教师业务量化考核方案‘

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教师量化考核实施方案

教师量化考核实施方案一、目标与原则：1.目标：通过量化考核，科学评价教师的教学水平和工作表现，激发教师的工作积极性和主动性。

2.原则：公平公正、科学合理、客观真实、定期迭代。

二、考核指标体系：1.教学水平指标：包括学生成绩、教学效果评价、教学与创新等。

2.专业发展指标：包括教学设计能力、教学方法与手段、教育教学技术能力等。

3.教师评价指标：包括学生评价、同事评价、家长评价等。

三、考核方式与方法：1.定量评分：根据考核指标体系，对每个指标划定评分标准，以百分制进行评分，并计算总分。

2.定性评价：在定量评分的基础上，加入定性评价，通过文字描述和案例分析等方式对教师的优势与不足进行说明和分析。

3.反馈指导：考核后及时对教师进行反馈，指出不足之处，并提供相关的培训和支持。

四、考核过程与周期：1.考核过程：按学年进行考核，包括考核前的准备、考核中的数据收集与分析，以及考核后的结果反馈与改进计划制定。

2.考核周期：每学年进行一次考核，分别在学期末和寒暑假期间进行。

五、考核结果与应用：1.考核结果：将考核结果反馈给教师本人，并按照一定比例将结果公示给全校师生。

2.结果应用：根据考核结果，对优秀教师进行表彰和奖励，对不足之处进行指导和培训，并建立个人成长档案。

六、考核监督与保障：1.考核监督：建立考核督导机制，由专门人员对考核过程和结果进行监督和评估，确保考核的公平和公正。

2.考核保障：提供必要的培训和发展机会，为教师提供提升教学水平的各种资源和支持。

七、评价与改进：1.评价机制：通过定期对考核方案的评估，征求师生意见和建议，对方案进行调整和改进。

2.改进举措：根据评价结果，进行必要的改进举措，完善考核指标和方法，提高考核的科学性和准确性。

以上就是我为实施教师量化考核所制定的方案，希望能够对您有所帮助。

但需要注意的是，量化考核只是评估教师工作的一种方式，不能作为唯一的评价标准，还应结合其他评价方法进行综合评估。

学校教师量化考核方案

学校教师量化考核方案为全面科学公正地评价教师教学工作，调动广大教师工作的积极性和创造性，本着充分发挥个人优势、注重过程、目标多元的评价原则，依据《普通中小学教师工作评价指导意见》的精神，现制定《学校教师量化考核方案》。

教师工作评价由职业道德、教学工作过程、教学成绩、奖励加分四部分组成，满分400分，其结果作为教师学年度考核认定的依据。

一、职业道德（满分80分）根据《学校师德建设方案》进行综合考核认定，按照80分计入。

二、教学工作过程（满分130分）（一）工作量（满分40分）1、课时工作量（10分）A类：周课时210节，计10分；B类：周课时V1O节，计8分。

2、管理工作量（15分）（1）教学部正主任15分，教学部副主任12分。

（2）班主任10分（担任班主任一学期计6分，不足一学期不计分，特殊情况由考评小组核定）。

（3）学科组长8分，教研组长6分。

以上三项兼职者可累加，记满15分为止。

3、出勤（15分）A类：满勤15分;B类：点名不到扣0.5分/次；监考不到扣1分/场（请假扣0.5分），阅卷不到扣2分/次（请假扣1分）；旷课一节扣1分，旷班一天扣2分；事假一天扣1分（因公出差，婚丧假除外）；C类：病假3—6个月，事假1—3个月0分。

（二）工作表现（满分50分）1、教学常规（30分）。

教学部根据教学常规检查情况（教师备课、课堂教学、作业设计和批改等），按3：5：2的比例分三类认定。

A类：30分；B类：25分；C类：20分。

2、综合评教（20分）。

教学部根据教师全员育人情况（与家长和学生的沟通、履行育人职责、帮助学习或发展困难学生）进行综合评定，按3：5：2的比例分三类认定。

A类：20分；B 类：15分；C类：10分。

（S）专业发展（满分40分）1、发展成果（15分）（1）教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例等情况（5分）。

A类：计5分；B类：计3分。

（2）教学论文及课题研究等情况（10分）。

小学教师量化考核方案精选10篇

小学教师量化考核方案小学教师量化考核方案精选10篇为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。

那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学教师量化考核方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学教师量化考核方案1一、指导思想根据绩效工资的有关文件精神和校园实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘任制和岗位管理为重点，维护教职工利益，构建科学合理、公平、公正的激励机制，规范校园内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以职责和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，用心主动完成各项工作任务，推动教育教学工作又好又快发展。

二、实施对象我校在编在岗的正式教职工。

三、分配原则1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬，兼顾公平”的原则，津补贴发放以工作绩效考评结果（教师量化积分）作为主要分配依据，适当拉开分配距离，向一线教师，骨干教师和成绩突出的教师倾斜。

无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效。

2、根据岗位职责科学分配，实行相应职称就近分配。

3、坚持“公正、公平、公开”的原则，实行阳光操作，分配方案经教师大会或教代会通过后实施。

校园对教职工的思想政治表现、工作态度、业务潜力、履行职责、工作成绩等，每月进行一次考核，考核分德、能、勤、绩四部分，总分为100分（不包括加减分）考核后及时公示，确保教职工有知情权，参与权和监督权。

4、实行全乡统筹，兼顾各校实际的原则，统筹部分适当向薄弱校园倾斜。

各村小参照本方案就近考核教师。

四、考评程序1、每月结束，由校行政组织教导处、教研组相关人员组成考评小组，按考评细则，对照过程进行检查评估，综合考评，实行量化积分，然后将考评结果进行公示，无异议后累计分配一学期绩效工资。

2、中心小学组织考评小组对辖区内的村级完小、教学点，依照考评办法进行抽查复评，对各校教职工的工作绩效进行评定，进行津贴发放。

行政教师量化考核方案

行政教师量化考核方案一、背景二、考核目标1.提高工作效能：通过考核激发行政教师工作的积极性，减少工作中的低效率问题。

2.加强职业发展：通过考核推动行政教师不断提升自身的专业素养和职业能力。

3.促进团队合作：通过考核激励行政教师之间的合作和交流，形成良好的工作氛围和团队精神。

4.推动学校发展：通过考核使行政教师全面关注学校的整体发展，提供积极的建议和意见。

三、考核内容和权重1.工作贡献（40%）：包括工作完成量和效果评估，考核行政教师在完成工作任务的数量和质量上的表现。

2.专业素养（30%）：包括学术研究、教育教学理论研究、职业发展计划等方面，考核行政教师的专业素养是否与职责岗位相匹配。

3.学科带头（10%）：考核行政教师是否能够积极承担学科建设的领导责任，促进教师的教学水平提高。

4.团队协作（10%）：考核行政教师在团队协作中的贡献和合作能力。

5.公众形象（10%）：考核行政教师在公众场合的形象表现，包括仪表仪容、语言表达、人际关系等方面。

四、考核方法和具体操作1.考核周期：为期一年，按照学年进行考核。

2.考核指标设置：根据考核目标和内容，制定相应的具体指标，明确评价标准和权重。

3.考核数据收集：通过定期调查问卷、工作报告、案例分析、学术成果汇报等方式收集相关数据。

4.考核评估：组织专家对收集的数据进行分析评估，综合考虑行政教师的工作业绩、自评结论和学校的总体情况，确定最终的绩效等级。

5.反馈和奖惩：将评估结果及时反馈给行政教师，根据绩效等级奖励优秀者，对不合格者进行培训或者适当的处罚。

五、考核结果的应用和管理1.考核结果作为行政教师晋升、职称评聘、薪酬调整等决策的重要参考指标。

2.考核结果应用于制定个人发展计划，推动行政教师的专业发展和职业进步。

3.学校领导应建立相应的管理机制，监控和指导行政教师的工作和发展，确保考核结果的公正性和准确性。

六、考核改进机制1.定期评估考核方案的实施情况和效果，根据评估结果对方案进行调整和改进。

2024年高中教师量化考核方案

2024年高中教师量化考核方案____年高中教师量化考核方案一、考核目的和原则高中教师量化考核是为了促进教师专业发展和提高教学质量，以学生发展为中心，建立有效的教学评价机制。

其目的在于全面评估教师的教育水平、教学效果和个人发展，激励教师持续努力提高教学质量和教育能力。

评价原则包括公正、客观、科学、有效、可操作等。

二、考核内容和权重1. 教学质量（权重：40%）（1）教学效果：包括学生学业成绩、学生评价、教育教学实践成果等，权重占30%。

（2）教学方案和教学设计：包括教学目标、教学方法、教学内容等，权重占10%。

2. 教学能力（权重：30%）（1）教学设计和教学组织能力：包括教学计划、教学设计和课堂组织等，权重占10%。

（2）教学过程管理能力：包括对学生学习的引导、课堂纪律的管理等，权重占10%。

（3）教育教学理论素养和学科知识应用能力：包括教学方法、教学内容的科学性和准确性等，权重占10%。

3. 教师发展（权重：20%）（1）教育教学研究和专业学习能力：包括参与教研活动、教育教学研究成果等，权重占10%。

（2）自主学习和专业发展能力：包括参加学科培训、专业进修等，权重占10%。

4. 业务发展（权重：10%）（1）学生评价：包括学生参与度、学生满意度等，权重占5%。

（2）学科工作及部门工作能力：包括组织实施学科研究、参与学科建设等，权重占5%。

三、评价指标和操作流程1. 教学质量评价：（1）学生学业成绩：根据学生的期中、期末考试成绩评定，成绩分数计入教学效果评价。

（2）学生评价：通过问卷调查和学生自评等方式收集学生对教师的评价，评价结果作为教学效果的重要指标。

（3）教育教学实践成果：教师参与学科竞赛、班级活动、教育教学研究等活动的成果，通过专家评审和同行评议等方式进行评价。

2. 教学能力评价：（1）教学设计和教学组织能力：通过评估教师的教学计划、教案、教学设计等内容，并观察课堂教学实施情况，评价教师的教学设计和教学组织能力。

2023年中小学教师工作量化考核方案

2023年中小学教师工作量化考核方案一、背景介绍中小学教师的工作量一直以来都是教育行业关注的重点问题之一。

工作量过大容易导致教师身心俱疲，影响教育教学质量，也会对教师的职业发展和身心健康造成负面影响。

针对这一问题，我们制定了2023年中小学教师工作量化考核方案，旨在通过量化指标的设定和绩效考核的实施，科学合理地测算教师工作量，提高教师的工作效率和满意度。

二、目标和原则1. 目标：合理衡量教师的工作量，减轻教师的工作负担，提高教育教学质量。

2. 原则：科学公平、客观权威，因人而异、分类施策，量力而行、适度激励。

三、工作量计算指标1. 教学指标(1) 班级人数：每增加一个学生，增加0.5工作量单位。

(2) 教学课时数：每个教学课时，增加0.5工作量单位。

(3) 教学科目难度系数：不同科目根据难易程度设定系数，根据教师所教科目确定工作量单位。

(4) 教学班级年级：教学年级和班级数量的增加，适当增加工作量单位。

2. 学科研究指标(1) 教育科研项目参与情况：根据参与教育科研项目的数量和级别，适当增加工作量单位。

(2) 学术论文发表情况：根据发表学术论文的数量和水平，适当增加工作量单位。

(3) 学科研究获奖情况：根据获得学科研究类奖项的级别和数量，适当增加工作量单位。

3. 教务管理指标(1) 管理教学班级数量：根据管理教学班级数量的增加，适当增加工作量单位。

(2) 参与学校教务管理工作：根据参与学校教务管理工作的数量和级别，适当增加工作量单位。

4. 学生管理指标(1) 管理学生数量：根据管理学生数量的增加，适当增加工作量单位。

(2) 优秀学生扶持情况：根据对优秀学生的扶持情况，适当增加工作量单位。

四、绩效考核方式1. 定期考核：每学期末进行一次工作量绩效考核，督促教师按照指标要求完成教学、科研和管理工作。

2. 自评、同行评议、上级评估：通过自评、同行评议和上级评估，全面了解教师的工作情况，发现问题并给予指导和改进建议。

高校教师工作业绩量化考核标准

高校教师工作业绩量化考核标准
高校教师工作业绩的量化考核标准可以从多个方面进行评估，具体如下：
1. 教学质量：包括课程完成情况、学生评价、同行评价等。

2. 科研成果：包括发表论文的数量和质量、承担科研项目的级别和经费、获得专利的数量等。

3. 学科建设：包括学科发展、学科排名、学科基地建设等。

4. 人才培养：包括指导学生数量、学生获奖情况、学生综合素质提升等。

5. 社会服务：包括参与社会服务项目、对地方经济发展的贡献等。

6. 学术交流：包括参加学术会议、发表学术演讲、与其他高校或研究机构的合作等。

7. 师资队伍建设：包括参与教师培训、提升团队整体素质等。

8. 学校文化建设：包括参与校园文化活动、推动校园文化建设等。

以上考核标准可以根据具体情况进行权重分配，并结合实际情况制定具体的评分标准。

此外，考核周期可以根据实际情况进行设置，例如一年一次或两年一次等。

最终，通过量化考核标准对高校教师的工作业绩进行客观、公正的评价，并以此为基础进行奖励或改进。

教师岗位职责及量化考核办法

教师岗位职责及量化考核办法近年来，教师的工作越来越受到关注，教师的责任也变得越来越重大。

本文将从教师的岗位职责以及量化考核办法两个方面探讨这一问题。

一、教师的岗位职责作为教师，首先应该具备优秀的教学能力。

教师需要熟悉教材内容，制定合理的教学计划，并能够将教材内容生动有趣地呈现给学生。

此外，教师还应该关注学生的学习情况，及时发现学习问题并提供帮助。

同时，教师还应该参与学校的教育教学改革工作，积极探索新的教育教学模式。

其次，教师还应该具备一定的教育教学研究能力。

教师需要了解国内外教育教学的最新理论和研究成果，通过自己的研究工作提高自身的教学水平。

同时，教师还应该能够将自己的研究成果应用到实际教学当中，提高学生的学习效果。

此外，教师还应该具备良好的师德师风。

教师是学生的榜样，他们的一言一行都会被学生所模仿和学习。

因此，教师需要始终保持良好的职业道德和职业操守，不断提高自身的道德修养。

二、教师量化考核办法为了评估教师的工作表现，教育部门可以采用量化考核办法。

首先，可以通过学生的成绩情况来评估教师的教学水平。

学生成绩是教师教学质量的重要反映，通过对学生成绩的统计和分析，可以评估教师的教学效果。

其次，可以通过学生的考勤情况来评估教师的管理水平。

教师在课堂上要求学生按时上课，严格遵守纪律。

通过对学生的考勤情况进行统计，可以了解到教师的管理水平和学生的纪律情况。

另外，可以通过学生的评价来评估教师的教学质量。

学生是直接接受教师教育的主体，他们的评价是最直接的反映。

通过学生的评价，可以了解到教师在教学中的优点和不足，从而对教师的工作进行评估和指导。

最后，可以通过教师的学术研究成果来评估教师的研究能力。

教师在教育教学研究方面的贡献也是评估教师工作的一个重要方面。

通过对教师的学术研究成果进行评估，可以了解到教师在教育教学研究方面的水平和能力。

总结：教师的岗位职责是多方面的，包括优秀的教学能力、教育教学研究能力和良好的师德师风。

《量化考核细则》

《量化考核细则》为进一步加强管理，增强教师的事业心、责任感，促进学校良好的校风、教风、学风的形成，现制定教师业务量化考核细则如下：一、政治思想、师德（20分）1、全体教师要抓好政治学习，每期政治学习不少于十次，缺一次扣0.1分。

（2分）2、严格遵守师德“八条”，如有违犯此项不得分。

（2分）3、遵纪守法，无违法犯罪、赌博、迷信等事件发生。

如有一例此项不得分。

（2分）4、顾全大局，团结协作，支持学校工作，不搬弄是非，发现一次扣1分。

（2分）5、关心集体、爱护公物，损坏公物的照价赔偿且扣除积分1分，把公物化为己有，责令限期退出，否则按价赔偿，并扣个人积分2分。

（2分）6、对学校安排的各项工作拖办的扣1分，拒办的扣2分。

（2分）7、为人师表，仪表端正，衣着整洁，在办公室、教室不穿拖鞋、短裤等，违反一次扣0.5分。

（2分）8、关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生，违反一次扣1分造成后果者此项不得分。

（3分）9、中午不饮酒，饮酒后不得入班上课，违反一次扣2分。

（3分）二、考勤制度（20分）1、实行坐班、签到、签退制：上午7：20-8：00签到，坐班时间8：00-11：00，11：10以后签退；下午1：30-3：00签到，坐班时间3：00-4：30（冬季2：30-4：00），4：40以后签退（冬季4：10）；按时签到、坐班，迟到或早退一次扣0.2分，缺签一次扣0.5分。

2、实行教师轮流值日制度。

教师安全值日总分10分，值周长及全体教师如发现值日教师迟到者扣0.5分，缺一次扣3分，发生安全事故不及时处理者扣2分，如果该值日人员值日时未到，并出现安全事故的扣10分；造成严重后果的，责任自负。

3、实行全勤加分制，以周为一个时间段，每周全勤者加0.5分，每月全勤者加1分，以上两项分别计分，不冲突。

4、请假制度：（1）有事、有病均可请假，必须在请假前的一天写好请假条把课调好后，经有关领导批准后，方可视为请假。

临时请假及时打电话，并在事后一天内补写请假条。

教师工作量化考核方案

教师工作量化考核方案第一章总则1、为使我校本学年各项工作得以圆满完成，对每位教师的工作能力量化衡量，客观评价，实行目标管理，特制订本《条例》。

2、本条例实行工作积分制，从德、能、勤、绩四个方面对教师工作进行全面考查，每一项都有基础分，根据教师工作情况分别增加或扣除相应分数。

每月小结一次，每期进行累计，对此学校给予专项奖励。

第二章师德表现（15分）1、教师坚持参加学校组织的政治理论学习，认真做好笔记。

若政治学习缺席，每次扣2分，无笔记每次扣0.2分。

2、教师要认真学习，遵守教师职业道德规范。

衣着整洁，举止端庄，语言文明，为人师表，遵纪守法，正确处理课堂偶发事件，不准体罚和变相体罚学生，凡有违背职业道德规范的每人次扣3—5分。

3、工作期间无安全、责任事故。

有的视情节扣1—5分。

4、主动承担临时性工作。

分派工作推辞一次扣2分，完成不力扣1分。

5、正确处理师生关系，善于与家长沟通。

第三章教师教育教学能力方面（50分）1、教师工作量必须饱满。

超工作量根据情况加记3—5分。

2、教师要认真备课，书写教案，各学科一律实行超周备课。

教导处每月检查一次，批阅盖章，评定等级。

优秀教案传阅展评，每人次加记3—5分；不合格的教案扣2—5分；无教案扣10—20分，并严肃处理。

3、教师上课要依纲扣本、精讲多练、规范课堂，激发学生学习兴趣。

教师要养成提前3分钟到教室等候上课的习惯，以保证充足教学时间，凡上课迟到者一次扣1—3分。

4、教师要积极参与教研教改活动。

凡在校内被评定为优质课的一次积5分，乡级积10分，县级15分，其它依次类推。

5、要积极参加教学研究，撰写教学论文。

写一篇积3分，获奖者积4—6分。

6、作业布置及时，有代表性。

按镇中心校和学校规定各科作业批改要求进行批改，一定要及时，保质保量。

凡次数不够扣1—10分；批改不规范扣2分。

教导处每两个月检查一次，符合作业规范标准要求的记3—5分，不符合的扣2—5分。

7、听课。

经常听课，如实记录，经常反思。

计算机部教师年度业务量化考核方案

计算机部教师年度业务量化考核方案为进一步加强计算机部教师队伍建设，增强教师的事业心和使命感，激发教师的工作积极性全面提高教育教学质量，特制定计算机部量化考核方案。

考评实行每学期一次，每学期结束汇总考评成绩，最终考核成绩由部里成绩和教务处考核成绩构成，部里占40%，教务处考核占60%。

根据考核成绩分为三个等级。

考核内容：职业道德、出勤、教学常规、工作加分四部分组成。

一.职业道德（10分）1.从事有偿家教和办辅导班，向学生推销学习用品、乱订复习资料，发现一次扣2分。

2.讽刺挖苦学生、体罚变相体罚学生造成不良后果，扣2分。

3.尊重家长，听取家长合理化意见，不让家长办私事，不以教谋私、不吃请受礼。

造成恶劣影响的一次扣3分。

4.不服从工作分配，拈轻怕重，弄虚作假，态度不端正，每人次扣1分。

5.上班期间打牌、玩游戏、观看与教学无关视频、教师间相互打架骂人等有损教师形象行为，每次扣1分。

二.出勤（10分）1.旷工一天扣5分，旷课、漏课、旷会一节扣1分。

2.请假一天扣0.5分。

（累计8节算一天）3.不请假，上班期间私自外出每次扣1分。

4.临时外出每月超过三次，超过一次扣0.5分，以部里记录为准。

5.无故不参加学校及有关部门安排的集体活动、外出学习、带队比赛等活动一次扣1分三.教学常规（一）课堂（20分）1.教师无故旷课，每人次扣4分。

2.教师擅自变动上课时间，每人次扣2分。

3.教师上课迟到，早退，擅离教室，每人次扣2分。

（视当时情况而定）4.教师上课使用无线电通讯工具手机等，每人次扣2分。

5.教师上课在课堂上吸烟或酒后讲课，每人次扣2分。

6.教师上课有多名学生趴桌子睡觉，交头接耳，看与教学无关的书刊，报纸，写、传纸条行为之一者，每人次扣0.5分。

7.教师上课多名学生吃零食，离座串座，大声喧哗或其他课堂秩序混乱行为之一者，每人次扣1分。

8.教师上课个别学生在课堂接打手机，收发信息，每人次扣1分。

9.除极特殊情况，上课教师擅自将学生放出教室脱离教师监管范围，每人次扣2分。

教师量化考核方案

教师量化考核方案
（1）工作量（10分）
服从学校安排，任考试科目两主一副、一主两副或一主多班非考试科目的，包班教师、任3个班英语的教师积10分，班容量40人以上，两主、一主一副或一主一非考科目的，积10分，任一主的，积9分。

管理人员，三校校长任一主或两副以上的，积10分，任一副的积9分。

教学点负责人包班的，积10分，非包班的，积9分。

学校兼职领导任一主一副或一主多班非考试科目的，积10分。

音、体、美、微专任教师，周任课量18节以上的，积10分，18节-15节的，积9分。

工作量达不到以上要求范围的，最多积8分，不任课的，最多积5分。

工勤人员日均达到8小时工作量的积10 分，6-8小时积9分，6小时以下最多积5分。

（2）工作质量（20分）
三所完全小学依据教师所分管的校务工作的工作量、日常管理活动（读书、社团、实验、赛事、计算机操作、书法、绘画、演唱等）、阶段性检查、取得成效等详细制定本校的各处室考核细则，一月一小结，一月一量化，学期末按总人数的3：2:1排队，对应分值为10分、9分、8.5分及以下。

中心校日常巡视，通过问师生，查看实验、读书笔记、社团活动等项目（对照各室细则），当场量
化积分，纳入学期总积分。

（3）教学评估（5分）。

个人档案齐全，按时完成，质量上乘，记3分。

学校评估成绩记2分，公式：本人评估成绩/学校最高评估成绩*2.
（4）课堂教学（5分）：以考核课为准。

学校听课要求3人以上，取参加听课人数的平均分，教学点以中心校听课,或所属学校组织三人以上听课打分。

（5）教学装备使用（5分）：只要在多媒体室上过课的，积分是5分；没上过课的记3分。

高中教师量化考核方案(2篇)

高中教师量化考核方案为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。

一、实施办法对教师工作的考核主要分为三个方面:1、教学业绩，考核占___%。

主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方案分为三个等次，分别为___分、___分，___分，带多班取平均值。

每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。

2、教研成绩，考核占___%。

主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校___备课情况等。

⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教学反思等。

在国家级刊物上发表加___分，在省级刊物发表加___分，在市级刊物发表加___分，在学校网站发表加___分。

⑵鼓励教师参与教学比武活动。

获省级一等奖加___分，省级二等奖加___分，市级一等奖加___分，市级二等奖或校级一等奖加___分，校级二等奖加___分。

⑶鼓励教师积极参与教研活动。

各组进行___备课，有电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加___分;举行___备课展示，人均加___分，中心发言人加___分。

⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。

在校际交流活动或教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教务处，加___分。

⑸鼓励教师积极参与学校校本教材开发编写。

凡获得立项，认真编写，按时完成任务，主持人加___分，参与编写加___分。

⑹鼓励教师积极___学生活动。

辅导学生参加学科竞赛，获市级一等奖以上加___分;非文字学科教师辅导学生参加市级竞赛，获一等奖(体育竞赛进入前三名)加___分，二等奖(体育竞赛进入前六名)加___分，三等奖(体育竞赛进入前八名)加___分;指导学生进行新课改网上操作，按时完成任务，加___分。

⑺鼓励教师举行专题讲座。

举行一次教学讲座，加___分，并给予一定物质奖励。

⑻鼓励教师积极设计题目。

中学教师量化考核实施方案

中学教师量化考核实施方案量化考核是一种通过数据和指标来评估教师工作表现的方式。

它通过设定目标和指标来激励教师，提高他们的教学质量和工作效率。

本文将介绍一个中学教师量化考核实施方案，包括考核目标、指标体系、评估方法和奖惩措施等。

一、考核目标：1.提高教师的教学效果和学生学习成果。

2.激励教师认真备课、提高教学质量。

3.促进教师的专业成长和教学创新。

4.营造积极向上的教师团队氛围。

二、指标体系：1.学生成绩：包括整体班级成绩、学科竞赛成绩、学生评价等。

2.学生参与度：包括学生的课堂参与情况、完成作业情况等。

3.教学方法：包括教学设计的创新性、多样性和实效性。

4.教学环境：包括课堂纪律、课堂氛围和教室的整洁程度等。

5.教学反思：包括教师自我评价、教学反思报告等。

三、评估方法：1.定期测试：每学期安排定期考试，评估学生的学习成绩和教师教学效果。

2.作业质量检查：每周对教师布置的作业进行抽查，评估教师的作业设计和学生的完成情况。

3.学生评价：每学期进行学生评教，评估教师教学质量和学生对教师的满意度。

4.教学观摩：定期组织教学观摩活动，评估教师的教学方法和教学效果。

5.教研成果评选：每学年评选优秀教研成果，鼓励教师进行教学研究和创新实践。

四、奖惩措施：1.奖励：根据考核结果，对表现优秀的教师进行奖励，如表彰、奖金等。

2.培训：对表现一般的教师进行培训，提高他们的教学水平和能力。

3.警告：对表现不佳的教师进行警告，并要求其进行改进。

4.考核不合格：对多次考核不合格或严重违纪的教师进行纪律处分，并可能解除其教职。

五、实施步骤：1.制定量化考核标准和指标体系，并明确考核目标和评估方法。

2.组织培训：对教师进行考核制度的培训，提高他们对量化考核的理解和认同。

3.建立考核档案：对教师的考核结果进行记录和归档，形成全面的个人考核档案。

4.定期评估：每学期对教师进行考核评估，并及时反馈评估结果。

5.奖惩措施的实施：根据考核结果，进行相应的奖惩措施，并向全体教师公示。

教师工作量化考核细则

教师工作量化考核细则一、前言为了全面、公正、客观地评价教师的工作绩效，提高教育教学质量，我们特制定了本教师工作量化考核细则。

本细则从教学工作量、教学质量评估、学生满意度调查、科研成果产出、学术交流活动、教案备课情况、课堂管理效果以及遵守学校规章等八个方面对教师的工作进行全面考核。

二、教学工作量教学工作量是衡量教师工作负担的重要指标，包括授课时数、辅导时数、实验课时数等。

具体工作量应根据各学科的实际情况和学校的教学计划来确定。

三、教学质量评估教学质量评估是对教师教学效果的量化评价，主要包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

评估结果应通过学生评价、同行评价和专家评价等多种方式进行。

四、学生满意度调查学生满意度调查是衡量教师教学质量和效果的重要手段，通过对学生进行调查，了解他们对教师教学的满意度，从而反映教师的教学效果。

五、科研成果产出科研成果产出是评价教师科研能力和水平的重要指标，包括发表的学术论文、获得的科研项目、获得的专利等。

科研成果的数量和质量都应纳入考核范围。

六、学术交流活动学术交流活动是衡量教师学术影响力的重要指标，包括参加国内外学术会议、进行学术报告、组织学术活动等。

教师应积极参与学术交流，提升自己的学术影响力。

七、教案备课情况教案备课情况是衡量教师课前准备和教学质量的重要指标，主要包括教案的完整性、规范性和创新性。

教师应认真备课，写出高质量的教案。

八、课堂管理效果课堂管理效果是衡量教师课堂组织和管理能力的重要指标，主要包括课堂纪律、课堂氛围、学生参与度等。

教师应注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，提高教学效果。

九、遵守学校规章遵守学校规章是教师应尽的基本义务，也是评价教师职业道德的重要指标。

教师应严格遵守学校的各项规章制度，树立良好的师德师风。

十、附则本细则自发布之日起执行，由学校教务处负责解释。

如有未尽事宜，另行通知。

以上即为教师工作量化考核细则，希望全体教师能够认真执行，以此提高自己的教学水平和科研能力，为学校的发展做出更大的贡献。

小学教师工作量化考核实施方案

小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强学校管理，提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，建立科学、规范、合理的教师工作评价机制，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。

一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核过程和结果应公正、公平、公开，确保所有教师在相同的标准下接受评价。

2、全面性原则：考核内容应涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、教育管理、师德师风等。

3、客观性原则：考核依据应客观、准确，以实际工作表现和成果为主要评价依据。

4、激励性原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高工作质量和水平。

二、考核对象全校在职小学教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与备课（10%）教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。

备课认真，教案书写规范、完整，教学目标明确，教学方法得当，教学重难点突出。

课堂教学（20%）教学过程流畅，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

注重师生互动，关注学生的学习状态和参与度。

作业批改与辅导（10%）作业布置适量、适度，批改及时、认真，有针对性的评语。

对学生进行有效的辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。

教学成绩（10%）以学生的学业成绩为主要依据，结合学生的学习进步情况进行评价。

2、教育管理（30%）班级管理（15%）班主任能够建立良好的班级秩序，培养良好的班风和学风。

关注学生的思想动态和行为习惯，及时处理班级中的问题。

学生辅导与评价（10%）能够对学生进行个别辅导，关注学生的全面发展。

对学生的评价客观、公正，能够激励学生不断进步。

家校合作（5%）积极与家长沟通，定期召开家长会，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。

3、师德师风（20%）爱岗敬业（5%）热爱教育事业，工作认真负责，具有高度的责任感和敬业精神。

关爱学生（5%）尊重学生的人格和尊严，关心学生的身心健康，平等对待每一位学生。

团结协作（5%）教师之间团结互助，能够积极参与学校的教研活动和团队工作。

教职工目标量化考核办法范例

教职工目标量化考核办法范例1. 前言在现代社会，职业发展、晋升升职已成为人们关注的焦点。

对于教育行业来说，对教职工的考核工作也越来越重视。

为了推进学校教育教学质量的提升，完善学校管理体制，提高教职工的综合素质和工作水平，量化考核的方法成为受到广泛重视的一种方法。

本文旨在提供一个教职工目标量化考核办法的范例，以供学校参考，促进学校教育教学工作的不断改进。

2. 教职工目标量化考核的定义教职工目标量化考核是指通过明确具体目标，量化考核指标，规范教育教学工作，明确责任，达成考核目标的一种考核方式。

目标量化考核是针对学校行政机构、教师等人员对工作目标的实现情况进行定量评估，采用标准化的评估方式，旨在确保学校能够达成既定目标，提高工作效率和水平。

3. 教职工目标量化考核的内容3.1 岗位职责明确各教职工在学校中的职责，建立完整的工作职责清单，明确教职工需要完成的任务、工作要求等内容。

3.2 考核指标制定全面、全员的考核指标，包括教师教学能力、教学效果、科研工作、社会服务等多个方面。

每个指标都要量化，明确考核标准和权重，确保考核的公平性和客观性。

3.3 资源保障为教职工提供必要的工具、设备和信息技术支持等资源，保证他们有足够的条件完成任务，获得成功的机会。

3.4 考核周期教职工目标量化考核周期一般为一学年，每学年结束时进行考核评估。

3.5 考核方式目标量化考核方式分为主观评分和客观评测两种。

主观评分以考核人员的评估为主，客观评测以数据分析、指标评价等为主，两种方式可以结合使用。

4. 教职工目标量化考核的范例4.1 标准化指标1.教师教学能力：每学年课堂教学质量评估达到80分及以上。

2.教学效果：学生期末考试成绩综合平均分达到班级平均分的90%及以上。

3.科研工作：撰写科研项目申报书一篇，提交大学生创新创业项目报告一份。

4.社会服务：每学年参加校外教育活动一次。

4.2 权重分配根据不同岗位职责，设置不同的考核指标和权重分配方案。

教育部门教师量化考核细则

教育部门教师量化考核细则1. 背景教育部门为了提高教师的绩效和推动教育事业的发展，决定引入一套量化考核细则。

本文档旨在阐述教师量化考核细则的要点和具体实施方案。

2. 目标教育部门教师量化考核的目标如下：- 评估教师的教学质量和教育效果；- 促进教师的专业发展和能力提升；- 激励教师努力提高自身的教育水平；- 优化教育资源配置和人才培养。

3. 考核内容及指标教师量化考核主要包括以下内容和指标：- 教师的教学能力和教学质量；- 教师教育观念和教育方法；- 学生研究成绩和综合素质发展；- 教育科研和教学创新成果；- 公民素质和师德表现等。

4. 考核流程教师量化考核的流程分为以下几个步骤：1. 制定考核计划和时间表；2. 收集教师相关资料和数据；3. 进行教师考核评估；4. 统计评估结果并制定绩效报告；5. 完成绩效面谈和反馈；6. 调整考核细则和改进考核方式。

5. 实施方案为了确保教师量化考核的公平性、科学性和有效性，教育部门将采取以下实施方案：- 制定明确的考核标准和评价体系；- 严格按照考核流程进行操作；- 多方参与，确保评估结果客观公正；- 提供培训和支持，帮助教师提升自身能力；- 定期评估和改进量化考核细则。

6. 考核结果及奖惩措施教师量化考核的结果将作为教师评价和职称晋升的依据。

根据评估结果，可采取以下奖惩措施：- 表现优异的教师将获得奖励和荣誉称号；- 表现不佳的教师将接受培训和辅导；- 持续表现不佳的教师将面临警告、调整或解聘等处理方式。

7. 绩效评估监督和改进教育部门将建立相应的绩效评估监督机制，确保教师量化考核的公平性和准确性，并定期进行评估绩效的改进工作。

8. 总结教育部门教师量化考核细则的制定和实施，将为教师的发展提供明确的方向和动力，同时也将促进教育事业的不断发展和提高。

[*注：本文档仅供参考，具体的教师量化考核细则应根据实际情况和需求进行制定。

*]。

教职工量化考核细则范文(3篇)

教职工量化考核细则范文第一章总则为了规范教职工的工作行为，提高工作效率，促进学校整体发展，特制定本量化考核细则。

该细则适用于全体教职工，并依据工作性质和职位特点进行差异化设置。

所有教职工均应遵守本细则，接受量化考核。

第二章考核目标1. 教育教学能力：评估教师的教育教学水平和实施能力；2. 管理工作能力：评估行政人员的管理水平和工作能力；3. 创新发展能力：评估科研人员的创新能力和发展水平；4. 贡献与影响力：评估教职工在学校和社会中的贡献与影响力。

第三章考核内容1. 教育教学能力考核（1）课堂教学：评估教师的授课水平、组织能力和教学效果；（2）教学管理：评估教师的备课工作、教学计划和教学资源；（3）学生成绩：评估教师对学生学业成绩的影响。

2. 管理工作能力考核（1）组织管理：评估行政人员的组织能力、规划能力和协调能力；（2）绩效评估：评估行政人员对部门绩效目标的完成情况；（3）团队合作：评估行政人员的团队合作能力和领导管理能力。

3. 创新发展能力考核（1）科研项目：评估科研人员的科研项目申报和实施情况；（2）科研成果：评估科研人员的科研成果数量和质量；（3）学术交流：评估科研人员的学术交流和学术影响力。

4. 贡献与影响力考核（1）校内贡献：评估教职工在学校各项事务中的贡献；（2）社会影响：评估教职工在社会中的影响力和表现；（3）职称评定：评估教职工的职称申报和评定情况。

第四章考核机制1. 考核周期：每年进行一次定期考核；2. 考核方式：定期考核和非定期考核相结合；3. 量化指标：制定考核指标和权重；4. 考核结果：评定考核等级，并反馈给被考核教职工；5. 奖惩措施：根据考核等级，给予相应的奖励或惩罚。

第五章考核程序1. 考核前准备：确定考核指标和权重；2. 考核实施：考核部门组织考核工作，采集考核数据；3. 考核评定：考核部门进行数据分析和评定考核等级；4. 考核审核：相关部门对考核结果进行审核；5. 考核反馈：向被考核教职工反馈考核结果；6. 考核总结：对考核过程和结果进行总结和反思。