拓展阅读《高原》、悟沙
北师大版语文八上《高原,我的中国色》《悟沙》word同步测试
〖主干知识〗1、给下列加点的字注音。
黏．稠（）轩辕．．（）（）抠．进（）．．（）（）逶迤喑哑．．（）（）谛．听（）．．（）（）烽燧．（）婀娜2、据拼音写汉字。
空kuàng___辽远 sà___然而至近在zhǐ___尺威武piāohàn___ ___ 野心bóbó___ ___ 怨天yóu ___人一chóu ___莫展不可qǐ___及3、解释句中加点的词语。
⑴老者身后，逶迤．．着长长、长长一列只在身体的隐秘处裹着兽皮的男人和女人。
逶迤：⑵他真想把那些整天价怨天尤人．．．．的小白脸们都带到这里来。
怨天尤人：⑶行人全然没了立体感，影影绰绰．．．．，薄如纸片。
影影绰绰：4、文学常识填空。
《高原，我的中国色》作者_______，当代作家；《悟沙》作者______ 。
5、通读两篇文章简答问题。
⑴《高原，我的中国色》中高原是指黄土高原，中国色是黄色，为什么这么说？⑵《悟沙》一文作者的情感变化过程是怎样的？〖点击思维〗1、注意“黏”不要读成“zhān”；“逶”不要读成了“wěi”。
2、“近在咫尺”不要拼写成“近在只尺”，“怨天尤人”不要写成“怨天忧人”，“一筹莫展”不要拼写成“一愁莫展”，“3、结合具体语境理解词义是新课标的要求，脱离语境、只看字面的解释是不科学、不妥当的，如“逶迤”一般指“弯弯曲曲延续不绝的样子”，此处作动词用。
4、乔良，河南杞县人。
著有中篇小说《雷，在峡谷中回响》、《远天的风》、《大冰河》、《灵旗》，长篇报告文学《城市与老板的编年史》等。
刘元举，祖籍山东龙口。
已出版中短篇小说集《人情》、报告文学集《黄河悲歌》、长篇纪实小说《手相梦》、散文集《西部生命》《表述空间》《上帝广场》等10部作品。
5、在整体感知文章内容的基础上，概括提炼课文主要信息。
【规律方法】〖理清结构〗黄土高原的形式中华民族的诞生高原的冷漠苍凉民族的屈辱沧桑血性汉子的呼唤由赞美到讨厌黄沙由害怕到躲避黄沙黄沙的魅力来自群体意识鸣沙山的声音是一种倾诉呼唤能感悟黄沙的人〖语言特色〗《悟沙》一文在语言运用上叙述形象生动，语言精炼，描绘有声有色，富有层次感。
《悟沙》优质课件
文章的写作特点
1、运用对比，突出特点。 2、比喻、拟人等修辞手法的运用。
1.下列加点的字注音全都正确的一项是 A.逶迤（wéi）喑哑（ān） 粗犷（kuàng） 飒然（sà ） B.商贾（jiǎ） 富庶（shù ）辐射（fǔ） 纵横捭阖（bǎi） C.膂力（lǚ） 荒冢（zhǒng）北麓（lù） 抓心挠肝（náo） D.腹地（fǔ）烽燧（suí ）缱绻（juǎn) 玉辇华盖（niǎn）
因为作者是从一个作家的视角来审视“鸣沙山”，他认为真正有 意义的是“鸣沙山”给人类的警示。
再读课文，归纳探究下列问题
3、“我固执地按着自己的逻辑解释它的生生不 息的鸣叫。”你认为作者是怎样解释的？
作者至此已深刻地认识到风沙之所以肆虐，“鸣 沙山”之所以形成，最主要的原因是人类对土地， 对水资源，对植被的破坏造成的。而且让作者吃 惊的是这些黄沙的凝聚力，并由此想到了我们的 民族凝聚力。
学习目标
1、理解并积累文中生字词。 2、结合日常对沙、对西部的理解，把握文章的 主旨。 3、学会多角度体验和感悟事物。
作者简介
刘元举，1954年出生于大连普兰店 市。祖籍山东龙口。1980年末调入 鸭绿江文学月刊社。已出版中短篇 小说《人情》、报告文学《黄河悲 歌》、长篇报告文学《中国钢琴 梦》、长篇纪实小说《手相梦》、 散文集《西部生命》《表述空间》 《上帝广场》等10部作品。
5、下列句子中有语病的一项是（ ） A、只有那被黄土染成褐色的长髯在被太阳喷成 紫色的浮尘中漂浮…… B、有多厚的黄土，就有多厚的奥秘的高原，每 一只彩陶罐、每一柄青铜剑都会讲一个先民的故 事给你听的高原，沉默了。 C、在西部有好几处沙疗疗养院，利用沙子的曝 晒的沙子治疗风湿、关节炎、胃病以及许多老年 性疾病。 D、草原上的花有着自己的体香与心香。它们就 是要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的 美。
八年级_北师大版 _第五单元
课题:第五单元课型：复习课课前预习:对第五单元的主题思想和重点知识进行回顾复习!相关课程标准:语文课程是实践性课程,应注重引导学生多读书,多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律. 语文课程应特别关注语言文字的特点对学生阅读,写作,口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视良好的语感和整体把握的能力.教学目标：1. 归纳课内知识点；指导学生复习的方法2. 感知文章的内容，揣摩作者的思想, 理解文章内容。
3. 品析课内精彩段落，拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力4. 品味文章中描绘边塞的写法。
5. 同是关于草原的话题，却写得每篇趣味迥异，阅读时要加以体会。
评价任务:1. 能够对草原不同写法发表见解。
2. 能简单地归纳中心思想。
3. 能够掌握基本的写作手法。
4. 运用细腻的描写方法刻画景物。
5. 在反复诵读中，理解文意，感悟文情。
学习方式和学习方法的指导1．识记基础知识教学法。
通过识记，把握字词句以及文学常识内容。
通过识记，逐步加深对文意的理解，要求眼到、口到、心到，把自己融入文章中去，用自己的语言传达作者的心声。
2．合作复习法。
对于文中重要内容，通过提问方式，疑难问题互相提示掌握，组长负责归纳重点内容与要点。
3．点拨法。
抓住关键字、词、句进行点拨，以点带面，以利学生对作品的整体理解。
教学准备（复习字词句卡片，内容投影片、课件、讲义。
）第一课时教学目标：1、复习字、词、文学常识.2、理解语句在具体语境中的含义。
3、复习课文内容，领悟作者的思想感情。
4、理解文章内容和写作特色，3 品析课内精彩段落，培养学生的知识牵引能力一、单元总提示中国幅员辽阔，地貌多样，不同的地理特点，激发了作家们不同的随想。
本单元的课文内容丰富，表达方式多样，有叙事、描写、说明、抒情等；风格迥异，或清新明丽，或苍凉悲壮，或博大深邃，或温婉含蓄。
阅读时要细心琢磨、体会。
二、课文分讲《敕勒歌》歌咏了北国草原的富饶、壮丽，抒发了敕勒人对养育他们的水土，对游牧生活无限热爱之情。
《悟沙》
《高原，我的中国色》《悟沙》《高原，我的中国色》《悟沙》（2课时）课前预习：1、阅读课文，标出生字新词，并自己查字典解决。
2、借助工具书了解课文有关文学常识。
课程标准：1、比较学习，理解两篇文章内容。
2、认真阅读，体会作者要表达的思想感情。
教学目标：1、通过阅读，理解文章并积累文中的生字词语。
2、品味文章语言，理解文章的主旨。
3、体会作者感情，增强爱国主义精神。
4、学会多角度体验和感悟事物。
重、难点：理解文章主旨；增强爱国主义精神。
评价任务：1、能利用相关资料了解作者及其作品。
2、借助工具书，感知文章内容。
3、分析语言特色，学习作者写法。
4、通过阅读，树立爱国主义精神。
教学过程：第一课时一、导入：（播放课件：黄土高原图片）同学们，看完图片你对黄土高原有怎样的感受？黄土高原是中华民族的发源地，她养育了炎黄子孙，有人认为她是刚毅不屈精神的化身，学完此课，也许你会感同身受，请看我们今天的学习目标吧。
（出示学习目标）二、自主学习：1、积累生字词。
北麓峁墚塬长髯逶迤褶皱飒然喑哑粗犷商贾甲胄玉辇剽悍膂力贫瘠锉刀曝热器械侃动辄呛纵横捭阖折煞窒息谛听豁谷高亢牵强逻辑嘶哑所向披靡荒冢影影绰绰缱绻2、作者简介（1）乔良，1955年生，当代作家，发表过小说散文多篇。
主要作品有《末日之门》、《灵旗》、《大冰河》等。
（2）刘元举，当代作家，主要作品：散文集《西部生命》。
《悟沙》选自《散文选刊、海外版》。
3、文题解读（结合工具书，同位相互讨论）（1）“高原”是指黄土高原，他是中华名族的发源地，他的色彩与中华名族的色彩相同。
沟壑纵横、褶皱斑驳的高原是中华名族刚毅不屈精神的象征。
从题目中就可以感受到作者强烈的爱国之情。
（2）“悟”是了解领会之意。
“沙”这里指的是黄沙，西部的黄沙。
本文作者通过对“沙”不同感情的变化而有不同的感悟。
三、交流研讨：1、自读课文，整体感知(1)理解《高原，我的中国色》是一篇抒情散文，通观全文，作者抒发了哪四个方面的感情？对中国悠久的历史（或博大精深的文化）的崇敬。
北师大初中八年级语文上册《高原-我的中国色悟沙》教案
《高原，我的中国色》《悟沙》教学目标：1、了解作者乔良生平及相关知识。
2、理解文章并积累文中的生字词语。
3、结合中国五千年的历史到现代青年人的精神面貌，理解文章的主旨。
4、学习作者忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义精神，为实现中华民族的伟大复兴做好准备，贡献力量。
评价任务：1、对没有真正体会过高原的同学，能从字面上感受高原的壮美。
2、能理解文中蕴含深义的语句，理解作者对高原的深情。
3、掌握情景交融的写作手法。
4、作者忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义精神，从中获取美好的情感体验。
教学过程：一、导入新课前几节课，我们感受了草原美丽的风光，今天我们来学习《高原，我的中国色》、《悟沙》两篇文章，看看作者在文中抒发了哪些感情？二、检查预习1. 给下列加点的字注音。
黏稠．．（）（）抠．．．（）（）逶迤．．（）（）轩辕进（）暗哑．．（）（）谛．．．（）（）婀娜．．（）（）烽燧听（）2. 根据拼音写汉字。
空kuànɡ辽远 sà然而至近在zhǐ尺威武piāoh àn野心bó bó怨天yóu 人一chóu 莫展不可qǐ及3. 解释下列词语。
（1）逶迤：（2）怨天尤人：（3）影影绰绰：4. 文学常识填空。
《高原，我的中国色》的作者是，当代作家；《悟沙》的作者是。
三、通读两篇文章，感知探究。
学生通读两篇文章，思考下列问题。
1、《高原，我的中国色》中高原是指黄土高原，中国色是黄色，为什么这么说？本文作者抒发了哪几方面的思想感情？2、《悟沙》一文作者的情感过程是怎样的？教师点拨思路：在整体感知课文内容的基础上，概括提炼课文主要信息。
学生讨论明确：1、因为黄土高原是中华民族的发源地。
《高原，我的中国色》一文作者抒发了四方面的思想感情。
（1）对中国悠久历史的崇敬。
（2）对近千年来中国的衰败与懦弱的痛惜。
（3）对当代城市青年状态深深的忧虑。
（4）对中国的未来满怀希望和信心。
边塞诗歌四首
《边塞诗歌四首》《草原散章》《高原，我的中国色》《悟沙》二. 教学目标：（一）语文基础知识目标1. 生字羌笛 qiānɡ侯骑jì燕然yān 岑参 cén shēn 散入sàn 狐裘qiú风掣红旗 chè捉襟见肘jīn 恣情zì肆无忌惮j ìdàn 叨扰dāo 引吭高歌hánɡ长髯rán 褶皱zhě zhòu 喑哑yīn yǎ妖冶yě膂力lǚ甲胄zhòu 飒然sà烽燧suì所向披靡mǐ魅力mèi 影影绰绰chuòchuò荒冢zhǒnɡ2. 需掌握的多音多义字。
3. 词语杨柳：汉横吹曲辞名《杨柳枝》的省称。
又名《折杨柳》。
唐俗，赠别常以柳枝，取其“丝长”(与“思长”谐音)之意。
故《杨柳枝》也多用作送别曲。
北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳》，歌词云：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。
下马吹长笛，愁杀行客见。
”语义双关又埋怨杨柳尚未返青。
仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。
度：越过。
后两句是说，羌笛何必吹起《折杨柳》这种哀伤的调子，埋怨杨柳不发、春光来迟呢，要知道，春风吹不到玉门关外啊！青海：即今青海湖。
长云：多云，漫天皆云。
雪山：终年积雪的山，指祁连山。
穿：磨破。
金甲：战衣，是金属制成的盔甲。
使至塞上：奉命出使边塞。
问边：视察边疆，慰问边士。
征蓬：被风卷起远飞的蓬草，自喻。
长河：指黄河。
角弓：以牛角装饰的弓。
不得控，拉不开。
阑干：纵横貌。
辕门：军营门。
掣：扯动。
捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。
形容衣服破烂。
比喻顾此失彼，穷于应付。
风和日丽：和风习习，阳光灿烂。
形容晴朗暖和的天气。
恣情：无所顾忌地放纵情欲。
肆无忌惮：肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。
非常放肆，一点没有顾忌。
引吭高歌：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。
放开嗓子大声歌唱。
长髯：长胡须。
商旅：①往来各地买卖货物的商人：商旅云集。
【读后感】青少年应该知道的青藏高原读后感
【读后感】青少年应该知道的青藏高原读后感青藏高原是世界上平均海拔最高的高原，素有“世界屋脊”和“第三极”之称。
相对于其他高原的平淡无奇，青藏高原不仅孕育了千年的雪域文化，更以其独特的高原景观令人称奇。
未被人类充分认识的人文景观和地质地貌以及数千年来的神秘传说强烈地吸引着人们来探索这片神秘的世界。
《青少年应该知道的青藏高原》向人们展示了青藏高原上独特的高原景观，讲诉了青藏高原上那些不为人知的故事传说。
作为“世界之巅”，青藏高原不仅是许多著名山川河流的发源地，她还孕育了一批批只属于她的神奇精灵，成为了真正的雪山圣地。
喜马拉雅山脉就是青藏高原上最非常大、最壮丽的一条山脉。
在这条山脉上，巨峰汇集，高峰林立。
由于大部分山峰都远远超过雪线高度，所以山上的积雪终年枯，整日白雪皑皑，因此，喜马拉雅又被称作就是“雪的故乡”。
世界第一高峰——知名的珠穆朗玛峰就跃居群峰之上。
曾几何时，无数英雄怒责在它的脚下，也存有无数勇者顺利登顶，打败了世界最高峰，打败了自我也打败了世界。
在它那天主的白雪之下，无人知晓安葬了多少有著雄心壮志的勇士们，充满着光辉的雪山圣地或许就是他们最出色的爱人。
中华民族的摇篮——黄河也发源于这片圣土，藏族人民们引以为傲的母亲河——雅鲁藏布江是世界海拔最高的河流，水资源极为丰富，是西藏当之无愧的第一大河。
除了山川河流外，青藏高原还孕育出了众多只属她的珍稀动物，它们就是这个高原上最奇妙的精灵。
在这里藏羚羊终年与冰雪相伴，以寒冷为友，残暴的自然环境催生了它们钢铁般的意志。
在生命的禁区里，与严酷环境斗，藏羚羊就是胜利者；与饥饿寒冷斗，藏羚羊就是成功者；与豺狼虎豹斗，藏羚羊就是铁甲舰者……青藏高原不仅是中国的一笔宝贵财富，更是全人类的共同财富。
因此，我们应该树立保护自然的意识，好好珍惜身边的每一份宝藏。
同时，探索自然奥秘也是每位公民义不容辞的责任。
现在的我们更应该努力学习，积极探索，希望在未来的某一天，又一个自然之谜能因我们而解开……。
高原牧场的孩子读后感500字
高原牧场的孩子读后感500字
《高原牧场的孩子》是一部让我深感震撼的小说，让我对生活在新时代的孩子有了更深刻的理解和认识。
这本书以青藏高原上的高山牧场为背景，生动地描绘了男孩巴桑和朋友们的成长故事。
在这个广袤无垠、风景如画的高原牧场上，人与自然紧密相连，孩子们在阳光下自由奔跑，与大自然共同成长。
巴桑和他的朋友们一起放牧、赛马、骑牦牛，享受着大自然的恩赐，他们从中汲取着生命的力量，茁壮成长。
最让我感动的是，这些孩子们在艰苦的环境中展现出了顽强的生命力和乐观的生活态度。
他们不畏艰辛，勇敢地面对生活中的挑战，成为了真正的勇士。
他们之间的友谊也让人感到温暖和力量，他们互相支持、共同成长，这种纯真的友谊让人感到无比珍贵。
此外，书中对高原牧场的自然风貌和人文景观的描绘也让我感受到了大自然的壮美和神秘。
作者用细腻的笔触描绘了高原牧场的独特风景和牧民们的生活，让读者仿佛置身于那片美丽的土地上，感受着那份淳朴和坚韧。
这本书也让我意识到，生活中的美好需要我们去发现和珍惜。
在新时代的背景下，我们的孩子们拥有着更好的生活条件和教育资源，但我们也应该让他们体验生活的艰辛和美好，让他们学会勇敢地面对挑战，珍惜友谊和自然。
总之，《高原牧场的孩子》是一部值得一读的好书，它让我感受到了生命的力量和美好，也让我对生活有了更深刻的理解和感悟。
高原读后感800字(通用7篇)
高原800字(通用7篇)高原800字(通用7篇)。
高原【篇1】我们学习了一篇课文，叫《青海高原一株柳》。
在这篇课文中，我知道了在青海高原之上，只有一株柳树。
它所面对的是广袤无垠青草覆盖的原野和寸草不生、青石嶙峋的山峰；面对的是持续的干旱和严酷的寒冷。
但是，它没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和困难，而是聚合全部身心之力与生存环境____，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。
课文中说命运给予这株柳树的几乎是九十九条死亡之路，但是，它却在一线希望中成就了一片绿阴。
我觉得这句话不仅仅是写柳树，而是在写人。
我们从中可以得到这样的一个启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
青海高原上的这棵柳树就生活在一个艰辛的世界里，它经历过无数次的虐杀生灵的高原风雪，经历过无数次的雷轰____却一次又一次的起死回生。
这真是一棵神奇的柳树，神奇到令人望而生畏的柳树。
古今中外，也有许多的科学家也有这种坚韧不拔的精神，有超乎想像的毅力和韧劲，比方：霍金、张海迪、桑兰、海伦凯勒尽管命运对我们有些人是不公平的。
但是，只要我们不屈服命运的摆布，顽强的与命运____，把命运捏在自己的手心里，就能赢得一片属于自己的绿荫！就能成就自己的事业！将来是美妙的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧！高原【篇2】青海高原海拔大多在3500米以上。
冬季非常长，气温也非常低，最冷时达零下二十几度；夏季季节又经常干旱，有时会接连几个月持续干旱。
在这个地方，你应该想都不用想这一定没有任何植物生长吧！但并不是这样的，那儿生长着一棵柳树。
那出柳树是多么的顽强！它在高原上该受多少苦难？它到底被冻死我多少次，但又复苏过来……这是我们完全无法明白的，因为它真的受过太多的苦了，但它还是以自己坚强的毅力活了下去。
比起这株柳树，我真是自叹不如。
一个星期天，妈妈一大早把我叫起来，说要和我一起去买菜。
最新部编版六年级语文上册《高原》教学反思
最新部编版六年级语文上册《高原》教学反思引言本文旨在对最新部编版六年级语文上册《高原》教学进行反思和总结，以改进教学质量，提高学生研究效果。
教学目标- 通过研究《高原》，培养学生的情感认同能力和社会责任感。
- 提升学生的阅读和理解能力，并培养学生对生态环境的保护意识。
- 通过课堂互动和练，培养学生的口语表达和写作能力。
教学方法- 结合图文并茂的教材内容，激发学生的兴趣，增强研究动力。
- 运用问答、小组讨论等方式，培养学生的思辨和合作能力。
- 引导学生通过观察实践，加深对故事情节和主题的理解。
- 提供丰富的阅读材料，帮助学生拓展知识面和提高阅读能力。
教学过程1. 导入：通过展示高原的图片或相关视频，激发学生对高原的好奇心和兴趣。
2. 预：让学生提前阅读教材中与高原相关的部分，并回答一些问题，以激发思考。
3. 阅读理解：引导学生阅读教材中的内容，并组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。
4. 语言运用：通过角色扮演、情景对话等方式，让学生运用故事中的语言表达能力。
5. 写作训练：引导学生根据教材内容，以高原为主题，写一篇短文或小发言，表达自己的感受和对环境的呼吁。
教学效果通过以上的教学方法和过程，预计能够达到以下效果：- 学生对高原及其相关环境有更深入的了解和认识。
- 学生具备一定的阅读和理解能力，能够积极参与教学活动。
- 学生的口语表达和写作能力得到一定的提升。
- 学生对环境保护有更强的意识和行动力。
反思与改进- 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保教学目标的达成。
- 在教学过程中，鼓励学生积极参与，提出问题和分享自己的观点。
- 教师应注重对学生研究情况的跟踪和评估，及时调整教学策略，强化巩固研究效果。
总结通过反思和改进，我们能够提高最新部编版六年级语文上册《高原》的教学质量，激发学生的研究兴趣和积极性，培养他们的语言表达、思辨和合作能力，以及对环境保护的意识。
希望通过这样的教学方式，能够培养出更加优秀的语文研究者和环境保护者。
八年级阅读现代文阅读开花的高原
八年级阅读现代文阅读开花的高原开花的高原正是酷暑盛夏，应该说不是鲜花烂漫的季节。
可从西宁去青海湖的路上，却到处可见盛开的鲜花。
没来这里之前，对青藏高原有着太多太多想象式的向往：雪山，草场，蓝天，白云，坚强的胡杨，当然还有让人生畏的高原反应。
只是没有想到，在高原，竟然也可看到随处绽放的鲜花，铺满了海拔3000多米的青海湖畔、美丽的金银滩草原。
我来的时候，时值正午，阳光恣意宣泄，照着一望无际的草原。
一阵马蹄声响，来接我的藏族女孩儿骑着马来到我面前。
她翻身下马，略带腼腆地说：骑马吧！来到这里要是不骑骑马，是要遗憾的！我不会骑马，但我还是上了马。
女孩儿就在一旁牵着马走。
很快，我们就走进了草原的深处。
远望高山峻岭环绕，近看脚下草色青青，一簇一簇、成片成片的红白相间的花不时扑入眼帘，在徐徐的风中摇曳。
女孩儿摊开双手指着草地的周围：你看，勿忘我，格桑花，还有蒲公英呢，我们这里的花好多，也好漂亮！随着女孩儿身体的转动，美丽的长裙在斑斓的草原旋出了一道优美的弧线。
也许一开始只是生疏，刚才有些腼腆的女孩儿此刻热情而健谈。
她说，你是第一次来吗？金银滩草原很大很大的，不仅有金滩、银滩草原，还曾是鲜为人知的神秘禁区，是我国第一个核武器研制基地呢！美丽的地方总是有着太多的神秘和故事。
在这生长美丽的地方，也曾孕育了共和国的辉煌。
1957年，我国第一个核武器研制基地开始选址。
综合各方面条件，专家一直认为金银滩草原最为合适，中央随后批准了这个选址。
随即，世居金银滩的牧民卷起帐篷，赶着牛羊迁移他乡。
此后，王淦昌、朱光亚、邓稼先等杰出的科学家与万余名建设大军怀着“奉献于危难之际”的历史责任感，先后汇聚这里，从三顶帐篷起家，克服种种困难，于1964年10月在这里研制成功我国第一颗原子弹，又于1967年6月研制试爆成功我国第一颗氢弹。
1995年5月15日，随着新华社向全世界郑重宣布“中国第一个核武器研制基地全面退役，移交当地政府开发利用”，由于国家战略需要而隐姓埋名三十多年的金银滩草原，终于揭开了那层神秘的面纱。
写沙子岭高原的优秀作文
写沙子岭高原的优秀作文
《神奇的沙子岭高原》
“哇，听说沙子岭高原可美啦！”我兴奋地对小伙伴们说。
那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈带着我和小伙伴们一起前往沙子岭高原。
一路上，我们欢声笑语，充满了期待。
当我们终于抵达时，我被眼前的景象惊呆了。
那是一片广袤无垠的天地，金色的阳光洒在起伏的沙丘上，仿佛给整个高原披上了一层闪耀的纱衣。
“看啊，那沙丘就像巨大的蛋糕一样！”我指着远处的沙丘大喊道。
“哈哈，还真有点像呢！”小伙伴们也纷纷应和。
我们迫不及待地奔跑在高原上，脚下的沙子细软而温暖，就好像踩着棉花糖一样。
风吹过，扬起一片沙尘，如同梦幻般的烟雾。
“哎呀，我的脸上都是沙子啦！”我一边叫着一边笑着。
“哈哈，你变成小花猫咯！”爸爸打趣地说。
我们在高原上尽情地玩耍着，一会儿堆沙堡，一会儿又从沙丘上快速地滑下，那感觉真是太刺激啦！
“哇塞，要是能每天都来这里该多好呀！”我由衷地感叹道。
“是呀，这里简直就是我们的乐园！”小伙伴们也纷纷点头。
玩累了，我们就躺在沙丘上，看着蓝天白云，感受着微风的吹拂。
“你们说，这沙子岭高原是不是很神奇呀？”我问道。
“当然啦，它就像一个魔法世界一样！”小伙伴们齐声回答。
是啊，沙子岭高原就是这样一个充满魅力和神奇的地方，它给我们带来了无尽的欢乐和美好的回忆。
我真希望能一直留在这里，享受这独特的美好。
这里，就是我心中的那片梦幻之地。
第五单元原野放歌—悟沙
初中—语文—八年级上册—第五单元原野放歌—悟沙实验区优秀教学设计——《悟沙》悟沙一、阅读课文，完成下列任务：1文中作者情感变化的过程是怎样的？（由赞美黄沙到厌恶黄沙，由害怕黄沙到逃避黄沙，这是作者所亲历的情感过程。
）2《悟沙》的三个小标题十分特别，你怎么理解这三个小标题？（“看沙是沙”惊叹于沙的作用和力量，是赞沙；“看沙不是沙”表现对扬沙天气的厌恶，是怕沙；“看沙还是沙”写对鸣沙山的感悟，是悟沙。
三部分从三个不同角度写沙，形成有机的整体。
）二、《悟沙》一文运用了哪些表达方式？试举例说明。
说明。
沙子可以当水用……沙子还可以当被盖，用以遮风挡寒……沙子还有一种医疗作用。
描写。
窗外一片浑黄的浓烟成了弥天大雾，吞没了所有的景物。
电线杆子看不见了，楼群看不见了，仿佛世界一下子就到了末日。
……大雾中偶尔闪出行人。
行人全然没了立体感，影影绰绰，薄如纸片。
抒情。
我简直无法相信，这么伟岸的沙山全都是细如牛毛的黄沙堆成。
叙述。
标题“看沙不是沙”中与搞摄影的年轻人的经历。
议论。
我对所有的这些个说道均不以为然。
我觉得这些解释对于鸣沙山毫无意义。
三、你喜欢课文中的哪些句子？试举一例加以赏析。
例：回望那一团团无可奈何的黄沙，我觉得我夸大了它的存在价值。
我把它看得过于强大。
其实，它们只不过是受风的操纵，让它们躺，它们就得倒，倒的姿势都得由风来决定；叫它们起来，它们就不能趴着，没有一点商量余地；让它们安静它们才能安静，让它们疯狂它们就得疯狂。
它们的喜怒哀乐全然不受自己的支配，它们没有自己的原则。
这段文字运用拟人和排比，极为风趣的说明了风和沙的关系，把风的运动和沙的形态的自然因果转化为意志的因果。
“受风操纵”，将黄沙的危害统统归罪于风，可看出作者对沙确实情有独钟。
四、对比《草原散章》，《悟沙》有哪些不同于它的个性特点？1 与《草原散章》基本为细腻写景抒情不同，《悟沙》是以抒情性议论为框架，以故事、事实的叙述、描述、说明为主体；2 与《草原散章》似乎随意写法不同，《悟沙》中事实、事例的叙述、介绍都是着意安排，精巧构思的；3 《草原散章》的议论句是为抒情服务的，《悟沙》则相反，其抒情是为议论服务的。
2021三年级西师版语文《西藏高原》原文及教案
2021三年级西师版语文《西藏高原》原文及教案传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。
按新课程标准来看，完整的教案应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。
下面小编给大家带来关于三年级西师版语文《西藏高原》原文及教案。
小学三年级语文《西藏高原》原文西藏高原是一个美丽神奇的地方。
高原上的天空经常是透蓝透蓝的。
那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。
看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近;又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。
高原上有无数的高山。
珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一高峰。
高原上有好些湖泊。
有的湖大得像海一样，一眼望不到边。
近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林;远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。
这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。
西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。
这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。
森林里的大树很多，有的直径竟达三米。
用这么粗的树干做成独木船，一条船就可以载三四十个人。
高原上有广阔的草原。
成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，丰盛的牧草哺育着它们。
高原上还有土壤肥沃的平原。
青稞熟了，人们跳起欢乐的“锅庄”①，喜庆丰收。
祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。
小学三年级语文《西藏高原》教案教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、通过了解课文从哪几方面来介绍西藏高原，学习文章的写作方法。
3、教育学生热爱祖国的西藏，激发学生热爱伟大祖国大好河山的思想感情。
教学重点：通过朗读，理解，学习文章介绍，说明事物的方法。
教学难点：情感态度价值观教育：热爱祖国，热爱祖国的西藏，立志将来为国立功劳。
教学准备：《青藏高原》歌碟，西藏高原风光课件。
教学过程：一、激发学习兴趣，搭建认知桥梁从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。
听了豪迈激昂的《青藏高原》你有何感受?以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗?你对它有多少了解?在学生交流汇报后教师课件出示《中国地形图》并简介西藏。
最新精选语文八年级上册自主阅读 悟沙北师大版复习特训第九十篇
最新精选语文八年级上册自主阅读悟沙北师大版复习特训第九十篇第1题【单选题】人们在平时的言语活动中常常引用古诗词句。
下面语境中引用不当的一项是( )。
A、我们全班都登上壶公山山顶啦！不知是谁脱口而出：“会当凌绝顶，一览众山小。
”B、杨辉和郭凯共同探讨一道难解的数学题，经过长时间的多次反复，还没有解决问题杨辉有点泄气了，郭凯对他说：“继续坚持吧，‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’。
C、去深山探险的小伙子们迷路了，食物即将用光，大家十分焦虑。
忽然，从不远的树林里传出清晰的鸡鸣声，有人家了！李华兴奋地高声吟道：“人家在何许，云外一声鸡。
”D、福建的林青在QQ上认识了新疆的郑为，两成了知心朋友。
郑为感叹两地相距遥远，林青安慰说：“海内存知己，天涯若比邻。
”【答案】：【解析】：第2题【单选题】某学校的一位老师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。
如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是( )。
A、我因病不能参加这次大会，失去了一次学习良机，对此，深感内疚。
B、我因病无法前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C、我因病不能到会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。
D、我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】小清要求电视台为他播放一首歌，说法最得体的一句是( )。
A、我的好友小伟今天起参加中考，我衷心地祝愿他考试成功。
您为我播一首歌献给他吧!B、我的好友小伟今天起参加中考，我衷心地祝愿他考试成功。
我想您一定会乐意播放一首歌献给他的。
C、我的好友小伟今天起参加中考，我衷心地祝愿他考试成功。
希望您为我播放一首歌献给他，好吗?D、我的好友小伟今天起参加中考，我衷心地祝愿他考试成功。
请您为我播放一首歌献给他，好吗? 【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句中说话得体的一项是( )。
A、老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白？B、昨天是我16岁诞辰。
突破课外阅读中的“高原现象”
突破课外阅读中的“高原现象”小学课外阅读是语文教学中不可或缺的重要组成部分。
新课程标准一如既往地重视课外阅读，社会、老师、家长对课外阅读的重视程度也前所未有。
在充分肯定课外阅读累累硕果的同时，我们也清醒地看到一些异常现象：一些地区和学校对待课外阅读是追求表面热闹的多，潜心静气的少；人云亦云的多，务实创新的少；浅层次盲目照搬的多，深层次科学规划的少。
大家普遍认为课外阅读活动开展容易深化难，求同（共性）容易求异（个性）难，课外阅读出现了后继乏力，徘徊不前的“高原现象”，对课zyb齿轮油泵外阅读的“高原现象”作些理性思考，是取得突破和实效的必由之路。
成因解析冷静审视课外阅读全程，我们不难发现它太容易受干扰了！阅读环境的劣势，阅读主体的基础和认知障碍，阅读资源的匮乏和阅读指导的缺失……任何一个不利的因素都会改变课外阅读的来路和归程。
在诸多的干扰因素中，我们深ZYB渣油齿轮泵入分析进一步发现“功利思想”和“教师因素”分别是主客观是影响中的关键，必须研究它，把握它，改变它。
一、功利思想出卖了课外阅读的本质。
若无摆脱困境之良策，课外阅读的“高原现象”将会继续。
【访谈】：为了提高针对性，我们对课外阅读的兴趣有所衰退，观点有所改变的老师、学沥青拌合站渣油泵生、家长就“课外阅读”的有关情况进行看似随意而实则有心的访谈，现就主要观点摘录如下学生：（1）我要多看作文书，我就会写作文了。
（2）读课外书还要做摘记、心得，没意思。
（3）我的学习成绩没有进步，我爸不许我看闲书了。
家长：（1）读了这么久的课ZYB高压齿轮泵外书了，学习成绩也没见得上去？（2）买了那么多作文书，我的孩子还是怕写作文。
教师：（1）课外阅读对学生肯定是有益的，但没有那么多的时间。
高精度全自动恒压力变频齿轮泵（2）提高语文能力还是课内讲解、训练来得直接、可靠，依赖课外阅读可不保险。
（3）让孩子多看看书，多搞搞摘抄，既可以加强语言积累，又可以提高理解能力，真是一举两得。
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拓展阅读：《高原，我的中国色》、《悟沙》
1、给下列加点的字注音。
黏．稠（）轩辕
．．（）（）抠．进（）
．．（）（）逶迤
喑哑
．．（）（）谛．听（）
．．（）（）烽燧．（）婀娜
2、据拼音写汉字。
空kuàng___辽远 sà___然而至近在zhǐ___尺威武piāohàn___ ___ 野心bóbó___ ___ 怨天yóu ___人一chóu ___莫展
不可qǐ___及
3、解释句中加点的词语。
⑴老者身后，逶迤
．．着长长、长长一列只在身体的隐秘处裹着兽皮的男人和女人。
逶迤：
⑵他真想把那些整天价怨天尤人
．．．．的小白脸们都带到这里来。
怨天尤人：
⑶行人全然没了立体感，影影绰绰
．．．．，薄如纸片。
影影绰绰：
4、文学常识填空。
《高原，我的中国色》作者_______，当代作家；《悟沙》作者______ 。
一、基础识记
1、下列加点的字注音全都正确的一项是（）：
A、逶．迤（wéi）喑．哑（ān）粗犷．（kuàng）飒．然而至（sà）
B、商贾．（jiǎ）富庶．（shù）辐．射（fǔ）纵横捭．阖（bǎi）
C、膂．力（lǚ）荒冢．（zhǒng）北麓．（lù）抓心挠．肝（náo）
D、腹．地（fǔ）烽燧．（suí）缱绻．（juǎn）玉辇．华盖（niǎn）
2、下列词语没有错别字的一项是（）
A、摺皱斑驳胸壑一愁莫展
B、黏稠朝晖凄皇威武骠悍
C、咫尺穹隆凌辱天经地义
D、绚丽卑琐流泄怨天忧人
3、解释下列词语的意思：
逶迤：
喑哑：
膂力：
缱绻：
影影绰绰：
所向披靡：
4、下列成语使用不恰当的一项是（）
A、漓江春水——那难以言喻
．．．．的美，至今还荡漾在我的心头。
B、中华民族的历史写满沧桑，千年古国的文化底蕴博大精深
．．．．。
C、在一片辉煌和灿烂的背景中，她的美渐去渐远，甚至令人望而生畏，遥遥地不可企及
．．．．了。
D、成绩的好坏对他来说已无所谓，这里的一切，他早都不以为然
．．．．了。
5、下列句子中有语病的一项是（）
A、只有那被黄土染成褐色的长髯在被太阳喷成紫色的浮尘中漂浮……
B、有多厚的黄土，就有多厚的奥秘的高原，每一只彩陶罐、每一柄青铜剑都会讲一个先民的故事给你听的高原，沉默了。
C、在西部有好几处沙疗疗养院，利用沙子的曝晒的沙子治疗风湿、关节炎、胃病以及许多老年性疾病。
D、草原上的花有着自己的体香与心香。
它们就是要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。