验探究题由两道题改为一道，但也有部分考点考查方式做了调整。

大致体现在以下几个方面：（1）增加了水电解实验的考查。

（2）化学反应类型的考查形式选择题变为通过框图推断题的一问来考查。

（3）对金属活动性顺序的考查形式有实验探究题变为通过框图推断题的一小问来考查。

（4）对物质的转化与推断（框图推断题）的考察难度有所增强。

（5）试题体现了继承的特点，但命题会在往年试题的基础上做一定的创新，如对常见化合物之间反应的考查，2011年第7题与2009年第30题的形式对比如下：2011年（第7题）、图3中甲、乙、丙、丁表示相邻两物质相互混合过程中溶液酸碱度的变化，其中可能答图4所示变化关系的是（D ）A.甲B.乙C.丙D.丁2009年（第30小题）在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应的实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如图13所示。

河南省2011年中考化学试题及答案解析

2011年河南省中招化学试卷相对原子质量H-1 C-12 O-16 Al-27 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Ag-108一、选择题（本题包括10个小题，每小题1分，共10分）下列各题中，每题只有一个选项符合题意，请将正确选项的标号填入题后括号内。

1.生活中发生的下列变化，属于化学变化的是【】A冰雪融化B食物腐烂C汽油挥发D石蜡融化【解析】此题考察物质变化。

A、C、D均为物质状态变化，为物理变化。

B为缓慢氧化，食物本身发生了质变，是化学变化。

故选B。

2.燃煤排出的二氧化硫进入大气后，会引起的环境问题是【】A温室效应B白色污染C酸雨D臭氧层破坏【解析】此题考察空气污染。

A为CO2、CH4、H2O等温室气体所为。

B为废弃塑料污染。

D为冰箱、空调排放氟氯烃造成。

C为SO2、氮的氧化物与空气中水分反应生成酸形成。

故选C。

3.用氯化钠固体配置一定质量分数的氯化钠溶液，不需要．．．用到的仪器是【】A烧杯B量筒C托盘天平D蒸发皿【解析】此题考察一定质量分数的溶液配制。

第一步，计算不用仪器。

第二步，称量，称盐用托盘天平、药匙；量水用量筒、胶头滴管。

第三步，溶解用烧杯、玻璃棒。

第四步，装瓶，要有细口瓶。

D蒸发皿为蒸发操作所用。

故选D。

4.某物质不含碳元素和氢元素，它不可能．．．是①酸②碱③盐④有机物中的【】A①②④B②③④C①②③D①③④【解析】此题考察常见物质组成。

①酸的特征含氢元素。

②碱的特征含氢氧根，也含氢。

④有机物的特征含碳元素。

③盐的特征要有金属离子和酸根离子。

（注意:有些盐含铵根相当金属离子的作用，可不含金属离子; 有些盐除金属离子和酸根离子外还含其他部分。

）故①酸②碱④有机物一定含碳元素或氢元素；③盐有许多可以不含碳元素和氢元素。

选A。

5.下图是甲乙两固体的溶解度曲线，下列说法正确的是【】A甲的溶解度大于乙的溶解度B t℃时，甲、乙饱和溶液中溶质的质量分数相等。

C升高温度能使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液D 10℃时，分别用100水配置甲乙的饱和溶液，所需甲的质量大于乙的质量【解析】此题考察溶解度曲线。

中招考试化学试题分析

2011年中招考试初中化学质量分析一、命题的总体评价通过试题与我省基础教研室的《初中毕业生学业考试说明检测》的对比，不难看出今年中考化学试题坚持以新课程改革的基本理念为指导，关注最新科技成果，注重考察初中化学知识的基础性、开放性、探究性、时代性、实用性、综合性等特征；以考察学生的化学科学素养和能力考查核的为主要目标，全方位考查“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”。

试题编排上能结合我省初中化学的教学实际情况，注重新颖、灵活的情景设计，图文并茂；内容几乎覆盖了课标中一级主题中的所有二级主题的主要内容；继续体现了河南化学试题的“小、巧、活、综”的独特特点；试题难易程度较为合理，三个层次的考察比例较为合适。

现结合中考评卷情况和评卷教师的反映，对今年的中考化学试题作如下分析。

二、试卷结构与特点1、试题结构：自2010年以来，我省化学试卷的四种题型已基本固定成型，考查的知识点覆盖面基本稳定，这体现出了我省中招试题一贯坚持的原则“稳中求变，变中求新”。

2、试卷考查知识点统计3、试卷结构及特点.通过以上考查知识点的统计，再与前几年试卷进行比较，我们不难发现今年中考试卷命题有以下特点：（1）稳中求变，变中求新“稳”主要体现在试卷的题量、结构、题型、内容、难度等方面。

整卷四大题，21小题，满分50分，分值分布如下：“变”主要体现在继续转变靠死记硬背就能得高分的局面。

考查能力的力度有所增加，题目的灵活性有所增大。

用现在的“灵活”代替以前的“难”，从而使“死记硬背”、“题海战术”的复习方法失灵。

“新”主要体现在题目的情境新、考查方式新、综合方式新三个方面，既保留近几年的传统题型，又适当采用新颖的题型，如物质推断题，继2010年出现在河南中招试卷中大受好评后，又在今年的试卷中继续采用了这种题型。

（2）．注重双基，丰富情境试题在遵循《课程标准》的基础上，坚持与时俱进的发展性原则，注重将基本知识、基本技能放在具体情境中，让学生运用所学知识与技能分析和解决实际问题。

2011河南中考化学试卷解析 word版

2011年初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷化学注意事项：1.本试卷共4页，满分50分，考试时间50分钟。

请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。

2.相对原子质量 H-1 C-12 O-16 Al-27 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Ag-108一﹑选择题 (本题包括10个小题，每小题1分，共10分)下列各题，每题只有一个选项符合题意，请将正确选项的标号．．．．填入题后括号内。

1.生活中发生下列变化，属于化学变化的是【】A．冰雪融化 B．食物腐烂 C．汽油挥发 D．石蜡熔化答案：B解析：本题考查学生对物理变化和化学变化的辨认。

A,C,D属于物理变化，B属于化学变化。

2.燃煤排出的二氧化硫进入大气后，会引起的环境问题是【】A．温室效应 B．白色污染 C．酸雨 D．臭氧层破坏答案：C解析：本题考查造成酸雨的气体。

二氧化硫对环境的影响主要是和水反应生成亚硫酸，形成酸雨。

3.用氯化钠固体配置一定质量分数的氯化钠溶液，不需要用的仪器是【】．．．A．烧杯 B．量筒 C．托盘天平 D．蒸发皿答案：D解析：配制溶液不需要用蒸发皿。

蒸发皿是蒸发用的。

4.某物质不含碳元素和氢元素，它不可能是①酸②碱③盐④有机物中的【】．．．A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④答案：A解析：本题主要是考查学生对酸、碱、盐和有机物这几类物质的理解。

酸中一定含有氢元素；碱中一定含有氢元素和氧元素；有机物中含有碳元素和氢元素。

第 1 页共 7 页5.右图是甲﹑乙两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是【】A．甲的溶解度大于乙的溶解度B．t℃时，甲﹑乙饱和溶液中的溶质质量分数相等C．升高温度能使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液D．10℃时，分别用100g水配置甲﹑乙的饱和溶液。

所需甲的质量大于乙的质量答案：B解析：在t℃时，甲﹑乙两溶液中的溶质的溶解度一样，并且都是在100克溶剂里面，所以它们的溶液的质量相同。

即两溶液的质量分数也相同。

2011年玉门市中考化学试卷分析报告

2011年酒泉市化学中考试题的特点有以下几点：1、注重重点，强调基础知识的应用；2、注重基础，强调常规题型；3、注重紧密联系生活，强调与时俱进；4、注重方法指导，强调锻炼学生逻辑思维能力；5、基本计算，强调计算的基础性和实用性。

（三）试卷评价1、立足教材，侧重学以致用。

试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容，而且从应用入手，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。

这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”。

2、紧扣双基，着重化学基本素养。

今年酒泉市中考化学试题内容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。

试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问题情境的分析和解决的过程，来考查学生利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力，考查了学生的化学基本素养。

输。

少数学生出现计算结果错误而丢分的现象。

此题，不是满分就是一分或零分，两极分化严重。

（三）答题中暴露出的问题归纳1、审题不严密。

学生对试题一知半解、忽略了试题解答的限制条件，导致学生答题不准确或完全错误。

2、学生化学基础知识不扎实。

因基础知识掌握不牢造成的失分现象非常普遍。

在为数不多的几个方程式中化学方程式的书写不到位，化学式书写错误，缺少条件，未写气体符号和沉淀符号等的情况相当普遍；不知道聚乙烯是一种有机合成材料等等。

不难看出这些试题失分的主要原因并不是题目本身难度大，而是学生化学学习兴趣不高以至对这些最基本的化学知识掌握不牢固导致的。

3、化学用语表达不规范、文字表达能力差。

如：元素符号的书写混淆问题，例如，Al,Cl不分。

2011年哈尔滨市中考化学试题阅卷分析告

2011年哈尔滨市中考化学试题阅卷分析报告2011年中考化学试题坚持以学生发展为本，从学生的学习兴趣出发，尊重爱护学生，关心其感受，关注其生存意识、生活方式和学习能力，培养学生分析问题和解决问题的方法，激发学生的学习主动性和创新意识，促进学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活和形成科学价值的过程。

试题以《新课程标准》的基本理念为指导思想，以《2011年考试说明》为依据，以教材为重点，突出基础性、体现科学性、适应时代性、创设情景性和注重创新性，既考核学生掌握知识和技能的程度，又注重评价学生科学探究能力和实践能力的水平，还关注学生的情感、态度与价值观方面的发展。

一、试题分析1、试题格局分布试题分为选择题和非选择题两大部分，选择题共15个小题占30分，约占总分的43 %，非选择题共10个题占40分，约占总分的57 %。

其中填空题15分，约占总分的21．4 %，实验题15分，约占总分的21．4 %，计算题5分，约占总分的7．1 %，简答题5分，约占总分的7．1 %。

试题按照《考试说明》要求为容易题，中等题，较难题，即5 ：3 ：2比例分布。

其中容易题是对教材中的基础知识和基本技能的考查，同时也是学生比较熟悉和容易掌握的知识和技能，共35分约占总分的50 %。

中等题是利用课程标准中的基础知识去解决和分析与化学有关的一些简单的实际问题，共21分约占总分的30 %。

较难题注重考查知识形成的过程与方法，注重对学生创新意识和实践能力的考查，具有适当的开放性，共14分约占总分的20 %。

2011年中考《考试说明》中共设计了71个知识点，中考试题考查了约65个知识点，知识覆盖率达到了92 %。

试题的形成过程是源于平时的课堂教学和学生对基础知识和基本技能理解基础上，又赋予新的内涵，无论在改编和设计过程中都是从学生的实际出发，将理论和实践相结合，力争使每一名学生都能得到提高和发展。

中考化学试题分析

四、试题题解析1、为纪念化学对社会进步和人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”．下列说法不正确的是（）A、合成药物的研发和使用，保障了人体健康B、新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质C、化石燃料的直接利用，促进了低碳经济的发展D、化肥的合理使用提高了农作物产量，缓解了人类粮食危机【考查内容】今年是“国际化学年”，本题以此为素材，联系生活、生产实际，考查了合成药物、化石燃料、化肥和新材料等的研制、使用所带来的影响，渗透了化学与社会发展关系的理念，体现化学在人类发展中的重要作用。

【考查目标】属认知性学习目标中的了解、理解水平。

2．下列几种常见的饮料中，不含有机物的可能是（）A、果汁B、牛奶C、矿泉水D、啤酒【考查内容】本题以考生熟悉的常见饮料为载体，考查物质的分类（有机物的判断）。

这就要求我们的化学教学要引导学生更多地关注身边的化学物质和化学现象。

【考查目标】考查物质分类属认知性学习目标中的理解水平。

3．科学家发现纳米硒（Se）可将汞转化为HgSe，从而消除汞污染．HgSe中汞元素为+2价，则硒元素的化合价是（）A、+2B、0C、-1D、-2【考查内容】本题是以纳米硒（Se）可将汞转化为HgSe为载体，利用化学式中各元素的化合价代数和为零简单求解，考查化学式与化合价的关系。

【考查目标】本题考查化学式与化合价的关系属认知性学习目标中的应用水平。

4．绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，它可以从我省栽种较广的杜仲（中药材）中提取．下列有关绿原酸的说法正确的是（）A、一个分子中含有9个水分子B、在一定条件下，可燃烧生成CO2和H2OC、属于氧化物D、分子中氢氧元素的质量比为2：1【考查内容】：本题也是通过创设情境考查化学用语（化学式）和物质分类，以我省栽种较广的杜仲（中药材）中提取的绿原酸（C16H18O9）为情境，考查学生的分类观、元素观、微粒观以及相关计算知识，体现化学从生活中来到生活中去的思想。