刘世军的教学计划

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[K12学习]七年级下学期语文教学预案设计3

七年级下学期语文教学计划3一、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。

全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《丑小鸭》是一篇童话。

童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。

《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。

《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的，《黄河颂》把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。

《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。

第三单元中的写的是名人故事。

有科学家邓稼先（《邓稼先》杨振宁)，有艺术家贝多芬，有诗人、民主人士闻一多，有个性鲜明的作家群，还有孙权对将军吕蒙的劝诫。

第四单元主要选编的是与文化艺术有关的。

如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。

但是学习的内容并不仅限于文化艺术。

探析在初中语文教学中培养学生的思维能力

探析在初中语文教学中培养学生的思维能力刘世军(甘肃省民勤县第六中学，甘肃民勤733399)扌商要：现阶段，新课程改革得到了深入推进，引起了人们对学生核心素养培养的高度重视。

这就对教师提出了更严格的要求，需要教师第一时间转变教学理念，围绕学生开展教育活动，充分尊重学生的主体地位，在向学生传授语文知识的过程中，加大对学生思维能力的培养力度，从而使学生全面发展成为社会真正需要的高素质人才。

因此，教师要高度重视语文教学，革新教学方法，使学生对学习产生浓厚的兴趣，为学生构建高效课堂。

对此，本文主要对初中语文教学中学生思维能力的培养策略进行了探讨，以供参考。

关键词：初中生；语文教学；思维能力中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：2095-9192(20⑼33-0026-02引言在初中阶段，语文学科占据极为重要的位置，在学生全面发展方面发挥着重要作用。

学习语文知识可以有效提高学生的语文素养及综合素养。

因此，在初中语文教学中培养学生的思维能力具有重大意义。

相关实践证实，在初中语文教学中培养学生的思维能力对学生在学习中更好地分析问题、解决问题极为有利。

所以，初中语文教师应高度重视对学生思维能力的培养，运用有效手段培养学生的思维能力。

OOOOOOCxXXXKXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOCXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(1)在化学实验过程中引入“头脑风暴法”，改变传统的一问一答模式，提倡学生通过探究，自主发现问题，并以合作探究为桥梁，找到解决问题的最佳途径。

例如，在探究比较镁、锌、铁、铜的活泼性时，提倡“头脑风暴法”，让学生尽可能提出多种多样的实验方案，鼓励学生的创新意识。

教师通过引导帮助学生找到最佳方案：观察比较与盐酸反应现象，进一步归纳引出金属活动性顺序表，通过总结提升，也使学生意识到实验探究方案的优化选择。

(2)善用教育机制，以实验化学中的“意外”情况作为新的教学资源，重视实验过程中“意外”情况的处理，以此为契机，加深学生对化学实验条件的理解，同时促进知识的迁移，从横向向纵向拓展知识结构。

应城市东马坊初中构建高效课堂实施方案

应城市东马坊初中构建高效课堂实施方案为了深化课堂教学改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实《全市中小学构建高效课堂实施意见》，彻底转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高课堂教学的效率，我校决定，在总结以往课堂教学改革经验的基础上，全面开展构建高效课堂活动，力争用3年左右的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。

结合本校实际，制定本方案。

一、构建高效课堂的指导思想以《全市中小学构建高效课堂实施意见》为指导，结合我校实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，切实提升教师的教学能力，提高学生的学习效率，从而全面推动教育教学质量的提高。

二、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证构建高效课堂活动的顺利开展，学校成立构建高效课堂工作领导小组（指导和组织全校构建高效课堂活动的开展）和实施小组（负责实施学校构建高效课堂活动方案）。

（一）领导小组组长：黎仕英副组长：黄定旺程雄陈华雄周应波夏泽学欧阳章高成员：程任新张双年李升想周邦杰程恩才黄红领导小组下设办公室，办公室主任由程任新同志兼任，负责对活动的日常组织和部署，办公室设在教科室。

推行学校领导分包年级、学科制度，具体分工如下：黄定旺副校长负责语文教研组，陈华雄副校长负责数学组，程雄书记负责理英语教研组，夏泽学副校长负责文综教研组，校长助理欧阳章高负责理综教研组，工会主席周应波负责体艺教研组。

校级领导、处室主任参与、督促、指导各年级的教育教学活动，形成层层抓落实的管理工作机制。

（二）实施小组组长：黄定旺副组长：程任新张双年李升想周邦杰程恩才黄红组员：詹洪涛吴华君方莉郑庆国郭小华李国光张保明陈俊元三、构建高效课堂的基本思路和目标要求（一）基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以教师和学生发展为本的理念，以校本研修为主要途径，以提高教师业务素质为切入点，转变教师的教育教学理念，提高师能；把教师的师能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的自身优势，以有效的教，促进高效的学，探索常态教学条件下的高效课堂教学模式或教学流程。

语文计划

四年级语文下册教学工作计划希望小学任安英一、教材使用：《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第二学期使用。

在保持前教材特色的基础上，四年级下册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计练习，内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破。

二、学情分析：1、上学期成绩分析：经过师生的共同努力，在上学期的期末考试中，我班的学生的及格率为100%，优秀率为78%,成绩还算理想。

大部分学生对于语文基础知识掌握的比较牢固，但大部分学生阅读能力较差，出错较多。

2、优、差生档案优生：贾坤龙唐守敏宋强李振白正琪差生：王福鹏王福涛高长玲孙祥娟宋育龙李俊阳3、简要分析：这些学困生本身素质差，接受能力慢，学习习惯差，没有约束力和自觉力。

尤其表现在阅读和写字上，在今后的教学中，对这些学生要多下功夫。

三、本学期教学工作目标：1、通过各篇课文的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国大好河山的思想感情和勇于探索自然奥秘的精神。

2、字词：学会各种识字方法，能掌握所有生字。

要求认识200个字，会写300个字。

能区分形近字，并能组词，理解字义，注意字的写法及表达不同的意思。

能修改错别字。

能够理解词语在不同的语言环境中不同的意思，能辨析近义词、反义词，积累多音字并组词，学会正确搭配词语。

掌握字的笔顺和结构，，初步练习用钢笔写字。

书写要认真、整洁、有一定的美感。

3、句子：能用指定的词语造句，体会句子中用词正确的好处。

练习把句子写具体、生动。

知道一个意思可用不同句式表达，会用不同句式表达同一意思。

能修改错别字，做到不写错别字。

4、标点符号:学会使用问号和双引号，知道说的话要用双引号。

明白省略号、顿号等标点的意思。

5、篇：能读懂课文内容，知道句子与段落的逻辑关系，说出自然段的主要内容。

能复述课文内容，做到全面、正确。

初中语文教材德育内容落实及实现路径

初中语文教材德育内容落实及实现路径作者：刘世军来源：《内蒙古教育·理论版》2019年第05期摘要：随着我国新课改浪潮不断向初中语文教学涌进，其对初中语文的教育理念提出了更高的要求。

在教学的过程中，初中语文教师不仅要关注学生的语文学习成绩，也应注重语文教学中德育元素，搭建与学生认知的链接，使学生能够在一定程度上感同身受，培养道德素养，提升教师的德育教学能力。

本文以初中语文德育教材内容为基点，创设符合学生实践的教学路径，从而提升初中语文德育教学质量，并为广大同仁提供借鉴。

关键词：初中语文;德育内容;实现途径【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）05C-0027-02我国教育正处在由应试教育向素质教育的转轨期，更加注重对学生综合素质的培养。

道德是综合素质的重要组成部分，与党的十八大提出的“立德树人”理念一脉相承，是提升学生核心素养的重要因素。

然而，受传统应试教育的影响，我国当前的德育未在初中语文的教学中得到充分运用。

初中语文教师应将语文教学内容、学生的认知情况以及自设的教学模式巧妙融合，从而创新教学方法，开展语文德育教学。

一、利用初中语文教材，开展德育的重要意义道德修养是初中学生素质养成的重要组成部分。

初中语文教师应深入挖掘语文教材中的德育元素，在提升学生语文能力的基础上，让学生树立良好的行为准则和道德观念。

与此同时，初中语文教师应让学生学会承担社会责任。

学生通过初中语文德育教材的学习，可以促进品格的完善，提升抗挫能力，培养健康、积极、向上的心态，从而提升初中语文感知能力，并获得良好的语文学习效果。

（一）丰富初中语文教学内容和方式受传统教育观念和方式的双重影响，在教学过程中，初中语文教师往往以课文的教学目标为教学方向，采用单一化、标准式的方式。

这种教学方式忽视了学生语文学习的主观体验，不利于他们语文学习主观能动性的發挥，从而造成学生语文学习效果大打折扣。

辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第一单元 3《雨的四季》教案新人教版

3.雨的四季教学目标1.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。

2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。

3.学习作者抓住景物特征描写的方法。

4.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。

教学重难点1.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。

2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，学习作者抓住景物特征描写的方法。

课时安排1课时教学过程一、导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。

古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。

”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。

二、作者简介刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。

兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。

著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。

三、朗读课文、整体感知（一）整体感知1.自由朗读课文并根据每个自然段的意思，将文章划分成几个部分。

明确：第一部分：（第1段）总写我喜欢雨。

第二部分：（第2——5段）四季的雨。

第三部分：（第6——段）抒发对雨的喜爱之情。

2.根据分段，可以看出文章是按照什么结构布局的吗？明确：“总——分——总”结构。

第一部分总写“我”喜欢雨，因为“它给我的形象和记忆，永远是美的。

”接下来通过描写四季的雨，抒发作者的喜爱之情。

（二）课文精析1.学习第二自然段，作者是如何描写春雨的，有什么好处？明确：作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。

拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

表达作用：“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

语文课堂技巧之我谈

语文课堂技巧之我谈
刘世军
【期刊名称】《大观周刊》
【年(卷),期】2012(000)041
【摘要】语文课堂上，提问时需要技巧的。

那么，应该怎样根据学生的实际情况巧妙设问，从而提高课堂提问的效果呢？笔者认为应注意以下几点：
【总页数】1页(P376-376)
【作者】刘世军
【作者单位】重庆十一中学,重庆404100
【正文语种】中文
【中图分类】H09
【相关文献】
1.谈小学语文课堂教学技巧 [J], 张庆娟
2.谈激活语文课堂教学的技巧 [J], 苏其向
3.谈激活语文课堂教学的技巧 [J], 苏其向;
4.谈中学语文课堂提问技巧在课堂中的运用 [J], 郝香芝;
5.谈小学语文课堂教学中写作技巧的研究 [J], 黄雅琴
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2012-2013学年度上学期金源中学语文教研组工作计划

2012-2013学年度第一学期金源中学语文教研组工作计划郭志环一、指导思想：认真学习新课标，转变教学观念，深入研究人教版教材，改进教学方法，在教学过程中，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突出“三基”（即基础知识、基本技能、基本素养），强调发展，全面提高学生的语文素养，使学生的成绩真正上一个台阶，进一步提高初中语文教学质量。

我们金源中学语文教研组口号是：“敢于探索、敢于创新、敢于实践”。

二、主要工作及措施：1、加强教研常规工作，逐步形成语文教学的研究氛围。

（1）、语文教研活动要落到实处。

（2）、开设组内教研课，展开听评课活动，取长补短，促进语文教研工作的正常开展。

每个教师认真写好听课笔记，做好评课。

利用相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力。

（3）、备课中求变求新，教学过程设计理念要新、教学手段和方法要灵活，而且教学重点和难点要明确，教后反思及时与学生交流，听取学生的意见和建议。

（4）、作业的布置，每个年级组要尽量统一。

周记、摘抄、练字、每课必练等各项作业可以采取多种批改形式，但一定要做到有布置就要有检查，有批改。

2.狠抓师资培训。

（1）组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。

继续把教师业务水平的提高作为队伍建设的重点，组织开展课堂教学实践活动，督促完成该完成的任务，组内每位老师都要上一堂公开课（其中包括汇报课，示范课，观摩课等等）。

（2）加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的带头作用，开展优秀课堂教学观摩课，供老师们学习、借鉴。

骨干教师要做好业务水平再提高工作，切实落实专业论文、教改课题、示范课、专题讲座、指导新教师五个方面的内容。

（3）平时加强业务方面的培训和学习，及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，并且每一学期有1篇或2篇心得体会。

3抓好集体备课。

（1）每周认真进行集体备课活动，共性教案、个性修改，实现资源共享，共同提高。

东方市海之南学校2011年春季七年级语文教学

字的音、形、义P278-279
背诵P42P77
1、写事、写人，理清贯穿全文的线索
2、写申请书
第7~8周
第三单元（85~116）
字的音、形、义P279-280
背诵P87P104P105
1、说明中描写说明事物特点
2、语言特点介绍动物
第9~10周
第四单元（117~127）
复习期中考试
字的音、形、义P281
新闻的要求：标题、、岛屿、主体、背景和结语构成新闻；
练习一句话新闻
第16~18周
第六单元（227~267）
字的音、形、义P284
背诵P228-232P234-241P244-253P260古诗三首
记载事实，编织故事，刻画人物，描写景色，自由选一
要求内容具体，感情真切
第19~20周
复习
考试（267~285）
1、易读错的字、拼音过关
2、易写错的字，默写过关
3、重点文段的背诵过关
复习多件事写一个人物；
记事写人线索清晰；
说明语言得当，语言生动；
描写动物特征，学习写新闻稿和一般应用文体
东方市海之南学校2011年春季七年级语文教学计划
孙才海
周次
教学进度
主要知识点
考点
开学
第1~3周
第一单元（1~39）
容易读错、写错的字，词语解释P276-277写并注音，并解释意义
2、通过一件事个、或几件事写一个人
3、描写言、行、貌、心理表现人物个性
第4~6周
第二单元（40~84）
背诵P122选段
1、描写动物，运用描写手法
2、抓住特点介绍动物
第11~12周
第四单元（128~165）

11七年级下语文学科教学计划

11七年级下语文学科教学计划一、教学目标本教学计划的核心目标旨在帮助学生：1.培养阅读能力，为学生今后的学习和生活能力打下坚实基础；2.掌握基本的汉字和书写技能，继续提高学生的语言表达能力；3.深入了解中国文化，帮助学生增强文明素养；4.培养学生的思维能力和创新能力；5.增强学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容本学期的语文教学内容按照常规分为以下几个部分：1.课文阅读：注重阅读与理解基础，深入了解古典和现代的文学经典。

2.词语运用：注重汉字书写和词语运用的能力，并且培养学生运用多种修辞手法的能力。

3.作文技巧：培养学生写作技巧，提高学生文学素养。

4.语文常识：通过学习历史典故、词源、中国文化、文学知识等来增强学生文化素质。

三、教学重点本学期的语文教学重点为：1.熟练运用汉字和各种词语，掌握修辞手法。

2.精阅读课本和文学经典，深刻理解文学作品并分析其文学特点。

3.运用文学知识和语言技巧进行写作，提高语言表达能力。

4.培养学生文化素质，使他们更加了解和喜爱中国文化。

四、教学方法为了达到上述教学目标和重点，本学期将采用以下教学方法：1.阅读理解教学：采用诵读、读背、问答等方式，激发学生对课本和文学作品的兴趣。

2.词语讲解和拓展：通过讲解词语的本义、义项和用法，拓展学生的词汇量和语言表达能力。

3.作文指导：以小组讨论、写作评改等形式对学生进行作文指导，提高他们的写作能力。

4.词句分析：通过分析文学作品的语言风格，培养学生的文学鉴赏能力。

五、教学评估语文教学评估应该是全面的和多方面的，主要包括以下几个方面：1.学生的思想品德：通过课堂纪律、作业完成情况、学生调查等方式来评估学生的思想品德。

2.学生的阅读和写作能力：通过学生的阅读、写作作品等来评估学生的阅读和写作能力。

3.语言表达和听说能力：通过学生的课堂发言情况、书面表达情况和口语表达技巧来评估语言表达和听说能力。

4.学生的文化素质：通过学生的文化素质考试和班级文化活动等来评估学生的文化素养。

2013年七年级语文下教学计划

2013年七年级语文（下册）教学工作计划桥楼乡中心学校七年级何林均为了更好地开展教育教学工作，更大限度地发挥语文教学的职能作用，完成好本学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

一、学情分析所教班级七年级共有学生44人，其中男生19人，女生25人。

从上学期测评结果看：期末测评最高分85分，80分以上3人，及格人数31人。

本班大部分学生的理解能力偏差，甚至部分学生连很简单的字词都不认识，还有五六名特困生。

学生的口语表达能力不够，不能运用准确的词句表达自己想说的话。

作文方面有10多名学生写不好常用的字，读题、审题自不必说。

学习态度方面，男女生有很大差别。

大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。

二、教材分析人教版七年级语文下册教材按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。

全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元选编的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界的勇敢挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。

它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将引领学生走向一片更为辽阔的天地。

本册教材还编选了10篇古诗词，要求学生课外背诵，也属于学生学习的内容。

三、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，注重培养学生的创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位。

奎文实小四年级上41班语文学科教学计划

奎文实小2018年下期四年级 41班语文学科教学计划任课老师罗杰满制定时间9月3日学情分析本班共有60名学生。

男生33人，女生27人。

本期因为是重新组班，因而对班上孩子不是很熟悉，对他们的学习习惯也不是很了解，一切只能在摸索中前行。

根据2018年上学期期末考试情况来看，本班的语文状况令人堪忧！合格率98.6%，优秀率95%。

，110分以上只有23人，100-109分18人，80-100分16人，80分以下3人。

相比平行班级，差了不少！因为要想赶上来，得花费一番苦功夫，老师孩子家长要共同努力！总体来说，大多数同学比较遵守纪律，学习比较自觉，一般都能及时完成作业。

有三分之一的孩子自身学习非常积极认真，家长也高度重视，对老师的各项要求能比较好的落实，跟得比较紧，这部分孩子表现出成绩很优秀、课堂很认真、表达能力比较强、阅读习惯很好，阅读面广、知识面广。

如雷梓熠、叶瀚阳、杨荟祺、王雅琪、苏伊宸、李海菁、黎吴悠等。

但是也有四分之一的孩子学习不够自觉，学习习惯不太好，家长也不太重视。

学习已经开始与其他孩子差距较大。

如王杰、张熠轩、谢语桐、甄雅婷、罗涵钰、彭程、陈鹏等孩子。

在新的学期里，要重视学生学习习惯与兴趣的培养，重视硬笔书法（钢笔）的学习和练习，进一步开拓孩子们的思维，鼓励他们多看课外书，丰富自己的词汇量，将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求让孩子们学得开心快乐。

教材分析1、教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

2、教材重难点①重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。

南营井一年级上册语文的教学计划

南营井学校一年级语文上册教学计划教师：刘俊华2009.09一年级语文上册教学计划一、班级概况分析:学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册语文教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。

接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。

两个识字单元各4课,每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开,多认少写。

教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

写字课本册16课，基本内容是：写字的姿势和执笔方法；汉字的基本笔画、笔顺、练写；还安排了书法家的故事及汉字笔顺表。

以此激发学生写字兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法。

学习用铅笔把字写正确、公整、干净。

三、本学期教学目标：1. 汉语拼音。

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2. 识字与写字。

认识常用汉字400个,其中100个会写。

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3. 阅读。

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2013年下期七年级上语文教学计划

2013年下期七年级上册语文教学计划黎国超一、学生基本情况分析57位新生，刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入美丽而陌生的黄兴中学。

我所教的初一291班，从他们的小学毕业考试以及分班考试的情况来看，学生的语文优秀率并不高。

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。

综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。

二、教材分析我们采用的是2013年新版人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。

亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。

单元整体精心构建，选文《散步》《秋天的怀念》《羚羊木雕》《散文诗两首》《世说新语两则》兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。

所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

学习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。

3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第二单元这个单元选取了一组放映青少年学习生活的文章。

如《我的老师》《再塑生命的人》《我的早年生活》《王几何》（《论语十二章》等。

阅读这些课文可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。

根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。

苏东+语文教学计划

2013—2014学年度六年级下册语文教学计划王四营中心小学官庄校区苏东本学期我继续担任六年级数学教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。

为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，制定本学期计划如下：一、指导思想1.突出学生个性，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2.教学工作要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的能力素养。

3.教师要能够主动开发、广泛利用新的课程资源。

二、学情分析本班现有33名学生，其中男生18人，女生15人。

大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。

相对来说，数学科的学习要差些。

进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。

但双差生数量两者相差不大。

这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。

而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，分析能力、接受能力差。

总体上分析，全班大部分学生学习态度还比较端正，但由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的去继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。

三、教学工作目标1.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2.能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3.培养独立识字的能力。

要求会写80个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4.能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5.能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定地课文。

能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

七年级历史上册第11课《汉武帝的文治武功》教学设计

九年制义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级上册（川教版）第11课汉武帝的文治武功一、教学内容：尊儒术兴太学、巩固国家统一、开发边疆二、教材分析：巩固和发展统一国家是秦汉时期中国历史的主题。

汉武帝的作为从总体上适应了历史的发展趋势，促进了统一国家的发展和巩固。

教材分三目，从思想文化、政治、经济（财政）和军事四方面介绍汉武帝的事迹（主要是政绩），让学生了解汉武帝“大一统”的主要史实。

第一个子目主要介绍了汉武帝如何在思想文化领域实现“大一统”，教材写了两点，一是“罢黜百家，独尊儒术”；二是兴办太学。

第二个子目从政治和经济两个方面介绍了巩固统一的措施：政治措施是彻底解决王国问题；经济措施是整理财政：统一货币铸造，实行盐铁专卖。

本课前二目讲汉武帝的“文治”，第三目讲他的“武功”。

不过不是讲战争过程，而是讲武功的一个方面即军事斗争的结果，那就是经过一系列的战争之后，开发边疆，使西汉成为一个疆域辽阔的大帝国。

三、教学目标：1、识记与理解（1）记住汉朝建立的时间及西汉都城，汉武帝在都城创办的学校。

（2）理解汉武帝“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作用，理解汉武帝开疆拓地的影响。

2、能力和方法（1）创设问题情景，组织和鼓励学生探究学习。

（2）通过讨论，引导学生合作学习，共享探究成果。

（3）培养对历史人物和历史事件的评价能力，初步掌握评价方法。

3、情感态度价值观（1）进行维护国家统一观念的教育，提升爱国主义情感。

（2）通过汉武帝时期政治、经济、军事、文化及其相互关系的教学，培养历史唯物主义基本观念。

四、教学重点：1、尊儒术，兴太学。

2、开发边疆。

五、教学难点：1、“大一统”的含义。

2. “推恩令”的内容和实施所起的作用。

六、重难点突破设想：上课时，把前后史实联系起来，即汉武帝为什么要采取这些措施，这些措施起到了什么作用，通过分析、讨论，举出史实，即可突破本课的重、难点。

七、课时安排：1课时（2）“武帝”下“推恩令”主要解决什么问题？（3）“推恩令”的内容是什么？有何作用？9、指名学生口答。

体育个人计划

七年级体育教学计划刘洪国学年度第一学期已开学，本学期的工作将是紧张而又忙碌的，因为，在这一学期中，时间短，任务重。

为更好的开展好自己分担的各项工作，特制定本学期体育教学计划如下：一、指导思想以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。

以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。

贯彻《小学生体制健康标准》。

争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作目标：1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

三、工作重点及主要措施1、狠抓课堂常规，提高课堂质量本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。

加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。

在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。

上课统一运动服装，对待学生耐心细致。

建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。

上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。

2、规范实施《学生体质健康标准》严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。

本学期，要强化学生广播操的训练，举行广播操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

3、积极开展教科研活动根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。

湖北省谷城县五山二中七年级语文上册第11课教案新人教版

11春教学目标：1、学会细致地观察并生动地描写自然景物；2、学习文章严谨而精美的结构安排3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法德育目标：培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教学重点：1、领会语言的准确性、生动性2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力教学方法：情境教学法、重点切入法学法指导：精读、摘录教学工具：多媒体、录音机课时安排：两课时教学步骤：第一课时创景导入：同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。

可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）。

在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）。

一、师生共赏：1、师生同读（配乐配画）师：深情朗诵。

生：深情朗诵。

师生齐诵。

读后说说文章的行文线索明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们2、师生同赏⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。

（师生分组同时进行以春草图的描写为例）喜欢的词语⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感喜欢的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。

在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。

⑵分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内）⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。

3、师生同写师生读最后一组排比句，仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。