发展,就是成为最好的“这一个”——江苏省苏州工业园区星海小学
在借鉴中圆融在传承中创新
在借鉴中圆融在传承中创新作者：洪亮来源：《小学科学·教师版》2011年第07期2010年2月，苏州工业园区星海学校调整为星海小学。
在一年多的办学实践中，星海小学围绕如何在多元文化背景下高效、和谐地发展，如何体现“在借鉴中圆融，在传承中创新”的思想，如何从星海的历史与现实出发放眼未来等课题，做了大胆的实践和深入的思考。
一、提炼一个核心理念——以人为本理念决定品牌，办学理念是对学校价值取向的思考。
本着传承与发扬的精神，脱胎于星海学校的星海小学，有知名度、美誉度、信赖度的现实基本条件。
不仅仅是“分数”，更重要的是对教育理想的追求。
我们认为，体现科学发展观的“以人为本”是星海小学办学的核心理念，具体落实到“从给每一个孩子颁一次奖开始”。
“以人为本”是星海小学教育的核心。
每个学生都是与众不同的生命体，都有主动发展的需要与潜能，都有体验成功的愿望与可能，要尊重星海学子的独特体验，张扬个性，顺其天性而言之，依其个性而塑之，才能让每个星海娃个性飞扬，幸福健康地成长，为每个学生提供适合的教育，让学生焕发生命的活力；以人为本，提高教师的“幸福感”，促进星海教师的自主化、多样化、个性化发展，唱响“教师和学生共发展”主旋律，打造名师，名师铸就名校，实现星海人的和谐发展，最终实现“人人成功，人人成星”的星海教育理想。
二、发展两个关键支点——打造名师、培养名生学校品牌主要是“人”的品牌!学校的办学理念要体现尊重学生、发现学生、发展学生，培养走向世界的未来中国人；体现欣赏教师、磨砺教师、成就教师，让教师享受教育的幸福，让师生共同成长。
1、造就名师名校培养名师，名师造就名校。
本着让教师自主发展，和谐发展的目标。
学校以“潜心育人、静心教书”来引导教师，通过给教师搭建平台、合作互助来发展老师。
优化管理队伍。
我们以干部“五心”(反思、爱民、尽责、互助、忧患)教育为抓手，着力提高干部素质和行政能力。
所有干部都应成为榜样，所有干部都应具备一种意识(服务意识)、两种精神(实干精神、团队精神)、三种效能(效率、责任和作风)。
赴苏州学习心得体会
赴苏州学习心得体会赴苏州学习心得体会学习心得是通过一段时间的学习得出的感悟与体会。
下面是小编准备的赴苏州学习心得体会，欢迎阅读。
赴苏州学习心得体会篇1按照党校统一安排，6月12日到20日在苏州农村干部学院参加了为期8天的培训。
培训期间，苏州市有关领导和专家教授对苏州经济和社会发展成功经验的介绍，实地参观考察了苏州市新区、昆山开发区、张家港市和海澜集团等，近距离、多角度地感受到了苏州的魅力，接受了大量新视点、新思路，使我受到了强烈震撼，受益匪浅，感受颇多，对今后工作有很大启发。
现将我的学习考察情况和一些体会汇报于下。
一、苏州印象苏州是一个地级市，位于长江三角洲中部、江苏省南部，东临上海，南接浙江，西傍无锡，北依长江，交通便利，自然条件优越，素有“上有天堂，下有苏杭”的美誉。
全市总面积8488平方公里，下辖7个区和5个县级市，全市人口630万人。
苏州是一座千年古城，苏州园林名扬天下，被誉为“东方威尼斯”、“上海的后花园”。
改革开放以来，苏州经济总量高速增长，财政收入和人民生活水平不断飚升，发展速度飞快。
现有外企超过万家，世界五百强中有118家到苏州投资，苏州下属5个县级市全部进入全国百强前十名。
5个县级市都是国家级卫生城市，全部为国家级园林城市。
苏州发展如此之快，固然有着区位优势、人文优势、旅游资源优势等等，但也与苏州人解放思想、大胆作为、抢抓机遇、加快发展的意识分不开。
二、苏州经验一是解放思想引领发展。
解放思想、抢抓机遇是苏州破除障碍、引领发展的一大“法宝”。
改革开放30年，苏州借助背靠大上海的区位优势和悠久文化的人文优势，看准时机，抢抓机遇，培育“不管东西南北风，咬住发展不放松；不闯官场闯市场、不比官职比贡献，有作为才有地位”的新思想，形成“亲商、安商、富商；干部办企业、老板当领导，全部放开、全民创业”的新观念，强化“小发展大困难，大发展小困难，不发展最困难”的新意识，走出了一条特色发展道路——苏南模式，诞生了“张家港精神”、“昆山之路”和“园区经验”三大法宝。
苏州市教育局关于公布“强国有我·少年说”活动结果的通知
苏州市教育局关于公布“强国有我·少年说”活动结果的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2021.12.31•【字号】苏教德育〔2021〕44号•【施行日期】2021.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文苏州市教育局关于公布“强国有我·少年说”活动结果的通知各市、区教育局（教体文旅委）、少工委，直属（代管）学校：为认真贯彻落实习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上对新时代青年工作作出的重要指示精神，引导青少年深入践行“请党放心，强国有我”的青春誓言，把青春奋斗融入党和人民事业，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量，苏州市教育局、共青团苏州市委员会、苏州市少先队工作委员会、苏州广播电视总台联合开展“强国有我·少年说”活动。
自2021年8月26日活动启动以来，共收到一万多份作品，经评审，最终录用了100位学生的作品，并评选出了优秀组织奖、优秀指导老师奖（名单见附件）。
希望全市青少年结合自身成长实际学好党史，传承红色基因，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
附件：获奖名单苏州市教育局中国共产主义青年团苏州市委员会苏州市少先队工作委员会苏州市广播电视总台2021年12月31日附件获奖名单一、入选学生陈书欣张家港市崇真小学俞雅楠江苏省太仓高级中学王炳焱太仓市第一中学沈逸莀太仓市陆渡中心小学邓淑丹太仓市陆渡中心小学顾栩宁昆山市玉峰实验学校从壹舒北京外国语大学附属苏州湾外国语学校屠邵妍苏州市吴江区苏州湾实验初级中学潘芊羽苏州市吴江区芦墟实验小学张志远吴江经济开发区花港迎春小学秦诗怡苏州市吴江区思贤实验小学沈思瑶江苏省吴江实验小学城中校区张含逸苏州市吴中区碧波实验小学管子宣苏州市吴中区吴中实验小学杨蒋菡苏州市吴中区吴中实验小学史荔朱苏州市吴中区迎春中学陈若涵苏州外国语学校吴中校区朱家娴苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学孙嘉诚苏州市相城区望亭中学韩毓玮苏州市相城区北桥中心小学金钰佳苏州市沧浪新城第二实验小学陈卓尔苏州工业园区星海实验中学居子涵苏州工业园区东延路实验学校李晨溪苏州工业园区东延路实验学校吴思嘉苏州工业园区东延路实验学校刘沫萱苏州工业园区海归人才子女学校倪一熙苏州工业园区星海小学胡雨婕苏州工业园区星海小学姚雯珺苏州工业园区星海小学王楚恒苏州工业园区星海小学吴泽均苏州工业园区星海小学施茗曦苏州工业园区星湾学校李彦希苏州工业园区星湾学校徐若曦苏州工业园区星湾学校张姝阳苏州工业园区星湾学校陆崔宁苏州工业园区星湾学校黄昱玮苏州工业园区星湾学校张瑞涵苏州工业园区星湾学校戴安琪苏州工业园区星湾学校陈熙淳苏州工业园区星湾学校刘晨恩苏州工业园区金鸡湖学校张萌涵苏州工业园区金鸡湖学校马郁轩苏州工业园区金鸡湖学校许宇轩苏州工业园区金鸡湖学校黄灵淅苏州工业园区金鸡湖学校李正翔苏州工业园区金鸡湖学校周思潼苏州工业园区金鸡湖学校徐浚乔苏州工业园区星洲小学钟乐天苏州工业园区星洲小学薛诗雅苏州工业园区星洲小学王思斯苏州工业园区星洲小学张宇杰苏州工业园区星洲小学李佑希苏州工业园区方洲小学吴思澄苏州工业园区方洲小学王竟开苏州工业园区方洲小学苏悦心苏州工业园区星洋学校黎鹤扬苏州工业园区星洋学校郁芷宁苏州工业园区星洋学校肖玥妍苏州工业园区星洋学校李哲宸苏州工业园区第二实验小学孙嘉宜苏州工业园区第二实验小学张子墨苏州工业园区第三实验小学华佳雯苏州工业园区莲花学校田子霄苏州工业园区莲花学校高隽宸苏州工业园区星港学校卓林翰苏州工业园区星澄学校吴郭沛乔苏州工业园区景城学校张祺雨倩苏州工业园区翰林小学黄梓钦苏州工业园区东沙湖小学张意盎苏州高新区第二中学潘昕彤苏州高新区实验小学校齐玥宁苏州高新区实验小学校汤丛华苏州外国语学校姚晞朦苏州外国语学校曹渔真苏州科技城外国语学校薛奕婕苏州学府实验小学校姬斯语江苏省苏州中学校伟长实验部景煜轩江苏省苏州中学校伟长实验部吴奕鸣江苏省苏州中学校伟长实验部潘橹江苏省苏州中学校伟长实验部吴子悠江苏省苏州中学校伟长实验部梁潘宸江苏省苏州中学校伟长实验部方意灵苏州市田家炳实验高级中学乔兰晶苏州市平江中学校王俐匀苏州市振华中学校朱漪萱苏州市振华中学校王芷卉苏州市振华中学校刘溪萸苏州市振华中学校朱心宸苏州市振华中学校朱嘉淇苏州市振华中学校葛惠欣苏州市第十六中学校任佳怡苏州市彩香实验中学校于雯苏苏州市沧浪中学校崔佳莹苏州建设交通高等职业技术学校贾李欣苏州市实验小学校高忻睿苏州市实验小学校刘雨菲苏州市实验小学校叶欣睿苏州市实验小学校顾亚伦苏州市实验小学校赵沁萌江苏省新苏师范学校附属小学二、优秀组织奖苏州工业园区星湾学校苏州工业园区星海小学苏州工业园区星洲小学苏州工业园区金鸡湖学校江苏省苏州中学校伟长实验部苏州市振华中学校苏州市实验小学校三、优秀指导老师奖徐燕妮苏州工业园区星湾学校唐琦苏州工业园区星海小学胡润泽苏州工业园区星洲小学周鸯苏州工业园区金鸡湖学校赵祎侍江苏省苏州中学校伟长实验部任萌萌苏州市振华中学校陈玲苏州市实验小学校苏州市教育局办公室2022年1月5日印发。
为了适合每一个人的发展——江苏省苏州工业园区星海小学办学文化解读
应 该 让 每 一 颗 种 子 拥 有 破 土 而 夺 目的一 面 ，每个 学 生都 是 一个 出 的 力 量 ，哪 怕 它 并 不 完 美 。 独 立 的个 体 ， 校教 育要 尊 重他 学
师 生 ； 聚 于 星 月 广 场 举 行 升 旗 ２０ １ ２ ２ ０余 名 学 生 ，在 每 个 月 内都 “ 海 娃 ” 却 没 有 离去 ， 一 张 到 一 张小 小 的 奖状 。 星 们
张 兴 奋 中 满 怀 期 待 的 小 脸 ，一
仪 式 。国旗 下讲 话 结 束 了，然而 因个 人 特 长 、进 步 程 度 可 以 领 学 期 末 ，班 主 任 最 为 头 疼 的 一 “ 人 成 功 ，人 人 成 星 。给 处 有 名 额 限 制 ，班 级 投 票 常 有 人
洪 亮 校 长 由此 坚 定 了 改 革 学 校 们 的 独 特 体 验 ， 张 扬 他 们 的 个
评价 机 制 的决 心 。
江 苏 省 苏 州 工 业 园 区 星 海 小 学 路 上 最 明 媚 的 一 抹 阳 光 。 奖 状
校 园 内显 得 格 外 生机 勃 勃 。全校 虽 小 ，但 孩 子 们 很 在 乎 ，全 校
让每 个 孩 子 在适 度 鼓 励 中 成 长
星 海 小 学 创 办 之 初 ，每 到
件 事是 评 选 “ 好 学 生 ” 三 。德 育
● 张俊平
星 陆
朱 从 卫
为 每 个 孩 子 颁 一 次 奖 ，是 到 进 取 的 愉 悦 、教 学 生 活 的 幸
给每个孩子颁一次 奖
江 苏 省 苏 州 工 业 园 区 星 海 小 学 福 ，更 有 创 意 。 ”
坚 持 了数 年 的 做 法 。 星 海 人 相
2023中学校长开学典礼致辞7篇
2023中学校长开学典礼致辞7篇中学校长开学典礼致辞1亲爱的老师们、同学们，大家上午好！送走烁玉流金的夏天，送走青春光亮的届孩子，迎来金风送爽的秋天，迎来朝气蓬勃的你们。
欢迎你们，刚来或回来的西交大苏州附中人。
在此，我谨代表学校向全体教职员工、向全体西交大苏州附中学子表示诚挚的问候和美好的祝愿！今天是学校办学十二年的第一个升旗仪式。
军训，是附中新老师、新同学进校的第一门课程。
今年的军训取名“钢铁意志，青春荣耀”，今年的军训由特别有战斗力、组织性的武警二中队官兵组织，从刚才国旗班那整齐划一的步伐，那英姿飒爽的站姿，那坚毅果敢的神情的风采，我们就看到经历军训淬火风采的同学们意志很坚、成果很丰。
我提议，我们用热烈的掌声向圆满完成军训任务的级全体师生致以崇高的敬意，也衷心希望他们把军人特别能吃苦、特别能战斗的气质保持下去，在今后的学习和生活之中以钢铁意志，铸就青春荣耀！今年暑期学校投资8000万，建筑面积2万平方米的二期工程全部完成并投入使用，学校办学环境大为一新，办学条件得到大幅提升；今年暑期学校内有丝路考察团顺利完成古迹追寻，人文溯源，从苏州到西安、兰州、敦煌、伊宁、霍尔果斯、乌鲁木齐、杭州，沿途考察自然、建筑、艺术、历史、宗教等，感受中国文化博大精深处，真正实现读万卷书，行万里路的伟大征程；外有新哥伦布发现之旅，到达美国六所大学：西点军校、哥伦比亚大学、纽约大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学、华盛顿大学，游览四个城市：纽约、新泽西、费城、华盛顿dc，考察一个世界级实验室：冷泉港实验室，同时参观华尔街、博物馆、联合国总部、白宫等文化历史科学场馆，中外相融，真正实现园区人，中国心，世界眼。
今年暑假活动丰富多彩，姹紫嫣红。
西交大苏州附中的学生到到凤凰书城进行图书管理，到园区文化规划馆进行志愿服务，到园区档案中心体验档案管理，到园区法院观摩法庭审理，丰富阅历，拓展视野，践行陶行知所说“社会即学校”。
今年暑期老师们也是边充电边做好新学年的各项准备工作，使学校开学各项纷繁工作忙而有序，忙而有得。
做优做强教育信息化全力推进办学现代化——苏州工业园区星海学校E时代
做优做强教育信息化全力推进办学现代化——苏州工业园区
星海学校E时代
沈坚
【期刊名称】《中国信息技术教育》
【年(卷),期】2010(000)006
【摘要】@@ 星海学校是苏州工业园区第一所按现代化标准兴建的九年一贯制学校,办学近10年来,学校以"人人成功、人人成星"为教育理想,以"关注主体、科学创新"为办学策略,以"让教育成为发现与创造的艺术"为基本理念,努力打造"科技学园,双语乐园,数码校园和短时高效的质量名园"办学特色,学校先后被评为中国基础教育网络实验学校和苏州市教育信息化示范学校,走出了一条初具星海特色的教育信息化发展之路.
【总页数】3页(P13-14,25)
【作者】沈坚
【作者单位】苏州工业园区星海学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.全力推进高质量发展做强做优中国奶业——第四届中国奶业20强(D20)峰会在内蒙古呼伦贝尔市召开 [J], 王礞礞;夏千童;祝文琪
2.充分发挥党建领航作用全力推进企业做优做强 [J], 张玮
3.奶业20强峰会在内蒙古召开,会议提出全力推进高质量发展做强做优中国奶业[J], 农业农村部新闻办公室[1]
4.奶业20强峰会在内蒙古召开,会议提出:全力推进高质量发展做强做优中国奶业[J],
5.奶业20强峰会召开全力推进高质量发展做强做优中国奶业 [J],
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“适合的教育”让学生得到适合的发展
2020年8月·1613“适合的教育”让学生得到适合的发展洪亮【摘要】因材施教是当下倡导的教学方式。
江苏省苏州工业园区星海小学基于因材施教的理念，开发出具有学校特色的“适合的教育”，以建构适合学生生命成长的课程为核心目标，以课程改革为突破口，以学生评价改革为发力点，聚焦培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的个性化发展，并在实践中取得了一定成效。
【关键词】因材施教适合的教育【中图分类号】G40【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2020）16-13-032010年，江苏省苏州工业园区星海小学从原九年一贯制的星海学校分设出来独立建制。
分设之初，如何形成与时代要求相适应的办学思想，如何确立与师生发展相契合的办学方向，成为当时亟待解决的问题。
为此，学校教师通过研读教育思想、分析政策背景以及梳理现实需求，在2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布之际，适时而鲜明地提出了“适合的教育，让师生焕发生命的活力”的办学理念，确立了“人人成功、人人成星”的教育理想，较早地将“适合的教育”融入学校办学的方方面面：从思想上顶层设计，以课题实践充分引导，凭科学制度全面建构，用评价改革实时助推。
这使学校成为江苏省乃至全国率先将“适合的教育”这一朴素而灵动的教育思想渗透到每一个教育层面并取得丰硕成果的学校之一。
“江苏省文明校园”“江苏省教育工作先进集体”“江苏省教育科研工作先进单位”等一系列荣誉称号，也让学校“适合的教育”探索步伐更加自信而坚实。
一、一份图谱勾勒“适合”的蓝图《辞海》对“适合”的解释为“适应、适宜、得当”，也可以理解为“恰到好处”，这是一个和“中庸”一样有着东方思维特点的词语。
同样，“适合的教育”也是如此，它不是一个学术概念，而是一种理想追求、国家意志或者说是教育工作者的价值定位。
这种教育理想不是凭空产生的，而是与中国的教育思想和社会认同紧密关联的。
在孔子的教育思想中，虽然未直接出现“因材施教”的说法，但是对“因材施教”这一思想却有清晰的表述。
14218057_星海小学：开动科学的“神奇校车”
098MODERN SUZHOU声控霸王龙、水果发电器、环保空调节能方案、定量马桶清洁剂供给装置……各路科普创意作品脑洞大开。
6月10日下午，以“探究科学•点亮梦想”为主题的第九届高士其科普作品创意大赛获奖作品展在苏州工业园区独墅湖图书馆举行。
星海小学荣获优秀组织奖，9人荣获五项一等奖，1人荣获一项二等奖，7人荣获六项三等奖，韦利老师荣获优秀教师指导奖！再创辉煌佳绩。
“普及科技教育，不仅是特色办学的需要，更是学生素质发展的需要；不仅是教育改革的需要，更是社会发展的需要。
”星海小学校长洪亮说，我们希望科学特色课程，如开动的“神奇校车”，载着孩子们在科学的道路上，一路远行!最优师资推动科技特色教育星海小学通过开展以传统“航海、车辆、航空”三星海小学 ：开动科学的“神奇校车”记者 李楠模活动为基础，物联网创意设计为科技特色，尝试在电脑机器人、头脑创造制作、头脑奥林匹克等创客教育中突破和发展，以此规划星海小学十三五的科技特色教育。
多年来，学校形成由具备现代科学创新意识的领导、积极参与科学普及工作的的科学教育师资队伍。
科学教育专职辅导员达到7人，其中专职教师有区学科带头人2人，李祥、周敏是科研型骨干教师，引领学校STEM教育发展。
在配备科学专职教师的基础上，号召每名中队辅导员努力提升自身科学素养，成为合格的科学辅导员，然后由科学辅导员挖掘并努力培养班级中的“小小星海科学家”，并以点带面，带动全体学生投入“爱科学、学科学、用科学”的活动中，在整体上形成“科学教育领导小组——专职科学教师——中队科学辅导员——班级小小科学家——全体学生”的管理与教学网络。
除此以外，学校还聘请星海中学的科学教师、社会专业人士担任兼职科学辅导员。
素质优良的科学辅导员队伍全面打造了星海科学教育品牌。
三大科技教室打造科技嘉年华星海小学用硬件打造STEM教育环境，用有内涵的文化氛围来熏陶学生，用活动促进学生体验，让星海小学科学基地成为学生学习的乐园。
赴苏州学习心得体会范文
赴苏州学习心得体会范文篇一：到苏州学习心得体会此次，县委组织部组织了我们组工干部到苏州农村干部学院学习10天，学习内容丰富，涵盖了苏州社会经济发展、干部素质提升、人才工作、创新党建工作法和服务型政府建设等方方面面，既有情况介绍、又谈经验体会，学习期间我们先后参观蒋巷村、枫泾社区、泰元社区、华西村等地方的经济社会发展和党的建设。
这次学习中收获很大，无论在思想上、理论上、视野上都对自己产生了极大的震撼和触动，此次学习主要的心得体会有两方面：一、苏州值得学习的方面1．抢抓机遇，超前谋划。
据农村干部学院副院长费春元和苏州大学副教授沈健的介绍，不是经济特区、不是沿海开放城市的苏州早在80年代，积极发展乡镇企业，又在1992年邓小平南巡讲话后，积极打造优良的投资环境，并在苏州建成了新加坡工业园区，苏州利用上海这个国际金融中心城市的优势，探索出了独具特色的“苏州模式”成为全国瞩目的焦点之一，苏州成功实施了科教兴市、经济国际化、可持续发展、城乡一体化四大战略，成功发挥了乡村企业和外向型经济优势，在制造业、技术创新、旅游业、民营经济发展等方面成绩斐然。
这个古城、水城、园林城市、经济大市与苏州各级领导和苏州人民的战略眼光和超前意识密不可分的。
2．居安思危，创新发展。
苏州在创新型与服务型政府建设方面的探索也是可圈可点的，90年代，苏州乡镇企业破产，面临严峻的形式，紧抓上海浦东开放再开放的机会，苏州跟上海错位竞争，发展外向型经济。
今天苏州面临土地资源匮乏、劳动力资源不足、空气污染等压力和挑战，他们大力招商引资，采取了转变经济发展结构，优化产业升级，大力发展现代服务业，实施人才强市战略，大力引进海内外各类高级人才。
3．解放思想，敢于创新。
苏州的发展证明，经济要发展，必须要先解放思想、更新观念。
苏州人始终牢记“发展是硬道理”的思想，敢于打破常规，敢为天下先。
他们处处解放思想，认真研究国家政策，用好用足，大胆尝试，敢闯敢干。
做优做强教育信息化 全力推进办学现代化——苏州工业园区星海学校E时代
为 了更 好 地发 挥现 代 信息 技术 和 信 息化资源的育 人功能 ， 进一步推进新 课 标背景下信息技术与课程整合 ， 早在 建 校伊始， 星海人就不断 的进行着这 方 面 的求索 。 ０ ３ ２ ０ 年沈 坚校 长撰写了一篇 学 的实践与思考 》的论文 ， 对学校 的课
作职责 》《 教师教育信 息化培训考 核制
度》 等一 系列管理制度 ， 并将 信息化 工
不 懈 。 期 召开 相 关 会 议 ， 时 商 讨 学 定 及
作纳入学校 每学 期的工作计划 中， 抓 ｍｏｄｅ 是我校实施课 堂教学和进行课 题 为 《 常 ｏ ｌ） 关于网络技术 与课程整合课 堂教
亡垂 ２ ∞ —— Ｅ 意 ｍ
做优做强教育信息化 全力推进办学现代化
— —
苏 州工业 园区星海学校 Ｅ 时代
沈 坚 苏州工业 园区星海学校
星海学校是苏州工业 园区第一所按 现代化标准兴建 的九 年一贯制学校 ， 办
学 近 ｌ年来 ， 校 以 “ 人 成 功 、 人 成 ０ 学 人 人
技网》等课程整 合和资源库 网站二 十余
个， 这里列举四个具有代表性的网站。
１艮 月 务于 国家 课 程 的专 题 网站 ： 感 动
物理课堂网站 （ ａＹｗ ｗｓ ｘ ． ： ８／ ｈ ｐ ／ｗ ．ｐｗｃ ８ ０ ） ｉ ｎ０ 是 我校 物理 组开发的一个 专门服务于中
以技术创新为杠杆， 促进信息化
视信 息技术与课程整合工作。 建校伊始， 就成立 了以校长亲 自 负责， 各处室主要负 责人 、 现代教育技术部成 员及各 学科 教 研组长共同参与的教育信 息化领导小组， 构建了管理组织网络， 全面负责学校教育 教学信 息化的理论研究与实践应用。 ２制 度管理 ： ． 为推进 和保障工作 正 常、 有序 、 规范地 开展 ， 育信 息化 领 教 导小组结合学校实践 和发 展要求 ， 步 逐 制定和完善了 《 教育信息化领导小组 工
大数据精准促进自主学习的措施及成效分析
■■I曰帀锌名校走笔2020年10期大数据精准促进自主学习的措施及成效分析洪亮，男，1961年2月出生，江苏苏州人，本科学历，江苏省苏州工业园区星海小学校长、党总支书记，高级教师,苏州市中小学学科带头人，苏州市名校长，苏州工业园区十杰教师，江苏省教科研先进个人，江苏省感动“教海探航”人物，中国教育学会优秀会员，全国''十佳好校长彭永新，男，1969年仆月出生，江苏句容人，本科学历，中学高级教师。
党的十八大以后，习近平总书记把立德树人作为教育的中心环节，强调了教育的本质功能和真正价值。
从本质上讲，关注学生的核心素养，就是关注“面向未来教育要培养怎样的人”这一问题。
自主学习是学生在成长过程中必须具备的一项重要核心素养，它以学生为学习主体，使学生通过独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
本项目的首要任务就是全面落实立德树人的教育思想，有效帮助小学生学会学习。
结合苏州市“智慧校园”的创建，我校推广应用“智慧校园”微平台，通过近年来的电子成长档案记录、多元企业微信平台和园区易加互动平台等技术环境的构建，逐步建立星海小学星成长、星未来、星聚能、星评价等运用平台，强化教育工作者的大数据意识，实现优质数字教育资源的共建共享，也为学生核心素养的形成奠定了良好的基础。
一、大数据精准促进自主学习的措施（一）建构“交互式”教学支持体系，精准提供教学内容将信息技术和教学内容深度融合，企业微信平台和园区易加互动系统深度融合，我们重构了网络学习平台、学校未来教室、园区易加系统的“交互式”教学支持体系，确保教师能够智能交互备课、学习情境对接真实工作情境、教学内容符合企业实际和动态学情。
在“交互式”教学的支持体系下，教师通过和平台的智能交互备课，精准把握学生学情、精准设定教学内容和教学重难点，并根据学情向学生推送个性化学习资源，学生依托平台开展课前、课中、课后全过程交互式学习，根据自身学习意愿或平台分析得出的数据建议，自主选择适合的学习路径，完成学习任务。
星海小学：开动科学的“神奇校车”
星海小学：开动科学的“神奇校车”
李楠
【期刊名称】《现代苏州》
【年(卷),期】2017(000)012
【摘要】声控霸王龙、水果发电器、环保空调节能方案、定量马桶清洁剂供给装置……各路科普创意作品脑洞大开。
6月10日下午，以“探究科学·点亮梦想”为主题的第九届高士其科普作品创意大赛获奖作品展在苏州工业园区独墅湖图书馆举行。
星海小学荣获优秀组织奖，9人荣获五项一等奖，1人荣获一项二等奖，7人荣获六项三等奖，韦利老师荣获优秀教师指导奖!再创辉煌佳绩。
【总页数】2页(P98-99)
【作者】李楠
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G301
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5.创新素养在星海播种发行——苏州市工业园区星海小学科技教育特色掠影
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适合教育引领学校实现跨越发展
适合教育引领学校实现跨越发展作者：洪亮沈红梅来源：《基础教育参考》2015年第14期“为了每一个孩子的发展，让学生找到最适合自己的教育。
”这是江苏省苏州工业园区星海小学办学以来始终践行的“适合教育”的核心理念。
从2001年建校初全校不到40名学生，到如今拥有66个班，3000余名来自十多个国家和地区的学生，正是“适合教育”引领着学校不断提升，实现跨越式发展。
一、丰富课程套餐：特色文化，高效育人适合的课程，是引领学生幸福成长的“跑道”，给学生最适合的教育，就要努力为其找寻快乐的燃点，设置适合学生发展的特色化课程。
为星海娃“私人订制”教育菜单，这是星海小学“适合教育”理念的具体实践内容。
学校努力构建促进师生共同发展的课程体系；搭建格局开放的课程实施平台；共建多方参与的课程开发流程。
为此专门成立了课程开发中心，广邀教育专家、学者、家长等，共同酝酿开发符合学生个性成长的课程套餐。
以特色课程为支撑，着力挖掘并发展星海学生的各项特长，让每个学生都拥有出彩的机会。
学校根据各年段特点，开设了传统为主、兼具创新的特色课程：一年级健美操；二年级轮滑；三年级击剑；四年级武术；五年级空竹；六年级竹竿舞，另外三至六年级均开设游泳课。
除此之外，各年级还分别开设了传承优秀文化、诵读国学经典的国学课程。
如果说特色课程是一棵树的主干，那么丰富多彩的社团活动就是茂盛的枝叶。
棋类、“三模”（车模、海模、空模）、剪纸、棕编等近百个社团，确保每个学生都能找到自己感兴趣的社团。
社团的授课教师除了校内专业辅导教师外，也不乏校外特聘的民间艺术大师、专业教练等。
学校在深入实施素质教育的过程中，不断丰富并创新特色教育的形式与内涵。
经中国科普研究所高士其基金委员会授权批准，学校建立了中国第一所小学校园内的“高士其未来之星”科普教育基地。
内设高士其纪念馆、高新技术展示馆、科技互动未来教室等功能区域，创建四年多以来，这里俨然成为学生课余时间最愿意驻足的“科普教育基地”。
中学生家长寄语
中学生家长寄语
首先，由衷的祝贺你考上了园区星海实验学校，迈上初中这个台阶、是你生长道路上
的新台阶妈妈希望你脚踏实地的走好每一步。
虽然这次期中考试考得不理想满我相信你会从中寻原因，找差异，克服自身的不良学
习习惯，吸取他人的优点，弥补自身的缺乏来提高自身，但妈妈要提醒一下，不会或不理
解的习题或疑句一定要勇敢地去请教老师或同学，并且要完全理解吸收，好吗？
妈妈坚信你就是最厉害的，助威！
金秋九月，当你踏进中学之门，你又步入一个崭新而又学习紧张的新阶段。
妈妈期望你中学时代的每一天都饱含阳光，期望你沦为一个身心健康欢乐、积极向上、乐于助人的小姑娘，期望你能够在班级体中充分发挥自身的促进作用，期望你饱含自信心
地跑不好每一步……俗话说：“一份深耕，一份斩获。
”胜利之门永远对辛勤者袒露。
愿
意你能够不时不懈努力，不时进步。
在你生长的'道路上，妈妈会永远与你一起资源快乐，一起分担烦恼，做你永远的朋友。
在过去的六年小学生活中，不论是湘城还是陆慕，你就是一个品学兼优的小朋友，就
是妈妈的自豪。
但过去就可以代表历史，今后的路必须依靠你自身回去跑。
星海学校是一所值得信赖的学校，也是你学习生活和人生旅途新起点的摇篮。
老师会
给你指引新的方向，在那里你会学到更多新的知识。
妈妈希望（你能在老师的协助和指导下，努力地完成艰巨的学习任务，遇到困难与挫折要勇敢坚强的面对。
要对自身充溢信心，不要畏畏缩缩。
虽然现在班级是集各校的优秀学生，但妈妈相信你能行的！要记住：只要
功夫深，铁杵磨成针；只有竞争，才干进步。
预祝你在星海学校能够身心健康欢乐的生长！。
从学有所教到学有优教
从学有所教到学有优教这是一座善于缔造奇迹的城市，她常以创新者和领跑者的姿态，以科学实践的画笔描绘浓墨重彩的篇章。
行进在苏州，你能触摸得到这座人文名城向教育现代化迈进的跳动脉搏。
3年前，苏州人均GDP首次超过1万美元，4年前，苏州在江苏率先基本实现教育现代化，教育与经济比翼高飞在全国成为一段佳话。
有如此坚厚基础，今天，苏州人发展教育的视野更广。
“苏州教育应率江苏之先，率全国之先。
”苏州教育规划纲要将“两个率先”勾勒为令人振奋的蓝图：到2020年，教育发展主要指标达到世界发达国家同期平均水平，率先实现高水平教育现代化。
创新的理念和实践层出不穷，记者在苏州采访几乎调动了所有的感官，耳畔听得最多的就是“优质”二字：学前教育优质健康发展、义务教育优质均衡发展、高中教育优质多元发展，而所有的举措都坚定地指向一个目标：从学有所教迈向学有优教。
学前教育优质健康发展为孩子的一生幸福奠基姑苏秋色红似火。
教育快速、和谐发展的景象，比烟波浩淼的湖光山色、小桥流水的江南诗韵更让记者动容。
“前些年，家长通宵排队，孩子也进不了好的公办园，现在容易多了。
”去年，刘佳没费什么力气，儿子就进入了苏州品牌幼儿园——实验小学幼儿园。
9月8日，来接孩子的刘佳还现场给记者当起了向导。
“实小幼儿园去年搬迁后面积一下增加了5倍，2000平方米的户外场地给了孩子活动空间，艺术走廊最具文化气息。
”“入园不难、条件更好。
”像刘佳一样，近年来，苏州很多有“小宝贝”的家庭都感受到了明显的变化。
“目前，苏州学前三年幼儿受教育率达98%以上，百姓的满意度不断提高，这得益于加大投入、科学布局、体制创新这些扎实的发展举措。
”苏州市教育局局长鲍寅初告诉记者。
3年来，苏州财政对学前教育的投入超过20亿元。
目前，在苏州全市430所幼儿园中，公办幼儿园有316所，公办园、省市级优质园比例均达74%。
作为贯彻落实教育规划纲要的重要举措，苏州在全国地级市中最早出台“学前教育三年行动计划”，按规划，苏州3年内再新建、改扩建幼儿园197所。
以适合的评价促进自主发展--例析星海小学的学生综合素质评价
以适合的评价促进自主发展--例析星海小学的学生综合素质评
价
钱发华
【期刊名称】《小学科学(教师版)》
【年(卷),期】2015(000)004
【总页数】2页(P180-180,192)
【作者】钱发华
【作者单位】苏州工业园区星海小学江苏
【正文语种】中文
【相关文献】
1.为了"星海娃"更自由地生长——构建自主发展综合评价体系的实践思考 [J], 洪亮;彭永新
2.苏州工业园区星海小学“适合”的评价让“每一个”星光璀璨 [J], ;
3.适合教育理念下,小学生综合素质评价初探 [J], 周洪芳;赵顺廷
4.坚守“适合”初心引领高质量发展——江苏省苏州工业园区星海小学十年“适合教育”之路的实践与突破 [J], 洪亮
5.为了适合每一个的自主发展——江苏省苏州工业园区星海小学办学特色掠影 [J], 钱发华;蔡冰如
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星海小学国学教育点亮美好童年
星海小学国学教育点亮美好童年
李楠
【期刊名称】《现代苏州》
【年(卷),期】2016(000)009
【摘要】今年年初，第九届江苏省中小学生诗歌竞赛现场，来自全省的选手济济
一堂，共赴一场诗歌的盛宴。
来自星海小学的3名参赛同学，六（2）班的杨景源、六（6）班的徐好同学获总决赛一等奖，六（9）班董柠获二等奖第一名。
幸福像
花儿一样开放在星海娃的脸上。
孩子们取得如此优异成绩的背后，是星海小学一直坚持的国学教育课堂。
【总页数】2页(P102-103)
【作者】李楠
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G521
【相关文献】
1.安吉游戏，点亮幼儿美好童年 [J], 李丽;
2.享受幸福童年创造美好人生——苏南农村小学幸福童年教育的有效实践 [J], 王
志良;曹亚凤
3.办一所有美好童年记忆的小学——合肥市五一小学 [J],
4.用中华优秀传统文化点亮美好童年--江苏省泗洪县双沟实验学校校园文化建设掠
影 [J], 江教
5.开启幼小衔接点亮美好童年 [J], 邓霞
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星之海,让每一颗都灿烂——江苏省苏州工业园区星海小学办学文化解读
了！”这是流星吗？” “ 学校的天文辅导员耐心地讲解着 ，
调 整 着 角 度 ， 领 孩 子 们 “ 望 星 空 ” 浩 瀚 的 星 空 ， 发 带 仰 。 激 了孩 子探 索 的兴 趣 ， 予 了 孩 子 想 象 的 翅 膀 ， 富 了 孩 赐 丰
子 的世 界 。
这 只 是 星 海 小 学 开 展项 目活 动 中最 常 态 的 一幕 。 学
手 里 各 自 拿 着 编 织 物 ， 看 边 学 了 ， 认 真 劲 儿 让 人 边 那
顿生 怜爱 之心 。
周六夜 晚 ， 闹的操场渐渐 地安静下来 ， 喧 校园似乎 沉睡 了。 但苏城远近闻名的星海“ 天文观测点” 却是 一派
热 闹的 景 象 。 “ 师 ， 是狮 子 座 ！” 啊 ， 看 到北 斗 星 老 这 “ 我
个 ！ “ 要 学着 编一 编 ！ 孩子 们再 也坐不 住 了 ， ”我 ” 个
个 摩 拳 擦 掌 。 “ 急 ， 急 ， 常 爷 爷 笑 眯 眯 地 说 。 我 不 不 ” “ 看 谁 看 得 仔 细 ， 得 认 真 ， 让 他 先 来 试 试 ！” 才 沸 看 就 刚
腾 的教 室顿 时安 静 了 ， 子们 又 睁大 眼 睛 。 过这 次 孩 不
怀。
中篇 ： 放 开
星 海 建 校 的 十 年 。 海 纳 百 川 、 放 兼 容 、 元 互 是 开 多 动、 超越 自我 的 十年 。 行 走 在 多元 文 化 的 区 域 ， 方 面 她 一 向 内不 断 挖 掘 自 己 的心 灵 ， 富 内 涵 ； 一 方 面 向 外 无 丰 另 限 拓展 自己 的视 野 ， 辨 求 索 。 思 ◆ 引入 特 色 项 目． 富 内 涵 丰
学 校 组 织 的 这 次 “ 瞧 民 间艺 术 ” 动 竟 然 轰 动 了 瞧 活 整 个 校 园 ， 是 多 么令 人 欣 慰 。 苏 自古 人 文荟 萃 ， 湛 这 姑 精 的 民问 技 艺更 是 大 放 异 彩 。为 了传 承 民 间工 艺 ， 校 特 学 地 聘 请 了 五 位 拥 有 绝 活 的 民 间 艺 人 担 任 孩 子 们 的辅 导 员 ， 展 了 民间艺术校 园行 活动 ， 纸 、 塑 、 编 、 开 剪 面 棕 折 纸 、连 环 扣 和 苏 绣 这 些 民 间 传 统 工 艺 在 星 海 得 到 了 传 承 。 栩 栩 如 生 的剪 纸 。 妙 惟 肖的 面 塑 ， 真 形 象 的 棕 惟 逼 编 ， 姿 多 彩 的 折 纸 ， 致 灵 巧 的 连 环 扣— — 孩 子 们 亲 多 精 手制 作 的作 品不 仅 赢 得 了 小伙 伴 的 啧 啧 赞 叹 ． 赢 得 了 也 民 间艺 术 家 们 的 频 频 赞许 。 海 的 孩 子在 亲 近 民间 工 艺 星 的 同 时 ． 取 着 传 统 文化 的 营养 。 汲 学校 一 直 致 力 于 以 专 题作 业 为 载体 的 实践 活 动 ， 用
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是教 师 ， 教师 的成功 ， 才能带来 学生 的成功 。教 育现代 适合 自己的发展道路 ， 构建 了“ 人 人做 自己的第 一 ， 个 个
化关 键是教 师队伍 的现代 化 ， 教师思想 的现 代化。 只有 让每一位 教师成为最好 的“ 这 一个” ， 学 校发展才能做到 成为学校的唯一” 的教师 多元提升模式 。
他们就像飞翔的叶子鸟一样 ， 炫 出独具一格 的 核、 评 比等形式 ， 给青年教师创造成 功的机会 ， 对事业 心 求 和可 能 ，
强、 有潜力 的青 年教师进行 重点培养 ， 让他们走 出校外 、 舞步， 绽放“ 每一个 ” 独特的个性魅力。 区外 、 市外参加 教学展示 观摩课 、 研 讨培训 ， 使他们 尽快
展人人 ” ， 让“ 每一个 ” 从群体 中脱颖而 出 ， 努力做 自己的
让不 同的老师有不 同的优一次“ 练兵课 ” ， 每月上一节 “ 爬坡课 ” ， 每学期 上一 “ 第一” ， 最终成为学校的“ 唯一 ” 。 次“ 汇报课 ” ， 以缩短 “ 磨合期 ” ， 尽快使 新教 师成为合格教 师 。对青 年教师进行 “ 升格 培训” ， 学校 成立 了青年 教师 补 短” 为“ 扬 长避短” ， 给 教师更加开放 ， 更加 自由的创造 “ 教 育沙龙 ” ， 开设“ 教育论坛” ， 通 过观摩 、 研讨 、 竞赛 、 考 舞 台 ， 唤醒教师沉睡的能量 ， 唤醒他们 自我发展 的内在需
持续发展的平台。比如， 对于刚走上讲台的新教师， 学校 结 构和成长差异 ， 尽 可能让每一个 教师寻找 到最 适合 自
抓课 堂教学常规培训 ， 在备课 、 上课 、 听课 、 评课 等方 面进 己发展 的 岗位上 ， 帮助其 规划 自己 ， 做 到“ 人人发 展” “ 发
行面对面的跟踪指导 ， 要求新教师每天听一节 “ 随堂课 ” ，
步形成 自己独特的教学风格 。 教 师是学校发展 的生力军 ， 学校有近百 名教龄 １ ０ 年 以内
构建 了“ 同伴互 助” 式教师成长 实践 共 同体 。这 从２ ０ ０ ５ 年起 ， 学校成 立 了教 师专业 发展研究 中心 ， 的教师 ， 开办 了教师发展学校 ， 相继出台了《 区级骨干教师考核方 是学校发展教师的新尝试 ， 引导 同年龄段 、 同学科 的教师 案》 《 五年 内青 年教师考核方 案》 《 星海小 学骨干教 师 、 特 之 间“ 结对 ” ， 在同伴之 间进 行合作 、 学习与分享 ， 在互 助 色教师评 选考 核方案 》 ， 让 每一 位教 师都能 找到各 自坐 互学 中合作 发展 ， 在共 同关 注具体教育教 学问题 的过 程 标， 确定努力方 向， 为每一位教师创造不断上升 的平 台与 空间 ， 引领全体教师分层发展 。 部。教师得到了提高 ， 但收获各不相 同， 有的大 ， 有的小 ， 中， 为彼此提供强有力 的专业支持 。
Ｐ ｍａｒ ｙ Ｓｃ ｈ ｏｏ ｌ Ｔｅ ａ ｃ ｈｉ ｎ ｇ Ｒｅ ｓ ｅ ａｍｈ
发展 ， 就 是成 为最 好 的 “ 这 一个 ＂
— —
江苏省苏州工业 园区星海小学教 师团队建设 纪实
江苏苏ｊ ｉ ， 、 ｌ 工业园 区星海小学 柳 泉敏
有 的慢 ， 并不是针对每个个体“ 量身定做 ” 的。要 在苏州工业 园区星海小 学这片生命 的林 子里 ， 行走 有的快 ，
差异 。据此 ， 学校把 教师分 为三类 ， 即新 教师 、 青年教 师 与强项 ， 尊重 “ 风格 ” ， 孵化 “ 风格 ” ， 特别强调从多 维度多 和骨干教师 ， 分层要 求 ， 分类培训 ， 努力创设 各类教师可 视角来 评价老师 ， 认可 老师 ， 激励 老师 ， 尊重他们 的职能
教 师发展观 ， 决定 了教 育管理者 以及教师对 自身发 有着不 同的成长环境 ， 生 活阅历 ， 个性特征 ， 情趣爱好 等 ，
其外在表现是各不相 同的 ， 独具特 点的 ： 有的老师擅长课
“ 水涨船高 ” “ 根深 叶茂 ” 。学 校一 系列的制度建设 和特 色 展方 向的认识 和取 向。每一名教 师都是生命 个体 ， 他们 培育 ， 成为星海小学教师 团队建设的重要推动力 。
成熟起来 。 “ 风格教 师” 的研训 ， 则针对骨 干教 师 ， 通 过研
二、 分层互助 。 让 发展 抱 团
心理学研究 表明 ： 一群年龄相仿 ， 有 着相 同爱好 、 志
读教育 名著 、 主持课题研 究 、 推 出大型观摩课 、 举办 专题 趣 、 期待和愿景的青年人 ， 他们 的情感相投 ． 行为统一 ， 精 相互吸 引 ， 相互作 用 ， 有 归属感和成 就感 。青年 讲座 、 参与学 术交流 、 撰写教育论 文等等 ， 使骨干教 师逐 神 愉悦 ，
一
、
让 不 同的 老 师 有 不 同的 优 秀
“ 教师 的成长 ” 是学 校发展 中的一个永恒 的课题 。星
内细化。
堂教 学 ， 有 的老师 专攻班 级管 理 ， 有 的老师爱 好教育 科
衡量所有 的老师 ， 势必会 打击 一大片 ， 也会造成教师之 间
海小学把 这个“ 课题 ” 引进 了“ 适合 ” 的理念 ， 逐步 由外 向 研 ， 有 的老师钟情解题答 疑 ， 等等 。如果采 用一把尺 子 ， 每个 教师都是不同的 ， 学历 、 经验 、 能力 、 个性都存在 的恶性 竞争 。基 于此 ， 学校充分理顺 每一个老师 的优势
着一 支高素 质的教师 队伍 。他们认 为 ： “ 教师发展 ， 不是 想营造教 师发展 的“ 生 态场 ” ， 关键是 要调动教师 自身成
简单 的名优教师数量的增 长 ， 而是要引领教师 ， 离 自己的 长 的内驱力 ， 要适应 每位 教师个体 的发展情况 。于是 ， 学
优秀近一些 离教 育的本真更 近一 些 。 ” 教 育的核心动能 校发挥 每位教师个人 的能动性 ， 让教 师 自己主动地 寻找