新北师大版三年级数学上册蚂蚁做操
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册，具体内容包括第三章《乘法口诀》中的“蚂蚁做操”一节。
详细内容主要围绕乘法口诀的应用，通过蚂蚁做操的故事情境，让学生掌握乘法口诀在实际问题中的运用。
二、教学目标1. 让学生理解乘法口诀的含义，能够熟练运用乘法口诀进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的熟练运用。
教学重点：理解乘法口诀的含义，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、乘法口诀表、故事卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）讲述蚂蚁做操的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
2. 例题讲解（1）出示例题：蚂蚁做操，每排有5只蚂蚁，共有3排，一共有多少只蚂蚁？（2）引导学生运用乘法口诀计算，解释乘法口诀的含义。
3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固乘法口诀的计算方法。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作探究（1）分组讨论：如何运用乘法口诀解决生活中的问题？（2）各小组汇报讨论成果，师生共同评价。
（2）拓展延伸：探讨乘法口诀在更多领域中的应用。
六、板书设计1. 乘法口诀表2. 例题及解答过程3. 乘法口诀在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）小明家有4只鸡，每只鸡下蛋的数量分别是2个、3个、4个、5个，一共下了多少个蛋？（2）小华有3个糖果盒，每个盒子里有5颗糖果，他一共有多少颗糖果？2. 答案：（1）2×4+3×4+4×4+5×4=44（个）（2）3×5=15（颗）八、课后反思及拓展延伸本节课通过蚂蚁做操的故事情境，让学生掌握了乘法口诀在实际问题中的应用。
在课后反思中，教师应关注学生对乘法口诀的理解程度，以及他们在解决问题时的思维方式。
最新北师大版三年级上册数学第六单元乘法 第1课时 蚂蚁做操
10×4＝40 2×4＝8
40＋8＝48
答：一共有48只小蚂蚁。
探究新知 看一看，说一说竖式每一步的意思。
12×4＝ 48
乘法可竖以式用通竖常式这计样算写
× 10 2 4 40 8
12 ×4
8 ＋4 0
48
2×4 10×4
探究新知 请你试着算一算。
213×3＝ 639
200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600＋30＋9＝639
足球： 78+36=114（元） 篮球： 114×2=228（元）
答：每个篮球228元。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
义务教育北师大版三年级上册
六
乘法
第1课时 蚂蚁做操
优 翼
情境导入
做早操啦！
探究新知 一共有多少只小蚂蚁？ 在点子图上圈一圈，算一算。
12×4＝
探究新知
12×4＝ 48（只）
6×4＝24 24×2＝48
探究新知
12×4＝ 48（只）
12×2＝24 24×2＝48
探究新知
12×4＝ 48（只）
213
×
3
6 39
归纳小结
两位数乘一位数（不进位）的笔算乘法：相 同数位对齐，从个位算起，用一位数分别去乘 两位数的每一位上的数，与哪一位上的数相乘， 就在那一位数的下面写积。
练一练 1.圈一圈，算一算。 并说一说竖式每一步的意思。
22 ×4
124×2＋212＝460（元） 答：一共花了460元。
练一练 5. 能一次运走吗？
22×3＋23＝89（筐）
北师大版数学三年级上册第六单元《乘法 第1课时 蚂蚁做操》教学设计
北师大版数学三年级上册第六单元《乘法第1课时蚂蚁做操》教学设计一. 教材分析《乘法》是北师大版数学三年级上册第六单元的第一课时，主要让学生掌握乘法的意义及简单的乘法运算。
本课时通过“蚂蚁做操”这一情境，引导学生发现乘法的规律，感受乘法在日常生活中的应用。
教材内容主要包括蚂蚁队伍的排列和数量的计算，通过观察、操作、交流等活动，让学生体验乘法的意义，培养学生的数感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数数、加减法运算能力，但对乘法运算还很陌生。
学生在日常生活中可能接触过一些乘法的现象，如购物时商品的优惠折扣等，但缺乏对乘法意义的深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步理解乘法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生初步理解乘法的意义，能正确进行简单的乘法运算。
2.培养学生的数感，提高学生的运算能力。
3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.乘法的意义及乘法运算的规律。
2.引导学生发现乘法在日常生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过“蚂蚁做操”的情境，引导学生体验乘法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握乘法运算。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示蚂蚁做操的情境。
2.教学道具：准备一些小蚂蚁的图片或玩具，用于辅助教学。
3.练习题：准备一些简单的乘法题目，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一幅蚂蚁做操的图片，引导学生观察蚂蚁队伍的排列，提问：“你们发现蚂蚁队伍有什么特点？”学生回答后，教师总结：蚂蚁队伍的排列是一种有序的排列，每一列的蚂蚁数量相同。
2.呈现（10分钟）教师出示一些小蚂蚁的图片，让学生尝试将这些图片按照一定的规律排列。
北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计
北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计一. 教材分析《蚂蚁做操》这一单元主要让学生通过观察和操作，感知和理解平移和旋转现象。
教材通过生动的蚂蚁做操的场景，引导学生发现平移和旋转的规律，培养学生的观察能力和操作能力，提高学生对几何图形的认识和理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对几何图形有一定的认识。
但是，对于平移和旋转的概念和规律还需要通过具体的操作和观察来理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，动手操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和操作，让学生理解和掌握平移和旋转的概念和规律。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的几何思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握平移和旋转的概念和规律。
2.教学难点：让学生能够灵活运用平移和旋转的规律解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实际情境中观察和操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.小组合作学习：通过小组合作，让学生在交流和探讨中共同解决问题，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自己的努力和思考解决问题，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关的教具和模型，如小蚂蚁的图片、几何图形等。
2.学具准备：准备相关的学具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.教学环境准备：创设一个生动、活泼的教学环境，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设一个蚂蚁做操的场景，引导学生观察蚂蚁的运动方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍平移和旋转的概念和特点，让学生初步理解平移和旋转的含义。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作，通过实际操作，让学生感知和理解平移和旋转的规律。
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自新北师大版小学数学三年级上册第四章《乘法口诀的应用》中的《蚂蚁做操》。
详细内容包括：运用乘法口诀解决生活中的简单问题，掌握乘法口诀表内乘法运算，并能熟练运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握表内乘法运算，运用乘法口诀解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用乘法口诀进行计算的能力，提高学生解决问题的策略意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体验数学在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：运用乘法口诀进行表内乘法运算。
难点：将乘法口诀应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示课件，展示蚂蚁做操的场景，引导学生观察。
（2）提出问题：“同学们，你们知道蚂蚁是怎样做操的吗？它们是按照什么规律排列的呢？”2. 例题讲解（1）教师引导学生运用乘法口诀计算蚂蚁的排列规律。
（2）教师讲解乘法口诀的应用，并进行示范计算。
3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论乘法口诀的应用。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）教师提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 课题：《蚂蚁做操》2. 乘法口诀表3. 例题及解答过程4. 小结与拓展七、作业设计1. 作业题目（1）完成练习册第15页第14题。
（2）运用乘法口诀解决生活中的一个实际问题。
2. 答案（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了乘法口诀的应用，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生运用乘法口诀解决更复杂的问题，如：蚂蚁做操的排列规律与数量关系等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 小组讨论的引导与组织5. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点与重点的确定（1）重点：乘法口诀表内乘法运算的掌握与运用。
北师大版数学三年级上册《蚂蚁做操》教学设计
北师大版数学三年级上册《蚂蚁做操》教学设计一. 教材分析《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册第五单元《认识分数》中的一节课。
本节课主要通过分数的含义和分数的基本运算，让学生理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，每份的大小相等，用分数表示就是几份之几。
通过观察、操作、探究、交流等活动，让学生在实际操作中感受分数的意义，培养学生的动手操作能力、观察能力、语言表达能力及合作意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数的认识、加减法和乘除法，对数学有一定的基础。
但在分数的认识方面，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过直观的操作和实际的例子，帮助学生建立清晰的分数概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分数的含义，掌握分数的基本运算方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究、交流等活动，培养学生动手操作能力、观察能力、语言表达能力及合作意识。
3.情感态度价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：分数的含义和基本运算方法。
2.难点：理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，每份的大小相等。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以蚂蚁做操的故事为背景，激发学生的学习兴趣。
2.运用直观演示法，让学生通过实际操作，感受分数的意义。
3.采用问题驱动法，引导学生主动探究、讨论，培养学生的合作意识。
4.运用引导发现法，教师引导学生发现分数的规律，培养学生的观察能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示蚂蚁做操的情景和分数的运算过程。
2.学具：准备一些小卡片，上面写有分数，用于学生的实际操作和练习。
3.课堂练习题：准备一些有关分数的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察蚂蚁的队伍，引出分数的概念。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍分数的含义，通过实际操作，让学生感受分数的意义。
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自新北师大版小学数学三年级上册第五章《乘法口诀》，具体内容为《蚂蚁做操》。
通过蚂蚁做操的情景，引导学生学习乘法口诀，掌握乘法运算的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀表内乘法的基本运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的记忆和应用。
教学重点：理解乘法的意义，掌握表内乘法的运算。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、乘法口诀表、练习题。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示课件，展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们知道蚂蚁在做操的时候，是怎样排列的吗？（3）学生回答：蚂蚁是按照一定的规律排列的。
2. 例题讲解（1）出示例题：每排有5只蚂蚁，一共有3排，蚂蚁总数是多少？（2）引导学生用乘法计算，讲解乘法的意义。
（3）示范计算过程，强调乘法口诀的应用。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固乘法运算。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（1）将学生分成小组，进行乘法竞赛。
（2）评选出运算最快、正确率最高的小组，给予表扬。
（1）教师提问：通过本节课的学习，你们掌握了什么？（2）学生回答：我们掌握了乘法的意义，乘法口诀的应用。
六、板书设计1. 板书《蚂蚁做操》2. 板书内容：乘法的意义：表示几个相同加数的和。
乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，……例题：5×3=15七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的乘法计算题。
（2）应用题：结合生活实际，编写一道乘法应用题。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：示例：小明有3个苹果，每个苹果有5个瓣，一共有多少个瓣？答案：3×5=15个瓣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用乘法解决更复杂的问题。
2024年北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》精彩教案
2024年北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版三年级数学上册第四单元《乘法口诀》中的第二课时《蚂蚁做操》。
教材内容主要包括：利用乘法口诀表解决实际问题，通过有趣的蚂蚁做操情景，让学生掌握乘法口诀的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用乘法口诀表，解决简单的乘法问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：熟练运用乘法口诀表进行乘法计算。
难点：解决实际问题中的乘法运算。
四、教具与学具准备教具：课件、乘法口诀表、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示蚂蚁做操的动画，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道蚂蚁是怎么做操的吗？它们每排有多少只蚂蚁呢？”2. 自主探究（10分钟）学生观察动画，尝试用乘法口诀表解决问题，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示例题，讲解乘法口诀在解决实际问题中的应用，引导学生理解并掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论乘法口诀的应用，分享各自的心得体会。
7. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
六、板书设计1. 《蚂蚁做操》2. 内容：1）乘法口诀表2）例题解答步骤3）随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：1）完成课后练习第1、2题。
a. 3×4b. 5×6c. 7×8d. 9×93）思考：在生活中，你还见过哪些可以用乘法口诀解决的问题？2. 答案：1）课后练习题答案见教材。
2）计算题答案：a. 12b. 30c. 56d. 81八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的蚂蚁做操情景，引导学生熟练运用乘法口诀表，解决实际问题。
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册，对应章节为《观察与测量》。
详细内容包括：理解并运用“间隔”概念；通过观察与操作，学会用直尺测量线段长度；利用测量结果进行简单的计算。
二、教学目标1. 理解并掌握“间隔”概念，能够正确指出生活中的间隔现象。
2. 学会用直尺测量线段长度，并能够进行简单的计算。
3. 培养学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解“间隔”概念，准确测量线段长度。
重点：通过观察、操作，掌握测量的方法，并进行简单计算。
四、教具与学具准备教具：直尺、课件、蚂蚁模型。
学具：直尺、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示蚂蚁做操的场景，引导学生观察蚂蚁之间的间隔。
2. 例题讲解（1）介绍“间隔”概念，让学生指出课件中蚂蚁之间的间隔。
（2）引导学生用直尺测量蚂蚁之间的间隔，并记录数据。
3. 随堂练习让学生用直尺测量练习本上的线段长度，并进行简单计算。
4. 小组讨论六、板书设计1. “间隔”概念2. 测量方法（1）直线段测量（2）曲线段测量3. 简单计算七、作业设计1. 作业题目（1）测量家中客厅的长度和宽度，记录数据。
（2）计算客厅的面积。
2. 答案（1）长度：__米，宽度：__米（2）面积：__平方米八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸（1）引导学生观察生活中的间隔现象，提高观察能力。
（2）让学生尝试用其他工具（如卷尺）进行测量，拓展知识。
（3）开展家庭作业，让学生将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。
重点和难点解析1. “间隔”概念的理解2. 直尺的使用和线段长度的准确测量3. 作业设计的实践性和拓展性一、“间隔”概念的理解1. 利用生动的实践情景引入，如蚂蚁做操的场景，让学生直观感受间隔的存在。
2. 通过举例、对比，让学生明确间隔的定义，即两个物体之间的距离。
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第五章《乘法》，具体内容为《蚂蚁做操》。
通过该章节的学习，使学生掌握表内乘法的计算及应用，理解乘法的意义，提高计算能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够熟练地运用表内乘法计算，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们主动探索、积极思考的精神。
三、教学难点与重点重点：表内乘法的计算及应用。
难点：理解乘法的意义，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、乘法口诀表。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们知道这些蚂蚁在做什么吗？它们是怎样排列的呢？”2. 新课：引导学生通过观察，发现每行蚂蚁的数量，进而引出乘法的概念。
讲解乘法的意义，以及表内乘法的计算方法。
4. 随堂练习：布置两道练习题，要求学生在规定时间内完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂作业：布置一道课堂作业，要求学生在课堂上完成。
六、板书设计1. 课题：《蚂蚁做操》2. 乘法的意义3. 表内乘法的计算方法4. 例题解答步骤5. 课堂作业七、作业设计（1）2 × 3 =（2）4 × 5 =（3）6 × 7 =（4）8 × 9 =问题：这些乘法算式的结果有什么规律？答案：这些乘法算式的结果都是两个数的乘积。
2. 课后作业：请同学们观察家里的物品，用今天学到的表内乘法知识，计算一下它们的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
讲解例题时，注意引导学生分析问题，培养学生解决问题的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的乘法问题，用所学知识解决。
例如，计算家里水果的数量、计算家庭成员的年龄总和等。
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课的教学内容选自新北师大版三年级上册《蚂蚁做操》一课。
本课主要让学生通过观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的外形特征和习性，以及蚂蚁在自然界中的作用。
教材内容主要包括蚂蚁的生活习性、蚂蚁的外形特征、蚂蚁的触角、蚂蚁的搬家等方面。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和外形特征，知道蚂蚁在自然界中的作用。
2. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：了解蚂蚁的生活习性和外形特征，知道蚂蚁在自然界中的作用。
难点：理解蚂蚁的触角的作用，以及蚂蚁如何搬家。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蚂蚁标本、图片等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示蚂蚁的生活场景，引导学生关注蚂蚁的生活习性和外形特征。
2. 观察蚂蚁：让学生观察蚂蚁标本，了解蚂蚁的外形特征，如身体分为几部分，触角的作用等。
3. 蚂蚁的触角：通过图片和实物展示，讲解蚂蚁的触角的作用，如辨别气味、寻找食物等。
4. 蚂蚁的搬家：讲解蚂蚁如何搬家，以及搬家的原因。
5. 小组讨论：让学生分组讨论蚂蚁在自然界中的作用，以及人类如何保护蚂蚁。
7. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习题。
六、板书设计蚂蚁的生活习性、外形特征、触角的作用、搬家的原因。
七、作业设计1. 观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性和外形特征。
2. 思考蚂蚁在自然界中的作用，以及人类如何保护蚂蚁。
3. 画一画蚂蚁的触角，并说明触角的作用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察蚂蚁的生活场景，让学生了解蚂蚁的生活习性和外形特征，知道蚂蚁在自然界中的作用。
课堂上，学生积极参与，观察蚂蚁标本，讨论蚂蚁的作用，对蚂蚁有了更深入的了解。
同时，学生通过画蚂蚁的触角，提高了动手能力。
拓展延伸：让学生进一步观察和研究蚂蚁的其他方面，如蚂蚁的社会行为、蚂蚁的繁殖等，提高学生的观察和研究能力。
《蚂蚁做操》(优质教案北师大版三年级数学上册
《蚂蚁做操》(优质教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第五章《乘法与除法》中的《表内乘法》部分，具体内容包括教材第61页至第63页的“蚂蚁做操”情景，通过情景引入，让学生掌握乘法的基本概念和运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解乘法的含义，能够运用乘法解决生活中的实际问题。
2. 掌握表内乘法口诀，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的意义，运用乘法解决实际问题。
教学重点：掌握表内乘法口诀，熟练进行乘法计算。
四、教具与学具准备教具：乘法表挂图、多媒体课件、小蚂蚁模型。
学具：乘法口诀卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蚂蚁模型，创设“蚂蚁做操”的情景，引导学生观察并发现蚂蚁的排列规律。
2. 例题讲解（15分钟）讲解乘法的概念，通过“蚂蚁做操”的例子，让学生理解乘法的意义。
出示乘法算式，引导学生观察算式的结构，讲解表内乘法口诀。
3. 随堂练习（10分钟）发放乘法口诀卡片，让学生进行小组竞赛，看谁算得又快又准。
针对学生的错误，及时进行纠正和讲解。
4. 应用拓展（10分钟）出示教材第63页的练习题，让学生独立完成。
引导学生运用乘法解决生活中的实际问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，讨论乘法在实际生活中的应用，分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 乘法的概念与意义2. 表内乘法口诀3. “蚂蚁做操”情景图七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第63页的练习题。
2. 答案：（1）见教材第63页。
（2）6元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过“蚂蚁做操”情景，让学生掌握了乘法的基本概念和表内乘法口诀。
课后，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的乘法现象，提高学生运用乘法解决问题的能力。
北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》说课稿
北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》说课稿一. 教材分析《蚂蚁做操》这一课时主要讲述了北师大版数学三年级上册第六单元中的一个数学活动，通过这个活动让学生理解和掌握乘法的意义及运用。
教材以蚂蚁做操为情境，引导学生发现蚂蚁的排列规律，从而引出乘法的概念，让学生在实际情境中感受和理解乘法的意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加法和减法，对数学运算有一定的认识。
但是，对于乘法这个概念，他们可能是第一次接触，需要通过具体的情境和活动来理解和掌握。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过引导和启发，帮助他们理解和掌握乘法的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，能够运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察能力、动手能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
2.难点：学生能够从具体的情境中发现和总结乘法的规律，能够运用乘法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在这个课时的教学中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，帮助学生直观地理解乘法的意义，引导学生主动探究和发现乘法的规律，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示蚂蚁做操的情境，引导学生观察蚂蚁的排列规律，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行讨论，发现蚂蚁的排列规律，引出乘法的概念。
3.理解：通过实物模型和卡片，让学生直观地理解乘法的意义，引导学生总结乘法的运算方法。
4.巩固：学生进行小组合作学习，运用乘法解决实际问题，巩固所学知识。
5.拓展：引导学生思考乘法在其他情境下的应用，激发学生的学习兴趣和拓展思维。
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案
新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自新北师大版数学三年级上册第五章《乘法口诀（二）》，详细内容包括：运用乘法口诀求积，解决简单的实际问题；通过“蚂蚁做操”情境，引导学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解乘法的意义，掌握乘法口诀，运用口诀求积。
2. 过程与方法：培养学生运用乘法解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学重点：乘法口诀的掌握和运用。
教学难点：理解乘法的意义，运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 创设情境，引入新课（1）通过课件展示“蚂蚁做操”的动画，引导学生观察。
（2）提问：大家数一数，每排有多少只蚂蚁？有几排？2. 探究新知，理解乘法（1）教师引导学生用乘法表示蚂蚁做操的情境。
（2）学生尝试用乘法口诀求积。
（3）教师讲解乘法口诀，并引导学生运用口诀求积。
3. 例题讲解（1）出示例题：每排有5只蚂蚁，一共有4排，求蚂蚁的总数。
（2）引导学生运用乘法口诀求解。
（3）教师讲解解题过程，强调乘法口诀的运用。
4. 随堂练习（1）学生完成课后练习题。
（2）教师讲解答案，学生订正。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书蚂蚁做操2. 内容：（1）乘法口诀（2）乘法运算（3）解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）用乘法口诀求下列算式的积：3×4= 5×6= 7×8=（2）小华有4个苹果，小芳有3个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 答案：（1）12；30；56（2）7个苹果八、课后反思及拓展延伸本节课通过“蚂蚁做操”的情境，引导学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
课后，教师应反思教学方法，提高教学效果。
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“蚂蚁做操”一节。
通过观察蚂蚁按照一定规律进行队形变换，让学生了解和掌握图形的平移、旋转现象及其特征。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握图形的平移、旋转现象，并能够识别和应用。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形的平移、旋转现象在实际情境中的应用。
教学重点：掌握图形的平移、旋转现象，并能够识别和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：剪刀、彩纸、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示蚂蚁做操的动画，引导学生观察蚂蚁队形的变化，激发学生的兴趣。
2. 探索平移现象（10分钟）（1）让学生在纸上画出蚂蚁的队形，并尝试将队形进行平移。
（3）教师讲解平移的定义，并进行例题讲解。
3. 探索旋转现象（10分钟）（1）让学生在纸上画出蚂蚁的队形，并尝试将队形进行旋转。
（3）教师讲解旋转的定义，并进行例题讲解。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生完成教材第69页的练习题，巩固平移和旋转现象。
（2）教师对学生的作业进行讲解和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《蚂蚁做操》2. 板书内容：（1）平移现象：物体沿直线运动，每个点运动的方向和距离相同。
（2）旋转现象：物体围绕一个点进行运动，每个点与旋转中心的距离保持不变。
七、作业设计1. 作业题目：（1）教材第70页第1、2题，练习平移和旋转现象。
（2）用彩纸剪出两个图形，一个进行平移，一个进行旋转，观察并描述其变化。
2. 答案：（1）见教材。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在动手操作中掌握了图形的平移、旋转现象。
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第四章《乘法口诀》，具体内容为《蚂蚁做操》。
通过本节课的学习，使学生掌握表内乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握19乘法口诀，并运用口诀进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学重点：19乘法口诀的掌握和应用。
教学难点：如何引导学生将乘法口诀应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、乘法口诀表、图片等。
学具：练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察并提问：“你们知道蚂蚁是怎么做操的吗？”由此引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示乘法算式，引导学生用口诀进行计算。
（2）讲解口诀的规律，帮助学生理解和记忆。
（3）通过例题，展示如何运用口诀解决实际问题。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生互相检查，共同讨论，解决问题。
（3）教师针对共性问题进行讲解，巩固知识点。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论如何用乘法口诀解决实际问题。
（2）各小组汇报成果，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 板书蚂蚁做操2. 板书内容：（1）19乘法口诀表（2）例题及解答步骤（3）随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。
（2）运用乘法口诀解决实际问题。
2. 答案：（1）练习题答案见练习本。
（2）实际问题答案见课后反思。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生运用乘法口诀解决更复杂的问题，如：编制乘法口诀表、解决生活中的实际问题等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤和方法4. 小组讨论与展示的实施5. 作业设计的内容和答案一、教学难点与重点的设定1. 在讲解口诀时，要强调口诀的规律性，使学生易于记忆。
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案
北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第五章《乘法》，具体内容为《蚂蚁做操》。
通过本章学习，学生将掌握乘法的意义、乘法口诀以及乘法运算的基本技能。
本节课主要围绕蚂蚁做操的情景，让学生在具体情境中体验乘法的应用，掌握乘法的基本运算。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，能正确运用乘法口诀进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：乘法的意义及乘法口诀的运用。
难点：理解乘法口诀的含义，灵活运用乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察、思考：蚂蚁们是怎样做操的？你能发现什么规律？2. 例题讲解出示例题：蚂蚁做操，每排有5只蚂蚁，共有3排，一共有多少只蚂蚁？引导学生用乘法计算，并解释乘法的意义。
讲解乘法口诀“三五十五”。
3. 随堂练习让学生完成教材第70页第1题，巩固乘法口诀的应用。
4. 合作交流a. 你还能想到哪些生活中的乘法问题？b. 你是如何记住乘法口诀的？c. 乘法口诀有哪些规律？5. 课堂小结六、板书设计1. 乘法的意义2. 乘法口诀：三五十五3. 例题：蚂蚁做操4. 随堂练习：教材第70页第1题七、作业设计1. 作业题目a. 完成教材第70页第2、3题。
b. 记忆乘法口诀，下周进行测试。
2. 答案a. 第2题：6×4=24，4×6=24第3题：7×5=35，5×7=35b. 乘法口诀测试答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思a. 学生对乘法口诀的掌握程度。
b. 学生在解决问题时，是否能灵活运用乘法口诀。
c. 教学方法是否有效，是否需要调整。
2. 拓展延伸a. 引导学生发现生活中的乘法问题，培养观察力。
2024年北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案
2024年北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版三年级数学上册第五单元《乘法口诀》中的《蚂蚁做操》。
具体内容包括乘法口诀“一一得一，二二得四，三三得九”的背诵和应用，以及运用乘法口诀解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀“一一得一，二二得四，三三得九”，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、概括能力，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的熟练运用。
教学重点：理解乘法口诀的含义，并能解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察并说出蚂蚁的数量。
2. 例题讲解（1）出示例题：一只蚂蚁有几条腿？如果有3只蚂蚁，它们一共有几条腿？（2）引导学生运用乘法口诀“三三得九”来解答。
3. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，并及时反馈。
4. 知识巩固（1）背诵乘法口诀“一一得一，二二得四，三三得九”。
（2）运用乘法口诀解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 板书乘法口诀“一一得一，二二得四，三三得九”。
2. 示例：3只蚂蚁共有9条腿。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中可以用乘法口诀“一一得一，二二得四，三三得九”解决的实际问题，并解答。
2. 答案：例如：一个苹果重100克，三个苹果一共重多少克？（答案：300克）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对乘法口诀的掌握程度，以及他们在解决实际问题时的表现。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他乘法口诀，为后续学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施，特别是例题讲解和随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织《蚂蚁做操》一课的内容选取应紧密结合学生的生活实际，以蚂蚁做操为情景，引出乘法口诀的学习。
2024年新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案
2024年新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自2024年新北师大版小学数学三年级上册第五章《乘法口诀与乘法》，具体内容为《蚂蚁做操》。
本章主要介绍了乘法口诀的应用及简单的乘法运算。
本节课详细内容包括蚂蚁做操的情境引入、乘法口诀的应用、乘法运算的步骤和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：乘法口诀的应用，乘法运算的步骤和计算方法。
难点：理解乘法的意义，灵活运用乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、乘法口诀表、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示蚂蚁做操的情境，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道蚂蚁是怎样做操的吗？”通过观察和思考，让学生发现蚂蚁按照一定规律排队，从而引出乘法的概念。
2. 例题讲解（15分钟）结合蚂蚁做操的情境，讲解乘法口诀的应用。
以2~5的乘法为例，引导学生运用口诀进行计算，并解释乘法的意义。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习卡片，让学生独立完成2~5的乘法运算。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组完成一个乘法口诀表。
完成后，小组成员互相检查，确保口诀表正确无误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调乘法口诀的应用和乘法运算的步骤。
同时，提出拓展问题：“同学们，你们还能用乘法解决生活中的哪些问题呢？”六、板书设计1. 《蚂蚁做操》2. 乘法口诀表：2~5的乘法口诀3. 例题：蚂蚁做操的乘法运算4. 计算步骤：口诀应用、列式计算、得出答案七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2、3题。
答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对乘法口诀的掌握程度，以及对乘法运算的理解。
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册
《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册“有趣的图形”单元，具体章节为《蚂蚁做操》。
内容主要围绕平面图形的识别和应用，通过蚂蚁做操的情景，引导学生观察和探讨正方形和长方形的特点及其应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和描述正方形和长方形的特点，并能在实际情境中正确运用。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索和创新的意识。
三、教学难点与重点教学难点：正方形和长方形的特征识别及在实际情境中的应用。
教学重点：正方形和长方形的定义及特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、正方形和长方形模型、直尺、三角板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示蚂蚁做操的动画，引导学生观察并找出动画中的正方形和长方形。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解正方形和长方形的定义、特点及其应用。
3. 随堂练习（10分钟）出示相关练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论（10分钟）a. 正方形和长方形在生活中的应用；b. 两者之间的联系和区别；c. 如何识别正方形和长方形。
6. 知识巩固（10分钟）出示巩固练习题，检查学生对本节课内容的掌握。
六、板书设计1. 正方形的定义、特点和应用；2. 长方形的定义、特点和应用；3. 识别正方形和长方形的方法。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形和长方形，并描述其特点。
2. 答案：学生需提交一份观察报告，报告中需包含至少3个正方形和3个长方形实例，并分别描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度、课堂氛围及教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他平面图形，如三角形、圆形等，并探讨它们的特点和应用。
同时，鼓励学生发挥创意，用正方形和长方形进行创作。
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12×4＝
6×4=24 24×2=48
12×2=24 24×2=48
10×4=40 2×4=8 40+8=48 答： 一共有48只蚂蚁 。
12×4＝ 48
你能试着用竖式来算一算12×4吗？
× 10 2
4 40 8
12 ×4
8 ＋4 0
48
12×4
× 10 4 40
十个
2
位位
12
8 ×4
8 ＋4 0
1. 算一算。
22 ×4
88
31 ×3
93
1 23
×
3
369
214
×
2
428
4. 能一次运走吗？
22×3＋23＝89（筐 22×4＋1＝89（筐）
） 89＜
所以，能一次运走。
90
5. 1件大衣的价钱是1件 毛衣的2倍。 ⑴1件大衣多少钱ห้องสมุดไป่ตู้ ⑵乐乐妈妈给家人买了2 件马甲和1件毛衣， 一共花了多少钱？
86
214 ×2
4 28
√
3.猜猜小贝壳下面的数是几？
32
2 34
×3 × 2
96
4 68
2. 算一算，并说一说竖式每一步的意思。
22 ×4
88
31 ×3
93
1 23
×
3
369
214
×
2
428
1.圈一圈，算一算。 14×2＝ 28
12×3＝ 36
3. 填表。
90 120 150 180 210 240 30 40 50 60 70 80
新北师大版小学三年级数学上册
两、三位数乘一位数的 乘法（不进位）
口算
20×2＝40 30×3＝90 50×2＝100 10×4＝40 20×6＝ 120 20×4= 80
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212×2＝424（元） 答：1件大衣424元。
124×2＋212＝460（元） 答：一共花了460元。
2×4 10×4
48
1 2 ……乘数
× 4 ……乘数 4 8……积
请你试着算一算。
213×3=639
200×3=600
10×3=30 3×3=9 600＋30＋9=639
请你试着算一算。
213×3=639
213
×3
639
6个百
9个一 3个十
213×3＝ 639
200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600＋30＋9＝639
213
×
3
6 39
想一想，两种方法有什么不同的地方？
两、三位数乘一位数（不进位）的 笔算方法：
从个位算起，用一位数依次乘多 位数每一位上的数，与哪一位上的 数相乘，就在那一位的下面写积。
14 ×2
28
31 ×3
93
123
×
3
3 69
214
×2 428
2.火眼金睛辨对错
43
×2 68 86
43 ×2