55 福建省福州市2016届九年级中考复习模拟(即暑假作业)语文试题(六)

模拟试题（六）
供稿：福建省福州市屏东中学李佳佳陈祖德
第一部分（26分）
1．根据汉语拼音写出汉字。

（4分）
①丰_______（yú）②_______ (qí) ③忍_______(jùn)不禁④飞禽走_______ (shòu) 2．下面一段话中有4个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

（4分）伫立犷野，苍穹弥曼着难言的静幕；枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思；听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。

繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间蕴含的灵气默默不语。

仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。

灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。

错别字
正确字
3．默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。

（10分）
(1)______________，一览众山小。

（杜甫《望岳》）
(2) ______________，直挂云帆济沧海。

（李白《_______》）
(3)五岭逶迤腾细浪，______________。

（毛泽东《七律长征》）
(4) ______________，可以为师矣。

（《论语》）
(5)山重水复疑无路，______________。

（陆游《游山西村》）
(6)江山代有才人出，______________。

（赵翼《论诗》）
(7)______________，要留清白在人间。

（_______《石灰吟》）
(8)受任于败军之际，_______________。

（诸葛亮《出师表》）4．名著阅读。

（5分）
(1) 下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？请简述本段中的“他”留给鲁迅印象
深刻的两件事。

（3分）
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

我对“他”很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

_____________________________________________________________________________ (2)在《西游记》中，孙悟空还有以下几个名号。

请任选两个，结合具体情节解说得名缘由。

（2分）
①美猴王②弼马温③齐天大圣④孙行者⑤斗战胜佛
_________________________________________________________________________ 5．苏州某中学对纸质阅读和网络阅读做了一个调查，结果如下表，请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。

（3分）
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
第二部分（44分）
读下面这首元曲，完成6～7题。

(4分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。

夕阳西下，
断肠人在天涯。

6．这首小令就是一幅绝妙的图画，这幅图画最显著的表现手法是什么？(2分) ________________________________________________________________________ 7．这首小令表达了怎样的思想感情?(2分)
____________________________________________________________________________ 阅读下面两篇文言文，完成8～12题。

(15分)
【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

(选自《唐雎不辱使命》)
【乙】公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”（选自《曹刿论战》）8．解释下列句中带点的词。

（4分）
①而君以．五十里之地存者（）②公亦尝．闻天子之怒乎（）
③彼竭我盈．（）④夫大国，难测．也（）
9．下面句中加点词语的古今意义相同的一项是(2分) ( )
A．臣之妻私．臣
B．牺牲
．．玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）
C．率妻子邑．人来此绝境（《桃花源记》）
D．然后知生于忧患
．．，而死于安乐（《孟子》）
10．用现代汉语翻译下面句子。

（4分）
①虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
_________________________________________________________________________
②吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

_________________________________________________________________________ 11．【甲】、【乙】两段都采用了什么描写来展示两人的性格的。

结合文本说说唐雎、曹刿两人的共性？并结合选文举例用自己的话说明。

（3分）
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 12．在战争中“人谋”起到至关重要的作用，有时能以弱胜强。

阅读【甲】、【乙】两段文字中根据唐雎、曹刿表现，分析在劣势中转化为优势应具备哪些条件?（2分）_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
阅读下面文章，完成13～16题。

(10分)
比，是一门学问
佟晨绪
①“比”是一个会意字，即拿一物或一类物，与另一物或另一类物进行比较。

比，是生活中随处可见的现象。

在学校，同学们之间比成绩，比品德；在社会上，人们之间比地位，比权势；在超市里，人们比质量，比价格……比，涉及生活的方方面面。

②从比的字形看，它是一把双刃剑。

善于用比这把剑的人会发挥出巨大的威力；不善于用的人则可能伤害到自己。

因此，如何比，是一门学问。

③客观理性地比，带给我们的是启迪和成功。

只有理智地比，我们才能知道自己所处的位置，明确自己的优缺点，从而扬长避短。

④因获得诺贝尔文学奖而迅速被大家熟知的莫言，就值得我们学习：在其写作生涯中，他的内心就有“两个要点”，其一是分析一些知名作家，研究其大红大紫的成功因素；其二是根据自己的需求，选择在农家生活中找灵感，让文风愈加独成一派：现今很多作家将赚钱和功利放在首位，成为所谓的“市场作家”，什么畅销，就写什么；还有的作家为了搏关注，沉迷于风花雪月、野史风韵。

莫言就是善“比"的典型，知道自己应该比什么。

是销量、关注度、名利、掌声，还是文学著作本身的意义?相信莫言内心总有一把标尺。

⑤缺乏理性地“比”，带给我们的是人生的空白和遗憾。

和别人进行比较后，自己仍没受到任何启迪和进步，这样的“比”就是盲目的，这样的做法也是不值得提倡的。

历史上就有这样的事例，杜牧在《阿房宫赋》中告诉人们，秦朝实力雄厚，阿房宫的建造更是雄伟壮丽，秦始皇满以为这样就会稳坐江山千余载，不曾想，一个陈涉起义就让一切土崩瓦解了。

“秦人无暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

”后代统治者比而不鉴，所以悲剧才会不可避免地重复上演，令人扼腕叹息。

⑥不顾实际地“比”，带给我们的是诱惑和伤害。

现在有些学生圈就存在着一种不良风气——攀比，且愈演愈烈。

媒体也偶有报道过一些学生举办豪华聚会，开着名车，穿着名贵礼服，排场浩大。

这些学生比的不是成绩和素质，而是吃喝穿戴、时尚享乐、排场，无不让人惋惜。

校园里应该是最纯洁的圣地，可攀比之风，丧失了本来的纯真、质朴和善良。

⑦不同的选择导致不同的结果。

现实生活中，我们应该摒弃不恰当的比，选择理性的比。

对待生活，我们应努力将比变成自我奋进的动力，使比成为我们顺利到达成功彼岸的助推器。

⑧该“比”的时候，我们绝不怯懦；不该比的时候，我们应保持清醒的头脑和平和的心态。

善比者，比是一种促进，一种提升；不善比者，比是一种累赘，一种牵绊。

⑨总之，“比”是一门学问。

只有善“比”者才能知足常乐，才能体会心远地自偏之境界的美妙。

“比”出思想，比出境界，“比”出风采，才是我们应该达到的人生高度！
(选自《思维与智慧》) 13．作者在这篇文章中表达了怎样的观点？（2分）
_________________________________________________________________________ 14．试从第④段与第⑤段的关系上说明第⑥段在文中的作用。

（3分）
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 15．第⑤⑥段在写法上有何不同之处？这样写有什么好处？（3分）
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 16．阅读本文，说说应怎样选择理性的“比”？（3分）
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
阅读下面一篇文章，完成17—21题。

(16分)
谢谢你，盛装莅临我的成长
汪微微
①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。

平日话不多，习惯用眼神制止并解决纷争和事端。

②对男生，他实行军事化管理。

课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

③对女生，他力推淑女教育。

说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋：坐不能弯腰驼背．站下能含胸低头；课外少看电视多读书．每
天练习毛笔字……
④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。

做得最好的，是和我们同班的他的女儿。

我们既同情她的别无选择．又钦慕她的与众不同。

她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。

连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。

⑤多年后，在家乡的街头，她穿着一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。

嘈杂如水，流到她的身边，却自觉地绕道而行。

有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。

⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。

⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩罚我们的惯用伎俩是写检讨。

检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800。

最可怕的是要一式54份——班上共54个人，人手一份。

字迹要沿用书法课上的工整与气势。

⑧有一回上课，他迟到了几分钟。

不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：“54，54，54！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。

⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。

算算，一天不过就一篇。

我们胜者为王居高临下地同意了。

⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。

写检讨是假，练笔练字才是真。

”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。

”
(11)原来，我们最终学会的，是不要错过自己。

(12)高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。

他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。

有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。

讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。

他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。

讲到动情处，他会停下来，一言不发地望向窗外，眼神比远方还远。

(13)课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。

那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。

最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。

(14)后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂。

愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。

(15)原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。

(16)德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

谢谢你，盛装莅临我的成长……
（选自《读者》）16．结合全文，说说题目“谢谢你，盛装莅临我的成长”的作用。

（3分）_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 17．一篇好文章总会有一个好的结尾。

请从内容、语言、结构三方面说说本文结尾好在哪里。

（3分）
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 19．本文描述了三位不同风格的老师的教育教学方式，在写法上有何相同之处？这样写的好处是什么？（4分）
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 20．本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。

请赏析文中画线的句子。

（3分）_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 21．对文中所写的三位老师，你最喜欢哪一位？为什么？（3分）
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
第三部分（60分）
22．作文。

(60分)
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。

请以“生活需要_______”为题，写一篇文章。

要求：①在横线上填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……），将题目补充完整；
②除诗歌、剧本外文体不限；
③不要少于600字；
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名。

校名。

模拟试题（六）
参考答案
1．(1)腴(2)颀(3)俊(4)兽
2．犷→旷曼→漫幕→穆漂→飘
3．(1)会当凌绝顶(2)长风破浪会有时行路难(3)乌蒙磅礴走泥丸(4)温故而知新(5)柳暗花明又一村(6)各领风骚数百年(7)粉骨碎身全不怕于谦(8)奉命于危难之间4．《从百草园到三味书屋》事情：a、“我”向他询问“怪哉”是怎么回事，他说不知道，还面有怒色。

b、先生读书很入神，常会将头仰起，摇着，向后面拗过去。

(2)略
5．当有时间阅读时，超过1／3的人群选择网上阅读，超过1／2的人群仍然选择纸质阅读。

6．映衬，以景衬人(背景与主体相映衬)。

或：寓情于景，以悲景写悲情。

7．在外游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。

或：在外游子的客愁与乡思。

8．①凭②曾经③这里指士气旺盛④推测、估计
9．D
10．①即使一千里也不敢轻易地交换，难道只值这区区五百里土地吗？
②我看到他们的车辙乱了，望见敌军的旗倒下了，所以（请下令）去追击他们。

11．语言描写、动作描写。

深谋远虑、机智勇敢。

唐雎用布衣之怒来与秦王的天子之怒，并以“挺剑而起”以此勇敢地与秦王针锋相对。

而曹刿分析了敌我双方的优劣，见机行事，乘胜追击。

（2分）
12．能审时度势、智勇双全、不畏强暴、有卓绝的胆识，要有机智的应变能力等。

13．现实生活中，我们应该摒弃不恰当的比，选择理性的比。

14．第④段是从正面论证“只有理智地‘比’我们才能知道自己所处的位置，明确自己的优缺点，从而扬长避短”的道理，而第⑤段则从反面论证“缺乏理性地‘比’带给我们的是人生的空白和遗憾”，这两段通过正反对比，突出强调了“应该摒弃不恰当的‘比’，选择理性的‘比’”的道理，增强了文章的说服力。

15．都是先提出论点，然后举例加以论证。

其好处是：提纲挈领，便于读者快速把握论点，理清作者思路。

16．对待生活，我们应努力将“比”变成自我奋进的动力，使“比”成为我们顺利到达成功彼岸的助推器。

17．点明文章的写作对象，表达对三位老师的感激之情，富有诗意，为全文营造良好的氛围，引起读者的阅读兴趣。

18．内容上：直抒胸臆，表达对老师的感激之情，是主题的深化。

语言上：引用德国哲学家雅斯贝尔斯的名言，极富哲理。

含蓄隽永，耐人寻味。

结构上：照应文题，自然作结，使文章结构完整。

19．同：都是先用一句话概括老师的性格特征，然后描述老师的具体做法，最后总结自己由此获得的教益。

好处：这样写来，各个片段条理分明，结构严谨；三个片段相互配合，使文章井然有序，层次清晰。

20．运用神态描写的手法，逼真地刻画出这位老师陶醉于诗歌的情态，似乎回到纯真无邪、诗一般美好的少年时代。

21．示例一：我喜欢文中“小学二年级时的班主任”。

因为他有着独特的军人风范，对学生能严格要求，而且能执着地坚持，对自己的孩子和学生一视同仁，能够执着地传承儒学教育。

示例二：我喜欢文中“初一时的语文老师”。

因为他有着慢条斯理的教育智慧，讲究教育方式和技巧，民主开明，和蔼可亲，善于鼓励、激励孩子。

示例三：我喜欢文中“高二时的语文老师”。

因为他为人低调又不羁，酷爱诗歌并沉醉其中，善于运用情境教学法感染学生，有着独特的梦想和追求。

22．略。