2013年中考化学考试考纲解读及备考建议

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2013化学中考说明解读

2013年化学中考说明解读警予中学特点：考点面广难度降低试卷结构继续采用物理和化学合卷，试卷结构和去年保持一致。

全卷分为I和II两部分，分值分别为60分和70分。

第I卷为选择题，20小题，为四选一的单选题，每小题3分，共60分。

第II卷为非选择题，14小题，共70分。

全卷共34小题，满分130分。

第I卷的选择题中，化学部分有8小题24分；第II卷的非选择题中，化学部分为6个30分。

共54分。

化学是按照50分钟时间来设置的。

难度系数设置在0.6—0.65，去年实际为0.67，今年可能会维持在这个难度。

考试内容分布：“身边的化学物质”约占37%：“物质构成的奥秘”约占18%：“物质的化学变化”约占37%：“化学与社会发展”约占8%.有关科学探究能力及化学实验技能的考查融入以上各知识内容之中，约占40%.试题难度系数控制在0.65左右。

考试变化今年化学考点较去年微调，增加了“溶质质量分数的含义”的考点：“用铁矿石炼铁”、“催化剂对化学反应的重要作用”两个考点的能力要求从“理解”调整为“识记”，这意味着两个知识点的能力要求降低，难度减小。

“氧气的主要性质和用途”，“二氧化碳的主要性质和用途”比去年增加了“用途”。

“硬水与软水的区别”少了纯水与天然水。

“溶质质量分数的简单计算”比去年多了“简单”两字，但要求并不会降低太多。

“碳、氢、氧、氮等常见元素与人类的密切关系”中比去年多了“氮”。

“通过化学变化可以获得能量”和“催化剂对化学反应的重要作用”从去年的“理解”降低到“识记”。

今年增加了“用浓溶液配置稀溶液”的稀释问题计算。

从“样题”不难看出，化学将更加注意理论联系实际，引导学生们关注身边的化学、用书本上的化学知识予以解释。

今年特别提到的是金属在酸中的反应速度不能体现金属的活动性强弱，这是和往年不同的要求，必须和学生讲清楚。

今年的探究题将不考大探究而只考局部探究。

2013中考化学备考复习体会(提纲)

2013 中考化学备考复习领会（纲要）各位老师大家好：受省教科所拜托，在这里就中考备考复习的领会和经验与各位老师和专家交流。

不足之处请指正。

中考复习的目的就是在教师的帮助下,使学生学会两种本事 :一是对初中阶段学过的零星、分别的化学知识归纳梳理,使之条理化、系统化 ,以便于理解和记忆。

二是学会应用知识解决实质问题的能力,即找寻解题思路 ,掌握思想。

一、复习备考常备常新备考复习是一潭活水，不是千篇一律的。

年年备考，年年新！为何这样讲呢？1．课程改革在不停的深入，素质教育的要求在提高。

2。

学生生源基础在变。

3。

我省中考命题“稳中求变，变中求新”。

“稳”字主要表此刻重要知识点几乎每年都要考到，随之形成了稳固的题型、题量，使试卷保持连续性和稳固性。

“变”字主要表此刻，渐渐深入课程改革，推动素质教育方面不停推动。

要求我们一定紧跟中考方向。

总复习的整体构想1、简洁梳理基础知识，系统训练基本技术2、科学训练思想方法，跨学科知识穿插浸透3、娴熟掌握解题规律，稳步提高迁徙能力4、联系实质学致使用，拓展视线有机交融二、详细的复习内容和时间安排。

温故而知新。

复习是增强记忆提高能力的重要阶段第一轮分章复习，夯实基础。

时间大体是从 4 月 1 日到 5 月 10 日，计划用 6 周时间。

各章课时安排：第一章、第二章 2 课时；第三章 2 课时；第四章 3 课时（质量守恒定律及应用 1 课时，相关方程式的计算 2 课时）；第五章 2 课时；第六章 2 课时（金属的化学性质及金属资料的相关知识 1 课时，混淆物计算 1 课时）；第七章 4课时（溶液的基本观点主假如溶解度曲线的应用 2 课时，相关溶液中溶质质量分数的计算 2 课时）；第八章 4 课时（建立知识网络 1 课时，练习与应用 3 课时）；第九章 2 课时；第十章 2 课时学生固然对书籍知识经过一遍仔细学习 ,但随学随忘或中断忘记广泛存在 ,所以分单元、按章节的复习阶段是最重要的一个环节 ,也是中考复习中花销时间最长的。

2013年中考化学复习策略

2013年中考化学复习策略一、复习策略临考前最值得看的化学知识：1.常见的酸碱盐和它们的性质与用途（相关化学反应方程式）；2.理解置换反应、复分解反应的条件，并运用；3.再次准确整理常见物质相关的化学方程式4.把最近的模拟考试、易错题、科研试题拿出来一道题一道题仔细审题和重新思考一遍，重在找关键字和理解题意。

5、记住常见元素和原子团的化合价及离子符号及符号的意义。

6、记住金属活动顺序和1—20号元素的符号和名称。

看教材中的重要实验的图和实验原理。

二、考试心态1.相信自己能发挥最好水平；2.欣赏周边的事物让自己兴奋和愉快起来，如人物、天气、环境、假期等；3.提醒自己：会做的要把分得到得全，自己不会的，别人也不会，该放就放；4.明白考试的最大意义不在结果，而在于体验，在这个过程中战胜自我；5.对考完的科目不做过多的分析和讨论，用最佳的复习和心态迎战下一科！三、最佳发挥1.考前再思考一下每种题型的知识点和解题注意事项；2.考前认真清点必须的考试用品；3.严格遵守考场纪律；4.拿到试卷后，如果你有足够的信心，就浏览一下几道关键的题目，铃声响后再重头开始答题；若直接重头答题也行，但要注意掌握时间，个别题目该搁下就搁下，最后再来思考；5.检查：简单题做出答案就带到题目中通读一遍，难题要根据题目重做一下答案，还要根据答案分析一下题目的关键词，检查每个化学方程式书写和相对分子质量计算是否准确，要注意计算题格式；6.答题条理清楚、书写工整；7. 这几天保证更多的睡眠，考试时更有精神；8.你想得到什么，你才能得到什么。

所以，请保持积极的念头，相信自己能做对，提醒自己要做完美，就会做得完美！特别注意：专家说化学是一门需要准确记忆的学科，在合堂考试中，什么时候头脑最清醒，什么时候做化学。

2013年中考化学备考建议

2013年中考化学备考建议初中化学的难度属于理科学习里面比较偏低的，所以提高成绩相对来说也比较容易。

以下是针对初三下学期学习和备考方面的建议。

一，注重基础，重视课本虽说考试不会考察课本上的原题之类，但是基本概念，基本实验操作，基本实验原理，每一年考试是必不可少的。

例如。

几乎每一年的综合实验题，几乎完全可以分解成课本上的原版实验。

所以，对于课本上讲解的物质的制取原理及其实验过程，现象的描述，细节的分析，都要完全分析清楚。

二，细节成就化学高分化学作为理科里的文科，学好并且考好化学，不仅仅需要具有理科里面逻辑分析能力，更需要细心来防止分数的“流失”。

例如，化合价的运用，离子，化学式的书写，化学方程式的正确书写，是非常容易失分的。

而化学方程式的书写，很有可能关系到大大小小的计算。

三，举一反三，融会贯通很多学生反映，为何基础没有问题，学习也很细致的时候仍旧高分很难得到？此处的问题一般出现在实验探究题上面。

虽说很多知识点很多同学都知道，但是综合运用那些知识点还需要一定的举一反三融会贯通的能力。

只有多看例题，多思考，多归纳，才能越过这一难关。

那么，在平时的新课还未上完的时候，学校里化学的学习应该注意哪些问题呢？有如下建议：1，瞻前顾后。

在进行最后的第十章，十一章，十二章的学习的时候，要在新物质的性质和变化学习时候，思考一下，该物质在前面九章的内容上，有没有相关的地方？有没有相互的联系？例如：氢氧化钠是一种重要的碱，它易潮解，易变质。

那么称量氢氧化钠应该如何称量？为何它的溶液一般用于吸收二氧化碳而不是检验二氧化碳？此处还可以联系到氢氧化钠和氢氧化钙的溶解性的问题以及碳酸钠和碳酸钙的是否可溶的问题。

2，查找漏洞一般进行后面几章的学习的时候，距离中考也不过一百余天了。

那么此时如果发现学习酸碱盐很困难的时候，可以自我检验：是否是离子化学式的书写有问题？是否进行化学方程式的书写配平方法还不熟悉？是否复分解反应的反应机理没有弄懂？3，提高归纳能力相对于前面的章节，后面关于酸碱盐部分的学习，更有条理一些。

2013年中考化学考试说明

2013年化学考试说明一、指导思想初中化学学科毕业、升学学业考试命题应以课程改革的基本理念为指导思想。

试题要积极探索新课程的评价方式，体现新课程的评价理念。

既注重考查学生知识技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究和实践能力，同时关注学生在情感态度与价值观方面的发展。

在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的生活性、探究性、开放性、应用性、教育性、人文性。

为推进基础教育课程改革起到良好的导向作用。

二、命题原则严格按照全日制义务教育《化学课程标准（2011年版）》的要求，以教材为依据，全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。

题型保持相对稳定，力求稳中有新，对实施课程改革起到一定的推动作用。

试题要有利于素质教育的实施，有利于教师的教和学生的学，有利于减轻学生的学习负担，有利于客观评价学生学业水平。

力求稳中有变，逐步适应课程改革的思想和要求，适当增加开放试题，力求与生产生活实际相联系。

因此试题应做到：（1）关注双基考核，体现能力立意；（2）关注生产生活，突出实践体验；（3）关注能力测试，基于实际问题；（4）关注学习过程，注重学习方法；（5）突出创新开放，确保科学严谨。

三、命题依据（l）《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》等文件精神。

（2）《义务教育化学课程标准（2011年版）》。

（3）市教育局关于鹤岗市中考毕业、升学考试内容和命题要求。

（4）各校使用的义务教育全日制初级中学化学教材。

（5）学生的日常生活和社会经验、学习过程的经历和体验。

四、考试范围与要求初中化学的考试范围，依据教育部颁发的《义务教育化学课程标准（2011年版）》、依据义务教育课程标准教科书《化学》（九年级上、下两册）（四年制教材与三年制教材相同）。

2013九年级化学复习计划

2013初中化学复习提纲纲第一部分基本概念和基本理论一、物质的组成和构成1、知道分子和原子的概念及它们的区别和联系，能从原子、分子的角度来认识物质的构成，为进一步从本质上认识物质的变化打下基础。

2、识记元素的概念，分析物质的元素组成，并能判断元素的存在形态。

3、知道地壳中、大气中含量最多的元素和地壳中含量最多的金属元素。

4、学会分析物质的组成和构成。

5、知道同素异形体和同素异形现象的概念，识记碳元素的一些常见的同素异形体以及氧元素的同素异形体。

二、化学用语1、熟练书写常见的21种元素的符号和名称2、识记常见的原子团的符号和名称：铵根、硝酸根、氢氧根、硫酸根、碳酸根。

3、知道化合价的概念，熟记常见的元素和常见原子团的化合价（只要求掌握碳和铁的可变价）能熟练运用元素的化合价，写出化合物的化学式；能应用元素的化合价判断化学式的正误。

4、能根据物质的化学式求所含元素的化合价，5、知道化学式方程式的意义和读法；能根据化学反应正确书写化学方程式，并能配平化学反应方程式。

三、物质的性质和变化、质量守恒定律1、知道物理变化和化学变化的概念和它们的本质区别，会判断比较典型的物理变化和化学变化。

知道物理性质和化学性质的概念，并能做出判断。

2、学会用化学方程式表示各类反应，理解化合、分解、、置换和复分解反应的概念，并能作出判断。

3、知道中和反应的概念、中和反应放热，理解中和反应过程中常见指示剂颜色的变化。

能书写常见中和反应的化学方程式。

4、理解氧化反应、还原反应的概念和氧化剂、还原剂的概念，学会从得氧、失氧角度判断氧化反应、还原反应和氧化剂、还原剂。

5、理解质量守恒定律的意义。

四、溶液1、认识自然界中的物质常以某种分散系的形态存在。

溶液是一种重要的分散系，在生活、生产、和生命活动中具有重要的作用。

2、初步理解溶液、溶质和溶剂的概念及它们的相互关系，常识性了解悬浊液、乳浊液的概念，并知道它们跟溶液的区别。

3、初步体验自然界中充满“物质溶解成溶液，溶液中析出溶质”的现象。

2013年中考化学考前指导

初三化学考前指导一、了解考试的题型、题量和试题特征化学试题的题型有：选择题10题，每题一分，填空题共16分每空一分，简答题4小题共14分，综合应用题10分。

1.选择题中考选择题共10题，每题都只有一个正确答案。

一定要看清题目，认真审题、分析题意，注意方法和解题技巧。

解题技巧：为了提高解题能力，必须在掌握化学基本知识和基本技能的前提下，了解其主要题型及其特点，学会一排除、二分析、三比较的解题方法，才能收到事半功倍的效果，下面介绍几种常见的解题方法。

（1）记忆选择法（或称直选法）凭借学习时所记忆的知识或技能，对考查有关物质的组成、结构、名称、性质、用途、制法或对一些概念定义叙述的试题，进行直接的选择，这类试题属于最基础、最简单的。

（2）分析比较法这种方法是根据题干的要求逐一比较供选答案的某些特征，从而逐步排除错误答案，选定正确的答案。

（3）淘汰法题干含有多层意思，且一层限制一层，解题时逐步用其中的每一层意思做标准，以此去衡量参考答案，逐步排除不合题意的选项，缩小供选答案，最后筛选出正确答案。

（4）推理法解答某些选择题时，要根据题干和选项所提供的条件为线索，运用有关概念、知识和原理进行分析推理，从而得到正确的判断。

（5）计算法在选择题中的计算法常采用平均值法、差量法、估算法以及直接计算法三种，根据不同的题设的要求，采用不同的计算方法，可以化繁为简，起到事半功倍的效果。

2.非选择题解答此类题的基本要求是：原理正确、层次清楚、文字简明扼要、表述准确。

计算题中考计算题集中在以化学方程式为核心，结合化学式、溶质质量分数、纯度等方面计算。

解题的关键是抓住题中的化学反应，将综合题分解为若干简单的小题，再将这些小题相互联系起来，便可得到正确结论。

计算题解题技巧：a.审题：看清题目的要求，已知什么，求什么，有化学方程式的先写出化学方程式。

（配平）框图分析，理清关系，找准已知物，分析求解b.根据化学方程式计算的解题步骤：①设未知量②书写正确的化学方程式③写出有关物质的质量比（计算必须正确）、已知量、未知量④列出比例式，求解⑤答二、中考化学题常见失分原因化学考试中失分原因很多，概括之，主要有：1.没有审清题意从历届化学考试情况看，审题中常见错误有：（1）不通读全题，断章取义，分析不全面。

2013年中考化学考试考纲解读及备考建议

2013年中考化学考试考纲解读及备考建议黄石十七中肖龙栋2013年中考化学考试考纲解读对比2013年和2012年化学考纲，理科综合化学部分试题结构和难度比没有明显变化，而试题分值由60分增加到70分，其中选择题26分，主观题44分，选择题数量不变,主观题数量由六个增加到七个，各题分值以样卷为准。

试题将照顾到知识点的覆盖，注意多个知识点的融合和知识块整合，加大化学用语考查力度。

主观题题型稍有改变，物质转化关系的框图推断型试题将逐步被流程图型试题取代，化学用语放在特定的情景中考查，适当增加阅读量；化学计算部分只涉及简单的化学用语计算，不拓宽到过量计算和多组分混合物复杂计算，选择题不涉及化学计算。

分值的变化指明了上级教育部门的教育导向，应该引起我们足够的重视，加强化学学习，培养我们的阅读能力、分析能力和综合处理问题的能力。

试题中主观题的变化就要求我们应更注意初中化学教材知识碎片化的特征，把点的知识进行有效梳理，形成网络化的知识体系.物质转化关系的框图推断型试题将逐步被流程图型试题取代,让化学与工农业生产紧密联系，同时更注重学科思维方法的考查，能紧扣学科特点,考查探究能力，流程题是以“先进生产工艺”或“实验操作流程"为情境，以元素化合物知识为框架,要求同学们能够将文字表述、框图描述中的新信息进行吸收、整合、分析，准确地提取出实质性的内容,学会用化学视角分析和解决实际问题。

能有效地考查同学们的阅读能力、资料的收集处理能力和知识迁移推理能力。

化学计算的变化要求我们只要掌握课标要求的基本技能和能力，没有必要增加难度和深度。

适当增加自然科学阅读方法训练，说明阅读在化学学科中的量会增加。

2013年中考化学备考复习建议为了积极备考,同学们要合理安排时间，养成良好的学习习惯；要树立必胜信心，培养优良考试心态。

以下几点可供参考：1、立足课本、注重基础、学会总结、形成知识网络复习中应围绕课本,逐章梳理,做到系统、细致的把握教材内容，并认真研读《考试说明》，对照其中所列出的考点对能力的要求，逐一检查掌握的程度。

F2013年中考化学复习备考指导意见

2013年中考化学复习备考指导意见一、襄阳市2013年中考化学命题依据、基本情况分析襄阳市2013年的中考化学试题的命制将以教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》、人民教育出版社出版的《义务教育教科书•化学（2012年版）》为依据，仍与物理、生物合卷，分值为40分，但理科综合总分将增加为130分（生物试题总分改为30分）。

化学试题的题型有选择题（10分），填空题（16分左右，含填空、填表、填图、推断、简答题等），探究实验题（8分左右，含实验、探究题花等），计算题（6分左右）。

整个试卷难度控制在0.65左右，基础题:中档题:高档题=6:3:1。

在延续2012年中考命题思想的基础上，2013年中考试题结构将保持相对稳定，但题目的命制将稳中求变，变中求新。

试题将更体现新的教育理念，重视对基础知识和基本技能的考查，注重考查考生获取信息、分析推理能力和运用化学知识解决社会、生产和生活实际问题的能力，以及用简单的化学语言描述化学问题的能力；试卷将加大开放性试题的考查力度，鼓励学生有自己的见解，开拓学生的思维能力。

命题将在一定的程度上侧重于对新旧教材和课程标准的更新上进行一定的挖掘，以期体现课程标准（2011年版）和2012年版新教科书所表达的新课程观。

二、教学与复习建议1、对照新课程标准、《中考考试说明》以及新版教科书，根据初中化学的核心主干知识制定切实可行的复习计划。

通过对近几年中考的分析来看，中考命题的范围都不会超出《中考考试说明》中规定的知识和能力的考核范围；命题要求不会高于《中考考试说明》中的层次限定；试题类型也与《中考考试说明》中的“题型示例”一致。

教师在新授课与复习课中都要认真学习《课程标准》（2011修订版）、《中考考试说明》和《化学复习备考指导意见》，准确把握其内涵和外延，立足教材、夯实双基，不要盲目地拔高、追新，不一味地追求高难度；关注教研活动中提出的备考建议，上好有效课、进行高效复习备考；不盲目抢进度，不进行无效复习，在复习时准确把握难度，有的放矢。

2013年安徽中考化学考纲解读

四、我的启示
• 2、加大复习课堂的研讨程度。 • 复习教学中，应多设计有价值的开放性问题，让学生各抒己见展开讨论，在讨论中辨正误，明是非，加深对知识点的理解和掌握。 • 如在复习金属活动性顺序时，要求学生设计实验验证锌、铁、铜的活动性时就可以有不同的实验方案，通过学生的讨论、交流，从而能够掌握住这一知识点。
结合溶解度曲线在填空题中考查
材料、营养素物质鉴别
13
实验探究题（不含附加题）
实验探究题（含附加题）
14
在表格中进行实验探究结合实验装置图的实验探究
结合表格信息实验探究
结合表格信息实验探究
15 实验探究题结合实验装置图的实结合表格信息（含附加题）验探究实验探究 3问，其中前2问为填空式 2问，均为问 16 计算题计算，后一问为答式计算答式计算
5.初步学Leabharlann 根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
5、初中化学要使学生建立七种观念：元素观、粒子观、变化观、分类观、计量观、事实观、价值观。 6、强调物质的“三重表征”：实物--结构--符号。 7、强调教学情境的作用。教学情境就是将“教学问题”转化为“学生问题”。每节课上，有情境的一定要用，所创设的情景要真实。选用的情境最好能够贯穿教学始终。
四、我的启示
• 3、分析历年中考试题，把握当前中考的脉搏，注重信息采集的敏感度。 • 尽管每年的中考试题都力求稳定，但稳中有变。对此我们要通过分析至少近三年的中考试题，多方面采集信息，把握今年中考化学的命题趋势。尤其要对中考的考点和热点倍加关注。 • 分析历年中考试题是我每年中考化学复习前的必修课，尤其是前一年的试题。通过对比前两年的中考试题找出其相同点，比较分析，结合前一年的试题就可以大致掌握今年的考题形式和考题方向。

2013年中考化学试卷综合分析

2013年中考化学试卷综合分析一、试题概况1、题型结构。

2013年中考化学试卷采用理化同场合考形式，化学满分100分。

全卷共有五大题，24小题。

其中1-10题为单项选择题共计20分，11-15题为选择填充题共计15分，16-20题为填空与说明题共30分，21-23题为实验与探究题共25分，24题为计算题共10分。

2、考试内容。

知识点分布及占分比例与《2013年中考化学学科说明》基本2013年江西中考化学试题的考试水平及占分比例如下：容易题50分，占50%；中等难度试题34分，占34%，较难题16分，占16%。

从中可以看出，试题的难度分配基本符合《考试说明》的要求。

考试内容分布合理，考试水平符合要求，知识覆盖全面，着重考查初中化学最基本的的基础知识和核心内容。

二、试题基本特点2013年我省中考化学试题保持传统的风格，以她的新颖、别致，体现了命题者对课程标准、教材、我省九年级化学教学现状的把握能力，同时也向师生传递了今后九年级化学教学应把握的信息。

1．试题区分度好，难度稳中有降针对我省中考把毕业考试和升学考试合二为一，命题者充分考虑了全省各个层次学生的实际情况，试题在难度把握较好、梯级明显。

客观题中大部分试题都是送分题，拉差距的题基本上在主观题中，试题主要通过大题中不同的小题设问难度增大来体现区分度。

如10个单项选择题中：前6个较容易，后3个稍难，最后1个思维量大得多，拉开了学生之间的档次。

再如24题：第1问直接读图相当容易，只要动了笔的基本上都得到了2分，得分率达80%左右，属送分题；第2问根据化学方程式计算，共6分，属中等难度题；第3问难度系数在0.3左右，得分率只有26.8%，难度比较大，属较难题。

这样的难度设置既体现了面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。

2．源于课本，注重“双基”，体现课标变化试题对化学主干知识进行了全面考查，所考查的内容都是初中学生学习化学必备的知识。

试题中出现的物质（物体）共有90余种，涉及化学反应有33个（要求书写的化学方程式的有6个），突出了化学的主干知识。

2013年中考化学分析以及学习建议

2013年中考化学分析以及学习建议2013年中考化学相对于去年而言，题型依旧保持一致，整体难度较今年的四调，五调而言有所降低，自2011年改革后，由下图选择题对应考点我们不难发现规律性非常明显。

今年较往年来看，加大了对实验能力的考察。

选择题前5题没有难度。

6,7,8三题需要平时学习的时候对相关知识点达到理解并熟练记忆的程度。

大部分学生会在这3题有所失分。

而选择题是我们拿高分的关键。

所以未来我们新初三的孩子在学习各类试验的操作时一定要明白为什么，其次对各类反应的现象要熟练掌握。

对物理中压强与化学反应之间的联系要熟练掌握，在化学考察中，压强的增大通常通过产生气体或放热来达到，压强的减小则通过消耗气体或吸热来达到。

金属及其相关反应能达到的一些实验现象连续三年位于化学最后的压轴选择题，说明很多学生还不能达到熟练推导的程度。

2014年的考生们在学得时候要注意喽。

而对于填空题来说，我们28题依旧是化学用语的考察，考察的也是常见的题型，一般不会错，注意积累就好。

29题也依旧是考结构示意图及相对原子质量，细心一点依旧不会有问题。

30题也是通常考的溶液与溶解度问题，对于溶解度，我们要理解其定义，溶解度温度曲线也是常考考点，对于这里面的提纯问题，是降温结晶还是升温结晶就要看该物质的溶解度随温度变化趋势了。

对于溶液质量或者溶质质量分数的判断紧紧抓住溶质和溶剂质量的变化就OK.对于大部分孩子惧怕的物质推断题，此次中考前3问比较基础，考察的也是常见的沉淀。

最后考察了学生设计实验验证物质的能力，虽然物质比较常见，但大部分学生的表述有待加强。

32题的实验探究题这次可能是为了安抚我们孩子因为数学而受伤的心灵，并没有过多的为难考生，可能酒精灯加热的作用大家表述起来会有所失分，没抓到点。

其它的比较基础。

33题的计算题秉承了我们中考对化学计算难度降低的计算，仅仅为考察学生利用化学方程式计算的能力，只要按照步骤来，计算细心，相信广大考生失分不多。

中考化学考试考纲解读及备考建议教学文案

2013年中考化学考试考纲解读及备考建议2013年中考化学考试考纲解读及备考建议黄石十七中肖龙栋2013年中考化学考试考纲解读对比2013年和2012年化学考纲，理科综合化学部分试题结构和难度比没有明显变化，而试题分值由60分增加到70分，其中选择题26分，主观题44分，选择题数量不变，主观题数量由六个增加到七个，各题分值以样卷为准。

试题将照顾到知识点的覆盖，注意多个知识点的融合和知识块整合，加大化学用语考查力度。

分值的变化指明了上级教育部门的教育导向，应该引起我们足够的重视，加强化学学习，培养我们的阅读能力、分析能力和综合处理问题的能力。

试题中主观题的变化就要求我们应更注意初中化学教材知识碎片化的特征，把点的知识进行有效梳理，形成网络化的知识体系。

物质转化关系的框图推断型试题将逐步被流程图型试题取代，让化学与工农业生产紧密联系，同时更注重学科思维方法的考查，能紧扣学科特点，考查探究能力，流程题是以“先进生产工艺”或“实验操作流程”为情境，以元素化合物知识为框架，要求同学们能够将文字表述、框图描述中的新信息进行吸收、整合、分析，准确地提取出实质性的内容，学会用化学视角分析和解决实际问题。

能有效地考查同学们的阅读能力、资料的收集处理能力和知识迁移推理能力。

化学计算的变化要求我们只要掌握课标要求的基本技能和能力，没有必要增加难度和深度。

适当增加自然科学阅读方法训练，说明阅读在化学学科中的量会增加。

2013年中考化学备考复习建议为了积极备考，同学们要合理安排时间，养成良好的学习习惯；要树立必胜信心，培养优良考试心态。

以下几点可供参考：1、立足课本、注重基础、学会总结、形成知识网络复习中应围绕课本，逐章梳理，做到系统、细致的把握教材内容，并认真研读《考试说明》，对照其中所列出的考点对能力的要求，逐一检查掌握的程度。

2013中考化学复习计划

2013年中考化学复习计划黄冈初级中学陈持生2013年中考试题的特点：覆盖面广，注重基础知识和基本技能的考查，体现基础性，同时渗透了对学生运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题能力的考查，体现学科特点，注重对科学探究能力的考查。

回顾历史，展望末来，把握当下，为了更好地迎接今年中考，结合我校学生的实际情况，制定中考复习计划。

一、指导思想以《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》（下称《课程标准》）为依据，以《2013年广东省初中毕业生化学学科学业考试大纲》（下称《考试大纲》）为指导，以人教版教材为依托，以学生为主体，采用讲练结合的教学方式，精心组织好中考复习。

通过中考的复习，让学生更牢固、更系统地掌握基础知识和基本技能，运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力得到更好地提高，能够更清楚、熟练地从化学角度逐步认识自然与环境的关系，更准确地分析和解释有关的社会现象；通过中考的复习，让学生的科学探究能力得到更好的提高，学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力得到更好的培养；通过中考的复习，让学生的化学学科的能力（如：获取信息能力、分析综合能力、解决问题能力、文字表达能力）得到更好的提高。

二、整体思路采用三轮复习，第一轮复习以《课程标准》中五个一级主题为主线，结合《考试大纲》，进行考点梳理，并抓好落实，让学生掌握得更扎实、更牢固。

第二轮采用专题复习，分为五个专题开展复习，第一专题：图象题，第二专题：物质的检验与鉴别，第三专题：物质的推断，第四专题：探究实验，第五专题：化学计算。

第三轮复习采用模拟练兵，查漏补缺。

三、时间安排第一轮复习计划用24个课时，从第7周——第12周，即从3月31日——5月11日。

具体安排如下：第一部分：身边的化学物质。

用9个课时，从第7周——第9周，即从3月31日——4月15日。

i．我们周围的空气1个课时；ii．水与常见的溶液1个课时；iii．金属与金属矿物1个课时；iv．生活中常见的化合物3个课时；v．练习与评讲2个课时。

2013届《中考化学考试说明》肖利辉

用好长沙模拟卷，关注社会热点问题，强化模拟卷中易错题的理解和复习、重视化学与生活实际的联系、注重科学探究，加强实验教学
细致审题，书写规范，合理安排，先易后难，仔细检查，不留遗憾 ,相信自己，你难他也难
4、规范辅导（答题规范、答题技巧、答题心里）
麓山国际实验学校初三化学备课组
2、调整的内容：将“知道常见金属与氧气的的反应” 改成“认识金属的化学性质”，由识记性的“记住一些常见元素在其化合物中的名称和符号”改成了解性“记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号”这两个考点能力要求增强；由“了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量”改成 “知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要”；去掉“区分常见金属与非金属”，这两个知识点的能力要求降低，各类难度题中中等难度题由15%改成20%，较难题由15%降至10%，难度减小。我的感觉：虽然今年的考纲从内容有些调整，但是考卷结构、考试目标和宗旨不变，在夯实双基的基础上，将更加注意理论联系实际，更多考查学生综合运用知识分析、解决问题的能力和把握运用规律的能力，引导学生关注身边的化学、用化学服务于生活。
备考启示：中考趋势——注重双基稳中有变
1、试题将在重点考查核心知识和核心能力的基础上，注重考查学生的自学能力、实践能力和创新意识；（1题物质变化的判断，6题碳和碳的氧化物的描述，8和14题判断物质能反应，11题判断青蒿素的物质种类，40、41题化学用语的识记和应用,43题溶液的转化、配制等） 2、注重评价学生的科学探究能力、实践能力和创新意识，继续加强化学实验的考查力度，多角度考查学生的实际操作能力；（3题实验操作正确判断，10题除杂，46题气体制取， 47题设计实验方案）
四、后阶段主要思路与措施 1、周密计划（教学内容日计划如下表、分工

2013中考化学章节复习提纲汇总

一.化学基本概念A.物质和组成、性质、变化、分类1.纯净物：由同种物质组成的物质。

例如氧气、氯化钠、硫酸铜晶体(CuSO4·5H2O)等。

有固定组成。

有固定的性质，例如熔点、沸点等。

混合物经分离提纯可得纯净物.2.催化剂和催化作用催化剂：在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质，叫做催化剂.催化作用：催化剂在化学反应里所起的作用叫做催化作用。

3。

单质：由同种元素组成的纯净物。

单质分成金属单质(如锌、铁、铜等)、和非金属单质(如氢气、氧气、氯气等)、稀有气体单质（如氦、氖、氩等).4.分子：保持物质化学性质的一种微粒。

(1)分子在不停地运动着，例如水的蒸发，物质的溶解、扩散现象等。

分子间有一定的间隔.物质间的三态的变化是分子间间隔大小的改变。

同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。

分子有一定的大小和质量。

(2)分子是由原子构成的,例如每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

（3）由分子构成的物质有:非金属单质(例如氧气、磷、硫等)；二氧化碳、氯化氢等气体化合物，硫酸、硝酸等酸类物质，甲烷(CH4)等一些有机物.5。

化合物：由不同种元素组成的纯净物。

化合物又分成酸(见酸的分类与命名)、碱(见碱的命名）、盐（见盐的分类和命名）、氧化物(如二氧化碳、氧化铜等)。

6.化学变化：物质在发生变化时生成了其它物质。

例如灼热的木炭跟氧气反应生成二氧化碳等。

7.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

一般指物质与金属、非金属、氧化物、酸、碱、盐等物质能否反应,所表现出的活动性、稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性、可燃性等。

8.混合物(1)由多种物质组成的物质.例如空气、溶液等均是混合物。

(2）没有固定的组成。

（3）各种物质保持原有的性质，物质之间没有发生反应。

9.离子: 带电的原子或原子团。

(1)带正电荷的离子叫做阳离子（核电荷数＞核外电子数);带负电荷的离子叫做阴离子(核电荷数＜核外电子数＝。