一年级语文上册第2单元汉字家园一教学设计2长春版
一年级语文上册 第2单元 汉字家园一教学设计1 长版
十：shí 十部 独体字 十月、十年、十字架、
7.把生字卡片贴到黑板上，然后添加古诗中的其它文字。“刚才只是简单的数字文字，但是添加了十个字后，就变成一首优美的古诗，汉字是多么奇妙呀！”
小
结
孩子们，我们一定要和奇妙的汉字交上好朋友好吗？
板
书
设
计
山 村
【宋】 邵雍
4.用笔画出课文中的生字，大声读一读。
5.请同学领读生字，重点读准“四、三、十”。
6.读生字卡片。
一：yī 一部 独体字 在单独使用或者在一词一句末尾时念阴平，例如第一、统一；在去声字前时念阳平，例如一片、一辈子；在阳平、阴平、上声字前时念去声，例如一天、一笔勾销。
二：èr 一部 独体字 二叔、二胡、
一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。
亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。
课
后
反
思
课上通过多媒体课件的演示激发了学生学习的兴趣，通过多种形式的
朗诵，孩子们感受到了古诗的意境。在识字教学上，有扶有放，培养了学
生的能力，另外课上注意了孩子语言的发展，锻炼了孩子的多种能力。
开发年级
一年级
开 发 时 间
动性。教“横竖”两种笔画名称时，我没直接进行常规式的教学，而是让学
生当小老师，一石激起千层浪，课堂气氛和学习效果比较理想。
课程题目
汉字家园（一）1
课 型
新课
教材版本
长春版
三
维
教
学
目
标
知识与技能
认识虚宫格，会写4个生字。
过程与方法
认识两种笔画“一”“丨”，体会横、竖的书写过程。
情感态度
最新长春版小学语文一年级上册汉字家园一2优秀教案(精品)
《汉字家园（2）》教案教学目标1．认识十个字，会写“双手大脑”四个字。
2．初步感悟字理识字的方法。
3．培养热爱汉字的思想感情。
教学重点学习5个生字和3种基本笔画。
教学难点引导学生深入体会手脑并用的重要性。
教学方法点拨教学法、讲授法课前准备人体挂图、生字卡片。
课时安排1课时教学过程一、导课1. 游戏导入新课同学们，这节课我们来学习第二课，“人有两个宝”，看到这样的课题，大家想到了什么？你又想通过学习知道什么呢？2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）学生试读儿歌教师总结纠正，并范读。
（二）领读（三）分小组读儿歌，记儿歌。
（四）这首儿歌是根据著名教育家陶行知爷爷的《手脑相长歌》改编的，通过学习它，你明白了什么呢？（手脑并用的道理）游戏：争做小老师。
教师出示10个二类生字。
其实我们的身体还有很多的宝贝，有了它们我们才能正常的生活，下面同学们看一看这幅图，（出示挂图）看图，再看一看图上的字所对应的器官，你能读出哪些呢？今天我们要学习的这五个生字其实就是由它们对应的器官演变而来的。
你们相信吗？（看课件，指出象形字的演变）1.看书中的图案，介绍象形字的演变由来2.对比学习“口”和“目”读生字这两个字中有一个相同的笔画“横折”观察两个字的相同点和不同点教师引导学生观察“口”字的位置（“竖”在左一线上，从上一线起笔到下一线收笔，稍向内侧倾斜；“横折”在“竖”的起笔处起笔，稍向上倾斜，到右一线处折笔，向下写到下一线处收笔，稍向内侧倾斜；“横”从“竖”的收笔处起笔，到“横折”的收笔处收笔）“耳”1.观看演变过程2.你是如何记这个字的？这个字有哪些笔画？笔顺是怎样的？这个字在虚宫格中的位置“人”1.观看演变过程2.学习新笔画“撇”“捺”3.指导学生观察“人”字的位置（“人”呈正三角形，撇在上二线起笔，向左下方行笔，到下二线稍上方收笔，捺在上一线和撇交叉处起笔，向右下方行笔，到下二线收笔，注意撇稍高，捺稍低）“足”1.观察演变过程2.教师引导学生一同观察位置3.教师示范。
一年级语文上册 第2单元 汉字家园一教学设计1 长版
3.教师范读。
4.说说你在哪里见过这个笔画。
“丨”
1.认识的同学说一说它的字。
2.大家跟读。
3.教师范读。
4.说说你在哪里见过这个笔画。
五、指导学生书写笔画。描摹“跟我一起写”，进一步体会横、竖的书写过程。
六、描摹生字，观察四个生字都有怎样的笔画，它们一样吗？在仔细观察的基础上教师范写生字。
生当小老师，一石激起千层浪，课堂气氛和学习效果比较理想。
七、学生模仿写。
小
结
这节课我们认识了虚宫格，并学会了两个笔画，你们的兴致很高，老师
真高兴，以后我们就要经常和它们见面了，希望你们能和它们成为好朋友。
板
书
设
计
山村
【宋】邵雍
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
课
后
反
思
在课上孩子们的积极性很高，能认真参与到课堂中来，体现了学习的主
动性。教“横竖”两种笔画名称时，我没直接进行常规式的教学，而是让学
4.用笔画出课文中的生字，大声读一读。
5.请同学领读生字，重点读准“四、三、十”。
6.读生字卡片。
一：yī一部独体字在单独使用或者在一词一句末尾时念阴平，例如第一、统一；在去声字前时念阳平，例如一片、一辈子；在阳平、阴平、上声字前时念去声，例如一天、一笔勾销。
二：èr一部独体字二叔、二胡、
三：sān一部独体字三天、三伏、三九、
课
后
反
思
课上通过多媒体课件的演示激发了学生学习的兴趣，通过多种形式的
朗诵，孩子们感受到了古诗的意境。在识字教学上，有扶有放，培养了学
生的能力，另外课上注意了孩子语言的发展，锻炼了孩子的多种能力。
最新长春版小学语文一年级上册《汉字家园2人有两个宝》优秀教案(精品)
《汉字家园2人有两个宝》教案教学目标一、知识与技能1．知识目标：认识9个生字，了解“手”的演变过程。
2．会写“口、耳、目、人、足”5个生字，认识三种笔画。
3．听读儿歌，了解手脑的作用。
4．初步感悟字理识字的方法。
二、过程与方法1．充分调动学生的识字积累和经验鼓励学生自主识字。
2．创设活动情境，增强汉字的复现和巩固率。
三、情感态度和价值观在引导学生初步了解汉字的演变过程中，体会古代劳动人民造字的智慧。
教学重点认识9个生字和规范书写5个生字。
教学难点1．感知象形字的特点，感悟字理识字的方法。
2．指导学生按笔顺规则在虚宫格把生字写规范、美观。
教学方法读书指导法、讨论法。
课前准备1．生字卡片。
2．询问身边的人，了解人体器官的作用。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？好，那就请小朋友们注意听。
“十个小伙伴，分成两个班，大家团结紧，倒海又移山。
”(指名回答。
板书“手”)，“司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。
”(指名回答。
板书“脑”)“手”和“脑”是每个人都拥有的“两件宝”(板书)。
今天我们就要学习这首《两件宝》的儿歌。
它是根据我国著名教育家陶行知爷爷所写的《手脑相长歌》改编的，小朋友们想听吗？二、新课学习（一）初读课文，感知内容。
1．下面先听老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。
2．跟老师一起读读课文。
我们比比看哪位小朋友读得认真，能读到哪，手指到哪、眼睛看到哪。
［培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力。
］3．学生自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。
［学生是学习的主人，给学生充分自主学习、探究的时间，从而培养学生的探究意识和主人翁精神。
］4．学生四人小组合作读书，会读的小朋友给不会读的当“小老师”，看哪个小组合作得最好。
一年级上册语文教案汉字家园(二)①_长春版
一年级上册语文教案汉字家园（二）①_长春版
（1）背诵《画》。
（2）“日”字多一笔还有哪些字。
第二课时
教学目标
1.指导书写本课6 个生字。
2.完成书中练习题。
教学过程
一、复习。
1.背诵古诗。
2.认读生字词语。
3.“日”字多一笔还有哪些字。
二、指导书写。
上：正三角形，竖与竖中线对齐，不过下一线半。
下：倒三角形，横满四宫格，竖与竖中线对齐，到下二线。
小：竖钩上下满四宫格，与竖中线对齐，左右是点、点。
先中间后两边。
少：上面小字作头没有钩，长撇横中线上起笔。
三、完成书后练习。
1.“写一写”。
（1）先指名读词语，然后齐读。
（2）试着说一说这样的词语。
如，长短、薄厚、黑白……
2.“比一比，说一说”。
（1）先观察图画，说说画上都有什么。
（按照从远及近或由近及远的方法看图。
）
（2）比一比，图上的事物谁大谁小，谁近谁远，谁多谁少。
（3）注意说话时声音洪亮，语句完整，别人回答问题时，认真倾听。
四、抄写词语。
多少大小上下
五、作业。
书写本课生字。
一年级上册语文教案《汉字家园二》长春版
《汉字家园（二）》教学设计教学目标1、知识与技能：正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。
2、过程与方法：通过学习前三组生字，掌握本课生字规律。
3、情感态度价值观：感悟本课汉字的规律，感受汉语文字的奥妙。
教学重难点正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思；准确区分字的偏旁。
教学准备多媒体课件、音频、图片。
教学时间4课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。
同学们，汉字是一个大家族，在这个大家族中，又有很多小家族，同一个家族的成员都有相同的部首。
课件演示：木：林、村、材、柏、杨。
三点水：江、河、湖、海、沙。
有的家族和家族之间就像亲戚一样，如单立人和双立人家族，今天我们就来学习有亲属关系的家族。
二、学习第一组生字。
学习“伴”形声字；学习“征”形声字。
读字、词、句子，交流识字方法。
三、学习第二组生字。
学习“冻”形声字，学习“洪”形声字。
生：读字、词、句子。
交流识字方法。
四、学习第三组生字。
“延”连续延伸；“迈”迈步。
五、学习第四组生字。
学习“陡”形声字。
生：读字、读词、读句子。
六、学习第五组生字。
学习“冤”指冤枉；学习“宅”指房屋。
生：读字、读词、读句子，交流识字方法。
七、学习第六组生字。
学习“礼”、“衬衫”，区分衣补旁与示字旁的形声字。
生：读字、读词、读句子，交流识字方法八、复习巩固。
生：认读生字卡片，读词语。
九、指导书写。
第二课时一、创设情境，导入新课。
同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们一起去看看这些小动物。
（学生回答，激发学生学习具兴趣）二、初读课文。
三、理解课文，学习生字。
1、谁能朗读课文的第一行？2、池塘里还有一种小动物，它是谁?3、看图，你知道公鸡操心声是怎么样的吗？4、你知道小羊的叫声是怎么样的吗？5、蜜峰飞行时发出一种声音。
6、公鸡那样叫，母鸡怎么叫？7、你知道猫怎么叫？四、巩固练习。
1、读字卡。
2、归类识字。
五、多种形式读课文。
六、总结：你有什么收获。
七、特色作业。
1、练习书写两个生字。
一年级上册语文教案汉字家园(一)⑤2长春版
一年级上册语文教案汉字家园（一）⑤2长春版一、导入同窗们，我们曾经看法了很多汉字，并对汉字发生了浓重的兴味;同时我们也了解到在汉字家园中每一课的生字都有不同的特点，明天教员就和大家共同窗习«汉字家园»一〔5〕,看看这些汉字又有什么特点。
请同窗们翻开书，翻到第十二页，大家能不能看懂课文的内容呢？谁情愿给大家说一说？二、教员引领了解内容明天我们要学习的内容和以前学习的内容不大一样，看第一局部，〔1〕大屏幕出示粉色条的局部。
都有什么？〔字部首还有词语〕这就是我们这节课要学习的主要内容。
〔2〕大屏幕出示第二局部是提示语。
这是我们在学习中要讨论的效果。
〔3〕大屏幕出示字理图。
这个局部呢，还画了图，这叫：字理图。
跟教员一同说。
〔字理图〕〔4〕大屏幕出示会认的字。
最下面的局部，〔两行绿线之间的字是什么？要求我们会认的字。
〔5〕大屏幕出示会写的字。
虚宫格中的字是要求我们会写的字。
总结：大家看，我们要学习的«汉字家园一»的第五课，就是由这几个局部组成的。
三、这节课要学习的内容，我们都曾经了解了。
接上去，我们就来学习这些生字和词语教员想知道，教员不讲谁看法这些字？这么多同窗们都看法？好，手放下，有没有不看法的？哪个字不看法？你说〔犬金〕听教员读，犬，你读一遍，犬，一同读，犬。
如今这些字你们都看法了吗？你来读一读。
评价：你真了不起，教员还没讲，你都看法了。
谁还情愿来读一读？领着大家来读一读。
好，如今字音我们都了解了，可是这些字是什么意思，我们怎样记住呢？下面我们就进一步来学习学习这些字。
四、多种方式认字学词〔1〕〝心〞：字理识字。
出字卡。
首先看第一个，一同读。
好，把你小手放在左胸前，用心肠觉得一下，哎呦，觉失掉了吗？你来说一说，什么觉得？谁还想说呀？咚咚地直跳呢！这就是我们的心脏！那么心脏长什么样儿呢？看看这个图。
古人就这样写〝心〞字。
哎，变样了。
又变了，就变成了我们如今的这个心字。
一年级上册语文教案汉字家园(一)② 1_长春版
《汉字家园一2》教学设计开发年级一年级开发时间课程题目人有两个宝课型新课教材版本长春版三维[来源:ZXXK ][来源:学+科+网Z+X+X+K]教学目标[来源:学|科|网]知识与技能认识9个生字，初步了解汉字的演变过程，对学习汉字产生兴趣。
过程与方法听读儿歌，了解手和脑的作用。
初步感悟字理识字的方法。
情感态度与价值观初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。
教学重点通过看图了解人体各部位的名称。
学会汉字，感悟字理。
教学难点通过图文结合，了解5个汉字演变的过程，理解字义，了解象形字的特点。
感悟汉字字的造字规律。
教学方法游戏导入法谈话法资源运用多媒体课件教学重、难点突破方式运用图片以及多媒体课件的生动演示，使学生形象直观地认识人体各部位的名称，理解汉字的演变过程和造字规律，会认读生字。
设计意图创设情境，激发识字兴趣，使学生边观察图画，边识字，并使学生了解汉字的演变过程，然后让学生利用已有的知识经验，联系生活实际，说说在什么地方看到过这些字。
通过让会认的同学领读以及多种游戏的认读，达到识字的目的。
教学流程导入一、游戏导入新课今天，老师和同学们一起玩一个游戏。
老师说人体的哪个部分你就用手指哪个部分，看谁的反应快？“眼睛、耳朵、嘴巴……”教学流程详案二、认识人体器官，学习生字。
1、刚才我们指的都是人体的器官，看图，我们来读读图中的汉字。
了解人体器官名称的书面语和口头语。
2、同学们，你们知道这些汉字是怎样被创造出来的吗？出示“目”的演变过程。
目，就是眼睛。
古时候人在造字时，根据人的眼睛的形状，画成图画文字，然后变成古文字，现在演变成大家看到的楷体字“目”。
学习“目”字。
目：mù目部独体字目光、目睹、目前教学流程详案3．让学生说说都在什么地方见过这些字，并请会认的孩子领读。
4．开火车的游戏读生字。
5、结合图画，引导学生学习生字。
口：kǒu 口部独体字口才、口罩、耳：ěr 耳部独体字耳朵、耳语、耳目、人：rén 人部独体字人们、人民、人口足：zú足部独体字手足、足迹、满足三、朗读儿歌1、这些器官对我们来说很重要，是我们的宝贝。
一年级语文上册 汉字家园(一)③ 2教案 长春版
汉字家园（一）3教学目标情感目标：初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。
能力目标：通过6个生字的学习，进一步掌握字理识字的方法。
知识目标：1.引导学生初步了解字形和字义之间的联系。
2.朗读背诵韵文3.积累词语。
4.认识10个生字，会写“山”等6个生字。
认识4种笔画。
教学重点 1.通过6个生字的学习，进一步掌握字理识字的方法。
2.朗读背诵韵文，积累词语。
教学难点1.如何通过6个生字的学习进一步掌握字理识字的方法。
2.如何掌握一类汉字的写法。
教学课时2课时教材分析：本课为象形字归类识字。
共有两部分，第一部分是5个生字的字理情境图。
这幅图画所创设的情境，为学生掌握字形、掌握字义提供了象形依据。
第二部分为词语小韵文，通过朗读韵文帮助学生积累词语，想象韵文所描绘的意境。
问题与对策：1.对于课文中的小韵文，要通过朗读让学生整体感悟。
2.关于“火”的故事，不必让学生一幅图一幅图地讲述，只要了解故事的大致内容就可以了。
资料搜集 1.有关“火”的故事。
2.有关本课的识字卡。
3.关于本课象形文字的图片资料。
4.古筝曲。
5.“火”的故事的动画资料。
教学过程第一课时一、谈话导入：同学们今天老师想给大家看几幅美丽的图画。
请你猜一猜这些图画中都藏着什么字？出示画面，请学生猜字。
回忆学过的象形字，板书课题：象形字二、趣味识字：（一类字）分别演示每个象形字的来历，请同学们仔细观察。
说明字义与结构。
讲故事：“火”的来历。
分别给这些汉字组词。
山（下山）（山坡）石（石头）（石块）田（田地）（水田）土（土地）（黄土）水（喝水）（水果）火（火种）（火苗）请你用“喝水”“水果”分别说一句话。
（二类字）老师这里还有一篇很好听的文章，你们想不想听？（教师范读韵文）听老师读后，你仿佛都看到了那些景物呀？（学生回忆文中景物，加深对文章的印象。
）学生自渎，想象画面。
师生齐读，加深对文章的理解与巩固。
指读，熟悉文中生字。
引导学生背诵。
分别指读文中的二类字并结合语言环境加以理解。
一年级语文上册 汉字家园(一)教案2 长春版(2021年整理)
（2016年秋季版）一年级语文上册汉字家园（一）教案2 长春版编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）一年级语文上册汉字家园（一）教案2 长春版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）一年级语文上册汉字家园（一）教案2 长春版的全部内容。
教学流程备注
汉字家园（5）教学目标：
1.学会写6个一类字，会认10个二类字,会背韵语歌
2.使学生学会汉字的书写规律
3。
培养学生珍惜劳动成果的良好品质
教学重点:汉字笔画书写规律
教学难点:汉字笔画书写规律
教具准备：
1.汉字挂图
2.汉字卡片
3。
向家长了解各种瓜类食物的名称和形状
第一课时
教学目标：
1.会背韵语歌
2。
了解各种瓜类水果
3.会认二类生字。
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汉字家园一1
教学目标
1.认识10个生字和两个基本笔画“横、竖”，会写4个字。
2.认识虚宫格，学习运用正确的写字姿势在虚宫格内写字。
3.正确、流利有感情地朗读、背诵古诗，能看图想象诗句的意思，感悟古诗的美好意境。
教学重点
1.认识10个生字，会写4个生字。
2.能正确、流利地朗读背诵古诗。
教学难点
1.学习观察汉字在虚宫格中的位置。
2.以正确的写字姿势在虚宫格内写字。
教学准备
1．生字卡片。
2．画有1个虚宫格的图片（认识虚宫格用）。
3．画有虚宫格的磁力卡或小黑板（示范书写用）。
4. 多媒体课件。
教学课时
2课时
基础知识
教学资料
1．作者简介：
邵雍，北宋哲学家、教育家，一生主要从事哲学研究。
2.关于古诗：
“山村”就是山区的小村庄。
这是一首古代童谣，是一首数数歌，它巧妙地将一至十这十个数字串起来，描绘了一幅宁静幽雅、富有生气的乡村生活图。
词句解释：
去：从这里走出去的意思。
里：我国原用的长度单位，一里等于500米。
烟村：炊烟缭绕的村子。
亭台：供游人观赏、眺望和休息的亭子。
“二三”“四五”“六七”“八九十”都是虚数，意思是说距离不远，人家
不多，有几座亭台，有许多花儿。
教学流程
第一课时
一、谈话导入
同学们，通过几天来的学习，使我们对学校的环境、对我们的学习生活有了更深入的了解，看得出，同学们都非常喜欢我们的学校、热爱我们的学习生活，从今天起，我们就要学习新课文了。
在这里，老师要问大家一个问题：你们喜欢图画吗？
今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。
出示图画，或者看书中插图。
有顺序地观察图画。
2．提问：在图画中你看到了什么？你是按什么顺序观察的？
3．指导学生有顺序地观察。
二、朗读古诗
1．这幅画描绘的是一个小山村的美丽景色，刚才同学们用精彩的语言描述了一下，那我们看看宋代的诗人邵雍是如何描述的呢？
2．打开书，教师范读，注意停顿。
（1）教师领学生读。
（2）学生自由读，在读不准的字旁边画上“？”号。
（3）同桌之间互读，注意字音和停顿。
（4）指名读，同学听并指出哪里读得好与不好，教师指导。
（5）齐读。
三、认识生字
1．我们上面学的古诗中有几个字是表示数字的，谁能把它们挑出来？（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）
2．同桌互读。
3．指名读。
（教师指导，注意“二”“三”“四”“十”的读音）
4．课后“读一读”中儿歌。
第二课时
一、复习导入
同学们，上节课我们学习了一首古诗，谁能正确、流利地把这首古诗背诵出来？
今天来学校的时候老师见到了水果店的阿姨，她托我找几个同学为她的几种水果标出个数，（出示挂图），有人愿意帮助她吗？
很好，看来我们的同学都是助人为乐的好同学，那我们先来看它们各有几个？（一、二、三、十）
二、认识虚宫格
1．那么下面我们就来学习这几个生字的写法，在学习之前老师要介绍一位好朋友给大家认识，它可以帮助我们把汉字写得既工整又美观，它的名字叫“虚宫格”。
2．出示预先准备好的虚宫格，指导学生各部分名称。
3．指名读各部分名称。
三、学写生字“一”“二”“三”“十”。
四、展示学习成果
现在我们已经学习了“一”“二”“三”“十”的写法，终于可以用我们学习的知识去帮助水果店的阿姨了，现在大家每人在本子上写一写，看一看哪位同学写得最漂亮？
下面大家打开书，老师要教大家认识几个成语，说不定这些成语也可能在某一天派上用场啊！
五、作业：把古诗背给爸爸妈妈听。