直面挫折教案
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和信心。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 提高学生的生活适应能力和心理素质。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，应对挫折的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待挫折，提高心理素质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验挫折，培养面对挫折的能力。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，探索应对挫折的策略。
四、教学准备1. 教材：《直面挫折》相关内容。
2. 课件：教学PPT。
3. 视频资料：有关挫折的典型案例。
4. 讨论话题：准备一些与挫折相关的话题，用于分组讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于挫折的视频，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性：介绍挫折的定义，分析挫折产生的原因，引导学生正确看待挫折。
3. 分享挫折案例：选取一些典型的挫折案例，让学生分析案例中的人物如何应对挫折，从中总结应对挫折的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟，互相借鉴，共同成长。
5. 总结应对挫折的方法：总结学生在讨论中提到的应对挫折的方法，引导学生学会面对和应对挫折。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调面对挫折的重要性，鼓励学生在生活中勇敢面对挫折，做生活的强者。
7. 课后作业：布置一道关于应对挫折的课后作业，让学生结合自己的生活实际进行思考和总结。
六、教学活动设计1. 活动一：挫折体验分享让学生分组，每组选择一个成员分享自己经历过的挫折故事。
要求其他组员倾听，并给予鼓励和支持。
教师总结每个挫折案例中的积极面和成长机会。
2. 活动二：挫折角色扮演学生分组，每组扮演不同的挫折情境。
《直面挫折》教案3篇
《直面挫折》教案3篇《直面挫折》教案篇11、知识与技能了解产生挫折的原因，认识挫折是人生不可避免的。
2、过程与方法通过案例资料，搜寻自己人生经历，感受人生难免有挫折。
小组交流各自成长经历中遭遇过的挫折，学会分析挫折产生的原因。
3、情感态度与价值观充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和勇往直前的优良品质。
面对挫折的积极态度、领会和掌握应对挫折的方法学生搜集有关战胜困难和挫折的成功例子教师准备多媒体课件一、图片导入:揭示挫折图片导入，（课件出示“贝多芬”图片）师：你认出他是谁了吗? 生（齐答）：贝多芬。
师:你对他的人生经历有多少了解呢? 生:由于家境贫困，贝多芬小小年纪便担起家庭重担，没能受到很好的教育。
他 17 岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强的作斗争。
生:我还知道，从 26 岁起，他的耳朵渐渐地聋了。
同时，他还遭受着失恋的痛苦，心爱的姑娘离他而去。
师小结:看来，大家对贝多芬的经历有了充分的了解。
从中我们也得知他的一生遭遇了无数的磨难:贫困，几乎逼他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。
这些不幸正是他人生遭遇的巨大挫折。
板书:挫折二、敞开心扉话挫折，积极态度赢挫折敞开心扉话挫折师：同学们，其实不论是成就了事业的名人、伟人，还是我们这些普通的学生，都会碰到这样或那样的挫折。
前不久，我就收到了这样一封“求助信”。
（课件出示信的内容）师：谁愿意读给大家听？生有感情地朗读书信。
师：赵林遇到了什么挫折？生：他换了新的学习环境不能适应，而且不愿和新同学相处。
生：他的自信心动摇了，开始觉得不如城里孩子懂得多，甚至有些自闭，自卑。
师：我们来帮帮他好不好？请同学们给他回封短信吧。
生：赵林你好，我觉得你应该主动和同学交流，不能怀疑同学对你的态度与热情。
生：你好，我们成长中总会不断地变换环境，要学着去适应它，不能因为新同学懂得多，自己就失去自信心。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪，勇敢面对困难。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
4. 培养学生团队合作精神，学会互相支持、互相帮助，共同面对挫折。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，学会调整心态，勇敢面对挫折。
2. 教学难点：培养学生应对挫折的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受挫折，培养其面对挫折的能力。
2. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受，互相学习，共同进步。
3. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 小组合作法：分组进行团队活动，培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例，用于分析和讨论。
2. 准备小组活动材料，用于培养团队合作精神。
3. 准备教学课件，辅助讲解和展示。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 分析相关挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 分组讨论：让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受，互相学习，共同进步。
5. 小组合作活动：通过团队活动，培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
六、教学评价1. 学生能够认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能够调整心态，勇敢面对挫折。
3. 学生能够掌握应对挫折的方法和技巧。
七、教学拓展1. 邀请心理专家进行讲座，让学生更深入地了解挫折，提高应对挫折的能力。
2. 组织一次户外拓展活动，让学生在实际操作中锻炼面对挫折的能力。
3. 开展一次主题班会，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感悟，互相学习，共同进步。
直面挫折心理健康教案
直⾯挫折⼼理健康教案 作为⼀名教师，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的直⾯挫折⼼理健康教案，欢迎阅读与收藏。
直⾯挫折⼼理健康教案1 活动设计： 挫折是⼈们在从事有⽬的的活动时受到阻碍和⼲扰，因获取成功的⼼理需要得不到满⾜⽽产⽣的⼀种消极的情绪反应。
如果处理不当，它会给⼈造成⼼理压⼒，损害⾝⼼健康从⽽影响学习和⽣活。
对学⽣进⾏挫折教育，帮助学⽣健康成长，有利于他们将来更好地适应社会⽣活。
⽬标要求： 1.情感、态度与价值观：帮助学⽣以积极的态度⾯对挫折，学会正确⾯对⼈⽣中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从⽽形成能够经受考验的健康⼼理。
2.知识与能⼒：学会战胜困难和挫折的⽅法，迈向成功。
通过活动，了解挫折对个⼈成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的⼀些⽅法。
3.过程与⽅法：运⽤体验法、情景教学法、发放《⾃我确认表》等，通过⾳乐营造情景，图⽚展⽰情景、语⾔描绘情景等，引导学⽣在具体情景中体验、领悟。
通过⼩组成员的独⽴思考、合作、讨论交流等，使学⽣不仅在知识上，⽽且在情感、合作技能等⽅⾯都得到提⾼。
教学重点： 通过情感的交流，让学⽣发泄内⼼积压的痛楚，并对挫折有⼀个正确的认识。
活动准备 1、课件《两只⼩兔》等 2、歌曲《阳光总在风⾬后》等 活动过程 ⼀、游戏导⼊，感受挫折 1、同学们，今天我们要进⾏⼀次扳⼿劲⽐赛 2、请胜利的同学做⼀个表情动作，请失败的同学也做⼀个表达你此刻⼼情的表情 3、⼩结：伤⼼、难过、遗憾、失落在我们⽣活中是⼀种很正常的情绪表现。
今天我们⼀起来聊聊"挫折"这个话题。
(课件出⽰"挫折") ⼆、认识挫折 1、在刚才的暖⾝活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在⽣活中常会遇到。
请你把学习中、⽣活中、⼈际交往等⽅⾯中遭遇的挫折⽤笔写下来。
珍爱生命直面挫折教案（精选8篇）
珍爱生命直面挫折教案珍爱生命直面挫折教案（精选8篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的珍爱生命直面挫折教案（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
珍爱生命直面挫折教案1活动目标：1、让幼儿初步了解什么是挫折，并能够正确面对。
2、学习掌握承受挫折、战胜挫折的方法，尝试进行自我调节。
活动过程记录：一、游戏导入，激发幼儿兴趣师：请在30秒内夹弹珠，胜利的小朋友有奖品。
请得到奖品的小朋友做表情动作（高兴），没有得到奖品的小朋友（不高兴）（评析：游戏中引出课题，为下面的活动作铺垫）二、师幼共同分析图片中的不同情绪（挫折后）1、观看PPT，师幼共同讨论，不同的情绪。
2、挫折：不被认可，难过，伤心3、你在生活中遇到过什么挫折？幼儿自由讨论，教师轻声指导。
师小结：我们都会遇到挫折，我们要解决掉，找到正确的方法，正确面对。
（评析：教师通过图片、PPT直观地让幼儿正确认识挫折，理解挫折）三、帮助幼儿掌握战胜挫折的方法1、观看手偶戏（吸引幼儿的眼球）并提问。
2、在生活中如果遇到挫折，你想学它们什么？师小结：在生活中遇到挫折，我们要微笑面对，赞扬鼓励自己，加油坚持，动动脑筋。
（评析：手偶戏为本次活动的亮点，建议教师讲故事时再绘声绘色些）四、结束师幼共同分享经验。
珍爱生命直面挫折教案2教学目标1、认知：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
2、情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
3、行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法一、认识挫折1、导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。
直面挫折 教案
直面挫折教学目标知识与技能：了解挫折的含义，面对挫折树立自信心，锻炼坚强的意志，抗击挫折。
过程与方法：在师生互动过程中，采用案例分析图片视频展示等方法，引导学生思考，突出学生在活动中的情感，增强学生勇敢地面对挫折的决心和信心。
情感态度和价值观：用名人战胜挫折的事迹和名言激励学生。
教学重点 1.造成挫折的因素；2.挫折对人生的影响；3.面对挫折的态度。
面对挫折时，大部分学生不能很好地分析，甚至认识不到挫折在人生道路上的激励和锻炼作用，对“造成挫折的因素”，“挫折的影响”，“面对挫折的态度”还缺乏客观的认识，所以设其为重点。
教学难点挫折是不可避免的，现在的学生生活条件优越，挫折感不明显，还容易产生“人生路上没挫折”或者倒霉的人才会遇到挫折的错误认识。
教学方法活动探究法，创设情景法，讨论归纳法教学手段多媒体教学时数一课时创设情境，导入新课情景体现教师提出：“电灯是谁发明的”，引出美国发明大王爱迪生，还有德国乐圣贝多芬百折不挠抗击挫折精神，最后以张海迪一句名言导入新课。
学生积极回答营造浓厚的情景氛围，激发学生的情感，把学生的思想感情投入迎难而上的挫折中来，引起学生的共鸣。
以故事式进入新课故事体现讲述脱蛹而出故事学生积极思考故事的结尾，从中得出挫折定义。
故事引入挫折涵义，显得亲切自然，激发学生学习兴趣。
认识挫折挫折的定义挫折含义及对挫折理解学生在了解挫折定义基础上，进一步引出问题，挫折是不可避免的。
正视挫折自古英雄多磨难讲述古代司马迁写《史记》的故事出示现代的桑兰和邰丽华图片和视频让学生知道古代人对挫折不屈不挠的精神学生认真观看图片与视频告诉学生遭遇挫折不一定都是坏事，它对我们的影响具有两重性。
它固然会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，同时也使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
静心回忆学生互动让学生写下自己印象最深的一次挫折及感受学生思索着写挫折感受并投入纸箱内激发学生战胜挫折精神，坦然应对，理性总结教训，能磨砺学生意志。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从挫折中成长，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生身临其境感受挫折的场景。
2. 小组讨论：分组讨论挫折的应对策略，促进学生思考和交流。
3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生的奋斗精神。
4. 心理测试：通过心理测试，让学生了解自己的抗挫折能力，并提供相应的建议。
四、教学准备1. 情景剧剧本：编写或选择适合的教学情景剧。
2. 成功人士挫折故事：收集相关成功人士面对挫折的案例。
3. 心理测试题：设计针对学生抗挫折能力的测试题。
五、教学过程1. 导入：简要介绍挫折的普遍性和不可避免性，引发学生对挫折的思考。
2. 情景剧表演：学生表演情景剧，体验挫折的场景。
3. 小组讨论：分组讨论挫折的应对策略，分享彼此的感悟。
4. 案例分析：讲解成功人士面对挫折的故事，引导学生从中汲取力量。
5. 心理测试：让学生参与心理测试，了解自己的抗挫折能力。
6. 总结：强调面对挫折的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。
7. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步反思和巩固所学内容。
六、教学内容1. 分析挫折的类型和原因：让学生了解挫折的多样性，认识到挫折产生的内外因素。
2. 情绪调适：教授学生如何正确处理挫折带来的负面情绪，如焦虑、沮丧等。
七、教学过程1. 案例分享：分享一些典型的挫折案例，让学生认识到挫折的普遍性和多样性。
2. 小组讨论：分析案例中挫折的原因，引导学生思考如何应对挫折。
3. 情绪调适练习：引导学生进行情绪调适的练习，如深呼吸、冥想等，帮助学生更好地应对挫折。
心理学教案~~直面挫折
心理学教案——直面挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的定义和普遍性，认识到每个人都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫折能力。
4. 培养学生团队合作精神，学会互相支持和帮助。
二、教学重点与难点1. 重点：挫折的定义、挫折的普遍性、应对挫折的方法和技巧。
2. 难点：如何培养学生面对挫折时的积极心态和抗挫折能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、挫折的普遍性和应对挫折的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生学会面对和解决挫折。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此面对挫折的经验和心得，互相学习。
4. 角色扮演法：模拟挫折情境，让学生身临其境，学会应对和解决问题。
四、教学准备1. 课件：制作包含挫折定义、案例分析、应对方法和技巧的课件。
2. 视频：准备一些关于挫折和成功克服挫折的励志视频。
3. 纸张和笔：用于学生做笔记和写下自己的心得体会。
五、教学过程1. 导入：a. 开场提问：同学们，你们遇到过挫折吗？能举个例子吗？b. 引导学生认识到挫折的普遍性，并激发他们对挫折的兴趣。
2. 讲解挫折的定义：a. 介绍挫折的定义，让学生明白挫折是什么。
b. 通过案例分析，让学生了解挫折的产生和影响。
3. 讲解挫折的普遍性：a. 阐述每个人都会遇到挫折，挫折不是个别现象。
b. 引导学生正确看待挫折，培养积极的心态。
4. 讲解应对挫折的方法和技巧：a. 分享成功应对挫折的案例，让学生学会借鉴和应用。
b. 引导学生分组讨论，探讨各自应对挫折的方法和心得。
5. 总结与反思：a. 让学生写下自己在课堂上所学到的知识点和心得体会。
b. 鼓励学生在日常生活中积极面对挫折，运用所学方法和技巧。
6. 作业布置：a. 请学生课后搜集一个关于挫折的励志故事，下节课分享。
b. 完成课后练习，巩固所学知识。
7. 课后反思：a. 教师总结课堂教学效果，调整教学方法和完善教学内容。
逆风飞扬直面挫折主题班会教案
逆风飞扬直面挫折主题班会教案很多同学在挫折、失败、困难面前很不快乐，甚至畏惧。
他影响了我们的学习，生活。
战胜挫折，迎接挑战，做一个快乐向上，自信健康的新时代少年，便是这次主题班会的意义。
下面是带来的三篇逆风飞扬直面挫折主题班会教案,希望对大家有所帮助!逆风飞扬直面挫折主题班会教案1一、班会主题：逆风飞扬——直面挫折，自信人生二、活动目的：1、提高学生的心理承受能力，端正学生面对困难和挫折的态度，使学生明白只有勇敢的面对困难、挫折，才会拥有快乐美好的人生，从而塑造学生完整的人格。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成经受考验的健康心理，建立自信心。
三、准备工作：预先布置两位学生回家收集某位名人战胜挫折的材料四、活动程序：导入：班长宣布：八年一班《逆风飞扬——直面挫折》主题队会现在开始。
很多同学在挫折、失败、困难面前很不快乐，甚至畏惧。
他影响了我们的学习，生活。
战胜挫折，迎接挑战，做一个快乐向上，自信健康的新时代少年，便是这次主题班会的意义。
下面有请主持人。
主持人(男)：雄鹰翱翔天空，难免伤折飞翼主持人(女)：骏马奔驰大地，难免失蹄折骨主持人(男)：大海中没有礁石激不起风浪主持人(女)：生活中经不起挫折成不了强者。
主持人(男)：挫折是一个人成长必经的过程。
主持人(女)：要得到快乐就必须能够承受困难和挫折主持人(男)：是啊，生活是个万花筒，难免会遇到一些苦难和挫折。
主持人(女)：的确，翻开历史不难发现，历史的传世佳作，千古名篇，有哪一篇不是作者历经重重困难在逆境中完成的。
历史上的伟大人物，又有哪一个不是经过挫折和困难的磨练后才走向成功的。
主持人(男)：让我们来交流一下吧。
学生a：贝多芬学生b：越王勾贱主持人(男)：可见，失败与挫折并不可怕，可怕的是，从此悲观消极，沉浸在痛苦之中。
只有把每一次失败都看作新的起点，坚持不懈，加倍努力，才能到达胜利的彼岸。
学生d：霍金学生e：张海迪主持人(女)：其实挫折不单单指身体上的残疾，以及失业，失学，我们在生活中遇到的各种各样的困难都叫挫折。
珍爱生命直面挫折班会教案8篇
珍爱生命直面挫折班会教案珍爱生命直面挫折班会教案8篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的珍爱生命直面挫折班会教案，希望能够帮助到大家。
珍爱生命直面挫折班会教案1一、活动背景:当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事.具体表现在:对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失，可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动.二、活动目的:（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法.（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石.遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者.（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法.三、活动实施过程:（一）谈话导入课题.老师:今天老师给大家带来两个故事.故事一:北京申奥形象大使、曾经的体操冠军桑兰，当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时，所有的人都为她叹息.但当她始终微笑着面对伤痛、面对世界时，所有的人都被“桑兰微笑”感动了.人们记住了桑兰，不是因为金牌，而是因为她在挫折面前勇敢的微笑.故事二:偏远山区落后贫穷，学生没有宽敞的教室、没有干净的本子、没有漂亮的书包、没有漂亮的铅笔橡皮，但是他们依然有一颗热爱学习的心.（出示图片）老师:谁来谈谈你的感受.（学生汇报交流）.老师:在生活中，并不是事事顺心，事事如意.在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘.坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折.让我们一起善待挫折（出示课题）.让我们自己成长的更加坚强.下面我们用掌声欢迎主持人上场.（二）“善待挫折”主题班会开始.1、了解挫折主持人1:挫折，是我们变得更坚强.主持人2:挫折，使我们变得更勇敢.主持人1:挫折，使我们的生活变得更加生动精彩.主持人2:那么，谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例2、分析挫折可能产生的原因.（学生分小组讨论:挫折产生的原因）老师总结:像生老病死、天灾人祸造成生离死别，同学之间的矛盾、家长和老师的不理解等等，这些因素都有可能导致我们会面临挫折.（三）感受挫折主持人1:是啊，老师说的这些情况都有可能会导致我们面临种.种挫折.主持人2:请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折感受反应.（学生汇报交流）老师总结:同学们，在面临挫折时能积极对待、勇敢面对，老师真以你们为骄傲.主持人1:下面我们就来看看一些伟人名人他们如何对待生活挫折的.主持人2:好吧，看看这些名人们的做法，对我们的成长来也是非常受益的.（出示课件:名人艰苦成长环境和经历）下面我们就请同学们来谈谈你的收获.（学生汇报交流）四、善待挫折:1、善待挫折主持人1:谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢？（生分小组讨论）老师总结:对，同学们说的真精彩！面对挫折时，要有正确的认识和心理准备，要培养坚强的意志，还要多与人交流.2、师生共同探讨善待挫折的方法.主持人2:我们在遇到挫折后，会用哪些方法对待呢？（学生汇报交流）老师总结:谈心法、渲泄法、音乐疗法等等，都能帮助我们及时走出挫折的阴影.挫折是人生的一笔财富.经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战.五、欣赏歌曲:1、欣赏歌曲，并感悟其歌词的涵义主持人2:“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”真好，人必须经历挫折，才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力，主持人1:我们要勇于正视挫折，磨炼自己，才能取得成功.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.主持人2:请同学说说你经历挫折，但勇敢面对，最后取得成功的例子，以激发其战胜挫折的斗志.2、老师全课总结同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免.伟人巴尔扎克曾说:“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！”我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会.六、活动反思:通过本次活动，让学生正确面对挫折，勇敢面对挫折，能及时调整自己的心态.但是在学生们介绍自己的有关挫折的经历时，学生们表述不是很好，教师缺乏必要的引导.珍爱生命直面挫折班会教案2一、活动目的1、让学生体会到“人生难免有挫折，我们要直面挫折”，进而在日常的学习、生活中培养自尊、自信、乐观向上的生活态度和坚强的意志。
直面挫折优质课教学设计教案 (4)
教学设计教学目标：1、知道生活中会有困难、挫折，遇到困难和挫折不退缩。
2、了解战胜挫折、走向成功的事例，懂得有毅力是克服困难，战胜挫折，走向成功的关键。
3、知道克服困难，战胜挫折的一些方法，面对困难、挫折，有积极的心理准备，能够克服困难。
4、正确对待生活中的挫折，学会自我调节，提高适应能力。
教学重点：1、让学生明白挫折的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛。
2、提高学生正确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
教学难点：提高学生正确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
教学方法：案例分析法、讨论交流故事法、情境讨论法。
教学准备：1、课件。
2、准备歌曲《小小少年》、《真心英雄》教学时数:一课时。
教学过程一、兴趣导入师：同学们喜欢听歌吗？今天老师就带来一首歌曲，让大家听一听，好不好？（放音乐）《小小少年》师：好听吗?是的，歌儿好听，歌词也不赖，大家看歌词：（课件出示歌词）小小少年很少烦恼，眼望四周阳光照，小小少年很少烦恼，但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，小小少年转眼高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波起，忧愁烦恼都来了。
一年一年时间飞跑，小小少年转眼高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
师：好，浏览了一遍歌词，你有什么样的感受？生：感受到少年很快乐。
生：我感受到随着年龄的增长，我们也会有忧愁烦恼。
师:对，随着年龄的增长，我们的生活阅历会越来越丰富，遇到的挫折和磨难也会越来越多，那么，我们应该如何去面对？今天，我们就讨论这个话题，让我们一起走进11课直面挫折。
（板书课题）二、案例分析，懂得消极对待挫折的危害师：好，下面我们就走进我们这节课的第一个板块：案例分析：出示课件（赵林案例）师：请同学们浏览一遍案例（或让一生来读）师：下面，我想请同学们想一想赵林可能有哪些烦恼呢？你能不能扮演一次赵林，说说自己的烦恼？（预设）生：他们说的那些都是时尚用语，什么肯德基，什么汉堡，我都不知道，他们会不会瞧不起我？生：我今天举了好几次手，老师都没有让我回答，是不是这里的老师也不喜欢我？生;这次数学考试，我竟然没考到前三面名，我太笨了，我再也不是老师和同学们的骄傲了。
直面挫折优质课公开课教案 (4)
《直面挫折》【教学目标】1.知识与技能：了解产生挫折的原因，认识挫折是人生不可避免的。
2.过程与方法：通过案例资料，搜寻自己的人生经历，感受人生难免有挫折。
小组交流各自成长经历中遭遇过的挫折，学会分析挫折产生的原因。
3.情感态度与价值观：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和勇往直前的优良品质。
【教学重难点】面对挫折的积极态度、领会和掌握应对挫折的方法。
教学过程：一、导入新课1、提问：你们都碰到过不如意的事情吗？（如目的没达到，考试不理想，学习、生活中碰到的困难或对自身某方面的不满意等。
调动学生学习的积极性和主动性，营造了一个良好的课堂学习氛围）2、其实我们所遇到的这些不如意的事情就是我们人生中所碰到的种种挫折，那么我们该如何全面地认识挫折呢？导入新课——“直面挫折”的教学内容。
二、活动体验：探究过程活动一：创设情景——体验人生挫折难避免1、指导学生细读教材材料，思考：林芳、梁建、蒋倩、王大力目前的情绪状态怎么样？这会给他们带来哪些影响？我们该如何应对类似的情况？2、分组讨论各个漫画，由小组代表发言。
3、教师协助、引导学生归纳产生挫折的各种因素。
（每幅漫画各说明一个造成挫折的因素）4、教师适当补充相关例子（古今中外的名人伟人如林肯、爱迪生、贝多芬、张海迪、桑兰等人的遇挫经历），引导学生发掘自己或身边的实例。
素材：张海迪和桑兰的人生历程。
（张海迪，1955年秋天在济南出生。
５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
她虽然没有机会走进校门，却发奋习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
获得了全国“五个一工程”图书奖。
从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
逆风飞扬直面挫折主题班会教案三篇
逆风飞扬直面挫折主题班会教案三篇逆风飞扬直面挫折主题班会教案1一、班会主题：逆风飞扬——直面挫折，自信人生二、活动目的：1、提高学生的心理承受能力，端正学生面对困难和挫折的态度，使学生明白只有勇敢的面对困难、挫折，才会拥有快乐美好的人生，从而塑造学生完整的人格。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成经受考验的健康心理，建立自信心。
三、准备工作：预先布置两位学生回家收集某位名人战胜挫折的材料四、活动程序：导入：班长宣布：八年一班《逆风飞扬——直面挫折》主题队会现在开始。
很多同学在挫折、失败、困难面前很不快乐，甚至畏惧。
他影响了我们的学习，生活。
战胜挫折，迎接挑战，做一个快乐向上，自信健康的新时代少年，便是这次主题班会的意义。
下面有请主持人。
主持人(男)：雄鹰翱翔天空，难免伤折飞翼主持人(女)：骏马奔驰大地，难免失蹄折骨主持人(男)：大海中没有礁石激不起风浪主持人(女)：生活中经不起挫折成不了强者。
主持人(男)：挫折是一个人成长必经的过程。
主持人(女)：要得到快乐就必须能够承受困难和挫折主持人(男)：是啊，生活是个万花筒，难免会遇到一些苦难和挫折。
主持人(女)：的确，翻开历史不难发现，历史的传世佳作，千古名篇，有哪一篇不是作者历经重重困难在逆境中完成的。
历史上的伟大人物，又有哪一个不是经过挫折和困难的磨练后才走向成功的。
主持人(男)：让我们来交流一下吧。
学生a：贝多芬学生b：越王勾贱主持人(男)：可见，失败与挫折并不可怕，可怕的是，从此悲观消极，沉浸在痛苦之中。
只有把每一次失败都看作新的起点，坚持不懈，加倍努力，才能到达胜利的彼岸。
学生d：霍金学生e：张海迪主持人(女)：其实挫折不单单指身体上的残疾，以及失业，失学，我们在生活中遇到的各种各样的困难都叫挫折。
大家说，我说得对吗主持人(男)：对，其实我们都遇到过挫折，当时的感受又是怎样的呢下面就让我们玩一个游戏，——“蛋的进化”，通过这个游戏，希望同学们对挫折有新的认识与感悟。
《直面挫折》优秀教案
《直面挫折》优秀教案目标要求：1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。
珍重了，你们也不必找我了，等我长大有钱了，我再回来报答你们的养育之恩吧。
看来我们得好好研究一下“挫折”。
挫折就像是呼吸一样与我们同在。
最后，让我们在《真心英雄》的旋律中为我们的未来喝彩！（播放《真心英雄》的歌曲）第二课时挫折，我不怕教学重点：掌握战胜困难挫折的方法教学方法：表演法、讨论法教学设计思路和过程：（一）兴趣导入出示《特区教育》上的一篇文章：一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。
一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。
一个妇女随夫来到沙漠生活。
在海边长大的她难于忍受沙漠截然不同的环境，于是她整天闷闷不乐，写信给他的父亲抱怨。
父亲很快回了信，他说两个囚犯从窗往外看，一个看到了星星，一个看到了泥土。
妇女深受启发，她开始改变生活态度，积极地与当地人交流，并研究当地的植物，很快，她乐在其中，并且成了闻名于世的人文生物学家。
就像那位妇女那样，如果仅仅是悲哀，那么你会退缩，会自暴自弃；如果是勇敢面对，那么你会愈战愈勇，最终走出困境。
（二）自主探究活动一：帮帮梁健看课本P28。
梁健想参加学校篮球队，因为它是市冠军队。
梁健认为自己反应敏捷，敢打敢冲，是个当运动员的料。
满怀希望的他找到教练，不料却被拒绝了，理由是身体单薄，个头不高。
梁健感到非常的自卑，如果你是梁健，你会怎样做？（学生讨论回答）其实挫折并不可怕，可怕的是不懂得冷静分析，要么退缩要么完全放弃。
现在老师手里有战胜挫折的法宝，让我们一步步思考一步步把法宝找出来：（出示提问）你认为梁健遇到了：他的心情：如果梁健能进入校篮球队，他应该怎样做？梁健进入篮球队具有的优势是：梁健进入篮球队最佳也是最可行的方法是：为进入篮球队，梁健实际会：如果如愿进入篮球队，梁健将：梁健会成功吗？综上所述，我们不难总结出战胜挫折的法宝：成功路上步步高七法1。
《直面挫折》教案
《直面挫折》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，以及如何正确应对挫折。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型挫折案例，引导学生学会正确应对挫折。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同情境下的挫折应对，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和场景，方便学生进行模拟。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述名人事迹，引导学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 分析挫折：让学生分享自己在生活中遇到的挫折，并分析挫折产生的原因。
3. 讨论应对策略：分组讨论如何正确应对挫折，分享彼此的感悟和经验。
4. 案例分析：分析典型挫折案例，引导学生学会正确应对挫折。
5. 角色扮演：让学生模拟不同情境下的挫折应对，提高实际操作能力。
6. 总结提升：引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
7. 课后作业：布置一道关于直面挫折的思考题，让学生课后思考和感悟。
六、教学内容与安排1. 第五章：挫折的普遍性和不可避免性教学内容：通过名人事迹和日常生活中的例子，引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性。
教学安排：2课时2. 第六章：挫折的类型和影响教学内容：分析不同类型的挫折，以及挫折对个人心理和生活的影响。
教学安排：2课时3. 第七章：面对挫折的积极心态教学内容：培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整情绪和心态。
教学安排：2课时4. 第八章：挫折应对策略教学内容：讨论和分享面对挫折时的应对策略，包括心理调适、寻求帮助等。
直面挫折珍爱生命主题班会教案三篇
直面挫折珍爱生命主题班会教案三篇任何人的一生，都会遇到许许多多的挫折。
似乎自从我们降生到这个世上，挫折也随之布满在人生的各个关口，你不知道它何时会出现，但是可以确信，它总会来临。
下面是小编带来的三篇直面挫折珍爱生命主题班会教案,希望对大家有所帮助!直面挫折珍爱生命主题班会教案1一、班会目的：1、引导学生直面挫折，敢于失败，培养积极应挫的心理品质。
2、强学生面对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量、二、活动对象：八年级四班全体同学三、活动地点：教室四、活动过程：1、导入：生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕很少有人能够象他人祝愿的那样一帆风顺，那些祝福只是人们良好的愿望而已。
现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
今天，我们就通过开展“如何直面挫折，珍爱生命”这一主题班会，来树立正确的挫折观。
2观看视频————“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着!活着就值得庆祝!”这句深入人心的人生感悟被广为传颂，坚韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界。
它出于一个有着不幸命运却依然乐观坚强的中国男孩之口，他就是感动了亿万人的无臂钢琴师——刘伟!同学们，刘伟身残志坚，非常值得我们学习。
当然，不是说也要象他那样去碰高压线，把自己搞成残废。
我们要学的是刘伟的可贵精神，不向困难低头，不向命运屈服，始终相信自己，我行，我能行，我一定会行交流后总结：在人生的道路上，我们要勇于面对挫折，不畏艰难，凭坚强的毅力努力拼搏，笑对人生。
3、畅谈感受——畅谈中悟道理。
人的一生总会遇到许许多多的挫折，而遇到挫折时，有些人会从中寻求希望，愈挫愈勇，以更加饱满的斗志继续人生的旅途。
而有些人则先想到逃避，不同的人对待挫折的不同态度，就注定人与人之间不同的命运。
2023年直面挫折心理健康教育教案(通用5篇)
2023年直面挫折心理健康教育教案（通用5篇）直面挫折心理健康教育教案1教学目的一、知识与能力：通过学习了解挫折的含义，懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，挫折是人生的一部分。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因及其战胜挫折的方法。
懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
二、过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
三、情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学难点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
知识重点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
教学对象分析现在学生的人格偏差比较大，对挫折的认识和态度也有一定的偏差，针对学生的这些问题，必须引导他们明白，挫折是人生的一部分，它与人生相伴相随；面对挫折，用积极的态度去战胜他们。
教学过程教学方法和手段。
复习旧课自尊、自信、自强。
导入新课愿望：为了做的更好，请给予自己鼓励，你会说些什么呢？活动：讲授新课（教学过程包括教学环节设计、学生活动设计、学习方法指导设计、学习效果反馈设计、作业设计、板书设计）教学过程一、探讨：1、悬念：影片欣赏《大长今》[设悬：播放不了]通过课堂教学遇到了一定的阻碍来引出挫折。
2、七嘴八舌：长今的命运如何？长今的人生历程给我们什么启示？3、畅所欲言：让学生说说自己或名人所遇到的挫折，讲明是什么原因导致的？4、讲述桑兰的经历，加深对人生难免有挫折的理解。
直面挫折优质课教学设计教案 (2)
《直面挫折》教学设计一、教学目标：1、情感态度与价值观：通过教学使学生充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，并懂得以积极乐观的态度应对。
2、知识与能力：通过教学让学生了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的。
明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛，提高学生正确面对、积极应对挫折的能力。
3、过程与方法：通过桑兰的典型事例和教材赵林案例，让学生感受人生难免有挫折，并尝试理性分析挫折的两重性，同时结合学生自己的挫折经历，引导学生更深刻地领悟到面对挫折时“选择态度”的重要性。
本课的重点难点：二、教学重难点重点：人生难免有挫折、挫折的两重性难点：积极面对挫折三、教学方法：多媒体教学法、直观教学法、情境探究教学法、讨论归纳教学法等方法进行教学。
四、教学准备：教师制作多媒体课件；学生搜集名人及身边的人战胜挫折的故事。
教学过程：课前播放MTV《阳光总在风雨后》一、直接导课师：歌曲中唱得好：不经历风雨怎么见彩虹。
没有人能随随便便成功。
生活的道路并不是一帆风顺的，总会遇到一些挫折。
但是，阳光总在风雨后，只有直面挫折，才能走向成功。
板书课题直面挫折二、案例分析,认识挫折。
1、认识挫折，初步感知。
师：同学们，什么是挫折呢？谈一下你的理解。
学生谈论对挫折的理解，教师及时评价并小结挫折。
2、案例分析，进一步认识。
播放课件：案例分析：（赵林的故事）师：赵林遇到了什么挫折?他是如何面对的？看完他的故事你还有什么想说的？师生交流。
同学们都有一颗积极向上的心，赵林对待挫折的态度是不可取的。
三、由此及彼，寻找榜样，深化认识，落实行动活动一：畅所欲言话挫折由赵林想到自己：回想一下自己在生活中有没有遇到过挫折，你又是怎样应对的?小组交流：1.说说自己曾经遇到的挫折。
2.每个同学都做一次小记者，采访一下你们组的同学：你遇到过什么样的挫折，又是怎样做的？师生交流刚才大家的交流了自己的挫折，老师带来一段视频，视频中的主人公扈芊芊又有什么样的遭遇呢，她是怎样做的？看了这个故事，你有什么要说的？播放扈芊芊的视频。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的存在，理解挫折对个人成长的影响。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经验和感悟。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会应对挫折的方法。
四、教学准备1. 案例材料：收集一些有关挫折的典型案例。
2. 教学道具：准备一些与挫折相关的图片、视频等资料。
3. 情景模拟道具：准备一些用于情景模拟的道具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些著名人物面对挫折的故事，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 案例分析：分组讨论典型案例，引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 讨论交流：组织学生分享彼此面对挫折的经验和感悟，引导学生学会正确面对挫折。
4. 情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会应对挫折的方法。
6. 布置作业：布置一道关于面对挫折的思考题，让学生课后思考和练习。
六、教学评价1. 学生能理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
3. 学生能掌握面对挫折时的积极心态和应对策略。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中遇到挫折的经历和如何应对挫折的方法。
2. 开展一次挫折应对技能培训活动，让学生在实践中提高应对挫折的能力。
八、教学反馈在课后通过问卷调查、学生反馈等方式了解学生对这节课的满意度和教学效果，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学参考资料1. 《心理学与生活》一书，介绍了挫折的心理学原理和应对方法。
2. 《挫折应对策略》一文，详细介绍了各种应对挫折的策略和方法。
直面挫折的课程设计
直面挫折的课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生认识和理解挫折的普遍性，学会正确面对和应对挫折，培养学生的心理韧性。
具体目标如下：知识目标：使学生掌握挫折的定义、类型和影响因素；理解挫折与成长的关系，以及如何调适挫折感。
技能目标：培养学生分析和解决问题的能力，学会自我调节和情绪管理，掌握应对挫折的策略和方法。
情感态度价值观目标：培养学生积极乐观的人生态度，增强抗挫能力，树立正确的价值观，懂得珍惜生命和幸福。
二、教学内容本课程的教学内容围绕挫折的认知、情感和应对策略展开，共分为三个部分：1.挫折的认知：介绍挫折的定义、类型和影响因素，分析挫折与成长的关系，引导学生正确看待挫折。
2.挫折的情感调适：教授学生如何识别和表达自己的情绪，掌握情绪调节的方法，提高心理韧性。
3.挫折的应对策略：引导学生分析问题的原因，寻找解决问题的方法，培养学生的抗挫能力和解决问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解挫折的定义、类型和影响因素等理论知识，帮助学生建立系统的认知。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对挫折的感悟和应对经验，培养学生主动思考和团队协作的能力。
3.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析案例中问题的原因和解决方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.实验法：设置模拟实验，让学生在实践中感受挫折，学习应对挫折的策略，增强心理韧性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《直面挫折》，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：精选心理学、心理健康等方面的书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：配备相应的实验器材，确保实验教学的顺利进行。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习素材和实践机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在课程中的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现，以及小组讨论的贡献等，给予及时的反馈和鼓励。
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《直面挫折》教学设计
一．教学目标：
1．知识目标：①通过学习，让学生懂得挫折的含义，了解产生挫折的原因。
②明白挫折的的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛。
2．水平目标：①学生通过了解造成挫折的多种因素，提升学生准确面对挫折、
分析挫折的水平。
②培养学生承受挫折的水平，培养战胜挫折的心理素质。
3．情感，态度与价值观目标：
①充分理解人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备。
②以乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，有战胜挫折的决心。
③养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二．教学重点：
1．让学生明白挫折的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛
2．提升学生准确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
三．难点：提升学生准确面对挫折的心态，有占胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
四．教学方法：游戏活动法，故事法，案例分析法
五．课时安排：1课时
六．教学设计思路：
1．兴趣导入：
①我猜我猜我猜猜猜。
方法：让学生用身体语言猜出下面的词语：开心，伤心，害怕，生气。
结论：人的基本情绪分为：喜，怒，哀，惧。
②观看图片-----春节祝福语
思考：为什么我们总喜欢在喜庆的节日里祝福别人？
师：这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，而生活的现实并非如人所愿，我们还是会遇到困难，遭到挫折，让我们今天共同来探讨挫折这个话题吧。
2．教学过程：
（一）人生难免有挫折
①阅读P28情境体验：
思考：情境中的中学生遇到了什么问题？他们有什么情绪体验？什么是挫折？
结论：挫折是指人在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感
②欣赏干旱，雪灾，金融风暴等图片
思考：是什么原因产生挫折的？
结论：因为自然灾害或社会，个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到到大小，轻重不同的挫折--------人生难免有挫折，挫折是普通存有的。
（二）挫折对人的影响具有两重性
①活动：快乐思考
问：同学们都遇到了哪些挫折？你当时有什么感受？
思考：挫折到底是好的还是不好的？
②快乐猜猜猜：阅读PPT《蛹与蝴蝶》
思考：你猜猜蝴蝶最后的命运是怎么样的？为什么？
结论：蝴蝶因为失去了成长的必然过程，所以蝴蝶因不能适合环境而死亡。
所以：挫折的影响具有两重性：积极影响和消极影响
③事例对比：桑兰顽强应对挫折与广东工业大学两名跳楼的学生实行对比
思考：在为什么同样是遇到挫折，但桑兰与这两名大学生的命运如此的截然不同？
结论：是面对挫折的态度不同。
面对挫折的不同态度：1、积极态度：迎难而上，冷静思考，积极乐观，
不屈不挠
2、消极态度：向挫折屈服，焦虑不安，悲观失望，
自暴自弃
④驴子的故事：思考：为什么驴子刚开始会被主人放弃，而后来却得到自救呢？
结论：面对挫折，我们应冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。
挫折和逆境对人生造成怎样的影响，关键是看采取什么态度应对。
（三）培养战胜挫折的心理素质
①地震被埋124小时后获救的卞刚芬的故事
结论：积极的态度决定成败
②歌曲欣赏《阳光总在风雨后》
结论：所以，一个人经受一些挫折并不完全是坏事，它能够提升我们扭转逆境，克服困难适合社会生活的水平。
没有失败便没有成功。
③七嘴八舌：你如何评价下面同学的表现？如果你遇到同样的问题，你会怎样做？为什么？
1、李强说：上次我在学校被老师批评了，回家后我把气全都撒在父母身上，
最后和父母大吵了一架。
2、张明说：在这次的航模比赛中，我原想作个很漂亮的模型，但试了几次都不行，于是我想干脆放弃算了，何苦和自己过不去，换点别的还不行吗？
3、赵琳说：上次考数学，我有一个大题怎么也解不出来，一怒之下，把试卷塞进裤袋里，离开了考场。
小结：我们应自觉，有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受水平，当挫折来临时勇敢地面对！
（四）、应用实践
1、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。
”这说明人生（）
A、难免有挫折
B、能够万事如意
C、普通人不会有挫折
D、都是一帆风顺的
2、桑兰是国家女子体操队队员，在一次比赛中意外受伤致残，但她身残志不残，抓紧时间学习，继续参加体育锻炼，这说明有志者，在挫折面前就会（）
A、丧失意志，变得碌碌无为。
B、受到打击，感到成功无望
C、受到教育、得到磨练，成为强者
D、把志向变成幻想，寄托于明天
3、“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。
”这句话说明了（）
A、要尽可能避免挫折，只要细心，挫折也是完全能够避免的
B、吃一堑，长一智
C、挫折能够使人增长智慧和才干
D、造成被绊倒的主要原因是“石头”太多
4、德国作曲家贝多芬一生遭到很多磨难。
贫困，几乎逼他行乞；失恋，简直使他绝望；尤其是耳聋对他的打击更为惨重，但他最终创作出《第九交响曲》等辉煌作品。
这说明（）
A、人们遭受的挫折越多越好
B、只要经历了磨难，就能取得成功
C、挫折对于强者来说是走向成功的必经之路
D．挫折往往为成功开辟道路
3．归纳总结：
（1）、什么是挫折？
（2）、挫折是怎样产生的？
自然灾害、社会因素，个人条件限制等
（3）、挫折对人的影响具有两重性：消极影响和积极影响
（4）、面对挫折的态度不同，结果不同：
勇敢战胜挫折的积极态度——成功
向挫折屈服的消极态度——失败
七、总结：观看FLASH《生命需要希望》
师：在我们的人生道路上，挫折总是难免的，但只要我们怀抱希望，用坚强，乐观的心态去面对，相信风雨过后总会见到阳光，相信我们总会成为生活的强者。