2019年精选冀教版英语五年级下册Unit1 Going to BeijingLesson4 Who Is Hungry复习特训八十五
冀教版三年级起点小学五年级英语下册教案Unit 1 Going to Beijing_教案2
Unit 1 Going to BeijingLesson 1【教学目标】Ⅰ.知识目标1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: run, sorry, jump, sing, dance, sit, down, stand, up 2．学生能认读、理解并运用下列基本句型结构: Please don't...3．学生能够认读并且说出以下国际标识: don't go straight; don't ride a bike; don't eat or drink; don't turn left; don't swim; don't walk on the grassⅡ.能力目标学生能够熟练运用祈使句.Ⅲ.情感目标通过本节课的祈使句的表达,培养学生之间互相关心,增进彼此之间友谊.【教学重难点】重点:会用表示否定的祈使句.难点:在不同的场合会熟练运用不同的祈使句,并能用英语表述出来.【教学准备】教师准备:教学课件,课文录音【教学过程】一、Warm-upⅠ.问候用英语问候学生: Hello students! Welcome to a new semester.与学生们讨论他们在本学期的第一单元期望学到哪些内容.帮助学生回忆目前为止己经学过的内容.提醒学生上学期结束时,丹尼和詹妮正在中国拜访李明和他的家人.Ⅱ.课文导入教师: Everyone is having a great time on the trip. Today, they are going to Beijing. What an exciting trip! They will take the train. Train travel is fun. Let's see what exciting things happen on the trip.二、PresentationⅠ．Please don't run!1．教师: When someone is very excited, he or she wants to do a lot of things. Sometimes you have to tell them not to do these things. Let's see how to do this in a friendly way.2．教授jump, run, dance, sing, sit down, stand up.展示词汇卡片并读出每一个单词.展示时,让自告奋勇的学生演示卡片上的动作.在黑板上写下单词并让学生演示动作.3．讨论如何礼貌地告诉他人不要做某些事.告诉学生当请求别人时应该用please.大声朗读这些词汇.教师要边朗读单词边向学生示范动作.例如,跑起来,然后说Please don't run!说出该句时,停止跑动.用同样的方式重复这四句指令: Please don't run! Please don't jump! Please don't sing! Please don't dance!4．教师说: Now, let's open the book.播放第1部分的录音,学生看书跟读.播放两遍或三遍录音.四处走动听学生朗读单词.必要时提供帮助.Ⅱ．演示让四名自告奋勇的学生到前面来,给每名学生指派一个动作(run, jump, sing, dance).学生轮流做动作,教师说出指令Please don't ______!当教师说出语句时,学生应该立刻停止他们的动作.Ⅲ．练习请做动作！让一些自告奋勇的学生表演jump, run, dance, sing, stand up和sit down等动作.然后从一个物体移动到另一个物体.让一名自告奋勇的学生和教师一起做(Let's jump / run from ______ to ______.).然后让自告奋勇的学生根据教师的指令独立做一遍动作.当学生在两个物体之间做动作时,偶尔改变一下指令.例如:教师: Please jump from this book to that chair.学生:(开始从书的位置跳到椅子那里.)教师: Stop! Please don't jump! Please walk from the book to the chair!画图说话.现在,在黑板上画各种图画.（例如:一个钓鱼的人;一个放风筝的人;一只狗)然后画一个大圆,里面画一条贯通的斜线.让学生猜测哪些事情不可以做.现在,让自告奋勇的学生到前面来,画几幅带有圆圈和斜线的图画,让其他学生猜一猜哪些事情不可以做.三、PracticeLet's do it!Ⅰ．Read and match.让学生翻开课本,看上面的六幅图(国际标识)向学生说明:当图片被一个圆圈住,并有一条斜线穿过时,这就意味着不要去做图上的事情.观察每幅图片并询问该图片代表的意思.例如:草地上的脚、游泳的人.告诉学生第1幅图片的意思是: Don't walk on the grass.让学生完成这个练习.向学生解释他们应该先观察图片,阅读图片下面的句子,然后把正确的字母填入每张图片右下角的小方框里面.给学生留一些时间来完成练习.答案:f-b-a-c-d-e教育提示:经常把学生的作业张贴在教室的墙壁上.当学生发现自己的作业被老师认为有价值,并张贴在教室时,他们会感到很自豪.你也可以利用这些作业来不断地回顾和练习学生学过的内容.Ⅱ．Look, say and write.看一看谁能说出这些图片的意思.和全班一起浏览第一组图片.丹尼正坐着,但是图上有一个哭脸,意思是“不要这样做”.说Please don't sit down.现在,看下一幅图片.丹尼正在站着,图上有一个笑脸,意思是“请站立”.让学生完成这个练习.答案: B．Please don't run. Please walk. C．Please don't sing. Please read.四、Consolidatio n让学生找出与教师所说的单词相匹配的词汇.教师: Run!全班: Walk.教师: Sing!全班: Dance.教师: Stand up!全班: Sit down!帮助学生找到他们需要做的练习,打开那页并举起来.。
新冀教版五年级英语下册《Unit1GoingtoBeijing.Unit1Review》教案_3
Lesson 4 Who Is Hungry?教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who, hungry, water, tea, candy2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Who is hungry?Would you like _______? Yes, please. / No, thanks.重点、难点：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who, hungry, water, tea, candy2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Who is hungry?Would you like _______? Yes, please. / No, thanks.教学准备：教学光盘教学过程：一、Class opening and reviewGreeting：How do you feel?Review ：What’s your favorite food?What would you like for breakfast/lunch/dinner? 二、New conceptDanny is hungry. http://w ww.x What would he like? Let’s listen !播放光盘。
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
What would Jenny and Li Ming like?Let’s read.学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，找出问题的答案，逐步提高阅读能力。
播放光盘Listen and follow to read.模仿标准的语音语调跟读。
三、practice1.Read the text.2. Let’s do it!（1）Pair work. Look and talk.(2) Look and write.学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。
五年级下册英语教案-Unit 1 Going to Beijing Lesson1 I Am Excited ! 冀教版(三起) (6)
冀教版五年级下册Unit1 Lesson 1 I Am Excited! 教学案例设计一、整体设计思路、指导依据说明1．整体设计思路：本单元主要围绕Mrs. Li, Li Ming, Jenny和Danny启程去北京旅行为话题展开，本课是冀教版小学英语五年级下册的第1课，而且是一节单词和句型相结合的新授课，在进行设计时我把本课的知识进行了拓展和延伸。
本课首先从动词及动词短语为中心入手，复习以前学过有关活动的动词及动词短语，从而引入本课重点句型Please don’t...!，学生通过情景创设总结出动词及动词短语在祈使句Please don’t...!的用法。
这样不仅发展学生的思维和语法学习策略，而且还提高了学生的自主学习的能力，培养了学生在日常生活中的规则意识。
在讲授句型方面，学生通过用以前所学的动词及动词短语来进行猜测自己在不同情景下可以做和不可以做的事，进而在游戏中讲授了本课中的重点句型。
通过游戏形式充分激发学生们的兴趣，同时为下一个活动进行预热；本课在拓展延伸方面，首先通过“小纠察”的游戏，让学生自己说出在不同场合可以做和不可以做的事，然后要求学生通过小组合作的方式，在班里进行调查，记录下不同场合可以做和不可以做的事。
要求使用："Please...!和Please don’t...!"祈使句句型，并将信息填入表格并加以介绍和讨论。
这样培养学生的小组合作的意识，让学生在小组中互相促进。
本课从学生角度出发，巧妙地借助图片、道具、实物及小组合作形式，让学生在体验、参与、实践、合作中体会学习英语的乐趣，提高课堂效率和学生学习的积极性。
2．指导依据说明：《英语课程标准》指出，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动思维、大胆实践，同时做到学习活动化，活动交际化，交际生活化。
在本课中，在热身阶段设计了“抛纸球”的游戏，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，复习了旧知为学习新知打下良好的基础。
冀教版五年级英语下册Unit 1 Going to Beijing 单元课件
Please don’t ...
Role-play
I want to …
Please don’t ...
Test
一、读一读，选一选。
1. I want to ____A____ some juice. A. drink B. drinks C. drinking
2. Please don’t____C____. A. to sing B. sings C. sing
Is Jenny singing?
Is JCeonnntyensitnsging?
Is Jenny singing?
“Are you singing, Jenny?” I ask. “No, I'm not. The woman behind me is singing,” says Jenny.
Practice Test Sum-up Homework
WCoanrtmen-utsp/Revision
I want to sing.
Sorry.
Please don’t sing!
PCroensteennttastion
see
(动词）看见；明白；会见 【过去式】saw
Contents
look 看；瞧
【短语】 look at 看（某人或某物） look out of 从……向外看
Contents
point 指，指向
【短语】 point at 指…… point to 指向
Contents
now
(副词）现在
【短语】right now 现在 just now 刚才
Contents
draw
(动词）画 【第三人称单数】draws
五年级下册英语教案-unit1GoingtoBeijing冀教版(6课时)
教案：五年级下册英语教案 Unit 1 Going to Beijing一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问目的地、介绍自己的旅行计划等。
(3) 学生能够理解课文内容，掌握有关旅行的基本表达方式。
2. 能力目标(1) 学生能够听、说、读、写有关旅行的词汇和句子。
(2) 学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标(1) 学生能够激发对北京文化的兴趣，提高对英语学习的热情。
(2) 学生能够在交流中培养合作精神，学会尊重他人。
二、教学内容本单元主要介绍北京的旅游景点和美食，以及如何询问和介绍旅行计划。
主要内容包括：1. 词汇：天安门、长城、故宫、颐和园、烤鸭等。
2. 句子：介绍自己的旅行计划，询问他人的旅行目的地等。
3. 对话：课文中的人物讨论他们的旅行计划。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和运用，句子的听懂、会说、会读。
2. 难点：如何运用所学知识进行真实的交流，询问和介绍旅行计划。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、食物样品等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、地图等。
五、教学过程1. 导入：通过展示北京的图片，引导学生谈论他们对北京的印象，激发学习兴趣。
2. 呈现：教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读、模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学知识进行真实的交流，如询问目的地、介绍自己的旅行计划等。
4. 应用：教师设计情境，让学生在实际交流中运用所学知识，如模拟旅行社、角色扮演等。
5. 巩固：教师通过游戏、歌曲等形式，让学生复习本节课所学内容。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
可以设计成思维导图的形式，将生词、句子和对话内容进行整合。
七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子，并进行翻译。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己旅行计划的短文。
冀教版小学五年级英语下册《What Are You Doing_》Going to Beijing
例句：
Look! Iseemanytalltrees! 看！我看见很多高高的树！
知识点2
lookat看…… looklike看起来好像…… lookafter照顾 lookover检查
短语：
look/lʊk/v. 看；瞧[四会]
seeadoctor看医生seeyoulater再见
picture/pɪktʃə(r)/n. 图画；照片
例句：
photo照片
近义词：
takeapicture照相
短语：
singasong唱歌
知识点7
Weliketosingasong. 我们喜欢唱歌。
例句：
singsongs唱歌
同义词组：
√
√
√
×
×
一、单项选择。 1. Iwantto__________adoctor. A. seeB. lookC. seeat 2. Look__________theblackboard. A. outB. atC. of
例句：
现在进行时的句子
主语在句首，am，is，are跟在后， 现在分词跟着走，其他成分不可丢。 表示动作正进行，句中now时间定。 变为一般疑问句，把be提到句首去。 否定句式也简单，be后只把not添。
魔法记忆：
典例
Look! Somebirds__________inthesky. A. flyB. isflyingC. areflying
Jennyislookingoutofthewindowonthetrain. 詹妮在火车上正往窗外看。
知识点1
主语+be（am，is，are）+动词的现在分词+其他. be动词要和主语在人称和数上保持一致。
五年级下册英语教案-Unit 1 Going to Beijing Lesson1 I Am Exc
五年级下册英语教案-Unit 1 Going to Beijing Lesson1 I AmExcited! 冀教版（三起）主要内容•本课将介绍学生如何表达自己对旅游的兴奋和期望。
•学生将会学习关于旅游的单词和短语，并掌握一些有效的表达方式。
•学生将会通过课堂中的练习，提高表达交流及口语能力。
课程目标•了解旅游的相关单词和短语；•学会如何表达自己的旅游期望和兴奋；•培养学生交流及口语能力；教学准备•教师PPT•旅游目的地的图片或者视频•旅游相关物品的实物或图片教学过程导入1.教师问学生：Do you like traveling（你喜欢旅游吗？）? 可以教师使用Roll call的方式点名回答，了解学生的情况。
学习2.教师呈现PPT，出示旅游目的地，询问学生是否认识。
可以展开一些互动的问答，如：What’s the capital city of China?（中国的首都是什么？）等。
3.学习新词汇。
教师介绍旅游相关的单词和短语，如book a ticket, sightseeing by bus等。
4.学习表达方式。
通过视频或图片展示，让学生描述旅游时的自己，可以使用句型 I am excited, I am looking forward to, I can’t wait to等，让学生说出自己的期望。
5.练习。
可以将学生分组，让学生两两进行对话，表达自己对旅游的期望和兴奋。
总结与延伸6.教师询问学生有没有什么不懂的地方，学生可以举手提问。
7.教师提供一些拓展练习，如编写自己的旅游计划，制作海报等，让学生将所学到的知识运用到实践中。
教学反思本节课采用了PPT展示、互动问答、分组对话等方式，让学生了解了旅游相关的单词和短语，并学会了表达自己对旅游的期望和兴奋。
在练习环节，教师让学生进行对话，让学生有更多机会讲英语口语，提高了口语和表达交流能力。
但是在本节课中，教师依然需要引导学生积极互动，激发学生的学习热情。
新冀教版五年级英语下册《Unit 1 Going to Beijing. Lesson 1 I Am Excited.》教案_15
Lesson 1 I Am Excited一、教学内容分析本课是第一单元的第一课,主要讲述Danny,Jenny,Li Ming 和Mrs. Li乘火车前Danny等人兴奋的心情以及Mrs. Li对于Danny不恰当行为的指正。
内容贴近生活,难度适中,为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。
二、学习者分析五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。
本节课是在学生原有的基础上培养学生用英语进行交际的能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标(1)学生能够听懂、会说、认读和书写:run,jump,sing,dance,sit down,stand up, sorry。
(2)学生能够用英语说出祈使句Please(don’t)sit /stand/walk…,能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
2. 情感态度目标增强约束自己行为的意识。
在交际中体会快乐学英语,从而激发学生学习英语的兴趣。
3. 学习策略目标教师设置不同的生活场景,拓展学生思路,激活学生知识储备,培养学生语言的综合运用能力。
四、教学重难点1. 教学重点学生能够听懂、会说、认读和书写:run,sorry,jump,sing,dance,sit down, stand up。
能够使用祈使句Please(don’t)sit /stand/walk…2.教学难点能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。
3.教学准备多媒体,PPT五、教学过程1.Warming up活动方式：动作展示。
教师用英语说出各种表示动作的词，学生用动作展示出来。
2.Leading in默读课文，了解课文大意。
用笔标出自己的学习目标。
听录音，更正自己在预习中不会读或读不懂的词句。
3.Presentation活动方式：小组讨论。
请学生观察课文图片，并进行小组讨论。
Where do they go to today?How do they go to the train station?Does Danny jump and run on the train?Can Danny sing and dance on the train?4.Consolidation and extension小组内交流，互相纠正错误发音。
新冀教版五年级英语下册《Unit 1 Going to Beijing. Lesson 1 I Am Excited.》教案_4
Lesson 1 I Am Excited! 教学设计教学目标基础知识1.学习并能灵活运用本课新单词: jump, run, dance, sing, sit, down, stand, up,。
2.学生能够正确使用祈使句(Don't动词原形)。
基本技能1.学生能够正确使用祈使句(Don't+动词原形)并能结合实际灵活运用2.学生能朗读课文，并能进行角色表演综合素质1.学生能够理解课文内容，并在实际生活中注意规范自己的行为2.培养学生的行为约束力。
教学重难点及突破重点1.学生能掌握本课的重点单词、短语及句型2.正确运用祈使句(Don't+动词原形)3.能够描述自己在公共场所应该注意的事项难点1.能够通过英语来描述自己在公共场所的规范行为。
2.在了解对话内容的基础上，能够复述故事。
教学准备教师准备多媒体课件或图片、照片、实物学生准备预习课文。
教学设计Step 1 Warming up(热身导入)1.greetings.师生对话，相互问候，营造积极活跃的课堂气氛。
2.热身小练习：Please look at the picture。
Try to say what you can do，and what you can't do抽学生回答。
3. Free talk: Do you know what you can do, and what you can't do in a public place学生自由回答。
Step2 Task Presentation(任务呈现)师：学完了本课之后，我们可以用英语描述自己或他人在公共场合的正确行为。
现在，让我们先去看看Mrs。
Li是如何对Danny的行为进行约束和要求的。
step3 Text Learning(课文学习)1.教师对学生说：Danny，Jenny，Li Ming和Mrs.Li到达北京车站后，都做了什么呢?Let' s have a look!2.播放活动1 Please don't run！部分的动画或录音。
新冀教版五年级英语下册《Unit 1 Going to Beijing. Lesson 1 I Am Excited!》课件_8
冀教版(三年级起点)五年级下册
Lesson 1 I Am Excited !
I am excited=I am very happy.
What do you want to do when you are excited?
I want to ............
I say the word:run jump sing dance sit down stand up,when you hear the word, please do the action.
Reading
Where will Danny and Mrs li go?
How do they go there?
I want to sing! I want to dance!
Please don’t jump! Please don’t sing! Please don’t dance!
That's okay, Danny. Please sit down.
Yes, Mrs. Li. I'm sitting down. Yikes!
run. jump. sing. dance.
walk. sit down. stand up.
Please don’t run!
Danny! Please don't run!
I’m excited!
Me, too! I want to jump!
Walk, please, Danny.
Sorry.
When we are excited,we want to do many thigs.Sometimes we can't do somethings.watch the flash and read the text, then find out what Danny can't do,what Danny can do.
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2019年精选冀教版英语五年级下册Unit1 Going to BeijingLesson4 Who Is Hungry
复习特训八十五
第1题【单选题】
dumpling
A、hungry
B、music
C、ruler
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
—Who is thirsty?
—________.
A、I like water
B、I"m thirsty
C、I"m not hungry
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
like
A、is
B、it
C、bike
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
丹尼说他饿了，当时你也饿了，你可以说：
A、You，too.
B、I am.
C、Me，too.
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
—Would you like some fruit?
—________.
A、Yes，please
B、Yes，thanks
C、No，please
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
—Would you like ________ dumplings? —No，I"d like ________ orange.
A、a；an
B、some；an
C、some；a
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
tea
A、read
B、bread
C、breakfast
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
Danny likes candy ________.
A、very much
B、how much
C、much
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
I ________ hungry. But he ________ not hungry.
A、am；is
B、is；are
C、am；are
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
当有人问你想吃糖果吗，你想吃，应该怎样表达？
A、Yes，please!
B、I don"t like candy.
C、No，thanks.
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
你想把东西递给他人，应该说：
A、You are here!
B、Here you are!
C、Here are you!
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】candy
A、what
B、apple
C、baby
【答案】：
【解析】：
第13题【单选题】who
A、some
B、no
C、whose
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】【答案】：
【解析】：
第15题【阅读理解】
Who likes apples?
A、Li Ming.
B、Mother.
C、Jing.
Who likes water?
A、Mother.
B、Father.
C、Li Ming.
Who doesn"t like dumplings?
A、Father and Jing.
B、Father and Mother.
C、Li Ming and Jing.
Li Ming and his mother both like ________.
A、apples
B、tea
C、dumplings
Jing likes ________. But Li Ming，his mother and father don"t.
A、apples
B、candy
C、tea
【答案】：
【解析】：。