教育学+心理学题库1500题
《教育心理学》试题库（带答案）
《教育心理学》试题库（带答案）第一章心理学与教育心理学主要内容一、单选题1.教育心理学研究的核心内容是（D ）A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（D ）A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承3.下列研究方法中，对条件控制最严格的是（D）A.观察法B.现场实验C.问卷调查D.实验室实验4.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（D ）。
A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映5.人的心理活动包括下列哪两个部分（ A ）。
A.心理过程和个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征6.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D）。
A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派7.把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是（ C）心理学。
A.精神分析B.人本主义C.认知D.格式塔第二章心理过程与教育一、单选题1.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ D ）A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点2.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（A ）A.范围B.稳定性C.分配D.转移3.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。
这是因为运动员有（ C ）A.注意的稳定性B.持续性注意C.注意的动摇D.注意的分配4.视觉适应表现为感受性（ C ）A.提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ D ）A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应6.“月明星稀”是感觉的（ B ）现象。
A.适应B.对比C.后象症D.视觉障碍7.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的（ C ）A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性8.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ A ）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆9.遗忘曲线的最先提出者是（ B ）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德10.看完小说《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是（ A ）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象形成二、多选题1.知觉的特性包括（ ABCD ）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性2.根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为（BCD ）A.焦虑B.激情C.心境D.应激3.遗忘的规律，主要表现在（ ABC ）A.遗忘的速度是先快后慢B.识记材料的特点对遗忘有影响C.学习程度对遗忘有明显影响D.遗忘的进程是均衡的4.注意的种类包括（ ABC ）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.持续性注意5.意志的品质包括（ABCD）A.自觉性B.果断性D.自制性三、判断题( √ )1.一般来说，学习的熟练程度达到150%为效果最佳。
教育心理学考试试题及答案
教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容？A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案：D2. 在学习与记忆的过程中，以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆？A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案：B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略？A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案：D4. 根据文献，以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型？A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案：D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标？A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案：C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。
教育心理学作为一门科学，需要遵循科学研究的基本原则，即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。
研究者在进行教育心理学研究时，需要进行系统的观察、实验和统计分析，确保研究结果的可靠性和准确性。
同时，教育心理学的研究结果应该具有普适性，能够适用于不同的教育环境和个体差异。
2. 请简要介绍一下主要的学习理论。
主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。
行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的，强调外部环境对学习的影响；认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动，提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的；社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果，强调社会环境对学习的影响。
3. 请简述情绪与学习之间的关系。
情绪与学习之间存在着密切的关系。
情绪状态的正负会直接影响学习过程，正向的情绪有助于提高学习效果，而负向的情绪则会干扰学习过程。
情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用，积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中，从而促进知识的吸收和记忆。
教育学心理学试题库含答案完整版
教育学心理学试题库含答案完整版一、选择题1.下列哪个是教育学心理学中的“三大问题”。
A.学习问题、思维问题、行为问题B.发展问题、学习问题、教育实践问题C.儿童心理问题、青少年心理问题、成人心理问题D.教育问题、管理问题、政策问题答案：B2.以下哪个是教育学心理学的研究内容。
A.教育阶段性特点B.学习障碍C.智力测评D.全部正确答案：D3.教育过程中学生需要经历的哪些成长阶段的特点，是教育学心理学关注和研究的对象。
A.错B.对答案：B4.在知识的获取中，将注意力集中在某些信息上并抑制其他干扰信息的能力，是指：A.感觉B.知觉C.关注D.记忆答案：C5.以下哪个不属于知觉的成分和环节。
A.注意力B.感觉C.记忆D.思维答案：D6.在社会化过程中得到的，为满足他人的需要而产生的主观性意图称为：A.价值观B.信念C.习惯D.意向答案：D7.用以表示人们的成长和发展规律的有名人物说法是“触发”“爆发”“衰减”这三个术语，这三个术语分别代表人类发展的哪三个重要阶段。
A.发育阶段，学习阶段、逆境阶段B.儿童阶段、青春期阶段、成年阶段C.出生阶段，幼儿阶段，高龄阶段D.新生阶段、学龄前阶段、青少年阶段答案：B8.在指定的学科领域中，使用手头所具有的知识和技能，在新的情境下解决难题并调整本身的行为的能力称为：A.批判性思维B.反思能力C.创造性思维D.智力答案：A9.下列哪个是Bloom智能分类中最重要的类别。
A.宏观B.情感C.认知D.个性答案：C10.在预制的标准测试中，将测试者答题正确率与总受试者的正确率相比较，考察测试者的得分区别并作为评价因素，这种比较方法称为：A.标准分B.百分位数C.百分等级D.等级分答案：B二、简答题1.请简述教师在教育心理学中的地位和作用。
教育心理学是为了更好地推进教育事业的发展而产生的一门学科，是研究教育过程中学生的心理活动和行为变化的专门学问。
在教育心理学中，教师是最重要的参与者之一，因为教师是直接面对学生的人，他们往往更深刻地了解学生，并且能够将教育心理学的基本原理和理论真正地运用到课堂教学中。
教育心理学考试试题
教育心理学考试试题
一、选择题
1. 下列选项中，不是教育心理学主要研究内容的是（）- A. 研究与记忆
- B. 人格与发展
- C. 教学方法与评价
- D. 学科知识与技能
2. 马奇定律是指（）
- A. 研究者在研究过程中经历起伏的现象
- B. 研究者在研究过程中呈现递增的研究效果
- C. 研究者在研究时存在专注与注意力集中的状态
- D. 研究者在研究时存在心理疲劳的状态
...
二、简答题
1. 请简述教育心理学研究的重要性和应用领域。
2. 请简要论述教育心理学在教学中的作用和意义。
...
三、论述题
请以你的观点论述教育心理学对教育实践影响的可行策略。
...
四、案例分析题
请分析以下案例，并给出合理的解决方案。
案例：小明是一个热爱研究的学生，但在最近的考试中成绩却
下降很多。
请分析可能导致小明成绩下降的原因，并提出解决方案。
...
五、论文题
请写一篇关于教育心理学在提高教育质量方面的研究论文。
...
以上是教育心理学考试试题的内容，祝您考试顺利！。
高等教育学心理学试题
高等教育学心理学试题
一：选择题
1.当有机体做出某种反应的时候，呈现一个厌恶刺激或者不愉快的刺激，以消除或抑制此类反应的过程，（）是指
A.惩罚B负强化C正强化D
2.（）认为学校情景中的成就动机主要有认知内驱动，自我提高内驱动，附属内驱动。
A.奥苏伯尔B奥苏贝尔C班杜拉D
3.（）是为了或者长者（如教师、家长）的赞许和同伴的接纳而表现出来的努力学习和工作
A.认知内驱动B自我提高内驱动C附属内驱动D交往内驱动
4.（）由于个人兴趣需要的动机，人的好奇引起的学习动机
A.认知内驱动B自我提高内驱动C附属内驱动D交往内驱动
5.（）认为学业成绩好，有较高的自尊和地位
A.认知内驱动B自我提高内驱动C附属内驱动D交往内驱动
6.耶克斯-多德森定律表明，（）处于学习效率最佳水平。
A低等强度德动机B中等强度的动机C高等强度的动机D中高强度的动机7.下列哪项不是影响学习动机的主观因素（）
A需要与目标因素B年龄特点C性格D家庭环境
8:动机是由（）引起的一种对行为的冲动力量
A外部环境B内部环境
9自我效能感最早由（）提出的
A B C D班杜拉
10强化分为（）
A直接强化B替代强化C自我强化D
11汉语拼音的学习干扰英语音标的学习是指（）
A正迁移B负迁移C零迁移D水平迁移E垂直迁移
简答题：
1、如何培养学习动机？
2、如何激发学习动机？
3、自我效能感的作用？
4、影响自我效能的因素？
5、
答案：1：A2:B3:C4:C5:B6:B7:D8：A9：D10：ABC11：B。
教育学心理学试题库含答案完整版
教育学心理学试题库含答案完整版教育学心理学试题库含答案完整版（第一篇）1. 什么是教育学心理学？教育学心理学是研究人类在教育过程中心理活动的学科。
它关注学习、发展、个体差异等心理因素在教育中的应用。
教育学心理学的目标是通过研究学习和发展的规律以及个体差异的原因，来指导教育实践并改善教育成效。
2. 学习是如何进行的？学习是通过获取、处理和应用新知识和技能来改变行为和思维的过程。
它涉及认知过程、情感因素和社会交互等多个层面。
学习可以通过观察、模仿、实践和反馈等方式进行。
3. 发展是如何进行的？发展是指个体在生命周期中从出生到成熟的生理、认知和社会功能的逐步变化。
发展是一个渐进的过程，受到遗传、环境和个体经验等多种因素的影响。
4. 为什么个体差异存在？个体差异是指不同个体在认知、情感和行为等方面存在的差别。
个体差异的存在可以归因于遗传、环境和个体经验等多种因素。
这些差异反映了每个人的独特性和个性特征。
5. 如何提高学习成效？提高学习成效的方法包括设定明确的学习目标、使用有效的学习策略、提供适当的反馈和鼓励、创造良好的学习环境等。
此外，个体应培养积极的学习态度和自我调控能力。
教育学心理学试题库含答案完整版（第二篇）6. 什么是教育干预？教育干预是通过教育活动和措施改变个体的行为、思维和情感。
它旨在提高学习成效、促进发展和培养个体的社会适应能力。
7. 性别差异在教育中有哪些表现？性别差异在教育中表现为男女生在学习成绩、学科选择、学习风格和学习动机等方面存在差异。
例如，男生在数学和自然科学方面表现更好，而女生在语言和社会科学方面表现更好。
8. 如何理解学校中的行为问题？学校中的行为问题指的是学生在学校环境中表现出的不适宜的行为，如冲突、违反规则和教师不满意的行为。
行为问题可能是由学生的个体差异、家庭背景和学校环境等多个因素引起的。
9. 如何应对学生的行为问题？应对学生的行为问题需要综合考虑学生的个体特点和背景，并采取适当的教育干预措施。
教育学心理学考试试题及答案解析
教育学心理学考试试题及答案解析一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案：B解析：教育心理学主要研究的是学习过程，包括学习者的认知、情感和行为等方面。
2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C解析：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，7至11岁儿童处于具体运算阶段，此时他们能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境。
3. 以下哪项不属于布鲁纳的发现学习理论的要素？A. 学习是通过主动探索和发现新信息的过程B. 学习者应构建自己的知识体系C. 教师应直接传授知识，而不是引导学生发现D. 学习者应理解知识背后的原理答案：C解析：布鲁纳的发现学习理论强调学习者通过探索和发现来构建知识，教师的角色是引导而非直接传授。
二、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论认为，学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统）在认知发展中起着关键作用。
教育应考虑学生的社会文化背景，并利用“最近发展区”来促进学生的认知发展。
三、论述题1. 论述教育心理学在现代教育中的重要性。
答案：教育心理学在现代教育中的重要性体现在多个方面。
首先，它帮助教师更好地理解学生的认知和情感需求，从而设计更有效的教学策略。
其次，教育心理学提供了关于学习动机、学习风格和认知过程的深刻见解，有助于个性化教学。
最后，教育心理学还涉及到评估和干预策略，帮助教育工作者识别和支持有特殊需求的学生。
结束语：通过本试题及答案解析，我们可以看到教育心理学在理解学习过程、设计教学方法和评估教育效果方面发挥着重要作用。
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第一章1、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是什么？()A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感查看答案：C2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在哪一年龄段？()A. 0~2岁B. 2~7岁C. 7~11岁D. 11~成年查看答案：D3、个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？()A.同化B.顺应C.平衡D.不平衡查看答案：A4、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如6~12岁阶段阶段的危机冲突是什么？()A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感查看答案：A5、根据斯滕伯格的三元智力理论，在日常生活中将思想及其分析的结果以一种行之有效的方法来加以使用，将理论转化为实践、将抽象思想转化为实际成果的能力被称为哪种智力？()A.成功智力B.实践性智力C. 创造性智力D.分析性智力查看答案：B6、哪种认知风格的人倾向于在做出决定之前，考虑各种可能的解决方案，因此他们往往表现出反应慢，但犯错少的特点？()A.场独立型B.场依存型C. 冲动型D.沉思型查看答案：D7、哪种风格的学习者对人的感受，无论是自己的还是他人的都很敏感？()A.掌握型B.人际型C.理解型D.自我表达型查看答案：B8、哪种风格的学习者，因为他们喜欢打破砂锅问到底，求得对知识的真正理解?()A.掌握型B.人际型C.理解型D.自我表达型查看答案：C9、当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式,这一过程叫做什么？()A.同化B.顺应C.平衡D.不平衡查看答案：B10、下面哪个特点不是具体运算阶段儿童所特有的？()A.单向性B. 具体的逻辑推理C.不可逆性D.自我中心查看答案：B11、一个五年级的学生在韦克斯勒智商测验中得了100分，这说明了什么？()A.该生得了满分B.该生智商在所有人中排中等C.该生在同龄人中智商排前面D.该生在同龄人中智商排中等查看答案：D12、根据斯滕伯格的三元智力理论，具有哪种智力类型的人常常是特别出色的综合思维者，能够发现别人所不能发现的联合（综合）点？()A.成功智力B.实践性智力C.创造性智力D.分析性智力查看答案：C13、根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物？()A.身体运动智能B.语言智能C.数理逻辑智能D.人际交往智能E.自然智能查看答案：A14、根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维？()A.语言智能B.人际关系智能C.自我认识智能D.数理逻辑智能E. 音乐智能15、哪种学习风格的人是独立的，不顺从的，他们不会因为自己与众不同而感到不自在？()A.掌握型B.人际型C.理解型D.自我表达型查看答案：D16、下面哪个选项不是心理发展的基本特征？()A.连续性与阶段性B. 定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性E.可逆性查看答案：E17、皮亚杰认为婴幼儿早期对世界的认识最早来源于什么？()A.动作B.视觉C.声音D.感觉查看答案：A18、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于哪一阶段的学生能够同时注意到事物的多个角度，而不受眼前具体内容的限制？()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段查看答案：D19、根据多元智能理论，具备哪种智能类型人善于将观念视觉化、创造心理意象、注意视觉细节？()A.视觉空间智能B.人际关系智能C.自我认识智能D.数理逻辑智能查看答案：A20、哪种认知风格的人很难将自我或特定物体同周围环境区分开来？()A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型查看答案：B第二章1、运用概念、原理、定理、公式等解决实际问题，属于哪种类型的学习？()A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.态度查看答案：A2、学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应，属于哪种类型的学习？()A.言语联结学习B.辨别学习C.规则学习D.概念学习3、个体对他人、对自己、对事物或对某些观念形成稳定的心理倾向，属于哪种类型的学习？()A.问题解决学习B.动作技能学习C.原理和规则学习D.态度学习查看答案：D4、学会调节和控制个体自身的注意、记忆、思维和问题解决过程，这是哪种类型的学习？()A.问题解决学习B.智慧技能学习C.认知策略D.言语信息学习查看答案：C5、将新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，属于哪种类型的学习？()A.接受学习B.有意义学习C.机械学习D.发现学习查看答案：B6、学习前的状态对学习的影响是？()A.效果律B.准备律C.练习律D.强化查看答案：B7、经典条件反射理论的提出者是哪一位？()A.斯金纳B.桑代克C.巴甫洛夫D.华生查看答案：C8、学生考出好成绩后，能得到家长的奖励是属于？()A.效果律B.准备律C.练习律D.强化查看答案：D9、程序教学的代表人物是？()A.斯金纳B.桑代克C.巴甫洛夫D.华生查看答案：A10、消除不愉快刺激使行为增加是？()A.积极强化B.消极强化C.削弱D.惩罚查看答案：B11、认知活动中需要把感知到的信息组织成有机的整体，在头脑中构造和组织一种“格式塔（Gestalt），这是哪一学派的基本观点？()A.格式塔B.符号学习C.认知结构D.信息加工查看答案：A12、学习不是在一连串刺激和反应之间建立联系，而是在头脑内形成认知地图。
教育学心理学试题及答案大全
教育学心理学试题及答案大全教育学心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一份教育学心理学试题及答案的示例：一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是（）A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案： D2. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段具有不同的认知能力，其中“具体运算阶段”大约出现在（）A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上答案： C3. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项属于最高层次的需求？（）A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案： D二、填空题1. 教育心理学中的“______”是指学生在学习过程中对学习材料的注意、知觉、记忆和思维等心理活动。
答案：认知过程2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是解决“______”与角色混乱的冲突。
答案：自我认同三、简答题1. 简述维果茨基的“最近发展区”理论。
答案：维果茨基的“最近发展区”理论认为，儿童的发展可以通过教育得到促进，教育应该关注儿童当前发展水平和潜在发展水平之间的差距，即“最近发展区”。
在这个区域内，儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下，能够完成他们独立完成不了的任务。
2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论强调学生通过探索、实验和发现来学习新知识。
这种学习方式鼓励学生主动参与，通过自己的思考和实践来构建知识，而不是被动接受教师的灌输。
四、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学原理提高课堂教学效果，可以从以下几个方面入手：首先，了解学生的认知发展水平，设计符合其认知特点的教学内容；其次，运用动机理论激发学生的学习兴趣和内在动机；再次，采用多样化的教学方法，如合作学习、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格；最后，通过反馈和评价，帮助学生认识自己的学习状态，调整学习策略。
教育学心理学试题库含答案
教育学心理学试题库含答案本文档为教育学心理学试题库，提供含答案的试题供参考。
该试题库旨在帮助学生深入理解教育心理学的各个方面，并进行自我评估和准备。
试题一：认知发展1. 什么是认知发展？请简要说明。
2. 根据皮亚杰的认知发展理论，分别介绍以下发展阶段：- 感知运动期- 前运算期- 具体运算期- 形式运算期3. 认知发展与研究之间有何关系？请阐述你的观点。
参考答案：1. 认知发展是指个体在心理上对外界信息进行处理和理解的过程，它涉及到个体思维、知觉、记忆和语言等方面的发展。
2.- 感知运动期：出生至2岁，婴儿通过感知和运动经验来获取信息。
- 前运算期：2岁至6岁，儿童开始形成思维的内在表示，但仍缺乏逻辑推理能力。
- 具体运算期：6岁至11岁，儿童开始具备操作符号、逻辑推理和解决实际问题的能力。
- 形式运算期：11岁至成年期，个体可以进行抽象思维和逻辑推理，能够解决抽象和理论问题。
3. 认知发展和研究相互影响。
认知发展为研究提供了基础和框架，而研究则促进了认知发展的进一步提升。
试题二：研究理论1. 简要介绍行为主义研究理论和认知研究理论。
2. 从教育实践的角度，你认为哪种研究理论更可行？请谈谈你的理由。
3. 理解记忆与教学之间的关系，并提出相应的教学策略。
参考答案：1.- 行为主义研究理论：认为研究是对刺激-反应机制的建立和巩固，强调外界刺激和反馈的作用。
- 认知研究理论：关注个体在研究过程中的主动构建和加工信息的能力，强调个体的心理过程和思维策略的重要性。
2. 从教育实践的角度，认知研究理论更可行。
因为它能够激发学生的主动研究兴趣，培养他们的自主研究能力和问题解决能力，更符合现代教育的要求。
3. 理解记忆是研究的重要环节，教师可以采取以下教学策略：- 提供多种记忆技巧和方法，帮助学生有效记忆和提取信息。
- 创造有意义的研究环境和情境，激发学生的情感与注意力，有利于记忆的形成。
- 运用具体、生动的教学材料和案例，帮助学生构建联想和图像，提高记忆效果。
心理学教育学考试题库及答案大全
心理学教育学考试题库及答案大全一、选择题1. 心理学的三大流派是：A. 行为主义、认知主义、人本主义B. 精神分析、行为主义、认知主义C. 精神分析、人本主义、认知主义D. 行为主义、人本主义、精神分析答案：B2. 教育心理学主要研究以下哪方面的内容？A. 学习者的动机B. 学习者的认知过程C. 教育环境的设置D. 所有以上选项答案：D3. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D二、填空题4. 认知心理学研究的核心是_________。
答案：认知过程5. 教育心理学中的“最近发展区”理论是由_________提出的。
答案：维果茨基6. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是_________。
答案：先快后慢三、简答题7. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其特定的认知能力特征。
8. 教育心理学中的“自我效能感”是什么？它对学习有何影响？答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心和判断。
它对学习有重要影响，因为高自我效能感的个体更可能面对挑战，坚持学习，并在困难面前保持积极态度。
四、论述题9. 论述卡尔·罗杰斯的“人本主义教育”理念及其对现代教育的影响。
答案：卡尔·罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，他强调个体的自我实现和自我成长。
在教育领域，罗杰斯提倡以学生为中心的教学方法，强调教师的角色是促进者而非知识的传递者。
他的理念对现代教育产生了深远的影响，特别是在培养学生的批判性思维和创造力方面。
结束语：本题库涵盖了心理学和教育学的基本知识点，旨在帮助考生系统地复习和掌握相关知识，提高解题能力。
希望考生能够通过练习这些题目，加深对心理学和教育学理论的理解和应用。
教育学,心理学题库
第1组题1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
A．对B．错答案：B2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）A．高难度原则B．高速度原则C．循序渐进原则答案：C3．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（）A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性答案：A第2组题1．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。
A．对B．错答案：B2．教学过程是一种特殊的（）A．心理过程B．信息过程C．认识过程答案：C3．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（）A．先快后慢B．先慢后快C．等速的D．匀加速的答案：A第3组题1．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
A．对B．错答案：A2．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）A．从学生实际出发的原则B．知行统一的原则C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则答案：C3．追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）A．生理与安全需要B．尊重需要C．归属与爱的需要D．自我实现需要答案：D第4组题1．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。
A．对B．错答案：B2．这次课程改革的核心目标是（）A．实现课程功能的转变B．实行三级课程管理制度C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性答案：A3．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）A．心境B．激情C．应急D．理智答案：C第5组题1．教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
A．对B．错答案：A2．在三结合教育中，占主导地位的是（）A．家庭教育B．学校教育C．社会教育答案：B3．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性答案：B第6组题1．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
教育学心理学试题及答案完整版
教育学心理学试题及答案完整版一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教育与学习过程中的心理现象D. 教育过程中的教师心理现象答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习理论B. 教学设计C. 学生发展D. 教师管理答案：D3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴？A. 动机B. 认知C. 情感D. 遗传答案：D（此处省略其他选择题，以保持篇幅）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的学习过程理论的主要观点。
答案：布鲁纳认为学习过程包括三个阶段：新知识的获得、知识的转化和评价。
他强调学习者主动参与知识构建的过程，提倡发现学习，即通过探索和发现来获得新知识。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案：维果茨基认为学习是一个社会互动过程，儿童在与更有知识的他人的互动中发展认知能力。
他的“最近发展区”概念强调教育应关注儿童在成人指导下能够达到的发展水平，从而促进儿童能力的提升。
3. 解释自我效能感对学习的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
高自我效能感的个体更可能设定挑战性目标，面对困难时更有韧性，且更有可能采取积极的学习策略，从而提高学习效果。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育心理学在教学设计中的应用。
答案：教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面：首先，了解学习者的认知发展水平和学习风格，以便设计适合不同学习者的教学内容和方法；其次，运用动机理论激发和维持学习者的学习兴趣和动机；再次，应用认知负荷理论优化教学材料的设计，避免信息过载；最后，通过评估学习者的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学考试题库
2024年教师资格之中学教育学教育心理学考试题库单选题（共45题）1、校园文化属于一种( ）。
A.隐性课程B.显性课程C.学科课程D.学校课程【答案】 A2、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）A.儿童期B.少年期C.青年初期D.青年期【答案】 C3、小细胞肺癌的首选肿瘤标志物（）。
A.CEAB.PSAC.CA153D.NSE.AFP【答案】 D4、操作技能形成的具体途径（）A.模仿B.练习C.想象D.学习【答案】 B5、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。
A.活动性B.目的性C.实践性D.预期性【答案】 B6、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》【答案】 D7、我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制【答案】 A8、心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化【答案】 D9、学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的（）A.娱乐型B.消极型?C.积极型D.破坏型【答案】 C10、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。
A.11sB.13sC.22sD.41sE.10X【答案】 B11、患者男，50岁。
升高170cm，体重75kg。
正常体验抽血，标本离心后发现血清浑浊，血清静置12h外观上层浑浊，下层透明。
混浊层多主要成分是（）。
A.HDLB.CMC.VLDLD.IDLE.LDL【答案】 B12、凝血功能障碍所致出血的实验室筛选试验，其主要阳性结果可能是（）。
A.CT、PT、TT及APTT延长B.血小板减少，CT延长，血块退缩时间延长C.血小板减少，束臂试验阳性，PT延长D.血小板减少，束臂试验阳性，BT延长E.BT、PT、TT及APTT延长【答案】 A13、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。
教育学心理学题库
教育学心理学题库一、单选题1.杜所主张的教育思想被称作是()。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是()。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种()。
A.熟悉活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。
小学教育学心理学考试题及答案
小学教育学心理学考试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 学生心理发展D. 教育评价答案：C2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 以下哪个不是埃里克森的心理社会发展理论中的阶段？A. 信任对不信任B. 自主对羞愧C. 勤奋对自卑D. 独立对依赖答案：D4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现答案：D5. 学习风格分为哪三种主要类型？A. 视觉型、听觉型、动觉型B. 理论型、实践型、反思型C. 抽象型、具体型、混合型D. 直觉型、感觉型、思考型答案：A二、简答题1. 简述小学阶段儿童心理发展的一般特点。
答案：小学阶段儿童心理发展的特点主要包括：好奇心强，求知欲旺盛；模仿能力强，易受环境影响；自我意识逐渐增强，开始形成自我评价；情感丰富，易受同伴影响；认知能力逐步发展，逻辑思维能力逐渐形成。
2. 描述如何根据学生不同的学习风格进行教学。
答案：教师应通过观察和了解学生，识别他们的学习风格。
对于视觉型学生，可以使用图表、图片和视频等视觉辅助工具；对于听觉型学生，可以通过讲解、讨论和听力练习来加强教学；对于动觉型学生，可以设计动手操作、角色扮演等活动，让他们在实践中学习。
三、论述题1. 论述小学教育中如何培养学生的自我效能感。
答案：在小学教育中，培养学生的自我效能感可以通过以下方式实现：首先，为学生提供成功体验的机会，让他们在完成任务后感受到成就感；其次，鼓励学生面对挑战，通过克服困难来增强自信；再次，教师应给予积极反馈，表扬学生的努力和进步；最后，培养学生的自主学习能力，让他们在自我探索和实践中提高自我效能感。
结束语：通过本次考试，我们希望能够帮助教师们更好地理解小学教育学心理学的相关知识，以便在实际教学中更有效地指导和帮助学生，促进他们的全面发展。
教育学个体心理学试题(2023年教师上岗考试必备)
教育学个体心理学试题(2023年教师上岗考试必备)一、选择题1. 个体心理学是研究什么的学科？a. 教育b. 心理c. 个体d. 社会2. 个体心理学研究的核心问题是什么？a. 个体的心理结构b. 个体的心理过程c. 个体的心理发展d. 个体的心理变化3. 个体心理学和社会心理学的区别是什么？a. 社会心理学研究个体心理b. 个体心理学研究个体心理c. 社会心理学研究社会关系d. 个体心理学研究社会关系4. 人的个体心理是受到哪些因素的影响？a. 遗传因素b. 环境因素c. 研究因素d. 所有以上因素5. 个体心理发展的最重要的动力是什么？a. 需求b. 欲望c. 冲动d. 潜力二、简答题1. 个体心理学研究的对象是什么？简要描述个体心理学的研究内容。
2. 个体心理学研究的方法有哪些？简要描述其中一种方法。
3. 请举例说明个体心理学在教育实践中的应用。
4. 请简要介绍个体心理学的发展历程。
三、论述题请论述个体心理学对教育工作者的重要意义。
四、判断题1. 个体心理学研究的是人类群体的心理特征。
（错）2. 个体心理学主要研究人的内在心理过程。
（对）3. 个体心理学的研究对象是人的思维、情感和行为。
（对）4. 个体心理学所研究的个体是指任何有心理活动的人。
（对）5. 个体心理学的研究方法只包括实验法和调查法。
（错）附录参考答案：一、选择题：1. b 2. b 3. c 4. d 5. a二、简答题：略三、论述题：略四、判断题：1. 错 2. 对 3. 对 4. 对 5. 错。
教育学心理学试题库含答案【完整版】
教育学心理学试题库含答案1、制度化教育阶段开始于：近代.2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上.4、“不愤不启，不悱不发"启发教学法的最早倡导者是：孔子.5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫.7、狭义的教育主要是指:学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期.12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。
13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特.18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。
21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以(就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为（绅士)。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。
教育学心理学题库1500题
目录第一部分教育学 (2)第一节单项选择题 .................................................................... (2)第二节多项选择题 .................................................................... . (18)第三节判断题 .................................................................... (33)第二部分心理学 (42)第一节单项选择题 .................................................................... . (42)第二节多项选择题 .................................................................... . (61)第三节判断题 .................................................................... (69)第一部分教育学第一节单项选择题1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响3.学校管理的基本途径是( )A.教学法B.沟通C.教劳结合D.协调4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性5.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标6.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能7.教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动8.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价9. 教育学的研究对象是( )。
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第一部分教育学第一节单项选择题1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响3.学校管理的基本途径是( )A.教学法B.沟通C.教劳结合D.协调4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性5.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标6.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能7.教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动8.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价9. 教育学的研究对象是( )。
A．教育规律 B.教育现象 C.教育问题 D.教育事实10. 认为实验的归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是A.苏格拉底B.培根C.夸美纽斯D.梅伊曼和拉伊11. 属于实用主义教育学代表的是( )。
A．杜威 B.荣格 C.斯宾塞 D.赫尔巴特12. 明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量的分析的古希腊哲学家是( )。
A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图 D毕达哥拉斯13. 1623年，在《论科学的价值和发展》一文的科学分类中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的哲学家是（）。
A．洛克 B．培根 C．斯宾塞 D．卢梭14. 提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想的学者是（）。
A．斯宾塞 B．夸美纽斯 C．裴斯特洛齐 D．赫尔巴特15．在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是（）。
A．斯宾塞 B．夸美纽斯 C．裴斯特洛齐 D．赫尔巴特16．提出了“自然教育”的思想，并于1762年出版了享誉全球的《爱弥儿》的著名教育家是（）。
A. 洛克B. 培根 C . 斯宾塞 D. 卢梭17．著名的教育学经典著作《林哈德和葛笃德》的作者是著名教育家（）。
A．斯宾塞 B．夸美纽斯 C．裴斯特洛齐 D．赫尔巴特18．制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是（）。
A．乌里 B．洛布罗 C．瓦斯凯 D．布厄迪尔19．以下著作属于文化教育学的是（）。
A．狄尔泰的《关于普通妥当的教育学的可能》B．鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》C．布厄迪尔的《教育、社会和文化的再生产》D．阿普尔的《教育中的文化与经济再生产》20．教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天，这种观点来源于（）。
A．教育的生物起源说 B．教育的劳动起源说C．教育的心理起源说 D．教育的神话起源说21．认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于（）。
A．教育的生物起源说 B．教育的劳动起源说C．教育的心理起源说 D．教育的神话起源说22．认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿的观点来源于（）。
A．教育的生物起源说 B．教育的劳动起源说C．教育的心理起源说 D．教育的神话起源说23．下列不属于奴隶社会教育的特征的是（）。
A．古代学校的出现B．教育阶级性的出现C．古代学校教育与生产劳动相脱离D．教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主24．中国封建学校教育的启蒙读物有（）。
A．《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《说文解字》B．《女儿经》、《三字经》、《学记》、《千字文》C．《千字文》、《女儿经》、《三字经》、《百家姓》D．《学记》、《说文解字》、《百家姓》、《女儿经》25．下列属于中国古代社会的教育著作和文章是（）。
A．《本笃规程》、《师说》、《进学解》、《颜氏家训》B．《师说》、《进学解》、《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》C．《辞源》、《进学解》、《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》D．《本笃规程》、《辞源》、《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》26．在唐代的官学体系中，国子学只招收（）。
A．黄亲国戚的子弟 B．三品以上文武官员的子弟C．五品以上官员的子弟 D．八品以下及庶人通其学着27．一直延续至今的中小学的六三三学制是历史上哪个学制系统规定的？（）A．壬寅学制 B．葵卯学制 C．壬戌学制 D．《关于学制改革的决定》28．由于教育是一种公共职能，学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争。
这体现了学校的哪一种特征？（）A．公益性 B．垄断性 C．非自愿性 D．公共性29．学校管理的三要素不包括（）。
A．学校管理者 B．学校管理的思想与理念C．学校管理的手段 D．学校管理的对象30．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（）。
A．制度文化 B．精神文化 C．学校文化 D．物质文化31．社会组织的一般组织特征，不包括（）。
A．实体性 B．程序性 C．目的性 D．垄断性32．系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。
以下哪一位不是其代表人物？（）A．巴纳德 B．霍曼斯 C．梅奥 D．伯恩斯33．以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能？（）A．信息传递 B．信息反馈 C．情感交流 D．控制34．学校绩效评估按照不同的分类标准，可以做不同的分类，其中按时间分类不包括以下哪一种？（）A．下级评估 B．不定期评估 C．日常评估 D．定期评估35．环境因素对儿童的作用，产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。
这体现了哪一种儿童发展观？（）A．遗传决定论 B．环境决定论 C．辐和论 D．发生认识论36．以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（）A．儿童的身心发展具有顺序性 B．儿童的身心发展具有不平衡性C．儿童的身心发展具有个别差异性 D．儿童身心发展具有分化与互补的协调性37．十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。
这体现了儿童个体发展的什么特点？（）A．阶段性 B．不平衡性 C．顺序性 D．分化与互补的协调性38．下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？（）A．教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性B．教育在成熟的基础上引导发展C．教育始终要在整体发展的基础长促进个性发展D．教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展39．“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，提出这个观点的是美国著名教育学家（）。
A．杜威 B．华生 C．斯金纳 D．桑代克40．当前世界上对教师身份的认定并不统一，下面哪个国家其教师不是公务员的身份？（）A．法国 B．英国 C．德国 D．日本41．我国当前是由谁来负责教师的培训、教师资格认证等事务？（）A．教师专业自治团体 B．教育行政部门C．教师所在的学校 D．社会与教育相关的公共事业机构42．许多国家都对教师资格的取得规定了相应的学历要求。
比如，日本政府规定小学或初中教师必须具备什么水平？（）A．高中毕业 B．学士学位 C．硕士学位 D．博士学位43．在我国，以下哪一项不是对教师应具备的职业道德素养的要求？（）A．热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现B．忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献C．具备扎实的教育理论知识与较高的专业技能D．严于律己，为人师表44．中小学教师的考核合格证书包括《教材教法考试合格证书》和《专业合格证书》，其中《教材教法考试合格证书》不包括（）。
A．《高中教材教法考试合格证书》 B．《初中教材教法考试合格证书》C．《小学教材教法考试合格证书》 D．《高中教师专业合格证书》45．教师资格的认定程序不包括以下哪一种？（）A．提出申请 B．受理 C．参加资格考试 D．颁发证书46．普通中小学及幼儿园教师职务的初级职务不包括（）。
A．三级教师 B．高级教师 C．小学一级教师 D．二级教师47．教师聘任作为教师任用的一种基本制度，不具有以下哪个特征？（）A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B．以平等自愿、“双向选择”为依据C．聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力D．具有制度化和规范化的特征48．捷克教育家夸美纽斯曾经认为：“今生只是永生的准备。
”这属于下列哪种教育目的论？（）A．神学教育目的论 B．社会本位教育目的论C．个人本位教育目的论 D．教育无目的论49．古希腊思想家柏拉图在其《理想国》中认为，教育应当因人而异，对平民阶级教育要培养他们有勤劳和节制的美德；对军人应当培育他们勇敢和精神；而对最高统治者的教育则应使他们具有把握世界的智慧，具有“哲学王”的特征，这属于下列哪种教育目的论？（）A．神学教育目的论 B．社会本位教育目的论C．个人本位教育目的论 D．教育无目的论50．下列不属于个人本位的教育目的论的教育家是（）。
A．杜威 B．卢梭 C．福禄倍尔 D．裴斯泰洛齐51．“教育的过程，在他自身以外没有目的；它就是自己的目的。
”这是哪一位教育家的言论？（）A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．卢梭 D．杜威52．“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的教育目的是在我国的哪一部法律中确定的？（）A．1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》B．1986年六届人大四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》C．1995年八届人大三次会议通过的《中华人民共和国教育法》D．1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》53．（）是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。
A．教育方针 B．教育目的 C．教育政策 D．教育活动54．下面哪一项不是学校德育所具有的功能？（）A．社会性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．发展性功能55．下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能？（）A．基础作用 B．动机作用 C．方向作用 D．习惯和方法上的支持56．学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是（）。
A．教育性 B．技能性 C．娱乐性57．我们平时所讲的美育的“超美育”功能指的是（）。
A．美育的直接功能 B．美育的间接功能C．美育的超越性功能 D．美育的附加功能58．美的基本形态是艺术美和现实美。