双桥中心小学关爱留守儿童工作总结

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小学学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇）

小学学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇）小学学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，不妨坐下来好好写写工作总结吧！相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，下面是小编整理的小学学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

小学学校关爱留守儿童工作总结1一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。

二、工作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施健全机制，加强关爱。

首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。

充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡关爱留守儿童工作总结关爱留守儿童工作总结。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

关爱留守儿童工作总结标准版（五篇）

关爱留守儿童工作总结标准版一、工作概况留守儿童是指父母或双亲其中一方外出务工，长时间不在家陪伴孩子成长的儿童。

由于父母的缺席，这些儿童面临着许多问题和困境，因此关爱留守儿童工作显得尤为重要。

本次关爱留守儿童工作旨在提供儿童教育、心理支持和家庭关爱等方面的帮助，解决他们面临的各种问题，促进他们全面健康地成长。

二、工作内容1.提供儿童教育通过设立学习中心或开展义务教育辅导班等活动，提供帮助留守儿童完成学业。

我们组织了定期辅导班，为留守儿童提供学习指导和课后辅导，确保他们学业的顺利进行。

2.心理支持我们发现很多留守儿童存在心理问题，于是我们开展了心理辅导活动，帮助他们解决内心的困扰。

此外，我们也组织了一些团队活动和互动游戏，让留守儿童能够与其他人建立友谊，提高他们的社交能力。

3.家庭关爱为了解决留守儿童缺乏亲情陪伴的问题，我们不仅积极联系父母，鼓励他们回家陪伴子女，还鼓励留守儿童与父母保持密切联系。

我们开展了亲子活动和家庭探访，帮助留守儿童与家人建立良好的互动关系。

4.社区资源整合与支持我们积极联系社区资源，争取他们的支持和帮助。

我们与社区志愿者合作，寻找爱心家庭，为留守儿童提供临时照顾和帮助。

我们也与学校合作，提供留守儿童的相关信息，方便学校能够关注这部分学生的特殊需求。

三、工作成效1.提高学业水平通过我们的辅导和支持，留守儿童的学业成绩有了明显的提高。

他们的学习动力和兴趣也得到了激发，更加积极主动地参与学习。

2.改善心理状况留守儿童的心理问题得到一定程度的缓解。

他们通过我们的心理辅导和团队活动，学会了更好地处理自己的情绪和问题，内心也更加健康平衡。

3.改善家庭关系我们的家庭关爱工作取得了显著成效。

通过我们的努力，留守儿童与父母之间建立了更加紧密的联系。

父母也通过我们的引导，更加关心孩子的成长，积极回家与孩子共度时间。

4.社区支持加强通过与社区资源的整合和支持，我们的关爱留守儿童工作得到了更多关注和帮助。

2024年小学关爱留守儿童工作总结(2篇)

2024年小学关爱留守儿童工作总结一、工作背景随着城市化进程的不断加快，许多农村地区的家庭纷纷选择离乡背井到城市工作，导致农村留守儿童问题日益突出。

他们面临着生活上的照顾困难、教育资源匮乏、情感支持缺失等一系列问题，给他们的成长和发展带来了极大的影响和挑战。

因此，在2024年，我们以小学作为关爱留守儿童的平台，着力开展关爱留守儿童的工作，为他们提供全面的帮助和扶持。

二、工作目标我们的工作目标是：通过关爱留守儿童，建立起一个温暖、充满爱心和关怀的成长环境，帮助他们健康成长，充分发展潜能，实现人格的全面发展。

三、工作内容1. 提供学习支持a. 开设补习班：组织老师和志愿者开展课后辅导班，帮助留守儿童弥补学习差距。

b. 提供学习资源：为留守儿童提供课外读物、学习资料等资源，丰富他们的学习内容和渠道。

2. 提供生活照料a. 配餐服务：提供免费或优惠的餐饮服务，确保学生有营养的饮食。

b. 督促作业：设立作业辅导班，通过老师和志愿者的帮助，督促留守儿童完成作业。

3. 心理支持a. 心理咨询：聘请专业心理咨询师对留守儿童进行心理辅导和疏导。

b. 同行关爱：建立留守儿童与大学生志愿者的结对关系，进行一对一心理支持和陪伴。

4. 开展丰富多彩的活动a. 组织户外活动：组织留守儿童参加郊游、露营等户外活动，丰富他们的社交经验和生活经历。

b. 开展兴趣班：开设各种兴趣班，如音乐、舞蹈、美术等，培养他们的特长和爱好。

五、产生的效果通过2024年的工作，我们取得了以下成果：1. 学业成绩提升：留守儿童的学习成绩有了明显的提高，许多孩子进步明显。

2. 心理状态改善：留守儿童的自信心和抗挫能力得到增强，情绪得到愈合。

3. 健康成长：留守儿童的身体状况明显改善，营养状况得到保障。

4. 兴趣培养：留守儿童的兴趣和特长得到培养和发展，展示了个人潜力。

六、存在的问题1. 资金不足：由于经费限制，我们的工作发展面临一定的困难。

2. 志愿者短缺：志愿者队伍不够，不能满足留守儿童的需求。

小学关爱留守儿童活动总结

小学关爱留守儿童活动总结小学关爱留守儿童活动总结（通用13篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如静下心来好好写写总结吧。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是店铺为大家整理的小学关爱留守儿童活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学关爱留守儿童活动总结 1今年寒假是我进入大学以来度过的最有一段意义的时期。

因为在今年寒假我参加了一场关爱留守儿童的志愿活动。

通过此次活动让我明白了，这个社会上还存在着很多不幸和需要我们帮助的人们。

尽管我们帮助他们的力量很微薄，但是如果能通过我的帮助，给他们带来一丝温暖的话，我觉得这是一件非常值得的事情。

我觉得如果我们每个人都能够献出自己的一份力，那这个社会就是充满爱的。

此次关爱活动是我们大学的青协会展开的。

关爱方式就是把我们平时在家里面和学校里面闲置出来的新物品都捐赠送给-村的留守儿童家里。

并在-村进行为期15天的支教活动。

由于-村是在大山里面，所以交通非常不便利。

而且我们刚过去的时候，确实很不适应那里面的生活。

但是后来慢慢相处也就习惯了。

甚至到离别的时候还很舍不得。

活动的第1天我们把所有捐赠过来的衣服，书本，生活用品都轻亲手送到每一户留守儿童的家里。

当我看到孩子们一双双充满激动和兴奋的眼光的时候，心里面突然感到很心酸。

这些在我们平时生活中很常见甚至看不上眼的物品。

在孩子们眼里看来却是一件不可多得的礼物。

我才感觉到这些留守儿童们生活的不易。

在接下来活动的日子里，我都尽可能的陪在他们身边。

他们讲很多的新奇有趣的故事，带给他们尽可能多的快乐和温暖。

他们从小生活在一个缺少父爱和母爱的家庭环境里，生活在一个窘迫的经济条件下。

没有来自父母的关爱，没有新衣服穿，没有好吃的零食吃，甚至还没有办法拥有一个好的学习资源和教育环境。

这些孩子才是真正需要我们帮助的人。

关爱留守儿童工作总结（2篇）

关爱留守儿童工作总结一、工作概述过去的一年，我参与了关爱留守儿童的工作。

这项工作的目标是为留守儿童提供关心、关爱和支持，帮助他们积极健康地成长。

在工作中，我积极参与各项活动，以提高留守儿童的生活质量和教育水平。

在这个总结中，我将回顾过去的一年，总结工作中的经验和收获，并提出对未来工作的展望。

二、工作内容1. 心理支持为留守儿童提供心理咨询和支持是关爱他们的重要方面。

我组织了一系列心理活动，如心理测试、心理咨询和心理疏导等，帮助留守儿童了解自己的情绪和困惑，提高他们的心理健康水平。

此外，还建立了志愿者心理辅导团队，通过集体辅导的方式帮助留守儿童面对心理问题，增强他们的抗压能力。

2. 学习辅导留守儿童的学习成绩往往落后于城市儿童，我组织了每周补习班，为他们提供学习辅导和文化课程。

通过与志愿者的合作，建立了个性化的学习计划，帮助留守儿童理解和掌握知识，提高他们的学业成绩。

3. 健康管理留守儿童的健康问题是一个重要的关注点。

我组织了健康检查和义诊活动，为留守儿童提供免费的健康咨询和医疗服务。

此外，还开展了健康教育活动，宣传健康知识，提高留守儿童的健康意识和生活习惯。

4. 生活关怀留守儿童往往缺乏家庭关爱和陪伴，我组织了情感陪伴活动，鼓励志愿者定期探访留守儿童，了解他们的需求和困难，并与他们建立良好的关系。

在活动中，我还鼓励志愿者与留守儿童一起参加各种体育、文化和娱乐活动，丰富他们的课余生活。

三、工作经验在关爱留守儿童的工作中，我积累了一些宝贵的经验。

1. 了解孩子与留守儿童打交道需要了解他们的背景和需求。

只有通过与他们沟通和交流，我们才能更好地帮助他们。

我学会了聆听他们的故事、关心他们的需求，并根据他们的具体情况制定个性化的工作计划。

2. 建立合作伙伴关系关爱留守儿童需要与学校、社区和家庭等相关方建立良好的合作伙伴关系。

通过与他们的合作，我们可以更好地了解留守儿童的情况，为他们提供更全面的支持和服务。

我积极与相关机构合作，共同开展各种活动，提高留守儿童的福利和教育水平。

关爱留守儿童工作总结5篇

关爱留守儿童工作总结5篇我校十分重视留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导组，定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状，制定相应的措施，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。

下面就是小编给大家带来的关爱留守儿童工作总结，希望能帮助到大家!关爱留守儿童工作总结1随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时间的工作情况总结如下。

一、摸清情况，确立工作目标随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。

这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。

儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。

面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

小学关爱农村留守儿童工作总结（2篇）

小学关爱农村留守儿童工作总结为积极开展关爱农村留守儿童系列活动，多措并举让留守儿童感受家的温馨和爱的延续。

近年来，____区____乡中心小学安排部署一系列关爱留守儿童的工作。

（一）深入调研，准确掌握情况。

学校开展“千名教师进万家”活动，对父母外出务工的留守儿童进行以班级为单位的系统摸排，全校共计____名留守儿童，均予以登记造册，为学校切实开展留守儿童的关爱活动奠定了坚实基础。

（二）制定方案，构建关爱网络。

学校联合周边各村委会、关工委、少先队、慈善基金会等在全校开展留守儿童关爱系列活动，并制定《前进小学每学月关爱农村留守儿童活动方案》，明确职责，分解落实任务，动员社会各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守儿童关爱网络。

为留守学生营造健康、良好、和谐的学习生活环境。

（三）岗位设置，带动德育教育。

学校成立留守儿童之家“小太阳班”对____余名留守儿童定期召开“____”，对他们分别设置不同岗位，每周一召开工作布置会，每周五组织留守学生开展工作汇报和思想汇报会，协助老师管理学校常规教育和德育教育，促进学生全面发展。

（四）开展帮扶，突显社会关爱。

学校联合大学生志愿者、青年教师队伍、慈善事业基金会等社会力量，坚持每月至少开展一次与留守儿童“一对一”结对关爱活动，使远离父母的留守儿童“身有人护、心有人爱、学有人教、难有人帮”。

关爱行动从____年____月开展至今，累计参与活动的大学生志愿者达____人次，陪伴时间积累超过了____小时。

（五）定期资助，强化生活救助。

学校会同慈善基金会每学月组织一次贫困留守儿童慰问活动，为前进乡的____名贫困留守学生送去书籍、文具、助学金、贫困儿童生活补助等关爱和鼓励。

学校对每一位品学兼优的贫困留守学生进行全面评估后，根据学生家庭的具体收支情况，每个月给予不同额度的生活费补助，每学月累计资助现金____万元。

（六）建立合作，促进心灵沟通。

学校连续两年与成都金堂大爱感恩环保科技有限公司、四川科技馆、四川大学等合作建立“梦想起飞乐学营”;每年暑期组织____名留守儿童学生及家长共同前往参加为期一周的学习实践活动;对留守儿童学生进行人文交流和创新、环保、行善、行孝等学习。

【关爱留守儿童】工作总结三篇

【关爱留守儿童】工作总结三篇留守儿童是当前的一个社会热点问题，关注留守儿童，全社会应该共同参与。

下面是职场为大家整理的【关爱留守儿童】工作总结三篇，。

【关爱留守儿童】工作总结加强农村留守儿童工作是构建社会和谐社会的必然要求，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年思想道德建立的假设干意见》的必然要求，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下总结:一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。

为了实在加强农村留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的平安法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，教诲负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于进步留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的才能。

二、健全制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童谈心根本要求》、《关爱留守儿童谈心制度》、《关爱留守儿童帮扶制度》、《关爱留守儿童家访制度》、《关爱留守儿童家校联络制度》等。

三、进一步建立健全关爱留守儿童档案要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，平安，安康等状况进展了再调查登记，全面理解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。

在深化调查研究，掌握第一手资料的根底上，立足实际，研究制定实在可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

四、开展关爱帮扶活动为了让留守儿童安康全面成长，我校按照“五个一”的帮扶方式，深化开展了关爱帮扶活动。

1、要求党员，老师与留守儿童建立“一助一”结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。

2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童安康成长。

关爱留守儿童工作总结报告5篇

关爱留守儿童工作总结报告5篇第1篇示例：关爱留守儿童工作总结报告近年来，我国的农村留守儿童问题日益凸显，这一问题不仅涉及到儿童的生存、成长和学习问题，更关乎着整个社会的发展和稳定。

为了有效帮助留守儿童，我部门开展了一系列关爱留守儿童的工作，现将工作总结报告如下：一、调查摸底：为了全面了解留守儿童的真实情况，我们先后组织了多次调查摸底工作。

通过与当地政府、学校、村委会等相关部门合作，我们成功调查了该地区留守儿童的人数、年龄、性别、家庭状况等关键信息，为我们后期的工作提供了重要依据。

二、建立留守儿童关爱中心：为了更好地关爱留守儿童，我们在当地建立了留守儿童关爱中心。

该中心提供免费的学习辅导、心理咨询、体育活动等服务，吸引了许多留守儿童前来参与。

通过中心的运作，我们成功为留守儿童创造了一个快乐、健康、安全的学习和成长环境。

三、开展关爱项目：除了建立关爱中心，我们还积极开展各种关爱项目。

我们组织了志愿者支教团队前往农村学校进行支教活动，帮助留守儿童提高学习成绩；我们还为留守儿童提供营养餐计划，确保他们能够获得充足的营养。

这些项目不仅帮助了留守儿童，也激发了当地社会各界关心留守儿童问题的热情。

四、心理辅导和关爱：留守儿童由于长期与父母分离，容易产生孤独、自卑等心理问题。

为了帮助他们顺利度过成长期，我们在关爱中心设立了心理辅导工作室，邀请专业心理咨询师对留守儿童进行心理疏导。

通过一对一的谈话和心理测试，我们成功帮助了许多留守儿童走出心理困境，重拾自信。

五、家校社合作：留守儿童的教育问题不仅仅是学校的责任，更需要家庭和社会的共同努力。

我们积极开展家校社合作项目，邀请留守儿童的家长参与学校活动，加强与教师和社区的沟通。

通过这些合作，家庭、学校和社会能够共同关注留守儿童的成长，形成了良好的教育合力。

我们通过调查摸底、建立关爱中心、开展关爱项目、心理辅导和关爱以及家校社合作等工作，成功帮助了许多留守儿童走出困境，重新获得学习、生活的动力。

小学关爱留守儿童工作总结(汇编3篇)

小学关爱留守儿童工作总结（汇编3篇）1.小学关爱留守儿童工作总结第1篇1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。

开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。

2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。

3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。

各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。

(学校免费提供信封)学校在X月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。

5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。

6、关注留守学生的生活和学习。

每位教师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。

2.小学关爱留守儿童工作总结第2篇农村留守儿童是一个特殊的群体，也是一个难以管理的群体，做好留守儿童的管理、教育、培养工作确实不容易，我们在以前的工作中就对这项工作做了很大的努力。

回首走过的路，有一些无奈，但更多的是欢喜，现就从以下几方面对本学期留守儿童工作总结如下。

一、所取成绩1、所有留守儿童自我保护意识得到增强，大大减少了留守儿童安全事故的发生。

2、大部分留守儿童懂得孝敬长辈、感恩父母，在家自觉干家务的占大多数。

3、留守儿童学习积极性更高，大部分留守学生学习成绩进步显著。

4、多数留守儿童能积极地参加学校组织的各类活动。

如：拔河比赛、合唱、各种讲故事等。

5、学好样、讲正气、求进步是留守儿童中的主流，一学期来，留守儿童无一例违法违纪现象，大家远离不良习气，争做品学兼优的好学生。

二、经验交流3.小学关爱留守儿童工作总结第3篇按照省计生委发[20XX]10号文件精神，凤阳乡党委政府高度重视，以深入推进“留守儿童关爱行动”，真情呵护农村留守儿童健康成长，快乐生活，确保他们度过一个快乐、祥和的节日为宗旨，根据我乡实际，组织开展了关爱留守儿童行动，具体情况总结如下：一、统一思想，高度重视为使此次活动扎实有效积极开展起来，我乡成立了关爱活动领导小组。

2024年关爱留守儿童工作总结范文（3篇）

2024年关爱留守儿童工作总结范文当前状况揭示了多重问题，对他们的健康发展及教育的均衡公平造成了影响。

关注、关心和关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关怀，也是对社会和国家责任的体现；这不仅是对不断发展中的劳务经济的支持，也是确保社会稳定和经济可持续发展的坚实后盾，更是学校秉持的“育人至上、和谐发展”教育理念的内在需求。

二、构建全面保障体系1、学校设立“留守儿童工作小组”，由校长尚利军担任组长，副校长薛果红、魏红军担任副组长，政教处主任及各班主任为成员，全体教职员工共同参与，形成协同管理，凝聚整体力量。

2、整合社会资源，共同关注“留守儿童”的成长。

我们采取了一系列积极措施，以教育科研为突破口，探索特色办学模式，着手构建全面育人的网络：一是建立代理父母制度；二是由政教处具体负责，班主任具体执行，全校师生共同参与，创建了“留守儿童之家”。

三、完善制度，创新工作机制学校已制定《留守儿童奖励制度》、《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列规章制度，确保有规可循。

同时，我们注重机制创新，建立了“留守儿童”工作保障机制：1、实施“楼道值勤制”、“五分钟报告制”、“全员育人导师制”、“课堂督导制”，全面关注“留守儿童”，确保教育安全达到一流水平。

2、通过学生评估和学情调研，注重过程、竞争和协作，确保教育服务质量一流。

3、优化校园和教室环境，确保育人环境一流。

4、定期召开研讨会、总结表彰会，评选优秀代理家长和教育工作者，确保激励机制一流。

四、拓宽思路，以活动促进教育，开展“十个一”活动1、建立一个“留守儿童之家”，提供温馨、人性化且富有文化气息的环境，配备相关设施，安排教师轮流值班，为学生提供心理咨询，并在周末和假期组织活动。

2、开通亲情电话，公开电话号码，方便留守儿童在休息日、节假日与父母联系，增进亲子感情。

3、为每位留守儿童指定一名代理家长，每位教师至少担任一名留守儿童的代理家长，特别是对无监护人留守儿童的关爱。

小学“情暖童心”关爱农村留守儿童工作总结（2篇）

小学“情暖童心”关爱农村留守儿童工作总结本年度学校进一步完善留守儿童关爱工作机制。

落实校领导包年级、班主任包班级、教师包学生的“三包”责任制。

一是学校组织教职工与“留守儿童”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。

二是学校组织同龄优秀儿童与“留守儿童”结对子，开展生活、学习互动互帮手拉手活动。

三是建立家校联系制度。

学校设立亲情热线，加强学校和家长或临时监护人的沟通联系。

使每一名远离父母的“留守儿童”都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。

学校还多次与社会各界联系开展对留守儿童帮扶活动。

如，班主任假期走访送温暖;与社区联合开展关爱特殊生活动，为贫困学生捐助学习用品、书籍和生活用品等。

____把心理健康教育与“留守儿童”工作有机结合，关注“留守儿童”教育。

注重研究和关注家庭、学业困难的学生、有心理偏差和行为异常的留守儿童，通过建档、跟踪分析、疏导等环节，积极加以引导和教育，并适时与家长沟通，提出指导意见。

帮助学生解决心理及学习上遇到的困惑。

坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。

积极参加市里举办的心理健康教育教师和班主任心理健康教育知识培训。

2.整合社会资源，取得相关部门、团体、个人的关心、支持，给予广大留守儿童心理与物质上的最大帮助和安慰。

3.学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

4.在开学第一周学校又对所有学生进行了认真的调查研究，摸清留守儿童的底数。

重新完善了留守儿童的档案，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话、清楚代理监护人的姓名、联系方式等，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

学校还特意向全校每名学生家长发出“致留守儿童家长的一封信”，希望所有家长都能了解留守儿童的困境，尽量能回乡创业、就近就业，不但拥有一份事业，更照顾到家人、关心到孩子。

小学关爱留守儿童工作总结(通用7篇)

小学关爱留守儿童工作总结（通用7篇）小学关爱留守儿童工作总结篇1当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。

调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。

一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

小学关爱留守儿童工作总结(优选推荐7篇)

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小学关爱留守儿童工作总结（精选7篇）为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。

一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。

各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守儿童档案和联系卡。

学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。

由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。

学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。

3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。

中小学学校校园关爱留守儿童工作总结范文5篇

中小学学校校园关爱留守儿童工作总结范文5篇学校关爱留守儿童工作总结范文一随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校用心响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时光的工作状况总结如下。

一、摸清状况，确立工作目标随着改革开放的不断深入，我县农民超多外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使超多生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。

这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。

儿童是祖国的未来，学生是祖国的期望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。

应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一的作用，二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

关爱留守儿童工作总结范文5篇

关爱留守儿童工作总结范文5篇关爱留守儿童工作总结内容1中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。

有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。

为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。

形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。