苏教版小学科学实验报告单2017上六年级
苏教版六年级上册科学实验报告单
苏教版六年级上册科学实验报告单(一)实验名称：在哪些条件下馒头容易发霉材料：干湿馒头、塑料袋。
方法：苏教版六年级上册科学实验报告单材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等。
步骤：（1）用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。
（2）让船在地球仪上模拟航行。
（3）观察船进港，有什么发现？我的发现：先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。
结论：地球是球形。
（三）实验名称：火山喷发的模拟实验材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。
步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
现象：先看到冒出大量水汽和烟尘，然后看到番茄酱向外溢出。
结论：这个实验说明，火山是由于地下熔化的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
（四）实验名称：地震的模拟实验材料：毛巾、细干木棍等。
步骤：（1）把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？（2）用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。
注意当木棍被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉？现象：毛巾会发生弯曲，成了褶皱状；木棍被压断时，听到“啪”的声响，同时手有强烈的震颤感。
结论：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。
（五）探究问题：冷暖变化对岩石的破坏作用材料：酒精灯、容器、水、小石块、镊子、火柴。
方法：用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中。
反复几次，观察石头的变化。
现象：反复几次后，小石块碎裂。
结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。
（六）探究的问题：流水的搬运作用材料：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆。
小学科学六年级上册实验报告单
小学六年级上册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
制作太阳炉（一）
小组成员
实验目的
学会制作太阳炉
实验器材
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。
实验过程
1、在纸板上划线，并用刀背或剪刀背沿线再划一次。
2、将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平。
2、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的尖端接近大头针，观察有什么现象。
3、切断电源又有什么现象？
实验现象或
实验结论
实验现象：电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。
实验结论：电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。
小学六年级上册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
研究电磁铁磁力大小
小组成员
实验目的
探究改变电磁铁磁力大小的因素
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针。
实验过程
１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；
２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；
３、接通电源，用电磁铁靠近大头针。
实验现象或
实验结论
实验现象：接通电源后能吸引大头针。
实验结论：１、电磁铁能将电能转换成磁能；
米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器
实验过程
1、把学生分成四组。
2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。
3、记下拾取“食物”的数量。
4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。
5、比较这些数字。
实验现象或
实验结论
实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。
苏教版小学科学实验记录单6上
安全（是□ 否□）、其他情况
提议
实验时间
月日 星期（上、下）午 第节
实验班级
年班
任课教师
实验室教师
6科学实验记录单（六年级上学期）
通知实验时间：月日
课题
第三单元
4、洗衣服的学问
实验内容
对比洗涤剂的去污效果
实验材料
不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平
实验内容过程
1.配制洗衣液（选用相同的烧杯，加入同量的水，用勺子（或天平）称量出相同量的、适量的洗衣粉。用玻璃棒搅拌使其溶解。）2选取相同大小的干净布，涂画相同且适量的污迹。将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。同时进行搅拌，保证搅拌次数一致。取出布放置于白纸上，观察污迹发生的变化，用排序的方法记录结果。3. 对结果进行分析，作出判断。整理器材。
安全情况
安全（是□ 否□）、其他情况
提议
实验时间
月 日 星期 （上、下）午 第 节
实验班级
年 班
任课教师
实验室教师
2科学实验记录单（六年级上学期）
通知实验时间：月日
课题
第二单元
3、地球的内部
实验内容
解释地球内部结构
实验材料
地球构造模型(学生自制模型)
实验内容过程
1．推测地球内部的构造（介绍人们对地球形状的认识过程；根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会是什么样的；将推测的结果画下来；交流各自的推测，并简要说明理由。）2．观察地球构造模型（出示地球构造模型，仔细观察；将模型与自己的推测进行比较；明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核）3．自制地球构造模型（用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制作作品；4．总结对地球内部构造的认识情况。
苏教版科学六上 实验报告单
（ ）变化对石头有破坏作用。
实验报告单
科学六上
班 级
记录员：
时间
年月 日Kw9徐州市城东小学教育网
实验名称
模拟流水的搬运作用
实验器材
托盘、沙土、塑料杯、烧杯、水
实验步骤
1、用木条将沙和泥土的混合物推至沙盘的一侧。
2、把混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同
3、将木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水
实验报告单
科学六上
班 级
记录员：
时间
年月 日Kw9徐州市城东小学教育网
实验名称
铁钉生锈实验
实验器材
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
实验步骤
操作要点
1．明确研究的问题
1．铁生锈可能跟水有关；
2．铁生锈可能跟空气有关；
3．铁生锈可能跟水和空气都有关。
、和。
实验报告单
科学六上
班 级
记录员：
时间
年月 日Kw9徐州市城东小学教育网
实验名称
火山喷发模拟实验
实验器材
铁盒、土豆泥、铁架台、酒精灯
实验步骤
1、将铁盒放在铁架台。
2、将50ml的土豆泥倒入铁盒中。
3、用酒精灯加热铁盒，仔细观察发生的现象。
实验结论
火山真正的喷发是从向喷发的。
实验报告单
科学六上
班 级
实验报告单
科学六上
班 级
记录员：
时间
年月 日Kw9徐州市城东小学教育网
实验名称
模拟月球环形山形成的实验
实验器材
沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子
小学六年级上册科学实验报告单用显微镜观察细菌
实验结论：细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。
小学六年级上册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
用显微镜观察细菌ห้องสมุดไป่ตู้
小组成员
实验目的
学会使用显微镜观察物体
实验器材
显微镜、细菌玻片等。
实验过程
1、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）。
2、把细菌玻片放在显微镜下进行观察。
3、把观察结果记录下来，供学习使用。
实验现象或实验结论
实验现象：
1、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；
苏教版科学演示实验报告单六上
实验目的
了解冷暖变化对岩石的破坏作用。
实验过程
1、用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；
2、接着再烧，再浸入冷水中，反复几次。
3、观察石头的变化。会发现石头开裂变碎了。
实验现象或
实验结论
冷暖变化对岩石有破坏作用。
实验时间
年月日
乌尔逊学校小学科学演示实验报告单
4、将一只白瓷碗（片）盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷碗（片），观察它的底部。
实验现象或
实验结论
像加热和点燃蜡烛发生的变化一样，物质的变化可以分为两大类：一类仅仅是物质从一种形态变成了另一种形态，没有生成（）；另一类是从一种物质变成了另一种新物质的变化，这类变化可以从（）、（）、（）、（）等现象加以判断。
实验现象或
实验结论
先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。船在桌面上模拟进出港时，可以看到“桅杆”火柴棒和船身同时出现。
地球的形状是球形的。
实验时间
年月日
乌尔逊学校小学科学演示实验报告单
年级
六年级
学生
实验名称
模拟风化对岩石的影响
指导教师
实验器材
指导教师
实验器材
实验目的
实验过程
实验现象或
实验结论
实验时间
年月日
乌尔逊学校小学科学演示实验报告单
年级
六年级
学生
实验名称
指导教师
实验器材
实验目的
实验过程
实验现象或
实验结论
实验时间
年月日
乌尔逊学校小学科学演示实验报告单
苏教版小学科学实验报告单
苏教版小学科学实验报告单篇一：苏教版六年级上册小学科学实验报告单苏教版小学科学实验报告单苏教版小学科学实验报告单篇二：苏教版小学四年级上册科学实验报告苏教版小学四年级科学实验报告实验一：实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验进程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验进程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论：固体有热胀冷缩的性质实验三：实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验进程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么转变。
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验四：实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验进程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验五：实验名称：空气的成份实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验进程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。
观察现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。
实验六：实验名称：探讨声音产生的原因。
（答案不唯一，还可以采用其它方式实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验进程：（1）一手压住尺子，另一手弹拨，咱们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。
苏教版六年级上册科学实验报告册
5）反光镜 6）镜筒
7）压片夹 8）准焦螺旋
9）目镜
实 验
结 论
显微镜是一种精密的（ ）仪器，能观察肉眼看不清楚和看不见的（ ）.在显微镜下看到的物像是（ ）像，因此，要使物像向上移动，就要向（ ）移动玻片；要使物像向左移动，就要向（ ）移动玻片.
1
课题：显微镜下的世界年 月 日 教师评价：
实验名称
实 验
结 论
太阳落山后，（ ）就是天空中最明亮的天体了，意大利物理学家，天文学家（ ）用自制的（ ）观察月球，看到了月球表面众多的环形山，高地和“月海”.月球上的环形山是由于来自宇宙的（ ）和（ ）撞击而形成的.
7
课题：假设与实验年 月 日 教师评价：
实验名称
谁先着地
实验目的
通过假设与实验，弄清纸球落地的情况
苏教版六年级上册科学实验报告册
实
验
报
告
册
学校：
班级：
学生：
新建街小学
课题：显微镜下的世界年月日教师评价：
实验名称
初步认识显微镜
实验目的
通过学习，初步认识显微镜的结构.
实验器材
生物显微镜等.
实
验
过
程
1、把显微镜摆放在桌面上，让学生了解构造.
2、介绍构成部分：
1）镜座 2）镜柱和镜臂
3）载物台 4）透光器
3、观察、讨论、记录.
实 验
结 论
生物体是由（ ）构成的，细胞是构成生物体的（ ），洋葱的表皮细胞呈（ ）的结构.细胞的形状多种多样，有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）
等.植物细胞是由（ ）、（ ）、（ ）和（ ）
组成的，动物细胞是由（ ）、（ ）和（ ）组成的.
小学科学六年级上册实验报告单
试验现象
试验现象：野外看到的星星呈如今天花板上,异常俏丽.
小学六年级上册科学试验陈述单
年级
姓名
时光
试验名称
模仿月相的变更
小构成员
试验目标
经由过程模仿试验树立对月相变更的直不雅印象
试验器材
试验结论：鸟喙的多样性使得它们合适吃不合的食物,顺应不合的情况.
小学六年级上册科学试验陈述单
年级
姓名
时光
试验名称
用显微镜不雅察细菌
小构成员
试验目标
学会应用显微镜不雅察物体
试验器材
显微镜.细菌玻片等.
试验进程
１.熟习显微镜的应用办法（五年级学过,进一步熟习）;
２.把细菌玻片放在显微镜下进行不雅察;
３.把不雅察成果记载下来,供进修应用.
留意：橡皮筋的松紧.风车轴的迁移转变是否流利,鼓的材料等身分都邑影响小鼓敲击的速度和发出的声音.
小学六年级上册科学试验陈述单
年级
姓名
时光
试验名称
制造电磁铁（一）
小构成员
试验目标
懂得电磁铁结构,并学会制造电磁铁
试验器材
粗铁钉.漆包线.电池.电池盒.导线.开关.大头针.
试验进程
1.将漆包线按统一偏向绕在钉子上.
试验目标
试验器材
绳索.灯泡或手电筒.地球仪.分离写有春夏秋冬字样的卡片.
试验进程
1.在桌上用绳索做一个圆圈,模仿地球公转的轨道;把台灯放在圆圈的中心,模仿太阳.
2.把地球仪放在绳圈上,用橡皮泥在地球上做个记号代表本身的地位.
3.把地球仪放在“夏至”的地位上,并让地轴指向准确的偏向.不雅察“太阳”直射“地球”的地位.
小学科学苏教版六年级上册高效课堂实验报告单
评定等级
小学科学苏教版六年级上册高效课堂资料
《科学》实验报告单
研究水滴里的生物
实验时间
2015年
9月6日
六年级（2）班
小组
第组
1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。
显微镜、载玻片、滴管、水样
1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流：你观察到பைடு நூலகம்么？是什么样子的？
苏教版小学科学实验报告单2017上六年级
发射“火箭”，研究橡皮筋拉伸的能量与发射的高度之间的关系。
实验现象
橡皮筋拉伸长度
“火箭”发射高度
高度1
高度2
高度3
高度4
平均高度
2厘米
4厘米
6厘米
实验结论
橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高
实验时间
实验人
小学《科学》实验报告单
（年级）年期
实验内容
分组实验：模拟研究仙人掌刺的作用
实验步骤
1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；
2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管；
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中
5、向瓶壁浇热水，发现什么？
6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？
7、整理器材，保持整洁。
实验现象
向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。
2.学生实验
把“气垫汽车”平放的桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让“气垫汽车”开动起来。
3. 实验总结
想一想，“气垫汽车”为什么能开动起来？
4. 整理器材
（要注意：1、想办法让车轮的摩擦力小些；2、车厢做成流线型；3、气球尽可能吹得大些。）
实验现象
实验结论
空气的反作用力是气垫汽车动起来
实验时间
实验人
（年级）年期
实验内容
分组实验：制作“火箭”及其“发射器”
实验器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计等
实验步骤
1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧。这就是“发射器”。
小学科学六年级上册(苏教版)实验报告(六年级)
小学科学六年级上册(苏教版)实验报告(六年级)小学科学六年级上册（苏教版）实验报告说明：本实验报告共分两部分。
第一部分包含全册分组实验，共10个实验，需要完成表格形式的实验报告。
第二部分包含全册演示实验（共2个）和其他一些科学制作。
第一部分1、年级（班）实验小组成员实验时间实验名称观察水滴里的生物实验器材：广口瓶、水、叶子、草、土、显微镜实验猜测：水滴里有肉眼看不见的生物，需要借助显微镜才能看清实验过程：1、在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水2、将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土3、将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，用显微镜观察实验现象或测量结果：用显微镜可以看见水中有微生物实验结论：水滴里有肉眼看不见的生物，需要借助显微镜才能看清，这种生物是微生物指导教师：评定等级：2、年级（班）实验小组成员实验时间实验名称体验细菌繁殖速度实验器材：纸杯8个、黄豆实验猜测：细菌繁殖速度很快实验过程：1、在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌2、在2号杯中放两粒豆子，代表第二代细菌，表示一个细菌分裂成了两个。
3、每20秒繁殖一代，测量繁殖到第八代细菌所用的时间和细菌的数量。
实验现象或测量结果：第八代细菌有128个，用时140秒。
随着细菌代数的增加，繁殖速度越来越快。
实验结论：细菌繁殖速度非常快指导教师：评定等级：3、年级（班）实验小组成员实验时间实验名称观察不同的霉实验器材：显微镜、发霉的物体实验猜测：霉有多种形态实验过程：1、准备不同的发霉物体，制作成临时装片2、将不同的霉放在显微镜下观察3、边观察边画图，认识霉的状态实验现象或测量结果：在显微镜下可以看到霉的形态有绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状等实验结论：霉有绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状等许多种形态指导教师：评定等级：4、年级（班）实验小组成员实验时间实验名称观察细胞实验器材：显微镜、洋葱表皮细胞切片、人体表皮细胞切片实验猜测：洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的形状不同实验过程：1、观察洋葱表皮细胞切片，辨认细胞结构2、观察人体表皮细胞切片，辨认细胞结构实验现象或测量结果：洋葱表皮细胞近似长方体，形状比较规则；人体表皮细胞呈不规则形，细胞之间界限不清实验结论：细胞是构成生物体的基本单位，各种生物体的细胞形态不同。
苏教版科学六年级上册实验报告单
实验结论
铁生锈的必要条件是氧气.水同时存在。破坏其中任意一个即可防止锈蚀
填表人
日期
2017年11月9日
小学实验报告
2017年六年级
实验名称
试一试那种洗涤用品的效果好
实验目的
了解不同的污物需要用不同的洗涤用品，知道去污原理
实验材料
不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平
1、把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。
2、捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。塑料管下的绳长保持不变。
3、分别使转动的绳长为20厘米、40厘米、60厘米，每次转动10圈，然后
用转动时间除以10，至少重复三次，取平均值为公转周期。
实验现象
绳子短，圆周的半径就短，橡皮塞运动的长度短，完成圆周运动所需时间就短；绳子长，圆周的半径就长，橡皮塞运动的长度长，完成圆周运动所需时间就长。
填表人
日期
2017年10月19日
小学实验报告
2017年六年级
实验名称
岩石在冷暖变化下会发生什么
实验目的
发现冷暖对岩石的破坏作用
实验材料
洒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴
实
验
过
程
用镊子夹住一小片石头，在洒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中，接着再烧，再浸入冷水中，反复几次，观察石头的变化
实验现象
实验结论
环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而成的
填表人
日期
2017年11月23日
小学实验报告
2017年六年级
实验名称
探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系
小学六年级上册科学实验报告单观察植物
小组成员
实验目的
观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材
小草（多种）、大树（多种）、放大镜
实验过程
１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；
２、画出轮廓图；
３、找出小草的相同点；
４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；
５、找出大树的相同点；
６、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象或实验结论
实验现象与结论：
１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；
２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。
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瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。
实验时间
实验人
小学《科学》实验报告单
（年级）年期
实验内容
分组实验：探究飞旋扣子的秘密
实验器材
钮扣线
实验步骤
1、找一个大扣子或穿了孔圆形厚纸板。2、在大扣子或穿了孔圆形厚纸板上穿入一根绳，两端打好结。3、使大扣子或穿了孔圆形厚纸板放在线的中间，甩动15-20圈。4、拉紧绳子让扣子或厚纸板向相反的方向旋转。5、再放松绳子，让扣子或厚纸板向初始手甩动的方向旋转。6、不停地拉、松，使扣子或厚纸板有节奏地旋转。
实验器材
三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布
实验步骤
1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度
实验现象
平铺的最干，蜡纸包的最湿。
实验结论
仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分
实验时间
实验人
小学《科学》实验报告单
（年级）年期
实验内容
分组实验：制作“火箭”及其“发射器”
实验器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计等
实验步骤
1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧。这就是“发射器”。
2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。
橡皮筋拉伸 （米）
的长度（厘米）
高度1
高度2
高度3
高度4
平均高度
2厘米
1.5
1.4
1.6
1.5
4厘米
2.5
2.4
2.3
2.4
实验现象
橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高
实验结论
能量大，物体的运动越大。
实验时间
实验人
小学《科学》实验报告单
（年级）年期
实验内容
分组实验：让瓶子吹泡泡
实验器材
雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯
小学《科学》实验报告单
（年级）年期
实验内容
演示实验：制作印迹化石模型
实验器材
有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶
实验步骤
1、将黏土擀平。
2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。
3、把印有印迹的黏土模型晾干。
实验现象
晾干的模型上留下了动、植物的印子。
实验结论
化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
实验时间
实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人
小学《科学》实验报告单
（年级）年期
实验内容
演示实验：做个生态瓶
实验器材
大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本
实验步骤
（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。
（2）装入半瓶自然水域的水。
（3）往瓶里种上自己准备的水草。
（4）再放入小动物。
（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。
3、在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号。这就是“火箭”发射器
4、一只手抓住“发射器”，把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后松手，让“火箭”能笔直地往空中射去。
利用这套装置，研究橡皮筋拉伸后产生的能量大小与“火箭”发射高度的关系。
“火箭”发射高度
实验现象
各种动植物正常生活
实验结论
我认为生态瓶内的生物生活良好
实验时间
实验人
小学《科学》实验报告单
（年级）年期
实验内容
演示实验：制作火箭及其“发射器”
实验器材
纸杯、直尺、水彩笔、橡皮筋、卫生纸卷芯、吸管等
实验步骤
1、一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处，橡皮筋稍稍绷紧；
2、从一根吸管剪去3厘米，与另外两根扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间；
3、在其中一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号；
发射“火箭”，研究橡皮筋拉伸的能量与发射的高度之间的关系。
实验现象
橡皮筋拉伸长度
“火箭”发射高度
高度1
高度2
高度3
高度4
平均高度
2厘米
4厘米
6厘米
实验结论
橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高
实验时间
实验人
小学《科学》实验报告单
（年级）年期
实验内容
分组实验：模拟研究仙人掌刺的作用
实验步骤
1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；
2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管；
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中
5、向瓶壁浇热水，发现什么？
6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？
7、整理器材，保持整洁。
实验现象
向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。
实验现象
动、势能之间在转换。
实验结论
能量是可以传递的。
实验时间
实验人
小学《科学》实验报告单
（年级）年期
实验内容
分组实验：设计并制作以空气为动力的玩具小车
实验器材
纸杯、纸盒、铅笔、剪刀（根据需要自带）
实验步骤
1.制作气垫汽车
剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。
2.学生实验
把“气垫汽车”平放的桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让“气垫汽车”开动起来。
3. 实验总结
想一想，“气垫汽车”为什么能开动起来？
4. 整理器材
（要注意：1、想办法让车轮的摩擦力小些；2、车厢做成流线型；3、气球尽可能吹得大些。）
实验现象
实验结论
空气的反作用力是气垫汽车动起来
实验时间
实验人