苏教版小学语文第六册教学计划

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苏教版小学语文第六册教案(含教学计划)

4、观察课文中长城的图片，写一段话。
教学准备：挂图，多媒体
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？
2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）
二、初读指导
1、自学课文：
（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。
（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：
作者所看到的景象（很奇异）
这应该怎么读呢？
（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。
（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）
书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折
引读：
万里长城东起……西到……
她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……
怎么把这两句读好呢？（范读，生读）
三、关于练习：全册教材共安排了练习8个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、读读背背、写字、言语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。
教学要求：
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）
（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）
引读：运河像……（板书：像绸带）
与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？
这一句该怎样读呢？
引读：京杭大运河北起……南到……几千年来，它谱写了……
学生再读描写运河的这两句。

苏教版小学语文第六册教案

培养良好的学习习惯（六）教学要求:1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

2、指导学生认真观察教学挂图，巩固已有的刺耳毛笔字的习惯，初步了解悬腕写字和书写行款的基本要求，激发学生写毛笔字的兴趣。

教学重点、难点:1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。

2、养成按行款要求写毛笔字的习惯。

教学准备：挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习导入复习已经学过的习惯。

二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。

）2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词三、学习方法，借助方法预习《中华人民共和国国歌》1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。

）2、尝试预习（1）出示预习的步骤（2）用以上步骤进行预习第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。

小结第三步：学生再读课文，质疑。

总结四、提出开外自觉预习的要求看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？五、总结全文自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。

第二课时一、复习、导入新课1、复习毛笔的执笔方法。

怎样进一步地写好毛笔字呢？2、看图说话，复习旧知逐一观察六幅图，说说图上画的是谁？在干什么？小结：做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。

学生练习毛笔的执笔方法，教师巡视，检查，纠正。

二、出示学生作品，师生共同评析1、一起看四幅作品2、朗读作品内容3、小结读法：读的时候，如果是竖行，应该从右往左读，如果是横行，可以从左到右读，也可以从右往左读。

苏教课标六年级语文教学计划教学计划

苏授课标六年级语文教课计划教课计划一、教材剖析：本册课文主要由“培育优秀的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”构成。

全册课本安排了7 个单元。

每单元安排阅读课文3—4 篇，共 25 篇。

全册教材大概上环绕一个主题组织单元，依据课文特色相机安排语言文字的基础训练。

第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。

第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。

第三单元为“奋斗与生计”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。

第四单元为“风气风俗”，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。

第五单元为“光景聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。

第六单元为“名人风范”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。

第七单元为“念书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课文。

本册课文安排生字时持续采纳了“识写分流”的方法。

全册共安排生字 217 个，此中要求写的为 159 个，此外的生字只需求认识。

所谓“只需求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步联合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的阻碍，不列入生字查核范围。

每篇课文后边的作业题一般安排了以下内容：一是朗诵、背诵、复述等惯例训练，意在持续让学生认仔细真地念书，培育语感，增添其规范化语言的累积。

二是要修业生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供给钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。

三是常用词语的训练，目的是经过读、抄、用，比较意思邻近的词语，联系上下文领会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增添词语累积，提升运用词语的能力。

四是阅读训练，包含联系语境理解词语、句子；学习剖析自然段、逻辑段；学习概括课文的’主要内容，领悟文章的中心思想等，意在持续提升学生的阅读能力。

苏教版小学语文第六册三年级下学期教学计划（一）

认知
能力
班级绝大部分学生识字、写字及初步的阅读与表达能力进一步增强了，而且钢笔字的书写也越来越好了，但也有个别学生学习中略显吃力，还需要老师、家长的共同努力下，提高其对语文的学习兴趣，自身的语文素质还有待于提高。绝大部分学生系做得水平越来越好了，真让我高兴。部分学生的阅读能力还亟待提高，有的学生习作时常出现审题不准确的现象无话可说，激发学生学习语文的兴趣。
本学期的语文教学，要改进识字、写字教学方法，扎实进行语言训练，着重进行段的训练，激发阅读兴趣，使学生乐读，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。针对目标，可以采用以下方面的策略去应对。本学期重点抓好以下几方面：
1、培养良好习惯：良好习惯的养成，绝非一日之功，贵在坚持，必须在今后的教学中加强引导，精心培养。结合“自主预习复习”、“ 认真完成作业”继续培养学生良好的学习习惯，在书写时，随时强调“三个一”随时纠正学生的读写姿势，常抓不懈。
1、培养良好的学习习惯：本册“习惯篇”的要求是：“自主预习复习”、“ 认真完成作业“以图片方式呈现，有序而又生动直观地展示给学生，学生通过仔细观察课本上的图，指导学生预习，教给预习方法，培养良好的预习习惯；认真完成作业的良好习惯。
2、课文：全册教材安排课文26篇。从内容看，既有反映历史人物、事件的课文如《李广射虎》《菩萨兵》；也有表现少年儿童日常生活的课文，如《雪儿》、《赶海》；有介绍风景名胜的，如《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，有介绍自然科学常识，如《恐龙》、《海底世界》等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。课文篇幅短小，语言规范，便于对于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册生字均安排在课文里，并继续采用“识写分流”的办法，共安排生字388个，其中要求写的143个，每篇课文安排生字21个，其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出。

苏教版六年级语文下册教学计划参考范文(三篇)

苏教版六年级语文下册教学计划参考范文一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯;2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;3、养成良好的语言积累习惯;4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材分析本册教材除去第六组共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

每组由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括____篇课文，每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

朗读是最经常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培养语感的基本途径。

本册的默读要求，重点是加快默读速度和边思考边读的训练。

四、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

五、作文计划1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。

2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。

4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。

5、认真培养学生的观察能力。

教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。

苏教版小学六年级语文教学计划

苏教版小学六年级语文教学计划一、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯十一”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1.关于课文。

本册教材安排课文25篇。

教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2.关于习作。

本册课本共安排了7课。

3.关于练习。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。

单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

二、总的目的要求1、培养做读书笔记和不懂就问的’习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读206个生字。

能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。

继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。

从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学写读书笔记和常见应用文。

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

三、教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。

[苏教版第六册语文教学计划]六语下苏教版教学工作计划范文

[苏教版第六册语文教学计划]六语下苏教版教学工作计划范文本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。

整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

１、学习习惯本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。

这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

２、课文根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。

即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。

如本册的课文：有写人的如《微笑着承受一切》《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。

全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。

思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。

二是时代性。

即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。

如本册中选入的几篇课文，《微笑着承受一切》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的’故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。

三是审美性。

即追求选文的美育价值。

从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。

再有，每篇课文编有5题作业题。

课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。

苏教版第六册语文教学计划[1]改好新新蔡

22
海底世界
2
难点：培养学生热爱科学，亲
23
日月潭的传说
2
近自然的兴趣，主动认识身边
练习7
3
的花卉，并能用几句话介绍。
24
寓言两则
2
重点：朗读课文，理解课文，
25
争论的故事
2
明白小故事中的道理。
26
剪枝的学问
2
难点：看懂图意，大胆表达。
练习8
3
复习
5
分单元教学进度及具体教学要求
8
李广射虎
2
理解课文意思，明白写作
9
少年王勃
2
意图。
10
大作家的小老师
2
难点：朗读课文，联系课
练习3
3
文内容理解句子的意思。
11
赶海
2
重点：有感情朗读课文，背
12
荷花
2
诵古诗及课文。
13
古诗两首
2
难点：理解诗句意思，学
练习4
3
会约请他人。
分单元教学进度及具体教学要求
本单元教学要求
教学措施
1．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。继续坚持指导学生保持正确的读写姿势。要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯作为一个重点来抓。让学生懂得钢笔字的执笔方法和注意事项，掌握写字的行款，认识各种钢笔，培养良好的书写钢笔字的习惯。
2．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
这学期，应继续重点培养学生的学习习惯，以及良好的阅读习惯，激发学生的学习兴趣，使学生的语文能力得到进一步的提高。质量目标：优秀率争取达70%，合格率争取达100%。

2020年苏教版第六册语文教学计划

苏教版第六册语文教课计划本册教材其架构主要有四部分：培育优秀的学习习惯、课文、习作和单元练习。

整套教材的构造力争脉络分明、便教利学。

１、学习习惯本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“仔细完成作业”。

这样做意在有目的、有计划地指导学生养成优秀的学习习惯。

２、课文依据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。

即所选的每一篇资料力争拥有较丰富的文化内涵，回味无穷，给人以启示；整本教材的文化组成也尽可能平衡合理，有益于学生丰富文化累积，建构他们自己的文化。

如本册的课文：有写人的如《浅笑着蒙受全部》《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你一定把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应当感觉骄傲才对》《水上飞机》《追踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《漂亮的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。

全册书内容丰富，题材多样，文化视线比较宽阔。

思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，感情、理性等等，诸多方面均有涉猎。

二是时代性。

即所选课文力争拥有现代意识，反应时代的进步和时代的精神；关注今世文化生活，反应拥有时代特色的新观点，让学生接受新思想，逐渐形成切合时代精神的价值观点。

如本册中选入的几篇课文，《浅笑着蒙受全部》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《漂亮的南沙群岛》《我应当感觉骄傲才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争辩的故事》《剪枝的学识》《你一定把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓烈的时代气味，饱含着现代人应有的价值观。

三是审美性。

即追求选文的美育价值。

从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力争切近小孩生活实质，切合小孩的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获取审美体验，遇到美的熏陶。

再有，每篇课文编有5 题作业题。

课后作业主假如读写生字新词，朗诵，默读以及理解课文内容的思虑题，一般每课课后有 1 道语言训练题是表现本单元阅读训练点的，一定要点指导，便于把阅读和说话联合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促使 , 帮助学生将知识转变为能力。

苏教版六年级语文教学计划多篇

苏教版六年级语文教学计划多篇好的语文教学计划可以帮助教师圆满完成语文教学任务，取得更大成绩。

接下来请欣赏小编给大家网络收集整理的苏教版六年级语文教学计划。

苏教版六年级语文教学计划一一、全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。

另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。

本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。

其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。

而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。

当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。

二、课标要求：1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的1/ 15朗读、背诵的习惯。

(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。

(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。

(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

苏教版小学语文第六册教学计划

苏教版小学语文第六册教学计划一、教学目标与要求知识与技能让学生掌握本册教材中的生字新词，理解并熟练运用所学词汇。

培养学生独立阅读、理解和分析课文的能力，能够用通顺的语言复述课文内容。

发展学生的听、说、读、写基本技能，提高语文综合运用能力。

过程与方法引导学生形成自主学习的习惯，鼓励主动探究与合作学习。

教授学生有效的学习策略，帮助他们提高学习效率。

情感、态度和价值观培养学生的阅读兴趣，让他们感受语文学习的乐趣。

引导学生树立正确的价值观和道德观，通过文学作品理解人生哲理。

二、教学内容概览本册教材共包含八个单元，涵盖了诗歌、散文、童话、寓言等多种文体。

教学内容注重文学性、思想性和趣味性，旨在全方位提升学生的语文素养。

三、教学方法与策略启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维活动，引导他们主动思考。

情境教学：结合课文内容，创设生动的教学情境，帮助学生更好地理解和感受作品。

多媒体教学：利用多媒体技术，展示图片、视频等教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

小组合作：组织学生进行小组讨论、合作学习，培养他们的团队协作能力。

四、教学进度安排第1-2周：复习上册内容，预习本册新课文。

第3-8周：教授新课文，开展相关文学活动。

第9-10周：进行单元测试，评估学生学习效果。

第11-16周：继续教授新课文，深化文学理解。

第17-18周：复习全册内容，准备期末考试。

第19-20周：期末考试，总结学期教学工作。

五、评价与反馈机制形成性评价：在教学过程中通过观察、作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。

总结性评价：通过单元测试、期末考试等总结性评价方式，全面评估学生的学习成果，为后续教学提供改进依据。

学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

六、教学资源与支持教材：苏教版小学语文第六册教材。

教辅资料：包括生字卡片、教学挂图、教学课件等。

多媒体资源：如视频、音频、图片等，用于辅助教学。

《苏教版小学语文第六册全册教案详细解读》

《苏教版小学语文第六册全册教案详细解读》。

一、教材架构《苏教版小学语文第六册全册教案详细解读》包括六个单元，每个单元都包含若干个课文和知识点。

其中，第一单元为"风、花、雪、月"，包含了四篇课文和相关知识点，主要讲述了自然景象的美丽和变化。

第二单元为"外婆的秋千"，包含了一篇课文和相关知识点，主要讲述了童年的回忆与家庭幸福的重要性。

第三单元为"孩子们的国家"，包含了两篇课文和相关知识点，主要通过"嘉峪关长城"和"祖国的大门"两篇文章，向学生们介绍了祖国的历史和辉煌。

第四单元为"闪闪发光的文化宝藏"，包含了两篇课文和相关知识点，主要讲述了中国古代文化的魅力和价值。

第五单元为"丰收的祝福"，包含了两篇课文和相关知识点，主要讲述了我国丰收祭礼的传统与文化。

第六单元为"依偎在大海的怀抱"，包含了两篇课文和相关知识点，主要讲述了大海的奇妙和美丽。

二、教案解读1.教学目标每个单元都有详细的教学目标，包括基础知识、能力培养和情感态度等方面。

例如，第一单元的教学目标包括：(1)认识和了解风、花、雪、月等自然现象；(2)感受和描绘自然景象的美丽与变化；(3)培养学生的审美情感和语言表达能力。

2.教学流程每个单元的教学流程都分为课前预习、课堂授课和课后练习三个环节。

每个环节都有具体的指导和建议，使老师能够有条不紊地进行教学。

例如，在课堂授课环节，老师需要通过"导读课文"、"讲授新知"、"训练能力"和"梳理知识"四个步骤进行教学。

3.课件设计为了更好地教授每篇课文，教材内还包括了丰富的课件设计。

每个单元都有相应的PPT课件和配套音频，为学生的学习提供了更加直观和丰富的参考和帮助。

例如，在第二单元"外婆的秋千"的课件设计中，教师可以通过图片、音频和视频等多种形式，生动形象地展示课文内容，使学生更好地理解和掌握。

苏教版六年级语文下册教学计划参考范文(3篇)

苏教版六年级语文下册教学计划参考范文一、学情分析：本班共有学生____名，其中男生____人，女生____人。

学生来源于本区各村，素质不一，基础参差不齐。

总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

如：杜开旺、赵国庆、张智豹、杭家帅、刘敏等。

二、教材编排本册共____篇课文，____篇选读课文。

其中，讲读课文有____篇，略读课文有____篇。

课文编排以积累运用为训练核心，兼顾以一个主题编排，分成六组，每一组有四至五篇课文和一个积累运用，第二、四组还安排了读写例话，两个读写例话分别是收集有关资料，从阅读的内容想开去。

每组教材由四个部分组成：1、导读。

2、课例。

包括预习、课文、思考练习。

3、读写例话。

4、积累运用。

三、教学要求1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习____个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定地课文。

能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

本学期课外阅读不少于____万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

听他人说话认真耐心，能抓住要点。

2020年苏教版第六册语文教学计划

苏教版第六册语文教学计划本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。

整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

１、学习习惯本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。

这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

２、课文根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。

全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。

思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。

二是时代性。

如本册中选入的几篇课文，《微笑着承受一切》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。

三是审美性。

即追求选文的美育价值。

再有，每篇课文编有5题作业题。