事业单位公开招聘教师考试(笔试)大纲

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事业单位公开招聘工作人员考试笔试大纲

事业单位公开招聘工作人员考试（笔试）大纲《职业能力倾向测验》《职业能力倾向测验》总分100分，考试时间90分钟，全部为客观性试题，题型均为单项选择题。

考试内容主要包括：数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断、资料分析五个部分。

第一部分：数量关系。

一、数字间数量关系的推理能力。

二、数据的分析、运算，解决数量关系的能力。

第二部分：言语理解与表达。

一、字、词准确含义的掌握与运用能力。

二、各类语句的准确表达方式的掌握与运用能力。

三、短文材料的概括能力，细节的理解与分析判断能力。

第三部分：判断推理。

一、二维图形和空间关系准确识别及推理的能力。

二、概念和标准的分析、判断能力。

三、推理、演绎、归纳等逻辑思维的综合运用能力。

第四部分：常识判断。

社会、历史、文学、天文、地理、军事等方面的基本知识及其运用能力。

第五部分：资料分析。

文字、图形、表格等资料的综合理解和分析加工能力。

《综合能力素质》《综合能力素质》（公共类）总分100分，考试时间120分钟，包括客观题（单项选择题、多项选择题）和主观题（材料作文题）两部分。

考试内容如下：第一部分：客观题考试内容主要包括：法律基础、中国特色社会主义理论、马克思主义哲学、应用文、经济与管理、公民道德建设、科技基础知识、四川省情（成都市情）、时事政治等。

具体如下：（一）法律基础。

1.法的一般原理、法的制定与实施。

2.宪法性法律、行政法、民法、刑法、社会法、经济法、劳动法等基本概念和基本原则。

3.宪法性法律、行政法、民法、刑法、社会法、经济法、劳动法等的法律关系、法律行为和适用范围等。

4.常见犯罪种类、特点与刑罚种类、裁量。

5.合同的订立、生效、履行、变更、终止和解除。

（二）中国特色社会主义理论。

1.毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的主要内容。

2.我国面临的新形势新任务，以及党的建设和国家未来发展的一系列理论和实践。

（三）马克思主义哲学。

马克思主义哲学的主要内容及基本观点。

广西招教笔试考试大纲

广西招教笔试考试大纲
广西招教笔试考试大纲通常包括以下内容：
一、考试目标
通过考试，检验考生是否具备从事教育教学工作的基本素质和能力，包括教育理念、教育法律法规、教育基本理论、教育教学方法、教育科研能力等。

二、考试内容
1. 教育法律法规与政策：包括教育法律法规的基本概念、教育政策的基本内容等。

2. 教育学基础知识：包括教育学的产生与发展、教育学的学科体系、教育学的理论基础等。

3. 教育心理学基础知识：包括教育心理学的产生与发展、教育心理学的基本理论、教育心理学的研究方法等。

4. 教育学与教育心理学综合应用：包括教育教学中的实际问题、教育教学中的案例分析等。

三、考试形式
1. 笔试：采用闭卷考试形式，考试时间为120分钟，满分为100分。

2. 面试：采用结构化面试形式，主要考察考生的教育教学能力、仪表仪态、语言表达能力等。

四、考试难度
1. 考试难度适中，注重考查考生的基本素质和能力。

2. 考试内容涵盖面广，需要考生具备较为全面的教育学和心理学知
识。

3. 考试形式多样，既有笔试又有面试，需要考生具备较为全面的教育教学能力。

以上信息仅供参考，具体考试大纲还需以当地教育部门发布的官方信息为准。

福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)小学科学学科考试大纲

福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）小学科学学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。

一、考试目标与要求1．考查理解科学本质，掌握小学科学课程与教学论的基本理论、知识和方法以及运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关小学科学教学中的理论和实际问题的能力。

2．考查掌握探究实践的基本方法和实验操作技能以及组织开展科学探究、科学观测、工程实践、考察、调查和科学专题研究等实践活动的能力。

3．考查理解与《义务教育科学课程标准（2022年版)》相关的初中物理、化学、生物、地理学科内容以及综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中某些科学问题的能力；了解目前科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

4．考查从事小学科学教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

二、考试范围与要求（一）课程与教学论内容小学科学课程与教学论方面考试内容以教育部颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育科学课程标准(2022年版)》及《义务教育科学课程标准（2022年版）解读》为主要依据。

1．知道小学科学课程的性质、任务、地位和价值。

2．知道小学科学课程基本理念。

3．知道小学科学课程的课程目标，包括核心素养内涵、总目标、学段目标。

4．掌握小学科学课程的基本教学策略和不同年级小学生的认知规律，能结合教学资源进行教材分析，科学编写教学方案，设计学习活动。

5．了解小学科学学习评价的内容和方式。

6．掌握评价小学生科学核心素养的基本方式方法。

7．能根据小学科学课程教学过程的基本特点、小学生心理特点和学习活动特点，对教学案例进行合理分析。

8．了解课程资源开发与利用在小学科学课程教学中发挥的作用及开发与利用的基本原则。

临沂市教师招骋大纲

临沂市教师招骋大纲临沂市教师招聘大纲提供了对教师招聘考试内容的详细规定，以便选拔出优秀的教师人才。

以下是对临沂市教师招聘大纲的描述：一、考试科目及比例1.教育知识与能力测试（占比50%）2.教育教学能力测试（占比30%）3.综合素质评价（占比20%）二、教育知识与能力测试1.教育原理与教育学基本理论2.教育法律法规和教育政策3.教育心理学4.教育统计学与研究方法5.教育发展史及现代教育动态三、教育教学能力测试1.教学设计与教学方法2.课程开发与评价3.学生评价与个别差异4.教学资源的开发与利用5.教师职业发展与专业发展四、综合素质评价1.思想政治素质2.道德品质与职业操守3.基本功与综合能力4.团队合作与人际交往5.对学生的爱与关怀能力五、考试形式1.书面试卷2.面试3.教学观摩4.个人自述六、教师招聘程序及权益保障1.报名2.资格审查3.笔试4.面试与教学观摩5.录用与聘用在临沂市教师招聘大纲中，教师应具备扎实的教育理论知识、教育法律法规及政策的了解，并且要有较强的教育教学能力。

招聘考试会对教师的综合素质进行评价，包括思想政治素质、道德品质与职业操守、基本功与综合能力、团队合作与人际交往以及对学生的爱与关怀能力。

考试形式主要包括书面试卷、面试、教学观摩和个人自述等。

通过这些考核的方式，可以全面评估教师的学科知识、教学设计能力、课程评价能力以及与学生互动的能力。

在教师招聘的程序中，包括报名、资格审查、笔试、面试与教学观摩以及最终的录用与聘用。

这些程序保证了招聘的公平性和选拔出合适的教师人才。

最后，临沂市教师招聘大纲的发布和执行为教师的招聘提供了明确的指导和参考，保障了招聘工作的规范性和准确性，有助于选拔出优秀的教师人才并提高教育质量。

深圳市中小学教师公开招考笔试大纲(初中教师)

深圳市中小学教师公开招考笔试大纲初中教师第一部分教育政策法规一、中华人民共和国教育法二、中华人民共和国教师法三、中华人民共和国义务教育法四、中华人民共和国未成年人保护法五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法六、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）七、深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011一2020年）第二部分教育基础理论一、初中教师的教育素养（一）教育目的观（二）初中教育的性质和作用（三）教师的角色和素质修养（四）初中的师生关系二、初中德育的实施（一）初中生思想品德的特点（二）初中德育的基本原则（三）初中德育的实施途径（四）初中德育方法的运用（五）德育网络的建设三、初中班主任工作（一）班主任工作的意义（二）班主任的角色和职责（三）初中班主任的工作的基本内容（四）初中班主任工作的方法四、初中课外校外教育活动与少先队、共青团工作（一）初中的课外校外活动（二）中学课外校外教育工作（三）初中少先队和共青团组织五、初中生的认知发展（一）感知1 ．初中生感知、发展的特点2 ．感知活动规律在初中生教学中的运用（二）记忆1 ．初中生记忆发展的特点2 ．遗忘规律在教学中的运用3 ．初中生记忆力的培养（三）想象1 ．初中生想象发展的特点2 ．初中生想象力的培养（四）思维1 ．初中生思维发展的特点2 ．初中生创造性思维的发展3 ．初中生良好思维品质的培养（五）注意1 ．初中生注发展的特点2 ．注意规律在初中教学中的运用3 ．初中生良好注意品质的培养（六）认知差异性1 ．智力及其分布特点2 ．智力在学业成就中的作用3 ．初中生能力的不同发展及表现4 ．教学中的因材施教问题六、初中生的情意发展（一）情绪情感发展1 ．初中生情绪情感发展的特点2 ．初中生常见的情绪情感问题3 ．情绪情感辅导及常用的情绪调节方法（二）意志发展1 ．意志的品质2 ．初中生行为控制方面的常见问题3 ．初中生良好意志的训练与培养七、初中生的人格发展（一）自我意识1 ．自我意识的构成、发展特点及功能2 ．初中生自我意识发展中容易出现的偏差3 ．初中生良好自我意识的培养（二）学习动机1 ．学习动机的主要类型2 ．学习动机在学习中的作用和影响3 ．初中生学习动机的培养与激发（三）品德心理1 ．品德的结构2 ．初中生品德发展的特点3 ．初中生常见的品德心理问题4 ．初中生常用品德心理辅导与教育方法（四）人际关系1 ．初中生人际关系发展的特点2 ．初中生常见的人际心理问题3 ．初中生常用人际心理辅导与教育方法（五）人格差异性1 ．气质的类型及其表现2 ．气质在教育教学实践中的意义3 ．初中生异常人格的预防（六）心理健康与心理健康教育1 ．心理健康的主要标准2 ．初中生常见的一般心理问题3 ．学校心理健康教育的主要内容和途径八、心理发展的影响因素（一）遗传和生物因素1 ．遗传与生物因素对身心发展的影响2 ．教师应如何对待初中生的遗传差异（二）家庭因素1 ．家庭教养方式对初中生心理发展的影响2 ．父母素质对子女成长的影响3 ．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生（三）学校因素1 ．同学对初中生心理发展的影响2 ．班级集体对初中生心理发展的影响3 ．教师期望效应对初中生心理发展的影响4 ．教师人格特征对初中生心理发展的影响5 ．教师极端行为对初中生心理发展的影响（四）社会因素1 ．社会因素对初中生心理发展的影响2 ．帮助学生识别与对待不同的社会影响第三部分教师职业素养一、中小学教师职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习二、教师教育课程标准（一）基本理念（二）中学职前教师教育课程目标与课程设置（三）在职教师教育课程设置框架建议三、教师的心理素质（一）教师的心理素质1 ．教师的素质结构2 ．教师的一般心理素质3 ．教师的职业心理素质（二）教师的自我意识1 ．教师自我意识及其特点2 ．教师教育效能感及其作用3 ．教师自我意识与教育效能感的培养（三）教师的人际关系1 ．教师人际关系及其形成2 ．教师威信及其形成3 ．教师威信的维护与发展（四）教师的心理健康1 ．教师的心理问题及教师心理健康的标准2 ．教师心理问题的矫正3 ．教师心理健康的自我维护（五）教师的认知1 ．教师认知问题的类型2 ．教师认知问题的成因3 ．教师认知问题的调适（六）教师的情绪1 ．教师情绪问题的类型2 ．教师情绪问题的成因3 ．教师情绪问题的调适（七）教师的人格1 ．教师人格问题的类型2 ．教师人格问题的成因3 ．教师人格问题的调适（八）教师的行为1 ．教师行为问题的类型2 ．教师行为问题的成因3 ．教师行为问题的调适第四部分教学实施要求一、中学教师专业标准（一）基本理念1 ．师德为先2 ．学生为本3 ．能力为重4 ．终身学习（二）基本内容1 ．专业理念与师德2 ．专业知识3 ．专业能力二、教学设计技能1 ．教学目标编制技能2 ．教学设计编制技能三、课堂教学技能1 ．导入技能2 ．讲授技能3 ．提问技能4 ．板书技能5 ．课堂小结技能6 ．教学管理技能四、教学评价技能1 ．课堂教学评价2 ．学生评价技能3 ．教学反思技能。

事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲：中小学教师类(D类)

事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲：中小学教师类（D类）一、《职业能力倾向测验（D类）》1、考试性质和目标《职业能力倾向测验（D类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。

2、考试内容与题型介绍⑴常识判断主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，是否具有广博的知识面，主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。

例题：教育上的“拔苗助长”违背了个体身心发展的（）规律。

A．互补性 B．共同性C．顺序性 D．差异性答案：C⑵言语理解与表达主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要细节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、主旨；判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致；根据阅读内容合理推断隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字、表达观点。

例题1：有一个小孩，在上中学时，父母曾为他选择文学这条路。

只上了一学期，老师就在他的评语中写下了这样的结论：“该生用功，但做事过分拘泥，这样的人即使有着完善的品德，也决不可能在文学上有所成就。

”后来，一位化学老师了解到他的这个特点后，就建议他改学化学，因为做化学实验需要的正是一丝不苟。

改学化学后，他好像找到了自己的人生舞台，成绩在同学中遥遥领先。

后来，他荣获了诺贝尔化学奖，他的名字叫奥托·瓦拉赫。

这个故事主要告诉我们：A．父母不应过早代替孩子选择人生道路B．教师对孩子的成功具有决定性的作用C．人在本质上只有特点而没有优缺点之分D．善于利用“缺点”就有可能获得成功答案：D例题2：从学校的角度上说，家长和学校本身应该是一种合作关系。

绵阳事业单位考试大纲

（七）债的概念和种类，债的发生和消灭，不当得利和无因管理。
（八）合同的概念、分类和基本原则，合同订立的概念，要约与承诺，合同的成立和效力，缔约过失责任，合同履行的概念和原则，双务合同履行中的抗辩权（同时履行抗辩权、先履行抗辩权、不安抗辩权），合同之债的保全（代位权、撤销权），合同的变更和解除，合同的担保方式，保证和定金。
（二）课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法
（三）教学策略的含义、常用的课堂教学策略
七、学校德育
（一）德育的含义、功能及地位
（二）德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律
（三）德育的任务、目标、内容与课程
（四）德育的原则、途径与方法
（三）教师权利的维护：教师教育权利的维护、教师人身权利的维护
八、教育法律救济
（一）法律救济的含义、特征、渠道、基本原则；法律救济在教育中的重要作用
（二）教育行政申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度
第四部分教师职业道德
一、教师职业道德概述
（一）教师职业道德的含义和结构
（三）劳动合同的履行和变更。
（四）劳动合同的解除和终止。
第二部分时事政治
一、中国特色社会主义理论体系
（二）职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用
（三）教师职业道德的特点
二、中小学教师的职业道德规范
（一）爱国守法
（二）爱岗敬业
（三）关爱学生
（四）教书育人
（五）为人师表
（六）终身学习
三、教师职业道德的养成
（一）教师职业道德养成的含义
（四）代理的概念、法律特征和种类，无权代理，表见代理。

2023青海教招笔试学科大纲

2023青海教招笔试学科大纲青海教招笔试是选拔教师的一种常见方式，通过对教师的学科知识进行测试，从而评估其专业能力和教学水平。

以下是2023年青海教招笔试学科大纲的详细内容：
一、教育学基本原理
1.教育学的概念、任务和方法论
2.教育学的分类和学科体系
3.教育学的发展历程和典型教育学派
4.学校教育与社会教育的区别和联系
5.教育目标、教育内容和教育程序的相关理论
二、课程与教学论
1.课程理论与发展趋势
2.课程制定与课程评价
3.教学理论与教学策略
4.教学设计与教学实施
5.学科教学与跨学科教学的比较和联系
三、心理学基础
1.心理学的概念和基本原理
2.心理学研究的方法和应用
3.心理发展的理论与教育实践
4.学习与记忆的心理过程
5.学科学习与心理调适的关系
四、教育技术与信息技术
1.教育技术的概念和基本原理
2.教育技术的发展趋势与应用
3.教育技术的教学设计与实施
4.多媒体教学与网络教学的比较和联系
5.教育信息化与教育实践的关系
五、教育统计与测量论
1.教育统计的概念和基本原理
2.教育统计的数据收集和分析方法
3.教育测量的概念和基本原理
4.教育测量的测验设计和结果解释
5.教育评价与学业水平测试的关系
以上是2023年青海教招笔试学科大纲的主要内容，考生在备考过
程中要重点掌握各学科的基本理论和相关知识。

通过深入学习和实践，全面提升教学水平和专业素养，为优秀教师的选拔做好准备。

2024福建教招考试大纲

2024福建教招考试大纲
文档标题：2024年福建省教师招聘考试大纲解析
尊敬的考生：
您好！以下为2024年福建省教师招聘考试大纲的详细解读，希望能对您的备考有所帮助。

一、考试科目
1. 教育基础知识：包括教育学原理、心理学基础、教育法规、教师职业道德等内容。

2. 学科专业知识：根据应聘学科的不同，考察对应学科的专业知识和教学能力。

二、考试形式
1. 笔试：主要测试教育基础知识和学科专业知识的理解与应用。

2. 面试：主要测试教育教学能力和综合素质。

三、考试内容
1. 教育基础知识：要求考生理解和掌握教育的基本理论、原则和方法，以及心理学的基础知识，熟悉教育法律法规和教师职业道德规范。

2. 学科专业知识：要求考生熟练掌握应聘学科的专业知识，并具备将专业知识转化为教育教学能力的能力。

四、复习建议
1. 对于教育基础知识部分，考生应系统学习教育学、心理学等课程，同时关注教育政策和法规的变化。

2. 对于学科专业知识部分，考生应扎实掌握应聘学科的专业知识，提高自身的教学设计和实施能力。

以上就是2024年福建省教师招聘考试大纲的主要内容，希望每位考生都能认真准备，充分发挥自己的实力，顺利通过考试，实现自己的教师梦想。

祝大家考试成功！
【注】本大纲仅供参考，具体考试内容可能会有所调整，请以官方发布的最新信息为准。

河北省省直事业单位公开招聘(统一招聘)教育类专业科目考试大纲

附件5河北省省直事业单位公开招聘（统一招聘）教育类专业科目考试大纲（试行）为便于应聘者了解、准备和参加河北省省直事业单位公开招聘（统一招聘）的教育类专业科目笔试，我们编写了《教师类专业科目考试大纲》，供应聘者参考。

省直事业单位统一招聘的教育类专业科目笔试分为教育专业能力测验（分为中小学教师、幼儿园教师）和公共基础知识两科，采取闭卷考试方式。

一、教育专业能力测验1.中小学教师专业能力测验中小学教师教师专业能力测验主要测试应聘者是否具备从事教师职业所必需的教师职业基础知识，包括教育学基础知识与基本原理、中小学课程理论、教学基本规律、教学方法、学生学习心理、儿童与青少年身心发展、德育、班主任工作、教师心理等；以及教师职业综合素质，包括教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范等。

试题为客观性试题，包括选择题、判断题等。

答题时限90分钟，满分100分。

2.幼儿园教师专业能力测验幼儿园教师教师专业能力测验主要测试应聘者是否具备从事幼儿园教师职业所必需的基础知识，包括儿童发展理论、婴幼儿身心发展规律、幼儿认知、情绪、情感、个性与社会性等方面发展、幼儿发展中的个体差异、幼儿生活指导、幼儿园环境创设、幼儿游戏活动、幼儿园教育活动的组织与实施等；以及幼儿园教师综合素质，包括教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范等。

试题为客观性试题，包括选择题、判断题等。

答题时限90分钟，满分100分。

二、公共基础知识公共基础知识主要测试应聘者对公共基础知识的了解掌握程度及运用能力，包括政治（含时政）、法律、经济、公共管理、公文写作、职业道德、人文、国情等方面。

试题分为客观性试题和主观性试题。

客观性试题包括选择题、判断题等；主观性试题主要为病文评改、案例分析、综合分析、写作等，主要考察综合分析和文字表达能力。

答题时限120分钟，满分100分。

中共河北省委组织部河北省人力资源和社会保障厅 2016年5月3日。

2023青海教招笔试学科大纲

2023青海教招笔试学科大纲
为了更好地选拔和招聘优秀的教育人才，青海省教育招聘部门制
定了2023年教育招聘笔试学科大纲。

该大纲主要包括以下内容：命题
范围、考试目标、考试形式和内容。

一、命题范围
2023年青海省教育招聘笔试的命题范围包括以下学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术、体育、信息技术等。

二、考试目标
1.测查考生的学科知识水平和应用能力，核心思维能力以及学科
素养；
2.检验考生的教育教学相关知识，包括教育心理学、教育学原理等；
3.考察考生的解决问题的能力、创新思维能力以及综合应用能力。

三、考试形式
2023年青海省教育招聘笔试采用闭卷考试形式，时间约为150分钟。

四、考试内容
1.学科知识与能力
考试将覆盖各学科教学的基础和核心内容，包括各学科的基本概念、原理、方法及应用。

考生需要掌握学科的基本知识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.教育教学相关知识与能力
考试将涵盖教育心理学、教育学原理等教育教学相关知识。

考生需要了解教育教学的基本原理和方法，掌握科学的教育教学理论及其应用。

3.综合分析与解决问题能力
考试将注重考察考生的综合分析与解决问题的能力。

考生需要具备辨别、分析和解决问题的能力，能够运用所学知识进行综合性思考和问题解决。

以上为2023年青海省教育招聘笔试学科大纲的主要内容，此大纲有助于考生了解笔试内容和考试要求，希望广大考生能够认真备考，取得优异的成绩，为青海省的教育事业贡献自己的力量。

2023青海教招笔试学科大纲

一、考试内容概述2023年青海省教师招聘考试笔试学科大纲确定了考试科目、内容和要求，旨在全面评价教师应试人员的专业素质和综合能力，确保选拔出理论水平高、实践能力强的优秀教师。

本次教师招聘笔试学科大纲涵盖了多个学科领域的考试内容，包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、教育综合知识等。

二、语文1. 内容要点（1）语文知识与能力要求：包括语文基础知识、语文教育学、语文教学理论、语文素养等。

（2）考试形式：笔试内容包括选择题、填空题、简答题等，以考查应试人员的语文知识掌握和应用能力。

三、数学1. 内容要点（1）数学基础知识：包括数学概念、数学运算、数学公式等。

（2）数学教学理论：包括数学教学方法、学科素养、数学教学资源等。

（3）考试形式：笔试内容以选择题、计算题等形式呈现，以考查应试人员的数学知识水平和教学应用能力。

四、外语1. 内容要点（1）外语基础知识：包括英语基本语法、词汇、阅读、写作等。

（2）外语教学理论：包括外语教学方法、跨文化交际能力、听说读写综合能力等。

（3）考试形式：笔试内容以听力理解、阅读理解、写作等形式出现，以考查应试人员的外语综合能力和教学应用能力。

五、物理、化学、生物1. 内容要点（1）科学基础知识：包括物理、化学、生物的基本概念、实验技能、科学研究方法等。

（2）科学教学理论：包括科学教育学、实验教学方法、科学素养培养等。

（3）考试形式：笔试内容以选择题、实验题等形式出现，以考查应试人员的科学知识掌握和教学应用能力。

六、历史、地理、政治1. 内容要点（1）人文社会基础知识：包括历史、地理、政治等学科的基本概念、时事政治、地球科学等。

（2）社科教学理论：包括社科教学方法、社会实践能力、社科素养培养等。

（3）考试形式：笔试内容以选择题、分析题等形式出现，以考查应试人员的人文社会学科知识掌握和教学应用能力。

七、教育综合知识1. 内容要点（1）教育学基础知识：包括教育心理学、教育管理学、教育法规等。

事业单位公开招聘工作人员考试(笔试)大纲

考试内容主要包括：数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断、资料分析五个部分。

第一部分：数量关系。

一、数字间数量关系的推理能力。

二、数据的分析、运算，解决数量关系的能力。

第二部分：言语理解与表达。

一、字、词准确含义的掌握与运用能力。

二、各类语句的准确表达方式的掌握与运用能力。

三、短文材料的概括能力，细节的理解与分析判断能力。

第三部分：判断推理。

一、二维图形和空间关系准确识别及推理的能力。

二、概念和标准的分析、判断能力。

三、推理、演绎、归纳等逻辑思维的综合运用能力。

第四部分：常识判断。

社会、历史、文学、天文、地理、军事等方面的基本知识及其运用能力。

第五部分：资料分析。

文字、图形、表格等资料的综合理解和分析加工能力。

具体如下：（一）法律基础。

1.法的一般原理、法的制定与实施。

2.宪法性法律、行政法、民法、刑法、社会法、经济法、劳动法等基本概念和基本原则。

3.宪法性法律、行政法、民法、刑法、社会法、经济法、劳动法等的法律关系、法律行为和适用范围等。

4.常见犯罪种类、特点与刑罚种类、裁量。

5.合同的订立、生效、履行、变更、终止和解除。

（二）中国特色社会主义理论。

1.毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的主要内容。

2.我国面临的新形势新任务，以及党的建设和国家未来发展的一系列理论和实践。

（三）马克思主义哲学。

马克思主义哲学的主要内容及基本观点。

xx市公开招聘教师A类岗位笔试大纲

xx市公开招聘教师A类岗位笔试大纲（本笔试大纲仅供参考）笔试试卷满分100分，其中学科专业知识75分，学科教学设计25分。

各科考试时间均为150分钟。

▲小学部分小学语文：一、学科专业知识考试范围以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，着重考查小学、初中语文所涉及的基础知识和基本能力的掌握情况。

二、试卷分为四块，即“硬笔书法”、“积累与运用”、“阅读与赏析”、“表达与交流”。

三、教学设计范围现行苏教版小学语文课程标准实验教科书7－12册。

小学数学：一、学科专业知识考试范围以全日制义务教育《数学课程标准（2011版）》为依据，着重考查义务教育阶段数学的基本知识、基本技能、基本数学思想和方法，考查数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力，以及运用数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。

具体考试内容可参考中考内容及小学数学培优内容。

二、考试题型选择题、填空题和解答题。

解答题包括计算题、证明题、应用题、探究题等，解答时必须写出必要的文字说明、演算步骤或推理过程。

三、教学设计范围苏教版小学数学教科书7－12册。

小学英语：一、学科专业知识考试范围现行初中英语教材。

考试要求：相当于中考水平。

二、考试题型语音、单项选择、完形填空、阅读理解、时态填空、完成句子、书面表达。

三、教学设计范围义务教育教科书《英语》(译林版)五年级（上、下册）、六年级（上、下册）。

小学音乐：一、学科专业知识考试范围1．与现行教材有关的内容：中外音乐史、音乐知识、乐理知识、鉴赏知识等（共60分）。

其中小学教材占分比例约20%，初中约30%，高中约50%。

2．歌曲编配设计题：分析教材歌曲并为其设计和声连接（共15分）。

二、考试题型选择题、填空题、连线题、判断题、乐理分析题、歌曲编配设计题。

二、教学设计范围义务教育课程标准实验教科书“五年级”音乐教材（江苏少年儿童出版社）。

小学体育：一、学科专业知识考试范围1、与小学、初中教科书相关的内容。

安徽省2023年小学教育综合教师公开招聘笔试大纲

安徽省2023年小学教育综合教师公开招聘笔试大纲一、总则根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》以及《安徽省教育事业发展“十四五”规划》的相关要求，为进一步加强小学教师队伍建设，提高教师综合素质，确保小学德育工作的有效开展，特制定本德育工作指南。

本指南旨在为全省小学教育综合教师公开招聘笔试提供德育工作方面的参考和指导，以促进教师招聘选拔与德育工作相互促进、共同发展。

二、基本原则1. 德育为先：坚持把德育工作摆在小学教育工作的首位，强化德育在学生全面发展中的引领作用，确保教师招聘工作充分体现德育重要性。

2. 全面发展：遵循素质教育原则，关注学生德、智、体、美全面发展，强化教师在德育工作中的主体地位，促进教师综合素质全面提升。

3. 以人为本：关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥教师在德育工作中的主导作用，注重培养学生良好品德，促进学生身心健康发展。

4. 实践育人：注重德育与实践相结合，以实践活动为载体，引导学生在实践中体验、感悟、践行社会主义核心价值观。

5. 家庭、学校、社会协同：充分发挥家庭、学校、社会在德育工作中的协同作用，构建“三位一体”的德育工作格局，形成德育合力。

6. 时代性：紧跟时代发展，紧密围绕国家战略，立足小学教育实际，不断丰富德育内容，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。

遵循以上基本原则，本德育工作指南将为安徽省2023年小学教育综合教师公开招聘笔试提供有力支持，助力全省小学德育工作再上新台阶。

三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是培养具有良好道德品质、健康心理、文明行为、责任意识和社会实践能力的小学生。

通过德育工作的开展，使学生能够坚定中国特色社会主义道路的信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会主义现代化建设需要的道德素养和公民素质。

具体而言，总体目标包括：- 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；- 培养学生具有良好的道德品质，包括诚实守信、勤奋好学、团结友善等；- 培养学生具备文明的行为习惯，尊重师长、关爱同学、乐于助人；- 培养学生形成健康的心理素质，具备自尊、自信、自立、自强的品质；- 培养学生具备责任意识，学会对自己、对家庭、对社会负责；- 培养学生具备社会实践能力，积极参与社会活动，提高解决实际问题的能力。

安徽省中小学教师公开招聘省命题考试中学地理学科笔试大纲

一、考试目标与要求地理学科命题注重考查考生的地理学科专业素养、地理学科教学素养，即考生对地理学科专业知识、地理学科教学知识的理解、掌握程度，以及综合运用所学知识分析、解决实际教学问题的能力。

（一）学科专业素养1.了解地理学的研究对象、学科特点与学科发展。

2.了解地理科学的知识体系，掌握其基本知识与基本技能。

3.理解地理学科的基本思想，掌握地理科学研究的基本方法。

4.运用地理学科的思想、方法、知识、技能分析、解决自然演化、经济发展和社会生活中的地理问题。

（二）学科课程与教学理论素养1.掌握地理课程标准。

2.熟悉安徽省选用的初高中地理教科书。

3.理解中学生学习地理课程的认知特点。

4.掌握中学地理教学基本方法与策略。

5.掌握地理课程资源运用与开发的主要方法。

（三）学科教学与教研能力1.针对提供的地理课程内容科学设计地理课堂教学和地理实践活动。

2.创设真实情境有效实施地理教学和地理实践活动。

3.针对学习过程和结果科学评价学生地理学业水平。

4.运用科学的方法研究解决地理教学中存在的问题。

二、考试范围与内容（一）学科专业知识1.自然地理学（1）地球在宇宙中的位置；地球的形状和大小；地球的运动；地理坐标；地球的圈层构造；地球表面的基本形态和特征。

（2）地球的演化过程；地壳的组成物质；构造运动与地质构造；大地构造学说；火山与地震；地壳的演变。

（3）大气的组成和热能；大气水分和降水；大气运动和天气系统；气候的形成；气候变化。

（4）地球水循环与水量平衡；海水的性质和运动；海平面变化；海洋资源和海洋环境保护；河流；湖泊与沼泽；地下水；冰川。

（5）地貌成因与地貌类型；风化作用；流水地貌；喀斯特地貌；冰川与冰缘地貌；风沙地貌与黄土地貌；海岸与海底地貌；火山地貌。

（6）土壤的物质组成及特性；土壤的形成；土壤分类及空间分布规律；土壤类型特征；土壤资源的合理利用和保护。

（7）生物与环境；生物种群和生物群落；生态系统；生态演替；陆地和水域生态系统；生物多样性及其保护。

2023年徐州教师招聘考试大纲

2023年徐州教师招聘考试大纲如下：
一、考试性质
徐州市教师招聘考试旨在选拔优秀人才从事教育教学
工作，具有选拔性和竞争性。

二、考试目标与要求
考查考生对教育法律法规、教育学、心理学、课程与教学论等基本理论知识的掌握程度。

考查考生教育教学实践能力和思维能力。

考查考生对当前教育教学改革热点问题的关注情况和
对相关知识理解的深度和广度。

三、考试范围与内容
考试内容主要包括以下几个方面：
教育学基本理论知识，包括教育学原理、课程与教学论等。

教育心理学基本理论知识，包括学习理论、心理发展理论等。

教育法律法规，包括教育法律制度、教师职业道德规范等。

教育教学实践能力，包括教学设计与实施、教育评价等。

思维能力，包括逻辑推理、分析判断等。

当前教育教学改革热点问题，包括核心素养、课堂改革等。

四、考试形式与试卷结构
考试形式：闭卷、笔试。

考试时间：120分钟。

试卷分值：满分100分。

试题类型：客观题和主观题相结合。

客观题包括单项选择题、多项选择题等；主观题包括简答题、论述题、案例分析题等。

试卷难度：试卷难度以中等难度为主，适当安排易、难、中档题。

难度比例可根据实际情况进行调整，但应保证试卷难度的相对稳定。

试卷内容比例：教育学基本理论知识约占40%；教育心理学基本理论知识约占30%；教育法律法规约占15%；教育教学实践能力约占10%；思维能力约占5%；当前教育教学改革热点问题约占10%。