【2018最新】201X年学年度下学期小学品德与生活教学总结范文-精选word文档 (2页)

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一年级下册品德与生活教学工作总结

一年级下册品德与生活教学工作总结篇一：一年级下品德与生活教学工作总结接龙小学一年级品生教学工作总结XX-XX学年第二学期任课教师：冯汝贵本学期我承担一年级四个班的《品德与生活》课的教育教学工作，一个学期结束，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。

教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，不断反思、改进方法，为此，我对本学期的《品德与生活》课教学工作进行总结如下：一、用孩子的语言，动情引导，拨亮学生心灵作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。

因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期里，我采用编儿歌等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，面面俱到。

在生活中我们发现一年级甚至更小的孩子在收看电视中的动画故事片时往往能看到最后，叫他的名字，他都没反映。

说明这一时期只要能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，也就是说一年级学生在一定条件下，他们注意力可以集中相当长时间。

他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了这个，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。

教学中，我注意设计小学生感兴趣故事或情境，用儿童的语言，夸张的表演来吸引学生，感染学生，在情景中潜移默化地接触规范，认识公德，创设适合孩子的游戏和活动，使之在活动中习的得规则和礼让。

同时尝试进一步引导孩子们参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。

通过小小的讨论，议一议，相互评价，学习对自己的行为进行自我评价，共同提高道德判断能力，擦亮底色，拨亮心灵。

二、从“小”做起，及时奖励，让学生选择正确的行为方式。

品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成，为学生养成认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。

小学一年级下学期品德与生活教学工作总结

小学一年级下学期品德与生活教学工作总结品德与生活教学是小学一年级下学期教学工作的重要内容之一，对培养学生良好的品德和生活习惯具有重要意义。

在过去的一个学期里，我积极运用不同的教学方法和手段，注重培养学生的品德素养与生活技能，取得了一些积极的成果，同时也存在着一些问题和不足。

一、教学内容设计在教学内容的设计上，我注重根据学生的实际情况和特点确定具体的内容，使其与学生的生活经验相联系。

我将社会生活中常见的现象融入到品德与生活教学中，使学生能够更好地理解和接受。

同时，我也注重培养学生的观察能力，通过观察和思考，引导他们形成正确的价值观。

二、教学方法与手段为了激发学生的学习兴趣和积极性，我采用了多种教学方法和手段。

在课堂上，我注重运用情景教学法和案例分析法，通过具体的实例引导学生思考和讨论，从而培养他们的判断力和决策能力。

同时，我还通过小组合作学习和角色扮演等方式，让学生亲身参与到教学中，积极运用所学的品德和生活技能。

三、班级管理与协作在品德与生活教学中，班级管理和协作起着重要的作用。

我注重培养学生良好的行为习惯和协作意识，严格要求他们遵守班级规则和纪律。

在班级活动中，我鼓励学生积极参与，组织班级合作学习和集体活动，培养学生的团队意识和互助精神。

四、存在的问题与不足尽管我在品德与生活教学方面取得了一些积极的成果，但也存在一些问题和不足。

首先，由于学生年龄较小，他们的思维能力和自控能力有限，在品德行为的培养上还存在一定的困难。

其次，在教学内容的设计上，与学生的实际生活经验联系不够紧密，还需要进一步提升。

另外，在教学方法和手段的选择上，还需要不断丰富和创新，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

综上所述，小学一年级下学期品德与生活教学工作总结是一个动态的过程，需要不断地改进与完善。

在以后的教学中，我将进一步关注学生的个别差异，针对性地进行教学设计和指导，注重培养学生的情感理解和价值观，努力提高教学质量，促进学生全面健康成长。

2024年小学二年级下册品德与生活教学工作总结范文

2024年小学二年级下册品德与生活教学工作总结范文本学期，我担任小学二年级下册的品德与生活教学工作。

在这段时间里，我通过各种教学方法和手段，努力培养学生的良好品德和积极生活态度。

在教学中，我结合学生的实际情况，注重培养学生的品德修养和生活技能，使他们具备健康、快乐、积极的成长。

首先，在品德教育方面，我注重培养学生的诚实守信和友善待人的品质。

通过课堂活动、小组讨论和角色扮演等形式，帮助学生认识到诚实守信的重要性，并在日常生活中付诸实践。

我给予学生一些简单的任务和责任，要求他们按时完成，并强调诚信的重要性。

同时，还注重培养学生的友善待人的品质，通过故事、游戏和小组合作等活动，让学生体验到友善和帮助他人的快乐。

在课堂上，我倡导学生彼此尊重、互相关爱，让他们懂得爱是互相付出和理解的。

其次，关于生活教育方面，我注重培养学生的自理能力和生活技能。

在课堂上，我将实际生活和课文内容结合起来，通过游戏和实践活动，引导学生学习如何自己梳洗、穿脱衣服、整理书包等。

同时，还通过亲子活动，让学生和家长一起完成一些简单的家务活动，培养学生的家务劳动意识和动手能力。

此外，我积极参与学校组织的各类实践活动，如田园体验、社区义务劳动等，让学生通过实际操作，认识到生活技能的重要性。

再次，在教学方法方面，我注重灵活运用多种教学方法。

在品德教育中，我既进行情感教育，又进行智力教育。

在情感教育方面，我通过故事、歌曲和影视片等形式，让学生感受到人间真情和美好的情感，培养他们的感恩和善良的心灵。

在智力教育方面，我通过启发式教学和问题解决等方式，引导学生思考和分析，培养他们的逻辑思维和创新能力。

在生活教育中，我注重实践教学，通过实际操作让学生学习和掌握生活技能。

同时，我还鼓励学生多参与小组合作和讨论，培养他们的交流和合作能力。

最后，在评价与反思方面，我注重及时评价和反思教学效果。

在课堂上，我注重积极反馈学生的表现，及时表扬他们的优点和进步，并给予适当的建议和指导。

【最新】学年度下学期小学品德与生活教学总结范文

【最新】学年度下学期小学品德与生活教学总结范文这学期我完成了小学一.二年级品德与生活课的教育教学任务,为了以后更好地工作,进一步提高教育教学水平,现对一学期来的教学工作做如下总结: 在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责.按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划.做到开学有计划,学期末有总结,质量分析.教学中钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径.所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质.教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善.恶.美.丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质.在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行.平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,通过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果思品教学主要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会.学习做人,追求教育的基础性和有效性.开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力.它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标.传统的思品教学是〝封闭〞的,〝静态〞的,以教师讲授为主,缺少儿童畅想.畅言,更谈不上思潮涌动,缺少主体参与,即使有一时的热情又能持续多久呢?本学期一.二年级的思品教学我从以下几个方面寻找突破口:1.广阔的教学阵地.开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动.领学生在校园内甚至到学校附近的小公园.街道进行教学活动,及时进行〝打扫落叶〞.〝你丢我捡〞的活动.强化〝知〞.〝行〞统一,收到了较好的教学效果.2.互动的动态式讨论.〝在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力.因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观.〞（>）动态式讨论正是体现了这一教学理念,它真正让学生成为主体,能充分调动学生的积极性,整个教学过程都是学生主动活动和自主探索.学生们主体积极参与,萌发了高度的热情.他们有的提议要成立〝小小发明家〞协会,有的提出〝让我们每天都有一个〝新发现〞的要求……虽然这些想法很稚嫩,但正是孩子们的〝异想天开〞,使整个课堂成为学生交流.思想碰撞的场所,使课堂成了信息交流所.开放的动态式讨论.小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了〝全身心〞的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力.3.多样化的情境式表演.我们可以结合有关教学内容,采用讲故事.听歌曲.情感朗诵.角色游戏.小品表演.知识竞赛等多种形式的〝情境表演〞.教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容.当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境.情境表演对于学生来说比较真实.亲切, 能使学生充分参与.积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果.4.与社会实践活动紧密结合.我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活动变得生动.活泼.有趣.5.与少先队活动紧密结合.学生的天性是乐于自己探索,好游戏.活动,课堂上的说教再生动也缺乏形象性.参与性,而少先队活动可融思想性.趣味性.艺术性.知识性.参与性于一炉.因此,作为教师,要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来,从班队活动中深化思品教育.学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外.经常不断地进行课后导行.巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯._下一页。

2018-201X—201X学年度第二学期品德与社会教学工作总结-易修改word版 (2页)

2018-201X—201X学年度第二学期品德与社会教学工作总结-易修改word版本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==201X—201X学年度第二学期品德与社会教学工作总结新的学科新的挑战，在新学期开始，我承担了三年级品德与社会课的教育教学工作，我做了许多尝试，现对半年的教学工作总结如下：一、充分挖掘教材，以教材为依托，培养学生的多项能力。

在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为题展开辩论会，学生积极性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员，积极进行辩论，既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的语言表达能力，同时使学生更深地认识到了参加集体活动的好处。

在学习第二单元和第三单元时，我调动学生的积极性，充分利用网络多媒体，让学生让王查一查、实地看一看培养学生动手搜集能力。

二、进行热爱家乡教育，培养热爱家乡的情感。

本教材的第二单元是《欢迎到我家乡来》，教材充分关注本省的社会发展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。

将“一山一水一圣人”拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、古老文明、历史人物等知识有机的串联起来。

我充分挖掘本地资源，让学生通过问大人、上网调查、搜集资料等方式搜集本地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、家乡工艺品、家乡名人，举行家乡风情博览会让学生认识家乡的美丽，感受家乡的魅力，培养学生热爱家乡的情感。

三、宣传环保，让学生爱护我们的生活环境。

第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。

本单元“源于生活、贴近生活、引导生活”，我将学生的学习方式变为探究性学习，在“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”这几个主题活动中，我安排了讨论、调查、表演、制作、合作学习等方式，引导学生在活动中体验和感悟，让学生对环境污染有充分的认识。

年度下学期小学品德与生活教学总结

年度下学期小学品德与生活教学总结小学品德与生活教学是一门旨在培养学生良好品德和健康生活习惯的课程。

在本学期的教学中，我注重培养学生良好的品德素质和健康的生活方式，通过多种教学手段和方法激发学生的学习兴趣，取得了一定的教学效果。

首先，在品德教育方面，我注重培养学生的道德情感和品德意识。

通过故事、动画等形式，我讲解了一些道德规范和道德常识，引导学生树立正确的价值观，养成良好的品德习惯。

同时，我还组织了一些情感教育活动，如班级关爱活动和亲情日等，让学生体会到亲情、友情、爱国情等正能量。

此外，在生活教育方面，我注重培养学生健康的生活习惯。

通过学习健康知识、体育锻炼和日常生活环境的营造等方式，我帮助学生了解健康的重要性，并具备一些日常保健知识和技能。

同时，我还组织了一些实践活动，如健康饮食制作比赛和体育运动会等，让学生亲身参与，提高他们的生活实践能力。

在教学过程中，我还注重培养学生的自主学习和合作学习能力。

我鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作活动，激发他们的学习热情和主动性。

通过小组合作和角色扮演等形式，我培养学生良好的合作意识和团队精神，让他们在合作中学会倾听、尊重他人的意见和分享自己的想法。

另外，我还注重评价和反思。

我通过观察学生的表现、听取同学和家长的意见等方式，及时调整教学方法和内容，给予学生及时的反馈和指导。

同时，我也鼓励学生进行自我评价和互评，让他们认识到自己的不足并寻求提高的方法。

综上所述，本学期我的品德与生活教学取得了一定的成果。

学生在品德素质和生活习惯方面有所提高，展现出了良好的道德情感和团队协作能力。

然而，也存在一些不足之处，比如教学内容安排需要更加合理和有针对性，活动设计可以更加丰富多样。

在以后的工作中，我会继续努力创新教学方法和内容，不断提高自己的教学能力，更好地培养学生良好的品德素养和健康的生活习惯。

年度下学期小学品德与生活教学总结

年度下学期小学品德与生活教学总结品德与生活教育是小学教育中不可或缺的重要组成部分，它涉及学生的思想道德素养、人际关系、生活习惯等方方面面。

本学年下学期，我认真贯彻落实教学计划，注重培养学生的道德情感和实践能力，通过多种形式的教学活动，取得了一定的教学效果。

现将本学年下学期的品德与生活教学总结如下：一、教学目标的实现本学年下学期，我制定了明确的教学目标，以培养学生的良好道德品质和正确的生活习惯为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质。

通过多种形式的教学活动，如班会、故事讲堂、主题阅读等，使学生逐渐形成了独立思考、合作学习、关爱他人等良好的品德和生活习惯。

二、教学内容的设计与实施我充分利用课堂教学时间，设置了丰富的品德与生活主题内容，并与校内外实践活动相结合，以培养学生的品德情感和实践能力。

例如，我组织了班级核心价值观明星卡评选活动，引导学生树立正确的价值观念，努力改正不良习惯，并在实践中加强自我约束和自我教育。

三、教学方法的灵活运用为提高教学效果，我灵活运用了多种教学方法。

除了常规的讲解、讨论、实践等方法外，我还采用了小组合作学习等形式，让学生相互合作，共同解决问题，培养学生的团队意识和合作精神。

同时，我还注重培养学生的创新思维，鼓励他们提出自己的想法，并给予积极的评价和鼓励。

四、教学效果的评价通过教学活动的实施，学生们在品德与生活方面取得了一定的进步。

他们的道德素养得到了提高，具备了良好的品德品质和生活习惯。

同时，他们也更加懂得为他人着想，关爱他人，和他人和谐相处。

学生们逐渐形成了积极向上、勇敢拼搏的品德观念，为今后的人生发展打下了坚实的基础。

五、教学存在的问题与改进措施在品德与生活教学中，我也存在一些问题，如课堂教学时间不够充分、学生参与度不高等。

针对这些问题，我将采取以下改进措施：一是优化课堂教学设计，精简教学内容，使学生能够更加深入地学习和感悟。

二是加强学生参与，注重培养他们的积极性和主动性，鼓励他们多提出问题、参与讨论，并给予及时的反馈和评价。

2018小学品德与生活教师工作总结

2018小学品德与生活教师工作总结2018小学品德与生活教师工作总结小学品德与生活教师工作总结1 春已轰轰烈烈地过去，夏即悄然无声地来临。

紧张又愉快的2010年春季学期即将过去，后首一学期的教学工作，我为我的学生感到骄傲，为自己的工作感到无愧，更为我的教学成果感到欣慰，同时，也为工作中的不足而无地自容。

下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。

把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。

只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。

在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。

对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。

因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。

课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。

这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。

因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。

一年级第二学期《品德与生活》教学工作总结

一年级第二学期《品德与生活》教学工作总结
通过一个学期的学习,培养了具有良好品德和行为习惯、乐于**、热爱生活的儿童。

主要体现在如下几个方面：
1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。

3、知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识。

4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行**活动。

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同**学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规範的价值观。

四、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。

教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

2、学生自评。

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

3、学生互评。

学生依据一定的标準互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

2024年小学下学期一、二年级品德与生活教学总结范文

2024年小学下学期一、二年级品德与生活教学总结范文一、引言____年小学下学期一、二年级品德与生活教学工作已经结束，在这个学期里，我通过精心准备课程，细心指导学生，帮助他们发展自己的品德素养和生活技能。

在这里，我将对本学期的品德与生活教学工作进行总结和回顾。

二、教学目标与计划本学期的品德与生活教学目标主要为培养学生良好的习惯和行为规范，提高他们的社会适应能力和生活技能。

为了达到这个目标，我制定了详细的教学计划，安排了一系列的教学活动。

三、教学内容与方法在品德方面，我侧重培养学生的品德修养，包括道德观念、思想道德品质、行为规范等。

通过讲故事、看视频、角色扮演等形式，培养学生的品德观念和品德意识，引导他们树立正确的价值观。

在生活方面，我注重培养学生自理能力和生活技能，包括日常生活、安全常识、环保意识等。

通过情景模拟、实践操作、小组合作等形式，让学生亲身体验生活的各个方面，培养他们的生活技能和实践能力。

四、教学过程与效果在教学过程中，我把握了合适的教学方法，结合学生的兴趣和特点，让他们主动参与学习。

我用生动有趣的教学材料和活动，激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极思考和表达自己的想法。

通过反复练习和反馈，学生们的品德素养和生活技能得到了明显的提高。

五、教学亮点与困难在教学过程中，我发现学生们在品德素养的培养上比较容易接受，他们能够理解和接受一些道德观念和行为规范。

在生活技能的培养上，学生们也能够积极参与，并取得了不错的成绩。

然而，在教学过程中也遇到了一些困难，有些学生的习惯和行为比较顽固，需要花费更多的时间和精力进行纠正和指导。

有些学生的生活技能比较欠缺，需要通过多次实践和训练来提高。

六、教学改进与展望在以后的教学中，我会更多地关注学生的情感教育，加强心理健康教育，培养学生的自信心和自尊心。

同时，我也会加强与家长的沟通，倾听他们的意见和建议，共同为学生的成长和发展努力。

在教学方法上，我会不断创新，结合教材和学生的实际，开展更多形式多样的活动，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

小学二年级下册《品德与生活》教学工作总结（精选5篇）

小学二年级下册《品德与生活》教学工作总结小学二年级下册《品德与生活》教学工作总结（精选5篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。

想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的小学二年级下册《品德与生活》教学工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学二年级下册《品德与生活》教学工作总结1回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。

教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。

在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《品德与生活课程标准》，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了如何创造性地使用教材。

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂35分钟的教学质量。

二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效第三册的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

小学2018学年度第二学期德育工作总结范文

小学2018学年度第二学期德育工作总结范文德育工作是学校的首要工作，德育为先是素质教育的根本。

这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：一、构建健全的激励机制，抓好德育工作队伍建设。

1.发挥德育领导小组的核心作用。

加强德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育领导小组具体抓，实行德育处——年级组——班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

2.构建健全的班主任工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作。

修订正副班主任岗位职责规范，制定正副班主任考核细则，并严格进行考核。

加强班主任基本功训练，继续开展20111工程，组织现场观摩和考察研讨等活动，提高班主任的理论水平和工作能力。

继续推行班主任例会制，对班主任培训做到有计划、定时间、定内容、有签到有小结。

定期活动并提前告知活动内容，让全体班主任带着任务来，带着思考来，就班级管理中的困惑或成功之处进行研讨，切切实实实现同伴互助。

加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们的独立处事能力，提高班级的管理水平。

本学期我们推选张燕老师参加教师进修学校的班主任高级研修班的学习。

陈玉芳老师参加中小学班主任教育风采大赛，成绩显著。

二、加强理论学习实践研究，推进德育工作的实效性。

1.本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《课堂密码》、《优秀教师的九堂必修课》和市局有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行风评议为契机，有效地加强了师德建设。

开展读书摘录活动，鼓励教师多读书，多摘录，并定期上交查阅。

2.开展德育科研活动：我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过理论学习、教育故事撰写等形式开展德育科研活动。

小学一年级品德与生活下册教学工作总结

小学一年级品德与生活下册教学工作总结
1. 教学内容
- 本学期我着重教授了小学一年级品德与生活下册的教学内容，包括品德修养、爱护环境、交往礼仪等方面的知识与技能。

2. 教学方法
- 我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、互动游戏等，以激
发学生的兴趣和参与度，提高他们的研究效果。

3. 课堂管理
- 为了确保课堂秩序和学生的研究效果，我注重课堂管理，采
用了积极引导和奖励制度等方法，帮助学生形成良好的研究惯。

4. 教学成果
- 经过一学期的教学工作，学生们在品德与生活方面取得了明
显的进步。

他们的品德素养、环保意识和人际交往能力都得到了提升。

5. 反思与改进
- 在教学过程中，我发现有些学生在参与课堂互动时不够主动，需要进一步鼓励和引导。

下学期我将更加注重培养学生的主动性和
合作精神。

6. 展望
- 继续开展小学一年级品德与生活的教学工作，我将通过更加
多元化的教学方法和活动，帮助学生全面提升自己的品德素养和生
活技能。

以上为小学一年级品德与生活下册教学工作总结。

感谢大家的
支持与合作！
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（注：本文档为参考范例，实际情况根据个人经验进行描述）。

2018年一年级品德与生活教学总结-word范文 (3页)

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==一年级品德与生活教学总结通过一个学期的学习,培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

主要体现在如下几个方面:1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。

3、知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步知识。

4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。

教学完成情况：时间单元课题完成情况第一周我上学了我背上了新书包完成第二周我们的校园完成第三周新朋友新伙伴完成第四周校园铃声完成第五周平安回家完成第六周祖国妈妈，我爱您我们的国庆节完成第七周祖国妈妈在我心中完成第八周我的一天和钟姐姐朋友完成第九周我很整洁完成第十周我会好好地吃完成第十一周我自己会整理完成以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。

”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。

你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。

它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。

春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。

还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。

设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。

而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。

诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。

2024年小学下学期一、二年级品德与生活教学总结

2024年小学下学期一、二年级品德与生活教学总结作为一名小学一、二年级的品德与生活教师，我在____年的下学期积极研究教育教学理论，不断调整教学方法，努力推动学生的品德与生活素养的全面发展。

在教学实践中，我注重培养学生的道德情感、社交能力和生活技能，努力让他们成为全面发展的人才。

以下是我对这个学期的教学总结。

一、培养学生的道德情感在道德情感的培养上，我注重通过情感教育来促进学生良好的品德素养的形成。

在教学中，我注重培养学生的爱心、友情和责任感。

通过讲故事、观察实际情况等方式，引导学生关注他人的需求，帮助他人，培养学生的爱心。

同时，我组织学生参与集体活动，培养学生的集体观念和友情。

通过一系列的活动，我不断调整课程内容和教学方法，使学生能够在实践中感受到友情的重要性，培养学生关心他人的意识和行动。

另外，我注重培养学生的责任感。

通过讲故事、角色扮演等方式，我引导学生理解责任的重要性，并通过多次课堂活动来训练学生的责任心，使他们学会照顾自己和他人。

二、培养学生的社交能力在社交能力的培养上，我注重培养学生的沟通能力、交往能力和合作能力。

在课堂上，我通过角色扮演、小组讨论等方式培养学生的沟通能力，使他们能够用正确的语言和表达方式与他人进行交流。

在组织学生的合作活动时，我注重培养学生的合作精神和团队意识，并通过鼓励学生分享、帮助他人等方式，使他们在合作中体验到团队的力量。

另外，我还注重培养学生的交往能力。

在课堂上，我鼓励学生主动与同学进行交谈，培养他们的人际交往能力。

通过多次角色扮演、分组活动等方式，我让学生学会与他人相处、互相理解和尊重。

三、培养学生的生活技能在生活技能的培养上，我注重培养学生的自理能力、实践能力和健康意识。

在教学中，我通过让学生参与日常生活的各个环节来培养他们的自理能力。

例如，让学生自己整理书包、擦拭教室、帮助老师安排活动等，培养他们的责任感和自理能力。

另外，我注重培养学生的实践能力。

通过实践活动，我让学生学习并掌握一些实用的生活技能，如简单的烹饪、手工制作等。

小学一年级下学期品德与生活教学工作总结

小学一年级下学期品德与生活教学工作总结在一年级下学期的品德与生活教学工作中，我注重培养学生良好的品德素养，提升他们的生活技能和自我管理能力。

通过丰富多样的活动和教学方法，有效地促进了学生的全面发展。

以下是我对这学期品德与生活教学工作的总结：一、建立良好的班级管理机制班级管理是品德与生活教学工作的基础。

我通过制定班级规章制度，并与学生共同制定约定规则，使学生充分参与班级管理过程，增强他们的主体意识和责任感。

同时，我们班还建立了班级纪律委员会，由学生代表担任，负责组织管理班级的日常事务。

这样不仅调动了学生的积极性，还培养了他们的领导能力和团队合作精神。

二、开展丰富多彩的主题活动在品德与生活教学中，我注重通过丰富多彩的主题活动培养学生们的社会交往能力和生活自理能力。

比如，在感恩节期间，我们开展了慰问活动，学生们制作感恩卡片送给家长，表达他们对父母的感谢之情。

通过这样的活动，学生们不仅感受到了父母的辛勤付出，还培养了他们的感恩心和关爱他人的能力。

三、注重培养学生的情商与习惯情商是品德与生活教学中的重要内容之一。

我通过讲述生活中的一些故事和情景模拟，引导学生认识自己的情绪，学会控制和处理情绪。

同时，我还注重培养学生的好习惯，比如让学生养成按时完成作业、整理书包的习惯。

通过这样的培养，学生们养成了良好的生活习惯和自律意识。

四、激发学生的学习兴趣和创造力在品德与生活教学中，我注重启发学生的好奇心和思维能力，激发他们的学习兴趣和创造力。

比如，在学习交通安全知识时，我采用了多媒体教学和小组合作学习的方式，让学生们动手制作交通标志，并通过游戏的形式巩固所学知识。

这样不仅提高了学生们的学习积极性，还培养了他们的创造力和动手能力。

五、与家长积极沟通合作与家长的积极沟通合作是品德与生活教学工作不可忽视的一部分。

我定期与家长进行家访或电话沟通，及时了解学生在家庭生活中的情况，与家长交流学生的学习和行为表现。

同时，我还积极利用学校和家长会等机会，与家长进行互动讨论，共同为学生的品德与生活教育贡献智慧。

2024年小学下学期品德与社会教学总结范文

2024年小学下学期品德与社会教学总结范文时间过得真快，转眼间____年小学下学期的品德与社会教学已经结束了。

回顾这个学期的教学工作，我深感教育事业的艰辛与幸福并存。

在这一学期，我积极探索创新教学方法，提升学生的品德素养和社会认知能力，取得了一定的成果。

一、教学目标的设定本学期，我明确了教学目标，旨在培养学生正确的价值观和良好的品德习惯，引导学生形成积极向上的人生观、世界观和价值观。

同时，我注重培养学生的社会意识和社交能力，使他们能够合理行为、善于交往、具备团队合作精神。

二、教学内容的设计本学期，我根据学生的实际情况和教材要求，合理设计了教学内容。

例如，在品德方面，我注重培养学生的诚实守信、友善宽容、团结互助等品德素养，通过讲故事、讨论案例、开展角色扮演等形式，引导学生学会正确面对困难和挫折，培养他们的自信心和勇气。

而在社会方面，我重点讲解了家庭与社区、校园与城市、国家与世界等各个层面的社会关系，引导学生深入了解社会事务，培养他们一定的社会认知能力。

三、教学方法的运用在教学方法的运用上，我始终贯彻“启发式”教学的理念，注重培养学生的自主学习能力。

在品德教育方面，我经常与学生进行讨论和互动，引导他们积极参与课堂，提出自己的观点和见解。

同时，我还注重情感教育，通过与学生的交流和互动，让他们感受到教师对他们的关心和理解，培养他们的积极情感和健康心理。

在社会教育方面，我积极组织实地考察活动，让学生亲身体验社会，从而提高他们的社会认知和实践能力。

四、教学评价的改革本学期，我对教学评价进行了改革。

不再仅仅以考试分数为评价标准，而是注重发展学生的综合素质和创新能力。

我采用了多种形式的评价方式，如平时表现评价、项目制评价、小组合作评价等，让学生展示自己的特长和优势，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习动力。

同时，我也注重与学生和家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和问题，及时给予指导和帮助，帮助他们发展潜力，实现全面发展。