北师大版四年级语文上册《草原》优质课课件
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北师大版四年级语文草原课件
作者初入草原，看到草原的奇丽景色。 他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群 这些景物来写的。因为这些景物显示了 草原的特色。
解疑合探二 • 当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？从课文中哪些语句可以看出来？
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
解疑合探三 • 客人告别时的情景怎样？
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 在遥远的一望无际的草原上，直到夕阳西下，人们还在互相攀谈，依依不舍地告别。
本课结束
谢谢观赏
北师大版四年级语文_草原课件
美丽的草原
设疑自探
1.作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？ 2.当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？从课文中哪些语句可以看出来？ 3.客人告别时的情景怎样？
解疑合探一
• 作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？
质疑再探 • 研读老舍先生在访问中被热情招待的部分。
在路上作者初步感受到了草原人民的热情， 随后他们来到了蒙古包外。是一位访问团的成员，看到草原的美丽景色，又受到内蒙古人民的热情款待，此时你有什 么话要说？
• 结合自己家乡的情况，能不能对主人发出访问我们家乡的邀请？
解疑合探二 • 当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？从课文中哪些语句可以看出来？
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
解疑合探三 • 客人告别时的情景怎样？
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 在遥远的一望无际的草原上，直到夕阳西下，人们还在互相攀谈，依依不舍地告别。
本课结束
谢谢观赏
北师大版四年级语文_草原课件
美丽的草原
设疑自探
1.作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？ 2.当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？从课文中哪些语句可以看出来？ 3.客人告别时的情景怎样？
解疑合探一
• 作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？
质疑再探 • 研读老舍先生在访问中被热情招待的部分。
在路上作者初步感受到了草原人民的热情， 随后他们来到了蒙古包外。是一位访问团的成员，看到草原的美丽景色，又受到内蒙古人民的热情款待，此时你有什 么话要说？
• 结合自己家乡的情况，能不能对主人发出访问我们家乡的邀请？
四年级上册语文课件-3.2 草原｜北师大版 (共16张PPT)
草原
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞
边听课文朗读,边思考: 课文第一自然段主要抓
住草原上的哪些景物来
描写 ?
那里的天比别处
的更可爱,空气是那么 清鲜,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表 示我的愉快.
都有时候静立不动, 好像回味着草原的 无限乐趣.
马 儿 陶 醉 了
.
牛羊陶醉了.景美 情深空气清 Nhomakorabea迎客
天空明
相见
颜色美
款待
线条柔
联欢
蒙汉情深何忍别,
天涯碧草话斜阳!
草 原 的 天 空
在天底下,一碧 千里而并不茫茫.
天涯碧草
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
草原像绿毯. 羊群像白花.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
连骏马和大牛
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞
边听课文朗读,边思考: 课文第一自然段主要抓
住草原上的哪些景物来
描写 ?
那里的天比别处
的更可爱,空气是那么 清鲜,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表 示我的愉快.
都有时候静立不动, 好像回味着草原的 无限乐趣.
马 儿 陶 醉 了
.
牛羊陶醉了.景美 情深空气清 Nhomakorabea迎客
天空明
相见
颜色美
款待
线条柔
联欢
蒙汉情深何忍别,
天涯碧草话斜阳!
草 原 的 天 空
在天底下,一碧 千里而并不茫茫.
天涯碧草
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
草原像绿毯. 羊群像白花.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
连骏马和大牛
《草原》PPT优秀课件
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊 叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
• 哪句是直接写草原景色的？ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒
的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
大致框架
草原风光图 喜迎远客图
空气清鲜 天空明朗 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 热烈相迎 亲切交谈
主客联欢图 热情招待 载歌载舞 夕阳西下 不忍分别
风光美 人情美 民俗美
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳。
带拼音字词
渲(xuàn)染
勾勒(lè) 陈(chén)巴尔虎旗
迂(yū)回
蒙(měng)古包 鄂(è)温克族
• 哪句写了作者的感受？
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立 四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
• 在写景中融入感受有什么好处？
在写景中融入感受，可以使情与景高度融合，从而达到景中有情 、 情以景显、 情景交融的艺术效果，丰富文章内容。
作者在写景中融入自己的感受，才能让笔下的景物有灵魂。让人们 觉察到了景物不单单是景物，而是一个活生生的灵魂。同时，作者有很 多的感受，需要借着景物抒发出来，也就是我们常说的借景抒情，这样 能引起大家的共鸣，比如说看见圆圆的月亮，就容易发思念家乡，思念 亲人的情感等。
谢谢观看！
词语理解
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围 内都是碧绿的颜色。 迂回：回旋、盘绕。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 拘束染——烘托
热闹——喧闹
明朗——晴朗
拘束——拘谨 奇丽——瑰丽
北师大版语文四年级上册第3单元《草原》ppt课件1
佳句欣赏
羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走到哪里都像给无边的绿毯 绣上白色的大花。
那些小丘的线条就像只用绿 色渲染不用墨线勾勒的中国画那 样，到处翠色欲流，轻轻流入云 际。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
你觉得这一句 话好在哪里？
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
请欣赏
作者从哪几方面描写草原的？
草
景 美
草原 美景
原
欢迎远客
人 亲切相见
美 热情款待
联欢话别
作者是怎样描写草原美景的？
天空 空气清鲜，天空明朗
草
原
美 景
一碧千里
在天底下
翠色欲流
换词理 解
那里的天比别处的更可 爱，空气是那么清鲜，天空 是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
你也能用“那么——那么——” 造一个句子吗？
返回
解释下列生词： 1.勾勒：用线条画出轮廓。 2.渲染：用水墨或色彩涂抹画面。 3.羞涩：难为情，不自然的样子。 4.洒脱：（言谈、举止、风格）自然不拘束。 5.迂回： 回旋、环绕。
6.拘束： 过分约束自己，显得不自然。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形 容很大的范围内都是碧绿的颜色。 久立四望：久久站着，向四处望。
理清课文脉络
自由读课文，想一想课文写了 哪些内容？
1.草原美景 2.欢迎远客 3.亲切相见
4.热情款待度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更 多优惠哟！
《草原》课件(共34张PPT)
fǔ
豆腐 腐乳 流水不腐
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 玻璃 衣裳 彩虹 马蹄 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑
词语解释
翠色欲流：形容绿色浓润得像要流淌出来似的。欲流，快要流出来。 渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强
艺术效果。
洒脱：（言谈、举止、风格）自然；不拘束。 一碧千里：形容到处是青绿色，一眼望不到边。
这句话运用了什么修辞手法？分别找到本体和喻 体。
直接写草原景色。
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处 翠色欲流，轻轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线 勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。这种境 界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。
2 课后总结
拓 展
二、主题分析
《草原》的主题是强调对大自然的尊重和保护。作者通过描绘草原的美 景和对自然生态的关注，强调了人类应该保护自然、与自然和谐相处的 重要性。在文章中，作者以自己的亲身经历为例，呼吁人们要珍惜自然 ，保护生态环境。
3 课后总结
拓 展
三、写作特点 生动的描写：文章运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，让读者感 受到了草原的生动和美丽。作者通过描绘草原的美景，让读者仿佛置身 于其中，感受到草原的壮美和辽阔。 形象的比喻：文章中运用了许多形象的比喻，如“羊群像一朵朵白云” ，让学生们感受到了草原的美妙和神奇。这些比喻不仅让文章更加生动 ，也让读者更好地理解了草原的特点。 简洁的文笔：文章的文笔简洁、流畅，让读者在阅读过程中感受到了文 学的美感。作者用简洁的语言表达了自己的情感和思想，让学生们更容 易理解和接受。
豆腐 腐乳 流水不腐
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 玻璃 衣裳 彩虹 马蹄 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑
词语解释
翠色欲流：形容绿色浓润得像要流淌出来似的。欲流，快要流出来。 渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强
艺术效果。
洒脱：（言谈、举止、风格）自然；不拘束。 一碧千里：形容到处是青绿色，一眼望不到边。
这句话运用了什么修辞手法？分别找到本体和喻 体。
直接写草原景色。
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处 翠色欲流，轻轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线 勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。这种境 界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。
2 课后总结
拓 展
二、主题分析
《草原》的主题是强调对大自然的尊重和保护。作者通过描绘草原的美 景和对自然生态的关注，强调了人类应该保护自然、与自然和谐相处的 重要性。在文章中，作者以自己的亲身经历为例，呼吁人们要珍惜自然 ，保护生态环境。
3 课后总结
拓 展
三、写作特点 生动的描写：文章运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，让读者感 受到了草原的生动和美丽。作者通过描绘草原的美景，让读者仿佛置身 于其中，感受到草原的壮美和辽阔。 形象的比喻：文章中运用了许多形象的比喻，如“羊群像一朵朵白云” ，让学生们感受到了草原的美妙和神奇。这些比喻不仅让文章更加生动 ，也让读者更好地理解了草原的特点。 简洁的文笔：文章的文笔简洁、流畅，让读者在阅读过程中感受到了文 学的美感。作者用简洁的语言表达了自己的情感和思想，让学生们更容 易理解和接受。
【北师大版】语文四年级上册：第3单元《草原》课件(1)
群马奔驰 襟飘带舞
二 亲切相迎
主人们下了马，我们下了 车。也不知道是谁的手，总是 热乎乎地握着，握住不散。大 家的语言不同，心可是一样的。 握手再握手，笑了再笑。
握手再握手 笑了再笑
三 热情款待
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主 客都盘腿而坐，谁都有礼貌，谁都有 那么亲热，一点儿也不拘束。干部向 我们敬酒，七十多岁的老翁向我们敬 酒，我们回敬，主人再举杯，我们再 回敬。鄂温克姑娘来给客人们唱民歌。
6.拘束： 过分约束自己，显得不自然。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形 容很大的范围内都是碧绿的颜色。
久立四望：久久站着，向四处望。
草原给你留下了什么印象？你 能用一个字概括出来吗？
理清课文脉络
自由读课文，想一想课文写了 哪些内容？
1.草原美景 2.欢迎远客 3.亲切相见
4.热情款待
5.联欢话别
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请欣赏
作者从哪几方面描写草原的？
草
景 美
草原 美景
原
欢迎远客
人 亲切相见
美 热情款待
联欢话别
作者是怎样描写草原美景的？
天空 空气清鲜，天空明朗
草
原
美 景
一碧千里
在天底下
翠色欲流
换词理 解
那里的天比别处的更可 爱，空气是那么清鲜，天空 是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
你也能用“那么——那么——” 造一个句子吗？
面对这样的美景，你有什么感受？
此时，作者心中又有什么感受呢？
（１）这种境界，既使人（惊叹），又叫人 （舒服），既愿（久立四望 ），又想坐下 （低吟一首奇丽的小诗）。
“既……又……既……又……”
(造句)
北师大版《草原》课件
草原的文化遗产及保护利用
文化遗产
草原地区拥有众多文化遗产，如蒙古族的长调民歌、呼麦等 非物质文化遗产，以及大窑文化等重要的考古遗址。这些文 化遗产具有重要的历史和文化价值。
保护利用
为了保护和传承这些珍贵的文化遗产，需要采取有效的措施 加强保护和传承工作，同时也要合理利用这些资源发展旅游 等产业，促进经济发展和文化交流。
旅游资源
草原拥有壮阔的自然风光和独特的文化底蕴，是旅游者向往的胜地。游客可 以在这里领略到独特的草原文化和风情，还可以参加各种草原活动，如骑马 、射箭、摔跤等。
草原的生态及环境保护
生态
草原是一个生态系统，是草甸植物和草原植被的主要分布区。草原生态系统对维 持全球生态平衡起着重要作用，也为中国北方地区提供了丰富的生态服务。
气候特点
草原属于温带大陆性气候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季 炎热多雨。其中，内蒙古高原的温差较大，降水量较少，而 锡林郭勒草原和*草原的气候较为适宜，有利于草原的生长和 发展。
草原的历史文化及旅游资源
经济 、文化中心。历史上，匈奴、鲜卑、突厥、蒙古等民族都在这里繁衍生息， 留下了丰富的文化遗产。
文化传承
草原文化传承具有重要意义，它承载了游牧民族的传统文化和历史记忆，是中华民族优秀 传统文化的重要组成部分。
草原的传统民俗及节日庆典
传统民俗
草原地区有着丰富多彩的传统民俗文化，包括歌曲、舞蹈、服饰、饮食等方面， 这些民俗文化是草原文化的瑰宝，具有独特的艺术价值和历史价值。
节日庆典
草原地区有许多传统节日庆典，如蒙古族的那达慕节、藏族的藏历新年等，这些 节日庆典不仅是民族文化的重要体现，也是民族团结和交流的重要平台。
草原的主要动物种类及分布
四年级上语文课件-草原_北师大版
文章结构
读课文,想想文章是按 什么顺序来写的。
草原美景 ↓
欢迎远客
↓ 亲切相见
↓ 热情款待
↓ 联欢话别
选择自己喜欢的方式读课文， 要求读正确，读流利，读出初 入草原的感受。
边读课文,边思考:课文第一自然 段主要抓住草原上的哪些景物来 描写？
那里的天比别处的更可爱,空气是那 么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高 歌一曲,表示我满心的愉快。
蒙汉情深何忍别,
迎客 相见 款待 联欢
天涯碧草话斜阳!
选择喜欢的内容，读出草原的美丽， 读出草原人民的热情，读后小组交流。
迎接 相见 款待 联欢 话别
热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别
热情迎接 激情相见!
盛情款待 尽情联欢
蒙古族和汉族人民 之间的情谊很深，怎么 忍心马上就分别！在夕 阳里，大家站在无边无 际的大草原上，相互倾 诉着惜别之情。
蒙汉情深何忍别，
天涯碧草话斜阳！
景美
情深
空气清 天空明 颜色美 线条柔
从两个那么可以看出作者 对草原有什么样的感情？
草原的天空
天涯碧草 草原很辽阔但却美的并不空洞。
碧 在天底下,一 千里而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的。那些小丘的线条是 那么柔美，就像只用绿色渲染，不
用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。
用墨线勾勒的中国画 用墨渲染的中国画
”线
标出、交流。
1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？ 2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 3.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人 更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？ 4.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。
草原北师大版四年级语文PPT课件
14
界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的15 无限
渲染
勾勒 16
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
17
作者是如何具体描写的呢？填写表格。
自然段 第2自然段
地点
事件
热情好客的感人景象
第3自然段
第4自然段
第5自然段
18
激情 盛情 尽情 深情 热情
19
20
21
22
23
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
24
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
25
7
8
9
空气是那么(清鲜、清新)
天空是那么（明朗、晴朗）
10
一碧千里
翠色欲流
11
那里的天比别处的更可爱,空气是 那么清鲜,天空是那么明朗,使我总 想高歌一曲,表示我满心的愉快
12
这种境界，即使人惊叹，又叫人 舒服；既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。
13
在这境界里，连骏马和大牛 都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
草原
1
()
2
3
4
界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的15 无限
渲染
勾勒 16
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
17
作者是如何具体描写的呢？填写表格。
自然段 第2自然段
地点
事件
热情好客的感人景象
第3自然段
第4自然段
第5自然段
18
激情 盛情 尽情 深情 热情
19
20
21
22
23
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
24
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
25
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9
空气是那么(清鲜、清新)
天空是那么（明朗、晴朗）
10
一碧千里
翠色欲流
11
那里的天比别处的更可爱,空气是 那么清鲜,天空是那么明朗,使我总 想高歌一曲,表示我满心的愉快
12
这种境界，即使人惊叹，又叫人 舒服；既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。
13
在这境界里，连骏马和大牛 都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
草原
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四年级语文上册《草原》课件3北师大版优质ppt课件
一碧千里 云际 低吟 勾勒 回味 迂回 既然
襟飘带舞 洒脱 热闹 舒服
柔美 拘束 渲染 明朗
阅读提示 1.读第一自然段,思考课文第一自然段主要抓 住草原上的哪些景物来描写？ 2.你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让 你想象到了哪些景象？
3.这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到 的美表达出来。
思考：
这段话中哪些句子描写了草原 的美丽？请用“—”勾画出来。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
把
比作白色的大花
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。
热情、好客
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！
解释：蒙汉人民情深似海，汉族同胞 从遥远的地方来到碧绿的大草原，深情 的话说不完，一直到太阳偏西还难舍难 分。表现了蒙汉人民的深情厚谊，赞扬 了民族大团结。
鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口， 牧区用蒙文，农区用汉文。
谢谢！
We are so hungry.How can we get to Italian restaurant?W e are in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me. 加热高锰酸钾制取氧气的装置 适合用双氧水在二氧化锰作催化剂 条件下制取氧气吗？为什么？ 据此可得出气体的发生装置与哪些 因素有关？如何选择发生装置？如何 选择收集装置？ Na2CO3 +2HCl == 2NaCl +H 2O + CO2 B、 CaCO3+H2SO4 == CaSO4 +H2O +CO2 A． {0， 1， 2， 3， 4} B． {1， 2， 3， 4} C． {0， 1， 2， 3， 4， 5} D． {1， 2， 3， 4， 5} 解 析 ： {x∈ N＋ |x－ 2<4}＝ {x∈N＋ |x<6}＝ {1， 2，3， 4，5}． 答案：D 2． 集 合 {(x， y)|y＝ 2x＋ 3}表 示 ( ) A． 方 程 y＝ 2x＋ 3 B． 点 (x， y) C． 函 数 y＝ 2x＋ 3图 象 上 的所有 点组成 的集合 D． 平 面 直 角 坐标 系中的 所有点 组成的 集合 解 析 ： 集 合 {(x，y)|y＝ 2x＋ 3}的 代 表 元 素是(x， y) ， x， y满 足 的关系 式为y＝ 2x＋ 3， 因此 集合表 示的是 满足关 系式y＝ 2x－ 1的 点组 成的集 合． 答案：C 3． 已 知 集 合 A＝ {x∈ N|－ ≤x≤}， 则有( ) A． － 1∈ A B． 0∈ A C.∈ A D． 2∈ A 解 析 ： 因 为 0是整数 且满足 －≤x≤， 所以 0∈A. C、 CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2硫化氢(H2S) 是一 种密度 比空气 大且溶 于水的 气体, 实验室常用块状固体硫化亚铁 (FeS) 与稀硫 酸反应 制取硫 化氢,实 验室制 取硫化 氢的发 生装置 是 D 、 Na2CO3 +H2SO4== Na2SO4+H2O+CO2 ，收集装置 。
北师大版四年级语文上册《草原》公开课演示课件
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景美
空气清 天空明 颜色美 线条柔
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鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口， 牧区用蒙文，农区用汉文。
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蒙古族，我国少数民族之一，三百多万人口，分布在 内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、 河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。
把
比作白色的大花
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那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。
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这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久 立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
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在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不 动，好像回味着草原的无限乐趣。
阅读提示 1.边听课文朗读,边思考课文第一自然段主要
抓住草原上的哪些景物来描写？
2.你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让 你想象到了哪些景象？
3.这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到 的美表达出来。
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这次，我看到了草原。
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那里的天比别处的天更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总 想高歌一曲，表示我的愉快。
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那里的天比别处的天更可爱，空气 是多那么么清鲜，天空是多那么 明朗，使我总 想高歌一曲，表示我的愉快。
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在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
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四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
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羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
北师大版四年级语文上册第三单元
景美
空气清 天空明 颜色美 线条柔
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鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口， 牧区用蒙文，农区用汉文。
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蒙古族，我国少数民族之一，三百多万人口，分布在 内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、 河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。
把
比作白色的大花
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那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。
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这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久 立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
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在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不 动，好像回味着草原的无限乐趣。
阅读提示 1.边听课文朗读,边思考课文第一自然段主要
抓住草原上的哪些景物来描写？
2.你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让 你想象到了哪些景象？
3.这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到 的美表达出来。
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这次，我看到了草原。
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那里的天比别处的天更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总 想高歌一曲，表示我的愉快。
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那里的天比别处的天更可爱，空气 是多那么么清鲜，天空是多那么 明朗，使我总 想高歌一曲，表示我的愉快。
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在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
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四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
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羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
北师大版四年级语文上册第三单元
北师大版语文四年级上册第3单元《草原》课件1
你也能用“那么——那么——”造一个句子 吗？
小学语文课件
羊群一会儿上 了小丘一会儿又 下来
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无论走到哪里 都像给无边的 绿毯绣上白色 的大花。
到处翠色欲流 轻轻流入云际
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景物的特点
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。
那些小丘的线条是那么柔美，就像
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此情此景，作者发出怎样的感慨？
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！
注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分
别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿 草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。
这是全文感情的升华，点名了作者流连 忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人 情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱 的感情。
(造句)
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夏天既是一个酷热难耐的季节,又是一个生 机盎然的季节；既让人们汗如雨下,又让草 木们的枝叶越发地郁郁葱葱。 我们的语文老师既严格,又亲切,既有扎实 的专业知识,又多才多艺,深受同学们爱戴。
小学语文课件
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无都
限静
乐立在
趣 。
不 动
这 境
，界
好里
像 回
， 连
味大
着牛
草 原
返回
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作者从哪几方面描写草原的？
草
景 美
草原 美景
原
欢迎远客
人 亲切相见
美 热情款待
联欢话别
作者是怎样描写草原美景的？
天空 空气清鲜，天空明朗
草
原
美 景
一碧千里
在天底下
翠色欲流
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羊群一会儿上 了小丘一会儿又 下来
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无论走到哪里 都像给无边的 绿毯绣上白色 的大花。
到处翠色欲流 轻轻流入云际
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景物的特点
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。
那些小丘的线条是那么柔美，就像
小学语文课件
此情此景，作者发出怎样的感慨？
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！
注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分
别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿 草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。
这是全文感情的升华，点名了作者流连 忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人 情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱 的感情。
(造句)
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夏天既是一个酷热难耐的季节,又是一个生 机盎然的季节；既让人们汗如雨下,又让草 木们的枝叶越发地郁郁葱葱。 我们的语文老师既严格,又亲切,既有扎实 的专业知识,又多才多艺,深受同学们爱戴。
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无都
限静
乐立在
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这 境
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味大
着牛
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作者从哪几方面描写草原的？
草
景 美
草原 美景
原
欢迎远客
人 亲切相见
美 热情款待
联欢话别
作者是怎样描写草原美景的？
天空 空气清鲜，天空明朗
草
原
美 景
一碧千里
在天底下
翠色欲流
北师版小学四年级语文草原.优秀精选PPT
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
连骏马和大牛
都有时候静立不动, 好像回味着草原的 无限乐趣.
马 儿 陶 醉 了
.
牛羊陶醉了.
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
草原像绿毯. 羊群像白花. 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 边听课文朗读,边思考:课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写 在边天听底 课下文,朗一读碧,千边里思而考并:课不文茫第茫一.自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写 边在听天课 底文下朗,一读碧,千边里思而考并:课不文茫第茫一.自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写 在那天些底 小下丘,的一线碧条千是里那而么并柔不美茫,茫就.像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 在设天计底 制下作,一碧千卢里灿而菊并不茫茫. 那在些天小 底丘下的,一线碧条千是里那而么并柔不美茫,茫就像. 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 羊九群年一 义会务儿教上育了小小学丘语文,一第会十儿一又册下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花. 那在些天小 底丘下的,一线碧条千是里那而么并柔不美茫,茫就像. 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 边在听天课 底文下朗,一读碧,千边里思而考并:课不文茫第茫一.自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写 在边天听底 课下文,朗一读碧,千边里思而考并:课不文茫第茫一.自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写 在那天些底 小下丘,的一线碧条千是里那而么并柔不美茫,茫就.像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 边听课文朗读,边思考:课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写 九年义务教育小学语文第十一册
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
连骏马和大牛
都有时候静立不动, 好像回味着草原的 无限乐趣.
马 儿 陶 醉 了
.
牛羊陶醉了.
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
草原像绿毯. 羊群像白花. 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 边听课文朗读,边思考:课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写 在边天听底 课下文,朗一读碧,千边里思而考并:课不文茫第茫一.自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写 边在听天课 底文下朗,一读碧,千边里思而考并:课不文茫第茫一.自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写 在那天些底 小下丘,的一线碧条千是里那而么并柔不美茫,茫就.像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 在设天计底 制下作,一碧千卢里灿而菊并不茫茫. 那在些天小 底丘下的,一线碧条千是里那而么并柔不美茫,茫就像. 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 羊九群年一 义会务儿教上育了小小学丘语文,一第会十儿一又册下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花. 那在些天小 底丘下的,一线碧条千是里那而么并柔不美茫,茫就像. 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 边在听天课 底文下朗,一读碧,千边里思而考并:课不文茫第茫一.自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写 在边天听底 课下文,朗一读碧,千边里思而考并:课不文茫第茫一.自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写 在那天些底 小下丘,的一线碧条千是里那而么并柔不美茫,茫就.像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 边听课文朗读,边思考:课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写 九年义务教育小学语文第十一册
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草原
1
生字词：
勾勒 骏马 无限 鞭子 疾驰 马蹄 奶茶 礼貌 举杯 摔跤
2
朗读课文, 思考: 课文第一自然段主
要抓住草原上的 哪些 景物 来描写?
3
那里的天比别处的
更可爱,空气是那么清 鲜,天空是那么明朗,使 我总想高歌一曲,表示 我满心的愉快。
4
草 原 的 天 空
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在天底下,一碧千里而并
不茫茫。
6
天涯碧草
7
羊群一会儿上了小丘,
一会儿又下来,走到哪里都 像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
8
草原像绿毯。 羊群像白花。
9
பைடு நூலகம் 那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际。
10
小丘柔美。
11
12
这种境界，即使人惊 叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。
人陶醉了……
13
在这境界里，连
骏马和大牛都有
时候静立不动,好像 回味着草原的无限乐 趣。
14
牛 儿 陶 醉 了 。
15
空气（清鲜）
天 天空（明朗）
小丘（绿） 一碧千里
地
翠色欲流
平地（绿） 羊群
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生字词：
勾勒 骏马 无限 鞭子 疾驰 马蹄 奶茶 礼貌 举杯 摔跤
2
朗读课文, 思考: 课文第一自然段主
要抓住草原上的 哪些 景物 来描写?
3
那里的天比别处的
更可爱,空气是那么清 鲜,天空是那么明朗,使 我总想高歌一曲,表示 我满心的愉快。
4
草 原 的 天 空
5
在天底下,一碧千里而并
不茫茫。
6
天涯碧草
7
羊群一会儿上了小丘,
一会儿又下来,走到哪里都 像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
8
草原像绿毯。 羊群像白花。
9
பைடு நூலகம் 那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际。
10
小丘柔美。
11
12
这种境界，即使人惊 叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。
人陶醉了……
13
在这境界里，连
骏马和大牛都有
时候静立不动,好像 回味着草原的无限乐 趣。
14
牛 儿 陶 醉 了 。
15
空气（清鲜）
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小丘（绿） 一碧千里
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