四下语文园地二(教案)
四年级下册语文语文园地二精品教案
学校教师备课笔记
二、识字加油站
你会给下列形近字组词吗？和同学交流。（板书：形近字）
出示：【出示课件5】
1.认一认
（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
（2）小组同学对比读12组字，12个词语，互相交流。
（3）组长记录小组同学的发现。
小组派代表汇报交流。
教师小结，指导：【出示课件6】
每组生字都是形近字，同一字族的字。（板书：同一字族）
2.识记方法交流
前两行的字可以使用减一减。减去部首的方法识记，后两行用的识记方法是加一加，加上合适的偏旁。
3.练一练【出示课件7】
再写出几组同一字族的字，看谁写得多。
包一泡青一晴及一吸见一现
学生拼
读生字，齐读
生字，对比读
词语，交流自
己的发现。
通过认
读词语，认识
8个词语，通
过讨论交流，
了解这些新
词的含义，训
练学生探究
能力和交流
能力。
（一）下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有含义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学交流。（板书：新词含义）
出示：【出示课件8】
1、认读词语：
（1）齐读词语，指名领读。
（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。
（3）小组派代表汇报交流，教师小结。
2、学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。
教师小结，指导：【出示课件9、10、11、12、13、14】
学生齐读词语，小组同学对比读，派代表交流汇报。
四、课堂小结：【出示课件15】
本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题；学习了12组形近字，会认12个生字。积累8个新词，交流了词义。希望同学们课下多多发现新词，收集新词！
语文园地二-部编版四年级语文下册教案
语文园地二-部编版四年级语文下册教案
一、教学目标
1.继续引导学生培养听、说、读、写四种语言能力，提高学生语文整体水平；
2.通过课堂教学，让学生认识社会，了解国情，培养学生的民族文化自信；
3.让学生学会语文阅读与写作技巧，和信息筛选、获取的能力；
4.培养学生认真、批判的思维能力和开放、多元的价值观。
二、教学内容
1.《金光佛》
2.《苗族人的故事》
3.《与文化的距离》
4.《村庄》
5.《诗︱初夏》
三、教学重点
1.学习句子成分，在句中运用；
2.学习文章的段落结构，了解文章的组成；
3.学习不同语境下，准确使用汉字、词语并理解其含义；
4.学习关注当下生活、文化现象，积极关注社会事件和时事，提高自己对社会的认知和理解；
5.使用语言传达感情，表达思想和意见。
四、教学方法
1.多媒体演示法
2.讨论式教学法
3.知识互补式教学法
4.语言情境教学法
5.任务型教学法
五、教学流程
第一课《金光佛》
1.引入：通过老师的口述以及图片的展示，带领学生回忆纪念日的一些照片。
2.导入：学生回忆一段自己以前不懂事的经历，并将其简短地叙述在黑板上。
3.学习过程：
1.听课文录音，尝试模仿录音中的语调、语速；
2.询问学生课文中陌生的词汇、短语等；
3.逐段分析、讲解课文并进行朗读练习；
4.学习本文的段落结构以及句子成分；
5.进行讨论和演练，检验学生理解水平。
4.总结：请学生口述课文中核心内容，并对学生的回答进行点评和提高。
第二课《苗族人的故事》
1.引入：通过图片或视频的展示，带领学生了解苗族的风俗习惯和家乡文化。
2.导入：请学生回忆最近一次感动自己的事情，并简短地叙述。
部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案(含教材分析、教学反思等)
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语文园地
教学目标教重点 1.大胆交流如何解决不懂的问题的方法。 2.用加减偏旁的办法积累汉字。 3.积累近年出现的新词，了解作比较的说明方法。 4.朗读背诵“日积月累”中的古诗。 1.回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的问题课时安排 2.通过查资料、请教等方式，积累新词。 3.通过加减偏旁来识字组词，背诵古诗。 2课时学的方法和介绍事物的方法。
1.沟通时如何解决问题？
2.能认识12个新单词。
1.复习本单元课文的学习，掌握解题方法。
2.通过加减偏旁部首学习阅读。
一、交流平台
导语:同学们，学完本单元的一套课文，我们是否收获了丰富的知识和丰硕的成果？这些文字带领我们进入一个神奇奇妙的世界，让我们流连忘返。因为未知，你会遇到一些难题，那么你是怎么解决的呢？现在来说说吧。也许你的好方法会帮助其他学生。
1.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。预设：
生1:遇到不懂的问题，知道可以联系上下文，用自己的生活经验去解决。生2:查资料可以帮助我们理解自己不懂的问题。
生3:不懂的问题问别人也能懂。
2.讨论交流，引导学生联系所学课文，具体谈论。
四年级下语文《语文园地二》示范课教案
四年级下语文《语文园地二》示范课教案
一、教学目标
1.能够理解课文内容，把握文意。
2.通过朗读、分析、理解，提高语文表达能力。
3.能够掌握课文中的重点词汇、短语、句子，达到掌握并能够灵活运用
的程度。
4.能够运用所学知识书写文章。
5.培养学生的语文交流能力和团队协作精神。
二、教学重难点
1.教学重点：理解文意、掌握课文核心词汇、短语、句子，能够运用所
学知识书写文章。
2.教学难点：培养学生的语文交流能力和团队协作精神。
三、教学过程设计
1. 导入新课
通过开放式提问，引导学生回忆上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。例如：上节课我们学习了哪些知识？能够把它们说出来吗？我们今天要学习什么课文？
2. 学习课文
在学习课文的过程中，采用多种教学方法，如朗读、分析、理解、讨论等方法，让学生在听、说、读、写、演等多方面接触、体验课文，深入理解文意，提高语文综合能力。
(1) 预习课文
老师将课文分段，每段先放一张图片，让学生预测段落的内容，激发学生的学
习兴趣。
(2) 阅读课文
学生朗读课文，老师适当引导学生理解课文的内容，帮助学生掌握课文的整体
意思。
(3) 分析课文
老师针对课文的重点内容、难点进行详细的讲解，引导学生分析课文中的核心
词汇、短语、句子。
(4) 达成共识
老师采用问题引导学生思考，让学生发表自己的看法，通过集体讨论，达成共识。
3. 学习方法引导
1.善于归纳总结，用自己的话复述课文内容。
2.积极思考，从不同的角度理解课文内容。
3.培养团队合作精神，积极交流、讨论。
4. 运用所学知识写作文
1.按照教师要求，运用所学知识写一篇关于课文内容的作文。
部编版四年级下语文《《语文园地 二》优质示范课教案
部编版四年级下语文《《语文园地二》优质示范课教案
一. 教材分析
《语文园地二》是部编版四年级下册语文教材的一部分，本节课的内容包括三
个部分：口语交际、习作和阅读。通过本节课的学习，让学生学会如何与人交流，提高他们的语言表达能力，同时培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和阅读能力，他们善于表达自己
的观点，对于新知识接受能力强。但部分学生可能在语言能力和思维逻辑性方面有待提高。在习作方面，学生已经掌握了基本的写作技巧，但部分学生可能在选材和构思方面存在困难。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生会正确使用口语交际的基本技巧，能够流利、有感
情地朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生的口语交际
能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱阅读的情感，提高他们
的文化素养。
四. 教学重难点
1.口语交际：如何做到表达清晰、有条理，善于倾听他人意见。
2.阅读理解：引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。
3.习作：如何选材、构思，提高写作水平。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中学习口语交际技巧。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高他们的阅读和写作能
力。
3.小组合作学习：培养学生合作意识，提高口语交际和团队协作能力。
六. 教学准备
1.课文课件或视频：用于呈现课文内容，帮助学生更好地理解课文。
2.相关阅读材料：拓展学生的阅读视野，提高阅读能力。
3.写作素材：为学生提供习作素材，帮助他们丰富写作内容。
2024年四年级《语文园地二》教案精选
2024年四年级《语文园地二》教案精选
一、教学内容
本节课选自2024年四年级语文园地二，主要内容包括：第一章《语文园地二》的阅读篇章《母亲的礼物》，以及相应的语文知识点。
详细内容：
1. 阅读篇章《母亲的礼物》；
2. 学习词汇：慈祥、珍贵、粗糙、湿润；
3. 句子练习：仿写排比句、被字句；
4. 语文常识：了解作者及其作品。
二、教学目标
1. 让学生掌握本节课的生词、短语，并能熟练运用；
2. 通过阅读《母亲的礼物》，培养学生对亲情的感悟，提高学生的情感素养；
3. 学习并运用排比句、被字句，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点
难点：排比句、被字句的运用。
重点：生词、短语的学习；《母亲的礼物》阅读理解；句子练习。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个亲情故事，引入本节课的主题。
2. 阅读篇章《母亲的礼物》：让学生自主阅读，理解文章内容，感悟亲情。
3. 生词、短语学习：教师带领学生学习本节课的生词、短语，并进行讲解。
4. 句子练习：教师讲解排比句、被字句的用法，并进行例句展示。学生进行随堂练习。
5. 语文常识：介绍作者及其作品，拓展学生的知识面。
7. 随堂练习：让学生运用本节课所学的词语、句子进行练习。
8. 作业布置：布置课后作业。
六、板书设计
1. 《母亲的礼物》
2. 主要内容：
生词：慈祥、珍贵、粗糙、湿润；
句子练习：排比句、被字句；
语文常识：作者及其作品。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）运用本节课所学的词语、句子，写一段话描述你与家人的亲情；
四年级下册《语文园地二》教学设计
四年级下册《语文园地二》教学设计四年级下册《语文园地二》教学设计（精选6篇）
四年级下册《语文园地二》教学设计1
【教学目标】
１、引导学生发现并运用识字方法。
２、积累词语，练习朗读，巩固生字。
３、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
【教学重点】
掌握和运用两种识字方法。
【教学难点】
积累词语和句子。
【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
“我的发现”要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。生字条中的六个生字，可在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。“读读背背”首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回忆，或向别人请教。最后，可用竞赛的方法，看谁先把短文背下来。“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。
【教学过程】
第一课时
一、导入
今天，我们一起学习“语文园地二”。
二、我的发现
１、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？
⑴课件出示小女孩的话：
①自己练读。
②齐读。
⑵动脑筋，找规律：
课件出示第一组生字：
①学生自主观察。
②自主发表见解，集体归纳方法：
减一减。
③运用归纳的方法自主识字：
票、元、旦。
④用生字扩词巩固：
课件出示第二组生字，用同样方法学习。
⑶检查生字认读：
①齐读。
②指名读
③开火车。
⑷我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？
２、读读想想：
⑴课件出示词语，学生认读。
⑵这些词有一个共同点，你发现了吗？
（都有一个张）
⑶同一个字在不同的词中意思就不一样。引导学生理解各个词中“张”的意思：
部编版四年级语文下册语文园地二精品优质教案
部编版四年级语文下册语文园地二精品优质
教案
一、教学内容
1. 诗歌：《春天故事》
分析诗歌结构和韵律
体会诗歌中描绘春天景象
2. 语文天地：《语文大观园》
学习多义词、多义词用法
分析句子结构和修辞手法
二、教学目标
1. 理解并背诵诗歌《春天故事》。
2. 掌握多义词、多义词用法，提高词汇运用能力。
3. 学会分析句子结构和修辞手法，提升语文素养。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：多义词、多义词用法。
2. 教学重点：诗歌背诵、句子结构和修辞手法分析。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程
1. 导入：通过展示春天图片，引导学生感受春天美好，激发学习兴趣。
详细过程：
（1）展示春天图片，让学生描述图片中景象。
（2）引导学生用词语描绘春天特点。
2. 新课内容学习
详细过程：
（1）学习诗歌《春天故事》，分析诗歌结构和韵律，体会诗歌中美好意境。
（2）学习语文天地《语文大观园》，分析多义词、多义词用法，举例说明。
3. 实践情景引入
详细过程：
（1）让学生用多义词、多义词造句，展示在黑板上。
（2）分析句子结构和修辞手法，选出最佳句子。
4. 例题讲解
详细过程：
（1）出示例题，分析题目要求。
（2）引导学生运用所学知识，完成例题。
5. 随堂练习
详细过程：
（1）让学生独立完成练习题。
（2）选取部分学生作品进行展示、分析、评价。
六、板书设计
1. 诗歌《春天故事》
结构：起承转合
韵律：押韵
2. 语文天地《语文大观园》
多义词、多义词：例句
句子结构：主谓宾、定状补
修辞手法：比喻、拟人、排比
四年级语文园地二教案5篇
四年级语文园地二教案5篇
四年级语文园地二教案5篇
时代在发展，知识不断深入，学生不断改变，教师自己的教案，也要时刻进行创新和修改。那么应该怎么写好教案呢今天小编在这里给大家分享一些有关于四年级语文园地二教案，希望可以帮助到大家。
四年级语文园地二教案1
教学目标：
1、会写本课8个生字和生字组成的词，会认10个生字
2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。
3、理解课文内容，图文结合，培养学生的爱美情趣和民族自豪感。
4、初步学习按照观察顺序，抓住每初景物特点描写景物的方法。
重点难点：
1、理解课文内容，陶冶爱美情趣，激发民族自豪感。
2、学习按照观察顺序，抓住景物特点描写景物的方法。
教学准备：
有关颐和园廊与画的放大图片、生字词卡片、课件。
第一课时
教学过程：
一、揭题导入，介绍颐和园概况。
颐和园是个美丽的大公园。这篇课文，描写了颐和园的廊与画，展现了颐和园的美丽景色。(教师简介颐和园)
二、初读课文。
1、教师指导学法。默读课文，自学生字新词。初步了解课文大意和描写顺序，划分段落。
2、学生自学，边读边想，边批画边述说。教师巡视辅导。
三、检查交流初读课文情况。
1、检查交流生字学习情况。
A、课件出示生字。
B、指名认读。
C、教师校正读音。
D、指导学生采用多种方法识记生字。
2、检查词语。
3、检查交流学生了解课文大意的情况。
本课有9个自然段，文章首尾呼应，先概括讲颐和园的长廊是建筑艺术和绘画艺术的集中体现，然后具体介绍长廊的建筑艺术和绘画艺术，最后总结全文。
4、检查划分段落的情况，理清条理。
第一部分(第1自然段)：总写颐和园的长廊是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。
部编四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案(含2课时)
部编四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案
课时安排
•课时一：《议论文》
•课时二：《议论文的写作》
课时一内容
一、教学目标
1.了解议论文的特点和结构。
2.能够初步理解议论文的写作要求，能够撰写简单的议论文。
3.培养学生对待问题的思辨能力。
二、教学重点
1.理解议论文的特点。
2.讨论议论文的写作要求。
三、教学难点
1.辨析议论文和叙事文的区别。
2.能够运用思维进行议论。
四、教学过程
1.导入：通过一个问题引出议论文的概念，让学生对议论文产生兴趣。
2.学习：介绍议论文的特点和结构，分析议论文范文，让学生体会其魅力。
3.练习：让学生针对一个简单问题展开讨论，引导他们撰写简短的议论文。
4.总结：对学生的表现进行总结评价，强调议论文对于思辨能力的重要性。
课时二内容
一、教学目标
1.理解议论文的写作要求。
2.观察、分析、撰写议论文。
二、教学重点
1.理解议论文的写作要求。
2.进行议论文写作实践。
三、教学难点
1.能够独立分析问题，撰写有自己观点的议论文。
2.提高议论文写作的逻辑性和连贯性。
四、教学过程
1.导入：回顾上节课的内容，引出议论文写作的重要性。
2.学习：讲解议论文的写作要求，包括立意、论据、结构等。
3.练习：让学生选择一个话题，进行小组讨论，撰写一篇简短的议论文。
4.作业：布置作业，要求学生根据选定的话题，撰写一篇完整的议论文，
并在下节课上进行分享和点评。
教学反思
通过本单元的教学，学生对于议论文的理解有了提升，能够初步完成简单议论
文的撰写。但是在写作过程中还存在逻辑性和语言表达方面的问题，需要在后续的教学中加强引导，培养学生的写作能力和批判思维。
四年级语文教案《语文园地二》
课题：语文园地二
教学目标：通过本课的学习，学生理解课文内容，能够正确朗读课文
并理解课文的含义；通过拓展活动，培养学生的思维能力和创造力；通过
讨论合作，提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
教学重点：正确朗读课文，理解课文的含义；通过拓展活动进行思维
训练。
教学难点：通过讨论合作，提高学生的口头表达能力。
教学准备：课件，教具：优盘，图画，音频设备。
教学过程：
一、导入（约5分钟）
1.师生互动，引出本课要学的课文《总统的手机》。
教师问：“大家都知道我们的校园是个好地方，你们知道校园外面的
世界是个什么样的地方吗？”学生回答。教师继续问：“你们有听说过总
统吗？你们知道总统是个什么样的人吗？总统有什么样的特权呢？”学生
回答。
教师点播音频：“第四篇总统的手机。”
教师让学生听完后：“大家听完课文《总统的手机》的音频，知道总
统有个什么样的特权吗？”学生回答。
二、讲解课文（约15分钟）
教师播放课文音频，学生跟读。
教师出示课件，依次出示每个段落的图画，学生观察，讲解每个段落。
三、翻译困难词句（约10分钟）
教师让学生读课文，标出不会读和不懂意思的词句。
逐个解释词汇含义及用法，并帮助学生正确朗读。
四、小组讨论（约10分钟）
教师组织学生分成小组进行讨论，讨论以下问题：
1.总统的手机有什么特权？
2.你们希望有一个总统的手机吗？你们要怎么使用？
3.你们自己如果有一个神奇的智能手机，你们要使用它来做什么？
教师引导学生积极参与讨论，并及时给予肯定。
五、创作活动：假如我是总统（约20分钟）
教师出示黑板，提供十多个词汇，让学生根据这些词汇创作一篇短文。
小学四年级语文下册语文园地二教案设计范文
小学四年级语文下册语文园地二教案设计范
文
一、教学内容
二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读和背诵《春晓》和《村居》，
理解古诗的意境，体会诗人对大自然的热爱。
2. 通过学习《井底之蛙》，使学生明白要拓宽视野，不要局限于
眼前的事物，树立远大理想。
3. 掌握本课的生字、词语，并能熟练运用。
三、教学难点与重点
重点：《春晓》和《村居》的朗读与背诵，生字词的学习与运用。
难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感；《井底之蛙》寓意道
理的理解。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
利用多媒体展示春天的图片，让学生观察并描述，引导学生感
受春天的美好，进而引入新课。
2. 学习《春晓》和《村居》（20分钟）
（1）教师示范朗读，学生跟读，注意字音、停顿、语气等。
（2）学生自读，体会古诗的意境，感受诗人对大自然的热爱。
（3）小组合作，讨论并交流学习心得。
（4）教师讲解生字词，引导学生运用。
3. 学习《井底之蛙》（15分钟）
（1）教师讲述故事，学生认真聆听，理解故事寓意。
（2）学生分角色朗读，加深理解。
（3）讨论故事道理，引导学生树立远大理想。
4. 词语盘点（10分钟）
（1）学生自读，熟悉词语。
（2）教师选取几个词语，让学生造句，巩固运用。
5. 随堂练习（5分钟）
（1）根据本节课所学内容，设计练习题，检测学生对古诗、
故事及词语的掌握。
（2）学生独立完成，教师及时反馈，纠正错误。
六、板书设计
1. 《春晓》
春天、鸟鸣、风雨、花落
2. 《村居》
四年级语文下册《语文园地二》教案
四年级语文下册《语文园地二》教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 通过学习《春晓》，使学生能够理解并背诵诗歌，感受春天的
美好。
2. 学会读写生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 通过阅读短文《春天的雨》，培养学生提取信息、理解文章的
能力。
4. 培养学生口语表达能力，激发学生对春天的热爱。
三、教学难点与重点
教学难点：理解并背诵《春晓》，阅读理解短文《春天的雨》。
教学重点：读写生字词，口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示春天的图片，让学生观察并描述，引导学生谈
论春天的美好。
2. 新课导入（10分钟）
（1）学习《春晓》，引导学生朗读、背诵，感受诗歌的意境。
（2）学习读写生字词，引导学生正确书写，理解字词含义。
3. 阅读短文《春天的雨》（15分钟）
（1）学生自读短文，提取关键信息。
（2）教师提问，检查学生对短文的理解。
（3）讨论短文中的修辞手法，提高学生的阅读鉴赏能力。
4. 口语交际：春天的故事（10分钟）
（1）学生分组，每组选一个春天的故事进行讲述。
（2）每组推荐一名代表进行班级分享，其他同学认真倾听，
给予评价。
5. 随堂练习（5分钟）
根据课堂内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 诗歌《春晓》
2. 生字词
3. 短文《春天的雨》
4. 口语交际：春天的故事
七、作业设计
1. 课后作业：背诵《春晓》，抄写生字词。
（1）短文主要描述了什么？
（2）短文中运用了哪些修辞手法？
3. 作业答案：
四年级下册的语文园地二教案
四年级下册的语文园地二教案
教案标题：四年级下册语文园地二教案
教学目标：
1. 通过本节课的学习，学生能够理解和运用课文中的生字词和短语。
2. 学生能够运用正确的语音、语调和语速朗读课文。
3. 学生能够理解课文的主题和中心思想，并能够进行简单的归纳总结。
4. 学生能够运用正确的语法结构和词汇表达自己的观点和感受。
教学重点：
1. 生字词和短语的理解和运用。
2. 语音、语调和语速的正确运用。
3. 课文主题和中心思想的理解。
4. 语法结构和词汇的正确运用。
教学准备：
1. 教学课文：选择一篇适合四年级下册的语文课文，确保其内容与教学目标相符。
2. 教学素材：生字词和短语的卡片，录音设备，课文相关的图片或实物。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 引入课题：向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 导入课文：播放课文录音或教师朗读课文，引起学生对课文内容的兴趣。Step 2：词汇和短语学习（10分钟）
1. 教师出示生字词和短语的卡片，逐个解释词义，并示范正确的发音和运用。
2. 学生跟读词汇和短语，并进行口头练习，巩固记忆。
Step 3：课文理解和朗读（15分钟）
1. 教师分段解读课文，引导学生理解课文的主题和中心思想。
2. 学生分组朗读课文，注意语音、语调和语速的正确运用。
3. 教师进行语音指导和纠正，帮助学生提高朗读水平。
Step 4：课文讨论和总结（10分钟）
1. 学生小组讨论课文的主题、中心思想和自己的理解。
2. 学生展示讨论结果，并进行简单的归纳总结。
Step 5：语法和词汇练习（10分钟）
部编版小学四年级语文下册《语文园地二》教案
部编版小学四年级语文下册《语文园地二》
教案
一、教学内容
本节课选自部编版小学四年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：阅读理解《乌鸦喝水》、《蜜蜂》、《黄河是怎样变化的》以及语文实践活动《我的发现》。
二、教学目标
1. 让学生理解课文内容，掌握文章的主旨和表达方式。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点
重点：课文内容理解，阅读方法的掌握。
难点：实践活动中的观察和表达。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、阅读笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述乌鸦喝水的寓言故事，引导学生思考故事中的道理。
2. 课文阅读：让学生自主阅读《乌鸦喝水》、《蜜蜂》、《黄河是怎样变化的》，了解文章大意，教师进行讲解。
3. 例题讲解：选取文章中的典型问题，进行讲解分析，指导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，检查学生对课文的理解程度。
5. 实践活动：组织学生进行《我的发现》活动，引导学生观察周围的事物，并进行表达。
六、板书设计
1. 课文《乌鸦喝水》、《蜜蜂》、《黄河是怎样变化的》
2. 重点词语：阅读方法、观察、表达
3. 活动主题：《我的发现》
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）根据课文内容，用自己的话复述乌鸦喝水的故事。
（3）以《我眼中的黄河》为主题，写一篇短文，描述你对黄河的观察和感受。
答案：
（1）乌鸦喝水的故事讲述了聪明机智的乌鸦通过投入石子使水位上升，成功喝到水的过程。
（2）蜜蜂具有勤劳、团结、勇敢的特点。例如，在寻找花蜜的过程中，蜜蜂不怕困难，勇往直前。
四年级语文下册教案《语文园地二》(精选15篇)
四年级语文下册教案《语文园地二》（精选15篇）四年级语文下册教案《语文园地二》篇1
教学目标：
1、熟读成语，并理解成语意思；
2、朗读并背诵相关的儿歌；
3、熟读老子原文。
教学过程：
一、交流成语，走进老子
1、背诵积累的道德经成语。
2、看图猜成语。
师导入：成语是中华民族智慧的结晶，是浓缩的文化。这节课，我们将再次走近《读老子，学成语，诵儿歌》这本书，从经典作品中学习成语。
二、学习成语，初读老子
1、汉字趣解。
过渡语：看到大家如此优秀的表现，老师带来一个有趣的汉字趣
解送给大家！猜猜它会是什么字呢？
出示图片，边看图标讲解：
最早的“和”字是由“龠（yue，古代乐器）”和“禾”组成，本义为以声音相应和，协调地跟着唱或伴奏，此时读音为四声he.
2、你还知道哪些含有和的词语？
3、今天我们要学的`成语是——《六亲不和》这个成语也含有和字。
（师板书课题，生齐读两遍）
三、理解成语，熟读儿歌
1、成语简介
六亲不和的意思是指与亲族、亲戚之间的关系不好。这个成语是从《道德经》第十八章中提取出来的。
2、听老师读道德经原文。
3、过渡语：有一首和“六亲不和”有关的儿歌在等着和大家见面
呢！请看！（出示儿歌）
（1）自己试着来读一读吧！
（2）、师范读。
请听老师读一遍，听清你不认识的字的读音，默默记在心里。
注意，一边听一边指着字。
（3）、巩固，熟读儿歌。
A现在一起将整首儿歌读一读。
B谁敢当老师带大家读？（两名学生分两节带读）
C是不是每个同学都会读这首儿歌呢？现在同桌互相检测一下吧。（读得好夸夸他，读错了当小老师教教他。）（检测：谁能流利地读给同桌听?）
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1.积累近几十年出现的新词。
2.能照样子介绍一个事物。
3.朗读、背诵“日积月累”中的古诗。
教学重点
1.查找资料、讨论交流，掌握新词的含义。
2.了解作比较和古诗的相关知识。
教学过程
一、词句段运用
1.课件出示第一题：近年出现的新词。
云技术互联网多媒体克隆窗口 潜水桌面文件夹
2.鼓励学生通过查资料等途径了解新词的含义，交流展示。
生2：桌面，传统意义上的是指书桌或者写字台表面。
新产生的词义是计算机用语。指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示 器主屏幕区域，它包括任务栏和Win dows边栏及“开始”按钮。
生3：克隆，是指生物体通过细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同 的生命物质或生命体。
克隆在希腊语中是“小树枝叶”的意思，用以指无性增殖物，现在则指个体、 细胞、基因等不同水平上的无性增殖物。
3.学生相互交流，看看每组中的两个汉字在字形和读音上各有什么特点。
明确：第一组中的第一个汉字减去偏旁就是第二个汉字；第二组中的第一个
汉字加上偏旁就是第二个汉字。这两个汉字在读音上相似，但字义发生了变化。
4.进行生字加减法的小练习。
（1）
减一减，再组词。
（2）
加一加,
再组词。
栖-
木=（）（）
退+
月=
( )
二、日积月累
1.出示诗题，简介作者。
杜甫（712—770） 字子美，自号少陵野老，河南巩县（今巩义）人。唐代 著名的现实主义诗人，被称为“诗圣”，与李白并称“李杜”。他的诗真实地反 映了唐朝由盛转衰的社会现实，被推崇为“诗史”。其作品大多集于《杜工部集》
2.出示古诗《江畔独步寻花》，引导学生正确朗读。
生1：当我读到这个句子时：“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀 菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。”结合上下文，我知道这是作者在举一 个例子说明“纳米技术就在我们身边”。回到家里，我打开冰箱，发现冷藏间果 然有一层银白色的涂层，非常紧致细密。现在我知道了这就是纳米技术的应用。 冰箱的杀菌、除臭、保鲜与它是密切相关的。
3.通过加减偏旁来识字组词，背诵古诗。
课 时 安 排
2
课 时
第一课时
教学目标
1.交流遇到不懂的问题时如何解决。
2.会认12个生字。
教学重点
1.回顾本单元课文的学习，掌握解决问题的方法。
2•借助加减偏旁的方法认字。
教学过程
一、交流平台
导语：同学们，学习了本单元一组课文后，我们是不是又收获了丰富的知识 硕果？这几篇课文带领我们走进了一个个神奇又美妙的世界，让我们流连忘返。 由于是未知的科学世界，所以会遇到一些难懂的问题，那么你们是怎么解决的 呢？现在我们就交流一下，也许你们的好方法会帮助到其他同学哟。
有几种假设。最有说服力的是与千万年前的一颗小行星有关。据研究，当时曾有
一颗直径7~10千米的小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃 抛入大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致植物的光合作用暂时停止，恐龙因此灭 绝了。
师小结：同学们讨论交流得非常好。这些弄懂问题的方法，就好像一把把“钥 匙”。我们把这些“钥匙”携带在身上，遇到难解之“锁”时，就拿出来，这些 锁就会应声而开，知识的大门也向我们敞开了。
4.了解了作比较的说明方法，我们也可以试着运用这种说明方法介绍其他事 物。
交流展示：
生1：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。
生2：兵马俑规模宏大，已发掘的三个俑坑，总面积足有两个半足球场那么 大。
生3：太平洋占的面积差不多等于其他三个大洋的总和，比最小的北冰洋大 十四倍。
生4:鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。
师小结：社会在不断地变化、发展，语言也随着社会的发展而不断变化，特 别是语言里的词汇，更是处在不断的发展、变化中。新词的产生有很多原因，地 域的交流、新事物的产生等等，尤其是网络词汇，更是其中重要的一块。只要我 们平时多留心，多思考，就会积累更多的新鲜词语。
3.课件出示第二题：照样子写一个事物。
◊地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个
身体
◊如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上
可见纳米有多么小。
◊有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍.。
讨论交流：
生1：为介绍离人类遥远的第一种恐龙的大小，作者拿人们熟知的狗比较， 给人具体的认识。
生2：1纳米直径的小球到底有多小呢？作者拿小球放乒乓球上与乒乓球放 在地球上相比，形成巨大的反差，用来说明纳米的小。
政（政府）
刘-
liu
-—浏（浏览）
2.把不认识的生字标出，
正确朗读、辨认、书写。
bin
宾
jixianzhdo吉咸兆wk.baidu.com
t廷2
yuzhongjie予肿阶
zh1
趾
gonzhengiu
巩政浏
▲ /=f=^>-4^x-q-ttz
♦需注意的字音、字形:
“宾”不要读成“bing”，“廷”不要读成“tin”。“咸”是半包围结构 的字，不要漏写右上一点；“予”的第三笔是“”，不要写成“一”。
生4:潜水的意义丰富：①是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作 业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。②一项以在水下活
动为主要内容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐的目的的休闲运动，广为大众所喜 爱。③在地理学角度，潜水还指埋藏在第一个隔水层之上的地下水。 ④进入互联 网时代后，大众又赋予其新的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享 信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行 为。
生3：为介绍神奇材料“碳纳米管”，作者以结实的钢铁作比，“结实百 倍”，形象地说明了这种新材料的耐用。
师小结：以上句子都运用了作比较的说明方法。 作比较就是为说明某些抽象 的或者是人们比较陌生的事物，作者用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比 较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 作比较的说明方法是说明文常用的 说明方法之一，句子形式与记叙文里的对比类似，也往往运用“和”“比”“相 当于”等比较词。
预设：
生1：云技术，是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统 一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
伴随着互联网行业的高度发展和应用，将来每个物品都有可能存在自己的识 别标志，都需要传输到后台系统进行逻辑处理， 不同程度级别的数据将会分开处 理，各类行业数据皆需要强大的系统后盾支撑，只能通过云计算来实现。
语文园地
教 学 目 标
1.大胆交流如何解决不懂的问题的方法。
2.用加减偏旁的办法积累汉字。
3.积累近几十年出现的新词，了解作比较的说明方法。
4.朗读、背诵“日积月累”中的古诗《江畔独步寻花》。
教 学 重 占 八、、
1.回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的冋题 的方法和介绍事物的方法。
2.通过查资料、请教等方式，积累新词。
二、识字加油站
1.课件出示教材中的两组词语。
binjixian
滨一
-宾（宾馆）
洁一
吉（吉利）
减
咸（咸菜）
挑一
zhdo
兆（预兆）
ting
■ZX（侍rg丰\
预-
yu
-—予（赠予）
挺 -
廷（吕廷）
中——
zhong
-肿（肿胀）
介一
jie
阶（台阶）
止
zh1
-—趾（脚趾）
凡——
gong
-巩（巩固）
正——
zheng
4.教师引导学生品读诗句，体会诗人笔下春花的绚烂。
(1)这首诗描写的是哪里的春光？(黄师塔)
(2)诗人主要描写了什么花？(桃花)
(3)你从中体会到什么？(桃花开得非常灿烂，春光绮丽)
5.再读古诗，背诵古诗。
三、课堂回顾
教师适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：同学们，这节课我们学习了“语文园地”中的另两块内容。在“词句 段运用”中，我们又积累了一些新词，这些词语是真正意义上的新词。它们有的 是原已有词语又有了新义，有的完全是适应社会的发展出现的词语， 开阔了我们 的眼界。我们还了解了作比较这种说明方法，知道了怎样去介绍一个未知或新鲜 的事物。在“日积月累”这个板块中，我们学习了杜甫的一首七言绝句，再次感 受了古诗的魅力。同学们的表现一如既往的好，大声朗读，查阅资料，讨论交流, 让老师感到很欣慰。希望大家以后再接再厉，在知识储备上更上一层楼。
1.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。
过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。
预设：
生1：遇到不懂的问题时，我知道了可以联系上下文，并结合生活经验来解 决。
生2：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
生3：去请教别人，也可弄懂不懂的问题。
2.讨论交流，引导学生联系所学过的课文，具体谈一谈。
江畔独步寻花［唐］杜甫
黄师塔前/江水东，春光懒困/倚微风。
桃花一簇/开无主，可爱深红/爱浅红。
3.读古诗，弄懂诗歌大意。
(1)词语释义。
［黄师塔］和尚所葬之塔。［懒困］疲倦困怠。
［无主］自生自灭，无人照管和玩赏。
(2)诗歌大意：黄师塔前那一江的碧波滚滚向东流，春光融融，微风吹拂， 让人略感困乏。桃花一簇簇开放，像是没有主人，你究竟是爱深红色的桃花，还 是浅红色的桃花呢？
生2：朗读《琥珀》这一课时，我心中产生一个疑问：为什么“从那块琥珀， 我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我通过上网查资料了解到 琥珀形成真的需要几万年。
生3：《飞向蓝天的恐龙》告诉我们“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同 类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族”。那么还有那么多种类的恐龙的命运 如何呢？带着这个问题我请教了校生物实验室的梁老师。他告诉我，恐龙的灭绝
（
）
滑-
氵=（ ）（ ）
次+
贝=
( )
（
）
避-
辶=（ ）（ ）
巩+
心=
( )
（
）
三、课堂回顾
教师适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：同学们，今天这节课上我们首先交流了我们掌握的一些方法，那就是
当我们遇到不懂的问题时，我们该用什么方法去解决。同学们学以致用，联系课 文理解运用并熟练掌握了。在“识字加油站”中，我们了解到汉字加减偏旁往往 会得到一个和该字读音类似的新字，同时积累了一组生字。生活中真是处处有语 文，只要我们留心，任何场合都是我们学习语文的地方。课堂上，同学们表现积 极，各抒己见，讨论交流，对方法的理解、应用都很到位，对新鲜汉字的积累也 很快。