八年级物理下册第八章运动和力第三节摩擦力导学案(新版)新人教版

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2023年春人教版八下物理8-3 摩擦力导学案(含答案)

人教版八年级（下册）第八章运动和力第3节摩擦力（导学案）【学习目标】1. 能根据生活体验认识摩擦力。

2. 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。

3. 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。

4. 认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

【学习重点】测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。

【学习难点】摩擦力的方向和静摩擦力的大小。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。

3．使用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的大小。

方法是：用弹簧测力计水平拉动物体，使它做匀速直线运动，则摩擦力与拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

4．滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。

接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。

在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

5. 根据影响摩擦力大小的因素，增大摩擦的方法有：增大压力或增大接触面粗糙程度；减小摩擦的方法有：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦、使接触面彼此分离等。

【合作探究】探究一、滑动摩擦力【做一做】感受摩擦力①手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；②手平放在桌面上，保持手不动，慢慢向前推，感受有没有一个阻碍手要运动的力；③手平放在桌面上，保持手不动也不推，感受有没有一个阻碍手的力。

2020年八年级物理下册第八章运动和力第三节摩擦力导学案(无答案)(新版)新人教

NO:7 第三节摩擦力【学习目标】：1.知识与技术：(1)知道摩擦力是怎样产生的； (2) 知道摩擦力的大小跟什么要素有关； (3) 知道摩擦的利与弊。

2.过程与方法：(1)经过察看和实验，感知摩擦力的存在；(2)经过实验，研究摩擦力跟物体表面遇到的压力以及接触面的粗拙程度的关系。

3.感情态度与价值观：经过对摩擦力的利与弊的剖析，养成一分为二看问题的好习惯。

一、知识回首1．力的作用效果有和。

2．二力平衡的特点：。

3．实验室中常用来丈量力。

【预习生成】（一）自主学习1．摩擦力（1）定义：两个相互的物体，当它们要发生或已经发生时。

就会在接触面上产生一种的力 , 这类力就叫做摩擦力。

(2) 物体之间产生摩擦力一定要具备以下三个条件:第一 .第二第三。

（3）方向：2．三种摩擦：、、【新知研究】自行在水平道路上滑行，会逐慢，最后停止下来，主假如自行遇到的故。

1.什么是摩擦力 ?两个的物体 , 当它要或相运，在接触面上会生一种的力，种力就叫做摩擦力。

2．摩擦力的方向。

剖析生活中的一些案例（略）得出：3．摩擦分：、和。

【活二】研究：摩擦力的大小与什么要素有关？猜想：接触面所受的力？接触面的粗拙程度？⋯⋯ ：行：用簧力匀速拉木，使它沿木板滑，进而出木与木板之的摩擦力；改放在木上的砝，进而改木与木板之的力；把棉布、毛巾等在木板上，进而改接触面的粗拙程度⋯ ... 数据：次数力 (N)接触面粗拙程度摩擦力 (N) （簧力的示数）123得出：4.摩擦力大小决定要素：（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的有关，越大，摩擦力就越大。

（2）摩擦力的大小跟接触面的有关，越粗拙，摩擦力越大。

（3）摩擦力的大小还与有关。

【活动三】摩擦力的利用和防备仔细阅读课本 P61— 62“科学世界”内容后填空：1．增大有利摩擦的方法：① ____________________；②____________________，各说出一个有关的案例来。

八年级物理下册第8章第3节摩擦力导学案(新版)新人教版

八年级物理下册第8章第3节摩擦力导学案（新版）新人教版1、二力平衡与相互作用力的主要区别。

相同点：不同点：导入目标：1、知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力2、知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系、自主学习：1、滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上时产生的摩擦。

滑动摩擦中的力叫做滑动摩擦力。

2、滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要；二是两个物体表面要（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上。

3、滑动摩擦力的大小和、有关。

4、压力一定，接触面越，摩擦力越，接触面粗糙程度相同时，压力越，摩擦力越合作探究：1、小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?2、小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?3、小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?4、把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系、5、用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系、产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________、摩擦力的方向总是_________________________、补充：生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦、课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生、另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦、例如:当我们去推地面上的一个箱子时,箱子没有被推动,这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止、逐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍然不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大、因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小、一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力、这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦、6、摩擦力的大小与什么因素有关？归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与、等有关设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。

人教版八年级物理下册第八章运动和力第三节摩擦力导学案设计

第八章运动和力第三节摩擦力【学习目标】1.知道摩擦力的概念及分类2.了解影响滑动摩擦力的两个因素；3.运用所学的知识去分析、解释生活、生产中的摩擦现象；【重难点】1.探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关；2.会解决日常生活中增大或减小摩擦力的问题.【新课导学】阅读课本23-24页一、摩擦力1.阻碍物体相对运动的力做一做：将手掌按在桌面上，并在其上滑动，是否感到桌面对手掌有阻碍作用？2.摩擦力(1)定义:两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种_____(2)产生条件:①两个物体相互接触并相互挤压;②两个物体之间发生相对运动或相对运动的趋势;③两个接触面不光滑(3)测量:用弹簧测力计拉着木块在长木板上做，根据的原理,可知弹簧测力计对木块拉力与木块所受滑动摩擦力大小__________。

(4)方向：与物体相对运动(或相对运动趋势)方向。

(5)作用点：在接触面上，通常画在物体重心上。

(6)分类:静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

二、探究滑动摩擦力大小的影响因素猜想：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。

看起来，影响摩擦力大小的因素可能有：、 .设计实验（探究方法：法）进行实验（1）用弹簧测力计拉动木块，测出木块与长木块之间的摩擦力。

（2）在木块上加上砝码，改变木块和长木板之间的，测出木块与长木块之间的摩擦力. （3）保持木块上的砝码不变，换材料相同但表面______的长木板，测出木块与长木块之间的摩擦力.结论：（1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的有关，接触面所受的越大，滑动摩擦力越大。

（2）滑动摩擦力的大小还跟接触面的有关，接触面越，滑动摩擦力越大。

评估：1.实验时，要水平匀速拉动弹簧测力计，摩擦力大小才等于拉力的大小2.结论仅限于滑动摩擦力，静摩擦力与这两个因素无关，静摩擦力总与外力有关，当外力逐渐增大时，静摩擦力也随之增大且等于外力的大小。

3.滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度和接触面的面积大小无关。

八年级物理下册第八章运动和力导学案(新版)新人教版

八年级物理下册第八章运动和力导学案（新版）新人教版【教学目标】XXXXX：1、对牛顿第一定律，惯性理解2、影响摩擦力大小的因素，增大摩擦减小摩擦的方法【复习与巩固】1、牛顿第一定律：______________________________________________________。

说明（1）牛顿第一定律________________实验定律（2）牛顿第一定律说明了物体的运动____________需要力来维持（3）物体不受力时，原来静止的物体将___________；原来运动的将____________。

例：一小球在拉力的作用下做匀速直线运动，则当一切外力消失时小球将做___________运动。

2、惯性：物体保持___________________的性质，3、惯性大小只与物体的_________有关、与物体运动的速度、是否运动无关。

例：下列说法正确的是（）A：一小车高速行驶时的惯性比低速行驶时惯性大B：抛出的小球离开手后还能继续向前运动是因为受到惯性力的作用C：一小车告诉行驶时具有惯性，停止后惯性消失D：以相同速度行驶的大客车和小汽车，大客车的惯性大4、二力平衡的条件：____________、________________、_____________、____________例：1图1中作用在物体上的力属于平衡力的是图[ ]例2、一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是（）A、木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力；B、木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；C、木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；D、木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力、4、摩擦力定义：两个相对运动的物体，当他们________时，在接触面上产生______的力，方向与物体相对运动的方向_________。

5、影响摩擦力大小的因素：__________________、_________________6、增大摩擦力的方法：利用___________和_____________的方法可以增大摩擦；减小摩擦的方法：_______________、________________、_________________。

人教版物理八年级下册第八章运动和力第3节摩擦力导学案(无答案)

安达市吉星岗镇第一中学八年级下学期物理课科导学案图甲图乙图丙表格设计：实验次数压力大小〔N〕接触面的粗糙程度摩擦力f〔N〕〔弹簧测力计示数〕123〔三〕图甲和图乙实验说明：摩擦力的大小跟压力有关，并且，外表受到的压力越大，摩擦力就越大。

图甲和图丙实验说明：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

〔四〕摩擦的利与弊：利的方面：例如，鞋〔车轮〕与地面间的摩擦。

弊的方面：例如，机器部件间的摩擦。

〔五〕增大摩擦的方法：1．增大压力2．增加接触面的粗糙程度〔六〕、减小摩擦的方法：1．减小压力。

2．加润滑油。

3．安装滚动轴承〔滚代替动〕。

4．压缩空气或电磁场使接触面别离〔气垫船、磁悬浮列车〕。

五、检查反响：1．一辆小车重200 N，在水平地面上做匀速直线运动，作用在小车上的水平拉力是50 N，那么小车受到地面的摩擦阻力是A．200 N B．150 NC．250 N D．50 N2．下面措施中能增大摩擦的是A．缝衣针的外表做得很光滑B．自行车转动部位加润滑油C．在笨重的设备下面装上轮子D．冬天，马路上有冰时，在公共汽车站的路面上撒上沙子3．在公路上行驶的汽车，关闭了发动机后，汽车受到的力有〔空气阻力不计〕A．牵引力，地面对车的摩擦力，重力，地面的支持力B．重力，地面的支持力C．重力，地面的支持力，牵引力D．重力，地面的支持力，地面对车的摩擦力4．手握油瓶，油瓶不从手中滑落．以下分析和解答中错误的选项是A．手对瓶的压力和重力平衡B．手对瓶的摩擦力和瓶子重力平衡C．瓶子重力小于手对瓶的摩擦力D．手对瓶子的压力大于瓶的重力5．关于摩擦力，下面哪些说法是正确的励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。

这种逻辑：外表上是对人的鼓励和鞭策。

本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。

八年级物理下册 8.3《摩擦力》导学案(新版)新人教版

八年级物理下册 8.3《摩擦力》导学案（新版）新人教版8、3《摩擦力》课标要求：2、2、3通过常见事例或实验，了解摩攘力，认识力的作用效果。

考纲要求：知道什么是摩擦力（滑动摩擦力），理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。

能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合实际说明如何增大有益摩擦和或减小有害摩擦。

学习目标：1、知道摩擦力存在和对物体运动的作用。

（重点）2、知道决定摩擦力大小的因素。

(重点）3、认识摩擦的利弊以及增大和减小摩擦的方法。

（难点）导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min复习旧知，导入新课二、明确目标约2min三、预习导学约6-8min自主学习教材第23--25页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、产生摩擦力的必要条件有：①_________________；②__________________；③___________________；④____________________。

2、摩擦力可分为三种类型，各举一个实例说明,（1）____________，例如：__________；（2）_______________，例如：_______________；（3）___________，例如：__________。

3、摩擦力的三要素：方向：_________________________；作用点：__________________；大小：________________________________。

4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、摩擦力【实验1】测量滑动摩擦力（1）完成书本第23页实验；（2）此实验的原理是：___________________，在实验中我们运用了_________法来测得物体所受到的滑动摩擦力的大小。

八年级物理下册-第八章-运动和力-第三节-摩擦力导学案

课题：第三节【摩擦力】导教案（ 2 ）、二力平衡的条件一、学习目标是：、、、。

1、知识与技术：知道摩擦力的存在和对物体运动的作 2 预习指引用；知道决定摩擦力大小的要素。

（1）仔细阅读地本节课本内容，认识摩擦力的大小与2、过程与方法：经历研究摩擦力的大小与什么要素有哪些要素有关关的实验过程。

（2）认识摩擦力的应用。

3、感情态度与价值观：: 经过对摩擦的剖析，激发用四、讲堂导学______。

4、摩擦力的方向老是____点在__ __。

5、一个物体在水平拉力作用下沿着桌物体遇到桌面的摩擦力是________“静”或“转动”) ，它的方向向 ___6、爬杆是一项有利的体育运动，王明基础知识解决实质问题的热忱，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。

二、教课重、难点、考点要点：研究摩擦力的大小与什么要素有关。

难点：滑动摩擦力的定义及方向。

考点：摩擦力的大小与什么要素有关。

三、课前导学1知识回首（1）、力的作用成效有和实验室中常用来丈量力。

（一）课题引入. 行驶在公路上的车辆刹车时，速度减小，最后会停下来，是什么力使它停下来了（二）科学研究、自主学习、合作沟通自主学习，达成作业1、举一个物体遇到摩擦力的例子：_________。

2、摩擦力；是。

3、产生摩擦力的两个条件是：______ ___、__程中，手牢牢地握住杆向上爬，则他力是 _______摩擦力 ( 填“滑动”或“当他抱住杆滑下时，他的身体遇到的方向向 ______。

7、如下图，物体静止放在斜面上，请你在图上画出物体遇到斜面的摩擦力的表示图。

【合作研究】：研究滑动摩擦力大小1、体验：用手按在桌面上滑动，领会(1)学生用手压在桌面上拖动，感觉用在手上的阻力 ( 摩擦力 ) 。

(2)手对桌面压得再紧一些，感觉一在手上的阻力。

(3)而后在桌面上铺上毛巾 ( 毛巾要固定在桌面上 ) 手再压在毛巾上拖动。

感觉：2、猜想：滑动摩擦力大小与什么要素有关3、实验设计：假如想研究这些要素对摩擦力的影响，我们应当如何设计这个研究实验，请同学们参照课本 22 页的研究提示和课桌上的实验器械，设计你的实验方案。

八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》导学案(新版)新人教版

八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》导学案（新版）新人教版一、学习目标：1、明确什么是摩擦力2、探究出摩擦力的大小与哪些因素有关3、知道摩擦的利与弊，知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦二、重点难点：重点：影响摩擦力大小的因素。

难点：摩擦了方向三、学习过程：（一）思维启动骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样。

为什么呢？（二）自主学习阅读本节第一段，明确：1、摩擦力：2、摩擦力产生的条件：3、摩擦力的方向：（三）合作探究1、猜想与假设：摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？（1）（2）2、实验方法：3、分组实验，验证猜想（1）设计实验步骤（2）设计表格（3）选择器材，完成实验（4）展示交流我组验证的猜想是。

简述实验设计，结论是。

交流总结：摩擦力的大小跟有关，摩擦力就越大；摩擦力的大小还跟有关摩擦力越大。

（5）应用与提高（知识就在你身边）①生活中哪些地方利用了摩擦力？哪些地方摩擦力起不良作用？②说一说以上实例，有益的摩擦力是如何增加的，有害的摩擦力是如何减小的。

（6）整理总结：①增大摩擦的方法：②减小摩擦的方法：四、当堂检测：1、鞋底为什么要做上花纹？2、小时候我们都到河里捉过呢鳅，为什么很难捉到？捉住它有什么技巧？3、冬天雪后，为便于行走在斜坡路上要撒些沙子，而平常路上要有沙子会引发车祸？4、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。

5、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了摩擦。

6、如图12-12所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( )A、甲大B、乙大C、一样大D、无法判断、教师复备栏学生笔记栏教师复备栏学生笔记栏。

八年级物理下册《8.3 摩擦力》导学案 (新版)新人教版

八年级物理下册《8.3 摩擦力》导学案（新版）新人教版7、3 重力第1 课时累计3 课时学习过程（定向导学：教材9 页至12 页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础1、摩擦力 (1)什么叫摩擦力？(2)你能说出摩擦力产生的条件吗？2、滑动摩擦力的大小与什么因素有关？(1)阅读教材P23“测量滑动摩擦力”内容，为什么用弹簧测力计水平拉动木块使木块做匀速直线运动就能测出滑动摩擦力的大小？(2)阅读教材P24“研究影响滑动摩擦力大小的因素一内容，完成下列内容：滑动摩擦力的大小跟有关，滑动摩擦力就越大，滑动摩擦力的大小还跟有关，，滑动摩擦力越大。

3、摩擦的利用与防止 (1)生活中哪些地方利用了摩擦力？哪些地方摩擦力起不良作用？(2)说一说以上实例中，有益的摩擦力是如何增大的，有害的摩擦力是如何减小的。

3、能力提升1、摩擦力的方向（重点）：摩擦力总是与物体运动的趋势相反。

请分析下列情况中摩擦力的方向：从下往上爬杆和从杆上滑落下来时摩擦力方向是怎样的？人骑自行车时，车的后轮与前轮的摩擦力方向是怎样的？（人走路时呢）2、探究影响滑动摩擦力大小的因素（难点：记住影响因素和探究过程及方法）问题1：怎样测量滑动摩擦的本小？（利用二力平衡来分析）问题2：实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素。

【例】(xx，武汉)在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：Ⅰ、与物体速度的大小有关；Ⅱ、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关；Ⅲ、与压力的大小有关。

(1)为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验。

实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水，平方向做运动。

(2)实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。

在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。

2019_2020学年八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力教案(新版)新人教版

第3节摩擦力教学目标:一、知识与技能：1．知道摩擦力是如何产生的。

2．知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

3．知道摩擦的利与弊。

二、过程与方法1．通过观察和实验，感知摩擦力的存在。

2．通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系，并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。

三、情感态度与价值观：1．通过探究，使学生体验到自主合作探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度。

2．通过对知识的应用，使学生认识到物理知识的重要性和对社会的价值。

教学重点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题。

教学难点：设计探究实验。

教学准备：学生实验材料：弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码（或钩码）、玻璃板、毛巾、几支圆杆铅笔等。

教学过程：（一）引入新课今天上课之前，我带了几个小玻璃球准备和同学们一起进行科学研究。

但在来学校的路上，小玻璃球变脏了。

老师给他们洗干净了。

现在，请两个同学把玻璃球请出来。

（请两个同学上台20秒夹球）提出问题：玻璃球为什么不好夹？你认为摩擦力是一种什么样的力？学生用自己的语言叙述摩擦力。

播放动画：摩擦3（二）新课学习1．认识什么叫摩擦关于摩擦力，你了解多少，你还想知道？你认为怎样能产生摩擦力？请同学自己感受摩擦力是一种什么样的力。

请同学设计一个简单的实验感受摩擦力，并体会摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动？实验：学生将手掌放在桌面滑动，脚在地板上来回擦动等。

我们的手、脚运动受到阻碍的现象叫摩擦现象，这种阻碍物体运动的力叫摩擦力。

摩擦力产生的条件：两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上；两物体要发生或已经发生相对位移；两物体之间要有压力。

想一想，在日常生活的哪些现象中存在摩擦的作用？这些摩擦中哪些是有害的？有些是有益的？显然，我们需要增大有益摩擦，减小有害摩擦，为此，需要测量摩擦力的大小探究改变摩擦力的方法。

2．探究摩擦力的大小与什么有关你认为摩擦力的大小与什么有关？请同学大胆猜想。

八年级物理下册《摩擦力》导学案(新版)新人教版

八年级物理下册《摩擦力》导学案（新版）新人教版【学习内容】第八章力和运动第3节摩擦力【学习目标】1、掌握滑动摩擦力2、探究摩擦力的大小与哪些因素有关。

3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。

4、确认摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。

【学习重点】1、探究影响摩擦力大小的因素。

2、实验探究中如何用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小。

【学习过程】课前预习学案● 温故而知新1、重力的概念，单位、方向、作用点叫做。

2、二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。

3、二力平衡的条件：作用在上的两个力、、且作用在。

● 自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题1、滑动摩擦力发生在两个的物体之间，是在两个物体做时，在上产生的阻碍物体的力。

2、列举生活中你见到或者感到的滑动摩擦力。

（每小组至少两个）课内探究学案一、合作探究任务一：滑动摩擦力是怎么产生的？一、创设情境，引入课题原景重现：汽车在雪地上艰难行走，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了；沾了水的茶杯盖很难拧开，而用毛巾裹住时就很容易拧开了；生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了；运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等……老师举例：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双。

问：如果要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？二、新课导学（一）自学课本，回答下列问题：1、滑动摩擦力产生在怎样的物体之间？2、两个物体在什么状态下能产生滑动摩擦力？3、滑动摩擦力产生在什么地方？4、小实验：请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同。

5、每个同学都擦过黑板，对黑板擦和黑板之间的力，你有什么感觉？教师总结：滑动摩擦力的产生条件（1）；（2）。

任务二：摩擦力的大小与哪些因素有关？实验探究1、进行猜想：影响摩擦力大小的因素有哪些？猜想：① ②③ ④2、设计实验（控制变量法）针对老师确定的猜想，通过小组讨论，选定一个设计实验方案，然后全班交流。

八年级物理下册 8.3摩擦力学案 (新版)新人教版

八年级物理下册 8.3摩擦力学案 (新版)新人教版一、探究影响滑动摩擦力大小的因素1、滑动摩擦力大小跟压力大小关系控制接触面粗糙程度、接触面积大小及拉动木块的速度相同实验次数木块对木板压力大小情况弹簧测力计示数F（N）滑动摩擦力f（N）1木块2木块上放2砝码3木块上放4砝码结论：在其它条件相同时，压力越，滑动摩擦力越。

2、滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度关系控制压力大小、接触面积大小及拉动木块的速度相同实验次数接触面粗糙程度情况弹簧测力计示数F（N）滑动摩擦力f（N）1木板2棉布3毛巾结论：在其它条件相同时，接触面越，滑动摩擦力越。

3、滑动摩擦力大小跟接触面积大小关系控制接触面粗糙程度、压力大小及拉动木块的速度相同实验次数接触面积大小情况弹簧测力计示数F（N）滑动摩擦力f（N）1平放2侧放结论：滑动摩擦力与接触面积大小。

4、滑动摩擦力大小跟速度大小关系控制接触面粗糙程度、压力大小及接触面积大小相同实验次数拉动木块的速度情况弹簧测力计示数F（N）滑动摩擦力f（N）1 慢2中3快结论：滑动摩擦力与物体运动速度大小。

总结：滑动摩擦力大小与、有关。

1、在一定时，接触面越，滑动摩擦力越；2、在一定时，压力越，滑动摩擦力越；二、课堂练习1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦（）A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣2、如图所示的四种情况，木块一定不受摩擦力的是（）3、小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做运动，若此时弹簧测力计的示数是3、5N，则摩擦力为 N。

应用的原理是4、、如图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（）A、在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同B、在同一路面，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样C、只要鞋被拉动了，测力计的读书就等于鞋受到的摩擦力的大小D、在同一路面，鞋以不同的速度做匀速直线运动，测力计的示数都相同5、如图所示,在同一水平面上有长方体木块和铁块各一个。

人教版八年级物理下第八章运动和力第三节摩擦力导学案

学校八年级下物理学科导学案班级：学生姓名：导学案编号：8.3 主备人：授课人：授课日期：课题：§8.3摩擦力〖学习目标〗：1.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力 2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系 3.知道摩擦力的利用与防止自研。

合作主题展示提升。

质疑评价创设情景问题：问题.小华要参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?问题 3.小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?主题一摩擦力（阅读课本第二段,然后做两个活动）1:把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。

2:用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。

结论：摩擦力的定义：两个互相接触的物体，当它们做时，在接触面上会产生一种阻碍的力，这个力叫滑动摩擦力。

产生摩擦力的条件是:一是两个物体；二是两个物体表面要，(填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上或有相对运动的趋势。

摩擦力的方向总是_________________________。

补充：生活中的摩擦力分三种: 静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦力叫做静摩擦力. 一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力。

小实验1仪器：测力计木块钩码用测力计拉加钩码的木块静止，读出测力计读数。

结论：静摩擦力f 拉力F(大于小于等于) 小实验2仪器测力计木块钩码笔3只1. 木块下面垫3只笔，用测力计拉加钩码的木块做匀速直线运动，读出测力计读数f1。

2.取掉笔，重复实验读出f2结论：压力，接触面的粗糙程度相同时，滚动摩擦力滑动摩擦力(大于小于等于)主题二探究1摩擦力的大小与什么因素有关？原理：实验方法：提出猜想：影响摩擦力的因素可能与接触面所受的压力、接触面的粗糙程度有关？实验器材：。

八年级物理下册8.3 摩擦力导学案(新版)新人教版

八年级物理下册8.3 摩擦力导学案（新版）新人教版【学习目标】知识目标：（1）知道摩擦力的概念（2）知道摩擦力的分类及影响因素能力目标：（1）认识影响摩擦力大小因素的实验（2）根据生活中的实例，分析属于什么摩擦力情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解各种摩擦力及在生活中的事例重点：能运用摩擦的知识分析物体生活中的事例难点：应用摩擦力的知识解释自然现象【自主预习】阅读教材，完成下列任务。

1、两个物体互相接触，当它们要发生或已发生______________时，就会在接触面上产生一种_____________的力，这种力叫________________。

2、我们学过的摩擦力有__________和____________两种，同等条件下______________比__________________小得多。

3、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了______________，机械手表戴久了要给它擦油是为了_________________。

4、一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”)5、爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______、【探究交流】任务一：摩擦力的定义1、两个物体互相接触，当它们要发生或已发生______________时，就会在接触面上产生一种_____________的力，这种力叫________________。

2、摩擦力分为两大类：静摩擦力：动摩擦力：想一想：生活中的摩擦力？任务二：探究影响滑动摩擦力大小的因素设计实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素：压力、接触面的粗糙程度。

八年级物理下册第8章运动和力第3节摩擦力导学案 (新版)新人教版

八年级物理下册第8章运动和力第3节摩擦力导学案 (新版)新人教版1、知道摩擦力是如何产生的2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

学案导学【课前自主学习】根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

任务一：认识摩擦力。

阅读课本一、二段，回答下列问题：1、________________________________叫摩擦力。

2、产生摩擦力的条件是___________、________________。

摩擦力的方向是______________。

3、思考：手拿杯子时，发现杯子很滑，怎么做才能把杯子拿起来？拿杯子时，手与杯子之间有没有摩擦力？摩擦力的方向是怎样的？任务二：简单了解测量滑动摩擦力和研究影响滑动摩擦力两个实验。

看课本并能简单描述两个实验的做法。

任务三：认识摩擦的利用与防止1、摩擦有哪些利与弊？2、如何增大有益的摩擦？如何减小有害的摩擦？3、你能否列举出日常生活中哪些是增大摩擦哪些是减小摩擦的例子。

【合作探究】1、测量滑动摩擦力按照图8、3—自行车，它的许多部件在设计时考虑了摩擦因素，对此叙述错误的是（）A、刹车时，车闸皮与滚动的车轮间存在滚动摩擦B、车轴中装有滚动轴承是为了减小摩擦C、车把上套有花纹握柄是为了增大摩擦D、急停时，车轮在地面拖了一条黑线，在此过程中，车轮受滑动摩擦作用2、下列生活实例中，属于减小摩擦的是（）A、向车的转轴处加润滑油B、鞋底的花纹C、在结冰的路面上撒些煤渣D、拔河时要用力抓紧绳子3、摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（）A、老师仍能用粉笔在黑板上写字B、人无法走路C、火柴头难以划燃D、自行车刹车失灵4、现有一瓶某品牌的引用纯净水。

（1）瓶盖上刻有一道道竖直的条文，其目的是_______摩擦。

（选填“增大”或“减小”）（2）用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到的重力和手对瓶的________是一对平衡力。

人教版物理八年级下册第八章运动和力第三节摩擦力导学案

人教版物理八年级下册第八章运动和力第三节摩擦力【学习目标】1.知道滑动摩擦力是如何产生的；2.知道影响摩擦力的大小的因素；3.知道增大与减小摩擦力的方法。

【要点梳理】要点一、滑动摩擦1.定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生一种阻碍物体相对运动的力，这个力就叫做滑动摩擦力。

2.方向：与相对运动的方向相反。

3.测量：利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。

4.影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

要点诠释：1.摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。

2.滑动摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动。

3.测量滑动摩擦力时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。

弹簧测力计对木块的拉力（即弹簧测力计的示数）与木块受到的滑动摩擦力大小相等。

4.滑动摩擦与滚动摩擦的区别：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。

一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。

在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。

要点二、静摩擦1.定义：当用力推一个较重的木箱时，木箱没动，之所以没动是因为他受到了地面摩擦力的作用，这种摩擦叫做静摩擦。

2.方向：静摩擦力的方向，与相对运动趋势相反，但与运动方向可以相反（阻力）也可以相同（动力），还可以成任意角度。

如：皮带传送机就是静摩擦力方向与运动方向相同的，是静摩擦力作为动力的实例。

3.静摩擦力的大小：静摩擦力可以在0到最大静摩擦力之间变化，其大小由外界条件决定，因此它是被动力。

要点诠释：1.“假设法”判断静摩擦力的有无和方向。

静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，但有些情况相对运动趋势很难判断。

我们可以用假设法判断相对运动趋势的方向：假设接触面光滑，物体若会相对滑动，则说明原来有静摩擦力，且相对滑动的方向就是相对滑动趋势的方向。

八年级物理下册《第八章第3节摩擦力》导学案2(新版)新人教版

八年级物理下册《第八章第3节摩擦力》导学案2（新版）新人教版第3节摩擦力【学习目标】1、人跑步时是怎样利用摩擦力的？2、怎样增大和减小摩擦？（学习重点）3、巩固学习摩擦力实验和摩擦力知识的应用（学习重点）【课前预习学案】一、认真阅读课本第25页《摩擦力》，完成下列问题：1、用弹簧秤测量物体所受摩擦力时，将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿方向拉动，使其做运动（也就是确保拉力与摩擦力），此时弹簧测力计的示数等于的大小。

2、压力一定时，接触面越，滑动摩擦力；接触面粗糙程度一定时，，滑动摩擦力越大。

3、除了减小接触面的压力、接触面的粗糙程度以外，还可以用、、的方法减小物体间的摩擦。

4、如果世界上不存在一切摩擦，下列哪一现象不会发生（）A、吃饭时，饭粒将从我们的筷子中滑掉B、人将寸步难行C、车轮会打滑，汽车不能前进D、物体将远离地球而去5、手上有油时，为什么不容易握住玻璃瓶？怎样才能握住玻璃瓶？二、学生展示+教师点拨【课内活动学案】情景创设：任务一：人跑步（走路）时是怎样利用摩擦力的？活动：思考：1、人跑步（或走路）时，利用后脚向后推地面，后脚没有与地面发生相对滑动，但是这只脚有向后的趋势。

这个摩擦力的方向是怎样的？它的作用效果是什么？2、如果地面太光滑，后脚往后推地面就会发生打滑，此时人还能往前跑起来吗？练习：在上图中分别画出后脚受到地面摩擦力的示意图。

思考：人走路时，后脚向后推地面，后脚会受到地面的摩擦力。

反过来想，此时地面会受到后脚的摩擦力吗？方向是怎样的？任务二：如何增大和减小摩擦1、有些摩擦是有益的，因此人们常常设法增大摩擦力，其方法有：（1）增大；应用举例：（2）增大；应用举例：（3）变摩擦为摩擦；应用举例：2、有些摩擦是有害的，因此人们常常设法减小摩擦力，其方法有：（1）减小；应用举例：（2）减小；应用举例：（3）变摩擦为摩擦；应用举例：（4）使两个相互接触的摩擦面，例如加润滑油、形成气垫等；任务三：巩固学习摩擦力实验和摩擦力知识的应用（一）、关于“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验方案的优化：（1）用如图甲的方法测量摩擦力，要用弹簧秤沿方向拉动，使木块做运动。

八年级物理下册 第八章 运动和力 第三节 摩擦力导学案(新版)新人教版

2023年春人教版八下物理8-3 摩擦力 导学案(含答案)