高一化学从实验学化学3

合集下载

高一化学上册知识点详解

高一化学上册知识点详解

高一化学上册第一章:从实验学化学第一课:一:化学实验安全1瓶塞的选取:取决于药品的酸碱性,酸性试剂选用玻璃塞或软木塞,碱性药品选用橡胶塞。

2酸碱泄露:如不慎将酸液沾到皮肤上,(浓硫酸先用干抹布擦干)立即用水冲洗,再用3%~5%的碳酸氢钠溶液清;如果是碱液沾到皮肤上,用水冲洗再涂上硼酸H2B03溶液。

3可直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚、硬质玻璃管。

4烫伤或烧伤:用药棉浸75%~95%的酒精轻涂伤处,也可用3%~5%的KMnO4溶液。

5蒸发时玻璃棒的作用:防止局部温度过高引发液滴飞溅。

6洗涤的步骤:倒入蒸馏水,液面刚浸没固体,让蒸馏水自然流下,反复2~3次。

7水银洒在桌面上,用硫粉。

Hg+S=HgS二:物质的分离与检验1离子检验:○1SO42-的检验:先加入HCl酸化,无明显现象,再加入BaCl,有白色沉淀生成,即证明有。

○2Cl-的检验:先用HNO3酸化,再加上AgCl,有白色沉淀生成,即证明有。

2粗盐提纯:略。

3蒸馏:○1定义:分离或提纯沸点不同的液态混合物。

○2要求:沸点差应为30度以上。

○3图片:○4注意事项:一、温度计应与支管口齐平,蒸馏水时不需要。

二、冷凝管中的水应下进上出。

三、为防止爆沸,常在蒸馏烧瓶中添加碎瓷片。

4萃取:○1原理:溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同。

○2萃取剂的选择:一、萃取剂与原溶剂互不相溶。

二、溶质在萃取剂中的S远大于原溶剂中的S。

三、溶质与萃取剂不反应。

○3检漏:关闭活塞,向分液漏斗中注入水,塞好瓶塞。

用食指摁住瓶塞,另一只手拖住瓶底,把瓶倒立过来,观察瓶塞周围是否漏水,如不漏水,正立瓶子,将瓶塞旋转180o后塞紧。

再把瓶子倒立过来,看是否漏水。

第二课:一:物质的量的单位—摩尔1物质的量:一定数目粒子的集合体,符号为n。

单位为摩尔,简称摩。

规定:1mol粒子集体所含的粒子数与0.012kg中所含的碳原子数相同,约为6.02X1023.把1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏伽德罗常数,符号为N A,通常用6.02X1023mol-1表示。

人教版高中化学课时安排

人教版高中化学课时安排

人教版高中化学课时安排高一上学期化学必修1课程安排如下:第一章:从实验学化学序言1课时化学实验基本方法3课时化学计量在实验中的应用3课时自主知识建构1课时单元测评1课时第二章:化学物质及其变化物质的分类2课时离子反应2课时氧化还原反应2课时自主知识建构1课时单元测评1课时第三章:金属及其化合物金属的化学性质3课时几种重要的金属化合物3课时用途广泛的金属材料1课时自主知识建构1课时单元测评1课时第四章:非金属及其化合物无机非金属材料的主角--硅2课时富集在海水中的元素--氯2课时硫和氮的氧化物2课时硫酸、硝酸和氨2课时自主知识建构1课时单元测评1课时模块1:自主知识建构4课时练及测评2课时期末检测:1~4章综合运用高一下学期化学必修2课程安排如下:第一章:物质结构元素周期律元素周期表3课时元素周期律3课时化学键2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第二章:化学反应与能量化学能与热能2课时化学能与电能2课时化学反应的速率和限度2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第三章:有机化合物最简单的有机化合物----甲烷2课时来自石油和煤的两种基本化工原料3课时生活中两种常见的有机物2课时化学与自然资源的开发利用2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第四章:化学与可持续发展开发利用金属矿物和海水资源2课时化学与资源综合利用、环境保护2课时自主知识建构1课时单元测评1课时模块2:自主知识建构2课时综合练及测评2课时期末检测:模块2(1~4章)联系模块1(1~4章)的相关内容综合运用高二上学期化学选修4课程安排如下:序言:2课时第一章:化学反应与能量化学反应与能量变化1课时燃烧热能源1课时化学反应热的计算2课时自主知识建构1课时单元测评1课时第二章:化学反应速率与化学平衡化学反应速率1课时影响化学反应速率的因素2课时化学平衡5课时化学反应进行的方向1课时自主知识建构3课时单元测评1课时第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离(1课时)第二节水的电离和溶液的酸碱性(3课时)第三节盐类的水解(2课时)第四节难溶电解质的溶解平衡(2课时)本章自主知识建构(2课时)单元测评(1课时)在本章中,我们将研究水溶液中离子的平衡。

高中必修一从实验化学教案

高中必修一从实验化学教案

高中必修一从实验化学教案
实验目的:通过对酸性、碱性和中性溶液的性质进行观察和测试,掌握酸碱中性溶液的鉴
别方法。

实验器材:盛水器、试管、酚酞指示剂、自制的酸碱中性溶液(盐酸、氢氧化钠溶液和蒸
馏水)。

实验步骤:
1. 准备三根试管,标记为A、B、C。

2. 各取少量盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水倒入试管中。

3. 加入几滴酚酞指示剂,观察颜色变化。

实验结果及分析:
1. 试管A中加入酚酞指示剂,颜色变为红色,表示酸性溶液。

2. 试管B中加入酚酞指示剂,颜色变为蓝色,表示碱性溶液。

3. 试管C中加入酚酞指示剂,颜色未发生变化,表示中性溶液。

实验结论:
通过本实验的观察和测试,我们可以鉴别出酸性、碱性和中性溶液。

酸性溶液表现为红色,碱性溶液表现为蓝色,而中性溶液则不发生颜色变化。

这些简单的方法可以帮助我们识别
不同性质的溶液。

拓展实验:
1. 利用PH试纸测定不同溶液的PH值,比较与酚酞指示剂的鉴别方法的异同。

2. 进一步探讨不同酸碱中性溶液对指示剂的反应机制。

实验安全注意事项:
1. 实验结束后及时清洗器材,避免酸碱物质残留造成伤害。

2. 实验操作时需戴手套、护目镜等防护措施,避免溶液直接接触皮肤和眼睛。

高一寒假作业(三)从实验学化学

高一寒假作业(三)从实验学化学

高一寒假作业(三)从实验学化学1.下列实验基本操作(或实验注意事项)中,主要是处于实验安全角度考虑的是() A.实验剩余的药品不能放回原试剂瓶B.可燃性气体的验纯C.气体实验装置在实验前进行气密性检查D.滴管不能交叉使用解析:实验剩余的药品不放回原试剂瓶是为了防止药品污染;实验前进行气密性检查是为了防止实验过程中装置漏气而致使实验失败;滴管不交叉使用是为了防止试剂被相互污染而引入杂质;可燃性气体验纯是为了防止气体在实验或点燃时发生爆炸而发生事故。

答案: B2.(2010·大同高一检测)下列常用实验仪器中,不能直接用于混合物的分离或提纯的是() A.分液漏斗B.漏斗C.蒸馏烧瓶D.容量瓶解析:A项用于分离两种互不相溶的液体;B项用于分离不溶性固体和液体;C项用于分离沸点不同的液体;D项用于配制溶液。

答案: D3.(2011·西安高一检测)下列实验操作均要用到玻璃棒,其中玻璃棒的作用相同的是()①过滤②蒸发③溶解④向容量瓶转移溶液A.①和②B.①和③C.③和④D.①和④解析:玻璃棒的作用:(1)用于搅拌,蒸发时防止局部温度过高造成液体飞溅,溶解时促溶,②和③作用相同;(2)转移液体,引流,①和④作用相同。

答案: D4.如图所示的实验操作中,正确的是()解析:B项错,试管内的液体太多;C项错,胶头滴管不能伸入试管内;D项错,漏斗下管口没有靠在烧杯内壁上。

答案: A5.电影《闪闪的红星》中,为让被困的红军战士吃上食盐,潘冬子将浸透食盐水的棉袄裹在身上,带进山中……假如潘冬子欲从食盐水中提取出食盐,最好采用的方法是() A.过滤B.萃取C.蒸发D.蒸馏解析:食盐溶于水后,蒸发溶剂,可得到食盐固体。

答案: C6.(2011·福州高一检测)下列分离方法正确的是()A.分离汽油和水可以用结晶的方法B.除去氯化钠溶液中的泥沙用分液的方法C.分离乙酸(沸点118 ℃)与乙酸乙酯(沸点77.1 ℃)用蒸馏的方法D.从含有少量氯化钠的硝酸钾溶液中提取硝酸钾用过滤的方法解析:汽油和水互不相溶,应用分液法分离,A错;除去氯化钠溶液中的泥沙应用过滤法,B错;乙酸与乙酸乙酯互溶且沸点相差较大,可用蒸馏法分离,C正确;从含有少量氯化钠的硝酸钾溶液中提取硝酸钾,应用重结晶法,D错。

高中化学从实验学化学教案

高中化学从实验学化学教案

高中化学从实验学化学教案
实验目的:
1. 了解酸碱中和的化学反应过程;
2. 掌握滴定方法;
3. 学会使用pH试纸和酸碱指示剂检测酸碱溶液。

实验材料:
1. 盐酸(浓度约0.1 mol/L);
2. 硝酸钠(浓度约0.1 mol/L);
3. 氢氧化钠(浓度约0.1 mol/L);
4. 酚酞指示剂;
5. pH试纸。

实验步骤:
1. 将硝酸钠溶液放入滴定瓶中,加入几滴酚酞指示剂;
2. 使用盖子盖住滴定瓶口,摇动瓶子,将硝酸钠溶液滴定至酚酞指示剂变红为止;
3. 用pH试纸测定滴定终点的pH值;
4. 将氢氧化钠溶液倒入另一个滴定瓶中,加入几滴甲基橙指示剂;
5. 重复步骤2和3,滴定至甲基橙指示剂变色为止;
6. 记录两次滴定实验的消耗量、pH值和终点颜色。

实验注意事项:
1. 滴定时需注意滴液的速度,避免过快滴定导致误差;
2. 使用酚酞和甲基橙指示剂时,应适量加入,避免出现过多指示剂导致误差;
3. 实验结束后,应及时清洗滴定瓶和玻璃仪器。

实验拓展:
1. 尝试使用其他酸碱指示剂,比较它们的变色点和稳定性;
2. 将实验结果绘制成曲线图,分析实验数据,讨论酸碱中和的化学反应过程;
3. 利用实验结果,探究不同酸碱对生活、环境和健康的影响。

通过这个实验,学生可以加深对酸碱滴定的理解,并培养实验操作能力和数据处理能力,有助于提高学生的实验技能和化学知识水平。

高一化学实验3蒸馏原理及操作学案

高一化学实验3蒸馏原理及操作学案

高一化学实验3蒸馏原理及操作学案教材分析:蒸馏这部分内容位于高中教材《必修1》第1专题第二单元一《研究物质的实验方法》。

作为进入高中后第一次系统介绍的化学试验方法,其重要性不用置疑。

蒸馏是继过滤、结晶、萃取、分液今后,一种新的物质分别与提纯方法;同时,蒸馏实验将为中学实验的规范操作起典范作用。

而它的实验原理(包含合用范围)及操作将是本节课的讲课重点和难点。

讲课目的:1、知识与技术
a、初步掌握蒸馏的实验原理及操作;
b、认识蒸馏与其余物质分别与提纯方法的差别;
c、认识蒸馏的宽泛运用。

2、过程与方法
a、经过实验视频,使学生进一步掌握化学实验的基本操作;
b、经过察看、分析实验现象,使学生加强发现问题和解决问题的能力;
3、感神情度与价值观
经过蒸馏在生活中的宽泛运用,认识化学对生产生活的重要性。

教学方法:启示讲课法
讲课重点及难点:蒸馏的实验原理(包含合用范围)及操作
课型:新讲课
一、定义
二、实验操作
三、特色
四、应用蒸馏。

人教版高中化学必修一目录 高一化学学什么

人教版高中化学必修一目录 高一化学学什么

人教版高中化学必修一目录高一化学学什么人教版高中化学必修一目录人教版高中化学必修一第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第二节化学计量在实验中的应用人教版高中化学必修一第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第二节离子反应第三节氧化还原反应小编推荐:《高中化学辅导书有哪些这些辅导书相见恨晚》人教版高中化学必修一第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质第二节几种重要的金属化合物第三节用途广泛的金属材料人教版高中化学必修一第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅第二节富集在海水中的元素——氯第三节硫和氮的氧化物第四节氨硝酸硫酸高一化学学什么化学平衡、氧化还原反应、有机化学、离子方程式、燃烧热的计算、原电池、电解池应该是比较重要的部分。

我告诉你,高中化学其实很简单。

下面我告诉你我的方法,你可以试试。

首先,对于推断题,你需要整理图标,比如钠和钠化合物,写下各种钠化合物,然后思考如何反应,什么条件,反应现象,各种物质的颜色,写下这些方程式。

最好是先把它们背下来,然后再和书本对比,这样就能牢牢记住。

第二,对于化学方程式,常见的氧化还原反应方程式需要记忆,也就是前面说的听写。

每次复习或者涉及到的时候最好都背下来。

高考很多都是高中化学书上的化学方程式,所以一题会涉及到不熟悉的方程式需要配平。

第三,化学平衡是重点。

这就需要你打好基础,知道天平在什么情况下会怎么动。

最好能整理一下。

这种问题总是这样,知道基本就好。

四、原电池和电解池也需要你了解阳极和阴极,然后记住一些常见的原电池方程,电解方程也记住了。

第五,燃烧热简单,知道怎么匹配进要计算的能量方程就够了。

第六,对于计算题,也需要熟悉化学方程式。

所以总的来说,你需要理清思路,理清解题思路,打好基础。

高一化学必修一知识总结:从实验学化学

高一化学必修一知识总结:从实验学化学

高一化学必修一知识总结:从实验学化学以下是作者为大家整理的关于《高一化学必修一知识总结:从实验学化学》,供大家学习参考!第一章从实验学化学一、常见物质的分离、提纯和鉴别1.常用的物理方法——根据物质的物理性质上差异来分离。

混合物的物理分离方法方法适用范畴主要仪器注意点实例固+液蒸发易溶固体与液体分开酒精灯、蒸发皿、玻璃棒①不断搅拌;②最后用余热加热;③液体不超过容积2/3 NaCl(H2O)固+固结晶溶解度差别大的溶质分开 NaCl(NaNO3)升华能升华固体与不升华物分开酒精灯 I2(NaCl)固+液过滤易溶物与难溶物分开漏斗、烧杯①一角、二低、三碰;②沉淀要洗涤;③定量实验要“无损” NaCl(CaCO3)液+液萃取溶质在互不相溶的溶剂里,溶解度的不同,把溶质分离出来分液漏斗①先查漏;②对萃取剂的要求;③使漏斗内外大气相通;④上层液体从上口倒出从溴水中提取Br2分液分离互不相溶液体分液漏斗乙酸乙酯与饱和Na2CO3溶液蒸馏分离沸点不同混合溶液蒸馏烧瓶、冷凝管、温度计、牛角管①温度计水银球位于支管处;②冷凝水从下口通入;③加碎瓷片乙醇和水、I2和CCl4渗析分离胶体与混在其中的分子、离子半透膜更换蒸馏水淀粉与NaCl盐析加入某些盐,使溶质的溶解度着落而析出烧杯用固体盐或浓溶液蛋白质溶液、硬脂酸钠和甘油气+气洗气易溶气与难溶气分开洗气瓶上进短出 CO2(HCl)液化沸点不同气分开 U形管常用冰水 NO2(N2O4)i、蒸发和结晶蒸发是将溶液浓缩、溶剂气化或溶质以晶体析出的方法。

结晶是溶质从溶液中析出晶体的进程,可以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物。

结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同,通过蒸发减少溶剂或着落温度使溶解度变小,从而使晶体析出。

加热蒸发皿使溶液蒸发时、要用玻璃棒不断搅动溶液,避免由于局部温度过高,造成液滴飞溅。

当蒸发皿中显现较多的固体时,即停止加热,例如用结晶的方法分离NaCl和KNO3混合物。

化学高一必修一目录

化学高一必修一目录

化学高一必修一目录人教版高中化学总共有两本必修,这两本必修的内容基本都是高考要考察的内容。

下面给大家分享一些关于化学高一必修一目录,希望对大家有所帮助。

化学高一必修一目录:第一章从实验学化学第1节化学实验基本方法第2节化学计量在试验中的运用第二章化学物质及其变化第1节物质的分类第2节离子反应第3节氧化还原反应第三章金属及其化合物第1节金属的化学性质第2节几种重要的金属化合物第3节用途广泛的金属材料第四章非金属及其化合物第1节无机非金属材料的主角——硅第2节富集在海水中的元素——氯第3节硫和氮的氧化物第4节硫酸、硝酸和氨化学高一必修二目录:第一章物质结构元素周期律第1节元素周期表第2节元素周期律第3节化学键第二章化学反应与能量第1节化学能与热能第2节化学能与电能第3节化学反应的速度和限度第三章有机化合物第1节最简单的有机化合物——甲烷第2节来自石油和煤的两种基本化工原料第3节生活中两种常见的有机物第4节基本营养物质第四章化学与自然资源的开发利用第1节开发利用金属矿物和海水资源第2节资源综合利用环境保护高中化学应该怎么学习一、精读课本是知识的依据,我们对新学的知识必须认真细致、逐字逐句阅读其概念,掌握其实质和含义,只有把课本读懂了,才能深刻理解,应用时才能挥洒自如。

如:“烃”的定义及其分类中说:“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质总称。

包含烷烃,烯烃,炔烃,芳香烃等。

其中石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。

由此可知清洁燃料压缩天然气(CNG)和液化石油气(LPG)都是烃类,它们的主要成份都是碳氢化合物。

二、归纳有些同学害怕化学,原因之一就是化学“繁,难,乱”。

这时可以用归纳法来解决这些问题。

1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线,把所学化学知识归纳起来。

如研究卤素知识点结构可知其教学顺序:结构→性质→用途→制法→存在→保存等。

可得⑴结构的规律性:最外层电子数,核外电子层数,原子半径等。

⑵性质的规律性:由最外层电子数为7,可推知单质的氧化性较强,得电子后形成离子还原性较弱,而其它含有卤素(正价)的化合物大多数都有较强的氧化性等等。

高一化学从实验学化学试题答案及解析

高一化学从实验学化学试题答案及解析

高一化学从实验学化学试题答案及解析1.已知8 g A能与32 g B恰好完全反应,生成22 g C和一定量D,现将16 g A与70 g B的混合物充分反应后,生成2 mol D和一定量的C,则D的摩尔质量为多少?【答案】18 g/mol【解析】化学反应必须遵循质量守恒定律。

8 g A和32 g B恰好完全反应生成22 g C,生成D的质量为8 g+32 g-22 g="18" g,则==;16 g A与70 g B反应时,B过量,A完全反应,生成D的质量为16 g×="36" g,则M(D)=="18" g/mol。

2.下列有关实验操作正确的是A.蒸馏实验中温度计的水银球应插入液态混合物中B.用酒精萃取碘水中的碘C.分液时,打开旋塞,使下层液体从下口流出,上层液体从上口倒出D.开始蒸馏时,应该先加热,再开冷凝水;蒸馏完毕,应先关冷凝水再撤酒精灯【答案】C【解析】蒸馏实验中需要测定蒸汽的温度,温度计的水银球应在支管口附近,故A错误;因酒精易溶于水,故萃取碘水中的碘常用四氯化碳,故B错误;分液时,打开旋塞,使下层液体从下口流出,上层液体从上口倒出,故C正确;开始蒸馏时,应该先开冷凝水,再加热;蒸馏完毕,应先撤酒精灯再关冷凝水,故D错误。

3.在“粗盐提纯”的实验中,蒸发时正确的操作是A.把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热B.开始析出晶体后再用玻璃棒搅拌C.待水分完全蒸干后停止加热D.蒸发皿中出现大量固体时即停止加热【答案】D【解析】粗盐提纯时浑浊的液体要过滤后再倒入蒸发皿,不能直接把浑浊液体倒入蒸发皿中蒸发,选项A不正确;开始加热后即用玻璃棒搅拌,析出晶体后仍要用玻璃棒继续搅拌,直到有大量固体析出时停止搅拌,选项B不正确;蒸发皿出现大量固体时停止加热,用余热将固体蒸干,选项C不正确,选项D正确。

4. (2017·福建省安溪一中等四校高一上学期期末联考)过滤后的食盐水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等杂质,通过如下几个实验步骤,可制得纯净的食盐水:①加入稍过量的Na2CO3溶液;②加入稍过量的NaOH溶液;③加入稍过量的BaCl2溶液;④滴入稀盐酸至无气泡产生;⑤过滤。

高一化学知识点总结(实验学化学)

高一化学知识点总结(实验学化学)

高一化学知识点总结(实验学化学)高一化学知识点总结第一章从实验学化学第一节化学实验基本一、熟悉化学实验基本操作危险化学品标志,如酒精、汽油——易燃液体;浓H2SO4、NaOH(酸碱)——腐蚀品二、混合物的分离和提纯:1、分离的方法:①过滤:固体(不溶)和液体的分离。

②蒸发:固体(可溶)和液体分离。

③蒸馏:沸点不同的液体混合物的分离。

④分液:互不相溶的液体混合物。

⑤萃取:利用混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性的不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来。

2、粗盐的提纯:(1)粗盐的成分:主要是NaCl,还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4、泥沙等杂质(2)步骤:①将粗盐溶解后过滤;②在过滤后得到粗盐溶液中加过量试剂BaCl2(除SO42-)、Na2CO3(除Ca2+、过量的Ba2+)、NaOH(除Mg2+)溶液后过滤;③得到滤液加盐酸(除过量的CO32-、OH-)调pH=7得到NaCl溶液;④蒸发、结晶得到精盐。

加试剂顺序关键:(1)Na2CO3在BaCl2之后;(2)盐酸放最后。

3、蒸馏装置注意事项:①加热烧瓶要垫上石棉网;②温度计的水银球应位于蒸馏烧瓶的支管口处;③加碎瓷片的目的是防止暴沸;④冷凝水由下口进,上口出。

4、从碘水中提取碘的实验时,选用萃取剂应符合原则:①被萃取的物质在萃取剂溶解度比在原溶剂中的大得多;②萃取剂与原溶液溶剂互不相溶;③萃取剂不能与被萃取的物质反应。

三、离子的检验:①SO42-:先加稀盐酸,再加BaCl2溶液有白色沉淀,原溶液中一定含有SO42-。

Ba2++SO42-=BaSO4↓②Cl-(用AgNO3溶液、稀硝酸检验)加AgNO3溶液有白色沉淀生成,再加稀硝酸沉淀不溶解,原溶液中一定含有Cl-;或先加稀硝酸酸化,再加AgNO3溶液,如有白色沉淀生成,则原溶液中一定含有Cl-。

Ag++Cl-=AgCl↓。

③CO32-:(用BaCl2溶液、稀盐酸检验)先加BaCl2溶液生成白色沉淀,再加稀盐酸,沉淀溶解,并生成无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的气体,则原溶液中一定含有CO32-。

高中化学从实验到化学教案

高中化学从实验到化学教案

高中化学从实验到化学教案
实验目的:通过实验,让学生了解什么是酸碱中和反应,掌握酸碱中和的化学方程式,熟
悉酸碱指示剂的使用方法。

实验器材:酸碱指示剂、酸(盐酸)、碱(氢氧化钠)、试管、玻璃棒等。

实验步骤:
1. 准备酸碱溶液:取一只试管,装入少量酸(盐酸),取另一只试管,装入少量碱(氢氧
化钠)。

2. 加入酸碱指示剂:用玻璃棒蘸取一点酸碱指示剂,滴入酸碱溶液中,观察颜色变化。

3. 进行酸碱中和反应:将碱溶液滴入酸溶液中,慢慢搅拌,观察颜色变化。

4. 记录实验现象:记录酸碱中和反应中的颜色变化,写出化学方程式。

实验教案:
1. 导入:介绍酸碱中和反应的概念,引导学生思考酸和碱之间的关系。

2. 实验过程:逐步指导学生进行实验,提醒他们注意观察实验现象和记录实验数据。

3. 实验总结:让学生通过实验数据总结出酸碱中和反应的特点和规律,并引导他们分析实
验中出现的问题。

4. 拓展:让学生思考实际生活中酸碱中和反应的应用,并提出相关问题让学生展开探讨。

通过本实验,学生能够深入了解酸碱中和反应的原理,提高化学实验技能和实验分析能力,培养学生动手实验和思考的能力。

高一化学化学实验基本方法3

高一化学化学实验基本方法3

• 蒸馏法可将海水淡化为可饮用水 • (但此法成本很高)
• 萃取(P8)利用液态混合物中某种溶质在 碘水 I2 两种互不相溶的溶剂里的溶解性不同, 水 、 四氯化碳 用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成 四氯化碳 I2 水 的溶液中提取出来,这种方法叫做萃取。 碘水 • 把溶质从一种溶剂里转移到另一种溶剂里 的过程叫萃取
二、混合物的分离和提纯
• 思考与交流:P5 • 你知道什么叫沙里淘金? • 淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙 里分出来? • 水洗:用水冲洗 • 利用物质的密度不同 • 碎石、沙子 :密度=2.5~3.5g/cm3 • 金:密度=19.3g/cm3
• • • • • •
铁屑和沙的混合物,你能用哪些方法分出来 (铁的密度:7.7g/cm3) 1、用手拣 2、用水淘 3、用磁铁 4、用电磁铁
BaCl2过量的处理:
1、加入Na2CO3 BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
2、加入盐酸
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
2、蒸馏和萃取
• 对于液态混合物的分馏和提纯,可用蒸馏 和萃取的方法 • 蒸馏:利用液体混合物中各物质的沸点不 同,用加热的方法将沸点低的物质变成气 态挥发分离出来
P9 实验1-4 萃取
• 用CCl4溶剂将I2从碘的水溶液中萃取出来 • 仪器:分液漏斗,带铁圈的铁架台,烧杯
P10 习题
• 1、 • 2、 • 3、碳酸根离子CO32-的检验: • 向样品中加入盐酸,若有无色无味的气 体放出,将气体通到澄清石灰水溶液,若 产生白色沉淀,则样品中含有CO32-
本节小结
实验 现象 加AgNO3后有白色 1、在试管中加入少量自来水,滴 入几滴AgNO3(硝酸银)溶液和 沉淀生成,再加稀硝酸, 白色沉淀不溶解,证明 几滴稀硝酸。 样品含有Cl2、在烧瓶中加入约1/3体积的自 烧瓶中的水变成 来水,再加入几粒沸石,按图1-4 水蒸气, 连接好装置,向冷凝管中通入冷 水蒸气经过冷凝 却水。加热烧瓶,弃去开始馏出 管后变成液态水,流 的部分液体,用锥形瓶收集约 到锥形瓶里。 10mL液体,停止加热。 3、取少量蒸馏出的液体加入试管 加AgNO3和稀硝酸, 中,然后加入几滴AgNO3溶液和 没有白色沉淀生成,说明 几滴稀硝酸。(得到的液体中含 经蒸馏冷凝后得到的液 有Cl-吗?) 体没有Cl-

高一化学第一学期第一章从实验学化学

高一化学第一学期第一章从实验学化学

人教版化学必修1第一章从实验学化学可能用到的原子量:H:1 C:12 O:16 S:32 Cl:35.5 Na:23 Mg:24 N:14一.选择题(只有一个选项是正确的:4×15共60分)1.对摩尔的叙述正确的是()A.摩尔是表示物质微粒数的单位 B.摩尔是表示物质质量的单位C.摩尔是表示物质数量的单位 D.摩尔是表示物质的量的单位2.下列说法中错误的是()。

A.0.3 mol H2SO4B.1 mol H2OC.0.5 mol SO42-D.3 mol 氢3.下列说法中正确的是()A.H2的摩尔质量是2g B.H2的摩尔质量是2g/molC.H2的质量是2g D.1摩尔H2的质量是2g/mol4.1 mol MgCl2中含有()A.6.02×1023个MgCl2分子B.6.02×1023个Cl-C.1 mol Mg2+D.1molCl-离子5.0.8 g某物质中含有3.01×1022个分子,该物质的相对分子量是()A.16B.16 gC.32D.32 g/mol6.空气可近似认为是N2和O2按体积比为4∶1组成的混合气体,则空气的平均相对分子质量约为()A.28B.29C.34D.607.三种正盐的混合溶液中含有0.2 mol Na+,0.25 mol Mg2+,0.4 mol Cl-,则SO42-为()A.0.1 molB.0.3 molC.0.5 molD.0.15 mol8.设N0表示阿伏加德罗常数,下列说法不正确的是()。

A.H2SO4的摩尔质量与N0个硫酸分子的质量在数值上相等B.N0个氧气分子和N0个氮气分子的质量比为8∶7C.28 g氮气所含原子数目为N0D.在标准状况下,0.5 N0个氯气分子所占的体积为11.2 L9.同温同压下,等质量的O2和SO2的()。

A.氧原子数比为1∶2B.体积比为2∶1C.分子个数比为1∶2D.所含原子个数比为1∶110.下列关于1 mol/L Na2SO4溶液的说法正确的是()。

从实验到化学高中教案

从实验到化学高中教案

从实验到化学高中教案
实验目的:通过本实验,学生将学会氯化铁的制备方法以及反应过程,并了解氯化铁的性质和用途。

实验材料:铁粉(Fe)、氯气(Cl2)、硫酸(H2SO4)、蒸馏水、试管、试剂瓶、试剂管、玻璃棒等。

实验步骤:
1. 在试管中加入适量的铁粉(Fe);
2. 将试管放在酸性介质中,滴加稀硫酸(H2SO4);
3. 用试剂管向试管中通入氯气(Cl2),直至生成橙黄色气体停止;
4. 将试管中产生的氧化铁粉收集起来,加入蒸馏水洗净;
5. 将洗净后的氯化铁烘干,观察其性状。

实验注意事项:
1. 操作时需佩戴护目镜,确保安全;
2. 涉及氯气的操作需在通风良好的实验室中进行;
3. 试管中反应产生的气体具有刺激性,避免直接吸入;
4. 操作结束后,将废弃物正确处理。

实验讨论:
1. 氯化铁的化学反应过程;
2. 氯化铁的性质及用途;
3. 实验中可能出现的问题及解决方法。

拓展实验:
1. 利用氯化铁在催化还原反应中的应用;
2. 氯化铁的溶解性及其在水中的反应。

实验评价:
通过本实验,学生不仅可以掌握氯化铁的制备方法和化学性质,还能培养实验操作技能和科学探究能力。

同时,也能增进对化学理论知识的理解和掌握。

最新人教版高一化学必修1第一章第一节《从实验学化学》教材分析

最新人教版高一化学必修1第一章第一节《从实验学化学》教材分析

《从实验学化学》教材分析1.地位和功能根据课程标准所确定的“内容标准”,在必修课程的6个主题“认识化学科学”“化学实验基础”“常见无机物及其应用”“物质结构基础”“化学反应与能量”“化学与可持续发展”中“化学实验基础”是必修课程内容的核心。

化学是一门以实验为基础的科学,要让学生学好化学,首先要了解化学学科的这一特征,并引导学生通过实验去学习化学。

实验是了解无机物性质的最好方法,也是认识元素周期律的最佳途径;通过实验可以感受化学反应与能量的关系,认识并研究能量的利用问题;通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。

教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教学思想。

此外,教科书不仅把“化学实验”作为专题内容,还把它安排在第一章,突出了化学实验的基础性,既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接,又为高中化学新知识的学习穿针引线,通过实验把学生引入化学世界,由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。

2.内容结构本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索,结合基本概念等化学基础知识,将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。

全章包括两节内容,第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上,通过“粗盐的提纯”实验,复习过滤和蒸发等操作。

对于蒸馏,则是在初中简易操作的基础上,引入使用冷凝管这一较正规的操作。

在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。

本节还结合实际操作引入物质检验的知识。

这样由已知到未知,由简单到复杂,逐步深入。

第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上,通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。

溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能,也作为对知识的应用。

而物质的量的有关知识,作为化学实验中的计量来呈现,从而突出实验主题。

因此,这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作(包括一定物质的量浓度溶液的配制)为主要内容,也包括相关的化学基础知识,对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
【注意】
(1) “物质的量”是一个物理量的整体名词。 (2) 它是表示物质含有一定数目粒子的集体 (3) 这个粒子的集体是阿伏加德罗常数个。
(2) 摩尔
• 摩尔是物质的量的单位,
• 每摩尔物质含有阿伏加德罗常
数个微粒。
• 单位符号:mol
(3)阿伏加德罗常数( NA )
(1)定义值为:0.012kg (12g) 碳— 12所含的碳原子数。(精确值)
(4).溶液浓度与溶解度的关系
• 质量分数:
m w % = 溶质 m溶液
× 100%
• 物质的量浓度: cB (mol/L) =
m溶质(g) m水(g)
nB(mol) V(L)
• 溶解度:
S (g) =
×100(g)
饱和溶液中溶解度与质量分数的 换算
w% =
m溶质 m溶液 S 100% = 100% 100 S
D.所具有的质量比为1∶1
4.求气体的相对分子质量的几种方法
(1)
M (g/mol) =
m ( g)
n (mol)
【例1】0.02mol某气体的质量为1.42 g, 此物质的相对分子质量是多少?
M = 1.42g/0.02mol = 71g/mol
Mr = 71
(2) 知道标准状况下气体的密度,有
【注意】 ⑴ 三个条件: ① 标准状况(1.01×105Pa、0℃); ② 1mol; ③ 气体。 ⑵ 22.4L是一个近似值。
【练习】
下列说法正确的是( C ) A. 1.01×105Pa、25℃时,22.4L氯气 所含的分子数目为NA。 B. 在标准状况下,22.4L的氯气所含 的原子数目为NA。 C. 在标准状况下,22.4L氦气所含的 原子数约为NA D. 22.4L氧气所含的分子数目为NA。
分离提纯物质的常见方法分类
化学方法
物理方法
沉 淀 法
气 体 法
转 化 法
升 过 华 滤
蒸 发
蒸 馏
分 萃 液 取
filtration
evaporation
一贴、二低、三靠、四玻璃棒
• 蒸馏 :通常我们利用物质的沸点差距较大 (通常在30℃以上),通过加热使各组分 按照沸点由低到高的顺序依次气化,并通 过冷凝使其达到分离 的操作。 • 对于多组分的蒸馏一般称作分馏,如石油 的分馏。
nB(mol) V(L)
【注意】 ① 溶液体积规定为1L,并非溶剂是1L; ② 溶质用物质的量来表示,而不是 用溶质的质量或溶质的摩尔质量; ③ 1L溶液中含有1mol的溶质,这种 溶液的物质的量浓度就是1mol/L。 ④ 取出任意体积的1mol/L溶液,其 浓度都是1mol/L,但所含溶质的物 质的量(或质量)因体积的不同 而不同。
.阿伏加德罗定律: (1)定义:
在相同的温度和压强下,相同体 积的任何气体都含有相同数目的分子 ,这就是阿伏加德罗定律。
【注意】 ⑴此定律只适用于气体; ⑵“三同”与“一同”:即“同温、 同压、同体积”时必有“同分子数”。 ⑶气体摩尔体积是此定律的一个特例
( 2 ) 阿伏加德罗定律的推论及其应用:
两种互不相溶、密度相差 较大的液体组成的混合液,可 以用分液的操作加以分离
例 CCl4 提纯 ⑴难溶性固体与可溶性固体分离 如:NaCl 与CaCO3 溶解、过滤、蒸发 ⑵溶解度随温度变化差异较大的两种可溶性固体 如:从 NaCl与KNO3的混合物中提纯KNO3 溶解、制取高温时KNO3的饱和溶液、冷却 ⑶可溶性固体与溶剂的分离 如: NaCl与水
(1) P、T一定:
V 1 V2
=
n1 n
2
确定气体分子的分子组成 【例】在一定温度和压强下,1体积气体 X2跟3体积气体Y2化合生成2体积化合物,则 XY3 。 该化合物的化学式为________ 解: 由阿伏加德罗定律得: X2 + 3Y2 == 2XaYb 再由质量守恒定律可得:a=1,b=3。 即该化合物的化学式为:XY3。
蒸馏装置图
蒸馏的操作要领:
1、组装仪器的顺序-------由下而上从左至右 2、液体体积应保持在烧瓶容积的1/3~2/3 3、蒸馏前应向烧瓶中加入碎瓷片,以避免液 体发生爆沸现象 4、温度计的水银球应与支管口保持水平 5、冷凝管下端进冷水上端出热水,以利于逆 流吸收。
海水淡化工厂
Extraction
气体分子间的平均距离。而气体分子间 的平均距离又受温度、压强的影响。 同温同压下,任何气体分子间的的距离 都相等 。
气体摩尔体积:
(1) 定义:单位物质的量的气体所占的 体积。 (2) 公式 :
Vm(L/mol)=
V(L)
n (mol)
(3)特例: 在标准状况下,1mol任何气体所 占的体积都约是22.4L 。
(3)知道A气体对B气体的相对密度D,
求A气体的相对分子质量,则有:
m (A) m (B)
=
M (A) ρ (A) = ρ (B) M (B)
=D
【例3】已知气体A对空气的相 对密度是1.52,求气体A的相对分子 质量。
解: Mr(A)=29×1.52= 44.0 答:这种气体的相对分子质 量为44.0。
【练习】
2.摩尔质量( M ):
(1) 定义:单位物质的量的物质所具 有的质量叫做摩尔质量。 单位:“g/mol”
【注意】
摩尔质量( g/mol)与相对分子质 量(或相对原子质量)、 1mol物质 的质量(g),在数值上是相等的, 但三者的意义不同,所用的单位也不 同。
(2)数学表达式:
M (g/mol)=
下列叙述是否正确 (1)摩尔是物质的量的单位,1mol 任何物质都含有6.02×1023个分子。 × (2)1mol氢的质量为1g,它含有阿 伏加德罗常数个氢分子。 × (3)氧气的摩尔质量为 32g,氧气 的分子量也为32g。 × (4)12g12C所含的碳原子数是阿伏 加德罗常数,每摩物质含有阿伏加 德罗常数个微粒。 √
(2) 近似值为:6.02×1023 (6.02×1023不能说成是阿伏 加德罗常数)
(3)阿伏加德罗常数不是一个纯 数,其单位是mol-1。
(4)数学表达式:
N n (mol)= NA (mol-1)
下列说法正确的是( BD )
A、摩尔是七个基本物理量之一。 B、物质的量是七个基本物理量之一。 C、每摩尔物质约含有阿伏加德罗常数 个粒子。 D 、每摩尔物质约含有 6.02×1023 个粒 子。
ρ=
M 22.4L/mol
M = 22.4 ×ρ
m =22.4 × V
【例2】
【练习】
已知200mL的某种气体,在 标准状况下质量为0.393g,求这 种气体的相对分子质量。
0.393g 解: M = 22.4L/mol × 0.2L =44.0g/mol Mr =44.0
答: 这种气体的相对分子质量为44.0。
蒸发溶剂法
常见分离方法小结
2、液体与液体分离 ⑴ 密度差异较大且不互溶的液体 分液 如:柴油与水
⑵ 沸点差异较大且互溶的液体 如: 酒精与水
先加生石灰,再蒸 馏
实验与探究(1)
• 实验课题:从海水中提取精盐 • 背景资料:海水中含有约3%的 NaCl ,同时还含有少量的Ca2+ 、 2 + 2― Mg 、SO4 等杂质 。
四 .溶液的浓度
1 .溶质的质量分数(符号 “w ”)
m (溶质)
w (溶质)=
×100% m (溶液)
2 .物质的量浓度(符号 “ c ”)
(1).定义: 以单位体积溶液里所含溶质B的物 质的量来表示溶液组成的物理量, 叫做溶质B的物质的量浓度。 单位:mol/L • 数学表达式:
cB (mol/L) =
m ( g) n (mol)
【练习】
下列各指定微粒的数目不等于阿伏加 德罗常数的是( AD ) A. 2 g 氢气所含的原子数 B. 4 g 氦气所含的原子数 C. 23 g 金属钠全部转化为钠离子时 失去的电子数
D. 16 g 氧气所含的分子数
【练习】
1g 氧气中含有x个氧分子,则阿 A ) 佛加德罗常数是(
物质的量浓度是_______________ M(W+V) ,
100W 该温度下此盐的溶解度是____________ 。 V
(4).溶液稀释与混合
依据:稀释前溶质的质量=稀释后溶质的质量
m1 ·w1= (m1 + m2 ) · w2
m1 ·w1+ m2 ·w2 = (m1 + m2 ) · w3
海水
加入过量的 NaOH溶液
充分反应
加入过量的 BaCl2溶液
充 分 反 应
加入盐酸至 pH=7
静置过滤
充分反应
加入过量的 Na2CO3溶液
加热蒸发
精制食盐
§1-2 化学计量在实验中的应用
“2H2+ O2= 2H2O”方 程式的含义是什么?
二. 物质的量 ( n )
1. 物质的量
(1) “物质的量”是国际单位制七 个基本物理量之一
§1-1化学实验基本方法
一、化学实验安全
1.化学实验安全问题归类
① 药品的存放安全 ② 试剂的取用安全 ③ 实验操作的安全
2.确保实验安全应注意的问题
① 遵守实验室规则 ② 了解安全措施 ③ 掌握正确的操作方法
§1-1化学实验基本方法 二、物质的分离与提纯
分离提纯操作的要领: 四原则: ① 不增 ② 不减 ③ 易分离 ④易复原 三必须: ①除杂试剂必过量 ②过量试剂必除去 ③除杂方案最优化
Separating Liquid
萃取及其操作目的和条件
• 萃取:利用一种溶质在两种溶剂里溶解度的不同, 一种溶剂将溶质从另一种溶剂里夺取出来的过程。 • 目的:使溶质富集,以便提取。 • 条件: 1 溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂 中的溶解 度。 2 萃取剂与原溶剂互不相溶 3 萃取剂本身沸点低易挥发。 4 溶质与萃取剂不反应
相关文档
最新文档