中职经济政治与社会第4课

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经济政治与社会第4课教案二

要求：要求企业与居民自觉遵守市场规则
政府应加强市场监督，维护市场秩序
二、把握社会主义市场经济的基本特征
1、“看不见的手”
2、社会主义市场经济的基本特征
3、遵循市场规则，维护市场秩序
社会主义市场经济的基本特征
引导学生阅读、思考问题
讲授知识，组织学生活动
总结本节课知识点
布置作业
阅读、思考材料
学生回答问题，记录重点知识点
【教师引导】：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？
【学生活动】：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。
【教师引导】：我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是由什么决定的？
【学生活动】：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况决定的。
布置
作业
社会主义市场经济的基本特征
教学
反思
本节课教学任务基本完成，知识目标能力目标基本实现，学生能够理解社会主义市场经济是与社会主义制度相结合的，具有自己鲜明的特征，并能分析国家运用何种宏观调控手段处理经济问题，达到了运用知识的目标。在情感上，学生通过认识我国在此次金融危机中的表现理解我国能够进行强有力的宏观调控，体会社会主义制度的优越性。整个教学过程中，我努力做到了重难点突出、详略得当、挖掘教材、分析有力度、思路清晰。不过，在发挥学生的主体作用上，我认为自己没能较好地完成新课程提倡的发挥学生主体的理念。在以后的日常教学中，我会尽力弥补自己的不足，努力提高自己的教学技能。
【教师引导】：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？
【学生活动】：积极思考，回答问题：发展不平衡，多层次性。
【教师总结】：我国依然处于社会主义初级阶段，其本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削、消除两级分化，最终达到共同富裕。这种初级阶段的生产力状况需要我们要坚持社会主义基本经济制度。

最新中职经济政治与社会教案：第4课社会主义基本经济制度

情感、态度与价值观目标：
通过本课学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展，有利于改善人民生活。
教学重点
公有制的主体地位
教学难点
国有经济的主导作用
教Hale Waihona Puke 方法案例分析教学讨论教学教学时数
总学时：2其中理论2学时，实训学时
教具
第4课社会主义基本经济制度
【视频资料】演示一段关于“我国基本经济制度”的视频创设情境，引出这节课的主题。
4、混合所有制经济中的非公有成分是社会主义市场经济的重要组成部分。
【教师点拨】：请同学们注意比较，非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？
【学生活动】：积极思考，回答问题
【教师点拨】：集体经济的地位，是社会主义公有制经济的重要组成部分。社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。（简单了解即可）
[活动平台]规划职业生涯
目标：分析社会、了解自我，认识我们所处的制度背景，明确自己的就业目标，增强目标意识和规划意识。对公有制和非公有制经济的各种经济实现形式有更直观的认识。
步骤：课前分四组，分别设计自己未来的职业生涯规划，将自己的规划写成交流稿讨论自己计划的实施方式，如创业规划或应聘相应经济性质单位的准备工作、必备技能等。明确自己想在工作岗位上达到什么目标。
【教师总结】：我国依然处于社会主义初级阶段，其本质是解放生产力、发展生产力，
消灭剥削、消除两级分化，最终达到共同富裕。这种初级阶段的生产力状况需要我们要坚持社会主义基本经济制度。
（二）坚持社会主义基本经济制度的意义
【教师引导】：我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么，这一制度的实施有什么重要意义呢？
【教师引导】：私营经济与个体经济相比较，有什么区别？

中等职业学校——《经济政治与社会》课程标准

中等职业学校《经济政治与社会》课程标准一、课程描述二、课程教学设计三、任务单元划分四、考核方式建立过程考核（任务考核）与期末考核（课程考核）相结合的方式，过程考核占40%，期末考核占60%。

五、实施建议（一）教材建议由于本门课程为理论课程，所需教学内容丰富，应多参考与之相关的教材，使教学内容丰富达到学生够学、够用。

教材中的案例有的不典型，教师可以根据需要适当选择。

（二）教学建议1．教学过程中的教学方法的选择要有针对性。

2.教学过程应发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

知识教授紧密联系社会生活和实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律加强针对性、时效性和时代感，把知识传授和思想教育紧密结合，强化职业生涯规划在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防治空洞说教。

（三）师资建议应该把班主任老师、家长纳入德育课平时教育过程中。

（四）资源利用1．充分利用教学参考书、教学图片、音像资源、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源。

2．充分利用电视、报刊、网络等媒体，重视现代教学手段的使用和开发等社会教学资源。

引进人生成长典型个案、哲学与人生问题教育专家、先进人物好道德模范3．充分利用班会、演讲会等阵地，对学生进行德育教育。

（五）教学评价1.评价的主要目的是为了全面了解学生，激励学生的学习和改进教师的教学；从而全面促进中等职业学校心理健康教育活动的理论创新和技术改进。

应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。

对学生的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度、认知标准、能力运用，帮助学生正确认识自我，建立自信，形成良好的个性心理品质。

2.改革传统的学生评价手段和方法，采用教师评价，学生反馈。

阶段评价、过程评价、目标评价、分层次评价相结合，理论与实践一体化评价模式。

应用观察法、描述性评语法、情境检测法、等级记分法、操行综合评定法、多主体评定、成长记录等评价方式。

经济与社会第三、四课知识点总结-2023-2024学年高中政治统编版必修二

人教版高一政治必修二第三课我国的经济发展3.1贯彻新发展理念1、以人民为中心的发展思想（1）内涵：坚持以人民为中心的发展思想，就要维护人民根本利益，增进民生福祉，不断实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。

（2）要求①发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。

②发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众首创精神，从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。

③发展成果由人民共享，要使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。

（3）意义人民性是马克思主义的本质属性。

以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的立场观点方法，确立了贯彻新发展理念必须始终坚持的基本原则。

2、贯彻新发展理念（1）原因①理念是行动的向导，新时代需要新的发展理念②为了解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾（2）新发展理念的内涵①创新发展注重的是解决发展动力问题。

地位：创新是引领发展的第一动力要求：坚持创新发展，就要坚持创新摆在我国现代化建设全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

②协调发展注重的是解决发展不平衡问题。

地位：是持续健康发展的内在要求，是发展平衡与不平衡的统一。

要求：坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。

③绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。

地位：人与自然是生命共同体。

绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。

要求：坚持绿色发展，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，实现中华民族永续发展，建设人与自然和谐共生的中国式现代化。

经济政治与社会第四课社会主义基本经济制度课件

多种所有制经济的含义和种类
含义
多种所有制经济是指在一个国家或地区内，同时存在不同所有制形式的经济形态，如公有制、私有制、混合所有制等。
种类
多种所有制经济包括公有制经济、私有制经济、混合所有制经济等。其中，公有制经济包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分；私有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济等；混合所有制经济是指财产权分属于不同性质的所有者的经济形式，如国有控股企业、股份制企业等。
多种所有制经济共同发展
在公有制为主体的前提下，多种所有制经济共同发展，形成了多元化的所有制结构。
按劳分配为主体
在分配制度上，社会主义基本经济制度以按劳分配为主体，体现了劳动者的主人翁地位。
多种分配方式并存
在按劳分配为主体的前提下，多种分配方式并存，以满足不同生产要素的贡献和劳动者的需求。
社会主义市场经济与宏观调控的关系
总结词
社会主义市场经济需要政府进行宏观调控，以弥补市场失灵和实现社会公平。宏观调控的手段包括财政政策、货币政策、产业政策等。
详细描述
在社会主义市场经济中，市场机制在资源配置中起决定性作用，但同时也需要政府进行宏观调控。这是因为市场机制本身存在缺陷，如市场失灵、信息不对称等问题。政府通过宏观调控可以弥补这些缺陷，保持经济稳定和实现社会公平。宏观调控的手段包括财
公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性
适应我国生产力发展水平
我国生产力发展水平具有不平衡性，不同地区和不同行业存在差异。公有制为主体、多种所有制经济共同发展能够适应我国生产力发展水平，促进经济发展。
调动各方面积极性
公有制为主体、多种所有制经济共同发展能够调动各方面积极性，发挥不同所有制的优势，实现资源优化配置。

中职经济政治与社会第4课 ppt课件

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社会主义市场经济的基本特征
第三，社会主义市场经济市政府实行强有力调控的市场经济。
在现代市场经济中，各国政府都要对市场实行调控。我国目前实行的是和会主义市场经济，能把社会主义
制度的优势同市场经济的优势结合起来，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好地发挥市场和计划两种手段的优势，充分发挥集中力量办大事的优势，从而市政府对经济的调控更有力、更有效。
非公有制
国有经济
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集体经济
混合经外商和混合经济济中的港澳台中的非公有成分投资经济公有成分
私营经济
个体经济
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我国的基本经济制度 P31
社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
公有制的主体地位主要体现在两个方面：一是公有资产在社会总资产中占优势；二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
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我国的基本经济制度 P31
国有经济是生产资料归全体人民所有的一种公有制形式，
是我国公有制的主要形式。国有经济又称全民所有制经济。集体经济是生产资料柜部分劳动者共同所有的一种公有制经济，包括城镇集体经济和农村集体经济。集体经济是我国农村的主要经济形式。
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社会主义市场经济的基本特征
在社会主义市场经济中，计划和市场两种基本手段相互配合、缺一不可，但两者地位并不等同，
市场的调节作用实际上是价值规律在起作用，市场对资源配置起基础性的作用；
经济计划是对市场失灵的校正和补充。

统编版高中政治必修2《经济与社会》第四课我国的个人收入分配与社会保障知识点总结

统编版高中政治必修2《经济与社会》第四课我国的个人收入分配与社会保障知识点总结要点梳理一、按劳分配为主体、多种分配方式并存是我国的分配制度(制度环境)1.我国的个人收入分配制度(1)制度内容:按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

(2)原因:我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存。

2.分配方式——按劳分配( 1)基本内容和要求有劳动能力的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个，人进行分配，多劳多得、少劳少得。

(2)形式:公有制企业中,工资+奖金+津贴;农村集体经济中，农民承包土地经营所得。

(3)原因①实行按劳分配,劳动者的个人收人与其付出的劳动数量和质量直接联系在起,有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。

②实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

3.分配方式——按生产要素分配( 1)原因在社会主义市场经济中，除了公有制范围内的按劳分配，与多种所有制经济相适应，还存在多种分配方式。

(2)参与分配的生产要素劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素。

(3)积极意义有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。

4.我国居民收入来源多样化从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括劳动性收人和财产性收人。

(1)劳动性收入，是指通过劳动所获得的收人，包括工资、奖金、津贴等。

(2)财产性收入，是指通过自己所拥有的各类财产获得的收人，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等。

5.劳动是财富的源泉( 1)我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造。

(2)要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

中职《经济政治与社会》超级完整教案

广州市轻工职业学校教师课时授课计划（教案首页）NO： 1课题：第一课商品的交换和消费本次授课目的与要求：通过教学，透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用，形成正确的金钱观；透视商品价格的变化，懂得影响价格变动的影响，理解价值规律的作用；透视选购商品的现象、评析常见的消费心理，树立正确的消费观。

教学方法：讲授法，教具、挂图：考核（或提问）：1，什么是商品？商品产生的条件是什么？2，什么是货币？货币的基本职能是什么？3、什么是价格？什么是价值规律？4、科学的消费观是怎样的？复习旧课要点：提出学习本课的要求及学习方法，了解生活中哪些是商品新课难点、重点与解决措施：1、什么是商品？2，什么是货币？货币的基本职能是什么？3、什么是价格？什么是价值规律？4、科学的消费观是怎样的？课外作业（或复习题）：本课小结（或改进措施）：学生基本上能掌握商品的基本知识，课堂气氛活跃。

第一课商品的交换和消费一、商品和货币1、多种多样的商品商品的概念：商品是用于交换的劳动产品2、基本条件：社会分工产品属于不同的所有者二、商品的基本属性：学生思考：商品和其他劳动产品有什么区别？生产出的废品是商品吗？1、商品的基本属性：（1）使用价值：商品是能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。

学生思考：不同使用价值中的共同点是什么？（2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。

三、货币的基本职能1、概念：货币是从商品经济中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

2、货币的基本职能：价值尺度、流通手段（1）价值尺度：货币是衡量和表现一切商品价值大小的尺度。

因为货币也是商品，商品的价值用货币表现出来，就是商品的价格。

价格——价值的货币表现。

（2）流通手段：货币充当商品交换的媒介。

商品流通：以货币为媒介的商品交换。

3、纸币：概念：由国家发行并强制使用的货币符号。

货币除具有价值尺度和流通手段两种基本职能外，还有储藏手段、支付手段、世界货币的职能4、通货膨胀纸币的发行不是任意的，必须以流通中所需要的金属货币量为限度。

中职经济政治与社会第4课课件

（三）遵循市场规则维护市场秩序
1.市场经济的规则
市场要实现对资源的有效配置，不仅需要良好的宏观经济环境，也需要良好的微观经济秩序。
（三）遵循市场规则维护市场秩序
自愿交易
平等竞争
市场经济规则
等价有偿
诚实守信
师生互动
想一想：
市场经济有了规则是不是就运营正常了呢？
（三）遵循市场规则维护市场秩序
（二）我国的基本经济制度 1.内容以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
2.我国现阶段所有制结构
我国现阶段所有制结构
公有制经济
非公有制经济
国有经济
集体经济
有混和合集经体济成中分国
个体经济
பைடு நூலகம்
私营经济
外商商投和资港经澳济台
混公合有经成济分中非
公有制经济
设想
生活中没有便利店、没有私人经营的商店？
4.非公有制经济的地位

（1）促进我国生产力发展的重要力量。（2）扩大就业的主渠道。（3）活跃市场、增加税收、方便人民生活的生力军。
小试牛刀
李明家有六口人，读下面的材料回答：他们工作企业的性质。
1.爸爸在中国建设银行珠海分行上班 2.爷爷在镇政府和村委共同拥有的一家养殖场工 3.奶奶自己在斗门开了一家五金厂，雇有40个工
《中华人民共和国食品安全法》2009年6月1日起正式实施。这部新法律将为系统有序地解决当前食品安全问题提供法律制度保障，开启中国食品安全监管的一个新阶段。
2.市场规则靠什么来规范？
市场规则主要由法律和道德来加
以规范，他告诉人们什么可以做，什

4《政治经济与社会》第四课_教案

学生活动：阅读课本，得出结论
【教师总结】：我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
（2）集体经济及其地位作用
【教师活动】：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？
【学生活动】：积极思考，回答问题
【教师总结】：见课本32页
2、私营经济
【教师】：私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式。引导学生阅读教材，思考私营经济有什么特点和作用？
【教师活动】：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？
【学生活动】：积极思考，回答问题
【教师总结】：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。
1、个体经济
【教师】：个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。引导学生分析32页的案例，请思考，个体经济有什么特点和作用？
认识我国社会主义基本经济制度和社会主义市场经济体制，遵守市场规则，讲求市场道德，勇于竞争，拥护党和国家有关的方针政策。
能力目标：
践行市场规则，遵守市场道德，贯彻执行党和国家有关发展社会主义市场经济的方针政策。
教材分析
难点
国有经济的主导作用
重点
公有制的主体地位
市场机制对资源配置的基础性作用
教具
课件
教学过程
教学用时
【视频资料】演示一段关于“我国基本经济制度”的视频创设情境，引出这节课的主题。

第4课共14课中职经济政治与社会完整版第四课

（2）集体经济含义
含义：
由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。它是我国农村的主要经济形式。
形式：家庭联产承包责任制、合作社、集体工业企业和商业企业、股分合作制企业等。
集体经济作用：
可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。
3.社会主义公有制经济的实现形式
国有经济
集体经济
混合所有制经济中的国有成分和集体成分
(1)国有经济（全民所有制经济）
涵义
全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在），与生产社会化程度较高的生产力水平相适应的一种公有制形式。
范围
矿藏、河流、国有森林、荒地、草原和其他陆海自然资源，还包括国家所有的工厂、农场、商店、铁路、邮电和银行等。
自然垄断行业。如大型不可再生的资源油田、天然气、大型煤矿等的开发项目。这些项目投资规模大、回收期长，目前非国有经济部门没有能力投资，又不宜让外资控股，国家要在这些行业居主导地位。
提供重要公共产品的行业。如大型公共设施以及其他具有较大社会经济效益的建设项目，包括大江大河的治理、重点防护林工程、重点公益事业等社会效益大、受益面广的行业。
• 第一，在关系国民经济命脉的重要
行业和关键领域，国有经济占支配地位。 • 第二，国有经济以整体质量和竞争力，引导和影响其他所有制经济的发展，并在国内外竞争中不断壮大。
(1)国有经济（全民所有制经济）国有经济在国民经济中起主导作用
涉及国家安全的行业。包括国防工业、造币行业、航空航天业、新闻和广播电视业ห้องสมุดไป่ตู้及农业中的某些特殊部门，必须由国有资本独资经营。

经济政治与社会第4课ppt课件

12
为什么以公有制为主体地位？
我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济的基础。这是因为，代表社会化的生产的机器大工业已经成为我国社会生产力的主要组成部分，而适应社会化大生产的公有制必然要在所有制结构中居于主体地位，也只有坚持公有制的主体地位，才能保证我国经济发展的社会主义方向。
13
必须发展多种所有制经济，为什么？
第一，生产力决定生产关系。发展多种所有制经济是由我国目前的生产力状况决定的。
第二，是建立和完善社会主义市场经济体制的要求。（P33-34）
14
我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。这是因为我国现阶段生产力总体水平比较低，而且发展不平衡，呈现对层次性，还有相当一部分地区和人们没有摆脱贫困和落后的状况。这就要求发展多种所有制经济，以便发挥各方面的积极性，充分利用资源，促进生产力的发展。
以上两则材料说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面。
5
我国的基本经济制度：
以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
6
7
公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
国有经济：大庆油田、长江三峡、西气东输、高铁（长约10 公里、总投资近50亿元的厦漳跨海大桥，预计明年5月底前完成主体工程，明年底建成通车。届时，厦门市区到漳州港区将缩短为30分钟）南水北调
集体经济：南方水田，我国农村现在实行的家庭联产承包责任制就是集体经济。农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。

《经济政治与社会》第4课社会主义基本经济制度与社会主义市场经济全解

第四课
社会主义基本经济制度与社会主义市场经济
本课内容：第一节维护社会主义基本经济制度第二节把握社会主义市场经济的特征
第一节维护社会主义基本经济制度
1、公有制为主体，多种所有制经济共同发展 2、我国的基本经济制度 3、坚持和完善社会主义基本经济制度
1、公有制为主体，多种所有制经济共同发展
2、我国的基本经济制度
我国社会主义初级阶段的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
2、我国的基本经济制度
我国现阶段的所有制结构图：P31
2、我国的基本经济制度公有制：P31
国有经济：是生产资料归全体人民所有的一种公有制形式，是我国公有制的主要成分。又称全民所有制经济。
集体经济：是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济，包括城镇集体经济和农村集体经济。集体经济是我国农村的主要经济形式。
从该案例明白市场调节的局限性,主要表现在: 1、水资源有限，不能无限制的增加它的供给。 2、提高水价并不能从根本上解决水资源的利用效率问题。 3、在保护和利用水资源的问题上，市场调节的成本非常高。
结论：市场和政府两只手都不能少！
众口难调做面条吧, 省事
做馅饼吧,香!
面包,面包!
还是蒸馒头吧
Ⅰ能自赚发钱的性就是“好酒”
Ⅱ盲一哄目而性下
Ⅲ滞总后是跟性不上趟
市场调节不是万能的
市场调节不了的领域：国防、消防、治安等公共物品的供给
不能让市场调节的方面：枪支弹药及危险
品、麻醉品等
市场调节固有的弊端
自发性盲目性滞后性
造成资源浪费，经济波动，收入差距过大
2、社会主义市场经济的基本特征
计划经济

中职版《经济政治与社会》教案

中职版《经济政治与社会》教案教案：《经济政治与社会》一、教学内容本节课的教学内容选自中职版《经济政治与社会》教材，主要涉及第四章“社会主义市场经济”的相关内容。

具体包括：市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制，以及我国社会主义市场经济体制的建立和发展。

二、教学目标1. 使学生了解市场经济的基本特征，理解社会主义市场经济的内涵。

2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用市场经济的相关知识分析现实生活中的经济现象。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，培养其积极参与社会主义市场经济建设的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制。

2. 教学重点：我国社会主义市场经济体制的建立和发展。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

2. 学具：教材，笔记本，文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：以我国近年来的经济发展为例，让学生了解社会主义市场经济的发展现状和趋势。

2. 教材内容讲解：讲解市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制，以及我国社会主义市场经济体制的建立和发展。

3. 例题讲解：分析现实生活中的经济现象，让学生运用所学知识进行分析。

4. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂讨论：组织学生就社会主义市场经济的相关问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。

六、板书设计板书设计如下：市场经济的基本特征1. 自主性2. 竞争性3. 开放性4. 法制性社会主义市场经济的内涵1. 社会主义市场经济是市场经济的一种形式2. 社会主义市场经济具有市场经济的一般特征3. 社会主义市场经济具有社会主义的基本特征市场经济的运作机制1. 供求机制2. 价格机制3. 竞争机制4. 信用机制我国社会主义市场经济体制的建立和发展1. 我国社会主义市场经济体制的建立2. 我国社会主义市场经济体制的发展3. 我国社会主义市场经济体制的未来展望七、作业设计1. 作业题目：（1）市场经济的基本特征是什么？（2）社会主义市场经济的内涵是什么？（3）市场经济的运作机制包括哪些方面？（4）我国社会主义市场经济体制的建立和发展情况如何？2. 答案：（1）市场经济的基本特征包括自主性、竞争性、开放性和法制性。

中职经济政治与社会第4课

第4课社会主义基本经济制度与社会主义市场经济
一、维护社会主义基本经济制度公有制为主体，多种所有制经济共同发展
精品课件
（一）公有制为主体，多种所有制经济共同发展
22.4% 集体企业
77.6%
全民所有制企业
1978年各种所有制经济在工业总产值中占有的比重
2017年各种所有制经济精品课件在工业总产值中占有的比重
：
❖ 第一，发展多种所有制经济是由我国目前生产力状况决定的。
❖ 第二，是建立和完善社会主义市场经济体制的要求。
精品课件
24
❖
第一，我国是社会主义国家，必
须坚持公有制作为社会主义经济的基础
。这是因为，代表社会化的生产的机器
大工业已经成为我国社会生产力的主要
组成部分，而适应社会化大生产的公有
制必然要在所有制结构中居于主体地位
精品课件
混合所学有生制探经究1济：
“波导”手机是我国手机市场的后起之秀。波导公司从各方面广泛筹集资金，成为国家、集体、私人多方持股的新型企业，仅用10年时间，就成为我国手机产销量最大的公司之一。
波导公司是什么性质的企业？
波导公司是混合所有制企业
波导公司中的国家股和集体股属于什么性质？
波导公司的国家股和集体股属于公有制经济
。
❖设想
生活中没有便利店、没有私人经营的商店？
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4.非公有制经济的地位
❖ （1）促进我国生产力发展的重要力量。 ❖ （2）扩大就业的主渠道。 ❖ （3）活跃市场、增加税收、方便人民生活
的生力军。
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小试牛刀
李明家有六口人，读下面的材料回答：他们工作企业的性质。
1.爸爸在中国建设银行珠海分行上班 2.爷爷在镇政府和村委共同拥有的一家养殖场工作 3.奶奶自己在斗门开了一家五金厂，雇有40 个工人 4.妈妈自己开了一家理发店 5.姐姐在珠海市某家不锈钢制品有限公司 (公司是一家位于珠海市金湾区的外资企业)

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